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小班語言變色蝸牛教案

時間：2022-06-13 09:36:15 教案我要投稿

小班語言變色蝸牛教案9篇

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的小班語言變色蝸牛教案，歡迎大家分享。

小班語言變色蝸牛教案9篇

小班語言變色蝸牛教案1

　　活動目標：

　　1.知道蝸牛具體會面所吃食物而呈現(xiàn)的不同顏色。

　　2.學習短句：小蝸牛吃了一只***，變成了*蝸牛。

　　3.能通過顏色大膽聯(lián)想物品，較清楚的講述自己的相法。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　活動準備：

　　1.教具準備：課件2.教學準備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干。

　　活動過程：

　　一.觀看“蝸牛”圖像，說說，認認，豐富詞語：慢吞吞。

　　二.欣賞故事(變色蝸牛)

　　1.猜猜，小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結(jié)合經(jīng)驗回答。

　　2.欣賞故事(變色蝸牛)，看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問。

　　a.小蝸牛先吃了什么?(綠顏色的樹葉)變成了什么?(綠顏色的蝸牛)

　　b.小蝸牛又吃了什么?(紅顏色的草莓)變成了什么?(紅顏色的蝸牛)

　　c.小蝸牛怎么變成黃色的了?(吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛)

　　3.知識遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說說其顏色，引導幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只***，變成了*蝸牛。

　　4.游戲：變色蝸牛

　　a.今天我給小蝸牛還準備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了一只***,變成了*蝸牛�？纯凑l找的.又快，說的又好聽。

　　現(xiàn)在我們一起去找吧!

　　b.你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢?請你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧!看看誰說的最好聽!

　　結(jié)束活動。

　　向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個顏色的了。

　　活動反思：

　　通過使用現(xiàn)代化的教學手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標的落實最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進的關(guān)系，有助于突破重難點。

小班語言變色蝸牛教案2

　　設(shè)計意圖：

　　蝸牛是我們生活在城市中人們較少見的小動物。偶然間，帶孩子們觀察小菜園的青菜生長情況的時候，發(fā)現(xiàn)一只小蝸牛，正附著在一片菜葉上，孩子們頓時注意力全部投向這只初來咋到的小蝸牛。大家你擠我、我擁你地，向蝸牛問好起來。有的問：老師，蝸牛是從哪里來的？有的問：老師，蝸牛在做什么？見此景，我特意找了相關(guān)的資料和圖片，讓孩子們充分認識蝸牛，了解它的外形特征和生活習性等。小班的孩子們剛過完入園過渡期，處于穩(wěn)定生活和學習的狀態(tài)。對于語言的講述能力和簡短的表達，比較膽怯和說不完整。因此，我選了《變色蝸�！愤@樣的'簡短故事，讓幼兒在認識蝸牛的基礎(chǔ)上，延伸一部分講述能力的培養(yǎng)。

　　活動目標：

　　1、喜歡看圖，學習表達句式：蝸牛吃了××（水果）變成××（顏色）蝸牛

　　2、敢于主動大方地表達想法。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗：觀察過蝸牛2、物質(zhì)準備：變色蝸牛PPT，蝸牛、水果圖片若干，蝸牛涂色、水果實物若干

　　活動過程：

　　一、出示小蝸牛圖片，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、師：今天有位動物小客人來我們班哦，你們猜猜它是誰？名字有牛，背著重重殼，走路慢吞吞。我們和小蝸牛打個招呼吧�。ㄐ∥伵Ｄ愫茫。�

　　2、知道嗎？這只小蝸�？蓞柡α�，它有一個很神奇的本領(lǐng)。哎哎哎，小蝸牛，你這是要去哪呢？你還沒告訴我你神奇的本領(lǐng)是什么呢？

　　二、教師播放PPT，分段欣賞，感知其中的變化

　　1、小蝸牛吃一片綠色葉子，變成綠色蝸牛師：咦，這是哪啊？誰來了？小蝸牛在草地上爬呀爬，爬著爬著，肚子餓了。它好想吃東西。突然，它看見了什么？（一片綠色的葉子）小蝸牛啊嗚啊嗚，幾口就吃完了，呀！小蝸牛變成了綠蝸牛師小結(jié)：小蝸牛吃了一片綠色的葉子，變成綠蝸牛。

