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《有趣的樹(shù)葉》教案

時(shí)間:2022-06-27 16:01:49 教案 我要投稿

《有趣的樹(shù)葉》教案(15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的《有趣的樹(shù)葉》教案,歡迎大家分享。

《有趣的樹(shù)葉》教案(15篇)

《有趣的樹(shù)葉》教案1

  目標(biāo):

  1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調(diào)能力。

  準(zhǔn)備:各種樹(shù)葉,長(zhǎng)短不一的繩子。

  流程:欣賞樹(shù)葉作品——用樹(shù)葉裝飾物打扮自己——幼兒動(dòng)手操作

  過(guò)程:

  1、欣賞樹(shù)葉作品

  出示真實(shí)的項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶等,給幼兒欣賞,引起興趣。

  這是什么呀?——項(xiàng)鏈、手鏈、腰帶

  咦!看看這是誰(shuí)?——樹(shù)葉寶寶。

  今天我們來(lái)用樹(shù)葉做各種裝飾物,好嗎?

  看看老師做的各種裝飾物。

  教師出示各種樹(shù)葉裝飾物,供幼兒欣賞。

  2、嘗試用樹(shù)葉裝飾物打扮自己

  教師出示自己制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、頭飾、手鏈等,給幼兒欣賞。

  可以提問(wèn):這是什么呀?——幼兒回應(yīng)

  漂亮嗎?

  討論一下怎樣用這些裝飾物打扮老師:“老師想用這些東西打扮一下自己,誰(shuí)來(lái)幫幫我的忙!

  “咦!我這樣打扮漂亮嗎?”

  ——很漂亮的。

  你們想不想動(dòng)手做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己呀?

  ——幼兒回應(yīng):想

  那你們想做是么樣的裝飾物來(lái)打扮自己呢?

  3、幼兒動(dòng)手操作(重點(diǎn))

  那老師今天來(lái)教你們?cè)鯓佑脴?shù)葉做一件漂亮的首飾來(lái)打扮自己。

  教師示范以及提要求——老師先把老師的.方法教給你們:

 。1)每一片葉子上有兩個(gè)小洞洞

  (2)一只手拿一根繩子的一頭先穿過(guò)小樹(shù)葉的一個(gè)小洞洞,然后再穿過(guò)第二個(gè)小洞洞

  (3)再拿一片樹(shù)葉,同樣的方法把繩子穿過(guò)小洞洞

  (4)要穿手鏈的用短的繩子,要穿腰帶或項(xiàng)鏈的用長(zhǎng)的繩子,最后把繩子的兩頭打個(gè)結(jié)。

  “老師今天為你們準(zhǔn)備了有長(zhǎng)的繩子和短的繩子,長(zhǎng)的可以穿項(xiàng)鏈或者是腰帶,短的可以穿頭飾,再短一點(diǎn)的可以穿手鏈!

  “小朋友你們可以自己選擇!

  幼兒自己操作:可以根據(jù)自己的想象來(lái)操作,發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。(難點(diǎn))

  用自己完成的作品打扮自己。

《有趣的樹(shù)葉》教案2

  美工活動(dòng):有趣的樹(shù)葉制作

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在初步了解樹(shù)葉特征的基礎(chǔ)上,利用樹(shù)葉的自然形狀進(jìn)行多種制作活動(dòng)。

  2、能充分發(fā)揮想象,積極運(yùn)用一些輔助材料進(jìn)行制作活動(dòng)。

  3、能保持作品的清潔與完整,制作后能主動(dòng)收拾廢棄材料及小用具。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、家長(zhǎng)與孩子一起采集各種樹(shù)葉若干。

  2、作品示范若干(樹(shù)葉手鏈項(xiàng)鏈、樹(shù)葉拼貼、樹(shù)葉噴刷、樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉書(shū)簽等)。

  1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。

  2、輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┬蕾p作品范例,引起制作興趣

  1、老師戴上用樹(shù)葉制作的項(xiàng)鏈、手鏈讓幼兒欣賞,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法,引起幼兒用樹(shù)葉制作的興趣。

  2、欣賞其它范例,如:標(biāo)本、書(shū)簽、拼帖畫(huà)等,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?是用什么樣的`樹(shù)葉制作的?

 。ǘ┯^察樹(shù)葉的外型特征。

  1、看看、玩玩,說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉是什么樣的。引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形狀、顏色、大小、葉脈等進(jìn)行細(xì)心觀察。

  2、引導(dǎo)幼兒用手折、撕等方法了解樹(shù)葉的一些特性。

  3、相互交流:你想用哪些樹(shù)葉做成什么東西?

 。ㄈ⿴熡滓黄鹩懻撝谱鞣椒。

  1、噴刷:把樹(shù)葉放在白紙上,擺成各種形狀,然后用牙刷蘸上顏料,朝著紙上刷顏料,牙刷不是直接刷在白紙上,而是刷在綠紗或尺子或筆上,讓顏料小點(diǎn)子較均勻的噴灑在紙上,最后把樹(shù)葉拿掉,作品就成了。

  2、拼帖:可以用樹(shù)葉的自然形狀進(jìn)行拼帖,也可以用剪刀剪成自己喜歡的形狀后拼帖。先擺出自己喜歡的圖案,然后再用雙面膠固定。

  3、做標(biāo)本:把樹(shù)葉擺在塑封紙的適當(dāng)部位,然后由老師幫助用塑封機(jī)塑封。

  4、手鏈:用線把質(zhì)地較厚的小樹(shù)葉穿起來(lái),穿到夠長(zhǎng)度后將線的兩頭打上結(jié)。

 。ㄋ模┯變鹤赃x材料制作,放輕音樂(lè)。

  1、介紹材料及放置的位置。

  2、幼兒自選材料制作,兩位教師分工指導(dǎo)各組幼兒。

  3、提醒噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。

  4、制作結(jié)束后提醒幼兒及時(shí)收拾與整理。

 。ㄎ澹┱褂[所有作品,幼兒自由欣賞。

  活動(dòng)延伸:

  將材料投放在各區(qū)域,幼兒繼續(xù)嘗試多種制作方法。

《有趣的樹(shù)葉》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在觀察、比較樹(shù)葉的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類(lèi)

  2、樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的ppt、樹(shù)葉創(chuàng)意畫(huà)若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒探索,觀察、比較樹(shù)葉的多種外形

