- 相關(guān)推薦
《有趣的樹(shù)葉》教案(通用23篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的《有趣的樹(shù)葉》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在觀察、比較樹(shù)葉的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類
2、樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的ppt、樹(shù)葉創(chuàng)意畫若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒探索,觀察、比較樹(shù)葉的多種外形
1、師:"小朋友,今天這有許多樹(shù)葉寶寶,你們可以從中找出你喜歡的一片樹(shù)葉寶寶。"(幼兒探索,在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉)
2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉。
師:"請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié):"原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的'形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)
二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類
師:"現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友,四個(gè)人一組,幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。"(幼兒四人一組,共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類,可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)師:"小朋友,說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,并將幼兒分類的樹(shù)葉展示出來(lái))。
活動(dòng)延伸:
出示ppt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》
師:"剛才,小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友,那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)
師:"剛才,小朋友說(shuō)了這么多原因,那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧?"(教師播放ppt,讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅,?shù)葉缺少了綠葉素,缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套,并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下:剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了,我們就叫他們"落葉樹(shù)",但不是所有的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套,有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套,我們就叫它常青樹(shù)。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇2
一、教材分析
樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同,因此樹(shù)葉的形態(tài)各異,色彩豐富,脈絡(luò)清晰。樹(shù)葉按葉形分主要有以下幾種:卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。
以樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素,學(xué)生通過(guò)收集、觀察、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程,在不知不覺(jué)中和大自然融為一體,從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美,養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。
本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉形態(tài)的美感,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品,使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想;用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
四、課時(shí)安排:2課時(shí)
五、德育滲透
培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。
六、材料準(zhǔn)備
收集各種樹(shù)葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、問(wèn)題導(dǎo)入
。ǔ鍪疽黄赜〉臉(shù)葉)
設(shè)問(wèn):瞧,我給你們帶來(lái)了什么?
一片樹(shù)葉,不過(guò)好像不是畫的.。
2、探討交流
你觀察能力真強(qiáng)!這片樹(shù)葉真的不是畫的?墒,它是用什么方法表現(xiàn)的呢?
回憶:我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法,還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。
誰(shuí)還記得拓印的方法?
。ń處煾鶕(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示,主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn))
3、感知啟示
哈哈,一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了!
同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧?就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家:從這一片葉子的形狀,你都能想象到哪些東西?
學(xué)生想象:
一只手;
倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù);
如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了;
對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……
真棒啊,一片樹(shù)葉你們都能想像到這么多東西,要是幾片不同大小種類的樹(shù)葉組織在一起,你們想到的東西一定更有趣!
4、欣賞
欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品,談?wù)勀愕脑O(shè)想。
5、設(shè)計(jì)制作
。1) 可以想好拓印,也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。
(2) 拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定,那樣比較費(fèi)時(shí)間,容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。
(3) 一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。
6、裝飾美化
欣賞并演示,注意裝飾要點(diǎn):
不一定裝飾的多就美,保持盡可能多的脈絡(luò)紋理,使之更具有天然味道。
及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家,將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。
7、評(píng)價(jià)交流
組織交流:
勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。
給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。
談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。
8、課后拓展
欣賞實(shí)行拓印版畫,進(jìn)一步啟發(fā)思維,構(gòu)建新的知識(shí)鏈。
課后記
有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹(shù)葉反復(fù)組合推敲,組成的畫面既生動(dòng)又富有想象力。也有的學(xué)生組合的畫面很好,但拓印的效果不好,這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇3
美工活動(dòng):有趣的樹(shù)葉制作
活動(dòng)目標(biāo):
1、在初步了解樹(shù)葉特征的基礎(chǔ)上,利用樹(shù)葉的自然形狀進(jìn)行多種制作活動(dòng)。
2、能充分發(fā)揮想象,積極運(yùn)用一些輔助材料進(jìn)行制作活動(dòng)。
3、能保持作品的清潔與完整,制作后能主動(dòng)收拾廢棄材料及小用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、家長(zhǎng)與孩子一起采集各種樹(shù)葉若干。
2、作品示范若干(樹(shù)葉手鏈項(xiàng)鏈、樹(shù)葉拼貼、樹(shù)葉噴刷、樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉書簽等)。
1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。
2、輕音樂(lè)磁帶一盤。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┬蕾p作品范例,引起制作興趣
1、老師戴上用樹(shù)葉制作的項(xiàng)鏈、手鏈讓幼兒欣賞,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法,引起幼兒用樹(shù)葉制作的'興趣。
2、欣賞其它范例,如:標(biāo)本、書簽、拼帖畫等,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?是用什么樣的樹(shù)葉制作的?
。ǘ┯^察樹(shù)葉的外型特征。
1、看看、玩玩,說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉是什么樣的。引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色、大小、葉脈等進(jìn)行細(xì)心觀察。
2、引導(dǎo)幼兒用手折、撕等方法了解樹(shù)葉的一些特性。
3、相互交流:你想用哪些樹(shù)葉做成什么東西?
。ㄈ⿴熡滓黄鹩懻撝谱鞣椒。
1、噴刷:把樹(shù)葉放在白紙上,擺成各種形狀,然后用牙刷蘸上顏料,朝著紙上刷顏料,牙刷不是直接刷在白紙上,而是刷在綠紗或尺子或筆上,讓顏料小點(diǎn)子較均勻的噴灑在紙上,最后把樹(shù)葉拿掉,作品就成了。
2、拼帖:可以用樹(shù)葉的自然形狀進(jìn)行拼帖,也可以用剪刀剪成自己喜歡的形狀后拼帖。先擺出自己喜歡的圖案,然后再用雙面膠固定。
3、做標(biāo)本:把樹(shù)葉擺在塑封紙的適當(dāng)部位,然后由老師幫助用塑封機(jī)塑封。
4、手鏈:用線把質(zhì)地較厚的小樹(shù)葉穿起來(lái),穿到夠長(zhǎng)度后將線的兩頭打上結(jié)。
。ㄋ模┯變鹤赃x材料制作,放輕音樂(lè)。
1、介紹材料及放置的位置。
2、幼兒自選材料制作,兩位教師分工指導(dǎo)各組幼兒。
3、提醒噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。
4、制作結(jié)束后提醒幼兒及時(shí)收拾與整理。
。ㄎ澹┱褂[所有作品,幼兒自由欣賞。
活動(dòng)延伸:
將材料投放在各區(qū)域,幼兒繼續(xù)嘗試多種制作方法。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用樹(shù)葉進(jìn)行貼畫活動(dòng),表現(xiàn)出事物簡(jiǎn)單的特征。
2、發(fā)揮想象,利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。
3、保持作品以及作業(yè)及的整潔干凈,將不用的材料放回原來(lái)的位置。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、收集各種形狀、大小不同的葉子,并壓平待用
1、教師:小樹(shù)葉真漂亮,它們長(zhǎng)得各式各樣的,看看這片樹(shù)葉,它像什么?
2、教師嘗試將不同形狀的樹(shù)葉組合成一幅畫,讓幼兒理解今天作業(yè)的意圖,
二、教師出示教學(xué)掛圖和范例,引導(dǎo)幼兒觀察并想象
1、今天,老師帶來(lái)了幾張小朋友制作的樹(shù)葉貼畫,看看他們都做了什么?
2、教師:這些畫怎么樣做出來(lái)的示范
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫并欣賞
1、交待繪畫內(nèi)容
2、常規(guī)
3、秋天的樹(shù)葉真美麗,貼貼畫畫,就變成有趣的樹(shù)葉畫了!你也試試吧!
