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大班美術(shù)教案多彩的拉花

時(shí)間:2022-11-11 09:26:21 觀民 教案 我要投稿
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大班美術(shù)教案多彩的拉花(通用11篇)

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案多彩的拉花,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案多彩的拉花(通用11篇)

  大班美術(shù)教案多彩的拉花 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計(jì)出多種用途。

  2、通過活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

  3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)孩子感知、觀察思考及探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  請幼兒欣賞拉花。

  二、展開

  1、教師展示拉花,激發(fā)孩子探索欲望,并鼓勵(lì)孩子自由發(fā)表自己的.看法。

  請幼兒說一說:

  拉花有什么用?可以美化什么?你想用拉花美化那里?

  2、合作學(xué)習(xí)、自主探索

  (1)教師引導(dǎo)孩子觀察剪制圖,想一想、試一試,應(yīng)該怎樣疊紙,用什么紙比較容易剪制

  (幼兒討論)

  (2)教師應(yīng)到孩子分類進(jìn)行剪制,教師巡視,提示孩子想一想:

  這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

  引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索。

  3、對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索

  (1)教師檢查孩子剪制的拉花是否有剪斷的,如有請孩子討論剪斷的原因是什么?

  可以怎樣避免?改進(jìn)剪制方法。

  (2)教師示范一種不同剪制方法的拉花

  引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察“那里和書上的不一樣“,啟發(fā)孩子說一說,可以怎樣變?

  4、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表

  (1)孩子嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。

  (2)請孩子說一說感受:你的拉花還有什么用途,它怎樣美化了生活?

  孩子欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。

  三、結(jié)束

  分小組展示拉花,共享成功的喜悅。

  大班美術(shù)教案多彩的拉花 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┏醪礁惺芗埖膹椥耘c伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系,知道美化環(huán)境的途徑和方法。

 。ǘ┠艽竽懙膭(chuàng)作,把繪畫和手工結(jié)合起來。

 。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  感受紙制材料的特性,合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  嘗試不同的工具,通過看看、想想、畫畫、做做等方法,進(jìn)行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。

  四、教學(xué)設(shè)計(jì):

  (一)提問引入,激發(fā)興趣:

  1、教師:同學(xué)們,今天老師這有一張正方形的紙,你們誰能告訴我怎樣讓它變長?

  2、你真聰明!你是怎么做的呢?

  3、出示課題:《美麗的拉花》

 。ǘ┬蕾p:美麗的拉花

  1、教師:同學(xué)們,就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

  (放課件:美麗的拉花)

  學(xué)生:看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等,看完了以后感覺非常美,也想到自己制作一件拉花作品。

  教師總結(jié):大家說的.非常好,環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件,是我們的家,讓我們每個(gè)同學(xué)都來愛護(hù)環(huán)境。

  2、教師:下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。

  〈課件演示〉

  教師小結(jié):拉花的幾種基本做法,關(guān)鍵是如何折疊紙張,如何剪開。

 。ㄈ┚毩(xí):大家一起動(dòng)手做

  1、教師:想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境?拉花的制作方法還有哪些?

  2、拉花剪短后該怎么辦?為什么會(huì)斷?怎樣可以做的更好?

 。ㄋ模┬蕾p藝術(shù)作品

  教師出示學(xué)生作品,比一比,說一說作品色異同之處,誰的最好。

 。1)給5秒鐘的時(shí)間,學(xué)生欣賞討論

 。2)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程

 。ㄎ澹┬蕾p學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維

 。┳鳂I(yè)要求:

  教師:學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品,并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來,看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎,作品最漂亮。

  (七)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  (八)課后展評(píng)

  1、各小組選出你最喜歡的作品

  2、師生互評(píng)

  教師小結(jié):拉花裝飾的世界真是太美了,讓我們愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的朋友。

  五、教學(xué)點(diǎn)評(píng)

  本課以拉花為主題,讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境,不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí),又增加一些課外知識(shí)

  大班美術(shù)教案多彩的拉花 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、和同伴共同制作彩鏈布置環(huán)境,體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

  2、學(xué)會(huì)使用膠水進(jìn)行首尾粘貼,環(huán)環(huán)相扣連接成彩練,感受彩蓮的漂亮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色的長方形的紙條、膠水抹布等。

  活動(dòng)過程:

  1、告訴幼兒過幾天新年就要到了。

  “新年馬上就要到了,過年的時(shí)候我們要把家里打扮得漂漂亮亮。有的人家掛燈籠,貼對(duì)聯(lián),帖年畫,紅紅火火過大年。”

  2、讓幼兒說說自己是怎么樣過年的?

