国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

大班拼音教案

時間:2024-02-19 13:44:11 博耿 教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班拼音教案(精選15篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班拼音教案(精選15篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班拼音教案(精選15篇)

  大班拼音教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié),和整體認讀音節(jié)yin。

  2、會讀拼音詞和拼音句子。

  教學(xué)重點:

  能正確認讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。

  教學(xué)難點:

  會讀拼音詞和拼音句子。

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點:

  繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣和正確的讀寫姿勢。

  教學(xué)準(zhǔn)備 :

  掛圖、卡片

  教學(xué)課時:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、游戲?qū)耄海ǔ鍪静煌伾臍馇,氣球背面寫有剛學(xué)過的復(fù)韻母、整體認讀音節(jié))出示一些聲母請生讀。

  2、還有這些拼音朋友誰來喊喊他們的名字?(出示拼音詞語)

  二、新授

  (一) 看情境圖,聽語境歌,引出教學(xué)內(nèi)容

  1、看情境圖。

  出示情境圖。圖上畫的是什么地方?有哪些人?他們在干什么?

  2、聽語境歌。

  聽兒歌:遙控器,摁一摁,熒屏映出天安門,色彩鮮艷音樂美,小朋友越看越開心。

  3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學(xué)生:這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。

 。ǘ 學(xué)習(xí)鼻韻母

  1、談話。

  今天我們要學(xué)習(xí)的這幾個韻母,和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了,它們的名字叫鼻韻母。

  什么叫鼻韻母呢?在單韻母后面加個鼻音n做尾巴,這樣的韻母就叫鼻韻母。

  2、告訴學(xué)生要學(xué)好這幾個鼻韻母,首先要發(fā)好n這個鼻音。讓孩子看口型,學(xué)著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時,舌尖要向上,頂?shù)缴淆X齦,鼻子出氣。注意:舌與上齒之間不能留縫隙。

  3、教學(xué)鼻韻母an。

 。1)an 的發(fā)音。

  告訴學(xué)生:an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an,學(xué)生跟讀。

 。2)an的.四聲。

  出示an的四聲,自由練讀,引導(dǎo)用an的四聲組詞。

  4、教學(xué)鼻韻母en。

 。1)en的發(fā)音。

  指名說說圖上的小男孩在干什么?講述發(fā)音方法:先發(fā)e音,然后舌尖抬起,頂?shù)缴淆X齦,讓氣從鼻孔出來。領(lǐng)讀,指名讀,集體讀。

 。2)en的四聲。

  出示en的四聲,按順序練習(xí),打亂順序練習(xí)。

  5、教學(xué)鼻韻母in。

 。1)in的發(fā)音。

  出示鼻韻母in,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測in的讀法。自由練讀,師巡視,重點檢查發(fā)音結(jié)束時,舌尖的位置。

 。2)in的四聲說說給in加聲調(diào)時要注意什么?自由練讀四聲。

  6、an en in的字形。

  (1)抽讀鼻韻母an en in 。

 。2)告訴學(xué)生:我們讀這三個韻母時,都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音,所以,an en in有個共同的名字,叫前鼻韻母。

  (3)指名說說你怎樣記住an en in的寫法。

  (4)在桌子上書空,在書上描紅。

  7、教學(xué)整體認讀音節(jié)yin。

 。1)復(fù)習(xí)整體認讀音節(jié)yue。

 。2)in學(xué)著üe的樣子,也請來大y,變成yin,yin也是整體認讀音節(jié)。

 。3)練習(xí)yin的四聲。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指讀卡片。

  2、比較in和yin。

  四、作業(yè)

  1、抄寫an en in yin。

  2、練讀前鼻韻母。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、做找朋友的游戲。

  2、指名說說in與yin的異同。

  二、教學(xué)an en in與聲母的拼音

  1、學(xué)習(xí)拼讀。

 。1)出示書上的拼音。

 。2)指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么,再練習(xí)拼讀。

  2、看圖練習(xí)拼音詞語。

  (1)練讀拼音詞。

  A 出示幻燈圖片,指名說說圖意。

  B 出示拼音詞,指名說說聲母、韻母各是什么,自由練習(xí)拼讀。

  C 指名讀拼音詞。

 。2)看圖讀拼音詞、拼音句。

  A 圖上畫的什么?

  B 出示拼音句。

  C 引導(dǎo)自由練讀。

  D 哪些是三拼音節(jié)?練習(xí)拼讀。

  E 指名讀拼音句。

  三、鞏固練習(xí)

  1、指導(dǎo)讀課文。

  2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。

  3、讀一讀,說一說,寫一寫。

  四、作業(yè)

  抄寫音節(jié):shan yin wen

  板書設(shè)計:

  ban dan nan guan huan chuan

  ben pen wen min qin xin

  shānshuǐ zhěntou jīnyú

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)設(shè)計發(fā)面,我認為自己的設(shè)計在教學(xué)操作中還是存在問題的,教學(xué)方法不夠靈活多樣。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性,也加強學(xué)生對漢語拼音重要性的認識,在教學(xué)中,應(yīng)讓學(xué)生在玩中學(xué)、動中學(xué)。我雖然用了游戲,但是還不夠達到效果,以后應(yīng)該多采用,學(xué)生只有在課堂中感受到樂趣,才會對學(xué)習(xí)更感興趣,教學(xué)效果應(yīng)該會更好些。

  大班拼音教案 2

  游戲適用范圍:

  本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字;②拼音—音節(jié)詞與生字— 詞語配對;③生字與生字組成新詞。 因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

  2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力。

  3、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。

  2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。 綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。 黃色卡片:寫上不同的生字。

  游戲操作過程:

  導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧?墒牵@些果子有個奇怪的特點,不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。 生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”

  1、以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

  2、學(xué)生獨立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領(lǐng)獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

  3、學(xué)生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。

  4、若配錯對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù),但可以繼續(xù)參賽。

  5、在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。

  活動反思:

  找朋友,對于幼兒來說是非常喜歡的,本次活動是讓幼兒通過自己動手操作,按照物體特征找朋友,能把成對的物體進行一一對應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動中體驗到找朋友的快樂,活動開始,我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂,吸引了孩子的注意力,激發(fā)了幼兒的興趣,活動中,我讓幼兒幫我找朋友,之后利用互動游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友,音樂游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c,激發(fā)了幼兒對活動的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,要讓幼兒觀察的同時然后有機會說、能說、大膽說,幼兒在先,教師在后。在我的教學(xué)活動中還有很多需要改進的地方,在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰,詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動雖圍繞活動的目標(biāo),但也有不足:

