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三年級(jí)語文上冊(cè)《海濱小城》教案

時(shí)間:2022-10-27 17:54:55 啟宏 教案 我要投稿
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三年級(jí)語文上冊(cè)《海濱小城》教案(精選6篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的三年級(jí)語文上冊(cè)《海濱小城》教案,歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)語文上冊(cè)《海濱小城》教案(精選6篇)

  三年級(jí)語文上冊(cè)《海濱小城》教案 篇1

  一、課文特點(diǎn)

  這是一篇寫景文章,課文描寫了一座海濱小城的美麗景色,表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者按照由遠(yuǎn)及近的順序,抓住海濱和小城的特點(diǎn),描繪了這座海濱小城的景色,是按不同的方面連段成篇的。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、使生從對(duì)海濱小城的介紹與描繪中,了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城思想感情。

  2、學(xué)習(xí)文按不同方面連段成篇的方法。

  3、學(xué)本課生字新詞。

  4、學(xué)習(xí)第一段的寫法,從不同方面把一個(gè)地景色寫具體。

  5、有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  1、抓住不同景物的特點(diǎn),了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者的思想感情。

  2、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  仿照一段寫法寫一段話。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┱勗捯耄

  1、我們偉大的祖國幅員遼闊,無論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色,我們剛剛告別美麗神奇的四川藏龍山的五彩池。今天,我們又要到美麗南國來欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題:17海濱小城)

  2、分析審題:海濱指的是哪?課文寫的是什么地方?

 。ǘ├砬逦恼滤悸罚

  1、自由讀課文,標(biāo)清段的序號(hào),思考:課文哪幾個(gè)自然是海濱的,哪幾自然段是寫小城的?

  2、討論分析;(A(1-3)海濱的`景色。B(4-6)小城的景色。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第一段:

  1、指名讀課文,思考:課文寫了海濱的哪些景物?用“()”標(biāo)出來。(板書:大海沙灘)

  2、自由讀1-2節(jié),用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語,加以理解。

  3、學(xué)生找句子―――抓詞語―――談體會(huì)(板書:藍(lán)棕銀白白灰金黃)

  小結(jié):這兩段主要抓住了顏色的描寫,表現(xiàn)了大海是迷人的,景色異常美麗。

  4、自由練讀―――互讀―――指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)

  5、默讀3節(jié),思考:這段主要寫了什么景物?(板書:貝殼船隊(duì))

  6、投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思,并思考:為什么會(huì)這樣?

  (1)這里的孩子見得我了,都不去理睬,貝殼只好寂寞地躺在那里。

  (2)船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

  7、二人互讀―――指名讀―――男女分讀(要讀出海灘下的寧靜與喧鬧)

  (四)學(xué)習(xí)第二段:

  1、過渡:剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

  2、投影顯示思考題:

 。1)課文寫了小城的哪幾個(gè)地方?用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“()”標(biāo)出。

  (2)抓句子體會(huì):它們美麗在哪里?

  3、討論板書:庭院――樹多花園――樹茂街道――干凈

  4、投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思。

  鳳凰樹開花了,開昨那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

  5、指導(dǎo)朗讀:

  作者把小城寫得這么美、整潔,字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情,要你的通過朗讀,讓別人也體會(huì)到這種情感。

  6、自由練讀―――齊讀

  7、根據(jù)提示練背5節(jié)(投影顯示)

  小城的花園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()

  撐開的(),()的樹葉長得(),

  可以(),()。樹下(),每逢(),()總是()。

  (五)總結(jié):

  1、齊讀全文,體會(huì)作者的熱愛、贊美之情。

  2、結(jié)合板書,思考:課文是怎樣連段成篇的?

  六、板書設(shè)計(jì):

  藍(lán)棕銀白

  海濱大海白灰金黃

 。1-3)沙灘貝殼寂寞

  海濱小城船隊(duì)喧鬧贊美

  小城庭院樹多熱愛

  (4-6)花園樹茂

  三年級(jí)語文上冊(cè)《海濱小城》教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感染教育。

  2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法與角度,提高觀察能力

  3、有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  目標(biāo)1、2

  三、教學(xué)時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  四、教學(xué)過程:

  〈一〉、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課

  1、以廈門為例,說說自己熟悉的海濱小城,談?wù)勊木吧馈?/p>

  2、導(dǎo)入新課。

  〈二〉、讀通課文,了解大意

  1、輕聲讀課文,遇到容易讀錯(cuò)的字詞要注上拼音

  2、思考:課文按什么順序?qū)懀慨嫵鲇嘘P(guān)的詞句。

  3、交流

  〈三〉、學(xué)習(xí)、討論

  1、理解海濱

  2、讀1、2段,說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色,用什么方法來寫的.。畫出自己喜愛的句子,仔細(xì)讀一讀。

  3、交流閱讀收獲,品味優(yōu)美詞句

  4、作者又是如何來介紹小城的?介紹了什么,怎樣介紹的?

  5、小結(jié):海濱、小城各有什么特點(diǎn)?小組討論。

  6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用?