4、注意:要想好了,看看最像什么再貼,再畫;貼的`時(shí)候要在葉子的背面涂滿膠,巾在合適的位置后用手輕輕壓一下,貼牢,將不用的樹(shù)葉放回盤子里。
四、幼兒自由制作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品、相互欣賞
活動(dòng)反思:
通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法,發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。
3、操作材料:各種形狀的樹(shù)葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
4、歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞樹(shù)葉裝飾物。
欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,說(shuō)說(shuō)這是什么,是怎么做成的。
討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。
我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾)
2、嘗試用樹(shù)葉打扮自己。
你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?
幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等可以請(qǐng)同伴幫助)。
引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當(dāng)予以幫助。
教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,與幼兒一起活動(dòng)。
3、歡樂(lè)舞會(huì)。
引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。
在音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
活動(dòng)反思:
在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中,豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界,去拾落葉、看落葉、踩落葉,去思考、去想象、去表現(xiàn)。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師常會(huì)把握不住,以致出現(xiàn)事與愿違的情況,以下是我在組織“有趣的樹(shù)葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。
1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索,但在確定目標(biāo)時(shí),因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多,只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,是美工藝術(shù)的整合在內(nèi),目標(biāo)定的是符合小班幼兒,但目標(biāo)太多,沒(méi)有重點(diǎn)。
2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周圍所撿回的,并按類整理后投放,注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子,但各組投放的'量太大,且未分層次,無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。
在裝飾自己的過(guò)程,忽視了暗示性的想象作品,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同,沒(méi)有創(chuàng)意。另外,在隨意裝飾中,還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒(méi)用,還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè),讓幼兒有更多的想象機(jī)會(huì)。
3、過(guò)于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中,想象得不到發(fā)展;顒(dòng)中,有一幼兒把葉子拿在手里看樹(shù)葉的顏色,用像扇子的葉子,扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位,撓癢嬉鬧。可是孩子畢竟是孩子,當(dāng)有小朋友覺(jué)得有趣,不少小朋友都學(xué)著做,全忘了自己的想象裝飾是什么?我為了體現(xiàn)自主,忽略了教師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)小孩覺(jué)得像扇子,應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽(tīng)話、快裝飾自己,一味地去裝飾裝飾品,違背了幼兒自主的主體意愿。
4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉裝飾自己時(shí),我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分,我想到了“與幼兒平等”,就注意蹲下身,結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)注意,事后我想,作為一名幼兒教師,在組織活動(dòng)中,“眼觀四路,耳聽(tīng)八方”很重要,能更快了解幼兒的信息,及時(shí)調(diào)整教育手段。
通過(guò)這次活動(dòng),我更深刻地體會(huì)到,教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí),隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo),不能幼兒一亂,就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整,整合目標(biāo),捉住幼兒感興趣的話題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品,進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),讓幼兒在感興趣的前提下,才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2.樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞樹(shù)葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,說(shuō)說(shuō)這是什么,是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的`樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹(shù)葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。
――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當(dāng)予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,與幼兒一起活動(dòng)。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。
――音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
建議
1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉,并制作好一些道具,如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。
2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣,因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況,對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì),教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念,展示在表演區(qū)里。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。
3、促進(jìn)幼兒思維能力和創(chuàng)作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在平時(shí)散步時(shí)已認(rèn)識(shí)多種不同形狀的樹(shù)葉。
2、各種不同形狀的樹(shù)葉、畫紙、剪刀、漿糊。
活動(dòng)過(guò)程:
1欣賞各種樹(shù)葉,知道它們有大有小,形狀不一,可以組成多種圖形。
教師:“前幾天呀,我們一起在幼兒園揀了好多小樹(shù)葉,那你們來(lái)看一看這些葉子像什么呢?”(幼兒觀察討論)
教師小結(jié):哎呀!我們小朋友的眼睛真亮!原來(lái)這些小樹(shù)葉呀,它們狀都是不一樣的,有大的,有小的,有長(zhǎng)的,短的。
2出示范畫。
1)誒!很神奇的!今天呀劉老師把這些小樹(shù)葉來(lái)變一變魔術(shù),你們想看嗎?(想)
2)出示“金魚”。
教師:“看!劉老師呀把小樹(shù)葉放在一起變成了什么呀?(小金魚)那我們來(lái)看看小金魚的身體是什么樣子的?(幼兒觀察討論)再來(lái)看看它的眼睛是什么形狀的葉子變出來(lái)的?(圓圓的葉子)
那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來(lái)的`呢?(有點(diǎn)像花的葉子變出來(lái)的)
教師:“別著急,劉老師這里還有呢!(出示孔雀)看看這像什么呀?(幼兒欣賞)
3)小結(jié):原來(lái)呀,每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)變出不同的圖形。
3、紹樹(shù)葉粘貼的方法。
教師:“那小朋友,你們也想來(lái)把這些小樹(shù)葉變一變魔術(shù)嗎?(想)
那你想變什么呢?輕輕地跟你邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論,教師可以問(wèn)幾個(gè)小朋友)
教師:“好,那么接下來(lái)呀,我們要把小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)了。你呀可以先請(qǐng)出小樹(shù)葉,在你的畫紙上擺一擺,拼一拼,如果沒(méi)有你需要的形狀怎么辦呢?(幼兒:可以用剪刀剪)
對(duì)了,你可以用剪刀在樹(shù)葉上剪出你需要的形狀。
“我們?cè)跀[的時(shí)候要先想好它的位置,不要擠在一塊兒,這樣才好看!圖形拼好后,再一片片地在樹(shù)葉的背后均勻地抹上漿糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。
4、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫。
教師先巡視一遍,然后再個(gè)別給予指導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒正確地構(gòu)圖布局。
先變好的小朋友可以用蠟筆來(lái)打扮一下你的圖形。
5、幼兒作品欣賞。
請(qǐng)完成的小朋友把圖畫貼在黑板上,互相看一看,跟你的好朋友或者爸爸媽媽說(shuō)一、說(shuō)你最喜歡哪幅?為什么喜歡它?
教師可以挑出幾幅好的畫稍作講評(píng)!斑@幾幅畫呀,構(gòu)圖較好,畫面很滿,添加的裝飾不多,但是卻很像!
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇8
活動(dòng)背景
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)讓幼兒“對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,愛(ài)護(hù)動(dòng)植物……。要求教師盡力做到從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)!薄皹(shù)”在我們周圍生活中隨處可見(jiàn),秋天樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象激起了幼兒的好奇心,他們拾來(lái)美麗的樹(shù)葉,提出了許多問(wèn)題。為滿足幼兒的探究欲望,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒觀察樹(shù)葉,知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。
2、通過(guò)游戲,強(qiáng)化幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀察樹(shù)葉的變化,讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)、長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn):正確區(qū)分、記錄常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒觀察過(guò)周圍各種樹(shù)葉
2、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹(shù)葉掛飾、記錄卡、樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié):幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié):
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師:(神密地)聽(tīng),什么聲音,(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)
師:秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后,從另一側(cè)門出。
師:秋風(fēng)姐姐,你怎么走啦?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)和長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征。
(1)認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)的特征。
師:(發(fā)現(xiàn)禮物),這是什么?打開(kāi)來(lái)看看(出示樹(shù)葉)
師幼談話。
師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)葉?
幼兒:街道邊、山上……
師:那你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化?
幼兒:變黃了、變紅了、落下來(lái)了
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?
幼兒:秋季
小結(jié):對(duì)了,秋天的時(shí)候樹(shù)的葉子要變黃、變紅,慢慢落下,第二年春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉,這類樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)
(2)認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)的特征。
(出示另一包樹(shù)葉)教師打開(kāi),讓幼兒觀察,說(shuō)出名字,它叫萬(wàn)年青。
小結(jié):像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的`這類樹(shù)叫常青樹(shù)。
二、播放課件,幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
師:老師做了一張VCD,我們來(lái)看看教師與幼兒一起看碟片,說(shuō)出樹(shù)的種類,邊看教師邊用紅外線批示畫面,幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的;落葉樹(shù)到了秋天,就會(huì)變黃、變紅,而且還會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。(暫停碟片)
三、談話后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾,引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄
1、與幼兒談話,放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾,并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)
2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導(dǎo)。
小結(jié):大家都做得很好,我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,我們把吊飾送給老師客人,讓他們也美一美,然后到肖老師這兒來(lái),我們玩游戲,好嗎?