  1.對于藏在小椅子下面的手套可利用實物,不用另畫;

  2.在教育教學(xué)的'過程中應(yīng)該圍繞目標(biāo)多講講物體的特征(圖案、顏色等),并多給予幼兒自主闡述的機會。給予幼兒自主機會的同時,更要及時回應(yīng)幼兒的問題;

  3.整節(jié)活動對幼兒的提問較少,針對性較欠,在數(shù)學(xué)的中小結(jié)部分比較重要,在教學(xué)活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中,我會不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新,不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗,給幼兒恰到其分的指導(dǎo),并以幼兒的心態(tài),興趣和目光參與教學(xué),融入孩子;

  4.在講評環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動手用小棒順著投影儀連一連,多給予幼兒主動去糾正的機會。

  大班拼音教案 3

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)讀復(fù)韻母ao及四聲,讀準(zhǔn)音。

  2、 掌握ao四線三格的寫法,認清形,正確書寫。

  3、 正確拼讀聲母與ao的兩拼音節(jié),學(xué)會兒歌。

  二、 教學(xué)重、難點

  ao的發(fā)音,聲母與ao的兩拼音節(jié)是本課教學(xué)的重點也是難點。

  三、教學(xué)用具

  字母卡片,教學(xué)圖片。

  四、教學(xué)時間:一課時

  五、教學(xué)過程

  (一)、導(dǎo)課

  1、師:(出示奧運五環(huán)圖)小朋友,今年是2008年,大家都知道,奧運會將在我們北京舉行!皧W運”的奧讀輕聲就是我們今天要認識的朋友ao的發(fā)音。下面就讓我們一起來學(xué)會它吧。

  (二)、學(xué)習(xí)ao的發(fā)音及四聲

  1、師:我們要先會讀ao,讀的時候先發(fā)a,要發(fā)的長而響亮,然后口型收攏,變圓,發(fā)出o的音,要輕短些。

  幼兒按照老師的教法自由拼讀,教師糾正后教讀五遍:ao ao ao ao ao ,(學(xué)生互讀,齊讀,個別讀)

  2、師:ao還帶來了它的四個兄弟,讓我們一起認識一下吧!

  (出示卡片āo áo ǎo ào)

  幼兒自由讀,教師糾正讀不準(zhǔn)確的,然后教讀數(shù)遍。

  3、師:大家學(xué)的'真快!真棒!為了獎勵大家,老師要送你們一首兒歌作為禮物,出示兒歌:

  老虎發(fā)威 āo āo āo āo    餓狼覓食 áo áo áo áo

  身穿花襖 ǎo ǎo ǎo ǎo    舉辦奧運 ào ào ào ào

  教師教讀兒歌,學(xué)生跟讀幾遍,要求記熟。

  (四)、學(xué)習(xí)有關(guān)ao的兩拼音節(jié)。

  1、(出示圖片及拼音卡片)

  Xiǎo māo shū bāo pú táo lǎo hǔ

  2、教師教讀一遍,學(xué)生跟讀,教師糾正讀不準(zhǔn)確的音節(jié),再次教讀三遍。

  3、找幼兒當(dāng)小老師教小朋友。

  (五)、學(xué)習(xí)兒歌

  1、師:下面的時間讓大家輕松一下,我們來猜個謎語,看看小朋友誰最聰明,能先猜到答案。謎語:

  身穿大紅襖,像串大鞭炮。

  你咬它,它不叫,它咬你,汗直冒。

  生:辣椒

  師:大家真聰明,我們一起學(xué)會它然后回家讓爸爸媽媽猜猜,看他們是不是能猜出,好嗎?

  2、師示范讀兒歌一遍,然后教幼兒數(shù)遍。

  3、學(xué)生練習(xí),并嘗試給兒歌加上動作。

  4、讓學(xué)生找出兒歌中含有ao的音節(jié)并進行拼讀。

  ǎo 襖  pào 炮   yǎo 咬   jiào 叫   mào冒

  (六)、拓展練習(xí)

  出示生活中幼兒常見的有關(guān)ao的音節(jié)進行拼讀。

  禮貌 lǐ   mào  你好 nǐ  hǎo

  老師 Lǎo  shī       高興 gāo  xìng

  六、小結(jié)。

  師:小朋友們,今天你們表現(xiàn)的都很好,我們不但學(xué)會了復(fù)韻母ao,還認識了與ao有關(guān)的幾個拼音朋友,你們玩的開心嗎?可惜時間不早了,小朋友,再見!

  大班拼音教案 4

  活動目標(biāo):

  學(xué)會" sh "聲母,讀準(zhǔn)音,認清形,能正確書寫。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖片。

  活動過程

  一、復(fù)習(xí)

  1、順序背誦學(xué)過的17個聲母。

  2、讀6個單韻母。

  3、帶調(diào)的單韻母。

  二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

  1、學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形:

  2、問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

  3、根據(jù)圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對了一定給予表揚,如果讀錯了也不要批評,可以請別的.同學(xué)試讀。

  4、字母的音試讀后,教師要進行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時,舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

  5、教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時糾正。

  6、出示"s sh "對比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。

  7、問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。

  三、 正確書寫"sh"聲母

  1、讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置:

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應(yīng)注意什么?(要靠攏,不能分開

  3、教師范寫"sh",學(xué)生觀察。

  4、學(xué)生練習(xí)書寫"sh",教師巡視,進行個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。

  5、學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

  6、在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進步的,進行表揚鼓勵,激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們又認識了1個聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好!

