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小班健康:戴戴小手套教案(精選11篇)
作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班健康:戴戴小手套教案,歡迎閱讀與收藏。
小班健康:戴戴小手套教案 1
活動目標(biāo)
1.感知手套的基本特征,學(xué)習(xí)戴手套的方法。
2.培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,體驗(yàn)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.戴小手套的圖片若干。
2.事先收集好人手一份不同花紋、不同顏色的手套。教師用手套若干。
3.人手一個(gè)小盒子。4.幼兒圍坐成雙半圓形。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,了解手套的基本特征。
師:最近的天氣越來越冷了,那小手冷了怎么辦呀?應(yīng)該戴什么呢?老師這里有一些手套,你喜歡哪一種手套?為什么?
請幼兒自主選擇自己喜歡的'手套。組織幼兒說說自己選擇的手套是什么顏色、什么花紋等。
二、練習(xí)匹配手套。
師:這里的每一種手套都只有一只,它們想找自己的好朋友。請你們幫小手套找一找,把它的好朋友請到小手套的旁邊。
1.出示課件:各種各樣的手套,請幼兒觀察每個(gè)手套的花紋,手指的顏色。
2.組織幼兒利用連線的方法,幫助手套找到另一個(gè)手套。
三、學(xué)習(xí)戴手套。
1.幼兒嘗試戴手套。師:你們想不想也和小手套做朋友?老師為你們每人準(zhǔn)備了一副五指手套,請你們拿出小手套戴一戴。
2.個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
師:剛才你們戴手套的時(shí)候有沒有遇到困難?
3.教師示范講解,共同練習(xí)戴手套。
師:寶寶們!小手套要和我們一起玩游戲了,下面請大家跟著老師一起學(xué)一學(xué)怎樣戴手套吧!
出示戴手套的示范步驟圖示。教師講解其中的方法:先看一下手套的手背和手心,有圖案和裝飾的一面戴在手背上,另一面沒有圖案的戴在手心里。把手套放在手背上對一對,這是大拇指的家,這是食指的家,這是中指的家,還有無名指和小指的家。組織幼兒說說自己戴上手套感覺怎么樣?我們的手指變得更加暖和了,摸上去軟軟的,很舒服了。
為什么要戴手套?使幼兒知道天氣冷了,帶上手套會使小手不再很冷。手套能保護(hù)自己的小手。
四、教師小結(jié) 寶寶們,今天我們學(xué)會了自己戴小手套的方法,其實(shí)老師這里還有很多的小手套,等下課的時(shí)候我們再和好朋友一起來戴一戴、試一試?凑l本領(lǐng)最最大。好嗎?
小班健康:戴戴小手套教案 2
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套,感知每一幅手套上的對稱圖案。(難點(diǎn))
2、了解冬天在戶外工作的人,通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關(guān)愛。(重點(diǎn))
【活動準(zhǔn)備】
1、要求幼兒觀察誰早上起得早。
2、每人一副紙手套,每張桌子一種顏色顏料,蔬菜印章若干。
3、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片,布置一個(gè):“不怕冷的人”的展覽。
【活動過程】
一、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感。
啟發(fā)談話:冬天來了,天氣好冷,可是有許多人“不怕冷”,堅(jiān)持早早起,有的還在室外工作。
1、冬天的早上,誰早早起。
。1)講述家里誰起得早。
老師可以啟發(fā)提問:
、龠@幾天,你在家里看到誰比你起得早?
、谒麄兤饋碜鲂┦裁词?
。2)講述生活周圍誰起得早。
說明
①可提問:早上除了爸爸媽媽之外,你還知道誰起得早?赏ㄟ^幼兒早上的生活環(huán)節(jié),啟發(fā)講述,他們起得早,為大家做事,真了不起。
②談話重在了解那么多早起的人,給我們的生活帶來的舒適和方便,激發(fā)幼兒對那些早起的人們的`感謝尊敬之情。
2、誰是不怕冷的人,冬天工作在寒冷之中。
。1)講講自己在戶外的感覺。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……)
。2)看看誰是冬天里不怕冷的人?他們在干些什么?(如十字路口的人民警察,在指揮交通;掃地的清潔工人。)教師展示照片
。3)教師小節(jié),激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦
二、制作手套。
啟發(fā)談話:天氣這么冷,我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1、觀察討論
。1)你們猜猜看一副手套有幾只?