  “小朋友過年的時(shí)候看到過的是怎么樣的?”

  3、引導(dǎo)幼兒制作彩鏈打扮教室。

  “過新年,家里要打扮漂亮,我們的`教室也要妝扮一下,看老師帶來的是什么?”

  4、出示彩鏈,教師操作。

  問幼兒:彩鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?/p>

  5、幼兒制作:教師注意個(gè)別指導(dǎo)幼兒在使用膠水后時(shí)注意手的衛(wèi)生、能用抹布擦一擦。

  6、欣賞教師作品,念兒歌《拉花歌》,激發(fā)幼兒興趣。

  “你拉一,我拉一,見到朋友笑嘻嘻;你拉二,我拉二,送你一條花手絹兒;你拉三,我拉三,朋友分手說再見;你拉四,我拉四,我們再來玩一次!

  大班美術(shù)教案多彩的拉花 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)欣賞及只作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計(jì)出多種用途。

  2、通過活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生之間的情感。

  3、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境既美化環(huán)境的'意識(shí)。

  4、培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察、探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料,探索各種造型方法。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、激發(fā)學(xué)生探索意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。

  2、自主學(xué)習(xí)拉花的制作方法,并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩紙、剪刀、膠水、拉花作品

  教學(xué)過程:

  1、出示拉花作品

  2、說一說你見到過像這樣的東西嗎?

  它有什么作用?美化

  3、分析拉花作品

  引導(dǎo)觀察制作圖

 。ǎ保┓治霎愅

  小組討論

 。ǎ玻┰囈辉

  分析你的作品做的好(不好)的原因。

  4、嘗試不同的剪法

  5、美化

  說說你可以用拉花怎么來美化。

  用拉花美化自己,或美化環(huán)境。

  把拉花連起來,美化。

  大班美術(shù)教案多彩的拉花 篇5

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)折、剪、卷、粘等紙?jiān)煨偷暮唵畏椒爸谱骼ǖ姆椒,并能根?jù)拉花的用途設(shè)計(jì)制作出一種以上的拉花。

  能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究的能力和參考示意圖進(jìn)行制作的能力。

  情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)及保護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):初步學(xué)習(xí)參考示意圖進(jìn)行制作的方法,并根據(jù)拉花的用途,使用多種紙材、運(yùn)用紙?jiān)煨偷姆椒ㄔO(shè)計(jì)制作出不同的拉花。

  難點(diǎn):剪刀的使用與控制,拉花的不同表現(xiàn)方法,折疊后拉花的展開技巧以及有規(guī)律的組合體現(xiàn)出的拉花的秩序美。

  三、教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)課:

  激趣導(dǎo)入:同學(xué)們,你們能使用一定技巧將一張紙?jiān)诓话l(fā)生斷裂的情況下變長嗎?(生嘗試)

  出示課題《多彩的.拉花》,出示制作方法:拉起來,粘起來,連起來。使生對(duì)拉花的制作有一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)。

  二、新課學(xué)習(xí):

  1、拉起來,看一看,它們有什么不同?(出示圖形,請生感受紙張的變化)

  2、學(xué)習(xí)制作課本上第三種拉花形式

  (1)拿出紙張,畫一畫,剪一剪,(注意與紙邊留點(diǎn)距離),拉起

 。2)想一想,它們是怎樣被拉起來的?

  (3)詢問學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎?了解學(xué)生掌握情況,及時(shí)鞏固。

  3、比一比,誰的創(chuàng)意更有趣?(出示例圖:蝸牛排排隊(duì),雪娃娃)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  4、學(xué)這個(gè)樣子,剪一剪、拉一拉。(學(xué)習(xí)書上第一種剪法)你是這樣做的嗎?確認(rèn)孩子剪的方式是否與課本一致。

  5、比一比,誰的拉花長,為什么?