  大班拼音教案 5

  你們好!今天我要上的課是一節(jié)拼音拼讀游戲課,拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣,發(fā)音是否準(zhǔn)確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內(nèi)容,但孩子是否能熟練運用還是一個重要課題。

  所以在整個課程學(xué)完以后能讓幼兒更好的鞏固所學(xué)知識,我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音拼讀游戲課,以拼讀作為重點,讓幼兒在靈活多變的.方式下反復(fù)、熟練的拼讀各種音節(jié),讓幼兒能非常牢固的掌握和運用所學(xué)知識。因此我采用了三種方法來上這節(jié)課。

  一、字母卡拼讀;

  二、漢字拼讀;

  三、實物拼讀。

  開始部分:先進行復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)過的拼音內(nèi)容分為三大類“聲母、韻母、整體認讀音節(jié)”。通過復(fù)習(xí)把這三大內(nèi)容融到一起,從以下三種方式里來讓幼兒熟練掌握拼音:

  一、字母卡拼讀

  1、教師先出Wei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡,拼讀之前先請幼兒說出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”,然后再拼讀。最后請幼兒說一說給拼音帶聲調(diào)的兒歌“a要在把帽戴,a要不在o、e戴,要是i、u一起來,誰在后邊給誰戴”。這樣小朋友會很清楚的戴在哪個字母的頭上。然后請幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié):“wèi、 shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法,出示第二組字母卡:huo、gai、jing、sui,帶聲調(diào)后成為“huǒ、gāi、jǐng、 suì,”然后請幼兒拼讀,教師隨時引導(dǎo)、糾正幼兒的發(fā)音。

  2、以上是兩拼音節(jié),幼兒掌握后過渡到三拼音節(jié)。

  教師分別出示字母卡

  二、字卡拼讀:

  1、教師出示漢字字卡:起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié),集體或個人分別。

  2、教師出示字卡組詞:翅膀、祖國、廣場、練習(xí)、困難、世界等字卡,請個別小朋友舉手起來拼讀。鍛煉幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性,并能豐富幼兒詞匯,熟練掌握拼音的拼讀。(給予表揚)

  通過以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合,讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的拼讀興趣,這時老師將進行下一步練習(xí)。

  三、實物拼讀:(用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣)教師分別出示實物:鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等,用實物調(diào)動幼兒的注意力及學(xué)習(xí)欲望,請幼兒拼讀各種實物的音節(jié)。(教師現(xiàn)場講評或示范)

  能過以上三種方式的融合、靈活變換方式,讓幼兒在不同的方式下反復(fù)拼讀音節(jié),幼兒的拼讀能力一定會增長很多,能為幼兒上小學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)。

  大班拼音教案 6

  設(shè)計理念:

  1、根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性,以活動和游戲為主”的要求,根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點,認知規(guī)律,努力創(chuàng)設(shè)一個充滿生命活力的教學(xué)環(huán)境,盡可能的引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。

  2、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗,把拼音學(xué)習(xí)榮譽學(xué)生熟悉的生活情景,使文本教學(xué)生活化。

  3、尊重學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,鼓勵學(xué)生自主探究新知。

  教學(xué)目標(biāo):

  1學(xué)會紅三個聲母,讀準(zhǔn)印,記清形,正確書寫。

  2初步掌握紅和U相拼時,U上兩點省寫規(guī)則。

  3學(xué)會紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),準(zhǔn)確的拼讀紅開頭的三品音節(jié)。

  4認識5個生字,會讀兒歌。

  5會讀、會認、會用此語:下棋、洗衣服、搭積木。

  課前準(zhǔn)備:

  課時安排:2課時

  教學(xué)流程設(shè)計:

  第一課時

  一、 激發(fā)情趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1 師:小朋友們,在拼音王國里,我們已經(jīng)認識了好多朋友,你們喜歡他們嗎,瞧,這些朋友又來和我們見面了,快和他們打個招呼吧!

  (師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片,生大聲認讀)

  2 師:小朋友們真了不起,把這些拼音朋友的名字記得很熟,我們能不能給他們送到他們的家中呢?

  3 師:同學(xué)們送得真準(zhǔn),這節(jié)課我們一起到拼音王國,再認識三個聲母朋友,你們愿意嗎?

  二、學(xué)習(xí)聲母紅

  (一)、學(xué)習(xí)j的發(fā)音

  1 觀察掛圖,嘗試練讀

  出示j的.圖片提出問題:圖上畫的是什么?你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個字母?

  2 生講圖上內(nèi)容,試讀聲母j,與母雞的雞發(fā)音相似。

  3 師:對,這個音就發(fā)“雞”的音,但是讀的要輕一些,短一些。

  4 范讀,生跟讀。

  5 齊讀,開火車讀,抽讀。

  (二)學(xué)習(xí)j的字形

  1 同學(xué)們讀的這么好,有什么好辦法能記住j的樣子嗎?

  2 生編順口溜,記憶字形。

  預(yù)設(shè):母雞捉蟲jjj 豎彎加點jjj 小I加彎jjj

  (三) 指導(dǎo)書寫字母j

  1 出示四線三格拼音板,你認為j應(yīng)該怎樣寫?

  寫時注意先寫j 再寫點 ,兩筆寫成

  2教師范寫

  3 伸出手來,跟著老師一起寫好嗎,(書空)

  4把字母在本子上寫2個,看誰寫得又端正又漂亮。

  三、 幫扶學(xué)習(xí)聲母q

  這里還有一個小伙伴,已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了,我們一起來認識這個朋友吧!看看能不能用先——再——后——來說一說我們學(xué)習(xí)這些字母朋友的方法嗎?

  (一)認讀音

  1 觀察圖畫,七只氣球判斷出字母q的讀音。

  2 教師范讀,學(xué)生跟讀。

  3 分組讀——領(lǐng)讀——齊讀

  4指導(dǎo)發(fā)音j—q 發(fā)音上有什么不同(j讀時不用力,不必送氣,q要用力送氣,j q對比練讀)

  (二) 你能想辦法記住q的字形嗎?

  生編順口溜記憶 預(yù)設(shè) 左上半圓 qqq象個9字qqq氣球升空qqq

  (三)怎樣書寫呢?

  1 觀察占格位置,占中下格

  2 先寫左半圓,再寫一豎。

  3教師范寫

  4 學(xué)生在本子上寫2個(提醒學(xué)生書寫姿勢)

  (四)同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)拼音字母的方法嗎?誰能練習(xí)著用先——再——后——來說話(先讀讀音,再記字形,后練書寫)用這樣的辦法,我們可以又快又好的學(xué)習(xí)拼音朋友。

  四、自主學(xué)習(xí)聲母x

  1師:這里還有一個小伙伴x,小朋友看看誰能干,不用老師和小朋友幫助,用剛才的方法把它學(xué)會,行嗎?

  2學(xué)生獨立學(xué)習(xí),記住的音形,并創(chuàng)編兒歌。

  3 學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況

  讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。

  練讀,領(lǐng)讀,齊讀(發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正)

  記字形:刀切西瓜xxx 象個叉子xxx 一個錯號xxx

  書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜

  書寫時先右斜,后左斜,師范寫,學(xué)生練寫2個。

  四、 小結(jié):小朋友們真能干,很快就把這三個朋友全認識了,我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習(xí)三個聲母)

  五、 紅I預(yù)相拼

  1 師:不止是我們喜歡紅,和他們是朋友,小一也想和他們交個好朋友,瞧,他們在一起玩得多快樂呀!你能準(zhǔn)確地讀出他們嗎?