　　3、小蝸牛吃了紅蘋果，變成紅蝸牛師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。"哎呀！肚子又餓了！"小蝸牛又看見了什么？（一個紅色的蘋果）這下小蝸牛"啊嗚啊嗚"又吃光了。你們猜猜看，小蝸牛會變成什么顏色蝸牛？

　　師小結(jié)：小蝸牛吃了一個紅色的蘋果，變成紅蝸牛。

　　4、小蝸牛吃了一個黃色的梨，變成黃蝸牛師：這只蝸牛還在繼續(xù)的往前爬，爬了一會，肚子又餓了，這下它看見什么？（一個黃色的梨）它吃了這個黃色的梨，會變成什么顏色呢？

　　師小結(jié)：小蝸牛吃了一個黃色的梨，變成黃蝸牛。

　　5、引導幼兒通過紫顏色來聯(lián)想物品師：這只蝸牛好像還沒吃飽，它又吃了好多東西，結(jié)果變成了紫色蝸牛，你們說它是吃了什么東西變成紫色呢？

　　師小結(jié)：原來小蝸牛吃了一串紫色的葡萄，變成紫蝸牛。

　　6、引導幼兒了解這是一只"變色蝸牛"師：剛才小蝸牛向我們展示它的神奇本領(lǐng)是什么？（會變色）是的，它是一只變色蝸牛。

　　7、引導幼兒結(jié)合圖片回顧蝸牛吃東西變色的經(jīng)過師：誰剛才吃了什么東西，變成什么顏色？

　　8、幼兒給蝸牛涂顏色，說說自己的蝸牛吃了什么變成什么顏色的蝸牛師：這只變色蝸牛還請了很多的伙伴來，魏老師在你們的座位上給它們準備了很多好吃的水果，請你們試一試，你的蝸牛吃了什么水果，變成什么顏色的蝸牛，去給后面的客人老師說說看。

　　活動反思：

　　通過使用現(xiàn)代化的教學手段，通過顏色鮮艷的圖片給幼兒以感官上的刺激，調(diào)動了幼兒參與活動，認真傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內(nèi)容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內(nèi)容中的短句的重復(fù)有助于教育目標的落實。最后是每一個環(huán)節(jié)的展開與實施比較自然、緊湊，體現(xiàn)遞進的關(guān)系，有助于突破重難點。

小班語言變色蝸牛教案3

　　活動目標：

　　1、通過閱讀，了解故事內(nèi)容，知道蝸牛吃什么顏色的東西就會變成什么顏色的蝸牛。

　　2、樂意學說故事中的'短句，并根據(jù)已有的經(jīng)驗，初步嘗試仿編故事情節(jié)。

　　3、在看看、說說、玩玩的過程中體驗閱讀活動的快樂。

　　活動準備：

　　蝸牛圖片，變色蝸牛大圖書，青菜、梨子、草莓等圖片若干

　　活動過程：

　　一、導入活動

　�。ǔ鍪疚伵５膱D片）

　　師：小朋友們，你們聽一聽，誰來我們班里做客了？（教師模仿蝸牛爬的聲音）小蝸牛有什么本領(lǐng)呢？

　　師：（出示小蝸牛圖）看，原來是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過來了。你會像小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來學一學。

　　二、理解故事內(nèi)容

　　教師逐一出示圖片講述故事并提問

　　重點：引導幼兒初步理解故事內(nèi)容，并學說短句。

　　三、游戲：我是小蝸牛

　　1、幼兒扮演小蝸牛自由找東西，教師參與并指導。

　　2、提問：你吃了什么？變成了什么顏色的蝸牛？

　　重點：引導幼兒扮演小蝸牛在游戲中練習學說短句。

　　四、觀看PPT，完整欣賞故事

　　師：這么有趣的事情連起來就是一個有趣的故事，我們給它起個好聽的名字，叫《變色蝸�！贰�

　　重點：引導幼兒一邊觀看PPT，一邊提問：蝸牛吃了xx變成x蝸牛

　　五、創(chuàng)編故事情節(jié)

