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中班我的朋友教案

時(shí)間:2022-06-12 14:23:51 教案 我要投稿

中班我的朋友教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編收集整理的中班我的朋友教案,歡迎閱讀與收藏。

中班我的朋友教案

中班我的朋友教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  我國(guó)素有“文明古國(guó),禮儀之邦”之稱。“人不識(shí)禮儀,寸步亦難移”,這是我國(guó)人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語(yǔ)是人們?nèi)粘9ぷ、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語(yǔ)言。在一定意義上,它標(biāo)志著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度,反映著社會(huì)風(fēng)尚,也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí),特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺(jué)行為就更為重要,這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。

  組織形式:

  集體。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解禮貌含義,并愿意積極參與和認(rèn)真做好。

  2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任,體驗(yàn)自己的價(jià)值。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  去過(guò)公共場(chǎng)所。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  掛圖、禮貌牌若干。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解“禮貌”含義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道日常生活中常用的禮貌用語(yǔ),懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌,會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)。

  過(guò)程與策略:

  1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

  這是什么地方?你去過(guò)嗎?

  2、我們來(lái)當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。

  在商場(chǎng)里,我們要注意什么?

  3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演,加深對(duì)禮貌的理解。

  在幼兒園里,怎么做是有禮貌的小朋友?你是怎樣做的呢?

  (1)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

  請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的?

 。2)鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演,并推選出誰(shuí)是最有禮貌的小朋友。

  你們覺(jué)得哪個(gè)小朋友最有禮貌?

 。3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

  活動(dòng)反思:

  幼兒以具體形象思維為主,選用“圖示”的'手段,把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來(lái),說(shuō)明禮儀的具體內(nèi)容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語(yǔ)言,有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系,促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此,從小對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)話有禮貌的教育是非常必要的。本課旨在通過(guò)活動(dòng),教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng),知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語(yǔ),懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌,會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ),形成人人使用禮貌用語(yǔ),處處使用禮貌用語(yǔ)的風(fēng)氣,逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說(shuō)話有禮貌、正確使用禮貌用語(yǔ)給生活帶來(lái)的和諧和快樂(lè),為自己做到說(shuō)話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

中班我的朋友教案2

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感,愿意與圖書(shū)交朋友。

  知道圖書(shū)是用紙做的,易皺、易濕、易壞,嘗試學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。

  愛(ài)護(hù)圖書(shū),學(xué)會(huì)正確的使用方法:輕拿輕放,一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

  萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):愛(ài)護(hù)圖書(shū),學(xué)會(huì)正確的使用方法,產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)的方法。

  【設(shè)計(jì)理念】

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,教師要教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具和其他物品,愛(ài)護(hù)公物和公共環(huán)境。本次活動(dòng)緊扣著我園的"讀書(shū)節(jié)"進(jìn)行開(kāi)展的,讓孩子們?cè)谧x書(shū)節(jié)里不僅體驗(yàn)到讀書(shū)的樂(lè)趣,還能養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣,讓孩子們?cè)跁?shū)香園地里幸福成長(zhǎng);顒(dòng)中,教師始終堅(jiān)持"以幼兒發(fā)展為本"的理念,為幼兒提供觀察認(rèn)知、討論分享和動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境,教師以引導(dǎo)者、傾聽(tīng)者的身份參與活動(dòng),引導(dǎo)幼兒真心地與圖書(shū)交上朋友,愛(ài)護(hù)圖書(shū),有效支持幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)展。

  【設(shè)計(jì)思路】

  本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書(shū)——激發(fā)幼兒與圖書(shū)交朋友的愿望;第二環(huán)節(jié)是圖書(shū)哭了——產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感;第三環(huán)節(jié)是圖書(shū)笑了——了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法;第四環(huán)節(jié)我愛(ài)朋友——掌握正確的讀書(shū)方法。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞圖書(shū)——激發(fā)幼兒與圖書(shū)交朋友的愿望——"今天老師給大家?guī)?lái)了一些小客人,這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友,你們?cè)敢鈫幔?

  出示不同種類的圖書(shū):有折疊式的、逐頁(yè)翻閱的,有點(diǎn)讀發(fā)聲的等等。

  幼兒分組觀察,引導(dǎo)幼兒輕輕翻閱,與圖書(shū)朋友做輕輕動(dòng)作。

  集中交流:你在圖書(shū)朋友那看到了什么?

  教師隨意講述一本繪本的故事,激發(fā)了幼兒對(duì)圖書(shū)的喜愛(ài)。

  小結(jié):我們的圖書(shū)朋友有不同類型的,通過(guò)這些朋友我們會(huì)獲得很多的知識(shí),講故事、說(shuō)兒歌等等。

 。ㄍㄟ^(guò)欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書(shū),使幼兒了解圖書(shū)的不同功能,圖書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)知識(shí)與樂(lè)趣,從而產(chǎn)生想看這些圖書(shū)、愿意與這些圖書(shū)交朋友的愿望。)

  二、圖書(shū)哭了——產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感、配班教師在班內(nèi)圖書(shū)區(qū)內(nèi)播放錄音——"咦!誰(shuí)在哭?"