  2 學(xué)生讀——跟讀——齊讀

  3 音節(jié)上標(biāo)出四聲,你們肯定能讀準(zhǔn),開火車讀,抽讀練習(xí)

  4 出示對比卡片q----qi x----xi 這些音讀起來一樣嗎?

  有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短,jiqixi是音節(jié)讀得長而響)

  四jqx與v相拼

  1 紅與小一玩得真開心,這時,另一個小朋友來了,他也想和紅一起玩,可是他們一碰到一起,就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)

  j----v------ju

  q----v------qu

  x----v------xu

  2 發(fā)生了什么事,與與紅相拼后兩點不見了,是不是寫錯了

  為什么會這樣?

  試讀j----u 無法相拼

  3原來,紅比較調(diào)皮,比較膽小,不敢和他們在一起玩,而小與喜歡和他們在一起,而且小與很有禮貌,見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮,快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!

  小于小于有禮貌,見到紅就脫帽

  小與見到紅,脫帽敬個禮

  4 學(xué)生練讀音節(jié),抽讀

  5 帶四聲練習(xí)讀

  6做游戲,角色扮演 找朋友

  找一位最有禮貌的同學(xué)扮演小與,三位同學(xué)扮演紅,找朋友,誰碰到小于同學(xué)們就大聲地把它讀出來。

  五 本課小結(jié)

  小朋友們,今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課,你們高興嗎?你們都學(xué)會了些什么呢?

  第二課時

  一、 復(fù)習(xí)舊知

  這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走,參加拼音王國里各種有趣的活動,你們愿意嗎?

  1 啊,看,森林王國里正在舉行運動會,運動員們出場了,看看你們認識各組選手嗎?

  b---p m---n q---g v---u

  2 同學(xué)們認得可真準(zhǔn),那游戲開始了,這個游戲叫做找朋友,每兩個隊員組合,只有一個好朋友,看你能迅速地找出嗎?

  j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )

  3 下一個游戲的名字叫摘蘋果,看,紅紅的樹上結(jié)滿了又大又圓的蘋果,如果你摘下來讀對了,那蘋果就是你的了!

  4 裁判員小 與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復(fù)習(xí)順口溜)

  二、j q x與介母一拼三拼音節(jié)

  1 紅和小儀小于成了好朋友,還想交更多的朋友,小一說,我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)

  同學(xué)們看紅又帶來了誰呢?

  j----I-----a

  q---I------a

  x----I-----a

  2 師:一在這里起了介紹的作用,叫做介母,像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。

  3自己練讀 看看讀時有什么好方法.

  讀時 聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng)。

  5 用這樣的方法再試試讀,同桌互相讀,指生讀。

  三、讀拼音,認生字

  1 出示圖畫,這是小明的家,看看,圖上都有誰,在做什么?

  學(xué)生練說,說一句完整的話。

  2 出示音節(jié),下棋 洗衣服 搭積木

  自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀

  3 圖中有幾個試藥我們會認的字,出示 下 洗 衣服 雞

  這幾個是我們要認識的字,有什么好辦法能記住他們呢?

  4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?

  四 一家人在一起非常快樂,書中還有一首非常好聽的兒歌,有一群小雞在一起也非?鞓贰

  1 自己試著讀讀,把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。

  2 你會拼哪些音節(jié),大聲把它讀出來。

  3認讀紅字音節(jié)

  4教學(xué)雞字 給雞字找朋友

  4 范讀兒歌----練讀---配動作讀

  5跟錄音讀課文 試著背誦兒歌

  五 時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時離開拼音王國了,看,小火車開來了,讀準(zhǔn)上面的音節(jié),我們就能坐上 火車回家了。

  大班拼音教案 7

  一、活動目標(biāo)。

  1、學(xué)會了四種聲調(diào)的讀音,六個單韻母,二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀,同時也找到了一些學(xué)習(xí)的特點。

  2、使幼兒掌握一些拼音基本常識。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、教學(xué)重點:

  幼兒規(guī)范讀音。

  三、教學(xué)難點:

  如何正確掌握書寫格式,端正坐姿。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、藍貓教學(xué)動畫片教材。

  2、圖片和實物。

  五、活動過程

  1、針對擬教學(xué)的單個拼音,連續(xù)播放3次藍貓教學(xué)動畫片對應(yīng)教材。

  2、由老師引讀,幼兒跟讀拼音3遍。

  3、出示圖片和實物,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想記憶。

  4、運用針對性游戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。

  5、拼音描紅,課堂上端正坐姿,講解正確書寫格式。

  六、教學(xué)反思。

  1、我采用了藍貓教學(xué)的動畫來學(xué)拼音,拼音學(xué)習(xí)活動本來枯燥,在短時間內(nèi)要能記住這些拼讀,首先要提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)習(xí)拼音的欲望。運用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么,加上藍貓的一個小插曲,這時孩子們就有興趣了。關(guān)鍵一點,幼兒發(fā)音特重要,運用標(biāo)準(zhǔn)讀法不會誤導(dǎo)幼兒不規(guī)范讀音,避免與小學(xué)不相符,讓幼兒背上包袱。

  2、準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片和實物,加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞,那另一面就是聲母j,幼兒會準(zhǔn)確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶,如學(xué)習(xí)聲母d時 “白白的馬兒跑來了,一路留下了d’d的`腳印,拼寫不會錯。還給“y”大y,i叫小i。因為聲母是一個字起頭的音,所以y就是老大,i就是小。把聲母 y和韻母區(qū)i分開了。也是一樣用兒歌形式,小ü小ü是一個懂禮貌的孩子,見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒,它是一個懂禮貌的孩子,孩子們就會準(zhǔn)確的讀出并寫出,積極性高。

  3、運用游戲為主的教學(xué)活動。學(xué)完六個單韻母,每學(xué)一個聲母后,都要與單韻母進行組合成一個音節(jié)進行拼讀。在游戲時,看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦!原來這個字可以用音節(jié)拼寫呀,好神奇!會引起學(xué)下一個階段的欲望。提高語言表達能力。