  1、師:"小朋友,今天這有許多樹(shù)葉寶寶,你們可以從中找出你喜歡的一片樹(shù)葉寶寶。"(幼兒探索,在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的`一片樹(shù)葉)

  2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉。

  師:"請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié):"原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)

  二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)

  師:"現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友,四個(gè)人一組,幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。"(幼兒四人一組,共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類(lèi),可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類(lèi)。)師:"小朋友,說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,并將幼兒分類(lèi)的樹(shù)葉展示出來(lái))。

  活動(dòng)延伸:

  出示ppt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》

  師:"剛才,小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友,那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)

  師:"剛才,小朋友說(shuō)了這么多原因,那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧?"(教師播放ppt,讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅,?shù)葉缺少了綠葉素,缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套,并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下:剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了,我們就叫他們"落葉樹(shù)",但不是所有的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套,有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套,我們就叫它常青樹(shù)。

《有趣的樹(shù)葉》教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):用樹(shù)葉裝飾身體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能

  2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、鈴鐺等

  3、歡快的音樂(lè)

  4、玩具照相機(jī)

  活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

  在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中,豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界,去拾落葉、看落葉、踩落葉,去思考、去想象、去表現(xiàn)。

  在充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)落葉真的很美、很可愛(ài)。它可以裝飾我們的教室,還可以粘貼成漂亮的圖畫(huà)。在區(qū)角活動(dòng)中,顧靈潔、汪帥還發(fā)現(xiàn)落葉還可以用來(lái)裝飾打扮自己,在交流分享時(shí),孩子們紛紛要求也要用樹(shù)葉來(lái)打扮自己。于是,針對(duì)孩子的興趣、需要,預(yù)設(shè)了此活動(dòng)。通過(guò)欣賞落葉裝飾,用落葉打扮老師、同伴、自己,表達(dá)表現(xiàn)落葉裝飾的美,來(lái)體驗(yàn)與同伴一起操作的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒初步表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

  活動(dòng)流程:

  欣賞——?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)表現(xiàn)

  一、 欣賞

  1、賞教師、幼兒制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲,說(shuō)說(shuō)這是什么,是怎么做成的?

  2、討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的'樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲打扮教師。

  3、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?

  二、 動(dòng)手操作

  1、你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?

  2、

  幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上,自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。

  3、教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,引導(dǎo)幼兒用輔助物裝飾,與幼兒一起活動(dòng)。

  三、 表達(dá)表現(xiàn)

  1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)像什么人,大膽造型留影

  2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈

  3、延伸:根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的生成

《有趣的樹(shù)葉》教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1認(rèn)知目標(biāo):幼兒觀察樹(shù)葉,知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

  2、情意目標(biāo):通過(guò)游戲,強(qiáng)化幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

  3、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過(guò)觀察樹(shù)葉的變化,讓幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)、長(zhǎng)青樹(shù)的主要特征。

  難點(diǎn):正確區(qū)分、記錄常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前幼兒觀察過(guò)周?chē)鞣N樹(shù)葉

  2、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹(shù)葉掛飾、記錄卡、樹(shù)葉

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始環(huán)節(jié):幼兒安靜入坐,與幼兒一起做指五官的游戲。

  基本環(huán)節(jié):

  一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù)的主要特征。

  1、播放錄音—風(fēng)聲。

  師:(神密地)聽(tīng),什么聲音,(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)

  師:秋風(fēng)姐姐來(lái)啦!秋風(fēng)姐姐送來(lái)禮物后,從另一側(cè)門(mén)出。

  師:秋風(fēng)姐姐,你怎么走啦?

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)和長(zhǎng)青樹(shù)的'主要特征。

  (1)認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)的特征。

  師:(發(fā)現(xiàn)禮物),這是什么?打開(kāi)來(lái)看看(出示樹(shù)葉)

  師幼談話(huà)。

  師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)葉?幼兒:街道邊、山上……

  師:那你發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉這段時(shí)間有什么變化?幼兒:變黃了、變紅了、落下來(lái)了

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒:秋季

  小結(jié):對(duì)了,秋天的時(shí)候樹(shù)的葉子要變黃、變紅,慢慢落下,第二年春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉,這類(lèi)樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)

  (2)認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)的特征。(出示另一包樹(shù)葉)

  教師打開(kāi),讓幼兒觀察,說(shuō)出名字,它叫萬(wàn)年青。

  小結(jié):像萬(wàn)年青樹(shù)一樣一年四季樹(shù)葉都是綠綠的這類(lèi)樹(shù)叫常青樹(shù)。

  二、播放課件,幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

  師:老師做了一張VCD,我們來(lái)看看

  教師與幼兒一起看碟片,說(shuō)出樹(shù)的種類(lèi),邊看教師邊用紅外線批示畫(huà)面,幼兒說(shuō)出常綠樹(shù)的樹(shù)葉一年四季樹(shù)葉都是綠綠的;落葉樹(shù)到了秋天,就會(huì)變黃、變紅,而且還會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。(暫停碟片)

  三、談話(huà)后帶上課前自己做的樹(shù)葉掛飾,引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄

  1、與幼兒談話(huà),放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾,并記錄落葉樹(shù)和常綠樹(shù)

  2、幼兒操作:小朋友自己選擇吊飾,作好記錄,教師分別指導(dǎo)。

  小結(jié):大家都做得很好,我們要做一個(gè)有禮貌的孩子,我們把吊飾送給老師客人,讓他們也美一美,然后到肖老師這兒來(lái),我們玩游戲,好嗎?

  四、播放VCD,觀察落葉樹(shù)樹(shù)葉飄落的姿態(tài),師幼談話(huà)

  師:有風(fēng)的時(shí)候,樹(shù)葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)

  師:風(fēng)停了呢?(睡在地上),對(duì),有的葉子黃了,也要從樹(shù)上落下來(lái)。

  五、游戲:掃落葉

  師:我們來(lái)做游戲《掃落葉》,你們扮樹(shù)葉,好嗎?

