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中班美勞我的徽章教案

時間:2022-06-17 10:31:37 教案 我要投稿
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中班美勞我的徽章教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班美勞我的徽章教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班美勞我的徽章教案

中班美勞我的徽章教案1

  一、活動目標:

  1、大膽設計徽章,體會其中的樂趣;

  2、 在教師的引導下能夠說出自己的徽章意義;

  3、 掌握徽章的制作方法,知道自制徽章代表的意思。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  二、活動重、難點:

  1、 大膽設計徽章,掌握徽章的制作方法。

  2、 知道并能說出自己的徽章所代表的意思。

  三、活動準備:

  成品一個、ppt(PPT制作可以聯(lián)系‘’網(wǎng)站編輯,聯(lián)系方式在本頁最底部)、背景音樂、美勞材料14號、展板

  四、活動過程:

  (一)導入:拿出笑臉娃娃徽章,提問:

  1、這是什么?(笑臉娃娃徽章)誰想要?那你知道它代表什么意思嗎?(請幼兒表述)

  2、你還見過其他的徽章嗎?(播放ppt,和幼兒一起認識多種形狀的徽章)

  3、小結:徽章的形狀是多種多樣的,圖案也很豐富,它們都有著自己代表的意思。

  (二)展示教師自制品,讓幼兒探索制作的方法:

  1、欣賞教師自制作品,激發(fā)幼兒動手的`欲望。

  2、制作步驟(同步展示ppt):

  3、強調(diào)注意事項:

  a、注意操作時的常規(guī)(允許小聲討論);b、想好了再動手制作,盡量不要重復改動;c、將活動中的垃圾放在指定的盒子中。

  (三)分發(fā)材料,幼兒自己制作,教師巡回指導(同時播放背景音樂)。

  1、認識材料。

  2、鼓勵幼兒設計簡單有代表性的圖案。

  3、提醒幼兒,可以和同伴交換不同顏色的紙黏土,讓自己的作品色彩更加豐富。

  (四)欣賞與評價

  1、幼兒做完后將作品放入展示板上,請幼兒說說自己設計的作品有什么含義。

  2、總結:徽章的形狀、圖案多種多樣,且都有著不同的意義,今天你們自己做的徽章都是那么的特別,待會兒和好朋友分享一下徽章的意義吧!

  活動反思:

  本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念,使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

中班美勞我的徽章教案2

  目標:

  1,通過活動,進一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。引導幼兒知道要做個關心家里、關心大人的小幫手。

  2,通過活動,鞏固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能,感受美,表現(xiàn)美。

  準備:

  玩具娃娃一個,場景布置。

  折紙范例步驟,各色紙工紙若干!把b飾掛毯”若干幅。

  水彩筆、蠟筆、棉簽若干。顏料若干盒。鉛畫紙、書面紙、

  串編紙條若干。糨糊,剪刀若干,

  過程:

  一,游戲:“聽音樂傳娃娃”。

  1,師:小朋友,上個星期六是什么節(jié)日?

  你們對她們說過什么祝福的話了嗎?

  你們說得真好,相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的,我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們,我們也非常熱愛她們,我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。

  為了表示我們對媽媽的感謝,現(xiàn)在我們一起來唱一首《世上只有媽媽好》。

  2,師:現(xiàn)在,我們就來玩?zhèn)關于家的游戲,要考考我們小朋友是不是關心我們自己的家。等會兒,邊放音樂邊傳娃娃,音樂一停,娃娃傳到誰的手里,就請他回答一個問題,如果他關心自己的家,那么他肯定講得出。

  (游戲進行。)

  師:剛才我們玩了傳娃娃的游戲,我們很多小朋友都是關心家里、關心大人的孩好子,那么,你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手?幫大人把家里打扮得更好看?現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家,我們來參觀參觀我們的家。

  二,美工活動。

  1, 介紹場景。

  1),這兒是家里的什么地方?蛷d里有些什么?等會兒我們可以多做些花,多拼寫掛毯,或者折架鋼琴,把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架電話,有了電話真方便,不會的話,你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。

  2),這兒是家里的什么地方。平時,家里誰燒飯做菜?平時,大人燒飯做菜真辛苦,今天,我們來幫大人做菜。想想看,你今天準備燒什菜?是什么顏色?然后,把菜做在盤子里,過會兒給我們介紹你燒的菜。

  3),這兒是家里的什么地方。床上少什么了?今天請你們來幫媽媽設計條美麗的被子。可以試著用剪好的窗花貼在上面,也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫,還可以用紙條串編,F(xiàn)在,我們就去試一試,看看哪個小幫手真能干。