  4、當(dāng)幼兒有書寫的欲望時,就要求正確的坐姿,書寫工整,經(jīng)過以往的經(jīng)驗,大大班畢業(yè)的學(xué)生過度一年級時,老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外,要求書寫格式,如“看誰把這個b放在了中格和上格,而且呀寫得胖呼呼的,漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務(wù),同時培養(yǎng)一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過多種游戲地學(xué)習(xí),幼兒很快掌握拼音,試著讓幼兒讀有興趣拼音故事,增加閱讀量,培養(yǎng)閱讀能力,提高語言表達能力。這也是我最終目的。

  大班拼音教案 8

  活動構(gòu)思:開學(xué)已一個月了,兒童學(xué)習(xí)了好幾個復(fù)韻母,在前的學(xué)習(xí)中兒童的表現(xiàn)易學(xué)易忘。為了幫助兒童能夠形象理解復(fù)韻母,通過課件,游戲,把韻母放入兒歌中學(xué)習(xí),因此設(shè)計了此活動。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie,能正確認讀ie及其四個聲調(diào)。

  2能正確書寫ie,初步培養(yǎng)兒童的書寫能力。

  3、區(qū)分ie和ei,增強兒童的辯別能力。

  活動準(zhǔn)備:拼音字卡,課件,筆,拼音格人手一份,擬人的葉子卡一張。

  一開始部分

  復(fù)習(xí)已學(xué)過的復(fù)韻公母aieiouui

  1、游戲:摘星星

  準(zhǔn)備:黑板上畫有樓梯,樓梯的頂端有星星,在樓梯的第一層有兩個不同色的磁鐵代表兩組兒童。

  玩法:老師從盒子里抽出拼音卡,分男女比賽,看哪組的兒童先準(zhǔn)確地讀出來,就給那一組的兒童往上爬一層樓,先到頂摘到星星的為勝。

  2、復(fù)習(xí)韻母的書寫。

  請每組一個代表上黑板處書寫,師生一起評價。

  3復(fù)習(xí)韻母兒歌:a加iaiaiai,駱駝和羊比高矮,a后加oaoaoao,雪花飄飄穿棉襖,e后加ieieiei,老狼背羊嘿嘿嘿,o后加uououou大海上空飛海鷗。

  二基本部分

  1、學(xué)習(xí)ie及其四個聲調(diào)

  A出示擬人卡葉子,引出復(fù)韻母ie,請兒童看課件,準(zhǔn)確的讀出復(fù)韻母。發(fā)音要求:讀ie,先發(fā)i的音,氣流不斷,滑向e——ie。要求聲音飽滿。

  “ie的兒歌是i后加eieieie,小鳥飛來叼樹葉!

  B、分組讀,單個開火車讀,教師注意聽兒童的發(fā)音,及時糾正發(fā)錯的音。

  C、學(xué)習(xí)ie的'四個聲調(diào)。

  “ie和其它的復(fù)韻母寶寶一樣也有四個聲調(diào),他們是哪四個呢?”(請兒童思考后回答)

  放課件,請兒童檢查自己說的四個聲調(diào)和課件里是否相同。師生一起讀四個聲調(diào)。

  2,ie的書寫。

  “ie在拼音格里怎么樣寫呢?”

  先請兒童嘗試,教師示范講解,兒童梳空。再請兒童上黑板處書寫,師生一起評價。

  3,區(qū)分ie和ei

  今天我們學(xué)習(xí)了ie,以前我們也學(xué)習(xí)了一個和長得很象的ei。請小朋友觀察他們有什么相同點不和不同點呢?

  “他們都是單韻母e和i組成,ei是e后加i,兒歌:老狼背羊嘿嘿嘿,ie是i后加e,兒歌:小鳥飛來叼樹葉!

  請小朋友跟老師梳空一次,幫助記憶。

  游戲:誰最快!

  準(zhǔn)備:兒童人手一張卡,每張卡有ie的四個聲調(diào)和ei的四個聲調(diào)。

  玩法:教師發(fā)口號,如ie的第一個聲調(diào),拿到相應(yīng)卡的兒童必須站起來并且大聲地說出自己卡上的拼音字寶寶。

  誰最快就獎?wù)l。

  三、結(jié)束部分

  教師總結(jié),表揚表現(xiàn)不錯的兒童,鼓勵其它兒童。

  、活動延伸:發(fā)紙和筆人手一份,兒童書寫。

  大班拼音教案 9

  活動目標(biāo):

  學(xué)會" sh "聲母,讀準(zhǔn)音,認清形,能正確書寫。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、圖片。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.順序背誦學(xué)過的17個聲母。

  2.讀6個單韻母。

  3.帶調(diào)的單韻母。

  二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母"sh"的音形

  1.學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形:

  2.問誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音?

  3.根據(jù)圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發(fā)音,如果學(xué)生讀對了一定給予表揚,如果讀錯了也不要批評,可以請別的同學(xué)試讀。

  4.字母的音試讀后,教師要進行范讀后告訴學(xué)生"sh"這個聲母都是翹舌音。發(fā)音時,舌頭都要翹起,但要注意舌頭不要卷得過于往后,不能頂在上腭正中,應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點的部位。讀的`時候要注意輕短。

  5.教示范讀,學(xué)生練習(xí)讀,教師及時糾正。

  6.出示"s sh "對比練讀,讓學(xué)生區(qū)別比較,對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強個別輔導(dǎo)。

  7.問你用什么好辦法記住它們的形呀?學(xué)生說說即可。

  三、 正確書寫"sh"聲母

  1.讓學(xué)生自己觀察"sh"的占格位置:

  2.引導(dǎo)學(xué)生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應(yīng)注意什么?(要靠攏,不能分開)

  3.教師范寫"sh",學(xué)生觀察。

  4.學(xué)生練習(xí)書寫"sh",教師巡視,進行個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚。

  5.學(xué)生練習(xí)書寫,讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。教師個別輔導(dǎo)。

  6.在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)書寫好的、進步的,進行表揚鼓勵,激發(fā)學(xué)生書寫的積極性。

  四、小結(jié)

  這節(jié)課我們又認識了1個聲母朋友,大家不僅掌握了它們的音形,而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學(xué)習(xí)字母的方法自己學(xué)習(xí)字母的音形,非常好!

