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幼兒園小班音樂活動(dòng)《快樂羊》教案（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂活動(dòng)《快樂羊》教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班音樂活動(dòng)《快樂羊》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意傾聽音樂并用肢體表達(dá)
2、體驗(yàn)和好朋友一起合作游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入
師：今天，我要給大家?guī)硪粋�(gè)好聽的故事，在遼闊的大草原上，住著一群快樂的小羊。小羊們每天在大草原上可開心了，他們跑呀跑呀跑呀跑呀，哎，看見綠綠的草地，就跟小草有禮貌的打招呼：“你好，你好，你好，你好”。看見天上的白云，它又怎樣有禮貌的打招呼呢？“你好，你好，你好，你好”嗯，真是一群有禮貌的小羊。小羊打完招呼，就來到一片空草地上擺出漂亮的造型，拍單人照：
一只快樂的羊
一只善良的羊
一只吉祥的羊
一只羊年的羊
小羊們擺的造型漂亮極了，于是，它就把小伙伴都叫過來了，來了一大群的小羊，于是，這一群小羊又開始拍集體照，看看他們是怎么拍的！
一群快樂的'羊
一群善良的羊
一群吉祥的羊
一群羊年的羊
二、聽音樂教師示范
師：小羊們拍著照片可開心了，這群小羊最喜歡的是聽音樂拍照片，現(xiàn)在我們一起來聽一聽音樂，大家要仔細(xì)看哦，我在這個(gè)音樂里先拍了幾次單人照，又拍了幾次集體照
師：剛才我拍了幾次單人照�。�
師：那又拍了幾次集體照呢？
師：那到底是幾次，我們?cè)賮砺犚宦犚魳�，一邊聽一聽，一邊�?shù)一數(shù)，好嗎
師：現(xiàn)在，我們大家一起來學(xué)一學(xué)，剛才小羊們拍照片的時(shí)候哪一句哪一個(gè)字的時(shí)候把造型定住了。（在羊這個(gè)字的時(shí)候定下）
三、跟隨音樂拍照
師：剛剛我們都是坐著拍照的，現(xiàn)在我們站起來拍照會(huì)不會(huì)更好看呢？
果然你們站著拍的造型更奇特一點(diǎn)
四、幼兒自編造型拍照
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
師：我想問一下，你們平時(shí)拍照片的時(shí)候還會(huì)擺出什么動(dòng)作，來給我們看一看好嗎？
請(qǐng)小朋友擺出不同的造型
2、集體自編造型拍照
師：現(xiàn)在我們大家一起隨音樂來拍照，擺出不同的造型哦！
3、幼兒合作組合造型拍照
五、邀請(qǐng)羊媽媽一起拍照
1、羊媽媽說要一群搞笑的小羊拍照，你們可以嗎？
2、大灰狼學(xué)狼叫出現(xiàn)
師：大灰狼為什么要學(xué)羊叫��！原來是一只善良的大灰狼，你們?cè)敢夂痛蠡依且黄鹋恼諉幔?/p>
幼兒園小班音樂活動(dòng)《快樂羊》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)樂曲歡快、緩慢的不同性質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。
2.能積極地參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、圖片、音樂。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫片內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。
活動(dòng)過程：
一、出示圖片、講述故事，激發(fā)興趣
1.教師戴頭飾與幼兒談話，吸引幼兒注意力
2.看圖模仿動(dòng)作（上山、下山）
二、欣賞音樂、感受節(jié)奏的.快與慢
1.分別欣賞兩段音樂，感受它們的不同
2.對(duì)音樂和圖片進(jìn)行匹配，知道它們表現(xiàn)的共同點(diǎn)
3.聽音樂表演上山、下山的律動(dòng)
三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂
四、游戲介入、加深理解
1.介紹游戲情節(jié)及玩法
2.講解游戲規(guī)則
3.隨音樂進(jìn)行游戲
4.結(jié)束活動(dòng)各自擺休息動(dòng)作
幼兒園小班音樂活動(dòng)《快樂羊》教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒進(jìn)入中班年齡段以后，在數(shù)理邏輯思維和能力上有了進(jìn)一步的發(fā)展。前期的排序活動(dòng)，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣和求知欲望，但他們?cè)诤献鞣矫娴哪芰Ρ容^欠缺，因此借助《喜羊羊與灰太狼》這一幼兒喜愛和熟知的動(dòng)畫片我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)"快樂羊村"，旨在通過游戲讓幼兒感知學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，掌握有規(guī)律的排序的方法，并能與同伴合作完成游戲和學(xué)習(xí)任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意將自己排列的模式用語言與同伴交流，體驗(yàn)與同伴游戲和合作的快樂。
2、學(xué)習(xí)從AABB排序規(guī)律，按照物品量的差異或顏色有規(guī)律地排序。
3、能將物品有規(guī)律的排列，并和同伴相互合作完成游戲。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有用AB、ABC排列規(guī)律進(jìn)行排序的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：《喜羊羊與灰太狼》主題曲；大小狼的腳印圖片；從AABB規(guī)律排序的小路；從AABB規(guī)律排列的座位；規(guī)律排序課件；四種顏色的長(zhǎng)方形紙條若干；設(shè)置柵欄場(chǎng)景；拱形門4干；不同形狀的彩片若干。
活動(dòng)過程：
一、播放音樂導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
二、觀察地面上狼的腳印，復(fù)習(xí)ABAB的排列規(guī)律。
羊村發(fā)現(xiàn)了狼的腳�。ù笠恍∫淮笠恍∫淮笠恍 �
三、觀察羊村周圍環(huán)境，探索發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的物品。
1．引導(dǎo)幼兒觀察小路、座位的排列規(guī)律。
教師：積木、棒棒糖都是有規(guī)律的排列的，你們說說他們是什么規(guī)律排列的'？