  帶領(lǐng)幼兒尋聲去找,結(jié)果在圖書(shū)區(qū)找到了幾本破壞的圖書(shū)。

  ——"圖書(shū)為什么哭呢?"、引導(dǎo)幼兒討論交流,發(fā)現(xiàn)有的圖書(shū)撕壞了;有的圖書(shū)弄到水了,畫(huà)面變得模糊了;有的紙張皺起來(lái)了。

  小結(jié):圖書(shū)是用紙做的,易皺、易濕、易壞,所以作為它們的好朋友,我們要用心去愛(ài)護(hù)圖書(shū)朋友。

 。ㄍㄟ^(guò)小情境,引發(fā)幼兒對(duì)破圖書(shū)的疼惜,以及通過(guò)了解圖書(shū)的"三易",進(jìn)一步使幼兒產(chǎn)生愛(ài)惜圖書(shū)的情感。)

  三、圖書(shū)笑了——了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法——"我們?cè)鯓訉⑦@些圖書(shū)修補(bǔ)好呢?"

  討論:修補(bǔ)圖書(shū)的方法、出示修補(bǔ)圖書(shū)的`步驟方法(讓幼兒了解圖書(shū)破損有很多的修補(bǔ)方法))

  教師示范將撕壞的圖書(shū)修補(bǔ)好。(邊修邊告訴幼兒如何修補(bǔ)圖書(shū),讓幼兒熟悉修補(bǔ)圖書(shū)的材料,了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書(shū)的破損的位置、程度等,想出修補(bǔ)的方法。)

  將幼兒分成五組,指導(dǎo)幼兒合作想辦法修補(bǔ)圖書(shū)。

  成果展示:將幼兒修補(bǔ)好的的圖書(shū)展示一下,相互評(píng)價(jià)修補(bǔ)的圖書(shū)。

  (通過(guò)了解修補(bǔ)、嘗試修補(bǔ),使傷心的圖書(shū)朋友又重新獲得了開(kāi)心,擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書(shū)。)

  四、我愛(ài)朋友——掌握正確的讀書(shū)方法——"我們?cè)鯓硬拍軔?ài)護(hù)好圖書(shū)朋友呢?"

  每人發(fā)一本圖書(shū),討論正確的讀書(shū)方法

  小結(jié):在沒(méi)有桌子的情況下,我們可以把自己的小腿當(dāng)桌子,圖書(shū)平放在腿上,用右手食指輕輕地?fù)芷饒D書(shū)的右下角,輕輕地翻著每一張,看完后,輕輕合上放在圖書(shū)架上。

  集體用正確的方法看圖書(shū)。(提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地輕輕地翻閱)(通過(guò)再次學(xué)習(xí)正確翻閱圖書(shū),激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)朋友的喜愛(ài),培養(yǎng)幼兒讀書(shū)的好習(xí)慣。)

  活動(dòng)反思:

  幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲,但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣,但因年齡的特點(diǎn),在閱讀方面的經(jīng)驗(yàn)還較少,所以在本節(jié)活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒對(duì)待圖書(shū)的正確態(tài)度,掌握?qǐng)D書(shū)翻閱的基本方法。通過(guò)幼兒日常生活翻閱圖書(shū)的視頻,讓幼兒感知正確的行為是如何的,根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn),利用同伴的示范作用,更易調(diào)動(dòng)幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導(dǎo),了解圖書(shū)的基本知識(shí),翻閱的技巧,對(duì)于一些閱讀經(jīng)驗(yàn)較少的孩子是新的知識(shí)和體會(huì)。在幼兒操作的環(huán)節(jié),是將新知運(yùn)用深化的過(guò)程,教師的個(gè)別指導(dǎo)也能幫助個(gè)別幼兒形成良好的行為規(guī)范,閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作,在本節(jié)活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)中,可以請(qǐng)家長(zhǎng)將孩子在家親子共讀的圖書(shū)到區(qū)角中來(lái),讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。

中班我的朋友教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。

  2、通過(guò)面對(duì)面朋友之間的觀察和描述,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

  3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒之間的友誼。

  4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、朋友之間相互觀察

  2、白紙、蠟筆、水筆。

  3、幾張名家肖像畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入主題

  “你有沒(méi)有好朋友的?”

  “在我們班里,一定有你最喜歡的好朋友。誰(shuí)是你的好朋友?”

  引導(dǎo)幼兒談話,請(qǐng)朋友說(shuō)一說(shuō)自己的朋友,為什么喜歡和他(她)做朋友?你們?cè)谝黄饡?huì)玩些什么?

  二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察朋友,畫(huà)出朋友臉部的特征。

  1. 引導(dǎo)幼兒互相觀察,通過(guò)觀察了解朋友的外貌特征,并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述,利用比較的方法,引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的.不同之處,也就是指導(dǎo)幼兒如何抓住人物的特征進(jìn)行繪畫(huà)。

  2. 引導(dǎo)幼兒觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),使幼兒通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的繪畫(huà)風(fēng)格。

  三、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。

  要求:

  1. 將朋友的臉畫(huà)滿整張紙,不要太小。

  2. 注意將五官畫(huà)全,并且能畫(huà)出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辮子等。

  3. 提醒個(gè)別幼兒將畫(huà)完成,并認(rèn)真涂完顏色,顏色涂均勻。

  四、展示幼兒的作品

  請(qǐng)幼兒猜猜他(她)是誰(shuí),看自己有沒(méi)有把朋友的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

  “這畫(huà)上是我們班里的哪個(gè)小朋友?誰(shuí)能猜出來(lái)的?”