  2, 幼兒動手操作,老師適時指導。

  1),引導幼兒選用相應顏色的紙來做“菜”。

  2),引導幼兒想象、設計。

  3),引導幼兒正確使用工具。

  3, 講評。

  介紹自己的作品。

  4, 師:今天,我們真能干,都來學做了媽媽的小幫手,因為我們長大了,懂事了,知道自己的事自己做,不會的事情學著做,不再麻煩大人了,F(xiàn)在,我們就來唱一首《不再麻煩好媽媽》。

  教學反思:

  正巧這階段我們中班教研進行了有關“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動,那么作為這次主題活動的延伸,我設計了這樣一個“學做媽媽小幫手”的活動,讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下,愛屋及烏地去愛自己的家,并嘗試做個媽媽的小幫手。

  那么,學做媽媽的小幫手,具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢?在開始部分,讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關于家里、父母長輩的一些情況,鞏固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的'一次幼兒集體做客所給我的啟示,我將教室分成三個區(qū)域,分別布置成家中的客廳、臥室和廚房,讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手,而且將美工技能穿插于活動內(nèi)容中,多材料、多形式的投放活動用具,考慮到符合中班幼兒的年齡特點。

  通過活動的開展,我感到有幾點體會。第一點,在活動的內(nèi)容上還要進一步整合,過去總認為課程的整合是形式上的整合,其實,更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。

  第二點,這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結合,但還是注重了美術方面,其實也可以嘗試其它方面的揉合。

  第三點,在情感激發(fā)過程中,還要加強力度,要充分調(diào)動幼兒的情緒,讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動。

中班美勞我的徽章教案3

  活動目標:

  1、體驗繪畫創(chuàng)作活動的快樂

  2、嘗試用不同的幾何圖形和線條表現(xiàn)做操時人物的動態(tài)

  3、以人物畫為主,圍繞做操主題對畫面進行簡單布局

  活動準備:

  一張圖畫、四張幾何圖形(圓、長方形、梯形、三角形)、老師和孩子用的繪畫工具紙顏料畫筆

  活動過程:

  1、讓幼兒做操導入,引起興趣引入主題

  (1)師讓孩子聽口令做操,喊停的時候,孩子就停在某一操節(jié)的動作上,讓孩子互相看看說說彼此的身體四肢動作是什么樣的'。

  (2)師:孩子們做操的樣子真可愛,那你們想不想把你們做操時的樣子畫下來呀?那今天老師就和小朋友們一起來畫一畫。

  2、出示范畫,教幼兒如何作畫

  (1)出示范畫,讓幼兒有個直觀的印象師:老師先畫了一張,我們一起來看一看。(出示圖畫)幫助幼兒理解圖畫的內(nèi)容。畫面上有什么?他們在干嘛?兩個小朋友的動作有什么不一樣等。

  (2)教幼兒作畫,幫助幼兒分析人體正面的頭型和軀干特征,引導幼兒用不同的幾何圖形概括師現(xiàn)場示范畫,邊畫邊講述畫畫的步驟畫頭、師:我們在畫人物畫的時候,要先畫什么呀?(先畫頭)那頭用什么圖形來畫呢?(師出示幾張幾何圖形,讓幼兒選)噢,用圓形,小朋友們說的真對,那我們就用圓形來畫頭,老師在紙上畫,小朋友們用食指畫一畫圓形。

  畫軀干、師:頭畫好了,接下來我們就要畫身體了。那請小朋友們再看看身體用什么圖形來表示呢?老師這兒有幾張圖形,請小朋友們看一看,用哪一個呢?(出示梯形三角形長方形,幼兒選,三種都行)。老師用的是梯形畫身體,那今天,我們就用梯形來畫身體,好不好?教畫身體畫四肢、師:頭、身體我們都畫好了,接下來我們就該畫什么了?(畫四肢)哪位小朋友能告訴老師,這上肢怎么畫呢?(讓幼兒說)然后,師教畫上肢,下肢的畫法同上肢。

  3、小結拓展小朋友們?nèi)绻氘媰蓚或者三個都行,畫好之后,還可以圖上你喜歡的顏色,在后面畫上漂亮的背景(比如太陽、小草、花等)

  4、幼兒作畫,師巡視指導提醒幼兒在畫畫的時候應該注意的地方(比如畫具用好要整理好放好,涂顏色的時候不要涂到輪廓線的外面等)

  5、展示幼兒作品,給作品起個好聽的名字讓幼兒自由給自己的作品起個好聽的名字,然后把孩子的作品張貼在畫畫欄里。

  教學反思:

  幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美勞我的徽章教案4

  活動要求:

  1、教育幼兒講衛(wèi)生,懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

  2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情,培養(yǎng)幼兒自覺保護的良好習慣。

  活動準備:

  課件制作、小小外星人、掛圖一副;顒又攸c:使幼兒懂得要保護環(huán)境;顒与y點:讓幼兒能主動參與保護環(huán)境。

  活動過程:

  (一)導入部分:“小朋友,你們好,我是徐老師,今天我們班上來了一位小客人,你們看他是誰?”外星人“貝貝”出現(xiàn)引起幼兒的注意。(“貝貝”我介紹:“hello!小朋友,你們好!我的名字叫貝貝,來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有,很荒涼,媽媽告訴我,地球是個很美的地方,我就來到這里?煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片,小朋友你們看。)并引出課題。

  (二)基本部分:

  1、教師演示課件(1—3幅圖),并提問:“誰來說一下他們這樣做對不對?”(幼兒回答)為什么不對呢?(幼兒回答),幼兒一邊回答教師一邊演示課件。

  2:“他們的行為都不對,因為這破壞了我們美麗的環(huán)境,那么小朋友應該怎樣做?”(幼兒回答)

  3:開闊幼兒的思維,讓幼兒想一想在我們的日常生活中,你還見到過那些破壞環(huán)境的'現(xiàn)象。

  4:人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境,看地球媽媽都流下了傷心的眼淚,小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來?(幼兒回答)

  5:小朋友的辦法可真多,老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》,小朋友想不想聽?老師把《拍手歌》教給幼兒。

  《拍手歌》你拍一,我拍一,不要隨意扔垃圾;你拍二,我拍二,人和動物好伙伴;你拍三,我拍三,煙囪別再冒黑煙;你拍四,我拍四,正當綠色小衛(wèi)士;你拍五,我拍五,植樹種草保水土;你拍六,我拍六,不讓清水變黑臭;你拍七,我拍七,地球媽媽穿花衣;你拍八,我拍八,美麗地球我的家;你拍九,我拍九,保護環(huán)境齊動手;你拍十,我拍十,美麗“家園”永保持。

  6:教師演示課件,讓幼兒欣賞美麗的地球,教師進行講述。

  7:教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。

  (三)結束部分:秋天到了,幼兒園落了好多樹時,小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎?還等什么,讓我們快出發(fā)吧!

  教學反思:

  整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班美勞我的徽章教案5

  活動設計背景

  在環(huán)境創(chuàng)設中方一些關于家鄉(xiāng)的環(huán)境圖片。設計美麗的情景畫。

  活動目標

  1.知道人們生活離不開水,水能為人類服務。

  2.知道清水與污水的區(qū)別,從小養(yǎng)成愛護水源的良好行為,不向河里亂扔垃圾和臟物,讓河道都流著清水。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  有些幼兒的理解能力弱一點,所以個別指導能力弱的幼兒。

  活動準備

  環(huán)境圖片。還有幼兒自己帶來的關于自己家鄉(xiāng)的圖片。

  活動過程

  一.談話激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感

  1.師:蘇州的園林甲天下,因為他很美麗,很受大家喜歡,我們一起去看看吧!

  提問:這些地方漂亮嗎?

  什么地方漂亮?

  2.師小結:清清的河水碧波蕩漾,小魚在河里歡快的游……

  二.引導幼兒觀看圖片二。知道河里被污染了會破壞我們環(huán)境。

  師:老師還要帶你們?nèi)ヒ恍┑胤。你們看看這些地方漂亮嗎?

  提問:這些地方漂亮嗎?

  這些地方為什么不漂亮?

  你看到了那些垃圾?

  這些垃圾是從什么地方來的?

  三. 討論,使幼兒明白污水的危害

  師:河水被弄臟了會給我們生活帶來什么危害?(小

  魚不能生活,不能灌溉莊稼,不能喝,不能被觀賞)

  四.討論:我們想什么辦法使河水變干凈呢?

  1. (不隨便向河道內(nèi)倒生活垃圾和亂扔腐臭物質。)

  2. (多養(yǎng)魚發(fā)展水的`本身凈化能力。)

  3. 向人們宣傳不往河道扔垃圾。

  五.參觀社區(qū)河道,了解現(xiàn)狀,想辦法解決。

  1. 師:我們新村里的河水干凈嗎?我們怎樣為新村河道做點事?

  2. 組織幼兒利用廢舊紙盒,制作垃圾箱放在河道邊。

  3. 制作警示牌,掛在河邊(上面寫上:請別向河里亂扔垃圾)

  教學反思

  本次活動選材來源于幼兒生活,是幼兒能經(jīng)常遇到的,非常貼近幼兒。教學步驟安排嚴謹,過度非常自然;顒又胁捎昧虽浵筮M行教學,把幼兒平時看到的零零碎碎,有規(guī)律地濃縮在錄象中。

  使幼兒通過自己的親身感受發(fā)現(xiàn)水的美,充分調(diào)動了幼兒的學習積極性。特別是最后一個環(huán)節(jié),幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng)設了一個動手的空間。

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