2．播放電腦課件，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的差異尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
�、俪鍪鞠惭蜓蚣彝婢吖竦恼掌龑�(dǎo)幼兒觀察照片上的物品擺放的規(guī)律。
教師：咦！喜羊羊家的積木擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣？我們來看看這些積木原來是怎樣擺放的？
請(qǐng)小羊幫忙恢復(fù)，說出擺好后的排列順序（高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木一高積木一高積木一矮積木一矮積木……）
�、诔鍪緫醒蜓蚣沂称饭竦恼掌�，引導(dǎo)幼兒觀察物品擺放規(guī)律。
教師：咦！懶羊羊家的棒棒糖擺的亂七八糟的，它們有什么不一樣？我們來看看懶羊羊家原來的食品柜是什么樣的？
請(qǐng)小羊幫忙恢復(fù)，說出擺好后的排列順序（大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖一大棒棒糖一大棒棒糖一小棒棒糖一小棒棒糖……）四、幼兒操作練習(xí)：根據(jù)物體不同顏色尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
1．給羊村做柵欄，嘗試按物體的顏色有規(guī)律的排列。
教師設(shè)計(jì)各種顏色的長(zhǎng)方紙條，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)律排序，并說出規(guī)律。如：黃一黃一綠一綠一黃一黃一綠一綠……或紅一紅一藍(lán)一藍(lán)一紅一紅一藍(lán)一藍(lán)……等）
2．集體展示，查找不符合排列規(guī)律的柵欄，并進(jìn)行糾正。
3．幼兒分組做門簾，學(xué)習(xí)根據(jù)物體量的差異和顏色自由選擇合作進(jìn)行規(guī)律排序。請(qǐng)四個(gè)小朋友一組，制作門簾。
看一看自己做的門簾是按規(guī)律排列的嗎？說說你是按什么規(guī)律重復(fù)排列的？
4．幼兒相互交流，幼兒感知有規(guī)律排列的物品。
每組請(qǐng)一個(gè)代表說說制作門簾的排列規(guī)律。
幼兒園小班音樂活動(dòng)《快樂羊》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)繞障礙物走、跑，提高動(dòng)作的靈敏性。
2．能積極參加游戲活動(dòng)。遵守游戲規(guī)則。
3．培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫像、背景音樂、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。
2．場(chǎng)地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片(與幼兒人數(shù)相等)，“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂聲中，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲)
二、分層活動(dòng)
1．嘗試?yán)@障礙物走。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：瞧，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置，一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)
(2)交代任務(wù)：每排最后一個(gè)開始繞著喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置。
(3)幼兒練習(xí)。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側(cè)身繞過。
(難點(diǎn)化解：幼兒自主游戲后，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會(huì)碰撞？幼兒充分發(fā)言，教師及時(shí)肯定正確表達(dá)的幼兒，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，教師進(jìn)一步指導(dǎo)，正確示范。)
2．變式訓(xùn)練。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽，看哪一組先到目的`地。
(2)交代任務(wù)：幼兒背對(duì)著前進(jìn)的方向，站成四列縱隊(duì)，第一個(gè)轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走，走到最前面向前站立。依次進(jìn)行，最后比一比哪隊(duì)先走完(蛇形方式前進(jìn))。
(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)與集體合作精神。
(指導(dǎo)提示：游戲前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的狀況，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過時(shí)才能開始轉(zhuǎn)身，移動(dòng)時(shí)注意同伴間的間距。游戲后簡(jiǎn)單總結(jié)，鞏固繞障礙物走的正確方法。)
3．學(xué)習(xí)繞障礙物跑。
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：多美麗的大草原!我們來圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對(duì)坐下)�！皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個(gè)有趣的游戲，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧。
(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。
(3)幼兒練習(xí)。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，身體要微微前傾，側(cè)身繞過時(shí)要放慢速度，避免沖撞。
(指導(dǎo)策略：幼兒在游戲或觀察后，引導(dǎo)大家討論：為什么會(huì)有人跌倒？怎樣才能跑得順利？通過對(duì)比評(píng)價(jià)進(jìn)行指導(dǎo)。)
4．鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場(chǎng)景，第一、第三縱隊(duì)的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”，對(duì)岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。)
