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小班主題教案：玩具
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的小班主題教案：玩具，希望對(duì)大家有所幫助。
小班主題教案：玩具1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解結(jié)構(gòu)玩具的特性。
2、樂于探索、交流與分享。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)材料：
積木、插塑若干。
區(qū)域規(guī)模：
設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)5~6名幼兒。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由搭建和拼插，活動(dòng)過程中遇到困難時(shí)教師要給予及時(shí)的幫助。
2、教師要多稱贊幼兒作品，也可以組織幼兒互相欣賞作品。
活動(dòng)效果：
達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的'活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班主題教案：玩具2
活動(dòng)內(nèi)容：我們班的玩具多
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的`玩具嗎？"
鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說說：班級(jí)玩具。
引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵(lì)幼兒說出3～５種玩具的名稱以及這些玩具的玩法。
。
３、說說玩玩：好玩的玩具
出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
引：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？
引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途。
指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
活動(dòng)延伸;繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
小班主題教案：玩具3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)節(jié)奏活動(dòng)的興趣。
2、讓幼兒嘗試用日常生活中是物品來制作簡(jiǎn)單的樂器，并會(huì)用節(jié)奏XXXXX、XXXXXXXX進(jìn)行伴奏。
3、初步掌握輪奏及看指揮演奏的方法，體驗(yàn)合作成功的'快樂。
材料準(zhǔn)備：獨(dú)木橋，城門（進(jìn)口處貼有節(jié)奏符號(hào)的標(biāo)志），圖譜、節(jié)奏卡、打擊樂器。自制樂器材料：罐子、鑰匙、碟子、豆子等。
活動(dòng)過程：
一、引出活動(dòng)主題，激發(fā)幼兒興趣。
二、設(shè)置情境以去“玩具國(guó)”為目的，在去的路上（小橋處、城門處）引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏XXXXX，XXXXXXXX。
三、熟悉音樂并配器演奏。
1、出示圖譜，請(qǐng)幼兒邊看圖譜邊聽音樂。
2、分析樂曲節(jié)奏。
3、請(qǐng)幼兒用響板、串鈴、沙錘進(jìn)行演奏。
四、引導(dǎo)幼兒自制打擊樂器，嘗試用自制樂器演奏。
1、出示收集的生活物品，引導(dǎo)幼兒制作簡(jiǎn)單的樂器。
2、幼兒選擇做自己喜歡的樂器，教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒用自制樂器演奏兩遍。
五、隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。
教師小結(jié)，舞蹈《快樂舞》出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班主題教案：玩具4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生是有益無害的，孩子的行為習(xí)慣通過反復(fù)的實(shí)踐、練習(xí)而形成和鞏固的。在孩子的一日活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多看似平常的活動(dòng)，其實(shí)這正是培養(yǎng)各種好習(xí)慣的大好時(shí)機(jī)。本班幼兒對(duì)玩具非常感興趣，而在收玩具的行為習(xí)慣方面有所欠缺。為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《送玩具回家》，通過收整玩具，培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲結(jié)束后能主動(dòng)的收整好習(xí)慣。
2、按玩具的種類進(jìn)行分類并保持玩具家的清潔、整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具柜、各種玩具、卡紙、水彩筆
活動(dòng)過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入主題。
1、提問：誰知道玩具的家在哪兒?
2、教師向幼兒介紹玩具柜。(玩具柜是玩具的家，是專門擺放玩具的.)
二、幼兒觀察玩具柜中的凌亂的玩具進(jìn)行討論。
師：玩具柜中的玩具為什么很亂，亂了怎么辦?
幼：擺擺好。
幼：一樣一樣擺放。
幼：分分類。
三、師以設(shè)疑的方法引導(dǎo)幼兒送玩具回家的方法。
師：怎樣讓玩具的家變得很整齊?
幼：分分家。顏色相同的放在一起;
幼：方的放在一起，圓的放在一起;
幼：大的放在一起，小的放在一起;
幼：相同的放在一起;
幼：做標(biāo)記;
幼：用盒子裝，因?yàn)橛械耐婢咛。煤凶友b起來就整齊了。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)，教師未采取直接的語言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行肯定與否定，此環(huán)節(jié)為幼兒提供了想像的機(jī)會(huì)，使幼兒感想、敢說。)
四、將玩具分類，教師總結(jié)并選出最好的方法。
1、幼兒商討，以小組的形式進(jìn)行分玩具。
2、通過實(shí)踐活動(dòng)確定分玩具的最佳方法。
師：剛才我們用了很多方法進(jìn)行分玩具，你認(rèn)為哪一種方法最合適，為什么?
