【精選】中班美術(shù)教案范文20篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班美術(shù)教案20篇，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案1
活動目標(biāo)：
1.常使用"川"字折法，點染與浸染相結(jié)合的方法染出漂亮的扎染圖案。
2.正確使用毛筆等材料，保持桌面、衣服整潔。
3.體驗成功的樂趣，感受扎染的美麗。
活動準(zhǔn)備：
1.染好圖案的宣紙。
2.各種顏色的水彩顏料、長方形宣紙、報紙、毛筆等。
3.PPT（各種扎染的圖案）。
活動過程：
一、欣賞染好圖案的宣紙，感受鮮艷的顏色及有規(guī)律的圖案，產(chǎn)生活動的愿望。
1.紙上有什么圖案？有哪些顏色？他們是怎么排列的'？
二、討論"川"字折法和點染的方法。
1.這些有規(guī)律的圖案是怎么染出來的呢？
2.這些漂亮的小點是怎么染出來的？
三、教師講解折紙的方法，并且示范。
交待如何使用筆和顏料，大膽的在長方形宣紙上進行浸染和點染。
四、幼兒操作教師指導(dǎo)。
五、欣賞作品，并且請幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
中班美術(shù)教案2
【活動目標(biāo)】
1、了解手表的基本構(gòu)造，知道手表由表面、表帶以及時針、分針、刻度、表把組成。
2、嘗試在手臂上創(chuàng)作各種手表形象。
3、感受到手表的重要性，知道要抓緊時間。
【活動準(zhǔn)備】
1、白板課件《手表》。
2、水彩筆人手一份，濕毛巾。
【活動過程】
1、設(shè)疑導(dǎo)入。
有一個叫小艷的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學(xué)了，猜猜看，她會不會遲到？
啞劇表演，師：小艷她遲到了嗎？你是怎么看出來的？小艷的媽媽怎么知道要叫醒小艷，送她去上學(xué)呢？
2、了解手表的基本構(gòu)造：表面，表帶，時針，分針，秒針，數(shù)字。
師：是呀，手表可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。
師：那你見過手表嗎？你見過的手表是什么樣子的？
�。ㄔu析：一開始的導(dǎo)入需要加強情境性與趣味性，老師的表演要夸張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節(jié)奏感，讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要小結(jié)一下手表的作用。多介紹幾種不同材質(zhì)，形狀的表帶。教師的范畫可以拍下來放大，便于幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作時，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手表，繪畫時表面要畫的大大的，相信這樣以后達到的效果會更加好。
啞劇表演后，教師根據(jù)幼兒回答："媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間。"后可以引導(dǎo)："除了可以看鐘知道時間，還有什么也能告訴我們時間呢？"。教師的提問："你見過手表嗎？你的手表是什么樣子的。"選1-2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這里可以強調(diào)一下："你的`手表是什么形狀的？"。）
師：今天老師也帶來了一塊手表（出示實物手表），瞧一瞧，這塊手表是什么樣子的？
�。�1）介紹手表的表盤、表盤上面有什么？
師：如果我們想知道現(xiàn)在是幾點了？我們就要看表盤上的？
除了數(shù)字刻度，表盤上還有什么呢？（時針、分針、秒針）教師：手表上還有一個指揮部，就是這里——表把，要是你的手表時間不準(zhǔn)，就可以把表把拉出來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉(zhuǎn)到正確的時間。
�。�2）介紹表帶：
師：除了表盤、表把，手表還由什么組成呢？我的這塊手表的表帶是什么樣的？
3、欣賞各種藝術(shù)裝飾手表。
師：鐘表國的國王呀，最喜歡收藏手表，尤其喜歡收藏名貴的藝術(shù)手表，他還辦了一個手表展覽會，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看？