(1)教師創(chuàng)設(shè)情境：寶寶們聽，誰的聲音？呀，是河對(duì)岸的灰太狼又來欺負(fù)我們了，羊?qū)殞殏�，我們趟過河去，一起對(duì)付灰太狼。
(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊(duì)，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對(duì)面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊(duì)尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。
三、整理放松師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂的音樂，一起做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：
1．以情感體驗(yàn)為導(dǎo)向，凸顯體育活動(dòng)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)在濃濃的愛的暖意中，在快樂勇敢、合作競(jìng)技的過程中完成了“學(xué)習(xí)繞障礙物走、跑”的核心目標(biāo)。整個(gè)過程始終圍繞著體育活動(dòng)要求，對(duì)技能的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，體現(xiàn)了體育活動(dòng)的本真，幼兒在這一活動(dòng)中獲得了經(jīng)驗(yàn)的提升。
2．以情節(jié)發(fā)展為主線，豐富活動(dòng)內(nèi)涵。一個(gè)完整詩意的故事情節(jié)，貫串于整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，幼兒扮演著喜愛的喜羊羊，在教師“媽媽”創(chuàng)造的溫馨快樂的情景故事中，進(jìn)行著一個(gè)一個(gè)的游戲，場(chǎng)景的布置使用率高，摒棄了繁瑣復(fù)雜的道具，而情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，遵循了“平穩(wěn)一上升一平穩(wěn)”的體育活動(dòng)原則。
3．以自主探索為主導(dǎo)，優(yōu)化活動(dòng)過程。教師改變了過去示范講解的灌輸教學(xué)，在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了理念的變革。幼兒在游戲中自己嘗試學(xué)習(xí)繞障礙物走、跑后，教師幫助幼兒總結(jié)繞障礙物走、跑的要領(lǐng)，如有的幼兒認(rèn)為繞障礙物走就像平時(shí)做開飛機(jī)的游戲身體要側(cè)身傾斜，在探索的過程中懂得了經(jīng)驗(yàn)的遷移。
幼兒園小班音樂活動(dòng)《快樂羊》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)方位指令（前后、里外等）行動(dòng)，并嘗試用語言表達(dá)。
2、體驗(yàn)躲藏游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
羊村場(chǎng)景（有山洞的山坡、房子、大樹、花園）
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)羊村場(chǎng)景。
�。▉淼窖虼澹�
教師扮演羊媽媽，帶領(lǐng)幼兒小羊們進(jìn)入羊村，認(rèn)識(shí)羊村中的各個(gè)場(chǎng)景。
引導(dǎo)幼兒說說羊村里有些什么？認(rèn)識(shí)羊村里的各個(gè)場(chǎng)景。
二、語言表達(dá)方位。
�。ù蠡依莵砹耍�
羊媽媽請(qǐng)幼兒尋找到羊村的任意地方躲起來。
教師扮演大灰狼，尋找羊村里的小羊，邊尋找邊說出自己所找的地方。
�。ù蠡依亲吡耍�
大灰狼沒有找到小羊回家了
羊媽媽逐一找出小羊，并引導(dǎo)幼兒說說躲避的位置。
——提問：剛才你躲在了哪里？（山洞里、房子后面……）
三、聽指令躲藏
（聽指令躲藏到后面）
聽羊媽媽的指令，嘗試尋找物體的后面進(jìn)行躲藏。
——提問：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？
活動(dòng)小結(jié)：
�。犞噶�，嘗試躲到后面以外的地方）
聽指令，嘗試?yán)斫狻昂竺娌荒芏恪钡暮x，并尋找除后面以外的其他地方進(jìn)行躲避。
活動(dòng)評(píng)析：
《快樂的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位認(rèn)知的`一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們看到老師很巧妙地利用了一個(gè)孩子們都喜歡的捉迷藏游戲讓孩子認(rèn)識(shí)了羊村里的一個(gè)個(gè)方位，老師們?cè)谟^看了此次活動(dòng)之后一定會(huì)有更多的聯(lián)想吧，請(qǐng)大家圍繞下面的問題，一起來探討吧！
拋問：
在幼兒的一日生活中，可以利用哪些情況和問題背景滲透有關(guān)上下、前后等方位的認(rèn)識(shí)？
幼兒園小班音樂活動(dòng)《快樂羊》教案 篇6
一、說教材
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們想要什么就買什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的？結(jié)合大班語言活動(dòng)《逛市場(chǎng)》我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以羊羊快樂的旅行為主線，借助多媒體讓孩子體驗(yàn)不同的生活情景并親自體驗(yàn)消費(fèi)，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進(jìn)一步的思考自己在生活中該如何選擇？
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、和需要我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)。
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。
3、情感目標(biāo)：讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)了人民幣和標(biāo)價(jià)。
2、有在超市里和在游樂場(chǎng)消費(fèi)的經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：
1、多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。