  “請(qǐng)這幅畫(huà)的小作者來(lái)說(shuō)說(shuō),你畫(huà)的是誰(shuí)!

  “小朋友你們覺(jué)得他(她)畫(huà)得象嗎?”

  五、收拾整理

  作品完成后,提醒幼兒將蠟筆和水筆收好,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

中班我的朋友教案4

  音樂(lè)活動(dòng):

  我是中班小朋友

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

  2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂(lè)。

  2.鈴鼓一個(gè)。

  教學(xué)環(huán)節(jié):

  一、節(jié)奏游戲。

 。1)我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),然后學(xué)一學(xué)。

 。2)請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

 。3)(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

  二、學(xué)唱歌曲。

  (1)在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

 。2)出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

 。3)我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的.節(jié)奏)

 。4)我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

  三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

 。1)討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

 。2)我們一起來(lái)輪流唱。

 。3)我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

  四、延伸

  利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

  教學(xué)反思:

  這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣,孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲,還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~,唱起來(lái)特別有勁?偟膩(lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。

中班我的朋友教案5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)在的幼兒自我意識(shí)較強(qiáng),凡事以自我為中心,不考慮別人。在幼兒園時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有幼兒因?yàn)橥婢、吃飯、做游戲等事互相發(fā)生矛盾。同時(shí),家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng),而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友。

  2、正確認(rèn)識(shí)自己與朋友交往中的言行,知道怎樣做才對(duì),學(xué)習(xí)一些交往技能。

  3、初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛(ài)同伴的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、體驗(yàn)有朋友的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)怎樣交朋友。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、播放音樂(lè)《找朋友》,感受找到朋友的愉快。

  師:讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)動(dòng)起來(lái),去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。

  2、組織幼兒看電視討論怎么樣交朋友。

  出示視頻實(shí)錄三段:

 。1)一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)和好朋友爭(zhēng)搶玩具。

 。2)喝水時(shí),一個(gè)小朋友在推擠其他小朋友,搶著先喝。

 。3)小朋友有了困難他也不去幫忙。大家都不和他做好朋友。

  問(wèn):為什么他找不到好朋友?怎么樣做才能找到好朋友?(幼兒討論)

  3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。

  師:誰(shuí)愿意告訴大家,你的好朋友是誰(shuí)?為什么喜歡他們做你的好朋友?

  4、引導(dǎo)幼兒共同討論交朋友的樂(lè)趣。

  師:交了這么多的`朋友,你心里感到怎么樣?

  5、師小結(jié):朋友多了就會(huì)覺(jué)得覺(jué)得快樂(lè),我們班的小朋友都有禮貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相謙讓,有的幫助別人,只有這樣我們才會(huì)有許許多多的好朋友。

  6、發(fā)散幼兒思維:那么除了人類是我們的好朋友,在大自然中還有誰(shuí)是你的好朋友?

  7、聽(tīng)著音樂(lè)找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、親一親的動(dòng)作,增進(jìn)朋友間的友誼。

  8、師:現(xiàn)在和你的朋友一起去外面找找看,還有什么也是你們的好朋友。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課在設(shè)計(jì)上我是讓幼兒在唱唱、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣,并樂(lè)意、大膽地和別人交朋友;顒(dòng)中我引導(dǎo)孩子們積極的參與活動(dòng),主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。在唱唱環(huán)節(jié)中,孩子們隨著音樂(lè)一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上,有的兩三個(gè)人拉在一起的,有五六個(gè)人拉在一起的,也有的小朋友是孤孤單單的一個(gè)人,在這環(huán)節(jié)中孩子就充分體會(huì)到了朋友多的樂(lè)趣。在向別人介紹自己的好朋友以及表達(dá)自己交了好朋友的心情時(shí),小朋友都能用“我的好朋友是……”“交了好朋友,我的心情很……”這樣的句式來(lái)回答。但在第二環(huán)節(jié)觀看視頻中,小朋友們能夠發(fā)現(xiàn)做的不對(duì),不好的地方,但也許由于語(yǔ)言的貧乏及語(yǔ)言組織能力的不足,小朋友們能發(fā)現(xiàn),卻說(shuō)不清楚或說(shuō)的不完整,表達(dá)還很不足,出現(xiàn)了“這里……這里不對(duì)!薄皳,不對(duì)!钡冗@樣簡(jiǎn)單而模糊不清的句式。

中班我的朋友教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在動(dòng)畫(huà)欣賞、游戲、操作活動(dòng)中對(duì)圓形、三角形、方形產(chǎn)生興趣。

  2、能動(dòng)手動(dòng)腦找出身邊的圓形、三角形、方形并拼出圖形。

  3、在認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形的基礎(chǔ)上了解其基本特征。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、動(dòng)畫(huà)flash《小酷和他的圖形》

  2、音樂(lè)《稍息、立正、站好》

  3、圓形、三角形、方形形狀的物體和圖形若干

  4、場(chǎng)地準(zhǔn)備:地上畫(huà)大小不一的`圓形、三角形、方形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖形,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天老師帶來(lái)了3位好朋友到我們班做客,我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧!