幼：顏色放在一起的不合適，里面的有大的又有小的，看起來很亂;
幼：圓的放在一起，方的放在一起不合適，里面的有大的又有小的，找的時(shí)候很難找;
幼：相同的玩具放在一起最合適，看起來很整齊;(評(píng)析：幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。)
3、師對(duì)分玩具的最佳方法進(jìn)行小結(jié)
五、引導(dǎo)幼兒做標(biāo)記
1、提問：今天，我們將玩具進(jìn)行了分類，過了幾天如果小朋友忘記了，怎么辦呢?
幼：做標(biāo)記;幼：把標(biāo)記貼在玩具家里，以后擺放的時(shí)候一看就知道了;
2、幼兒制作標(biāo)記
六、送玩具回家幼兒按標(biāo)記分玩具
七、延伸活動(dòng)：
幼兒根據(jù)標(biāo)記收整為玩具(評(píng)析：本次活動(dòng)的取材來源于日�；顒�(dòng)，活動(dòng)中幼兒對(duì)玩具始終保持飽滿的情緒，活動(dòng)中的氛圍比較活躍，活動(dòng)中教師的相關(guān)問題起到了引領(lǐng)的作用，問題的設(shè)置為幼兒提供了想像、表達(dá)的機(jī)會(huì)，孩子們通過想想、說說、議議，實(shí)踐等活動(dòng)從中找到了擺放玩具的最佳方法。充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，本節(jié)活動(dòng)的實(shí)踐幼兒通過反復(fù)的練習(xí)，能促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。)
【活動(dòng)反思】
本人能以幫助小熊的形式貫穿整個(gè)過程，幼兒興趣濃厚，參與的積極性高。在活動(dòng)中，能引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，討論收拾玩具的次序，并引導(dǎo)幼兒有次序地進(jìn)行收拾。在收拾菜市場(chǎng)的菜時(shí)，能結(jié)合復(fù)習(xí)方位詞與講完整句。大部分幼兒能根據(jù)玩具的標(biāo)記找到各自的家，但還有小部分幼兒放錯(cuò)家。本人沒有及時(shí)檢驗(yàn)幼兒收拾玩具放回家的情況，進(jìn)一步讓幼兒清楚玩具不能隨意放置，應(yīng)根據(jù)各自的標(biāo)記進(jìn)行收拾。在收拾餐具時(shí)，本人有意讓幼兒清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是單純由老師講，幼兒不能理解。如果可以借助其他方法，讓幼兒親自體驗(yàn)，這樣幼兒才能清楚地了解不是人多就是好辦事。
小班主題教案：玩具5
活動(dòng)目標(biāo)
1、接觸各種類型的玩具車輛，了解它的結(jié)構(gòu)和用途。
2、通過操作玩耍，加深幼兒對(duì)車輛的`感性認(rèn)識(shí)。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
2、 幼兒各自說自己手上的玩具車。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同類型的玩具車
活動(dòng)過程：
1、看看說說玩具車的名稱。
2、 游戲《汽車跑得快》，介紹玩法。
3、 了解車的結(jié)構(gòu)和用途。
4、 自由活動(dòng)：互換玩具車玩。
教學(xué)反思
教學(xué)中幼兒玩得很高興，在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。玩耍中不能爭(zhēng)搶，要謙讓。
小班主題教案：玩具6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確說出3~5種玩具的名稱和玩法。
2、知道玩過玩具之后要按類別擺放。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》，播放器、喜洋洋布玩具一個(gè)。
三、活動(dòng)過程：
1、出示喜洋洋玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
師："你們好！我是喜洋洋，我可喜歡玩具了，請(qǐng)問班上有沒有什么好玩的玩具嗎？"鼓勵(lì)幼兒說說自己知道的班級(jí)玩具。
2、看看說說：班級(jí)玩具。
�。�1）引導(dǎo)幼兒有序地觀察玩具架前的各種玩具，看一看、摸一摸，說一說各種玩具的名稱、造型和玩法。
�。�2）集中交流，與同伴分享所看到的玩具，大膽說出玩具的名稱，鼓勵(lì)幼兒說出3～５種玩具的.名稱以及這些玩具的玩法。
�。�3）小結(jié)。
�。�、說說玩玩：好玩的玩具出示玩具引導(dǎo)幼兒說出玩具的名稱，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，并簡(jiǎn)單介紹這些玩具的玩法。
幼兒分組玩玩具，提醒幼兒玩具要輕拿輕放，掉在地上要馬上撿起來。
4、擺擺放放：玩具找家。
（1）引導(dǎo)語：玩具們想回家了，它們的家在哪里？我們?cè)鯓訑[放才不會(huì)亂，方便以后取放呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小圖標(biāo)，并說說小圖標(biāo)的用途。
�。�3）指導(dǎo)幼兒把玩具送回家。
（4）小結(jié)。
四、活動(dòng)延伸：
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)玩具架上的玩具，逐步熟悉每一種玩具的名稱。