  播放風(fēng)的錄音,幼兒扮樹(shù)葉,在有風(fēng)和無(wú)風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)秋葉的樣子。

  結(jié)束環(huán)節(jié):教師扮環(huán)衛(wèi)工人,清掃樹(shù)葉(幼兒)出教室。

  活動(dòng)延伸:觀察幼兒園里的樹(shù),分出它們的種類(lèi),繼續(xù)開(kāi)展拾樹(shù)葉及樹(shù)葉的手工活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在這個(gè)活動(dòng)中,我通過(guò)幼兒看VCD,讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落,外出秋游等樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)、睡在地上的情景,幼兒就能模仿、想象樹(shù)葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹(shù)葉游戲,讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象,幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美,自我欣賞,從而獲得參與活動(dòng)的滿(mǎn)足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過(guò)看、聽(tīng)、唱來(lái)完成的,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望,幼兒的情感得到了滿(mǎn)足。為此,我將以《綱要》為指導(dǎo),探索出更多更好的教學(xué)方法,如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游,效果會(huì)更好,更能滿(mǎn)足幼兒的探索欲望,幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。

《有趣的樹(shù)葉》教案6

  一、

  本課是人美版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第11課《拓印樹(shù)葉真有趣》的延伸,學(xué)生對(duì)“印樹(shù)葉”已有了解和認(rèn)識(shí),為本課“拓”不同物品打下了基礎(chǔ)。拓印是學(xué)生非常喜歡的活動(dòng),這節(jié)課擬通過(guò)拓印現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的物品,讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)拓印帶來(lái)的樂(lè)趣,從而引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中各種材料的關(guān)注,自覺(jué)發(fā)現(xiàn)物品紋理及形態(tài)的美感和趣味,并產(chǎn)生拓印的沖動(dòng)。由于長(zhǎng)期形成的習(xí)慣原因,不少老師把拓印當(dāng)做一種技術(shù),其實(shí)“拓”和“印”是兩種不同的古已有之的傳統(tǒng)技術(shù),所以本課會(huì)讓學(xué)生加以區(qū)分。了解、體驗(yàn)“拓”的過(guò)程和方法,感受中華文化的恒久魅力。

  二、

  堅(jiān)持學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀念,力圖體現(xiàn)學(xué)本式教學(xué)理念;重視美術(shù)本體教學(xué),體現(xiàn)沒(méi)有美術(shù)就沒(méi)有美術(shù)教育的觀念;體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識(shí)的培養(yǎng)。

  三、

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):了解認(rèn)識(shí)拓印是中國(guó)古老傳統(tǒng)的印刷術(shù);基本掌握拓印的制作方法和步驟;感受拓印材料的豐富性,能選用不同材料拓印出紋理形狀,形成有趣味的拓片。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)自主探討,師生互動(dòng),合作學(xué)習(xí)的方式,在藝術(shù)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)拓印技法,在評(píng)價(jià)中養(yǎng)成聆聽(tīng)和評(píng)述的能力。

  3、情感與價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)中華文化的情感,感受拓印帶來(lái)的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的持久興趣,發(fā)現(xiàn)生活事物的美好。

  四、

  1、重點(diǎn):了解拓印材料的豐富性,學(xué)習(xí)、掌握拓印的基本方法和步驟;拓片紋理、形狀清晰的要求。

  2、難點(diǎn):拓印過(guò)程中的磨壓宣紙及蘸墨打拓技術(shù)的把握。

  五、

  PPT課件 微視頻制作 資料查詢(xún) 工具(拓包)材料(墨汁、宣紙、各種拓印物品)

  六、

  (一)導(dǎo)入,區(qū)分拓和印

  1.呈現(xiàn)課題

  師:同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了一張神奇的紙,它會(huì)變出什么呢?想知道嗎?那就聽(tīng)著音樂(lè),看老師會(huì)變出什么?想知道的小朋友睜大眼睛仔細(xì)看老師這里.

  學(xué)生:......

  師:我想請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái),用老師的方法繼續(xù)變.(學(xué)生舉手,老師抽兩名學(xué)生上臺(tái)來(lái)。老師先演示一下:拿出拓包,然后讓兩名學(xué)生一左一右開(kāi)始拓,慢慢會(huì)看到文字和圖案顯現(xiàn)出來(lái))

  師:變出什么了呀?全班同學(xué)一起讀:拓印真有趣。

  師:這就是我們今天的課題。(老師揭下拓片,貼在黑板上,展示課題)(上色的過(guò)程中用色均勻,有規(guī)律)

  2.區(qū)分拓和印,了解認(rèn)識(shí)拓

  師:剛才老師和兩個(gè)同學(xué)“拓”的.方法,拓印出了今天的課題,接下來(lái)看這張圖片,他是怎么做出來(lái)的呢?

  學(xué):印

  師:那么,那結(jié)合圖片,能說(shuō)說(shuō)出拓和印的區(qū)別嗎?

  學(xué)生:拓是紙蓋在上面,再上色,印是先上色再用紙覆蓋。技法不同

  師:了解了拓和印得區(qū)別.我們一起來(lái)看一段介紹。(播放完)拓印是我們中國(guó)的一項(xiàng)古老的傳統(tǒng)印刷技術(shù),這種傳統(tǒng)工藝普遍用在拓碑文、拓文物上,拓出來(lái)的拓片,成為我們學(xué)習(xí)和研究古代書(shū)法、雕刻的重要資料(如,書(shū)法拓本,出現(xiàn)圖片),這項(xiàng)技術(shù)要求拓出來(lái)的文字、圖像盡量和實(shí)物一模一樣。

  設(shè)計(jì)意圖

  【】拓和印是兩種不同的傳統(tǒng)印刷技術(shù),在很多教學(xué)中從知識(shí)上曲解了拓印。首先得讓學(xué)生區(qū)分拓和印,從之前的“印”的教學(xué)中脫離出來(lái),重新認(rèn)識(shí)拓印。

  (二)認(rèn)識(shí)工具和材料

  師:看,這張照片,工匠師傅手里拿的是什么?

  生:………

  師:那就讓我為大家介紹,(手持拓包)這是我們拓印要用到的工具,拓包。那剛才拓課題的時(shí)候用到了哪些材料呢?

  學(xué)生:墨汁宣紙。

  師:孩子們觀察的真仔細(xì),表?yè)P(yáng).

  設(shè)計(jì)意圖

  【】嘗試過(guò)多種工具后,這節(jié)課主要讓學(xué)生了解最基礎(chǔ)的傳統(tǒng)拓印工具,感受看似簡(jiǎn)單的工具卻能完成精美的拓片。

  (三)拓印的自主探究

  1.自學(xué)嘗試拓樹(shù)葉

  師:現(xiàn)在,有一個(gè)任務(wù)交給大家,我們要用這些工具和材料,拓出一片樹(shù)葉的紋理和形狀,你們能完成嗎?