  二、欣賞動(dòng)畫(huà)《小酷和他的圖形》,了解圓形、三角形、方形的基本特征。

  1、幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)內(nèi)容,提問(wèn):你看到了什么?

  逐一打開(kāi)課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形并了解其特征。

  2、并聯(lián)系實(shí)際,找出身邊圓形、三角形、方形的物體。

  三、游戲:到圖形寶寶家做客。

  師:小朋友們,今天我們又認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、方形這幾個(gè)新朋友,現(xiàn)在我們?nèi)ニ麄兊募易隹腿税桑?/p>

  四、圖形寶寶變變變。

  猜一猜:圖形寶寶交到朋友后又變成了什么物體呢?

  拼一拼:我們也跟好朋友合作拼一拼新物體吧!

  五、圖形分類:送圖形寶寶回家。

  活動(dòng)反思:

  日常教學(xué)中,我會(huì)對(duì)中班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

中班我的朋友教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽交流自己的好朋友,了解簡(jiǎn)單的交朋友方法。

  2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)有好朋友的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、四個(gè)不同的小朋友圖片

  2、音樂(lè)《找朋友》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流:我的好朋友

  價(jià)值取向:大膽交流自己的好朋友,用抱一抱、親一親的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)。

  1、說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)?為什么和他做朋友?

  2、將自己的笑臉貼紙和好朋友換一換。

  小結(jié):大家都有自己喜歡的好朋友,有好朋友真開(kāi)心。

  二、討論:誰(shuí)是我的好朋友

  價(jià)值取向:了解交到好朋友的方法,知道怎樣的朋友才是人人喜歡的好朋友。

  過(guò)渡語(yǔ):老師請(qǐng)來(lái)了幾位朋友,他們也想和你們交朋友,讓我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)。

  1、教師出示4張圖片:干凈寶寶、愛(ài)笑寶寶、勇敢寶寶、搶玩具寶寶。

  2、幼兒送笑臉給圖片上的好朋友,表示我們已經(jīng)交到朋友了。

  3、討論:你喜歡交這樣的朋友嗎?為什么?

 。1)干凈寶寶:愛(ài)洗手,愛(ài)洗澡,干干凈凈真漂亮。

 。2)愛(ài)笑寶寶:愛(ài)笑寶寶人人都喜歡。

 。3)勇敢寶寶:你是勇敢寶寶嗎?

 。4)搶玩具寶寶:請(qǐng)你教教這個(gè)寶寶應(yīng)該怎么做才能交到朋友?

  小結(jié):干凈、勇敢、愛(ài)笑、愿意分享的'朋友才是我們大家的好朋友。

  三、游戲:找朋友

  價(jià)值取向:體驗(yàn)和朋友一起游戲的快樂(lè)。

  1、幼兒跟著音樂(lè)找朋友。

  2、找到朋友和他說(shuō)句好聽(tīng)的話。

中班我的朋友教案8

  教材簡(jiǎn)解:

  我們都知道,幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)周?chē)挛锢斫庠缴羁,美術(shù)表現(xiàn)的情感、素材就越豐富,進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭,小朋友們?cè)诔ο嗵幹屑由畋舜肆私,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜?ài)的人-自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。這就是我選擇"我的好朋友"這個(gè)題材的初衷。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、在泥工活動(dòng)中鞏固分泥、捏、團(tuán)、粘貼等技能,發(fā)展手指動(dòng)作的靈活性。

  2、通過(guò)仔細(xì)觀察, 創(chuàng)造性地捏出好朋友的臉,能突出表現(xiàn)臉部某一特征。

  3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,增進(jìn)同伴間的情感交流。

  重點(diǎn);激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,讓幼兒找出好朋友的特征。

  難點(diǎn);幼兒通過(guò)搓、壓、捏等多種方法做出好朋友最特別的地方。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、收集適合中班幼兒欣賞的成人作品、4幅臉部畫(huà)像。

  2、幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。

  3、粘貼泥工作品的畫(huà)框(幼兒預(yù)先制作),各色橡皮泥若干,泥工工具每人一份。

  設(shè)計(jì)理念:

  培養(yǎng)孩子的好奇、好問(wèn)的習(xí)慣,樂(lè)于觀察的精神。孩子們?cè)诤屯、教師的交流、交往、合作中自主操作,大膽嘗試創(chuàng)新獲得成功的體驗(yàn)。

  設(shè)計(jì)思路:

  泥工是一個(gè)基本技能發(fā)展手指動(dòng)作靈活性的活動(dòng)。在活動(dòng)中,如何練習(xí)手指,提高幼兒泥工的興趣,把單一的手指動(dòng)作練習(xí)變得有趣味,在主題活動(dòng)"我的好朋友"中,我讓幼兒以掌握平面泥塑的基本技巧,學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像,讓幼兒介紹好朋友,找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方,選擇自己喜歡的彩泥,在泥工板上開(kāi)始捏制。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教師以"猜猜他是誰(shuí)"的游戲?qū)搿?/p>

  師:這位小朋友長(zhǎng)一雙大眼睛、小鼻子、小嘴巴,猜猜這位小朋友是誰(shuí)呢?(教師著重從面部特征上描述,引導(dǎo)幼兒感知無(wú)關(guān))。

  二、欣賞成人美術(shù)作品(4)幅。引起幼兒的興趣。

  師;今天,楊老師帶來(lái)了幾幅有趣的臉譜畫(huà)像,你們想看嗎?等會(huì)兒,請(qǐng)大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家!