　　1、師：那小蝸牛還會吃到什么顏色的東西呢？它又會變成什么顏色呢？

　　2、延伸活動

　　重點：引導幼兒觀看彩色蝸牛，并說說蝸牛吃到了什么顏色的東西變成彩色蝸牛。

小班語言變色蝸牛教案4

　　活動目標：

　　1.感知幾種色彩，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

　　2.學習句式：小蝸牛吃了××（顏色）的××（水果或蔬菜）變成了××（顏色）的蝸牛了。

　　3.愿意參與交流，較清楚地講述自己的想法。

　　活動準備：

　　⒈會“變色”的蝸牛圖普

　�、灿^察過蝸牛，與顏色相關(guān)的知識準備。

　　⒊人手一個蝸牛圖片,各種顏色的果蔬圖片若干

　　活動過程：

　　一、你好，小蝸牛

　　1.出示小蝸牛：“咦，誰來了呀？”（小蝸牛）和小蝸牛問個好！你知道小蝸牛喜歡吃什么好吃的東西呀?（幼兒自由回答）

　　二、分段欣賞，感知其中的色彩。

　　1.春天來了，小蝸牛慢吞吞地爬著,它有點餓了，就去找吃的，2.出示一只綠西瓜：“看，小蝸牛吃了什么？”說說“小蝸牛吃了綠西瓜�！�

　　師：這是一只神奇的小蝸牛，他有個本領(lǐng)會變色，猜猜他吃了綠西瓜會變成什么蝸牛？集體學說句式：小蝸牛吃了綠西瓜，變成綠蝸牛。

　　3.出示圖譜2第二天，小蝸牛有出來找東西吃，這一次他吃了什么？變成了什么蝸牛？請你和你旁邊的小朋友來說說。請個別幼兒用完整的話表述句式

　�。盒∥伵３粤思t蘋果，變成了紅蝸牛�。ㄒ龑в變汉徒處熞黄饘W說）

　　4.出示圖譜3，第三天小蝸牛又出去找東西吃，變成了什么蝸牛？（黃蝸牛）猜猜小蝸牛吃了什么變成的黃蝸牛？（引導幼兒通過顏色來聯(lián)想物品）

　　5.第四天，請你來猜猜小蝸牛還有可能吃了什么顏色的`好東西呢？

　　三、完整欣賞，體驗情節(jié)變化過程中的樂趣。

　　教師和幼兒一起完整的講述，引導幼兒大膽地把語句完整地說出來。

　　四、游戲:小蝸牛找東西

　　1、今天我給小蝸牛還準備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了***,變成了*蝸牛�？纯凑l找的又快，說的又好聽。

　　現(xiàn)在我們一起去找吧！

　　2、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢？請你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧！看看誰說的最好聽！

　　活動反思：

　　活動的目標表示較明確，體現(xiàn)了認知、情感和能力的三維目標。認知上：創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境，引導啟發(fā)幼兒嘗試用比較連貫的句子表達：小蝸牛吃了××（顏色）的××（秋天的水果）變成了××（顏色）的蝸牛了。能力方面體現(xiàn)在：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽地表達自己的想法。幫助幼兒理解體驗“水果的顏色與蝸牛的顏色的關(guān)系”及吃了什么顏色的水果就會變成什么顏色的蝸牛。情感目標主要體現(xiàn)在：引導幼兒在講述活動中享受變化帶來的樂趣。

　　活動的四個環(huán)節(jié)較清晰，其中第二個環(huán)節(jié)的分段欣賞體現(xiàn)了由易到難，逐步深入的遞進的特點，并且呈現(xiàn)方式富于變化，適合小班幼兒的學習能力與思維特點�；顒拥闹饕鈭D是通過講述小蝸牛吃了水果會變色這個有趣而奇妙的故事，鼓勵幼兒嘗試著用比較連貫的話進行大膽的講述�；顒拥脑O(shè)計是比較周密的，但是我在組織活動時沒能將活動精彩得演繹，例如：活動的第一個環(huán)節(jié)教師提問：你知道小蝸牛喜歡吃什么好吃的東西呀？孩子們回答是：不知道，再追問下回答都是：青草。

　　分析原因：

　　一、孩子的經(jīng)驗不足，對蝸牛的生活習性，喜愛吃的東西不了解，改進的辦法是活動前在班里的自然角飼養(yǎng)蝸牛，讓孩子在飼養(yǎng)與觀察的過程中了解蝸牛的生活習性！二、這個問題本身有“問題”，不開放，如果改成：猜猜，小蝸牛喜歡吃什么呢？或許孩子們的積極性會被調(diào)動起來�；顒咏Y(jié)束后從聽課老師的反饋中也發(fā)現(xiàn)了自己在教態(tài)、語言、動作等方面都存在很大的不足，比如：我的說話的語氣、語調(diào)沒有太大變化，特別不適合孩子的聽講喜好。如何能讓我說的話變成孩子們愛聽的、喜歡聽的，這是我今后努力的方向

