田野小房子中班教案

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的田野小房子中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

田野小房子中班教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)使用底紋筆進(jìn)行平涂，學(xué)習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序，進(jìn)行粘貼的方法。

　　2、遷移故事中角色出場(chǎng)的順序，借助標(biāo)記物進(jìn)行排序粘貼，利用外部語(yǔ)言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進(jìn)行平涂。

　　3、積極參與排序粘貼和平涂活動(dòng)，注意保持手指干凈和畫面整潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

　　2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。

　　3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。

　　4、漿糊、抹布。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？

　　二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)

　　1、介紹底紋筆：我是誰(shuí)？

　　2、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復(fù)重復(fù)平涂。

　　三、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)教師為幼兒準(zhǔn)備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

　　四、出示小房子及角色形象的'圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。

　　1、引導(dǎo)幼兒在標(biāo)記旁粘貼小房子。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場(chǎng)的線索排序。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)鼓勵(lì)和反饋。

　　五、作品展覽引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

田野小房子中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用排筆進(jìn)行平涂活動(dòng)。

　　2、在語(yǔ)言線索的幫助下，嘗試正確進(jìn)行平涂。

　　3、感受水粉顏料涂在蠟筆上的神奇效果帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，油畫棒、涂好的小房子、排筆、顏料

　　活動(dòng)過程：

　　1、知道使用排筆平涂可以畫出田野

　�。�1）教師出示一張已經(jīng)涂好顏色的小房子畫面，討論“小房子應(yīng)該在什么地方？”教師告訴幼兒小房子在一片田野里。

　�。�2）教師出示排筆，進(jìn)行認(rèn)識(shí)

　　2、借助語(yǔ)言的幫助，練平涂的技能。

　�。�1）教師示范用排筆平涂的技能“蘸一蘸，舔一舔，走走走，從做走到右。

　�。�2）教師暗示大家念兒歌并繼續(xù)做平涂的動(dòng)作示范。

　　3、幼兒使用排筆做空手練習(xí)。

　　4、了解水粉顏料的排水性，并嘗試進(jìn)行平涂活動(dòng)。

　　（1）教師示范平涂底色：共同念兒歌，教師進(jìn)行平涂

　�。�2）平涂操作活動(dòng)：幼兒嘗試進(jìn)行操作活動(dòng)，用兒歌的`語(yǔ)言幫助幼兒用正確的方法平涂。

　　5、幼兒相互欣賞同伴的作品：比比誰(shuí)的最漂亮。

田野小房子中班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和大致情節(jié)，學(xué)說對(duì)話。

　　2、借助圖片的大小順序，高矮順序，進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展線索，記憶對(duì)話。

　　3、積極參與講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述，共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

　　2、教學(xué)掛圖一副，操作圖片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、啟發(fā)式提問導(dǎo)入，教師講故事

　　1、田野里會(huì)發(fā)生什么事?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、教師講故事《小房子》。

　　二、借助圖片引導(dǎo)幼兒回憶童話中主要角色和出場(chǎng)順序

　　1、這個(gè)故事的題目叫什么?

　　2、這個(gè)《小房子》童話故事里都有誰(shuí)呀?

　　3、數(shù)一數(shù)這個(gè)《小房子》的童話故事里有幾個(gè)小動(dòng)物?

　　4、這五個(gè)小動(dòng)物是不是一塊兒看見小房子，又一塊兒住在小房子里的?

　　三、通過教師體態(tài)、音量、表情的.變化，引導(dǎo)幼兒對(duì)角色形象越來越大，數(shù)量越來越多的注意。

　　四、教師邊操作圖片，邊引導(dǎo)幼兒講述故事，重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話。

　　五、鼓勵(lì)幼兒大膽地表演對(duì)話。

　　六、遷移音樂活動(dòng)火車舞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知和體驗(yàn)共同舞蹈時(shí)同伴越變?cè)蕉嗟南矏偂?/p>

　　活動(dòng)三：音樂活動(dòng)：邀請(qǐng)舞《火車舞》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動(dòng)作

　　2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動(dòng)中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握“火車舞”的邀請(qǐng)方法。

　　3、知道通過邀請(qǐng)，火車會(huì)越來越長(zhǎng)，人會(huì)越來越多，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈，共同活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、由美術(shù)作品導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)“火車舞”興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動(dòng)作。

　　三、鼓勵(lì)幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動(dòng)作。

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞“火車舞”。

　　1、教師扮火車頭，邀請(qǐng)一名幼兒跳火車舞。

　　2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請(qǐng)物“火車舞”，重點(diǎn)幫助幼兒掌握邀請(qǐng)和變更火車頭的方法。

　　五、鼓勵(lì)幼兒積極參與“火車舞”，體驗(yàn)與同伴合作舞蹈的快樂。

　　六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動(dòng)。

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