  幼A:我看了這幅畫(huà),覺(jué)得是一個(gè)小朋友把油瓶打翻了,油一滴滴掉下來(lái),正好滴在盆子里,還好沒(méi)有浪費(fèi)。

  幼B:這是一個(gè)草莓娃娃,她看到有這么多小朋友在看她,心里很高興,她做了個(gè)鬼臉想讓我們笑呢!

  幼C:這個(gè)姐姐的臉真美,特別是她的.嘴巴像兩片花瓣,我很想親親她。

  (評(píng)析:這組臉部畫(huà)像特征明顯、夸張,非常符合中班幼兒的觀察特征,易于幼兒自由發(fā)揮想象,大膽講述。)三、觀察活動(dòng):我的好朋友。

  (1)談話引起幼兒觀察興趣。

  師:我們看了4幅作品,發(fā)現(xiàn)每張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的像葉子;有的像太陽(yáng)的光芒;還有的像獅子的頭發(fā),又多又細(xì)。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉,F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友,仔細(xì)看看,找出他臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。

  (2)幼兒找到好朋友,進(jìn)行觀察。

  要求:仔細(xì)觀察,找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

 。3)幼兒像大家介紹好朋友。

  幼A;胡嘉欣的眼睛很有趣,她開(kāi)心時(shí)眼睛笑瞇瞇的,像彎彎的月亮,很好看;生氣時(shí)眼睛瞪的大大的,很兇。所以我喜歡她高興的樣子。

  幼B:陸新怡掉了兩顆門(mén)牙,說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng),笑的時(shí)候牙齒露出來(lái)不太好看。

 。ㄔu(píng)析:這一觀察活動(dòng)為幼兒接下來(lái)能準(zhǔn)確迅速抓住好朋友臉部特征進(jìn)行創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。)

  四、幼兒操作師:小朋友看的可真仔細(xì),找到了好朋友臉上最特別的地方,還有自己最喜歡的地方。你們想不想用橡皮泥捏出好朋友可愛(ài)的臉呢?

  提出操作要求:

 。1)活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐一起,再仔細(xì)看看他臉上最特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣子的。

  (2)選擇自己喜歡的彩泥,在泥工板上開(kāi)始捏制。最后把自己的作品粘貼在鏡框里。

 。3)把泥工工具整理好,放回原處。

 。ㄔu(píng)析:幼兒在創(chuàng)作中表現(xiàn)的非常大膽、自由、認(rèn)真,作品極具個(gè)性,富有創(chuàng)意,值得一提的是有個(gè)別幼兒運(yùn)用線條勾勒的方法用泥條圍出臉型,這樣既簡(jiǎn)單又易于變化。)

  五、講評(píng):"小小泥塑展"。

  師:小朋友的小手可真巧,每幅作品都很棒!現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧!

  六、活動(dòng)延伸:

  共同收集幼兒家庭成員的照片,制作成相冊(cè),鼓勵(lì)幼兒用橡皮泥捏出自己喜歡的人的臉部泥像,如爺爺、媽媽等。

  七、活動(dòng)反思:

  在這一活動(dòng)中,幼兒運(yùn)用泥塑與講述這兩種自我表現(xiàn)的方式,表達(dá)自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)的感情。它以欣賞引發(fā)講述的興趣;又以講述引發(fā)泥塑的興趣,達(dá)到了激發(fā)想象、發(fā)展語(yǔ)言、萌發(fā)審美情趣的目的。

  在活動(dòng)中,幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解和感受。她們?cè)趯捤傻沫h(huán)境中提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,并在傾聽(tīng)同伴的介紹中獲得了更多的信息。

  幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn)非常積極主動(dòng),創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。

中班我的朋友教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。

  2、通過(guò)面對(duì)面朋友之間的觀察和描述,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

  3、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)與朋友友好相處,培養(yǎng)幼兒之間的友誼。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒能夠用繪畫(huà)的方法畫(huà)出朋友的臉。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)面對(duì)面朋友之間的觀察和描述,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、已知的生活經(jīng)驗(yàn)幼兒與幼兒之間相互觀察。

  2、白紙、蠟筆、水筆。

  3、名家肖像畫(huà)若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:導(dǎo)入主題

  教師提問(wèn):“你有沒(méi)有好朋友的?”“在我們班里,一定有你最喜歡的好朋友。誰(shuí)是你的好朋友?”引導(dǎo)幼兒談話,請(qǐng)朋友說(shuō)一說(shuō)自己的朋友,為什么喜歡和他(她)做朋友?你們?cè)谝黄饡?huì)玩些什么?