  學(xué)生:能

  師:那好,請(qǐng)看要求,各小組先討論一下怎么做,然后就用桌上的材料、工具來(lái)拓樹(shù)葉。

  小組合作:嘗試拓樹(shù)葉(老師巡視觀察)2分鐘

  展示樹(shù)葉拓片:看看哪個(gè)組拓出的樹(shù)葉的紋理、形狀最清晰(實(shí)物投影下進(jìn)行比較,選出后,讓小組代表說(shuō)出他們拓印的過(guò)程,可能因?yàn)榧?xì)心、認(rèn)真,用力均勻,也可能先用手磨壓出了痕跡。)

  師:謝謝他們小組的展示,那讓我們一起來(lái)總結(jié)如何拓印好一片完整的拓片.

  2.歸納總結(jié)拓印的過(guò)程和方法(PPT步驟圖顯示)

  (1)、把宣紙覆蓋到物品上

  (2)、用手磨、壓宣紙,直到可以看到紋理、形狀。

  (3)、用拓包蘸上墨汁,均勻打拓宣紙,使紋理、圖像慢慢變得清晰。

  (4)、觀察后,小心補(bǔ)拓紋理細(xì)節(jié)。揭下拓片,完成。

  針對(duì)不清晰的樹(shù)葉拓片:老師覺(jué)得,他們可能少了磨壓的環(huán)節(jié),拓印的時(shí)候還不夠細(xì)心、細(xì)致。所以,拓印這項(xiàng)古老的技術(shù),需要我們耐心細(xì)致,才能拓印出精美的拓片來(lái)。

  (老師要指出拓片中表現(xiàn)的不足,尤其是紋理結(jié)構(gòu)、形狀不夠清晰的問(wèn)題,提出拓印的基本要求就是:與實(shí)物的紋理結(jié)構(gòu)、形狀高度一直。不僅拓出大的輪廓形狀,還有細(xì)節(jié)紋理)

  設(shè)計(jì)意圖

  【】初步感知拓印讓學(xué)生自主探究,培養(yǎng)小組合作意識(shí)。從拓印過(guò)程中體會(huì)到看似簡(jiǎn)單的技術(shù),不僅需要方法而且還需要認(rèn)真細(xì)心。

  3.拓印物品的選擇

  師:拓印有趣吧,光拓印一片樹(shù)葉不算什么,大家想想,還有哪些物品可以用來(lái)拓印呢?

  生:……

  師:有意思,還有什么呢?

  師:那來(lái)看看我的選擇(微視頻),想一想你們選擇的東西真的可以拓印嗎?

  生活中有許多物品可以用來(lái)拓印,該如何選擇呢?

  學(xué)生:有紋理和圖案花紋的物品(物品表面必須是凸凹不平的。)

  通過(guò)視頻我們可以總結(jié)出紋理清晰,表面凹凸不平的物品才能拓印(不妥,如木板紋理也是清晰的,玻璃畫(huà)的紋理圖形也是清晰的,但由于表面光滑就不好不能拓印)

  師:所以,同學(xué)們看到桌上的物品,都是有凹凸不平表面。選取好了物品,那又如何拓出拓印呢 接著看.

  設(shè)計(jì)意圖:從簡(jiǎn)單的拓印樹(shù)葉,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力,自己去發(fā)現(xiàn)生活中哪些事物是可以用來(lái)“拓”,總結(jié)出其共同的特點(diǎn)。

  (四)藝術(shù)實(shí)踐

  現(xiàn)在,各小組就選取桌上物品,把他們拓印在宣紙上,拓片盡量與物品的紋理圖形保持一致。

  設(shè)計(jì)意圖

  【】不同的材料寄托了不一樣的情感,所以材料的選取上分為了幾類(lèi),如生活器具類(lèi)(表達(dá)對(duì)生活的熱情)、雕花窗格(表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的追溯)…等。

  1.小組自評(píng)

  利用了哪些物品?與拓印物品的紋理、圖形是否高度一致?2.互評(píng)

  其他小組的同學(xué)給出意見(jiàn),老師點(diǎn)評(píng)結(jié)合。

  設(shè)計(jì)意圖

  【】堅(jiān)持學(xué)生為課堂主體的教學(xué)觀念,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己拓印物品,去感受拓印物品帶來(lái)的視覺(jué)美,在拓印過(guò)程中自己反思、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能指出和解決。

《有趣的樹(shù)葉》教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

  3、促進(jìn)幼兒思維能力和創(chuàng)作能力的發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、在平時(shí)散步時(shí)已認(rèn)識(shí)多種不同形狀的樹(shù)葉。

  2、各種不同形狀的樹(shù)葉、畫(huà)紙、剪刀、漿糊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1欣賞各種樹(shù)葉,知道它們有大有小,形狀不一,可以組成多種圖形。

  教師:“前幾天呀,我們一起在幼兒園揀了好多小樹(shù)葉,那你們來(lái)看一看這些葉子像什么呢?”(幼兒觀察討論)

  教師小結(jié):哎呀!我們小朋友的眼睛真亮!原來(lái)這些小樹(shù)葉呀,它們狀都是不一樣的,有大的,有小的,有長(zhǎng)的,短的。

  2出示范畫(huà)。

  1)誒!很神奇的!今天呀劉老師把這些小樹(shù)葉來(lái)變一變魔術(shù),你們想看嗎?(想)

  2)出示“金魚(yú)”。

  教師:“看!劉老師呀把小樹(shù)葉放在一起變成了什么呀?(小金魚(yú))那我們來(lái)看看小金魚(yú)的身體是什么樣子的?(幼兒觀察討論)再來(lái)看看它的眼睛是什么形狀的葉子變出來(lái)的?(圓圓的葉子)

  那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來(lái)的呢?(有點(diǎn)像花的葉子變出來(lái)的)

  教師:“別著急,劉老師這里還有呢。ǔ鍪究兹福┛纯催@像什么呀?(幼兒欣賞)

  3)小結(jié):原來(lái)呀,每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)變出不同的'圖形。

  3、紹樹(shù)葉粘貼的方法。

  教師:“那小朋友,你們也想來(lái)把這些小樹(shù)葉變一變魔術(shù)嗎?(想)