小班主題教案：玩具7
［游戲背景］
幼兒玩具角的背景。
地墊、靠背、各種絨毛玩具、造型玩具等。
聽到孩子的哭聲，教師連忙走過去，準(zhǔn)備問個(gè)明白。
教師開導(dǎo)徐志騫：“電視中的奧特曼是保護(hù)地球的衛(wèi)士，我們現(xiàn)在需要好好玩游戲的‘奧特曼’�！�
教師拿起班里的毛絨娃娃對(duì)他們說：“我今天也帶來一個(gè)玩具，我的好朋友麗麗。麗麗，和小朋友握握手吧�！�
教師提議：“誰要喜歡老師的玩具可以提出，我們交換玩。但是你要對(duì)麗麗好，愛護(hù)它，不玩后，要說聲射謝！孩子們，你們喜歡誰的玩具，擾和主人商量，雙方都同意后再交映。”
教師：“東東，為什么不讓徐志騫玩你的火車呀？”
教師：“那咱們一起看看，怎樣玩火車才能不壞�！�
教師：“東東，他都知道怎樣才是愛護(hù)地玩，你讓他玩一會(huì)兒，好嗎？”
［幼兒游戲表現(xiàn)］
區(qū)域游戲剛剛開始，就聽到寵物區(qū)傳來哭聲……
徐志騫見教師走來，馬上說：“老師、老師，剛才劉柳然搶我的玩具，不是好孩子，對(duì)吧？”只見坐在地上的劉柳然一邊哭一邊喊道：“我不是壞人，我就不是壞人！”當(dāng)教師的眼睛又轉(zhuǎn)向徐志騫時(shí)，只見他小聲地說：“我是‘奧特曼’，我在消滅壞人，誰讓他搶我玩具的！”
徐志騫聽后不出聲了，兩個(gè)人各自又玩起自己的玩具。
一段時(shí)間下來，寵物區(qū)的孩子有的抱著自己的小熊坐在墻角，有的用手指轉(zhuǎn)動(dòng)著自己的`慣性貨車，有的手里握著自己的玩具，眼睛卻呆呆地注視著別人手中的玩具或看著別人玩。
徐志騫第一個(gè)說：“跟我握握手吧，我叫徐志騫，你好，你好�！眲⒘徽f：“我也想握，我是劉柳然，我是男孩�！�
當(dāng)提議讓每個(gè)人的玩具寶寶相互握手時(shí)，孩子們的興趣來了，都伸出自已的玩具，碰一碰、摸一摸，嘴里不停地說“你好”。
劉柳然第一個(gè)說：“我想和麗麗玩。我們倆換吧？”孩子們相互換起玩具來，這時(shí)徐志騫對(duì)教師說：“老師，你看我的貨車特別好玩，它能跑很很遠(yuǎn)。我想玩東東的火車，可他不給我玩�！�
東東說：“我媽媽說，不讓小朋友動(dòng)火車，怕弄壞了�！�
“不能使勁摔，動(dòng)作要輕。”徐志騫搶著說。
“我要向你要，你給我，行嗎？”東東說，徐志騫點(diǎn)了點(diǎn)頭。
東東點(diǎn)點(diǎn)頭，小心地把自己的玩具交給了徐志騫，自己玩起了徐志騫的貨車。其他孩子有說有玩，整個(gè)區(qū)域活動(dòng)起來。
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
小班孩子來自每個(gè)家庭，他們還沒有體會(huì)過、嘗試過交換玩具所帶來的快樂，別人拿自己的玩具總有一種不安全的感覺。
看來，寵物區(qū)不能建成只能玩自己的玩具，應(yīng)通過孩子們的游戲?qū)W會(huì)協(xié)商、互換的玩，單一的玩具總有不喜歡的時(shí)候，應(yīng)讓孩子體會(huì)到互換給他們帶來的快樂，教師首先要有資源共享的意識(shí)，讓孩子們的玩具發(fā)揮出他們的作用。這是教師對(duì)小班幼兒需要培養(yǎng)的，但看來方法很重要，不是簡(jiǎn)單的語言就能解決的。如果教師所用的方法不當(dāng)，雖然孩子們不吵了，但他們?cè)谟螒蛑械目鞓芬舱也恢恕?/p>
老師此次的介入方式，級(jí)和了孩子們之間的緊張的氣氛，這說明老師在游戲中的指導(dǎo)和干預(yù)非常重要。但這其中最重關(guān)鍵原則是，指導(dǎo)要符合幼兒的心理特點(diǎn)。
孩子們協(xié)商的意識(shí)有了，而且還會(huì)求助老師幫他解決問題了。其實(shí)，孩子們不是不喜歡換玩具玩，關(guān)鍵是小班孩子剛?cè)雸@，離開了他們的親人，只有惟一的寵物是他們安全感的依賴，如果用生硬方式讓他們感到一種要失去自己的寵物，就相當(dāng)于讓他們失去安全一樣，會(huì)產(chǎn)生巨大的恐懼感。
這確實(shí)是一個(gè)問題，如果教師不重視行為習(xí)慣的培養(yǎng)，平日孩子間常會(huì)發(fā)生這樣的問題，如果處理不好，家長(zhǎng)間、家園間會(huì)很不愉快。
雖然想和別人換玩具玩，但還有些不放心，原因是怕弄壞。還需要對(duì)孩子們進(jìn)行愛護(hù)玩具的教育。否則出現(xiàn)問題后，在怎樣培養(yǎng)幼兒協(xié)商、互換交往、友好地玩，效果往往要打折的。
其實(shí)，寵物區(qū)應(yīng)是幼兒自由交流的一個(gè)極好的游戲場(chǎng)地，關(guān)鍵在教師如何正確引導(dǎo)。
小班主題教案：玩具8
主題目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)玩具，了解玩具的玩法、材質(zhì)等特點(diǎn)，懂得要愛護(hù)環(huán)境。
2、樂意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂。
3、積累分類、對(duì)應(yīng)、數(shù)數(shù)、配對(duì)等一些初淺的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。
5、認(rèn)識(shí)幾種常見的汽車，大膽表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
6、喜歡和同伴一起玩小汽車，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