  二、基本部分:引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察朋友,畫(huà)出朋友臉部的特征。

  1.幼兒互相觀察,通過(guò)觀察了解朋友的外貌特征,并引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行描述,利用比較的方法,引導(dǎo)幼兒抓住好朋友的臉型、五官、發(fā)型等與其他人的不同之處,也就是指導(dǎo)幼兒如何抓住人物的特征進(jìn)行繪畫(huà)。

  2.幼兒觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫(huà),使幼兒通過(guò)欣賞懂得畫(huà)像肖像畫(huà)時(shí)既要抓住人物的`特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的繪畫(huà)風(fēng)格。

  3、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助一些能力弱一點(diǎn)的幼兒。

  要求:將朋友的臉畫(huà)滿整張紙,不要太小。注意將五官畫(huà)全,并且能畫(huà)出朋友的特征,例如,大眼睛,小鼻子,小辮子等。提醒個(gè)別幼兒將畫(huà)完成,并認(rèn)真涂完顏色,顏色涂均勻。

  三、結(jié)束部分:展示幼兒的作品。請(qǐng)幼兒猜猜他(她)是誰(shuí),看自己有沒(méi)有把朋友的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。作品完成后,提醒幼兒將蠟筆和水筆收好,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

中班我的朋友教案10

  設(shè)計(jì)思路本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值

  一、重在方法與能力的培養(yǎng)思維的方法與能力中班后期,幼兒認(rèn)識(shí)事物的理解能力逐漸增強(qiáng),邏輯思維也開(kāi)始萌發(fā)。本活動(dòng)中我將老師喜歡的動(dòng)物制作成T課件,并以此為載體,引發(fā)幼兒積極回憶已有經(jīng)驗(yàn),依據(jù)動(dòng)物的部分特征推斷整體,運(yùn)用視、聽(tīng)等多種感官對(duì)某一類動(dòng)物進(jìn)行分析、歸納,在不斷地假設(shè)、否定、肯定、驗(yàn)證過(guò)程中,讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推理等多種思維方法感知了動(dòng)物,促進(jìn)幼兒形成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)的方法與能力隨著幼兒對(duì)周?chē)挛锏氖煜づc了解,他們探究的興趣也逐漸高漲,并積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我們鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表征自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)有意識(shí)地收集信息,主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn),從而轉(zhuǎn)變幼兒學(xué)習(xí)的方法。但是,記錄對(duì)中班孩子有一定的挑戰(zhàn)性,他們?cè)谟涗洉r(shí)常常會(huì)感到“無(wú)從下手”,缺乏操作經(jīng)驗(yàn),記錄的內(nèi)容讓人難以琢磨,因此今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)我想給孩子一些記錄的示范,本活動(dòng)中個(gè)環(huán)節(jié)的交流素材都采用了記錄的方式予以呈現(xiàn),如:第一環(huán)節(jié)要交流的材料是他們自己記錄的。第二環(huán)節(jié),借助老師的記錄示范,讓幼兒學(xué)習(xí)記錄猜想、假設(shè)的過(guò)程以及驗(yàn)證的方法,另外還有老師記錄的新聞故事,最后布置的記錄小任務(wù)等,使幼兒感知了解一些簡(jiǎn)單的記錄方法,體驗(yàn)記錄過(guò)程中的樂(lè)趣,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)能力的`不斷提高。

  二、重在情感態(tài)度的培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物情感與態(tài)度活動(dòng)中,以“我喜歡的動(dòng)物朋友”為主線,從幼兒介紹自己喜歡的動(dòng)物à猜猜老師喜歡的動(dòng)物à傾聽(tīng)新聞小故事等,由近及遠(yuǎn),由淺入深,我想營(yíng)造一種濃濃的愛(ài)的氛圍,讓幼兒從中感受人與動(dòng)物相互關(guān)心相互依存的關(guān)系,使幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感得到升華,萌發(fā)幼兒對(duì)愛(ài)的一種責(zé)任感。對(duì)新聞事件關(guān)注的態(tài)度在“動(dòng)物主題”開(kāi)展的過(guò)程中,我偶爾看到了兩則關(guān)于動(dòng)物和人相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞故事,深受感觸,于是我把它引用到今天的活動(dòng)中,與幼兒分享;顒(dòng)中,我嘗試用圖片、簡(jiǎn)單的文字記錄新聞事件,以最本色、真實(shí)的形象呈現(xiàn)給幼兒,突出故事的真實(shí)性,使幼從中真切地感受到動(dòng)物與人類之間親密友好的關(guān)系,同時(shí)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)注生活中新聞事件的興趣,逐步由身邊的事物擴(kuò)展到周邊事物。教育方案

  主題:

  在動(dòng)物園里源自:教材《學(xué)習(xí)》(中班)P197頁(yè)

  內(nèi)容與要求:

  1、觀察了解動(dòng)物特征,關(guān)注它們的不同特征,并比較異同。

  2、愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。

  集體教學(xué)活動(dòng)之五:我喜歡的動(dòng)物朋友幼兒年齡:4—5歲執(zhí)教:莘松幼兒園陳小青

  補(bǔ)充要求:

  1、通過(guò)視、聽(tīng)等感官游戲,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的推理方法感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。

  2、感受人類與動(dòng)物之間親密友好的關(guān)系,增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。

  2、新聞故事圖畫(huà)書(shū)一本。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、交流我喜歡的動(dòng)物朋友引導(dǎo)幼兒結(jié)合記錄,交流自己最喜歡的動(dòng)物朋友。

  2、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友

  (1)孔雀:課件展示順序:腳→身體→頭→尾屏。

  (2)獅子:課件展示順序:獅子的吼叫聲→腿→尾巴→整個(gè)身體。

  (3)貓頭鷹:課件展示順序:夜景(猜想什么動(dòng)物喜歡在夜間出來(lái)活動(dòng))→眼睛→整個(gè)身體。

  3、了解人類與動(dòng)物互相關(guān)心愛(ài)護(hù)的新聞小故事(1)幸福的猴寶寶(2)狗媽媽救嬰兒

  2、)交流自己的感受:聽(tīng)了這兩個(gè)真實(shí)的新聞小故事,心里感覺(jué)怎么樣?為什么?