  那你想變什么呢?輕輕地跟你邊上的好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論,教師可以問(wèn)幾個(gè)小朋友)

  教師:“好,那么接下來(lái)呀,我們要把小樹(shù)葉來(lái)變魔術(shù)了。你呀可以先請(qǐng)出小樹(shù)葉,在你的畫(huà)紙上擺一擺,拼一拼,如果沒(méi)有你需要的形狀怎么辦呢?(幼兒:可以用剪刀剪)

  對(duì)了,你可以用剪刀在樹(shù)葉上剪出你需要的形狀。

  “我們?cè)跀[的時(shí)候要先想好它的位置,不要擠在一塊兒,這樣才好看!圖形拼好后,再一片片地在樹(shù)葉的背后均勻地抹上漿糊,貼在畫(huà)紙上,再用手輕輕壓一壓。

  4、幼兒進(jìn)行樹(shù)葉貼畫(huà)。

  教師先巡視一遍,然后再個(gè)別給予指導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒正確地構(gòu)圖布局。

  先變好的小朋友可以用蠟筆來(lái)打扮一下你的圖形。

  5、幼兒作品欣賞。

  請(qǐng)完成的小朋友把圖畫(huà)貼在黑板上,互相看一看,跟你的好朋友或者爸爸媽媽說(shuō)一、說(shuō)你最喜歡哪幅?為什么喜歡它?

  教師可以挑出幾幅好的畫(huà)稍作講評(píng)!斑@幾幅畫(huà)呀,構(gòu)圖較好,畫(huà)面很滿(mǎn),添加的裝飾不多,但是卻很像!

《有趣的樹(shù)葉》教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有很多與科學(xué)相關(guān)的教育資源,其中各種不同的樹(shù)木和樹(shù)葉更是隨處可見(jiàn)。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽,逐漸能夠有目的、有意識(shí)地觀察和探索。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)采集和觀察身邊的自然物——樹(shù)葉,并進(jìn)行比較、分類(lèi),從而激發(fā)對(duì)植物的興趣,培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動(dòng)只是整個(gè)活動(dòng)的一部分,課前的準(zhǔn)備和課后的延伸都是重要的組成部分,只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源,并將對(duì)幼兒的科學(xué)教育貫穿到他們的日常生活中,這樣的教育才是活生生的`、完整的教育。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、收集、觀察、比較自己居住的社區(qū)里的樹(shù)葉,樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行交流。

  2、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的基本部分,了解樹(shù)葉的多樣性,并能簡(jiǎn)單歸類(lèi)。

  3、激發(fā)對(duì)植物的興趣,培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)孩子在自己家附近觀察樹(shù)葉,并采集不同的樹(shù)葉4種以上。

  2、在閱讀區(qū)投放有關(guān)植物的書(shū)籍。

  3、兩人一個(gè)放大鏡,每組一塊白板(35*50CM)

  4、投影儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)幼兒觀察自己帶來(lái)的樹(shù)葉

  1、教師提問(wèn):你帶來(lái)了幾種樹(shù)葉,它們有什么不同?

  2、幼兒觀察。

  3、請(qǐng)4—5名幼兒展示自己的樹(shù)葉(用投影儀),同時(shí)說(shuō)說(shuō)它們的不同。

  (二)幼兒互相觀察帶來(lái)的樹(shù)葉

  1、請(qǐng)幼兒互相觀察小組內(nèi)各成員帶來(lái)的樹(shù)葉,找一找哪些是與自己帶的相似的,哪些是不同的。

  2、樹(shù)葉大集合(在比較、觀察、討論的基礎(chǔ)上把自己所在組的樹(shù)葉在白板上歸類(lèi))

  3、請(qǐng)每組派一名代表展示自己一組樹(shù)葉歸類(lèi)的情況進(jìn)行展示并介紹。

  4、教師在剛才幼兒分類(lèi)展示的基礎(chǔ)上給予概括與小結(jié),適時(shí)出現(xiàn)“單葉、復(fù)葉”“卵形、心形……”等概念。

 。ㄈ┯梅糯箸R仔細(xì)觀察樹(shù)葉

  1、每人取一片樹(shù)葉用放大鏡仔細(xì)觀察。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、教師介紹樹(shù)葉的基本部分。

 。ㄋ模┩卣寡由

  1、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀察樹(shù)葉,并投放制作葉脈書(shū)簽、樹(shù)葉標(biāo)本等作品的相應(yīng)材料。

  2、組織“樹(shù)葉找媽媽”的活動(dòng),看看這些從家附近采來(lái)的樹(shù)葉能否在幼兒園找到相應(yīng)的樹(shù)。

  3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究樹(shù)葉,可以上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)的知識(shí)和趣聞,打印后帶到幼兒園展示。

《有趣的樹(shù)葉》教案9

  一、教材分析

  樹(shù)葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材,是自然界中最常見(jiàn)的。由于全國(guó)各地自然氣候條件不同,因此樹(shù)葉的形態(tài)各異,色彩豐富,脈絡(luò)清晰。樹(shù)葉按葉形分主要有以下幾種:卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。

  以樹(shù)葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素,學(xué)生通過(guò)收集、觀察、組合、拓印樹(shù)葉的這一過(guò)程,在不知不覺(jué)中和大自然融為一體,從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美,養(yǎng)成熱愛(ài)大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。

  本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉形態(tài)的美感,啟發(fā)學(xué)生通過(guò)探究的學(xué)習(xí),創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹(shù)葉拓印作品,使學(xué)生在參與的過(guò)程中把自己的所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合,進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想;用不同葉形組織出新穎別致的造型,并進(jìn)行粘貼與美化。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

  四、課時(shí)安排:2課時(shí)

  五、德育滲透

  培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。

  六、材料準(zhǔn)備

  收集各種樹(shù)葉、繪畫(huà)彩筆、紙、蠟筆等。

  七、教學(xué)過(guò)程

  1、問(wèn)題導(dǎo)入

 。ǔ鍪疽黄赜〉臉(shù)葉)

  設(shè)問(wèn):瞧,我給你們帶來(lái)了什么?

  一片樹(shù)葉,不過(guò)好像不是畫(huà)的。

  2、探討交流

  你觀察能力真強(qiáng)!這片樹(shù)葉真的不是畫(huà)的?墒,它是用什么方法表現(xiàn)的呢?