四、播放VCD,觀察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài),師幼談話
師:有風(fēng)的時(shí)候,樹(shù)葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)
師:風(fēng)停了呢?(睡在地上),對(duì),有的葉子黃了,也要從樹(shù)上落下來(lái)。
五、游戲:掃落葉
師:我們來(lái)做游戲《掃落葉》,你們扮樹(shù)葉,好嗎?播放風(fēng)的錄音,幼兒扮樹(shù)葉,在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié):教師扮環(huán)衛(wèi)工人,清掃樹(shù)葉(幼兒)出教室。
活動(dòng)延伸
觀察幼兒園里的樹(shù),分出它們的種類,繼續(xù)開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中,我通過(guò)幼兒看VCD,讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲,讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,自我欣賞,從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿足。為此,我將以《綱要》為指導(dǎo),探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游,效果會(huì)更好,更能滿足幼兒的探索欲望,幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有很多與科學(xué)相關(guān)的教育資源,其中各種不同的樹(shù)木和樹(shù)葉更是隨處可見(jiàn)。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽,逐漸能夠有目的、有意識(shí)地觀察和探索。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)采集和觀察身邊的自然物——樹(shù)葉,并進(jìn)行比較、分類,從而激發(fā)對(duì)植物的興趣,培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動(dòng)只是整個(gè)活動(dòng)的一部分,課前的準(zhǔn)備和課后的延伸都是重要的組成部分,只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源,并將對(duì)幼兒的科學(xué)教育貫穿到他們的日常生活中,這樣的教育才是活生生的、完整的教育。
活動(dòng)目標(biāo):
1、收集、觀察、比較自己居住的社區(qū)里的樹(shù)葉,樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行交流。
2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本部分,了解樹(shù)葉的多樣性,并能簡(jiǎn)單歸類。
3、激發(fā)對(duì)植物的興趣,培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)孩子在自己家附近觀察樹(shù)葉,并采集不同的樹(shù)葉4種以上。
2、在閱讀區(qū)投放有關(guān)植物的書籍。
3、兩人一個(gè)放大鏡,每組一塊白板(35*50CM)
4、投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
(一)幼兒觀察自己帶來(lái)的樹(shù)葉
1、教師提問(wèn):你帶來(lái)了幾種樹(shù)葉,它們有什么不同?
2、幼兒觀察。
3、請(qǐng)4—5名幼兒展示自己的樹(shù)葉(用投影儀),同時(shí)說(shuō)說(shuō)它們的不同。
。ǘ┯變夯ハ嘤^察帶來(lái)的樹(shù)葉
1、請(qǐng)幼兒互相觀察小組內(nèi)各成員帶來(lái)的'樹(shù)葉,找一找哪些是與自己帶的相似的,哪些是不同的。
2、樹(shù)葉大集合(在比較、觀察、討論的基礎(chǔ)上把自己所在組的樹(shù)葉在白板上歸類)
3、請(qǐng)每組派一名代表展示自己一組樹(shù)葉歸類的情況進(jìn)行展示并介紹。
4、教師在剛才幼兒分類展示的基礎(chǔ)上給予概括與小結(jié),適時(shí)出現(xiàn)“單葉、復(fù)葉”“卵形、心形……”等概念。
。ㄈ┯梅糯箸R仔細(xì)觀察樹(shù)葉
1、每人取一片樹(shù)葉用放大鏡仔細(xì)觀察。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師介紹樹(shù)葉的基本部分。
。ㄋ模┩卣寡由
1、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀察樹(shù)葉,并投放制作葉脈書簽、樹(shù)葉標(biāo)本等作品的相應(yīng)材料。
2、組織“樹(shù)葉找媽媽”的活動(dòng),看看這些從家附近采來(lái)的樹(shù)葉能否在幼兒園找到相應(yīng)的樹(shù)。
3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究樹(shù)葉,可以上網(wǎng)查詢相關(guān)的知識(shí)和趣聞,打印后帶到幼兒園展示。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
。1)通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。
(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
。1)通過(guò)欣賞與制作活動(dòng)、提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。
。2)通過(guò)組合、剪貼、裝飾,提高學(xué)生的想像力、動(dòng)手制作能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
教學(xué)過(guò)程
1、電腦動(dòng)畫故事引入
以小樹(shù)葉找朋友為故事背景,使幾個(gè)樹(shù)葉組合在一起形成新的形象。
如:秋天到了,樹(shù)葉寶寶紛紛從大樹(shù)媽媽的.懷里飄落下來(lái),落得滿地都是……
2、講授新課
。1)小朋友為樹(shù)葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹(shù)葉找朋友,形成新生命、新形象,并小組交流展示。
(2)欣賞更多樹(shù)葉拼貼的作品。(出示課件,欣賞樹(shù)葉拼貼的作品,學(xué)生自由交流)
。3)對(duì)比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹(shù)葉畫、拓印樹(shù)葉畫,將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對(duì)比)學(xué)生觀察、討論,這么漂亮的拓印畫和樹(shù)葉的拼擺有什么關(guān)系,你認(rèn)為用什么方法可以制作出這樣的畫?誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)?
。4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上,看錄像演示拓印方法,教師提示拓印要點(diǎn)。
。5)欣賞學(xué)生拓印作品,為畫面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學(xué)生作品,自我感受拓印畫的美,自學(xué)添加對(duì)畫面的作用)
3、學(xué)生作業(yè)提示
小組合作,集體創(chuàng)作樹(shù)葉拓印作品。
4、展示交流
各組講述本組作品,互相交流收獲感受。
5、總結(jié)
植物的葉中有葉綠素,可進(jìn)行光合作用。在陽(yáng)光的照射下,葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng),從而制造成淀粉和氧氣,進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠,也是大氣中氧氣的來(lái)源,對(duì)于人類和各種生物的生存有重大的意義,所以我們要保護(hù)植物,愛(ài)護(hù)大自然。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉,人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙),抹布,牙簽(抹白膠),白膠,蠟筆等。
2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類樹(shù)葉導(dǎo)入課題,引起幼兒的.興趣。
請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)葉,提問(wèn):
1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹(shù)葉)
2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒講述自己想拼的東西)
二、介紹拓印
1、教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?引導(dǎo)幼兒討論。
教師總結(jié):兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的,上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙,樹(shù)葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上,薄紙印更加清楚、方便等。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印
(1)幼兒討論、講述。
。2)教師總結(jié):將樹(shù)葉拼貼好,將薄的白紙印在上面,用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,進(jìn)行拓印。
3、組織幼兒用各類樹(shù)葉進(jìn)行拓印。
。1)教師提出操作時(shí)的要求,如,制作時(shí)要輕輕的,廢舊材料入筐等。
。2)請(qǐng)幼兒挑選樹(shù)葉
。3)幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼和拓印。
制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo),如,想好了再進(jìn)行拼貼;幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹(shù)葉粘貼;拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙等。
4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評(píng)價(jià),也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):用樹(shù)葉裝飾身體
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能
2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)
3、歡快的音樂(lè)
4、照相機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
師:小朋友秋天來(lái)了樹(shù)葉都飄落下來(lái)了,那我們可以拿這些樹(shù)葉做什么呢?
幼兒自由討論
師小結(jié)我們可以用漂亮的.樹(shù)葉做書簽夾在書里、還可以把樹(shù)葉做成小魚貼在墻上
一、欣賞樹(shù)葉裝飾
師:樹(shù)葉除了用這些用途還可以裝飾我們的身體
1、賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲等,說(shuō)說(shuō)這是什么,是怎么做成的?