  大班拼音教案 10

  教學(xué)過程:

  (一)第一題:我會讀。

  1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片,看誰讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)

  2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母,區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

  (二)第二題:我會寫。

  1、出示:b---df---tn---mu---ü

  先集體認讀,再說出它們的相同點和不同點?捎庙樋趨^(qū)別。

  2、對比抄寫,邊抄寫邊小聲念字母。

  3、游戲:給聲母找朋友

  把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前,這些同學(xué)依次走上臺,問:“誰是我的好朋友?”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母,就要立即走上講臺,站在他的左側(cè),并大聲讀所拼出的音節(jié)。

  聲母的復(fù)習(xí)

  教學(xué)過程:

  (一)第一題:我會連。

  1、卡片認讀23個聲母。

  2、講清方法:從聲母b開始,按順序連線,學(xué)生用鉛筆試連。

  3、問:你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)

  4、連成了什么動物圖形。(同桌互相檢查,教師巡查。)

  (二)第二題:我會擺。

  1、看圖,猜猜圖上擺出的'是什么字母?

  2、你能學(xué)著他的樣子,擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎?(鼓勵發(fā)揮想象)

  3、讀一讀擺出的字母,可背順口溜。

  (三)第三題:我會想。

  1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?

  2、師:每個人的名字都由姓和名兩部分組成,在名字前面的是姓,一般都是一個字,如:……,但也有兩個字的姓,如:……。跟在姓后面的就是你的名,如:……。

  3、你能說說自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?

  4、認讀聲母:gkhjqxzhchsh,看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。

  5、游戲,老師報同學(xué)的名字,大家立即說出姓的聲母。

  復(fù)韻母的復(fù)習(xí)

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

  2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

  教學(xué)過程:

  (一)第一題:我會讀。

  1、卡片認讀單韻母:i e u r

  2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎?讀一讀。

  3、讀:ie——ei iu——ui ei——er,說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。

  (二)第二題:我會連。

  1、拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

  2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。

  (三)擴展活動。

  1、比一比,看誰能認讀。

  2、同桌的兩位同學(xué)輪流認讀卡片上的復(fù)韻母和整體認讀音節(jié),互相糾正。

  3、拼拼讀讀,看誰拼得又準(zhǔn)又快。

  cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi

  大班拼音教案 11

  設(shè)計意圖:

  拼音這門課是非常重要的一門課,它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),但同時也是一門比較枯燥乏味的課,幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣,發(fā)音是否準(zhǔn)確,是否掌握了拼讀方法都非常重要,這也是我們家長朋友們非常關(guān)心的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課,以書寫和拼讀作為重點,讓幼兒在靈活多變的方式下學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

  3、培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)卡片若干、獎勵貼紙

  教學(xué)重點難點:

  1、重點:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聲母z的正確發(fā)音及書寫格式

  2、難點:讓幼兒學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)的拼讀及培養(yǎng)幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)過程:

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:開火車的游戲檢查已學(xué)過的聲母和韻母

  2、教學(xué)z的發(fā)音,認清形。

 。1)教師范讀,幼兒跟讀,講解發(fā)音要領(lǐng):(教師范讀、跟讀、齊讀)

 。2)圖中藏著一個z,誰能找得到?誰能給z起個名?叫它"2"?谠E:像個"2"字zzz

 。3)找個別幼兒領(lǐng)讀,教師指導(dǎo)。

  3、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)聲母z與單韻母組成音節(jié)拼讀。

 。1)用活動卡片,讓幼兒拼讀。

 。2)老師領(lǐng)讀,幼兒同步跟讀。

  4、引導(dǎo)幼兒正確書寫拼音聲母z

 。1)老師講解,一筆寫成。認識基本筆畫:橫折橫

  (2)幼兒空寫,并找個別幼兒上黑板上書寫,教師指導(dǎo)。

  5、進行游戲,鞏固拼讀音節(jié)。

  游戲:"摘蘋果",教師畫一棵大蘋果樹上面掛著又大又紅的"蘋果",每個蘋果上面分別寫著音節(jié):zu、ze、za、,讀對的幼兒就獎勵他一個蘋果。目的是讓幼兒反復(fù)練習(xí)。

  教學(xué)總結(jié):

  本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母z的拼讀、書寫及其單韻母組成的拼讀音節(jié)。

  教學(xué)反思:

  今天學(xué)習(xí)的是聲母zcs, 在這堂課中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)的積極性和主動性得到了較充分的發(fā)揮

  課始,課件出示了色彩艷麗的畫面,小孩子很高興,興趣一下子高漲了很多。接著出示課件,把孩子帶進了一個美麗的郊外,在這個美麗的地方,孩子們看到了一個愛學(xué)習(xí)的小姐姐,看到了打滾的'刺猬,看到了吐絲的蠶寶寶,然后讓他們練習(xí)說話,“一位姐姐在寫字”“小刺猬在草地上打滾”“蠶寶寶在吐絲”,從而導(dǎo)出聲母“zcs”。很多小朋友在課前已經(jīng)認識了zcs,但發(fā)音都不夠準(zhǔn)確,我省去了教學(xué)的發(fā)音要領(lǐng),我想對于一年級的小朋友來講,讓他們模仿或許更好一點,還有幾個小朋友總是要讀成翹舌音,還需要多示范,多指導(dǎo)。為了記住記形,我引導(dǎo)孩子編順口溜,幫助記憶。學(xué)生會編“像個小2 Z、Z、Z,刺猬刺猬C、C、C,寶寶吐絲 S S S……”通過兒歌,孩子可以較快的記住ZCS的字形。

  當(dāng)然,孩子還小、自我控制能力比較差,需要教師時刻去引導(dǎo)。特別是對于比較好動(如張棟柯、趙柳影、陳劉陽等)或特別內(nèi)向的學(xué)生,還需多費苦心。漢語拼音比較枯燥乏味,為了吸引孩子們的眼球,在拼讀音節(jié)時我設(shè)置了游戲,喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣,引導(dǎo)他們在語言實踐中輕松愉快地學(xué)拼音。在拼讀zuo cuosuo的時候出現(xiàn)錯誤的情況比較多 ,z—u—o—zuo, 明明是平舌音,但孩子在拼讀的時候卻會出現(xiàn)這樣的狀況:z—u—o—zhuo,前面拼的好好的,可是最后拼出的音節(jié)卻是翹舌音了,還需要多多的強化。

  當(dāng)然還有一些地方需要我改進:常規(guī)培養(yǎng)需強化,學(xué)生年齡小、自制力差,需要時時刻刻做出有效的引導(dǎo)、調(diào)控。課堂上拼讀這一重點的訓(xùn)練,孩子總是積極性不高,可能與學(xué)過有關(guān)。如果讓他們讀的少,總擔(dān)心他們讀不好,多了吧,又怕他們煩。不過我也想到了一個方法,我把他們分成各個學(xué)習(xí)小組,以后就讓他們在小組里練讀,一個人讀,其他組員認真聽,找出缺點。當(dāng)然這更要注重孩子傾聽的習(xí)慣的培養(yǎng),我在教學(xué)中將加強這方面的訓(xùn)練。