師：這些手表美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發(fā)表的珍藏版藝術(shù)表，你看，它的表帶上還有漂亮的花朵呢！
（評析：在欣賞手表環(huán)節(jié)，重點不能偏離，既要注重于觀賞各種女式花樣的裝飾手表，又要強調(diào)手表的形狀。欣賞的手表不僅要有美麗的裝飾，還要有各種復(fù)雜的形狀。教師畫在手上的手表最好拍下操作步驟圖，以便于幼兒了解先畫什么再畫什么。）
4、幼兒操作。
師：國王說了，他想邀請你們?yōu)樗O(shè)計手表，而且還要舉辦一個T臺秀，讓你們展示呢！
我也要和你們一起去，看，我的手表已經(jīng)設(shè)計好了，它有什么特別的地方？是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手表。但在畫之前，先想一想，手表由哪些組成？先畫什么？表盤要畫得大一些，表盤上要畫上指針和刻度。表帶你想設(shè)計成什么樣的？是鏈條的，還是皮質(zhì)的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫臟了，可以用桌上的濕抹布擦一擦。
�。ㄔu析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說說你想畫什么形狀的手表，再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什么，再畫什么以及畫在哪里。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設(shè)計什么形狀的手表，用什么花紋裝飾表帶。操作前強調(diào)時要把表盤畫得大一些，表帶要把表盤連起來。）
5、教師評價。
師：馬上要進行手表發(fā)布會了，讓我們走到T臺上來展示設(shè)計好的手表吧。
活動延伸：在美術(shù)區(qū)用紙工或泥工板繼續(xù)制作手表。
中班美術(shù)教案3
活動目標(biāo)：
1：通過欣賞四季樹林的圖片，感受不同季節(jié)的樹林產(chǎn)生的色彩美。
2：嘗試用同一色系的紙通過剪貼、繪畫的方式與小組合作共同表現(xiàn)樹林的美麗與生機。
3：能按照小組的分工進行創(chuàng)作，體驗合作所帶來的成功及樂趣。
4：讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5：培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：
1：幼兒在《綠野仙蹤》主題中對樹木進行過探索。
2：幼兒運用繪畫的方式表現(xiàn)過樹林。
3：幼兒具有看圖剪紙的能力。
4：幼兒在活動以前就已經(jīng)分好了小組。
物質(zhì)準(zhǔn)備：各色色紙;剪刀;膠棒;四張底色紙;水彩筆;抹布等。
活動過程：
一：欣賞森林四季圖。
1：出示四季樹林圖片，引導(dǎo)幼兒感受四幅圖的`色彩，感受不同色系所帶來的季節(jié)特征。
2：欣賞圖片中所表現(xiàn)樹木的遠(yuǎn)近、大小等構(gòu)圖特點。
二：引導(dǎo)幼兒與同伴學(xué)習(xí)用剪紙的方式表現(xiàn)不同形式的樹木。
1：幼兒大膽想象自己心目中的樹的外形特征。
2：分別請幼兒在對折紙上畫出不同外形的樹，拓展幼兒的思路。
三：教師介紹活動材料以及活動的形式。
1：教師布置任務(wù)：通過小組合作的方式來表現(xiàn)美麗的樹林。
2：引導(dǎo)幼兒想象小動物最喜歡樹林了，可以增加一些動物來豐富畫面。
3：介紹材料：將擺放在前臺的各種色系的紙向幼兒一一介紹，提醒幼兒在取材料的時候按照色系來取。
4：討論：怎樣運用小組合作的方式來組合最美麗的樹林?(對畫面的整體構(gòu)圖進行討論：提醒幼兒先不要急著將剪完的樹貼在底紙上，等大家都完成后先做好整體布局再來張貼。)
四：幼兒開始操作，教師對幼兒進行指導(dǎo)。
1：每一組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下有目的的取材料，教師進行觀察并且指導(dǎo)。
2：引導(dǎo)幼兒剪出不同大小以及不同外形的樹。
3：對幼兒小組間的合作情況進行觀察以及指導(dǎo)。
4：提醒幼兒操作中養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
五：欣賞評析作品。
