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《彼得與狼》教學(xué)教案優(yōu)秀3篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占摹侗说门c狼》教學(xué)教案優(yōu)秀3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《彼得與狼》教學(xué)教案優(yōu)秀3篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解幾種樂器的音色特點(diǎn)能感受不同樂器表現(xiàn)的不同音樂形象。
2、感受音樂旋律的變化和音樂中表達(dá)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖片、人物圖片、音樂CD
活動(dòng)過程:
一、簡(jiǎn)單介紹故事背景
1、我們已經(jīng)看過許多偉大的作曲家的作品了，今天我們要介紹的是偉大的俄羅斯音樂家普羅科菲耶夫的交響童話。聽這個(gè)名字，知道是什么意思嗎？
這是普羅科菲耶夫?qū)ｉT為兒童創(chuàng)造的講故事的交響樂，他用音樂給我們講述了一個(gè)很生動(dòng)的故事。
二、交響童話：彼得與狼
1、故事的主人公彼得是一個(gè)小學(xué)生，他住在美麗的大森林里，聽，他出來了。（放音樂――關(guān)畫面）
感覺彼得是個(gè)什么樣的孩子？
音樂感覺明亮開朗，彼得是個(gè)活潑機(jī)靈的孩子。
放有畫面的彼得音樂(ppt1)
聽得出是什么樂器演奏的'嗎？
小提琴（圖片）音色優(yōu)雅迷人，表現(xiàn)力十分豐富，既能演奏抒情的旋律，也能演奏明亮的充滿技巧性的華彩樂段。（欣賞電子琴音色）
2、我們?cè)賮砺犚欢我魳�，聽聽音樂中彼得出來玩了嗎？（關(guān)屏，放ppt1和2的音樂）
請(qǐng)幼兒發(fā)言
除了彼得跟誰在玩呢？（單獨(dú)聽ppt2關(guān)屏）
小鳥――原來是小鳥啊�。ǚ舙pt2）
小鳥的音色――長(zhǎng)笛（欣賞電子琴音色）
2、彼得與小鳥一起在森林里玩得開心，突然森林里來了一只大灰狼。
1)大灰狼出現(xiàn)――停住，沒有音樂，現(xiàn)在可以告訴你們這個(gè)交響童話的名字就叫作《彼得與狼》。
彼得與小鳥遇到狼，他們會(huì)害怕嗎？怎么辦呢？
如果退縮的話，結(jié)果只有一個(gè)，就是被大灰狼吃掉。
只有想辦法，才能對(duì)付大灰狼，彼得是一個(gè)聰明勇敢的孩子，我們來看看他和小鳥是怎么對(duì)付大灰狼的'。（放錄像――無音樂）
2)剛才彼得與小鳥合力套住了狼，你們覺得缺了點(diǎn)什么嗎？
音樂，你們覺得大灰狼應(yīng)該用什么樂器？（幼兒泛講）
普羅科菲耶夫用了一個(gè)很適合大灰狼的樂器――圓號(hào)（圖片）來表現(xiàn)兇惡的大灰狼。（放錄像――有音樂）
加了這個(gè)音樂感覺怎么樣？更加生動(dòng)，狼的出現(xiàn)更加恐怖。
3、游戲：樂器與角色配對(duì)
你們想不想也來扮演一下彼得、小鳥和狼。我們要聽好音樂，聽到誰的聲音，誰就出來了。（分3組）
4、角色扮演：
彼得終于把狼給套住了。這時(shí)獵人來了，他小心翼翼地走來，手里拿著槍，聽聽曲子的最后獵人在干嗎？（開槍）
這個(gè)開槍的聲音是用――定音鼓來表現(xiàn)的，簡(jiǎn)單介紹――電子琴定音鼓的聲音。
全體幼兒一起做做獵人。
《彼得與狼》教學(xué)教案優(yōu)秀3篇2
教學(xué)內(nèi)容：
五年級(jí)上冊(cè)《彼得與狼》