  大班拼音教案 12

  游戲適用范圍:

  這種游戲適用于階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復(fù)習(xí)的,并能通過口頭表述來檢測。如:對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類;從本冊所學(xué)的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結(jié)構(gòu)的字,還可以給字?jǐn)U詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學(xué)生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強,學(xué)生興致高。

  游戲準(zhǔn)備:

  教師用吹塑紙制作花芯,花芯上的內(nèi)容可以隨即更換,花芯能反復(fù)使用。每位學(xué)生用彩紙或吹塑紙準(zhǔn)備若干片花瓣,也可以反復(fù)使用。

  活動目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

  2、喜歡參與游戲,體驗。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、大膽說出自己的理解。

  游戲操作過程:

  師:花園里,百花開,看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行,也可以以大組為單位進行。

  ①對于學(xué)生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容,可全班進行,如:用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上,請學(xué)生來造句。每組使用不同顏色的花瓣,學(xué)生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣;說錯了,要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結(jié)束比比哪大組貼的花瓣最多,即為獲勝組。

  ②對于學(xué)生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如:區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長,組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

  活動反思:

  1、在教學(xué)時,教師可以設(shè)計問題,從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花,并讓這個問題貫穿教學(xué)全過程,引導(dǎo)學(xué)生在討論中,體會送花的老婆婆來得神奇,去得神秘(七色花的來歷神奇);撕下一片花瓣,唱個歌謠,你要它做什么他就能做什么,七色花的作用神奇,在珍妮浪費了六片花瓣之后,才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事,(七色花設(shè)計的神奇)。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下,著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程,通過的珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí),感覺珍妮的善良。

  2、文章采用,回環(huán)反復(fù)的寫法,珍妮撕花瓣,唱歌謠,反復(fù)了七次,尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望,只是中間分別,插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容,在教學(xué)這一部分時,教師應(yīng)放手讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),在合作中交流,在交流中體會,珍妮浪費了六片花瓣,珍妮不知道珍惜,珍妮應(yīng)該因這個這朵神奇的`七色花,做些有意義的事情,是教育達到潤物無細無聲的效果。

  3、最后,讓學(xué)生開展想象的翅膀,如果你有一朵七色花,你想實現(xiàn)什么愿望,給學(xué)生充分的想象空間和交流時間,然后與全班同學(xué)分享,學(xué)生爭先恐后,暢所欲言。如我要很多錢,送給所有貧窮的人,讓他們過上好日子,我要建很多學(xué)校,讓孩子們都去上學(xué),我希望所有的百姓病人都能健康起來,我要見很多漂亮的房子,讓無家可歸的人,都有房子住,我要送給爸爸一輛摩托車,因為他的車子壞了,教師應(yīng)該盡量讓每個同學(xué),都有發(fā)言的機會,還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學(xué)生,課堂是學(xué)生舒展靈性的空間,只要留給學(xué)生思維和想象的時間和空間,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,讓學(xué)生暢所欲言,再加上老師的引導(dǎo),鼓勵,學(xué)生的靈性就可以得到充分的展示。

  大班拼音教案 13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會g k h三個聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)重點、難點: g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

  課前準(zhǔn)備:拼音、生字卡片。

  教學(xué)時間:3課時

  第 一 課 時

  課時目標(biāo):

  1、學(xué)會g k h三個聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

  3、能夠說一句完整的話。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、看卡片認讀6個韻母。

  2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母?誰來讀?哪幾個聲母讀起來要送氣?(f t)

 。ǘ┮鲂抡n,提出要求。 我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母,10個聲母。今天,我們要學(xué)習(xí)第5課,認識3個新朋友,比一比看誰最先學(xué)會,做到會讀、會寫、會認。

 。ㄈ┙虒W(xué)聲母g。

  1、看插圖說話引出g:圖上畫著什么?它們在干什么?(聽話說話:圖上畫著幾只鴿子,銜著一只花環(huán)。)師引入:鴿子的“鴿”聲母是g;ōh(huán)的形狀像g,板書:g。

  2、教學(xué)g的發(fā)音,記清字形。

 。1)示范發(fā)音,仔細聽,看口形。

 。2)學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

 。3)記字形,啟發(fā)想象,g像什么?

  教順口溜:一群白鴿g g g,鴿子花環(huán)g g g,9字加g g g。

  3、指導(dǎo)書寫。

  (四)教學(xué)聲母k。

  1、看插圖說話引出k:什么地方誰在干什么?數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪?它們一起向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。引入:蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書k。

  2、教學(xué)k的發(fā)音,記字形。

 。1)示范發(fā)音,講要領(lǐng):發(fā)音時,嘴要送出一股氣,用小紙條示范。

 。2)請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀,指名讀,齊讀,開火車讀。

 。3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?教順口溜:一群蝌蚪k k k,像挺機槍k k k。

 。4)指導(dǎo)書空和書寫,k兩筆寫成。

  (五)課中操:清清小河中,水草搖呀搖,一群小蝌蚪,來把媽媽找。(邊做動作邊念)

 。⒔虒W(xué)聲母h。

  1、看插圖說話引出h:圖上畫著誰在什么地方干什么?(聽話說話:丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書:h

  2、教學(xué)h的.發(fā)音,記清形。

 。1)范讀,跟讀,齊讀。

 。2)在圖上找找h,記形:像把椅子h h h。

 。3)指導(dǎo)書寫,一筆寫成。

 。ㄆ撸⿲W(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

  1、出示音節(jié),學(xué)生拼,老師評價。(指名讀,齊讀)

  2、找朋友游戲:三個小朋友做g k h,6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)

 。ò耍┬〗Y(jié)。今天,我們學(xué)習(xí)了三個聲母,它們分別是→g k h,我們不但會認,還學(xué)會了書寫。下節(jié)課,我們還要學(xué)習(xí)g k h的拼音。

  第 二 課 時

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固g k h三個聲母。

  2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié),掌握三拼連讀的拼音方法。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)檢查。

  1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲,連讀uā uō uǒ。

  2、卡片認讀:g k h,讀順口溜,g和k,發(fā)音時有什么不同?

  3、認讀音節(jié):mó gū、 bǔ kè、 hú lí,這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的,我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

 。ǘ⿲(dǎo)入新課。 我們已經(jīng)學(xué)會了g k h三個聲母,現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音,還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。

 。ㄈ┙虒W(xué)三拼音節(jié)guā。

  1、說話引入:小朋友吃過瓜嗎?你吃過哪些瓜?