  回憶:我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)拓印的方法,還拓印過(guò)身邊的痕跡呢。

  誰(shuí)還記得拓印的方法?

 。ń處煾鶕(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示,主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn))

  3、感知啟示

  哈哈,一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了!

  同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧?就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家:從這一片葉子的形狀,你都能想象到哪些東西?

  學(xué)生想象:

  一只手;

  倒過(guò)來(lái)像一棵樹(shù);

  如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了;

  對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……

  真棒啊,一片樹(shù)葉你們都能想像到這么多東西,要是幾片不同大小種類(lèi)的`樹(shù)葉組織在一起,你們想到的東西一定更有趣!

  4、欣賞

  欣賞書(shū)中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品,談?wù)勀愕脑O(shè)想。

  5、設(shè)計(jì)制作

 。1) 可以想好拓印,也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。

  (2) 拓印時(shí)不一定將樹(shù)葉用膠固定,那樣比較費(fèi)時(shí)間,容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

  (3) 一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。

  6、裝飾美化

  欣賞并演示,注意裝飾要點(diǎn):

  不一定裝飾的多就美,保持盡可能多的脈絡(luò)紋理,使之更具有天然味道。

  及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家,將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。

  7、評(píng)價(jià)交流

  組織交流:

  勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫(huà)面情境。

  給大家講講自己最滿(mǎn)意的設(shè)計(jì)。

  談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。

  8、課后拓展

  欣賞實(shí)行拓印版畫(huà),進(jìn)一步啟發(fā)思維,構(gòu)建新的知識(shí)鏈。

  課后記

  有耐心的學(xué)生將自己手中的各種樹(shù)葉反復(fù)組合推敲,組成的畫(huà)面既生動(dòng)又富有想象力。也有的學(xué)生組合的畫(huà)面很好,但拓印的效果不好,這根工具的質(zhì)量和涂色的技巧有關(guān)。

《有趣的樹(shù)葉》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒有序開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)。

  2.能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

  3.幼兒根據(jù)樹(shù)葉的顏色、形狀、種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼、樹(shù)葉照片、秋天的書(shū)籍。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入:“小朋友,美麗的秋天到了,我們的`活動(dòng)區(qū)來(lái)了好多的樹(shù)葉寶寶,現(xiàn)在我們拿著自己的標(biāo)志選擇一個(gè)喜歡的區(qū)域,盡情地玩吧!

  2.游戲要求:幼兒要相互合作,相互幫助,有序進(jìn)行樹(shù)葉排序、分類(lèi)。

  3.教師巡回指導(dǎo)。

  小結(jié):

  教師:“小朋友,你都在哪些區(qū)角進(jìn)行游戲了?“

  “你是怎么玩的,你在游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?”

  “小朋友在區(qū)角里玩得開(kāi)心嗎?今天我們每人只玩了一個(gè)區(qū)角,明天我們?cè)龠x擇一個(gè)自己最喜歡的區(qū)角來(lái)玩好嗎?”

《有趣的樹(shù)葉》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

  2、學(xué)習(xí)不同的裝飾方法,發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。

  2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。

  3、操作材料:各種形狀的樹(shù)葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

  4、歡快的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、欣賞樹(shù)葉裝飾物。

  欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,說(shuō)說(shuō)這是什么,是怎么做成的。

  討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。

  我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾)

  2、嘗試用樹(shù)葉打扮自己。

  你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?

  幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等可以請(qǐng)同伴幫助)。

  引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當(dāng)予以幫助。

  教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,與幼兒一起活動(dòng)。

  3、歡樂(lè)舞會(huì)。

  引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。

  在音樂(lè)聲中,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。

  活動(dòng)反思:

  在主題活動(dòng)“落葉飄飄”中,豐富多樣的樹(shù)葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個(gè)世界。孩子、家長(zhǎng)、我們一起進(jìn)入落葉的世界,去拾落葉、看落葉、踩落葉,去思考、去想象、去表現(xiàn)。

  在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,教師常會(huì)把握不住,以致出現(xiàn)事與愿違的情況,以下是我在組織“有趣的樹(shù)葉裝飾”美工活動(dòng)后的的反思與體會(huì)。

  1、活動(dòng)目標(biāo)的確立不能過(guò)大。我在選題時(shí),考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索,但在確定目標(biāo)時(shí),因?yàn)閷?duì)幼兒的實(shí)際情況了解不多,只認(rèn)為小班會(huì)對(duì)葉子裝飾感興趣,會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,是美工藝術(shù)的整合在內(nèi),目標(biāo)定的是符合小班幼兒,但目標(biāo)太多,沒(méi)有重點(diǎn)。

  2、材料的提供不當(dāng)。投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒在園內(nèi)和園外周?chē)鶕旎氐,并按?lèi)整理后投放,注意讓各組都有不同形狀、不同顏色的葉子,但各組投放的量太大,且未分層次,無(wú)法當(dāng)場(chǎng)有效地指導(dǎo)幼兒到適合自己的組進(jìn)行裝飾。

  在裝飾自己的過(guò)程,忽視了暗示性的想象作品,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng),結(jié)果不少幼兒的作品和教師所提供的欣賞作品相同,沒(méi)有創(chuàng)意。另外,在隨意裝飾中,還有所提供的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒(méi)用,還可老師幫助幼兒裝飾一二個(gè),讓幼兒有更多的.想象機(jī)會(huì)。

  3、過(guò)于注意幼兒的主體性導(dǎo)致幼兒注意力不集中,想象得不到發(fā)展;顒(dòng)中,有一幼兒把葉子拿在手里看樹(shù)葉的顏色,用像扇子的葉子,扇著扇著去碰別的小朋友的膀子、脖子、手、臉等部位,撓癢嬉鬧?墒呛⒆赢吘故呛⒆樱(dāng)有小朋友覺(jué)得有趣,不少小朋友都學(xué)著做,全忘了自己的想象裝飾是什么?我為了體現(xiàn)自主,忽略了教師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致活動(dòng)場(chǎng)面越來(lái)越混亂。其實(shí)小孩覺(jué)得像扇子,應(yīng)該把自己裝飾成扇子公主。只要孩子高興可以叫她多用幾個(gè)葉子裝飾就行了。而我只會(huì)批評(píng)幼兒不聽(tīng)話(huà)、快裝飾自己,一味地去裝飾裝飾品,違背了幼兒自主的主體意愿。