  6、你觀察出來了嗎?(思考,得出結(jié)論:剪的線條越細(xì),拉花越長)

  7、做一做,連一連出示三種拉花,請生連線,思考這幾種拉花是怎樣做出來的?

  8、生活中,你還見過什么樣子的拉花,他們是怎樣做出來的?

  (使用粘的方式)

  9、你能想出多少種粘接方法?

  10、挑戰(zhàn)新任務(wù)(書上第四種)

  說一說,制作拉花時(shí)應(yīng)注意什么?

  三、總結(jié):

  剪、折、粘貼的制作方法不同,拉花就會(huì)千姿百態(tài)。

  四、作品欣賞:

  拉花不僅可以美化我們的生活,還可以怎樣運(yùn)用?

  五、美化生活:

  你想把拉花裝飾到哪里?(圖片展示)

  六、內(nèi)容拓展:

  做一做,連一連(書上第二種)

  大班美術(shù)教案多彩的拉花 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 初步學(xué)會(huì)用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán),項(xiàng)鏈等等。

  2、 愿意參與制作活動(dòng)并體驗(yàn)拉花色彩的美麗。

  3、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、 感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 紅、黃、藍(lán)三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

  2、 范例若干

  活動(dòng)過程

  1、 模特秀《The wagic key》,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊,請小朋友來說說哪里漂亮好不好?

  幼:頭上/手上/腰….

  2、 出示拉花,幼兒觀察

  (1)一種顏色制成的拉花

  (2)兩種顏色制成的拉花

  (3)三種顏色制成的`拉花并按規(guī)律排列

  師:這三種哪一種最好看呀,為什么呀?

  幼:它有好多顏色,而且排列得很漂亮。

  3、 教師講解示范拉花

  師:這節(jié)課,老師就教小朋友怎么做拉花,我們可以做成手環(huán)和項(xiàng)鏈哦?蠢蠋熯@里有一條長方形,我要把它變成圓形,把它的頭和后面圍成圓,重合一起,(做個(gè)錯(cuò)誤示范:1、能不能合得很大的地方啊,這樣圓就變得很小了,不好看;2、能不能把頭和后面直接貼起,凸出來,就不像圓形了。)接著把另一個(gè)長方形套進(jìn)去,也一樣粘起來。再套一個(gè),要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí),可不可以套到中間去呀,小朋友看看,這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動(dòng)手做做吧。

  4、 提出要求和規(guī)則

  (1)用剪刀時(shí),不要對(duì)著小朋友,不要傷到自己,剪完后,要放回籃子里。

  (2)必須將不同顏色的紙進(jìn)行有規(guī)律地排列。

  5、 幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。

  6、 作品欣賞。

  7、 家長與幼兒進(jìn)行模特秀。

  活動(dòng)反思

  拉花發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào),鍛煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一,幼兒對(duì)此類手工活動(dòng)非常感興趣,他們通過模仿成人的活動(dòng),在做做玩玩中,制作出他們自己感知過的形象,這讓他們很有成就感,樹立了自信心。

  大班美術(shù)教案多彩的拉花 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步嘗試折、剪、粘的技能;

  2、 通過反復(fù)練習(xí)訓(xùn)練兒童的耐心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  方形彩色紙若干(紅、黃、藍(lán))、剪刀、膠水、盤子、棉簽、教師作品

  活動(dòng)過程:

  1、 欣賞教師作品,念兒歌《拉花歌》,激發(fā)幼兒興趣。

  “你拉一,我拉一,見到朋友笑嘻嘻;

  你拉二,我拉二,送你一條花手絹兒;

  你拉三,我拉三,朋友分手說再見;

  你拉四,我拉四,我們再來玩一次!