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞交響童話《彼得與狼》，初步了解樂器的音色特點(diǎn)和豐富的表現(xiàn)力，感受樂器所塑造的音樂形象，體驗(yàn)音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂器所塑造的音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)音色、旋律、節(jié)奏、速度等音樂要素在作品中的表現(xiàn)效果以及所表現(xiàn)的故事情節(jié)。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.用“小鳥”的聲音引入課堂
�。ǔ鍪菊n件）播放“鳥叫聲”，今天我們的教室里來了一位小客人，它是誰��？
師：可愛的小鳥唱著歌向我們打招呼呢！聽！（播放小鳥主題）
2.感受這段音樂形象，從旋律和曲調(diào)上體會(huì)
從小鳥的歌聲中，你能聽出這是只怎樣的小鳥呢？為什么？
3.所演奏的樂器
其實(shí)，不同的樂器能用它特有的音色和特定的旋律來表現(xiàn)不同的音樂形象。
今天，就讓我們一起走進(jìn)交響童話的音樂世界吧！
二、新課教學(xué)
1、出示題目《彼得與狼》，解釋什么是交響童話。
2.“彼得”主題旋律
a.出示旋律
b.感受旋律所表現(xiàn)的人物（從旋律、情緒上說）
c.哼唱主題旋律隨琴哼唱填詞哼唱
d.感受樂器
e.介紹弦樂四重奏
3.“鴨子”主題旋律
現(xiàn)在故事開始：有一天清晨，少先隊(duì)員彼得打開大門，到草地上去散步，小鳥見到彼得，便飛了過來，高興地打招呼說：“彼得！早上好！今天天氣真好！出來玩吧！”（課件播放清晨音樂）這時(shí)，一只鴨子也搖搖擺擺地走過來了。它很高興，因?yàn)楸说贸鲩T的時(shí)候忘了關(guān)門。它說：“這一回我可以到池塘里舒舒服服地洗個(gè)澡了！
師活動(dòng)：你覺得這段音樂表現(xiàn)了一只怎樣的鴨子呀？為什么？
提示：（從速度、情緒、裝飾音說）
師：可知道這只鴨子又是用什么樂器表現(xiàn)的呢？（出示雙簧管并簡(jiǎn)單介紹）
4.“貓”主題旋律
小鳥見到鴨子，就和他嬉笑玩鬧了起來。突然，誰來了呢？聽�。úシ咆堉黝}）它想干什么呢？為什么會(huì)讓你有這種感覺呢？（跳音）
這只貓?jiān)谙耄骸靶▲B正在和鴨子玩鬧，肯定不會(huì)發(fā)現(xiàn)我的。讓我過去把它給捉��！”于是，它向小鳥偷偷地靠近。（重播貓主題，師生模仿）
哎呀，能把貓那躡手躡腳地，想吃小鳥的心態(tài)表現(xiàn)得那么逼真！會(huì)是什么樂器呢？可真神奇呀�。ǔ鍪締位晒埽�
5.“小鳥飛上樹”主題旋律
這時(shí)，彼得發(fā)現(xiàn)了，他急忙喊道：“啊！小鳥，當(dāng)心！”小鳥聽到了，會(huì)怎么樣呢？聽�。úシ判▲B飛上樹音樂），小鳥可安全了，貓只能呆在樹下眼睜睜地看著流口水了。
6.“爺爺”主題旋律
正在這時(shí)，彼得的'爺爺出來了，他很擔(dān)心地說：“你們?cè)谶@兒玩，多危險(xiǎn)哪！萬一從樹林里出來一只狼怎么辦呀？”說完，硬是把彼得拉回了家，并且把門給鎖上了。大家想想，用哪種樂器來表現(xiàn)老爺爺好呢？（出示相關(guān)的樂器）請(qǐng)和身邊的同學(xué)互相討論一下。（學(xué)生回答）
為什么？音樂的速度應(yīng)該怎樣？為什么？那聽聽這段音樂怎么樣？它表現(xiàn)了一位怎樣的老爺爺��？（播放老爺爺主題）
7.“狼”主題旋律
對(duì)于老爺爺?shù)膿?dān)心，彼得卻并不害怕。他說：“少先隊(duì)員最勇敢了，我可不怕狼。”可是，不久，狼就真的出現(xiàn)了�。úシ爬堑闹黝}）