  4、教師作用發(fā)揮不足。當(dāng)幼兒選擇樹(shù)葉裝飾自己時(shí),我為了幫助個(gè)別幼兒粘他夠不到的部分,我想到了“與幼兒平等”,就注意蹲下身,結(jié)果別的幼兒在嬉鬧時(shí)我沒(méi)注意,事后我想,作為一名幼兒教師,在組織活動(dòng)中,“眼觀四路,耳聽(tīng)八方”很重要,能更快了解幼兒的信息,及時(shí)調(diào)整教育手段。

  通過(guò)這次活動(dòng),我更深刻地體會(huì)到,教師應(yīng)把握活動(dòng)目標(biāo)的同時(shí),隨時(shí)根據(jù)活動(dòng)的需要調(diào)整目標(biāo),不能幼兒一亂,就亂了方寸。當(dāng)然幼兒集中注意需要教師的巧妙引導(dǎo)和及時(shí)調(diào)整,整合目標(biāo),捉住幼兒感興趣的話(huà)題。對(duì)想象出裝飾和老師不同的作品,進(jìn)行鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng),讓幼兒在感興趣的前提下,才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。

《有趣的樹(shù)葉》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲掌握正確的游戲方法。

  2、有一定的團(tuán)隊(duì)精神,能夠鼓勵(lì)同伴堅(jiān)持到最后。

  3、能夠聽(tīng)口令活動(dòng),有規(guī)則意識(shí)。

  4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種樹(shù)葉若干。

  2、長(zhǎng)繩兩根、人手一本書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身游戲

  1、說(shuō)說(shuō)我的葉子。

  今天我請(qǐng)來(lái)秋天的落葉來(lái)我們幼兒園做客,請(qǐng)小朋友每人領(lǐng)一片樹(shù)葉客人到你身邊,我們看看你旁邊的同伴的樹(shù)葉和你的樹(shù)葉,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  幼:我發(fā)現(xiàn)我們的葉子都不一樣,我的是圓的,他的是像扇子一樣的。

  幼2:顏色都不一樣,還有形狀、大小都不一樣。

  師:說(shuō)的真好,觀察的真是仔細(xì),我們每人的葉子都是不一樣的,現(xiàn)在我想請(qǐng)你的葉子朋友一起來(lái)玩游戲——比比誰(shuí)的葉子先落地

  2、我的葉子先落地

  3、總結(jié):為什么葉子落地有先后?

  幼:因?yàn)槲覀兊娜~子都不一樣,有的大就落下來(lái)快,小的就飄啊飄落下來(lái)慢。

  二、樹(shù)葉運(yùn)動(dòng)會(huì)

  1、今天樹(shù)葉到我們學(xué)校來(lái)是有事情的,他們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),想邀請(qǐng)我們小朋友一起參加,你們?cè)敢鈪⒓訂幔?/p>

  2、說(shuō)游戲規(guī)則

  3、幼兒第一次游戲

  4、總結(jié)吹樹(shù)葉的方法,請(qǐng)第一名幼兒示范如何吹才省時(shí)又省力。

  5、幼兒掌握方法后再次吹樹(shù)葉比賽。

  三、誰(shuí)是“葉子王”?

  1、說(shuō)規(guī)則

  2、幼兒比賽扇樹(shù)葉

  3、教師示范簡(jiǎn)單有效果的方法。

  4、幼兒再次比賽

  四、活動(dòng)結(jié)束

  今天樹(shù)葉在我們幼兒園開(kāi)張的運(yùn)動(dòng)會(huì)很成功,它們讓我感謝你們,會(huì)教室休息。

  活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今天的`教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得非;钴S。也是從今天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

  第一個(gè)環(huán)節(jié),我充分利用自然場(chǎng)地,讓孩子們自由地玩,自由地拾落葉。孩子們從課堂中來(lái)到大自然,與自然融于一體,更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實(shí)在與同伴交流時(shí)就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識(shí),如:孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭,其實(shí)也就是葉脛。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),幼兒在拾的同時(shí)就發(fā)現(xiàn)了很多樹(shù)葉的秘密,這時(shí)候老師則是作一個(gè)傾聽(tīng)者,一個(gè)引導(dǎo)者。在這個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預(yù)想。如:于欣彤小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄,葉子散開(kāi)得很像一朵花,她還將這地花作禮物送給我氣氛非;钴S。

  第三個(gè)個(gè)環(huán)節(jié),我班是第一次制作拓印畫(huà),孩子們都覺(jué)得稀奇有趣,每個(gè)孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試,使得整個(gè)活動(dòng)又進(jìn)入了另一個(gè)別開(kāi)生面的**。

  整個(gè)活動(dòng),為了讓孩子們對(duì)這整個(gè)活動(dòng)有新鮮感,我之前并沒(méi)有做任何鋪墊,再加上這次活動(dòng)的場(chǎng)地太廣,導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)亂,不過(guò)幸好到第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫(huà)。

  本來(lái)我的設(shè)想當(dāng)中,在第三個(gè)環(huán)節(jié)里,當(dāng)孩子們印的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),葉子的正面印畫(huà)出來(lái)的是一個(gè)板面,而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案,不過(guò)因?yàn)楹⒆优d趣太高,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一特征,而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師,因此,葉子的組成在這個(gè)環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

  最后,說(shuō)說(shuō)我優(yōu)點(diǎn)和不足之處及解決方法吧。我認(rèn)為,這次活動(dòng),我的選材比較新穎,設(shè)計(jì)較大膽,能利用園內(nèi)場(chǎng)地,從教室教學(xué)轉(zhuǎn)而到大自然中教學(xué),是傳統(tǒng)教學(xué)的一個(gè)新突破。在教學(xué)中,善于抓住孩子們的興趣點(diǎn),從孩子的興趣出發(fā),在課堂中能做到有的放矢,讓孩子們做學(xué)習(xí)的主人,老師作為引導(dǎo)者和傾聽(tīng)者的身份,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。

  但在教學(xué)中,也有很多不足之處。首先,活動(dòng)準(zhǔn)備倉(cāng)促,不夠充分。其次、場(chǎng)地中由于怕孩子亂,出現(xiàn)意外,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)時(shí)間較短,這時(shí)可以讓孩子們坐下來(lái)慢慢仔細(xì)觀察更好,這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,使得孩子作畫(huà)時(shí)雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。

  總而言之,每一次活動(dòng)都能增長(zhǎng)一定經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方,并使之作為日后的借鑒,也對(duì)自己是一個(gè)促進(jìn)。教育不斷在更新發(fā)展,也正是因?yàn)橐淮未蔚目偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,使之改進(jìn),從而找到更新、更好的教學(xué)方法。

《有趣的樹(shù)葉》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):用樹(shù)葉裝飾身體

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能

  2、樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)

  3、歡快的音樂(lè)

  4、照相機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  師:小朋友秋天來(lái)了樹(shù)葉都飄落下來(lái)了,那我們可以拿這些樹(shù)葉做什么呢?