7、樂意參與“開汽車”的角色游戲，學(xué)習(xí)扮演角色并獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
8、樂意參加制作活動(dòng)，練習(xí)撕紙、折紙、團(tuán)紙和涂畫的技能。
9、喜歡各種各樣的玩球游戲，提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類活動(dòng)的興趣。
10、欣賞各種漂亮的'球，嘗試用自己喜歡的方式裝飾球，初步感受作品的美。
11、喜歡用紙盒、紙箱、瓶子、罐子等材料進(jìn)行有趣的游戲，體驗(yàn)做做玩玩的快樂。
12、在做做玩玩中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
主題內(nèi)容：
語言活動(dòng)：白色絨毛狗、一起玩、小鈴鐺、我的玩具汽車、輪子歌、高高興興坐上車、小皮球、誰住在皮球里。
社會(huì)活動(dòng)：我當(dāng)司機(jī)來開車、帶你去旅游。
科學(xué)活動(dòng)：玩具發(fā)布會(huì)、玩具找朋友、認(rèn)識(shí)圖形、球球大聚會(huì)、會(huì)唱歌的瓶寶寶、瓶寶寶出來玩、汽車超市。
藝術(shù)活動(dòng)：玩具進(jìn)行曲、玩具玩具我愛你、小汽車的花衣服、車輪滾滾、打扮球?qū)殞�、彈珠滾畫、拍皮球、小動(dòng)物的新家。
健康活動(dòng)：我們一起搭積木、趕小豬、拖拉瓶子走走、小熊買油鉆山鉆山洞運(yùn)果子咯。
家園共育：
1、家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)幼兒玩玩具后，自己整理玩具；發(fā)現(xiàn)并尋找遺忘或丟失的玩具，引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)玩具，珍惜玩具。
2、帶孩子到馬路邊觀察來來往往的汽車、自行車、三輪車、摩托車等，感受輪子的作用。
3、在日常生活中注意引導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則。
主題環(huán)境：
1、小主題一：“玩具真好玩”從“玩具發(fā)布會(huì)”、“一起玩”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
2、小主題二：“汽車嘟嘟”從“我的玩具汽車、“小汽車的花衣服”兩大塊創(chuàng)設(shè)。
3、小主題三：“滾圓滾圓的球”從“球球大聚會(huì)”、“彈珠滾畫”兩大板塊創(chuàng)設(shè)。
4、小主題四：“魔術(shù)瓶百變箱”從“會(huì)唱歌的瓶寶寶”這個(gè)大板塊創(chuàng)設(shè)。
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、益智區(qū)：鼓勵(lì)幼兒從家中帶一件或幾件自己喜歡的玩具，供幼兒分享、玩耍。投放各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。
2、美工區(qū)：收集各種餐巾紙盒、提供各種彩色紙剪成的圓圈，讓幼兒在餐巾紙盒上粘貼圓圈制作小汽車。
活動(dòng)反思與建議
又是一輪的集體備課，我們根據(jù)本班、本地、本園幼兒的情況更深入的了解并制定了更加符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)了一些上次沒發(fā)現(xiàn)的問題，針對(duì)這些問題我們有了更深入的討論。接下來我們還需更努力制定研討出更符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。
小班主題教案：玩具9
目的：
1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
各種玩具
設(shè)計(jì)思路：
“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動(dòng)的契機(jī)。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點(diǎn)以及已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，從而生成新的主題活動(dòng)。幼兒的年齡特點(diǎn)就是對(duì)身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對(duì)于聲音非常敏感，針對(duì)他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動(dòng)，開展了一系列的活動(dòng)。在“各種各樣的聲音”這一活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)玩具也會(huì)發(fā)出聲音，但究竟怎么會(huì)發(fā)出聲音則是一知半解，于是我便預(yù)設(shè)了“會(huì)發(fā)出聲音的玩具”這一活動(dòng)，為幼兒提供了豐富多樣的.玩具，旨在讓幼兒在活動(dòng)中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發(fā)出聲音的多種方法，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)提問，引起興趣：
通過游戲，引出聲音的主題。
�。ǘ┑谝淮翁剿鳎�
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動(dòng)玩具的發(fā)聲方法。
�。ㄈ┙涣饔懻摚�
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導(dǎo)幼兒說出“開關(guān)”，了解開關(guān)的作用。
�。ㄋ模┑诙翁剿鳎�
1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒用與別人不一樣的方法進(jìn)行嘗試。
�。ㄎ澹┲v評(píng)：
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導(dǎo)幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動(dòng)作。
小班主題教案：玩具10
一、教學(xué)內(nèi)容：
整理玩具
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能把同類的玩具放在一起。
2. 對(duì)整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動(dòng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 積木、木珠、玩具等。
2. 玩具各三個(gè)、框子。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能把同類玩具放在一起。
五、教學(xué)方法與手段：操作法、觀察法等。
六、教學(xué)過程：
教師活動(dòng)
一、認(rèn)識(shí)玩具，知道他們的.名稱。
1. 師：我們的玩具寶寶要回家里，你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么？
2. 引導(dǎo)幼兒說一說玩具的名字。
3. 幼兒說出玩具名字，教師傾聽。
二、認(rèn)識(shí)玩具的家。
1. 師：玩具寶寶要回家，那它們的家在哪里呢？
2. 師：誰能來找一找！
3. 幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。
三、幼兒操作。
1. 整理玩具，并認(rèn)識(shí)框子。
2. 幼兒按照實(shí)物標(biāo)記把和它相同的玩具歸納到框子里，把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。
小班主題教案：玩具11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒入園后，為了安撫孩子們的情緒，我收集了好多的玩具，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開展，發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺地收拾玩具，總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺收拾玩具的好習(xí)慣，于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1 ： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2 ： 教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3 ： 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4 ： 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5 ： 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)： 知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來快樂，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn)： 教育幼兒，讓其知道要愛護(hù)玩具，玩過玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、 自制影像1個(gè)；
2 、各種玩具，布娃娃若干，玩具柜3張。（上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記）
3、 寶寶收拾玩具的.教學(xué)碟1張。
4、歌曲《送玩具回家》
活動(dòng)過程
一：小玩具，你為什么哭了？
�。�1）說一說玩具
師：小朋友們你們喜歡玩具嗎？（喜歡）為什么喜歡？（因?yàn)橥婢吆猛妫?/p>
玩玩具時(shí) ，你們的心情怎么樣？（很高興，很開心。）
（2）玩具哭了
師：聽，這是誰在哭呀？（哭聲響起）讓我們?nèi)タ匆豢矗。úシ庞跋�，玩具在哭�?/p>
是玩具哭了。
師：原來是玩具寶寶在哭，請(qǐng)問它為什么在哭呀？
�。ǚ诺貌缓�，亂七八糟的它們沒有家了）
我們一起來問問玩具寶寶吧！
齊問：玩具寶寶你為什么哭呀？（播放影像：玩具說話）
師：玩具的家在哪里？（柜子里）
我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧。（播放影像：玩具回家）
�。�3）送玩具回家（要求送玩具回家要擺放整齊）
二：玩具玩具我們一起玩
（1）出示三個(gè)柜子，里面放滿三種玩具：布娃娃，小汽車，積木