  3、)小結(jié):動(dòng)物和我們一起生活在地球這個(gè)大家庭里,互相幫助、愛(ài)護(hù),真快樂(lè)!

  活動(dòng)反思:

  1、對(duì)目標(biāo)達(dá)成情況的反思:本活動(dòng)較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

  (1)通過(guò)T課件,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽(tīng)等感官積極投入活動(dòng),通過(guò)主動(dòng)活動(dòng),獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,幼兒的推理過(guò)程正確率較高,因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

  (2)情感培養(yǎng)也是本活動(dòng)的重點(diǎn),但是,活動(dòng)中教師在這一主線上的把握還有所欠缺,如:第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中,教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練,而淡化了情感的調(diào)動(dòng)。因此,活動(dòng)中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個(gè)環(huán)節(jié),從而推動(dòng)幼兒愛(ài)動(dòng)物的情感不斷提升。

  2、對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的反思:

  (1)本活動(dòng)各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容,如:幼兒自己記錄的“我喜歡的動(dòng)物朋友”;師生共同記錄所猜動(dòng)物和驗(yàn)證過(guò)程等。從活動(dòng)前的記錄準(zhǔn)備與今天活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)記錄很感興趣,而且已具備初步的記錄能力,因此,活動(dòng)最后,教師又布置給幼兒一個(gè)記錄的小任務(wù),使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中,并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

  (2)活動(dòng)課件的制作非常細(xì)膩、精巧,很受幼兒喜歡。課件中,猜動(dòng)物的形式多樣化:看動(dòng)物的局部特征、聽(tīng)動(dòng)物的吼聲、從動(dòng)物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等,從不同的角度引發(fā)觀察思考,有效地激發(fā)幼兒積極思維,從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

  (3)第三環(huán)節(jié)中,老師讓孩子圍坐在身邊,給幼兒講述真實(shí)新聞小故事,故事內(nèi)容以具體的時(shí)間、地點(diǎn)以及簡(jiǎn)單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒,這樣的活動(dòng)氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然,容易為幼兒所接受。

  3、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思:

  (1)整個(gè)活動(dòng)中孩子的思維積極主動(dòng),師生之間、孩子之間互動(dòng)熱烈。但是活動(dòng)過(guò)程中,也有一些出乎意料之處,比如:課件中所選擇的動(dòng)物過(guò)于簡(jiǎn)單,挑戰(zhàn)性不夠,因此在猜測(cè)過(guò)程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確,一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒思維鍛煉的效果。

  (2)聽(tīng)完新聞故事,幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶,他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享,此時(shí),雖然活動(dòng)已接近尾聲,老師沒(méi)有阻止幼兒,依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),并且鼓勵(lì)幼兒學(xué)做有心人,學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物,并將這些感人的故事記錄下來(lái),和大家交流分享。

  4、活動(dòng)后的調(diào)整設(shè)想:

  (1)中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此,在區(qū)域活動(dòng)中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料,進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

  (2)從幼兒交流活動(dòng)中可以看出,幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識(shí)。在活動(dòng)室,將設(shè)立“小小說(shuō)新聞”活動(dòng)角,引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物,擴(kuò)大幼兒的眼界,幫助幼兒走向社會(huì),成為社會(huì)人。

中班我的朋友教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在老師的指導(dǎo)下,能?chē)L試運(yùn)用多種手段在紙盤(pán)上大膽地制作,表演自己的好朋友。

  2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的`能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

  2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

  3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤(pán),共幼兒欣賞。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料?

  2、組織幼兒討論怎樣用紙盤(pán)來(lái)表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

  3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤(pán)上畫(huà)武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

  4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰(shuí)”,延伸活動(dòng):可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

中班我的朋友教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。

  2.愿意參加探索游戲,勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.選擇一個(gè)晴朗的天氣。

  2.有一只小熊及小熊的影子(不同時(shí)間)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.猜謎,激發(fā)幼兒探索影子的'興趣。

  謎語(yǔ):你有我有他也有,黑身黑腿黑黑頭,燈前月下跟你走,就是從來(lái)不開(kāi)口。

  提問(wèn):小朋友,猜一猜,這個(gè)好朋友是誰(shuí)呀?(影子)游戲:找自己的影子。

  2.找小熊影子的位置。

  教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小熊的影子在小熊的什么位置,引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。

  提問(wèn):為什么小熊的影子一會(huì)兒在前面,一會(huì)兒在后面,一會(huì)兒又在旁邊呢?

  教師小結(jié):影子的變化和太陽(yáng)的位置有關(guān)。

  3.通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間影子的不同。

  提問(wèn):小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長(zhǎng)?什么時(shí)間影子最短嗎?