  2、“老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的,怎么做呢?我們需要三個(gè)步驟:

  1)、折——對(duì)角折

  a、認(rèn)識(shí)正方形的邊與角;

  b、對(duì)角折一次,成三角形,認(rèn)識(shí)三角形的邊與角;

  c、三角形再對(duì)角折兩次,認(rèn)識(shí)長邊(∠1)、開口邊(∠2)、不開口邊(∠3)。

  2)、剪——不剪斷

  a、正確的'握剪手勢:在我們沒有開始之前,一定要將剪刀合起來;

  b、左手捏著∠1,從長邊向不開口邊剪,不要剪斷;

  c、左手捏著∠3,從不開口邊向長邊剪,不要剪斷;

  d、反復(fù)以上動(dòng)作。幼

  e、上述方法做同樣的6個(gè)剪紙。

  3)、粘——粘四角

  a、將6個(gè)剪紙輕輕打開,老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧:

  “紅對(duì)紅,藍(lán)對(duì)藍(lán),黃對(duì)黃來別放反,

  四個(gè)角,輕輕沾,膠水只用一點(diǎn)點(diǎn)。”

  b、同樣顏色的剪紙,邊角對(duì)齊,用棉簽粘上一點(diǎn)膠水將四個(gè)角粘上,放一旁,晾干。

  c、將三種顏色的拉花,其中心點(diǎn)粘在一起,兩頭粘一個(gè)拉扣。

  d、晾干,幼兒洗手。

  3、 膠水干后,老師與幼兒一起玩拉花,念兒歌。

  大班美術(shù)教案多彩的拉花 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨(dú)立性,提高幼兒解決問題的能力。

  2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  棋子和棋盤、準(zhǔn)備好的各種排序模式的示意圖(如1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)綠點(diǎn)的反復(fù)排序圖;1個(gè)三角形、1個(gè)正方形、1個(gè)梯形的反復(fù)排序圖)、皺紋紙、膠棒等。

  活動(dòng)過程

  1、引出主題

  “新年快到了,上次我們一起討論怎樣過新年,小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法,有的說布置一個(gè)畫廊,有的說創(chuàng)作一些彩條用來裝飾窗戶和門,還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天,我們就先來做拉花,請你們想想怎樣做拉花?”

  2、幼兒在棋盤上操作

  教師:“小朋友們的想法很多,現(xiàn)在就請你們在棋盤上用棋子擺出你們想出來的圖形!庇變鹤约翰僮,老師指導(dǎo)幼兒擺出和別人不同的圖形。

  3、老師總結(jié)提升

  (1)請幼兒說說自己是按什么規(guī)律擺的。

  (2)教師:“小朋友擺出了很多種圖形,各有各的規(guī)律。其實(shí)按規(guī)律進(jìn)行擺放的'方法還有很多很多,老師這兒有幾張圖,你們看看它們是怎樣擺的!

  教師出示示意圖,讓幼兒觀察并且找規(guī)律。

  4、教師引導(dǎo)

  “剛才小朋友們用棋子擺了圖形,又看了示意圖,你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來進(jìn)行排列,現(xiàn)在我們就來制作拉花來裝飾我們的教室。老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料,你們可以按照自己的想法制作出按規(guī)律排序的拉花來!保ㄓ變翰僮鳎處熡^察)

  5、展示并討論幼兒的作品

  將幼兒的作品一一展示出來,并請幼兒講解自己的作品,大家進(jìn)行討論。

  活動(dòng)延伸

  教師還可引導(dǎo)幼兒用不同形狀、不同大小的物品來裝飾教室。

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

  大班美術(shù)教案多彩的拉花 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、識(shí)與技能:能利用廢紙的色彩進(jìn)行條狀式、互套式拉花設(shè)計(jì)與制作。

  2、過程與方法:在廢紙選擇中展開想象;在探索中解決條狀式和套環(huán)式拉花的設(shè)計(jì)與制作方法。

  3、情感、情態(tài)、價(jià)值觀:產(chǎn)生探究各種拉花制作的興趣;認(rèn)識(shí)廢物利用,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、重點(diǎn):條狀式、套環(huán)式的拉花的設(shè)計(jì)與制作。