  2、音節(jié)分析:“瓜”的音節(jié)怎么寫?板書:guā,它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同?(guā是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。)及時反饋:u原來我們稱它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間,我們叫它什么?齊讀:介母

  3、拼讀音節(jié)。由聲母,介母,韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng):一是要快、二是連,要一口氣連讀成一個音節(jié),中間不能中斷。順口溜:聲輕,介快,韻母響,三音連得很順當(dāng)。

  (四)教學(xué)三拼音節(jié)guó。

  1、分析音節(jié):g聲母,介母u,韻母ó。

  2、回憶方法。

  3、拼讀音節(jié)。(指名拼讀,火車讀,齊讀)

  (五)課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多,冬瓜胖來南瓜黃,我的家鄉(xiāng)花兒美,牡丹月季夜來香。瓜兒多,花兒美,一天一夜夸(kuā)不完。

 。╈柟踢\用三拼法拼讀音節(jié)。

  1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

  2、拼讀:d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō(自由讀,指名讀,齊讀)

  3、卡片認讀音節(jié):kuā guó kuò huó4、練習(xí):比一比每組音節(jié)有什么不同。gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù-------kuò

 。ㄆ撸┬〗Y(jié)。 今天,我們學(xué)習(xí)了一個新知識,那就是→三拼音,大家都學(xué)得很認真,不僅會認,而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。

  第 三 課 時

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。

  2、能夠自己拼讀兒歌,基本做到詞語連讀。

  3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)過程:

  (一)復(fù)習(xí)三拼音。

  1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。

  2、出示三拼音的音節(jié)卡,學(xué)生拼讀。(指名讀、開火車讀、齊讀)

  3、做找朋友的游戲。

 。ǘ┢醋x兒歌。

  1、出示兒歌《猜一猜》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,(以詞語為單位,做到詞語連讀)說說兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎?

 。ㄈ┛磮D拼音節(jié) ,認生字。

  1、看圖說話,圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2、出示帶拼音的詞語:荷花、哥哥、弟弟,根據(jù)拼音讀一讀,哪些詞語的第二個字要讀輕聲?

  3、出示生字:花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎?你是怎么知道的?不認識的,你有什么好辦法能把它們記?

  4、擴詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?5、誰能用上這些詞語來說一句話?

 。ㄋ模╈柟叹毩(xí)。

  1、拼讀音節(jié)。

  2、跟錄音讀課文。

  大班拼音教案 14

  活動目標(biāo):

  1. 復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母,鞏固發(fā)音方法,正確拼讀各種音節(jié)。

  2. 區(qū)分音、形相似的字母,正確認讀。

  3. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4. 樂于探索、交流與分享。

  活動準(zhǔn)備:

  字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標(biāo)有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的頭飾若干。畫有兩拼音節(jié)(豬,紅旗,菊花)和三拼音節(jié)(火,蝦,西瓜)并附帶音節(jié)的圖片兩組。黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片,樹上粘貼各種各樣的水果(水果背面寫有相關(guān)音節(jié))。實物準(zhǔn)備:蘋果,書,筆。漢字卡片準(zhǔn)備:“大”,“花”,“地”。

  活動過程:

  一、律動《拍拍手》

  點題:今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課

  一、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。

  創(chuàng)設(shè)情境:小朋友們,通過前一段時間的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩,小朋友想不想去?國王說了,只邀請遵守紀(jì)律,認真學(xué)習(xí)的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,開始出發(fā)了。

  1、 拼音王國到了,首先來歡迎大家的是單韻母寶寶,讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片,幼兒一起認讀。)

  2、 接下來歡迎大家的`是聲母寶寶,看我們的小朋友能不能把它認出來。

 。◤(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母,請幼兒按“開火車”的順序依次認讀。教師強調(diào),平舌音(z,c,s.)和翹舌音( zh, ch,sh,)的發(fā)音區(qū)別。

  二、區(qū)分音、形相似的字母。

  聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題,很多寶寶長得太像了,它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇,它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝,看我們的小朋友還能不能認出它們?請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好?

 。ㄓ變捍黝^飾上臺表演,以兒歌的形式帶讀,教幼兒區(qū)分,認讀音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

  三、拼音拼讀。

  1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下,有的聲母交了一個朋友,我們把它叫做兩拼音節(jié),有的聲母交了兩個朋友,我們把它叫做三拼音節(jié)。

  (圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀,幼兒反復(fù)練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。)

  2、 拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好,給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?

  (第一個問題:漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片,“大”、“花”、“地”,請個別幼兒拼讀練習(xí)。)

 。ǖ诙䝼問題:實物拼讀。教師出示實物,“蘋果、筆、書”,點名幼兒把實物名稱拼出來。)

  四、游戲—摘果子

  小朋友好厲害,用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則:幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子,光摘下來還不行,必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。

  五、總結(jié)。

  今天我們一起到拼音王國去旅游,小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識,而且大家學(xué)得都特別認真,所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友,每天都和我們生活在一起,幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信,在今后的學(xué)習(xí)中,小朋友會比現(xiàn)在更出色。

  大班拼音教案 15

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會o、讀準(zhǔn)音,認清形,正確書寫。

  2.認識聲調(diào)符號,掌握o、的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  3.認識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  重點:

  o的音、形教學(xué)。

  難點:

  掌握o的發(fā)音,學(xué)會o、的四聲。

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友們,有不認識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因為學(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。

  我們先來學(xué)習(xí)o單韻母,齊說“單韻母”。

  二、 學(xué)習(xí)o單韻母的發(fā)音

  1.教學(xué)單韻母o

  (l)看圖,指明說圖意。

  (公雞在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個單韻母和公

  雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。

  (出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。

  (2)掌握o的四聲

  依次出示o的.四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。

  “o”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。

  我們先給o戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記。阂宦暺健

  (出示二聲符號)這是二聲,把它戴在o上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚,記。憾晸P。

  (出示三聲符號)這是三聲符號,戴在o上后,o要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

  (出示四聲符號)這是四聲符號,o戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

  教學(xué)反思:

  本次活動因為采取了較多的游戲,能很好地吸引孩子們,孩子的熱情比較高,注意力比較集中,上課的效果較好,但也還存在一些不足之處,老師的語氣不夠豐富,下次進行角色扮演時,語氣也應(yīng)該隨著變化。