師：哈哈，又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里，這兒就是他們的家。
�。�2）：幼兒玩玩具
�。�3）：收拾玩具
�。�4）：小結(jié) 寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三：玩具玩具，在家我會(huì)收好你
�。�1）幼兒交流
師：你們家里有玩具嗎？（有）你們是怎樣收拾好玩具的？
（2）播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
�。�3）師小結(jié)
四：我們一起唱首歌
師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽的歌曲我們一起看來唱吧。歌曲（送玩具回家）
（4）活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn)，采用多種的教學(xué)方式，使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)；通過對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看，留給寶寶深刻的印象，為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
小班主題教案：玩具12
目標(biāo)：
1、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人做事是快樂的。
2、啟發(fā)幼兒觀察生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)、滾動(dòng)的物體，發(fā)展其觀察能力。
3、指導(dǎo)通過操作活動(dòng)感知輪子滾動(dòng)可以省力，從而了解輪子的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖、故事磁帶、兒童推車
活動(dòng)過程：一、隨音樂進(jìn)活動(dòng)室。
二、師：“噓，（輕聲地）告訴你們一個(gè)小秘密，我聽了一個(gè)很有趣的故事，有一輛奇怪的“汽車”，它呀，本事可大了！不信，你聽！”
1、故事《會(huì)滾的“汽車”》
1）聽故事磁帶《會(huì)滾的“汽車”》
2）聽故事后回答問題：
①故事中的“汽車”是誰？
�、谛‰u和小鴨為什么不自己走，而偏要坐會(huì)滾的“汽車”呢？
3）組織談話：小朋友是怎樣上幼兒園的？使幼兒了解各種車輛能帶著人走。
2、了不起的輪子
1）師：“（出示蝸牛和小烏龜?shù)目ㄆ┬∨笥褌�，小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園了，它們爬呀爬呀，爬呀爬呀，好不容易才爬到了幼兒園，可是小朋友們都已經(jīng)開始吃午飯了，他們走得太慢了，這可怎么辦呀？”
2）師：“小朋友們想的這個(gè)辦法可真是太好了，自從小蝸牛和小烏龜坐著汽車上幼兒園，它們就再也不遲到了。為什么汽車跑得那么快呢？它的什么跑得那么快？哦，原來是了不起的輪子！”
3）出示水車、飛機(jī)等圖片，引導(dǎo)幼兒看看說說輪子還能幫上什么忙？
4）引導(dǎo)幼兒說出還知道那些東西上也有了不起的.輪子？
3、游戲《我的小車跑得快》
1）師：“有的小朋友很納悶：輪子的作用這么大么？我可不相信！要不，我們出去玩玩小推車，看看輪子是不是真的很了不起？”
2）組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)。
3）組織幼兒玩游戲。
玩法：
�、賹⒂變悍譃閮山M，一組用手搬運(yùn)大積木，一組用小推車推運(yùn)大積木，從速度上感知輪子的作用。
�、诮粨Q過來游戲，從自身的感受體驗(yàn)輪子的作用。
小班主題教案：玩具13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)展初步的概括能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。
2、分類盒、標(biāo)記卡。
四、設(shè)計(jì)思路
對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。
分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。
五、活動(dòng)流程
操作探索—求同，分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作
1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
說明
操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大�。邪次锛膬煞N特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。
說明
分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的'討論。
3、鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
活動(dòng)反思
經(jīng)過這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了，旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。