  2、難點(diǎn):紙拉花產(chǎn)生"連續(xù)不斷"的內(nèi)在因素

  3、興趣點(diǎn):拉花的易學(xué)多變;廢物利用;美化環(huán)境。

  作業(yè)要求

  1、本要求:能設(shè)計(jì)制作條狀式、套環(huán)式拉花。

  2、較高要求:能設(shè)計(jì)制作有主題內(nèi)容的條狀式、套環(huán)式拉花。

  3、個(gè)性探究:能設(shè)計(jì)制作有創(chuàng)意的拉花。

  教學(xué)對(duì)象分析

  小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,年紀(jì)幼小,活潑好動(dòng),感情豐富,求知欲強(qiáng)。在教學(xué)過程中通過"看看、想想、做做、畫畫、玩玩,"讓孩子們畫出自己的感覺和感受,發(fā)揮孩子的個(gè)性和創(chuàng)造性,開拓他們富于童真的想象思維和創(chuàng)造能力。

  教學(xué)過程

  一、課堂引入

  1、請兩位小朋友拉開拉花,引導(dǎo)學(xué)生觀賞。

  2、小組討論:說說拉花有什么作用。學(xué)生匯報(bào)。

  3、導(dǎo)入課題。

  二、課堂發(fā)展

  1、出示橡皮筋與各種幾何形狀的紙,設(shè)問:考一考大家,誰能把這些紙變成橡皮筋一樣有彈性。

  2、引導(dǎo)看課本,觀察分析拉花的設(shè)計(jì)制作方法,提問:你找到方法嗎?

  3、每組學(xué)生嘗試把圓形、三角形、正方形、長方形等不同幾何形狀的',剪成有彈性的連續(xù)不斷的形狀。(學(xué)習(xí)條狀式拉花)

  4、教師示范。

  5、探討:不同基本形的紙進(jìn)行折疊、剪切會(huì)產(chǎn)生怎樣的拉花?試一試。

  6、小組嘗試幾何形折疊后再剪的過程。(學(xué)習(xí)套環(huán)式拉花)

  7、設(shè)問:剪出的拉花怎樣裝飾才好看?有什么用途?

  8、小組探討,嘗試組合設(shè)計(jì)。

  三、成果分享

  1、作品展示。

  2、小組代表發(fā)表感受,如:我學(xué)會(huì)看制作圖;我學(xué)會(huì)了()種剪拉花的方法;我知道拉花的用途。

  課后反思活動(dòng)效果:

  1、通過設(shè)計(jì)制作,學(xué)生能掌握條狀式和套環(huán)式的制作方法。能關(guān)注到學(xué)生的多種能力,如:觀察、動(dòng)手操作、想象等。

  2、課堂氣氛活躍,能引導(dǎo)學(xué)生合作探究、想象與表達(dá)。學(xué)習(xí)興趣濃厚,分組活動(dòng)中能全心投入。

  3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)廢物利用,環(huán)保意識(shí)得到培養(yǎng)。

  作業(yè)評(píng)析:

  大部分學(xué)生能達(dá)到本課目標(biāo)要求。

  改進(jìn)措施:

  1、教學(xué)形式未夠多樣化,可合適地利用教學(xué)媒體手段。

  2、應(yīng)及時(shí)控制學(xué)生的激動(dòng)情緒。

  大班美術(shù)教案多彩的拉花 篇10

  教學(xué)目的:

  一、教養(yǎng)方面

  學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計(jì)出多種用途。

  二、教育方面

  通過活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

  三、發(fā)展方面

  通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過自主、合作探究的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)欣賞及制作拉花的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片

  教學(xué)過程:

  一、啟動(dòng)主體

  1、教師檢查學(xué)生的彩紙等用具,并安排小組。

  2、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生探索欲望,

  鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

  二、發(fā)揮主體

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片,請學(xué)生說一說:拉花有什么用?可以美化什么?你想用拉花美化那里?教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖,想一想、試一試,應(yīng)該怎樣疊紙,用什么紙比較容易剪制(小組討論)

  3、教師指導(dǎo)學(xué)生分類進(jìn)行制作,教師巡視,提示學(xué)生想一想:這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?

  三、發(fā)展主體

  1、學(xué)生嘗試新的剪折法,探究怎裝飾拉花更美麗。

  2、玩一玩:學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。

  課堂總結(jié):

  1、生發(fā)表感受并說一說:你的`拉花還有什么用途,他怎樣美化了生活。

  2、小組展示表演,共享成功的喜悅

  3、歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況:這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還想學(xué)習(xí)了解什么?