設(shè)置問題：這段音樂讓你感受到了怎樣的氣氛呢？為什么會(huì)讓人覺得那么陰森、可怕呢？（出示譜例）原來是因?yàn)樽髑疫\(yùn)用了非常不協(xié)和的和弦，它通常能營(yíng)造一種危險(xiǎn)、恐怖的氣氛。那么，這樣的音樂讓你在眼前出現(xiàn)了一只怎樣的狼呢？能聽的出是用什么樂器演奏的嗎？這是用三支圓號(hào)演奏的。
8.“動(dòng)物們逃跑”旋律
同學(xué)們，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)狼來了，都會(huì)怎么樣呢？聽！（播放逃跑音樂）這是誰？（貓)他怎么辦了？這又是誰？(鴨子）他又怎樣拉？
9.“捉狼”旋律
鴨子被狼吞進(jìn)了肚子，貓和小鳥都躲到了樹上，彼得則在大門里把什么都看得清清楚楚，但是他一點(diǎn)兒也不害怕，他決定和小鳥合作把狼給制服。聽聽他們是怎么做的�。úシ抛嚼且魳罚┓爬K子把狼套住，狼越掙扎繩子越套得緊
10.“獵人”主題旋律
狼是被抓住了，可還是不能靠近它呀，會(huì)被咬的。這時(shí)，大家希望誰能出現(xiàn)呢？那獵人來了沒有呢？（播放獵人主題）怎么聽出來的？你可知道獵人的槍聲是用什么樂器來表現(xiàn)的呀？對(duì)，是用定音鼓和大鼓來表現(xiàn)的。（重播槍聲）
11.“眾人凱旋”主題旋律
聽到槍聲，彼得連忙喊道：“別開槍，狼已經(jīng)被我們給活捉了！請(qǐng)幫忙把它送到動(dòng)物園去吧！”于是，他們組成了一支勝利的隊(duì)伍，向動(dòng)物園凱旋而去。聽！多神氣呀�。úシ艅P旋主題）12.“呻吟的鴨子”旋律
噓，還有個(gè)小秘密。就是那鴨子還活著呢！原來，狼剛才吞得太急了，沒有咀嚼就把鴨子整個(gè)地吞進(jìn)去了。所以，現(xiàn)在鴨子還在狼的肚子里“嘎嘎”地叫呢�。úシ砒喿由胍饕魳罚�
三、小結(jié)
1、通過這節(jié)課對(duì)交響童話《彼得與狼》的欣賞，你有什么收獲嗎？它帶給了你怎樣的啟示呢？（要團(tuán)結(jié)起來，機(jī)智勇敢地去斗爭(zhēng)，就能戰(zhàn)勝兇惡的敵人。
2.這么精彩的交響童話是由俄國(guó)蘇聯(lián)的著名作曲家——普羅科非耶夫創(chuàng)作的。(出示作曲家簡(jiǎn)介，朗讀）
3.師：這部《彼得與狼》完整的播放共需要將近30分鐘，由于時(shí)間有限，我們不能在這節(jié)課上完整地播放它了。但是，我們可以在下節(jié)課中完整地來欣賞，還可以創(chuàng)編音樂劇，進(jìn)行表演？有興趣的同學(xué)，也可以上網(wǎng)收索欣賞。相信，完整的《彼得與狼》會(huì)帶給你更深刻的理解和更美妙的體會(huì)。
《彼得與狼》教學(xué)教案優(yōu)秀3篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、初步欣賞《彼得與狼》，能聽辨出各種樂器的音色所代表的角色，了解童話故事的情節(jié)。
2、通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)樂器的辨別能力、肢體體驗(yàn)表現(xiàn)力、想象力。
3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，分角色進(jìn)行表演。
3、熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)師生問好！
二、導(dǎo)入新課認(rèn)識(shí)樂器。
小提琴音色優(yōu)美抒情；長(zhǎng)笛音色明亮、活潑；雙簧管音色略帶沙啞，多表現(xiàn)抒情的旋律；單簧管哨片是單簧，適合演奏活潑、流暢的旋律；大管音色低沉、厚重；圓號(hào)也叫法國(guó)號(hào)，音色圓潤(rùn)；定音鼓渾厚，有力。
三、新課教學(xué)
1、欣賞描寫彼得的樂段。
師：這段音樂是描寫誰的？（彼得）用了什么樂器演奏？（小提琴），在這個(gè)故事中，小提琴所演奏的音樂代表的就是故事的主人翁彼得。