  幼兒自由討論

  師小結(jié)我們可以用漂亮的樹(shù)葉做書(shū)簽夾在書(shū)里、還可以把樹(shù)葉做成小魚(yú)貼在墻上

  一、欣賞樹(shù)葉裝飾

  師:樹(shù)葉除了用這些用途還可以裝飾我們的'身體

  1、賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲等,說(shuō)說(shuō)這是什么,是怎么做成的?

  2、我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己?

  3、討論怎樣用樹(shù)葉打扮自己,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、手鐲進(jìn)行打扮。

  師:小朋友用樹(shù)葉裝飾了自己漂不漂亮,小朋友想不想自己來(lái)動(dòng)手做漂亮的手鏈、項(xiàng)鏈用樹(shù)葉來(lái)裝飾自己呢?

  二、動(dòng)手操作、嘗試用樹(shù)葉打扮自己

  1、你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?

  2、幼兒挑選喜歡的落葉粘帖在自己身上,自己夠不到的地方可請(qǐng)同伴幫助。

  師:老師要看看誰(shuí)把自己打扮的最漂亮請(qǐng)他到前面給小朋友看并且老師還要給他拍照呢,好不好?

  幼兒自由操作教師給予一定指導(dǎo)

  三、共同欣賞

  1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)像什么人,大膽造型留影

  2、教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈

《有趣的樹(shù)葉》教案14

  活動(dòng)名稱(chēng):

  有趣的樹(shù)葉

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能在觀察、比較樹(shù)葉的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己確定的目標(biāo)給樹(shù)葉分類(lèi)

  2、樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  前期收集的落葉、《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》的PPT、樹(shù)葉創(chuàng)意畫(huà)若干

  活動(dòng)流程:

  一、幼兒探索,觀察、比較樹(shù)葉的多種外形

  1、師:"小朋友,今天這有許多樹(shù)葉寶寶,你們可以從中找出你喜歡的一片樹(shù)葉寶寶。"(幼兒探索,在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉)

  2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉。

  師:"請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)師小結(jié):"原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)

  二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)師:"現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友,四個(gè)人一組,幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。";(幼兒四人一組,共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類(lèi),可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類(lèi)。)師:"小朋友,說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,并將幼兒分類(lèi)的樹(shù)葉展示出來(lái))。

  三、延伸:出示PPt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》

  師:"剛才,小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友,那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)師:"剛才,小朋友說(shuō)了這么多原因,那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧?"(教師播放PPt,讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅耍瑯?shù)葉缺少了綠葉素,缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套,并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下:剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了,我們就叫他們"落葉樹(shù)",但不是所有的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套,有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套,我們就叫它常青樹(shù)。

  活動(dòng)反思:

  隨著《指南》的學(xué)習(xí),大家都知道在教育活動(dòng)中,應(yīng)注意發(fā)揮幼兒的`主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒主動(dòng)探索。本次活動(dòng),我為幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng),興趣較濃,適合本班幼兒。

  活動(dòng)中仍有2個(gè)孩子參與不夠積極,興趣不高,原因估計(jì)有以下幾個(gè):1.材料的提供欠妥。教師投放的葉子是活動(dòng)前與幼兒散步時(shí)撿回來(lái)的,并按類(lèi)整理后投放,但各組投放的量太大,且未分層次,幼兒無(wú)法有效找到自己所需的葉子。2.過(guò)于注重幼兒的主體性,導(dǎo)致幼兒注意力不集中,探索欲不強(qiáng);顒(dòng)中,當(dāng)有個(gè)調(diào)皮的男孩子拿起較長(zhǎng)的葉子當(dāng)槍當(dāng)劍舞動(dòng)時(shí),引得其他人也加入其中,忘了探索任務(wù),也影響了原先正在探索的孩子。我為了體現(xiàn)自主,忽略了老師的主導(dǎo)作用,導(dǎo)致場(chǎng)面有些混亂。

《有趣的樹(shù)葉》教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

  2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)前撿各種形狀的樹(shù)葉,人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙),抹布,牙簽(抹白膠),白膠,蠟筆等。

  2、幼兒已嘗試過(guò)用樹(shù)葉拼貼。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、根據(jù)活動(dòng)前撿的各類(lèi)樹(shù)葉導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。

  請(qǐng)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)葉,提問(wèn):

  1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么。浚ê屠蠋熞黄鹪谟變簣@撿的各式各樣的樹(shù)葉)

  2、這些樹(shù)葉可以組合成些什么?(幼兒講述自己想拼的東西)

  二、介紹拓印

  1、教師提出疑問(wèn):這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么?引導(dǎo)幼兒討論。

  教師總結(jié):兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的,上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫(huà)紙,樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上,拓印在薄的白紙上,薄紙印更加清楚、方便等。

  2、引導(dǎo)幼兒討論如何拓印

  (1)幼兒討論、講述。

 。2)教師總結(jié):將樹(shù)葉拼貼好,將薄的白紙印在上面,用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,進(jìn)行拓印。

  3、組織幼兒用各類(lèi)樹(shù)葉進(jìn)行拓印。

 。1)教師提出操作時(shí)的'要求,如,制作時(shí)要輕輕的,廢舊材料入筐等。

 。2)請(qǐng)幼兒挑選樹(shù)葉

  (3)幼兒用樹(shù)葉進(jìn)行拼貼和拓印。

  制作時(shí)教師做適宜的提醒和指導(dǎo),如,想好了再進(jìn)行拼貼;幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹(shù)葉粘貼;拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙等。

  4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,幼兒欣賞、評(píng)價(jià),也可請(qǐng)幼兒和自己的作品留影留念。

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