小班主題教案：玩具14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)玩具，叫出名稱，知道玩法，懂得玩后放回原處，知道愛護(hù)玩具。
2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具柜擺放各種玩具。
活動(dòng)過程：
1.觀察玩具柜，認(rèn)識(shí)各種玩具
2.示范幾種玩具的玩法
3.讓幼兒選一件最喜歡的玩具，自由地玩，教給幼兒玩法
4.收拾玩具 玩具累了，送它們回家休息吧。
5.戶外活動(dòng)
游戲：《毛毛蟲》
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合我們小班的孩子，玩具是孩子們的.最愛，尤其是剛?cè)雸@的孩子，對(duì)玩具更是愛不釋手，但在教他們?cè)趺赐鏁r(shí)，有部分孩子根本不聽，只是在抱玩具，這還需要耐心加關(guān)心。另外，今天孩子入園情緒都很棒，進(jìn)步很大。
小班主題教案：玩具15
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能與同伴友好地一起玩，體驗(yàn)與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2. 懂得玩別人玩具前，要先征得別人同意。
3. 懂得愛護(hù)玩具。
4.樂于探索、交流與分享。
5.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能與同伴一起玩玩具，學(xué)會(huì)與朋友一起分享玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)玩別人玩具前要有禮貌的征得別人同意，并懂得愛護(hù)玩具。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 每人自帶一件玩具。
2. 塑料籃子數(shù)個(gè)。
活動(dòng)過程
一.介紹交流
1. 每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具，邊介紹邊示范玩法，讓其他幼兒對(duì)玩具感興趣。
2. 幼兒嘗試將不同的玩具盡心歸類，如電動(dòng)玩具、長(zhǎng)毛玩具等等。
二.交換玩耍
1. 自由玩耍。
2. 交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具，哥哥姐姐是怎樣對(duì)別人說的？”
3. 師生交流一些解玩具的禮貌行為。
----“想玩別人玩具時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”
想玩別人玩具時(shí)，先要禮貌的借，征得對(duì)方同意后才能拿，并要有禮貌的說聲謝謝。
----“在玩別人玩具時(shí)要愛護(hù)好，可不要弄壞了�！�
4.幼兒多次交換玩具，大家一起玩。教師表揚(yáng)能主動(dòng)交換玩具并一起玩得孩子。
三.活動(dòng)結(jié)束后把玩具收好，與幼兒一起布置玩具出租屋。
教學(xué)反思
我組織的小班活動(dòng)《玩具大家玩》，我從以下幾個(gè)方面反思。
1.《綱要》特別強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，通篇體現(xiàn)了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時(shí)，《綱要》又十分強(qiáng)調(diào)教師作用的重要性，在第二部分“教育內(nèi)容與要求”中，共17次出現(xiàn)了“引導(dǎo)幼兒”、“指導(dǎo)幼兒”或“教育幼兒”的關(guān)鍵字眼，這充分說明，《綱要》在教育與發(fā)展之間仍然堅(jiān)持了“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。
2.我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是充分體現(xiàn)了幼兒的自主興與教師的主導(dǎo)作用的.。例如：先讓幼兒自行玩玩具，在選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行交換。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師提醒，點(diǎn)撥。
3.這節(jié)課也體現(xiàn)了幼兒教育因地制宜的特點(diǎn)，從幼兒身邊的人和事入手，信手拈來，自然純樸。
4.這節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的玩具出租屋，不僅能提高玩具的利用價(jià)值，還能讓孩子懂得要愛惜玩具，分享玩具的道理。
5.不足之處是，教學(xué)語言有時(shí)小學(xué)化，不夠親和力，課堂氣氛不夠活躍，不能很好的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)時(shí)，不能很好的控制場(chǎng)面，課堂組織不夠緊湊。
6.對(duì)學(xué)生的了解也不夠充分，還是出現(xiàn)搶玩具的情況。
以后我將會(huì)多多學(xué)習(xí)，將不足之處變成自己的長(zhǎng)處。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂的方式。
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