2、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?
3、討論怎樣用樹(shù)葉打扮自己,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲進(jìn)行打扮。
師:小朋友用樹(shù)葉裝飾了自己漂不漂亮,小朋友想不想自己來(lái)動(dòng)手做漂亮的手鏈、項(xiàng)鏈用樹(shù)葉來(lái)裝飾自己呢?
二、動(dòng)手操作、嘗試用樹(shù)葉打扮自己
1、你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?
2、幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上,自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。
師:老師要看看誰(shuí)把自己打扮的最漂亮請(qǐng)他到前面給小朋友看并且老師還要給他拍照呢,好不好?
幼兒自由操作教師給予一定指導(dǎo)
三、共同欣賞
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)像什么人,大膽造型留影
2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒有序開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)。
2.能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
3.幼兒根據(jù)樹(shù)葉的顏色、形狀、種類進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼、樹(shù)葉照片、秋天的書籍。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入:“小朋友,美麗的秋天到了,我們的.活動(dòng)區(qū)來(lái)了好多的樹(shù)葉寶寶,現(xiàn)在我們拿著自己的標(biāo)志選擇一個(gè)喜歡的區(qū)域,盡情地玩吧!
2.游戲要求:幼兒要相互合作,相互幫助,有序進(jìn)行樹(shù)葉排序、分類。
3.教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié):
教師:“小朋友,你都在哪些區(qū)角進(jìn)行游戲了?“
“你是怎么玩的,你在游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?”
“小朋友在區(qū)角里玩得開(kāi)心嗎?今天我們每人只玩了一個(gè)區(qū)角,明天我們?cè)龠x擇一個(gè)自己最喜歡的區(qū)角來(lái)玩好嗎?”
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇14
目標(biāo):
1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備:各種樹(shù)葉,長(zhǎng)短不一的繩子。
流程:欣賞樹(shù)葉作品——用樹(shù)葉裝飾物打扮自己——幼兒動(dòng)手操作
過(guò)程:
1、欣賞樹(shù)葉作品
出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等,給幼兒欣賞,引起興趣。
這是什么呀?——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶
咦!看看這是誰(shuí)?——樹(shù)葉寶寶。
今天我們來(lái)用樹(shù)葉做各種裝飾物,好嗎?
看看老師做的各種裝飾物。
教師出示各種樹(shù)葉裝飾物,供幼兒欣賞。
2、嘗試用樹(shù)葉裝飾物打扮自己
教師出示自己制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等,給幼兒欣賞。
可以提問(wèn):這是什么呀?——幼兒回應(yīng)
漂亮嗎?
討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師:“老師想用這些東西打扮一下自己,誰(shuí)來(lái)幫幫我的忙!
“咦!我這樣打扮漂亮嗎?”
——很漂亮的。
你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己呀?
——幼兒回應(yīng):想
那你們想做是么樣的裝飾物來(lái)打扮自己呢?
3、幼兒動(dòng)手操作(重點(diǎn))
那老師今天來(lái)教你們?cè)鯓佑脴?shù)葉做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己。
教師示范以及提要求——老師先把老師的.方法教給你們:
。1)每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞
。2)一只手拿一根繩子的一頭先穿過(guò)小樹(shù)葉的一個(gè)小洞洞,然后再穿過(guò)第二個(gè)小洞洞
(3)再拿一片樹(shù)葉,同樣的方法把繩子穿過(guò)小洞洞
(4)要穿手鏈的用短的繩子,要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子,最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。
“老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子,長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶,短的可以穿頭飾,再短一點(diǎn)的可以穿手鏈!
“小朋友你們可以自己選擇!
幼兒自己操作:可以根據(jù)自己的想象來(lái)操作,發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。(難點(diǎn))
用自己完成的作品打扮自己。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇15
教材分析:
本課是人民美術(shù)出版社三年級(jí)上冊(cè)第11課的教學(xué)內(nèi)容,樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,是自然界中最常見(jiàn)的。以樹(shù)葉這一特殊有趣的材料為表現(xiàn)元素,學(xué)生通過(guò)收集、觀察、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程,在不知不覺(jué)中和大自然融為一體,從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然地美,養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉形態(tài)的美感,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探索的學(xué)習(xí),創(chuàng)作出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品,使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。
2、學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。
3、通過(guò)欣賞與制作,讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛(ài)大自然的情感得到培養(yǎng)。
4、通過(guò)組合、剪貼、裝飾,提高學(xué)生的想象力、動(dòng)手制作能力,他們從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
教學(xué)過(guò)程:
一、教師課前檢查學(xué)具,師生交流
同學(xué)們,把美術(shù)學(xué)具放到桌子的左上角,老師檢查一下,同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒,今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)一種繪畫方法。好,上課!
二、情境引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
同學(xué)們已經(jīng)是三年級(jí)了,學(xué)過(guò)了不少畫畫的知識(shí),也畫出了很多好看的畫,今天老師也帶來(lái)了幾張作品,請(qǐng)大家來(lái)評(píng)一評(píng),講一講。
。ǔ鍪疽黄赜〉臉(shù)葉)
同學(xué)們想知道它是怎么畫出來(lái)的嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生的好奇心及想學(xué)、樂(lè)學(xué)的求知欲望,為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行埋下伏筆。)
三、觀察圖片,比較歸納,感知葉子的魅力
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞這張圖片,仔細(xì)觀察這些樹(shù)葉有哪些不同?(顏色、形狀)
孩子們觀察的真仔細(xì),你們太棒了。板書:顏色形狀
2、請(qǐng)同學(xué)們將準(zhǔn)備好的樹(shù)葉拿一片出來(lái),用手摸摸樹(shù)葉的兩面,感覺(jué)出來(lái)什么?(一面光滑,一面粗糙)
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在觀察、比較中感受葉子的色彩、形狀的美,體味大自然的神奇,拓展學(xué)生的想象思維,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感。)
四、教師示范
1、現(xiàn)在同學(xué)們注意,老師是將光滑的一面粘上雙面膠(舉起樹(shù)葉示范),將樹(shù)葉貼在黑板上,再在上面放一張白紙,選用一只自己喜歡的油畫棒,在上面來(lái)回均勻的涂畫(強(qiáng)調(diào)均勻和力度的把握),你們看這是什么?(樹(shù)葉)這樣畫出來(lái)的方法就叫拓印。也就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——拓印樹(shù)葉真有趣(粘貼制作的彩色課題)
2、學(xué)生學(xué)習(xí)拓印一片樹(shù)葉
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手將樹(shù)葉貼好,用老師剛才的方法拓印出來(lái)。
3、一片樹(shù)葉是不是很單調(diào)?如果我們把不同形狀的`樹(shù)葉放在一起,就會(huì)創(chuàng)作出很多有趣的圖案,請(qǐng)看這里(播放PPT課件)
(1)這里有一幅樹(shù)葉畫,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你觀察出來(lái)了什么?
。2)是怎樣做出來(lái)的?
。3)現(xiàn)在這一幅圖呢?是怎樣得來(lái)的?顏色呢?是不是樹(shù)葉的綠色?那就是說(shuō)我們?cè)谕赜〉臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的顏色拓印出各個(gè)部分,這樣圖畫顯得更加色彩豐富。
。4)水紋和泡泡呢?是不是也是拓印上去的?
我們不光可以拓印,還可以用彩筆畫出一部分。
五、拼擺圖形,拓印成畫,感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣
1、下面請(qǐng)同學(xué)欣賞一些樹(shù)葉畫作品,欣賞的同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的組圖方法。
2、欣賞完后我們結(jié)合教材26頁(yè)下方出示的方法來(lái)總結(jié)一下樹(shù)葉拓印畫的步驟:
。1)拼擺:把自己帶來(lái)的樹(shù)葉在桌子上擺成自己喜歡的形狀。
。2)拓。喊鸭埛旁跇(shù)葉的上面,用油畫棒或彩鉛進(jìn)行拓印。
。3)裝飾:拓印出以后,需要添加上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容,讓畫面更生動(dòng)!