  〈四〉、鞏固練習(xí)

  〈五〉、課堂小結(jié)

  〈六〉、布置作業(yè)

  三年級(jí)語文上冊(cè)《海濱小城》教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1.掌握本課生字新詞。

  2.學(xué)習(xí)第一段的寫法,從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體。

  3.學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

  4.了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.抓住不同景物的特點(diǎn),了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者的思想感情。

  2.學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  仿照某一段的寫法寫一段話。

  課前準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、談話引入:

  1.我們偉大的祖國幅員遼闊,無論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色,今天,我們又要到美麗南國來欣賞,地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題:20海濱小城)

  2.分析審題:海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作順序是什么,同學(xué)們,思考一下。

  二、理清文章思路。

  1.自由讀課文,標(biāo)清段的序號(hào),思考:課文哪幾個(gè)自然段是寫海濱的,哪幾自然段是寫小城的?

  2.討論分析:

  第一部分(1-3)海濱的景色。

  第二部分(4-6)小城的景色。

  三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

  1.指名讀課文,思考:課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標(biāo)出來。(板書:大海 沙灘)

  2.自由讀1-2節(jié),用“( )”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語,加以理解。

  3.學(xué)生找句子——抓詞語——談體會(huì)(板書:藍(lán) 棕 銀白 白 灰 金黃)小結(jié):這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫,表現(xiàn)了大海是迷人的,景色十分美麗。

  4.自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的.迷人)

  5.默讀3節(jié),思考:這段主要寫了什么景物?(板書:貝殼 船隊(duì))

  6.投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思,并思考:為什么會(huì)這樣?

  (1)這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。

  (2)船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

  7.二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)

  四、學(xué)習(xí)第二部分。

  1.過渡:剛才學(xué)習(xí)了1-3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學(xué)4-6節(jié)。

  3.投影顯示思考題:

  (1)課文寫了小城的哪幾個(gè)地方?用“ ”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“( )”標(biāo)出。

  (2)抓住關(guān)鍵句體會(huì):它們美麗在哪里?

  3.討論板書:

  庭院——樹多 花園——樹茂 街道——干凈

  4.投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思。

  鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

  5.指導(dǎo)朗讀:作者把小城寫得這么美、整潔,字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情,要通過你的朗讀,讓別人也體會(huì)到這種情感。

  6.自由練讀——齊讀。

  7.根據(jù)提示練背5節(jié),投影顯示:

  小城的公園( )。這里栽著( )。一棵棵榕樹就像( )撐開的( ),樹葉( ),可以( ),( )。樹下( ),每逢( ),( )總是( )。

  五、總結(jié)。

  1.齊讀全文,體會(huì)作者的熱愛、贊美之情。

  2.結(jié)合板書,思考:課文是怎樣連段成篇的?

  板書設(shè)計(jì):

  海濱

  小城 海濱(1-3)大海

  沙灘

  小城(4-6)庭院

  花園

  街道美麗

  整潔

  三年級(jí)語文上冊(cè)《海濱小城》教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

  2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,提高觀察能力。

  3、練習(xí)給課文分段,歸納段落大意。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

  2、聽寫前課詞語。

  二、導(dǎo)入

  新課。

  板書課題。

  “濱”是什么意思?(水邊)海濱小城是什么意思?

  三、自學(xué)課文。

  1、提出自學(xué)要求:

  小聲朗讀課文,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,想一想,每個(gè)自然段講的是什么。

  2、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

  四、檢查自學(xué)情況。

  1、指名讀課文,每人讀一個(gè)自然段。

  2、說說每個(gè)自然段講了什么。

  五、討論交流。

  1、課文講了哪些方面的'內(nèi)容?

  2、哪些自然段講海濱景色的?

  3、哪些自然段講小城景色的?

  4、課文先寫海濱,后寫小城,是按什么順序?qū)懙模?/p>

  5、這篇課文如何分段?一(1-3);二(4-6);三(7)

  六、總結(jié):用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。

  七、布置作業(yè):

  朗讀課文。

  板書設(shè)計(jì):

  12海濱小城

  三年級(jí)語文上冊(cè)《海濱小城》教案 篇5

  教學(xué)要求:

  學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容,抓住文中重點(diǎn)詞句,了解、體會(huì)海濱小城的美麗、整潔,從而感受大自然賦予人類的美,教育學(xué)生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解、體會(huì)文中描寫小城美麗景色的語句。懂得怎樣按一定順序觀察,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法,休會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理清觀察順序,抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

  教具:

  實(shí)物投影,多媒體。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,昨天,我們欣賞了大海的景色,你們覺得美嗎?好,請(qǐng)大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。

  2、多媒體播放海濱錄像,邊看這引讀。

  3、作者寫海濱先寫了什么景色,再寫了什么景色?(板書:大海、沙灘)

  4、你覺得大海美在哪里?沙灘呢?(板書:色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)

  5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下,小城又是什么樣的呢?這節(jié)課,我們繼續(xù)前往――海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。

  二、學(xué)習(xí)第二部分:小城。

  1、自由讀四-七段,說說作者寫了小城的哪幾個(gè)地方?再想想小城給你留下了什么印象?