小班語言變色蝸牛教案5

　　活動目標：

　　1、知道蝸牛具體會面所吃食物而呈現(xiàn)的不同顏色。

　　2、學習短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

　　3、能通過顏色大膽聯(lián)想物品，較清楚的講述自己的相法。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：課件2、教學準備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片若干。

　　活動過程：

　　一、觀看“蝸�！眻D像，說說，認認，豐富詞語：慢吞吞。

　　二、欣賞故事(變色蝸牛)1、猜猜，小蝸牛喜歡吃什么。幼兒可以結(jié)合經(jīng)驗回答。

　　2、欣賞故事(變色蝸牛)，看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問。

　　a、小蝸牛先吃了什么?(綠顏色的樹葉)變成了什么?(綠顏色的蝸牛)b、小蝸牛又吃了什么?(紅顏色的草莓)變成了什么?(紅顏色的蝸牛)c、小蝸牛怎么變成黃色的了?(吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的'蝸牛)3、知識遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說說其顏色，引導幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只xxx，變成了x蝸牛。

　　4、游戲：變色蝸牛a、今天我給小蝸牛還準備了很多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。如果你找到了請你來說說：小蝸牛吃了一只xxx,變成了x蝸牛�？纯凑l找的又快，說的又好聽。

　　現(xiàn)在我們一起去找吧!

　　b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢?請你把你的發(fā)現(xiàn)去跟后面的老師介紹一下吧!看看誰說的最好聽!

　　三、結(jié)束活動。

　　向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個顏色的了。

　　活動反思：

小班語言變色蝸牛教案6

　　活動目標

　　1.能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想,并清楚地表達自己的想法。

　　2.初步理解故事內(nèi)容,會說短句:小蝸牛吃了×××,變成了×蝸牛。

　　3.愿意參與交流,體驗故事情節(jié)變化的樂趣。

　　4.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動準備小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片,各種顏色的蔬菜、水果卡片。

　　活動過程1.出示小蝸牛圖片,引起幼兒興趣。

　　師:咦,這是誰呀?

　　2.初步理解故事,感知其中的色彩。

　　(1)師:今天天氣真好,小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著,有點餓了,就去找吃的。

　　(2)出示一只綠蝸牛。師:咦,小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述,如綠青菜、綠黃瓜等。

　　師:真有趣,原來他是一只會變色的蝸牛。

　　(3)出示一只黃蝸牛。師:小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦,小蝸牛又變成什么顏色了?他吃了什么變成黃蝸牛了?

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述,如黃香蕉、黃梨子等。

　　(4)師:請你們猜一猜,小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?

　　啟發(fā)幼兒積極思考,大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短句:小蝸牛吃了×××,變成了×蝸牛。

　　(5)出示一只紅色蝸牛。師:我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。

　　師:原來,小蝸牛吃了紅草莓,變成了紅蝸牛。

　　3.完整欣賞故事,體驗情節(jié)變化的樂趣。

　　(1)教師完整講述故事。

　　(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

　　4.游戲"會變色的小蝸牛"。

　　(1)教師出示卡片,交待游戲玩法。

　　師:我這兒也有很多好吃的東西,請你們每人選一張卡片,先看一看卡片上的`好東西是什么顏色的,再說一說"小蝸牛吃了什么,變成了什么顏色的蝸牛"。例如:小蝸牛吃了紫葡萄,變成了紫蝸牛。

　　(2)幼兒結(jié)伴講述,練習完整說短句。

　　師:請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

　　(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

　　師:我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……活動延伸將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。

　　附故事變色的蝸牛今天天氣真好,一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀,爬到了一片綠草地。"哎呀!肚子有點餓了!"小蝸牛想:要是能吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前,小蝸牛"啊嗚啊嗚"幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。"哎呀!肚子又餓了!"小蝸牛想:要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面前,小蝸牛"啊嗚啊嗚"幾口就把黃梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。"哎呀!肚子又餓了!"小蝸牛想:要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓跳到了他面前,小蝸牛"啊嗚啊嗚"幾口把紅草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了,又可以繼續(xù)往前爬了。