  可請(qǐng)幼兒看書(shū)回答,也可自己嘗試觀察后做記錄。

  4.手影游戲。

  教師組織幼兒玩手影游戲(如孔雀、螃蟹、蘋(píng)果、狼),進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。

中班我的朋友教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用多種材料在紙盤(pán)上大膽地制作,表現(xiàn)自己好朋友的特征。

  2.活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)向老師或同伴請(qǐng)求幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圓形紙盤(pán)(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))

  制作的工具:剪刀、記號(hào)筆、毛線、各種不同的紙等。老師的示范作品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事引出課題

  1.朋友船上的朋友們真可愛(ài),他們碰到了困難會(huì)互相幫助,我們小朋友有好朋友嗎?當(dāng)你的朋友遇到了困難,你會(huì)幫他一起克服嗎?

  2.你的好朋友是誰(shuí)呢?請(qǐng)你看看自己的好朋友,他長(zhǎng)得是怎樣的?)

  3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己好朋友的特征:你的好朋友是怎樣的?臉上有什么?頭發(fā)是怎樣的?

  二、欣賞老師的朋友

  1.老師也有好朋友,今天我把他們也做出來(lái)了,想欣賞一下嗎?

  欣賞范例,觀察不同的做法。(2張)

  2.示范講解:在盤(pán)子上可以選擇材料,剪出眼睛和嘴巴(也可以畫(huà)),畫(huà)出鼻子,最后用自己喜歡的`材料為好朋友做頭發(fā)。

  三、觀察材料、討論如何制作

  1.你想把好朋友表現(xiàn)出來(lái)嗎?請(qǐng)你看看桌子上,老師為大家準(zhǔn)備了什么?

  2.討論:你想選什么材料?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇、講述)

  四、幼兒制作

  1.剛才大家都說(shuō)了許多自己的意見(jiàn),現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)把好朋友做出來(lái),好嗎?

  老師巡回指導(dǎo):A.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種手法表現(xiàn),如用紙、毛線都可以做頭發(fā),用筆畫(huà)五官、給女孩子粘不同的辮子等等。

  B.提醒幼兒用雙面膠時(shí),撕下的紙放進(jìn)空籮筐中;用剪刀的時(shí)候注意安全;碰到困難的時(shí)候可以向老師或朋友請(qǐng)求幫助。

  C.提醒幼兒完成后共同整理材料。

  五、互相欣賞

  1.我們把自己的好朋友做出來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲“猜猜是誰(shuí)”請(qǐng)一個(gè)小朋友展示作品,請(qǐng)其他幼兒猜猜這個(gè)好朋友是誰(shuí)?

  2.將作品陳列出來(lái),一起欣賞。

中班我的朋友教案14

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4,感知數(shù)字4的實(shí)際含義。

  2、體驗(yàn)4以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)思維的敏捷性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 1——4大數(shù)卡各一張,1——4數(shù)卡若干。

  2、長(zhǎng)方形,正方形,梯形卡各一張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分:認(rèn)識(shí)數(shù)字4,出示數(shù)卡,這是我們的新朋友,它是數(shù)字幾啊?在我們周?chē)h(huán)境中找一找,那些東西是4個(gè)(條,只等)如長(zhǎng)方形是四條邊,桌子是4條腿等。

  基本部分:

  1、數(shù)一數(shù),教師畫(huà)小房子圖形,幼兒看看有幾個(gè)圖形,教師用數(shù)字卡表示。

  2、找一找,誰(shuí)和誰(shuí)是好鄰居?如1和2是好鄰居,2和3是好鄰居等,幼兒說(shuō)2有1和3兩個(gè)好鄰居,1比2少1等。

  結(jié)束部分:玩“找朋友”的游戲,教師逐一出示2——3的數(shù)卡,請(qǐng)幼兒舉起它們的好朋友的.數(shù)卡。

  四、活動(dòng)延伸:

  在日;顒(dòng)中繼續(xù)玩“找朋友”的游戲,進(jìn)一步加深數(shù)字,如5,6,7等的相鄰數(shù)。

中班我的朋友教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。

  2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。

  3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

  3.PPT課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  活動(dòng)導(dǎo)入

 。ㄒ唬┞蓜(dòng)《郊游》入室。

  師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來(lái)我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)

 。ǘ┚毬暋洞筘埿∝垺。

  師:在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的'琴一起唱《大貓小貓》。

 。ㄈ┎シ乓魳(lè),引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  1.教師完整播放音樂(lè)幼兒欣賞。

  師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。

  2.教師出示圖譜。

 。1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)

  (2)師:哦,小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么?(個(gè)別幼兒回答)

 。3)師:對(duì)了,小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)?(個(gè)別幼兒回答)

 。4)師:說(shuō)對(duì)了,是太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

 。5)師:太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

 。6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開(kāi)學(xué)了,我們愛(ài)學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

  (7)師:原來(lái)呀是開(kāi)學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥(niǎo)喳喳叫,太陽(yáng)公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開(kāi)學(xué)了,我們愛(ài)學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友

  3.教師完整念一遍歌詞。

 。1)師:現(xiàn)在老師來(lái)念一遍歌詞,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小

 。2)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

 。ㄋ模┙處熗暾莩枨變盒蕾p。

  師:現(xiàn)在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。

 。ㄎ澹┯變簩W(xué)習(xí)歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

  (1)幼兒分組接唱。

 。2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

  (1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)

  (2)個(gè)別幼兒演唱。

  5.幼兒集體完整演唱一遍。

  師:小朋友都唱的很好聽(tīng),接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

 。┞蓜(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。

  師:小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。

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