請個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察(教師強(qiáng)調(diào)左右圖案一樣)
。2)幼兒探索材料用法。
教師出示范例手套。
老師這里有一副打扮好的手套,你們看看漂亮么?上面有哪些圖案?這些圖案是用什么材料寶寶變的?兩邊圖案一樣么?你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的?
2、教師示范
印章親親顏料寶寶,在手套上按一下,再印一印,輕輕按,翻開來。
說明:教師在示范中穿插對顏料的選擇,提醒幼兒每張桌子只有一種顏色,鼓勵(lì)幼兒自主選擇多種顏色印畫。
3、幼兒操作
。1)教師觀察幼兒印畫情況,鼓勵(lì)幼兒走動選擇顏色。
(2)教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用,幫助能力弱的幼兒操作。
4、談話:鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
我們先把手套涼涼干,回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么?
操作建議:
可以讓孩子們在區(qū)域活動中繼續(xù)鞏固操作。
小班健康:戴戴小手套教案 3
目標(biāo):
1、結(jié)合已經(jīng)有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上,認(rèn)識各種手套,并能大膽講述手套的特征、用途及各自的不同。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中能根據(jù)不同的需要,選擇相應(yīng)的`手套,他高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用不同的材料、不同的方法裝飾和設(shè)計(jì)手套,提高他們的動手能力。
4、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索保護(hù)自己的各種方法。
準(zhǔn)備:
各種手套實(shí)物:棉手套、毛線手套、皮手套、紗手套等。
特殊手套實(shí)物:一次性手套、醫(yī)用手套、防水手套、微波爐手套等。
圖片若干。
蠟光紙、圖畫紙、蠟筆、剪刀等材料。
過程:
一、通過感知,讓幼兒發(fā)現(xiàn)手套的不同之處,并能知道各種手套的名稱及用途,激發(fā)幼兒興趣。
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察手套,能說出不同之處。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識的手套的名稱及用途。
3、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的手套,知道它們的特殊用途。
二、以游戲的形式,讓幼兒進(jìn)一步了解各種手套的特征及用途并能進(jìn)行歸類。
教師出示各種圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片上人物所從事的活動,將手套進(jìn)行歸類。
三、組織幼兒討論其他能保護(hù)自己的東西。
四、讓幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇不同的小組進(jìn)行活動,提高他們的動手能力。
1、裝飾手套
2、設(shè)計(jì)手套
3、制作手套
延伸活動:生活中的其他手套
小班健康:戴戴小手套教案 4
活動目標(biāo):
1、在白線手套上添畫各種花紋、圖案,按自己的意愿進(jìn)行裝飾或添畫情景。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒對色彩的感知力和審美能力。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)白線手套,也可先做好造型。
2、每人一套繪畫工具、廣告顏料、小水桶。
3、手偶娃娃四個(gè)、范例若干。
活動過程:
一、手偶表演,引發(fā)幼兒興趣。
教師用手套做好的手偶進(jìn)行故事表演,讓幼兒欣賞。
表演內(nèi)容:
師:今天我們班來了四位新朋友,認(rèn)識一下。
手偶娃娃:大家好,我是豆豆、來來、咪咪、發(fā)發(fā)。
師:你們來有什么事情嗎?
手偶娃娃:天氣越來越冷了,我們想請小朋友幫我們做一件漂亮的手套外衣,讓我們度過寒冷的冬天。
師:小朋友們愿不愿意幫忙呀?
幼:愿意!
