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去超市購(gòu)物教案

時(shí)間:2022-06-13 16:22:28 教案 我要投稿
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去超市購(gòu)物教案

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的去超市購(gòu)物教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

去超市購(gòu)物教案

去超市購(gòu)物教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  2講述購(gòu)物的.過(guò)程,學(xué)習(xí)用算式表示。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:標(biāo)有價(jià)格的商品圖片幼兒活動(dòng)材料數(shù)字卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師談話引入

  1.小朋友你去超市購(gòu)物過(guò)嗎?你是根據(jù)什么選擇商品的?(價(jià)格)

  2.幼兒個(gè)別介紹自己的購(gòu)物過(guò)程。

  二、猜猜我們買(mǎi)了什么

  1.今天老師帶了了一家圖片超市,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物。(出示圖片)我們一起來(lái)看看,教師幼兒觀察:重點(diǎn)提醒幼兒了解商品的價(jià)格。

  2.教師購(gòu)物①:我有5元錢(qián)買(mǎi)了2件商品正好花完,你們猜我買(mǎi)了哪2件?幼兒講述,并說(shuō)說(shuō)為什么?教師用算式表示。2+3=51+4=5

  3.教師購(gòu)物②:我有5元錢(qián)可我只買(mǎi)了1件物品,可能還剩幾元?幼兒講述,并說(shuō)說(shuō)為什么?5—3=25—4=1

  三、我來(lái)買(mǎi)東西

  1.幼兒有5元錢(qián),買(mǎi)2件物品正好花完,請(qǐng)自己選擇商品。

  2.幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

  3.你有5元錢(qián),買(mǎi)1件物品用了幾元,還剩幾元,請(qǐng)自己選擇商品。

  4幼兒講述購(gòu)物過(guò)程,并用算式表示。

  四、小明去購(gòu)物

  1.今天小明和媽媽一起也去購(gòu)物,我們一起來(lái)幫他完成。

  2.教師介紹幼兒活動(dòng)手冊(cè)。

  3.幼兒分散完成。

去超市購(gòu)物教案2

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周?chē)h(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

  超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一,超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此,我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中,并通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫(huà)等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái),使孩子了解超市的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè),感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中,我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ匈?gòu)物時(shí)自己買(mǎi)了多少東西,付了多少錢(qián),但是,對(duì)人民幣的概念仍較模糊,于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購(gòu)物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境,在多次去“超市購(gòu)物”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)硬幣,學(xué)會(huì)使用硬幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,引導(dǎo)幼兒積極參與,自主探究學(xué)習(xí),愿意與同伴分享快樂(lè),學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題,增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購(gòu)物之后,能用完整的語(yǔ)言講述自己的購(gòu)物體驗(yàn),也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣,及它們之間的換算關(guān)系。

  2、掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢(qián)方式,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)準(zhǔn)備:

  (1)活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí),有“超市購(gòu)物”的`經(jīng)驗(yàn)。

  (2)幼兒認(rèn)識(shí)漢字“角”、“一”。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)布置“超市”,貨架上擺有各種實(shí)物,并標(biāo)明價(jià)錢(qián)。

  (2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒,幼兒人手一份。

  (3)付錢(qián)方法展示板四塊。

  (4)直觀演示1角、5角、"網(wǎng)"1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

  (5)幼兒人手一張存錢(qián)卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識(shí)硬幣

  (1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

  師:“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物,請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)盒子,看看里面裝著什么!(幼兒打開(kāi)盒子。)

  師:“哇,好多硬幣!小朋友們看看,都有多少錢(qián)的硬幣?”(1角,5角,1元。)

  “好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái),老師要考考你們!

  (2)出示1角課件。

  師:“小朋友“文章、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、"們看,這是多少錢(qián)的硬幣?”(1角。)

  “你怎么知道它是1角錢(qián)?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)始終貫穿“超市購(gòu)物”這一主線,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在不斷的超市購(gòu)物中認(rèn)識(shí)1角、5角、1元的硬幣。從認(rèn)識(shí)硬幣到探索1角、5角、1元硬幣之間的換算關(guān)系,再引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種付錢(qián)方法,層層深入;顒(dòng)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性和積極性,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

去超市購(gòu)物教案3

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)超市購(gòu)物的樂(lè)趣以及加減法在生活中的運(yùn)用,積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)。

  2.能運(yùn)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)物品的過(guò)程,并清楚地表述自己購(gòu)物的過(guò)程及算式的含義,學(xué)會(huì)多角度思考問(wèn)題。