  環(huán)境教育滲透點(diǎn):通過活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。

  大班美術(shù)教案多彩的拉花 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)剪紙拉花,初步了解拉花制作的方法。

  2.學(xué)會(huì)能夠剪制一種或一種以上的拉花,并體驗(yàn)紙材的特性,學(xué)會(huì)使用剪刀剪出美麗的圖案。

  3.通過教學(xué)拓展學(xué)生的思維,讓學(xué)生從中得到美的享受,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、想象、自主學(xué)習(xí)等欣賞動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花,并能用自制的拉花來美化教室、家里自己的房間等環(huán)境。

  教學(xué)難點(diǎn):

  對(duì)于剪刀的使用,小朋友們較難控制,薄紙剪時(shí)要細(xì)心,做到不剪斷,拉花的不同表現(xiàn)方法,以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列。

  課前準(zhǔn)備:

  小朋友:多種彩色紙油光紙、剪刀、膠水等

  教師:課件各種拉花范作,剪刀、膠水、訂書機(jī)、橡皮筋、多種彩色紙。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入新課。

  教師出示一根橡皮筋,問:你認(rèn)識(shí)它嗎?

  生:橡皮筋。

  師:我想請一位小助手來幫我拉一拉橡皮筋。(出示半個(gè)課題:拉。師生同拉,使之變長)你發(fā)現(xiàn)橡皮筋有什么變化?

  生:橡皮筋變長了。

  師:老師這里又有一樣?xùn)|西,你說是什么?

  生:紙。

  師:每組同學(xué)的桌上都放著這樣的紙條,請你們拉一拉,它會(huì)變長嗎?

  生:(試驗(yàn))不會(huì)變長!

  師:你能想辦法讓它變長嗎?

  (生表示疑惑)

  師:(示范)你瞧,這樣剪一刀就比原來的長了,你還能變長嗎?讓我們來比一比,誰能讓紙條變得更長。

  (生討論、制作、比較)

  師(小結(jié)):真好!經(jīng)過同學(xué)們的共同努力,我們讓一張紙條跟橡皮筋一樣變長了,還想出了那么多使紙條變長的方法,你們可真厲害!同學(xué)們,你知道你自己做的東西叫什么嗎?它就是我們今天要學(xué)做的“剪拉花”(出示課題:《剪拉花》)。

  2、欣賞拉花,激發(fā)興趣:

 。1)欣賞課件中的范作

 。2)前后四人小組討論,指導(dǎo)學(xué)生拉花的用途。

  六一兒童節(jié)、過年……等喜慶的日子來美化我們周圍的環(huán)境。

  3、學(xué)做拉花:

 。1)提問:怎樣表現(xiàn)拉花?用什么工具和材料?

 。2)學(xué)生思考教材中拉花的剪制方法,嘗試用各種紙張剪制。提示:

 、倏梢赃M(jìn)行小組討論;

 、趪L試比較用折一折、折二折、折三折后的.紙剪制的拉花有什么不同。

 。3)尋找拉花制作的規(guī)律,探求新的剪制方法。提問:除了這些方法,還有其他的方法嗎?

 。3) 學(xué)生上臺(tái)表演,教師講述并補(bǔ)充。

  4.剪制拉花,巡視指導(dǎo)。

 。1)嘗試制作花樣,并互相交流。

 。2)變化各種拉花,可以將拉花連起來,也可以變成另一件裝飾物。

 。3)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),表揚(yáng)創(chuàng)新小組。

  提示:對(duì)于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀察思考的學(xué)生,應(yīng)多加鼓勵(lì),同時(shí)請同組能力較強(qiáng)的同學(xué)幫助。

  5.展示作品,美化教室。

 。1)全班分成四個(gè)小組,將自己剪切的拉花組接起來美化教室的四角。

 。2)用拉花打扮一個(gè)同學(xué),以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。

 。3)教師小結(jié)。在視頻展示臺(tái)上投影出各種形式的拉花,鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)新花樣。

  提出評(píng)價(jià)建議:能否與他人愉快地合作;拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同;是否能剪制一種以上的拉花等。

  6.提供課題,研究拓展。

 。1)嘗試制作其他樣式的拉花,并用拉花美化及裝飾環(huán)境。

 。2)課后探究拉花還可以用什么材料剪制。

 。3)想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。

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