2、場(chǎng)景布置：在教室里布置游樂場(chǎng)的場(chǎng)景（附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是免費(fèi)的）。
3、供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。
二、說教學(xué)教法
1、教法設(shè)計(jì)：針對(duì)教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法、語言評(píng)價(jià)法。
2、學(xué)法設(shè)計(jì)：本著“開放、自主”的原則，幼兒采用了觀察法、討論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。
3、教學(xué)手段：主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過程
在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確，主題突出。具體流程如下：
1、引導(dǎo)幼兒觀看超市圖片，導(dǎo)入活動(dòng)主題
活動(dòng)剛開始，教師展示PPT，運(yùn)用談話形式引入活動(dòng)主題。你們喜歡逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買、就要買呢？那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢？
此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場(chǎng)景來導(dǎo)入活動(dòng)有利于渙起幼兒已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師適時(shí)的提問使幼兒初步產(chǎn)生對(duì)“需要的”和“想要的”思考。
2、情境一——買鞋記，讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義
此環(huán)節(jié)主要通過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子“需要的”和“想要的”的含義。故事為：羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要��！想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……
引導(dǎo)幼兒幼兒討論：如果你是懶羊羊，你會(huì)怎么做？孩子在討論之后輕松的理解了運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)該買運(yùn)動(dòng)鞋！這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點(diǎn)，更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開展活動(dòng)的興趣。
3、情景二——繪畫比賽。師生互動(dòng)，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。
旅行途中慢羊羊村長(zhǎng)決定舉行一次野外繪畫比賽，羊兒們需要準(zhǔn)備哪些物品呢？
孩子們思考之后，我請(qǐng)幾名幼兒到白板上點(diǎn)擊鼠標(biāo)。如果選對(duì)了，商品會(huì)移動(dòng)并發(fā)出聲音“對(duì)了，就買需要的�！比绻c(diǎn)錯(cuò)了，發(fā)出聲音“想想吧！”在白板上點(diǎn)擊選擇對(duì)幼兒來說是新鮮的刺激的'，大大的激發(fā)了幼兒上臺(tái)操作的欲望，為了避免一名幼兒操作時(shí)臺(tái)下幼兒的等待，這個(gè)環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與常規(guī)教學(xué)操作材料相結(jié)合，為每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，讓臺(tái)上的幼兒和臺(tái)下的幼兒能形成互動(dòng)。
4、情景三——游樂場(chǎng)。聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)合理消費(fèi)。
此過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)人在游樂場(chǎng)獨(dú)立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場(chǎng)，村長(zhǎng)給每只小羊發(fā)了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。游樂場(chǎng)里吃的東西和標(biāo)了價(jià)的游玩設(shè)施都是要花錢的，沒有標(biāo)價(jià)的游玩設(shè)施都是免費(fèi)的。請(qǐng)你選擇你一天中最“需要的”合理消費(fèi)，盡情玩樂。引導(dǎo)幼兒思考：如果你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢？
之后我又出示了記錄表，對(duì)幼兒提出了進(jìn)一步的要求：在游玩過程中，把一天的生活及消費(fèi)情況記載下來。體驗(yàn)結(jié)束后在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評(píng)論，比比誰的消費(fèi)更合理，教師給予及時(shí)表揚(yáng)。
此環(huán)節(jié)中游戲情境的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗(yàn)到真實(shí)的消費(fèi)場(chǎng)景，體現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化的特點(diǎn)。而對(duì)電子記錄表的展示，則讓幼兒對(duì)記錄要求一目了然。
5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展延伸
完成了以上幾個(gè)環(huán)節(jié)，我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：在生活動(dòng)中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。
征對(duì)幼兒在游樂場(chǎng)消費(fèi)過程中沒有用足10元錢的情況，我對(duì)幼兒提出了一個(gè)擴(kuò)展延伸：如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會(huì)怎么辦？讓幼兒帶著新的問題結(jié)束本次活動(dòng)。