  3.運(yùn)用己有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購(gòu)物中“一共用去多少錢(qián)”或“還剩下多少錢(qián)”的問(wèn)題,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法和10的減法。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:畫(huà)有貨架和貼有1——9元價(jià)格標(biāo)簽的商品圖片布置成“超市”場(chǎng)景圖,算式記錄卡每人一張,筆若干,《操作材料(二)》中的《超市購(gòu)物》。

 。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程

  1.玩“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)加法。

 。1)教師出示“超市”場(chǎng)景圖,幼兒觀察貨架。

  教師:超市里有哪些商品?每種商品的價(jià)格是多少?你是從哪里知道的?每行商品有什么共同用途,每行商品可取什么共同名稱(chēng)?(學(xué)習(xí)用具、玩具、食品)

  (2)教師提出購(gòu)物要求:到超市買(mǎi)兩種商品,總價(jià)不超過(guò)10元,說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的兩種商品的價(jià)格各是多少,再算一算一共需要多少錢(qián)。

  幼兒邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“一共需要多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲。

  個(gè)別幼兒用一句話介紹自己買(mǎi)的兩種商品,以及總價(jià)。講述自己購(gòu)買(mǎi)商品的事情。如買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀,一共需要5元錢(qián)。

  小結(jié):買(mǎi)兩種商品,總價(jià)不超過(guò)10元。有多種組合方法。

 。3)幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情。

  教師提問(wèn):可以用一道什么算式把“買(mǎi)了2元錢(qián)的'口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀,一共需要5元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)?教師記錄幼兒所講述的算式。

  學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義:2+3=5,買(mǎi)了2元錢(qián)的口香糖和3元錢(qián)的卷筆刀一共需要5元錢(qián)。

 。4)從2+3=5的算式進(jìn)行猜測(cè),說(shuō)一說(shuō)除了買(mǎi)口香糖和卷筆刀外,5元錢(qián)還可以買(mǎi)兩樣什么商品?

  猜一猜老師用5元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。如用5元錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)玩具和一種食物,猜一猜老師買(mǎi)了什么?當(dāng)幼兒說(shuō)出多種結(jié)果后,告訴幼兒買(mǎi)的食物是冰棍,讓幼兒猜另一樣玩具是什么?

  用以上的方法猜一猜老師用10元錢(qián)買(mǎi)了哪兩種商品。

 。5)幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用加法算式進(jìn)行記錄。

  幼兒兩兩結(jié)伴,每人任意買(mǎi)兩種商品,先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上,再互相講述自己買(mǎi)商品的情況,最后相互檢查算式是否正確。

  2.玩“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)10的減法。

  (1)教師提出購(gòu)物要求:用10元錢(qián)到超市買(mǎi)一種商品,說(shuō)一說(shuō)所買(mǎi)的這種商品的價(jià)格是多少,算一算買(mǎi)了這種商品后還剩下多少錢(qián)。

  邊看場(chǎng)景圖邊進(jìn)行“還剩多少錢(qián)”的購(gòu)物游戲。

  個(gè)別幼兒講述自己用10元錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一種商品的事情。如用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干,還剩下7元錢(qián)。

 。2)學(xué)習(xí)用算式記錄購(gòu)買(mǎi)商品的事情。

  提問(wèn):用一道什么算式可以把“用10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干,還剩下7元錢(qián)”的事情記錄下來(lái)?教師記錄幼兒所講述的算式。

  學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意義:10-3=7,,10元錢(qián)買(mǎi)了3元錢(qián)的餅干還剩下7元錢(qián)。

 。3)幼兒再次進(jìn)行買(mǎi)商品的活動(dòng)并學(xué)習(xí)用減法列算式進(jìn)行記錄。

  幼兒兩兩結(jié)伴,每人用10元錢(qián)任意買(mǎi)一種商品,算一算剩多少錢(qián),先將算式寫(xiě)在算式記錄卡上,再互相講述自己買(mǎi)商品和找零的情況,最后相互檢查算式是否正確。

  3.進(jìn)行操作練習(xí),鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

 。1)幼兒根據(jù)《超市購(gòu)物》的指導(dǎo)語(yǔ)做練習(xí):幫明明算一算買(mǎi)兩樣商品需要花多少錢(qián)?拿10元錢(qián)買(mǎi)一件商品,還應(yīng)找多少錢(qián)?

 。2)以小組為單位互相交流檢查。

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