注意裝飾要點(diǎn):不一定裝飾的多就美,保持盡可能多的脈絡(luò)紋理,使之更具有天然味道。
。ò鍟浩磾[拓印裝飾)小組合作(播放音樂(lè))
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位試著擺出你們討論出來(lái)的圖案,然后再把它拓印出來(lái),請(qǐng)注意,小組先商定擺什么圖,擺好后再拓印。
。ń處熝惨晫(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的樂(lè)趣。)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的再創(chuàng)造,張揚(yáng)個(gè)性,給學(xué)生提供了足夠的空間,讓他們?nèi)?chuàng)造美,展示自己。)
六、展示作品,評(píng)價(jià)交流,學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅
同學(xué)們我們的課堂作品大展示要開(kāi)始了,你準(zhǔn)備好了嗎?
1、學(xué)生進(jìn)行展示
2、學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)
七、課堂拓展:
今天我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)用樹(shù)葉拓印出了許多美麗的作品,大自然中還有很多神奇的東西,很多美,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞、去創(chuàng)造。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌虿粩嗟匕l(fā)現(xiàn)美,用自己的小手繪制出更多更美的圖畫!
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的思維,構(gòu)建新的知識(shí)鏈,學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感得到培養(yǎng)和增強(qiáng)。)
板書設(shè)計(jì):
第11課拓印樹(shù)葉真有趣
形狀
樹(shù)葉
拼擺——拓印——裝飾
顏色
課后反思:
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇16
一、教案背景
(一)面向?qū)W生:四年級(jí)
。ǘ⿲W(xué)生課前準(zhǔn)備:
1、了解什么是粘貼畫及制作粘貼畫的工具和材料。
2、準(zhǔn)備好制作粘貼畫的工具和材料。
二、教學(xué)課題:
充分利用農(nóng)村的豐富樹(shù)葉資源,向?qū)W生講解什么是粘貼畫,了解粘貼畫有哪幾種,使學(xué)生掌握粘貼的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手制作能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣及熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的情懷,提高變廢為寶,保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
三、學(xué)情分析:
我校四年級(jí)學(xué)生,他們好動(dòng)、好奇,對(duì)手工有濃厚的興趣。本課的設(shè)計(jì)利于他們思維能力的發(fā)展。
四、教學(xué)目標(biāo):
。1)知識(shí)目標(biāo):掌握樹(shù)葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹(shù)葉,貼出自己喜愛(ài)的動(dòng)物。
。2)能力目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用樹(shù)葉拼貼動(dòng)物畫,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。
(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣,學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。
五、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟,學(xué)會(huì)利用農(nóng)村常見(jiàn)的現(xiàn)有材料,進(jìn)行想象與創(chuàng)作。
六、教學(xué)難點(diǎn):在樹(shù)葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。
七、教學(xué)準(zhǔn)備:
1.同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想,并準(zhǔn)備材料工具(秋葉、雙面膠、水彩筆等)。
學(xué)具:
。1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。
。2)16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。
八、教學(xué)過(guò)程:
1、談話引題:孩子們你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天到了,天氣漸漸變涼了,大樹(shù)媽媽抖抖身子,樹(shù)葉寶寶紛紛落下來(lái),有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,還有的像可愛(ài)的小精靈,他們非常漂亮,現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)做樹(shù)葉寶寶,一起來(lái)跳個(gè)舞蹈《會(huì)跳舞的葉子》。
2、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉:老師說(shuō):我的樹(shù)葉寶寶都到哪里去了呢?我來(lái)找一找,(老師掀開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹(shù)葉)驚奇得說(shuō):“哇,這里還藏著好多樹(shù)葉呢!讓我們來(lái)看一看都是什么樹(shù)葉。”老師一一出示幾種樹(shù)葉,讓同學(xué)們說(shuō)出它的名字,并說(shuō)出它像什么?
3、出示范畫:老師帶來(lái)了好多樹(shù)葉粘貼畫,同學(xué)們看一下,他們像什么:小貓釣魚、小帆船,狐貍偷雞,金魚戲水,農(nóng)家小院。
4、怎么粘貼畫呢?同學(xué)們說(shuō),老師來(lái)粘貼。
5、示范講解:教師拿出范圖------《兩條魚》,并提問(wèn):我們這里有小動(dòng)物,同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說(shuō),兩條金魚。
然后,教師將一條金魚拆成幾片樹(shù)葉,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹(shù)葉拼成的,從而導(dǎo)入新課,到了秋天,我們經(jīng)?梢噪S地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫。
板書課題:樹(shù)葉粘貼畫-------《精彩的“樹(shù)葉”世界》,這樣導(dǎo)入,給學(xué)生一種自然、貼切的感覺(jué)。
6、講授新課:揭示講解樹(shù)葉粘貼畫的方法:
a、看------樹(shù)葉教師出示各種形狀的樹(shù)葉,要求學(xué)生“看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物”想想動(dòng)物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等,這時(shí)教師引入第二步;
b、想------動(dòng)物教師拿出一組樹(shù)葉,要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物,學(xué)生可能會(huì)回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的`樹(shù)葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:
c、擺------姿態(tài)根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開(kāi)屏的孔雀,這時(shí),教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖。
接著,教師引導(dǎo)學(xué)生,樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚,還可以拼其它小動(dòng)物。教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動(dòng)物,(樹(shù)葉粘貼畫),使學(xué)生拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
d、貼------平整指導(dǎo)學(xué)生貼畫,這是粘貼畫的最后一步。學(xué)生開(kāi)始貼畫,教師巡回輔導(dǎo)。
7、學(xué)生動(dòng)手操作:教師將各種樹(shù)葉分組發(fā)給學(xué)生,學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo):
。1)指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法,保持畫面整潔干凈。
。2)提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,不要爭(zhēng)搶樹(shù)葉。
。3)幫助能力差的學(xué)生確定主題,完成任務(wù)。
。4)啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容,使畫面更加精彩。
8、展示作品:
(1)學(xué)生完成作品,教師組織學(xué)生進(jìn)行展示,個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解,說(shuō)說(shuō)作品的內(nèi)容,其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。
。2)教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng),對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。
(3)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
。4)對(duì)畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。
。5)學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過(guò)程中,增長(zhǎng)知識(shí),提高審美能力。
9、活動(dòng)評(píng)價(jià):
。1)教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
。2)教師對(duì)回答問(wèn)題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
10、板書設(shè)計(jì)。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲掌握正確的游戲方法。
2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神,能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后。
3、能夠聽(tīng)口令活動(dòng),有規(guī)則意識(shí)。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種樹(shù)葉若干。
2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身游戲
1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。
今天我請(qǐng)來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客,請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹(shù)葉客人到你身邊,我們看看你旁邊的同伴的樹(shù)葉和你的樹(shù)葉,你發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼:我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣,我的是圓的,他的是像扇子一樣的。
幼2:顏色都不一樣,還有形狀、大小都不一樣。
師:說(shuō)的真好,觀察的真是仔細(xì),我們每人的葉子都是不一樣的',現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來(lái)玩游戲——比比誰(shuí)的葉子先落地
2、我的葉子先落地
3、總結(jié):為什么葉子落地有先后?
幼:因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣,有的大就落下來(lái)快,小的就飄啊飄落下來(lái)慢。
二、樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì)
1、今天樹(shù)葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的,他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加,你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>
2、說(shuō)游戲規(guī)則
3、幼兒第一次游戲
4、總結(jié)吹樹(shù)葉的方法,請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。
5、幼兒掌握方法后再次吹樹(shù)葉比賽。
三、誰(shuí)是“葉子王”?