二、幼兒欣賞范例手套。
三、和幼兒共同探討手套的畫法
可以使用原始的白線手套,也可以使用棉花或軟布填滿做好造型的手套。
四、畫手套
想一想你要怎樣設(shè)計(jì)?可以畫情景故事也可以按自己的意愿進(jìn)行裝飾。
提醒幼兒注意衛(wèi)生,別將顏色沾染到身上。
五、幼兒互相欣賞作品,教師點(diǎn)評。
六、將做好的手套外衣送給你喜歡的'手偶娃娃,并且對他說一句話。
幼兒A:豆豆,我做的手套外衣你喜歡嗎?
幼兒B:來來,如果一件不暖和,我再給你做一件!
幼兒C:咪咪,明年我還給你做,做一件更漂亮的!
幼兒D:發(fā)發(fā),我喜歡你,我們做好朋友吧!
小班健康:戴戴小手套教案 5
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
各種不同顏色、不同花色的手套、畫有手套輪廓的畫紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的'圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)
活動過程:
一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套,請幼兒進(jìn)行觀察并交流。
1、花手套都是什么樣子的?
2、自己還見過什么不同樣子的花手套并描述。
二、教師出示材料,告訴幼兒本次活動內(nèi)容。
三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼,盡量粘得和別人的不一樣。
2、可以多種材料共同使用。
3、根據(jù)幼兒的粘貼情況,教師可以把繪畫比較好的作品直接向大家展示,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
四、作品展示五、將幼兒的作品布置展示到墻面,幼兒平時(shí)活動時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
小班健康:戴戴小手套教案 6
設(shè)計(jì)意圖
冬天到了,天氣很冷,小手冷冰冰的,我們喜歡戴上漂亮的小手套來保暖。美術(shù)活動《漂亮的手套》,啟發(fā)幼兒用比較簡單、變化的線條裝飾手套,并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明,涂色均勻。 用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動中的美感和快樂感。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。
2、體驗(yàn)涂鴉的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
油畫棒 色彩鮮艷的手套。
教學(xué)過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。
手套是什么樣子的?手套的`上面有什么?
2、添畫手套。
教師出示手套,說說手套上少了什么,可以用筆怎么來添加花紋。
3、示范講解畫法
1.老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出一副漂亮的手套。
2.幼兒自己操作,老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
3.老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。
4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。
5、展示作品,引導(dǎo)幼兒自由說說看看。
活動延伸
1.活動時(shí)請幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。
2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫)裝飾手套、帽子、圍巾等。
3.小朋友們真能干,設(shè)計(jì)出的手套真漂亮。現(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里,你們看看自己最喜歡哪副手套,還要說出為什么?
4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對稱方面來進(jìn)行評價(jià)。
活動反思
“漂亮的手套”是讓幼兒對手套進(jìn)行想象添畫。活動中孩子們的思維很活躍,有的說手套上有花,有的說五角星,有的說有西瓜,……孩子們想得很多。整個(gè)活動孩子的參與度較好,我在出示各種漂亮的范畫時(shí),孩子們的興趣被調(diào)動了起來,孩子們在整個(gè)活動中始終是興趣濃厚的,孩子的快樂就是我的快樂,這個(gè)活動讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂。
活動中對作品的評價(jià),能拉近與幼兒之間的距離,多以激勵(lì)的方式評價(jià)作品,能有效激發(fā)孩子對活動的興趣。
小班健康:戴戴小手套教案 7
教學(xué)背景:
我們都知道,托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)。我國著名的教育家陳鶴琴說過:一日生活皆課程。而手套對于寶寶來說,也已經(jīng)不在陌生,但是他們對手套的認(rèn)知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動多彩的手套,嘗試聯(lián)系生活,讓寶寶從無意識到有意識地去關(guān)注手套,關(guān)注自己周圍的事物,滿足幼兒的好奇心和探索的欲望。
活動目標(biāo):
1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對。
3、在操作活動中體驗(yàn)到學(xué)知識的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種各樣的'手套 音樂:捏攏放開,開火車
教材分析:
手套對于孩子來說是很熟悉的事物,冬天的時(shí)候孩子們每天戴著手套來上學(xué),在課間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)女孩子之間會比較誰的手套好看,誰的手套暖和,這給我一個(gè)啟示,用手套上一節(jié)課,會讓孩子們的好奇心得到很大的滿足,激發(fā)他們對事物觀察的興趣。我通過在百度搜集資料,將課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的吸引幼兒的興趣,在快樂中學(xué)到知識。
活動過程:
一、律動:《捏攏放開》
師:寶貝們,我們的小手本領(lǐng)可大啦,能做好多的事情。(師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作)現(xiàn)在讓我們的小手一起動起來吧。◣熡坠餐S音樂做律動)
二、 學(xué)習(xí)新內(nèi)容
師:天氣這么冷,怎樣讓我們的小手變得暖和呢?幼兒:可以搓一搓;用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。
師:小朋友們真棒,想出了這么多的好辦法,現(xiàn)在呀,老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。(師邊說邊戴上手套)那你有手套嗎?你的手套是什么樣子的?幼兒:這個(gè)手套有花邊;有紅顏色的,有綠顏色的;還有媽媽戴的手套;有大的有小的。
師:可是寶貝們看看我手上有幾個(gè)手套啊(一個(gè))另一個(gè)我找不到了,哪個(gè)小朋友幫我找一找。空堄變簛韼兔φ乙徽?提問幼兒為什么是這個(gè)啊?引導(dǎo)幼兒說出要配對,他們是一對。
三、 幼兒操作
師:現(xiàn)在請寶寶們從這邊選一個(gè)手套,然后到桌子上去選一個(gè)和她長得一樣的手套,拿過來坐到座位上,看誰找到了。
四、 游戲活動
師:我們是不是都找到了。课覀儼咽痔讕习,好暖和!冬天冷了,我們帶著小手套小手就不會冷了,我們一起玩?zhèn)開火車的游戲吧。仔細(xì)聽音樂哦!播放百度搜索的音樂:開火車。
小班健康:戴戴小手套教案 8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)描畫手的輪廓。
2、學(xué)習(xí)用簡單的圖案,花邊裝飾手套,畫出自己的風(fēng)格。
活動準(zhǔn)備:
各種各樣的'手套。
活動過程:
一、出示手套,幼兒觀察。
1、出示手套,請幼兒來觀察,并請幼兒來說一說。
師:小朋友看,這是什么?
2、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案等角度去觀察,并相互討論自己喜歡的手套。
師:小朋友看看手套上有什么花紋?
二、教師出示作畫。
1、把五個(gè)指頭分開按在紙上,然后用筆描畫手形,成為一只手的輪廓。用同樣的方法再畫另一只手套。
師:
。1)、老師這里有畫好的手套,請小朋友來看一看。
(2)、手套很漂亮,那我們來畫一畫手套,
。3)、教師示范講解。
2、幼兒大膽設(shè)計(jì)圖案,選用多種顏色裝飾手套。
師:現(xiàn)在我請小朋友來畫一畫漂亮的手套。
三、互相欣賞作品。
請幼兒把自己設(shè)計(jì)好的手套與身邊的幼兒互相欣賞。
小班健康:戴戴小手套教案 9
活動目標(biāo):
1、能在指定的位置按形狀進(jìn)行粘貼。
2、喜歡參與美術(shù)活動,能大膽的進(jìn)行裝飾。
活動重點(diǎn):
掌握按形狀進(jìn)行粘貼的方法。
活動難點(diǎn):
對準(zhǔn)形狀的輪廓再貼。
活動準(zhǔn)備:
小星星和圓形狀的手工紙若干、紙手套若干、膠棒若干。
活動過程:
一、通過天氣引出主題。
教師:小朋友們外面的天氣好冷啊,有很多人出去的時(shí)候都會戴手套,崔老師這里也有個(gè)手套,我們一起來看看吧。
二、觀察手套,利用手偶引起幼兒粘貼的興趣。
請幼兒觀察手套,并說一說手套上有什么圖案,分別都是什么顏色的。
教師:"我有一個(gè)好朋友兔子,他今天也帶來了一只手套,我們看看他的手套和我的有什么不一樣。"請幼兒說一說哪里不一樣。教師:"那我們一起來幫兔子的手套裝飾裝飾吧。"
三、教師示范如何進(jìn)行粘貼,請幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)并作出適當(dāng)鼓勵(lì),對有困難的幼兒個(gè)別指導(dǎo)或語言提示,四、教師將手套一對一對的張貼好,供幼兒欣賞作品。
五、離場
教師:我們把今天學(xué)會的`本領(lǐng)教給其他小朋友,讓他們也把手套裝飾的漂漂亮亮的吧!跟老師們再見!
