- 相關(guān)推薦
幼兒園大班科學(xué)教案《大魚吃小魚》含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案《大魚吃小魚》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道動(dòng)植物的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。
2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種動(dòng)植物圖片若干(如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等)
2、食物鏈底板一張。
活動(dòng)過程:
一、談話引入。
小朋友都知道世界上有很多很多的動(dòng)物,這些動(dòng)物都是人類的好朋友,但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的?喜歡吃什么?怎樣生活?怎樣活動(dòng)的呢?想這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)《大魚吃小魚》。
二、讓幼兒知道動(dòng)植物的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。
1、導(dǎo)出課題:大魚吃小魚。
2、出示動(dòng)植物圖片。
(1)師:看一看我們的圖片上有些什么?(讓幼兒自由說動(dòng)植物的名稱。)
(2)師:小朋友都知道哪些是植物?哪些是動(dòng)物嗎?(讓個(gè)別幼兒將圖片進(jìn)行動(dòng)植物的分類)
(3)討論、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
師:你知道這些動(dòng)物平時(shí)是靠吃什么生存的嗎?(幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物會(huì)認(rèn)小動(dòng)物為食有的動(dòng)物認(rèn)草類為食。)
(4)了解大魚吃小魚,小魚吃浮游生物的食物鏈。
師:大魚生存要吃什么?小魚生存又要吃什么呢?(引導(dǎo)幼兒了解大魚通常會(huì)吃小魚、小魚會(huì)吃水里的海藻或者浮游生物)
(5)觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法,理解食物鏈概念。
師:老師這里有張底板,小朋友想看看老師的底板上有什么嗎?(教師把大魚放在最右邊的方格里,運(yùn)用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。)
師:大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個(gè)方格里,第三個(gè)格子是應(yīng)該是放什么呢?為什么?(海藻)
師小結(jié):自然界中存在這種大魚吃小魚,小魚吃海藻的現(xiàn)象,這種關(guān)系串起來叫食物鏈。
三、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。
1、桌上有很多的動(dòng)物和植物圖片請(qǐng)小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。
2、小結(jié):今天,小朋友知道了世界上的動(dòng)物、植物是有一種食物鏈關(guān)系,那么我們?cè)诒Wo(hù)動(dòng)物的同時(shí),還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整,保護(hù)生態(tài)平衡。
四、請(qǐng)小朋友把草地上的食物鏈補(bǔ)全。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
【幼兒園大班科學(xué)教案《大魚吃小魚》含反思】相關(guān)文章:
幼兒園大班科學(xué)教案《轉(zhuǎn)動(dòng)》含反思11-07
幼兒園大班科學(xué)教案《拓印》含反思(精選12篇)03-31