2、欣賞描寫小鳥的樂段。長(zhǎng)笛以高音區(qū)的明亮的音色，吹出快速、頻繁、旋轉(zhuǎn)般的旋律。下面，聽音樂看老師，誰來了？（小鳥）所用樂器是？（放音樂）感覺小鳥的心情是怎樣的？
3、欣賞描寫小鴨子的樂段。中音區(qū)吹出的帶變化音的徐緩主題旋律。接下來這段音樂是用什么樂器演奏？（雙簧管）猜猜是誰來了？（放音樂）
4、欣賞小鳥和小鴨的爭(zhēng)執(zhí)。
哦，小鴨子來了，小鳥和小鴨之間發(fā)生了什么？音樂在速度上起了什么變化？這時(shí)出現(xiàn)了那兩種樂器的聲音。（放音樂）（兩種樂器交替出現(xiàn)）
5、欣賞描寫小貓的樂段。單簧管吹出的輕快活潑的跳躍性音調(diào)，顯示出小貓的詼諧和活潑的性格。
就在小鳥和小鴨子爭(zhēng)論不休的時(shí)候，貓來了，從音樂中，你想象出小貓是怎么來的'嗎？用什么樂器來表現(xiàn)貓的形象呢？你可以隨著音樂的節(jié)奏輕輕地?cái)[動(dòng)你的身體，感受音樂的節(jié)奏。（聽音樂）（回答：?jiǎn)位晒埽?/p>
6、貓捉小鳥。
貓來了之后，她想干什么？你能聽出幾種樂器？分別是什么？（放音樂）
7、欣賞描寫老爺爺?shù)臉范�。音色渾厚的木管�?/p>
接著往下聽，這里所用的樂器和之前的樂器一樣嗎？（大管），為什么用大管來表現(xiàn)老爺爺?shù)男蜗竽�？（聲音低沉，走路緩慢）所以很適合表現(xiàn)老爺爺。評(píng)價(jià)：哦，你們對(duì)音樂的理解一點(diǎn)也不亞于老師。
8、老爺爺和彼得。
收悉的音樂再次回蕩在我們的耳邊。這回你又聽到了那些樂器的聲音�？梢宰龀鲅葑嘧藙�(shì)。（放音樂）（雙簧管、小提琴）
9、欣賞描寫狼的樂段。
注意，這段音樂給你帶來怎樣的感覺？（放音樂）能用你的表情來告訴大家嗎？（恐懼、害怕）全班同學(xué)一起來做恐懼害怕的表情。
哦，可怕的狼來了！這是什么樂器的聲音？（圓號(hào)），圓號(hào)表現(xiàn)了狼的形象。
10、狼吃鴨的樂段。
接下來狼會(huì)有什么舉動(dòng)？又出現(xiàn)了那些樂器的聲音？（放音樂）評(píng)價(jià)：你是個(gè)專心的孩子。可憐的鴨子被狼給吃掉了。
11、欣賞描寫彼得和小鳥抓狼的樂段。
大灰狼的出現(xiàn)，使故事變得越來越緊張，接下來發(fā)生了什么？聽聽這段音樂用了哪些樂器演奏，做出相應(yīng)的演奏姿勢(shì)。（放音樂）。
剛才的音樂中還出現(xiàn)了一個(gè)人物，他是誰？（獵人）他的槍聲用了什么樂器演奏？（定音鼓）通過彼得、小鳥和獵人的努力，終于把狼給抓住了。你覺得彼得是個(gè)什么樣的人？（機(jī)智、勇敢）
四、連線練習(xí)
音樂聽到這，我們的故事也結(jié)束了，通過欣賞這首交響童話，你知道每種樂器所代表的角色是什么嗎？
1、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)找出與角色中相對(duì)應(yīng)的樂器。
2、其他學(xué)生，在書本上將每一件樂器與它所代表的角色用線連接起來。
五、表演
在這么多角色中，你最喜歡哪個(gè)角色，能用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來嗎？（多生表演）
六、小結(jié)
這首交響童話給你留下了什么印象？你們還想不想聽，由于時(shí)間關(guān)系，我們只能下節(jié)課再次細(xì)細(xì)的品味，老師給同學(xué)們提供了一些彼得與狼的視聽網(wǎng)址，回家后可以上網(wǎng)聽一聽，還可以把這首交響童話邊說邊表演給你們的爸爸媽媽看。
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