根據(jù)小班幼兒現(xiàn)階段的能力和水平,把裝飾畫這一活動更具體化生活化,使幼兒在進(jìn)行粘貼時(shí)更能提高興趣和粘貼的欲望,在幼兒實(shí)際動手過程中,幼兒手部小肌肉得到了發(fā)展和鍛煉,作品的整體效果和質(zhì)量有所提高,并且幼兒在輕松愉快的音樂中完成了活動作品。
小班健康:戴戴小手套教案 10
活動目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對稱美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。
2、 啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。
活動重點(diǎn):
體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來的喜悅感和成功感。
活動難點(diǎn):
會運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對稱的圖案。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套
2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫棒 音樂
活動過程:
一、談話導(dǎo)入——生活中的手套
1、手指游戲激趣肢體語言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)
2、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會感覺怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)
二、觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣
1、 (課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?
看看你會發(fā)現(xiàn)什么?
(1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開的,有不分開的,還有露指頭的。
(2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。
。3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。
小結(jié):小朋友們說了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。
2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰來幫忙整理一下。
3、請幼兒上來配對,并說說為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對。
4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的'叫對稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對稱的。
三、裝飾手套
1、出示手套裝飾范例畫,展示不同的線條、圖形、色彩。
。1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫,我們一起來欣賞一下。
。2)你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?
這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢(認(rèn)識各種線條)
2、教師邊講解邊示范裝飾手套
3、你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。
(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?
。2)出示紙工制作的手套、 最后畫完可套在手上。
。3)現(xiàn)在就請小朋友們在這個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。
(4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。
4、戴一戴、看一看、說一說。(幼兒相互欣賞作品)。
。1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說一說,你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?
。2)幼兒互相欣賞,評價(jià)。
活動反思:
綱要強(qiáng)調(diào),在提高幼兒知識面的同時(shí),還要以能力為主,在活動中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確,幼兒能仔細(xì)觀察,并主動發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動的能力,師幼互動方面也比較好,給孩子展示的空間,同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì),幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時(shí)也欣賞別人的作品。
小班健康:戴戴小手套教案 11
活動目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動,鍛煉孩子的動手操作能力。
重難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和簡單的造型能力,用漂亮的材料裝飾手套。
活動準(zhǔn)備:
剪裁好的手套樣品、水彩筆、油畫棒、固體膠、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙等)
活動過程:
一、問題引入
1、冬天的早晨真是冷啊,尤其是這幾天,下過雨的`早晨更是冷颼颼的,那么冷的天,小朋友們來幼兒園時(shí),手上都多了一件東西,是什么呀?(幼兒回答)戴上了小手套暖和嗎?(幼兒回答)小朋友們的手套都是什么樣子的啊?請小朋友們說說自己的手套。(小朋友們形容自己的手套)
2、老師出示準(zhǔn)備好的手套,給幼兒一一介紹。
二、教師出示活動材料,告訴幼兒本次活動的內(nèi)容,并出示剪裁裝飾好的手套樣品。
1、教師分別介紹裝飾手套的工具用品。
2、教師給幼兒做師范,讓幼兒看,告訴幼兒可以用不同的材料來裝飾,多種多樣。
三、讓幼兒自選材料進(jìn)行裝飾手套活動,教師做巡回指導(dǎo)。
1、讓幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行裝飾,盡量和別人不一樣。
2、可以多種材料一起使用四、作品展示根據(jù)幼兒的裝飾情況,把裝飾的較好的作品向大家展示,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
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