1、說(shuō)規(guī)則
2、幼兒比賽扇樹(shù)葉
3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。
4、幼兒再次比賽
四、活動(dòng)結(jié)束
今天樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功,它們讓我感謝你們,會(huì)教室休息。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。
第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開(kāi)得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非;钴S。
第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫,孩子們都覺(jué)得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的高潮。
整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒(méi)有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫出來(lái)的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后,說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場(chǎng)地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。
但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之,每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇18
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確讀寫本課的12個(gè)生字,初步了解它們?cè)诒菊n中的意思。
2.正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ),初步了解它們?cè)诒菊n中的意思。
3.理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的美德。
4.練習(xí)分角色有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.正確讀寫本課的12個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,區(qū)別字形。
2.理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生助人為樂(lè)的好思想好品德。
3.指導(dǎo):“已、經(jīng)、鉛、忙”等字的字形及“由”的筆順。
教學(xué)時(shí)間 四課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)能正確讀寫本課的12個(gè)生字,初步了解它們?cè)诒菊n中的意思。
。ǘ┱_讀寫由生字組成的詞語(yǔ),初步了解它們?cè)诒菊n中的意思。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬┳x準(zhǔn)12個(gè)生字的字音,區(qū)別字形。
。ǘ┲笇(dǎo)“已、經(jīng)、鉛、忙”等字的字形及“由”的筆順。
三、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┮蕴釂(wèn)式,引出課題。
問(wèn):同學(xué)們,你們都見(jiàn)過(guò)什么顏色的樹(shù)葉?
。ňG色的、紅色的、黃色的樹(shù)葉)
今天,我們學(xué)習(xí)一篇新的課文題目是“藍(lán)樹(shù)葉”。板書課題。樹(shù)葉怎么是藍(lán)色的呢?
(二)初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。
1.老師范讀課文。
思考:樹(shù)葉怎么會(huì)是藍(lán)色的呢?
請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)老師讀課文,一邊想問(wèn)題的答案。
生:因?yàn)閳D畫課上,李麗向林園園借綠色畫筆,林園園舍不得借給她,李麗只好用自己的藍(lán)色畫筆畫樹(shù)葉了。
過(guò)渡語(yǔ):為了很好的學(xué)課文,我們還是先學(xué)習(xí)生字。
。ㄈ┳x課文,劃不認(rèn)識(shí)的字。
。ㄋ模┳詫W(xué)生字。
。ㄎ澹z查自學(xué)情況。
1.指名帶音節(jié)讀生字。
2.指名不帶音節(jié)讀生字。
3.齊讀不帶音節(jié)讀生字。
4.說(shuō)一說(shuō),你是怎樣記每個(gè)字的?
老師抓重點(diǎn)字指導(dǎo)。
。1)用比較方法記字形。
“術(shù)”與“木”的不同點(diǎn)是什么?
生:兩個(gè)字不同點(diǎn)就是“術(shù)”比“木”多一個(gè)“丶”。
“李”與“季”比較不同點(diǎn)是什么?
生:“李”比“季”多一“”。
“已”與“己”比較有什么不同?
生:“已”豎彎鉤出頭,“己”豎彎鉤不出頭。
。2)熟字加偏旁的.方法記字形。
怕:“白”加忄旁。
拿:“合”加手字部。
連:“車”加辶旁。
忙:“亡”加忄旁!巴觥钡牡诙P要出頭。
。3)重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。
鉛:右半部的寫法,上面是“”,第二筆是“”沒(méi)有鉤,下面是“口”。
由:共五筆,!坝伞焙汀半姟倍值膮^(qū)別。
5.理解意思。
她:第三人稱(女的)。
已經(jīng):表示事情完成或時(shí)間過(guò)去。
怕:害怕;畏懼;擔(dān)心。
拿:用手或用其他方式抓住,搬動(dòng)(東西)。
連忙:趕忙、急忙。
不由得:不禁。
6.口頭組詞。
術(shù):技術(shù) 醫(yī)術(shù) 戰(zhàn)術(shù) 算術(shù)
鉛:鉛筆 鉛芯 鉛字 鉛鐵
經(jīng):經(jīng)過(guò) 經(jīng)驗(yàn) 經(jīng)常 經(jīng)理
桌:桌子 桌面 桌角 餐桌
怕:害怕 不怕 恐怕
連:連長(zhǎng) 連接 連續(xù) 連隊(duì)
忙:連忙 農(nóng)忙 很忙 幫忙
由:理由 由于 由此 自由
7.齊讀黑板上的詞語(yǔ)。
。╈柟躺。
1.把下面的8個(gè)字組成4個(gè)字,看誰(shuí)說(shuō)的快。(投影)
木 女合 辶子 也手 車
。 )( )( )( )
2.看音節(jié)把字補(bǔ)充完整。
。ㄆ撸┲笇(dǎo)書寫。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬├斫庹n文內(nèi)容,教育學(xué)生養(yǎng)成助人為樂(lè)的美德。
。ǘ┚毩(xí)分角色有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
。ㄒ唬├斫庹n文2~4自然段內(nèi)容,老師要幫助學(xué)生分析李麗和林園園的四次對(duì)話。
。ǘ┙逃龑W(xué)生從小要助人為樂(lè)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)談話。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第4課,齊讀課題:藍(lán)樹(shù)葉。
問(wèn):讀完課題你有什么疑問(wèn)?學(xué)習(xí)這課你想知道什么?
今天我們就帶著大家的疑問(wèn),學(xué)習(xí)課文,找出理想的答案。
。ǘ├蠋熤v藍(lán)樹(shù)葉的故事,了解課文主要內(nèi)容。
1.老師講故事。
思考:這篇課文講誰(shuí)和誰(shuí)一件什么事?
過(guò)渡:李麗為什么跟林園園借綠色的畫筆呢?我們一起先學(xué)課文的第1自然段。
。ㄈ┘(xì)學(xué)理解課文內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)第1自然段。
(1)指名讀。
思考:李麗為什么要向林園園借綠鉛筆?
。2)生邊讀邊找答案,用“——”劃在書上。
(3)看圖1,找哪個(gè)是李麗,哪個(gè)是林園園。
(4)指名說(shuō)答案。
生:她正要畫樹(shù),可是綠鉛筆找不到了。
過(guò)渡:林園園借給李麗綠鉛筆了嗎?最后她畫的樹(shù)葉是什么顏色的?(藍(lán)色的)。你從課文的第幾段看出來(lái)的?(第5自然段)。下面我們就學(xué)習(xí)第5自然段。
2.學(xué)習(xí)第5自然段。
。1)指名讀。
問(wèn):林園園看見(jiàn)李麗畫了藍(lán)樹(shù)葉,為什么臉紅了?
。2)觀察圖2。
問(wèn):林園園看什么?臉色怎么樣?心情怎樣?又是怎么想的?
生:林園園看見(jiàn)李麗畫的藍(lán)樹(shù)葉,臉紅了。十分難過(guò),暗暗地想:自己沒(méi)有借給李麗綠筆太不對(duì)了,同學(xué)有困難應(yīng)當(dāng)熱情幫助,可自己卻沒(méi)有那樣做。以后再也不能這樣做了,見(jiàn)同學(xué)有困難,應(yīng)該伸出熱情之手,去幫助同學(xué)。
(3)觀察完圖后,討論林園園為什么臉紅了?
。4)指導(dǎo)朗讀。
我們讀這段應(yīng)該把李麗認(rèn)真畫的態(tài)度讀出來(lái),還要把林園園羞愧的語(yǔ)氣讀出來(lái)。
試讀 指名讀 齊讀
過(guò)渡語(yǔ):為什么李麗沒(méi)有接林園園的綠畫筆?我們帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)2~4自然段。
3.學(xué)習(xí)第2自然段。
。1)指名讀第2自然段。
問(wèn):李麗向林園園借畫筆,林園園愿意不愿意借給她,你從哪看出來(lái)的?