  2、學(xué)生讀后交流。(師板書:庭院、公園、街道。美麗、整潔)

  找出留給你印象的句子,讀一讀。

  那么,作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢?

  3、我們隨作者先來到庭院。學(xué)生觀看錄像,師范讀。

  指名朗讀,找出這一段是圍繞哪句話寫的?(第一句)

  自由讀這一段,說說你覺得哪句話寫得美,為什么?

  實(shí)物投影出示句子:

  “鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中!

 、贌狒[:寫出花多,花艷,爭(zhēng)相開放。含擬人手法。

  籠罩:覆蓋,花多,幾乎滿城都是。

  一片片紅云:花多,花紅,很美。 板書:花美

  你見過這樣的樹開這樣的花嗎?這就是海濱城市特有的。

 、谶@是一個(gè)比喻句,把什么比作什么?

 、勰隳馨衙赖母惺軒Ыo大家嗎?指名多人讀,齊讀。

 、茉倏翠浵,加深印象。

 、萑绻懔粜挠^察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹――(很多)板書:樹多;有……這些樹都是亞熱帶樹木,這也是海濱小城的特色。

 、弈氵能找出與眾不同的地方來嗎?(板書:葉香)

 、啐R讀第四段。

  4、.總結(jié)學(xué)法。

  小黑板出示:先找中心句,抓特點(diǎn),再理解詞句,感情朗讀。

  下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組展開討論,發(fā)表自己的意見。

  投影出示思考題:

  ⑴每一段各是圍繞哪一句話寫的?用“――”劃出。

 、普页瞿阕钕矚g的.句子,讀一讀,用“ ”劃出,并圈出哪些詞用得好,為什么?

 、切〕堑墓珗@、街道具有哪些與眾不同的地方?

  5、學(xué)后交流,檢查自學(xué)。

  剛才,同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,討論得也很熱烈,那么你通過自學(xué)已解決了哪些問題呢?指名交流。

  投影出示句子:

  (1)“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。”

  一棵棵:樹多。

  綠絨大傘、密不透風(fēng):顏色綠,樹冠大,樹葉茂盛(板書:榕樹大,樹葉密)

  指導(dǎo)朗讀。

  出示投影片,讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹,體會(huì)榕樹的大,樹葉的密不透風(fēng)。看著這綠樹成陰的公園,你還能用什么句子來描述它,你還想說什么?(我真想去小城的公園坐一會(huì)兒)

  三年級(jí)語文上冊(cè)《海濱小城》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解課文內(nèi)容,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  3、積累語言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

  教學(xué)步驟:

  1、和學(xué)生談話,導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。板書課題:海濱小城

  2、指名按自然段讀課文,思考:哪幾個(gè)自然段寫了海濱?哪幾個(gè)自然段寫了小城?

 。1——3寫了海濱;4——6寫了小城)

  3、提問:從整體上講,海濱小城給你留下了怎樣的印象?(美麗、整潔……)

  4、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的?請(qǐng)你默讀課文,把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來,然后讀一讀,試著讀出自己的感受。

  5、學(xué)習(xí)“海濱”這部分:

  (1)學(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

  (2)理解:浩瀚指導(dǎo)朗讀:浩瀚的大海天是藍(lán)的,海也是藍(lán)的`。板書:大海浩瀚天蔚藍(lán)

 。3)理解:鍍換詞理解例如:涂染圖片幫助理解有感情地朗讀。

 。4)指導(dǎo)朗讀第三自然段,體會(huì)人們高興的心情。板書:貝殼多彩沙灘船隊(duì)歸來喧鬧

  6、教師小結(jié)“海濱”這一部分的學(xué)習(xí):我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來感受到了海濱景色的美麗,你有沒有發(fā)現(xiàn),作者是抓住了什么描寫這些景物的?(顏色)

  7、小練習(xí):在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語。

  ()的大海()的天空()的云朵

 。ǎ┑姆ǎ┑能娕灒ǎ┑某

 。ǎ┑聂~()的蝦和蟹()的海螺

  8、能不能把這些短語帶到文中去讀,讀出海濱色彩斑斕的美。

  9、學(xué)習(xí)小城這部分:課文寫了小城哪幾個(gè)地方?(庭院花園街道)

  學(xué)生匯報(bào)感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

  10、出示圖片,認(rèn)識(shí)榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹,想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”(花朵爭(zhēng)相開放,你不讓我,我不讓你)

  有感情地朗讀這一段,板書:庭院樹木

  11、想象填充句子:

  每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人,都有些什么人?他們?cè)诟墒裁茨?(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談)

  文字投影:

  每逢休息的時(shí)候,石凳上總是坐滿了人,有的(),有的(),還有的()……

  教師小結(jié):這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛,人們生活在這里真是感到舒適和幸福。(出示圖片,感受小城人情的美)

  12、朗讀(4——6)自然段,感受小城景美人更美