　　活動反思：

　　本活動從幼兒的興趣出發(fā)，將幼兒帶入了小蝸牛的動物世界。幼兒在教師生動的語氣語調(diào)的猜謎語的引導下，進入了活動，而且注意力集中，具有良好的傾聽習慣。整個活動幼兒的參與性很高，始終處于“樂學”的狀態(tài)，表達積極，思維活躍。在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌握運用語言交際的基本能力�；顒又校處熤谱鞯恼n件具有可操作性，根據(jù)故事的進展播放，幼兒從聽到看，幼兒的情緒、注意力、思維等都隨之而變化。教師的提問具有開放性、拓展性，給了幼兒很大的想象空間，巧妙的提問調(diào)動了幼兒學習的積極性，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行無限的想象。

小班語言變色蝸牛教案7

　　活動目標

　　1．能根據(jù)顏色大膽聯(lián)想，并清楚地表達自己的想法。

　　2．初步理解故事內(nèi)容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

　　3．愿意參與交流，體驗故事情節(jié)變化的樂趣。

　　活動準備

　　小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

　　活動過程

　　1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

　　師：咦，這是誰呀?

　　2．初步理解故事，感知其中的色彩。

　　(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬著爬著，有點餓了，就去找吃的。

　　(2)出示一只綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什么顏色了?他吃了什么變成綠蝸牛了?

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

　　師：真有趣，原來他是一只會變色的蝸牛。

　　(3)出示一只黃蝸牛。師：小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什么顏色了?他吃了什么變成黃蝸牛了?

　　幼兒根據(jù)顏色聯(lián)想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

　　(4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什么顏色的好東西呢?

　　啟發(fā)幼兒積極思考，大膽表達自己的`想法。鼓勵幼兒學說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

　　(5)出示一只紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什么顏色的好東西。

　　師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

　　3．完整欣賞故事，體驗情節(jié)變化的樂趣。

　　(1)教師完整講述故事。

　　(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

　　4．游戲“會變色的小蝸牛”。

　　(1)教師出示卡片，交待游戲玩法。

　　師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什么顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什么，變成了什么顏色的蝸�！�。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

　　(2)幼兒結(jié)伴講述，練習完整說短句。

　　師：請把你的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

　　(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

　　師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什么顏色就送給什么顏色的蝸牛。紅草莓送給什么顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……

　　活動延伸

　　將各種圖片投放到語言角供幼兒游戲。

　　附故事

　　變色的蝸牛

　　今天天氣真好，一只小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。“哎呀!肚子有點餓了!”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只綠蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀�！鞍パ�!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面前，小蝸�！鞍璋琛睅卓诰桶腰S梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只黃蝸牛!小蝸牛繼續(xù)往前爬呀爬呀�！鞍パ�!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓跳到了他面前，小蝸�！鞍璋琛睅卓诎鸭t草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一只紅蝸牛!這次小蝸牛終于吃飽了，又可以繼續(xù)往前爬了。

小班語言變色蝸牛教案8

　　活動目標：

　　1.認識常見的顏色，理解兒歌內(nèi)容，并學會朗誦。

　　2.參與仿編活動，用清楚的語言朗誦仿編的兒歌。

　　3.在游戲活動中體驗仿編活動的樂趣。

　　活動準備：幼兒認識過蝸牛；多媒體課件；黃瓜、香蕉、茄子卡片；音樂

　　活動過程：

　　一、看多媒體課件，引出課題

　　師：春天來了，蝸牛寶寶醒來了，蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶去草地上玩，想一想蝸牛寶寶是怎么走路的.？（

　　二、學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1.師生玩手指游戲：

　　2.播放課件，理解兒歌內(nèi)容

　　師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。

　　蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？

　　蝸牛寶寶變成了紅顏色？

　　蝸牛寶寶是怎樣回家的？

　　3.幼兒完整地朗誦兒歌

　　三.創(chuàng)設(shè)情境，學習仿編兒歌

　　1.集體仿編兒歌

　　1）師：春天是一個美麗的季節(jié)，蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請我們一起去果蔬園做客，開心嗎？老師帶領(lǐng)幼兒來到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）

　　2）師：這里還有好多什么呀？

　　3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對吧？

　　四.游戲“快樂的小蝸�！�

　　現(xiàn)在和媽媽一起來跳個舞吧（師生聽音樂做動作離開教室）