生:林園園不愿意借給她。因?yàn)榱謭@園已經(jīng)把樹(shù)畫好了。李麗跟她借綠筆,林園園吞吞吐吐地說(shuō):“我還沒(méi)有畫完呢?”從林園園的語(yǔ)言可以看出不愿意借給她。
理解:“已經(jīng)、吞吞吐吐”的意思。
。2)看圖1。
先看林園園畫的樹(shù)葉,再想林園園說(shuō)的話,說(shuō)明什么?(不愿意借彩筆)
。3)指導(dǎo)讀對(duì)話。(有語(yǔ)氣)
過(guò)渡語(yǔ):李麗再次提出向林園園借綠筆時(shí),林園園又是怎么說(shuō)的?我們學(xué)習(xí)第3自然段。
4.學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)指名讀。
(2)問(wèn):李麗再次提出向林園園借綠畫筆時(shí),林園園又是怎么說(shuō)的?李麗聽(tīng)了之后說(shuō)了什么?
(3)請(qǐng)2名同學(xué)分角色讀第3自然段,把當(dāng)時(shí)的情景讀出來(lái)。
過(guò)渡語(yǔ):當(dāng)李麗說(shuō):“我小心一點(diǎn)兒”,林園園聽(tīng)后借給李麗鉛筆沒(méi)有?我們繼續(xù)往下學(xué)。
5.學(xué)習(xí)第4自然段。
。1)自學(xué)第4自然段。
思考:
①林園園說(shuō)話時(shí)用了三個(gè)什么詞?說(shuō)明什么?
、诋(dāng)李麗說(shuō)還要畫小草時(shí),她又說(shuō)什么了?怎么說(shuō)的?
、邸鞍欀碱^”說(shuō)明什么?
(2)分小組討論3個(gè)問(wèn)題。
(3)指3個(gè)小組匯報(bào)結(jié)果。
。4)分角色有語(yǔ)氣地讀第4自然段。
6.指3名同學(xué)每位同學(xué)讀一段,讀2~4段。
思考:李麗為什么沒(méi)有接林園園的綠鉛筆?
指名回答問(wèn)題。
。ㄋ模┳x全文(分角色)。
討論:林園園做得不對(duì),你應(yīng)該怎樣做?
老師看板書、總結(jié)全文。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽表述自己對(duì)樹(shù)葉和小動(dòng)物的想象,感受秋天里小動(dòng)物撿樹(shù)葉的快樂(lè)心情。
2、在學(xué)學(xué)念念散文詩(shī)的過(guò)程中嘗試仿編散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制教具,小樹(shù)葉、小動(dòng)物若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、美麗的秋天到了,天氣越來(lái)越冷了,小樹(shù)葉慢慢地、慢慢地變黃了。秋風(fēng)一吹,一片片小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的'懷抱,輕輕的飄落下來(lái)了。
2、如果你是那片離開(kāi)大樹(shù)媽媽的小樹(shù)葉,你想飄到哪里去?
3、幼兒模仿小樹(shù)葉飄到自己想去的地方。
二、欣賞、理解散文詩(shī)“樹(shù)葉”
(一)理解散文詩(shī)內(nèi)容
1、第一個(gè)小動(dòng)物已經(jīng)趕來(lái)了,是誰(shuí)呢?(螞蟻)
那小螞蟻會(huì)把這片樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?為什么呢?
。ㄐ∥浵亾炱鹨黄瑯(shù)葉:“這是我的渡船。)
師:第二位動(dòng)物——(吱吱叫)小老鼠趕來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。它撿到了一片樹(shù)葉,會(huì)它把樹(shù)葉當(dāng)成了什么呢?為什么呢?
。ㄐ±鲜髶炱鹨黄瑯(shù)葉:“這是我的雨傘。)
4、呀!是誰(shuí)渾身長(zhǎng)滿刺,咕嚕咕嚕滾出來(lái)了?(小刺猬)
它會(huì)把樹(shù)葉做什么呢?為什么?
(小刺猬撿起一片樹(shù)葉:“這是我的花帽。)
8、第四只小動(dòng)物也急急忙忙的走了出來(lái),它是誰(shuí)呀?(小鹿)
那小鹿把這片樹(shù)葉想成了什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。
。ㄐ÷箵炱鹨黄瑯(shù)葉:“這是我的餅干。”大家一起撿樹(shù)葉,撿的多歡喜。)
。ǘ┩暾蕾p詩(shī)歌。
1、我們一起把小動(dòng)物撿樹(shù)葉的事情把編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)念出來(lái)好嗎?
2、做動(dòng)作,感受小動(dòng)物撿樹(shù)葉的快樂(lè)。
三、仿編散文詩(shī)
1、森林里還有許多小動(dòng)物,你們覺(jué)得還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉,它們又會(huì)把樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編散文。
3、將幼兒自編的散文一起念出來(lái)。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇20
設(shè)計(jì)意圖隨著《金色的秋天》主題的開(kāi)展,孩子們對(duì)滿地落葉也產(chǎn)生了濃厚的興趣。那么,如何在樹(shù)葉上尋找價(jià)值點(diǎn)組織有意義的活動(dòng)呢?樹(shù)葉拼貼畫無(wú)疑是適合中班幼兒進(jìn)行的內(nèi)容,既有美術(shù)技能的融入,又有對(duì)秋天美好的進(jìn)一步感受。帶著這樣的思考,并且結(jié)合主題活動(dòng),我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合,拼貼圖案。
2.發(fā)展剪、貼、添畫的美工技能。
3.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。
2.棒棒膠、白紙、剪刀。
3.樹(shù)葉粘貼畫ppt。
活動(dòng)過(guò)程
1.音樂(lè)《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。
2.談話引入主題。
師:小朋友們剛才這首歌里聽(tīng)到了什么?誰(shuí)離開(kāi)了媽媽?
小朋友你們見(jiàn)過(guò)小樹(shù)葉嗎?你們見(jiàn)過(guò)的小樹(shù)葉穿什么顏色的衣服?你們見(jiàn)過(guò)的小樹(shù)葉像什么?
3.出示ppt,欣賞粘貼畫。
師:老師今天帶來(lái)了一些小樹(shù)葉。這些小樹(shù)葉漂亮嗎?我要用這些小樹(shù)葉給小朋友們變魔術(shù),小朋友們仔細(xì)觀察,觀察老師是怎樣變來(lái)的,并猜猜老師變得是什么?(出示視頻)師:來(lái)我們一起來(lái)欣賞老師還變了哪些漂亮的圖案?。
4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo).
欣賞了這么多的美麗的圖案,小朋友們想不想當(dāng)魔術(shù)師呀?變出比老師更美麗的圖案來(lái)。
在變魔術(shù)之前,老師有要求:小樹(shù)葉特別愛(ài)干凈,它不喜歡被小朋友到處亂扔,還要提醒各位小魔術(shù)師,在使用剪刀的時(shí)候注意安全。
5展示幼兒作品,教師講評(píng),幼兒集體欣賞作品。
邀請(qǐng)幾位小朋友展示自己的作品。小朋友你們用小樹(shù)葉變的什么?沒(méi)有完成的,回教室繼續(xù)去做。
教學(xué)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中,既練習(xí)了幼兒的觀察力和對(duì)顏色的敏銳度,又鍛煉了幼兒進(jìn)行"撕、貼"的能力和耐心。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我不僅讓幼兒學(xué)會(huì)一種新的美術(shù)技巧,更重要的是讓幼兒在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中,既發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力,又讓他們學(xué)會(huì)了與同伴分享勞動(dòng)成果及快樂(lè)。教會(huì)了幼兒學(xué)會(huì)撕貼畫的技能,發(fā)展了他們的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。
在這節(jié)活動(dòng)中,導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較好,通過(guò)給"樹(shù)媽媽"穿新衣的方式激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在欣賞范畫環(huán)節(jié)中,教師的作品能夠很好的.吸引幼兒的注意力,讓幼兒有自己創(chuàng)作的欲望。在幼兒自由創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性很高,他們都能用碎紙貼畫,而且粘貼的還可以。在撕畫的環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣很濃厚,他們很樂(lè)意自己動(dòng)手去操作,個(gè)別幼兒的動(dòng)手能力較差,需要老師去輔導(dǎo)。
我覺(jué)得在這節(jié)活動(dòng)中,我的節(jié)奏沒(méi)有把握好,有的環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),有些拖拉。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒介紹自己的作品,有的幼兒敘述的語(yǔ)言不是很連貫。所以在以后的活動(dòng)中,還要多注意幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感。
2、能初步結(jié)合兩段歌詞不同的感情色彩,運(yùn)用"緩慢、跳躍、堅(jiān)定"的歌聲表現(xiàn)歌曲,進(jìn)行有感情地演唱。
3、體驗(yàn)小樹(shù)葉的勇敢。學(xué)做勇敢的小樹(shù)葉
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;
活動(dòng)重點(diǎn): 理解歌詞內(nèi)容,感受兩段歌詞表達(dá)的不同情感
活動(dòng)難點(diǎn): 能初步結(jié)合兩段歌詞不同的.感情色彩,運(yùn)用"緩慢、跳躍、堅(jiān)定"的歌聲表現(xiàn)歌曲,進(jìn)行有感情地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:秋天樹(shù)模型一個(gè),小樹(shù)葉若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題出事樹(shù)模型。
小朋友,你們看這是一棵什么季節(jié)的樹(shù)?
你是怎么看出來(lái)的?
樹(shù)葉都黃了,這個(gè)時(shí)候如果秋風(fēng)吹來(lái)了,你猜樹(shù)葉會(huì)發(fā)出什么聲音?
聽(tīng)上去像"沙沙"的聲音,就像在唱歌一樣。那我們就一起來(lái)學(xué)小樹(shù)葉唱"沙沙"聲。
"33332 ? 55553"
二、教師范唱①秋風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,小樹(shù)葉除了會(huì)發(fā)出聲音,還有可能會(huì)怎么樣?
會(huì)從樹(shù)上飄落下來(lái)。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,飄呀飄呀飄向哪里,不知道會(huì)不會(huì)孤單害怕,現(xiàn)在老師就來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉。
教師范唱第一段小朋友們也跟著老師一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小樹(shù)葉吧幼兒跟唱②你覺(jué)得小樹(shù)葉會(huì)害怕嗎?
那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的。
教師范唱第二段。
小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的?
你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉?(勇敢)所以這一段唱的時(shí)候應(yīng)該怎么唱?(要勇敢)③這首歌有兩段,表達(dá)了小樹(shù)葉不同的心情。你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩段有什么不一樣。
教師完整范唱。
第一段講的是小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽十分難過(guò),我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱?(連貫,緩慢)第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng),我們又用什么樣的聲音來(lái)唱?(斷頓`跳躍)
三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎?那今天我們就一起來(lái)做一回勇敢的小樹(shù)葉。
幼兒人手一片樹(shù)葉,邊做動(dòng)作,邊學(xué)唱歌曲。
分組唱。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)唱四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒將手中的樹(shù)葉進(jìn)行涂色,畫上花紋,將它裝扮在樹(shù)媽媽身上。
附件:
秋風(fēng)起來(lái)啦,秋風(fēng)起來(lái)啦,小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,飄呀飄呀飄向哪里,心里可害怕。
小樹(shù)葉沙沙,沙沙沙沙沙,好像在勇敢地說(shuō)話,春天春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽。
活動(dòng)反思:
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽,樹(shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。
歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
《有趣的樹(shù)葉》教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)散文,知道小樹(shù)葉在不同的季節(jié)有不同的變化。
通過(guò)有韻律的朗誦,感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備:自制樹(shù)葉一片(一面是綠色、一面是黃色),風(fēng)兒的圖片,電風(fēng)扇臺(tái)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)季節(jié)的變化引發(fā)的自然現(xiàn)象(秋天樹(shù)葉變黃、落下等)有認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
教師打開(kāi)電風(fēng)扇,讓幼兒有變涼的感覺(jué)。
提問(wèn):現(xiàn)在覺(jué)得怎樣?為什么?出示“風(fēng)”的圖片引導(dǎo)幼兒思考。
教師出示綠色樹(shù)葉,模仿樹(shù)葉的口吻說(shuō)我也感覺(jué)有點(diǎn)涼,要添件衣服了!比缓蟀研(shù)葉翻過(guò)來(lái),變成黃色樹(shù)葉。
將風(fēng)扇的風(fēng)量開(kāi)大一點(diǎn),問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。教師拿著小樹(shù)葉開(kāi)始抖動(dòng)起來(lái),說(shuō):“天氣要涼啦,可別讓大地媽媽凍著啦!”小樹(shù)葉慢慢飄落到地上。
教師朗誦《小樹(shù)葉》。要求幼兒一邊聽(tīng)一邊想象樹(shù)葉的樣子。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng):樹(shù)葉印畫。
音樂(lè)活動(dòng):歌曲欣賞《小樹(shù)葉》。
科學(xué)活動(dòng):各種各樣的樹(shù)葉。
園中滲透:收集各種不同形狀的樹(shù)葉,粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。
情境滲透:在平時(shí)的生活中,引導(dǎo)幼兒觀察植物在秋冬季節(jié)的變化。
家庭滲透:建議家長(zhǎng)在秋冬季節(jié)帶領(lǐng)幼兒去公園,引導(dǎo)幼兒觀察秋天葉子變黃、飄落等現(xiàn)象。
兒童散文:小樹(shù)葉
風(fēng)兒,從北方飛來(lái),捎來(lái)了秋姑娘的信:
“天氣要涼啦,告訴小樹(shù)葉了么,該多添件衣服啦!”
“知道啦!知道啦!”
小樹(shù)葉們坐在樹(shù)杈杈上,都忙著穿起了金黃色的新衣服。
果然,天氣漸漸地涼了。
風(fēng)兒,又從老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的北方帶來(lái)了冬伯伯出發(fā)的好消息。
小樹(shù)葉們頭靠著頭,“窸窸窣窣”,商量了好一陣子:“天氣要涼啦,可別讓大地媽媽凍著啦!”
于是,他們爭(zhēng)先恐后地飄了下來(lái)。
一片,兩片,三片,輕輕地蓋在大地媽媽的身上。
(鄧小秋/文)
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的散文《小樹(shù)葉》充滿了生機(jī)與童趣,用擬人化的手法描述小樹(shù)葉在秋天變黃、飄落的自然現(xiàn)象,使幼兒在美好的意境中了解這種自然現(xiàn)象,并悉心感受散文的.語(yǔ)言,從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣,促進(jìn)幼兒全語(yǔ)言能力的發(fā)展。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒全語(yǔ)言教育“能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美,知道童話故事、詩(shī)歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品”這一目標(biāo)。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn):感受散文的優(yōu)美詞句。
活動(dòng)難點(diǎn):理解秋姑娘的口信、冬伯伯的信息所表達(dá)的意思。
活動(dòng)拓展:
制作電腦課件,配上秋天、冬天的背景圖,向幼兒展示葉子變黃、飄落的動(dòng)畫,配上有感情的朗誦,讓幼兒感受美的意境。
可以給幼兒準(zhǔn)備一綠一黃兩件披風(fēng),讓幼兒扮演葉子,一邊聽(tīng)散文,一邊表演。
注意事項(xiàng)
教師朗誦的時(shí)候要融入感情,把散文的美麗意境用聲音表現(xiàn)出來(lái)。
創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽地把自己印象中的小樹(shù)葉講述出來(lái)。