每組幼兒共同為作品起名字并選派一位代表向大家做介紹。
中班美術(shù)教案4
設(shè)計意圖
《我長大以后》是建構(gòu)式課程“小鬼顯身手”主題中的一個美術(shù)活動。這一活動主要是讓幼兒能有目的地安排畫面的結(jié)構(gòu)，通過繪畫細(xì)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征；以及通過這一活動讓幼兒萌發(fā)對未來的憧憬，描繪自己長大后的樣子。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同職業(yè)的人，表現(xiàn)人物的動態(tài)和工作環(huán)境。
2.發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)能力，創(chuàng)造性地畫出自己的理想。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：各種職業(yè)圖片
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：
活動過程
�。ㄒ唬╊A(yù)熱階段
1.提問：你認(rèn)識哪些人？他們都是干什么工作的？
2.你長大了想做什么樣的工作？為什么？
（幼兒自由討論）
�。ǘ﹫D形刺激
1.欣賞各種職業(yè)人物的照片。請幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？
2.引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作表現(xiàn)
1.用繪畫的'形式把自己長大想做的工作表現(xiàn)出來。
2.作品要體現(xiàn)出自己在什么地方，干什么工作。
3.請幼兒提出自己創(chuàng)作有困難的地方，讓大家一起幫助解決。
（四）診斷作品
1.教師從構(gòu)圖、色彩等方面評價作品。
2.請幼兒把自己的想法講給大家聽，教師及時記錄好創(chuàng)作的內(nèi)容。
中班美術(shù)教案5
設(shè)計意圖：
秋風(fēng)起來啦，樹葉像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子們在樹底下忙得不亦樂乎。這樣情景當(dāng)然不能錯過引導(dǎo)孩子用樹葉來拓印的大好時機。
《樹葉拓印》這節(jié)課是通過讓小朋友把自己的收集的樹葉拓印下來，然后引導(dǎo)他們用蠟筆進行添畫成樹葉娃娃，創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用，充分發(fā)揮幼兒的主體性，尊重幼兒的個性，培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。
案例：
一、談話導(dǎo)入主題
教師：小朋友，昨天老師請你們帶來了各種形狀的樹葉，你們知道帶來做什么嗎？今天，我們要用樹葉在紙上印出好看的花布給娃娃做秋季的衣服，那你想做一件什么樣的花布衣服呢？
�。ㄠ嵡僬f：“我想給她做一件紅顏色的衣服。”逸超說：“我想給她做一件綠顏色的衣服。”林倩說：“我想給她做一件彩色的衣服，很漂亮的。”）
小朋友對色彩已經(jīng)有了初步的.了解，平時也喜歡玩色游戲，會自主選擇自己喜歡的顏色來進行制作。
二、介紹制作方法
1、先選好樹葉，可以用一種或者兩種
2、然后把樹葉用膠水貼在紙上做底版。
3、再用排筆蘸取顏料均勻地涂在樹葉上，進行拓印在黑紙上。
�。ㄔ谖沂痉兜臅r候，有幼兒在下面輕輕議論，胡俊涵說：“我看見老師把膠水涂在樹葉的反面的。”林慧欽說：“我也看見了，這樣貼肯定貼的牢�！保�
看來小朋友們觀察的很仔細(xì)，已經(jīng)掌握了捏貼的技巧和方法。
三、幼兒操作
1、幼兒分小組進行版畫游戲
2、在幼兒練習(xí)過程中，教師提醒幼兒注意畫面的整潔，手上臟了及時擦干凈，鼓勵幼兒發(fā)揮獨創(chuàng)性設(shè)計出新穎的花布。
3、把印好的花布用蠟筆進行裝飾成各種各樣的樹葉娃娃。
小朋友們通過自己的想象，把樹葉裝飾的很漂亮，而且裝飾的樹葉娃娃都有各種各樣的姿態(tài)，很有特色。
四、展示評價作品
1、作品展覽，介紹自己的作品
2、讓幼兒評選出最有創(chuàng)意的樹葉娃娃，并說出理由。
（鄭琴說：“我覺得慧欽的樹葉娃娃最好看，因為她跳舞的動作很美�！币莩f：“我覺得徐彬的樹葉娃娃最好看，因為她裝飾的很仔細(xì)�！保�
從幼兒的評價中可以看出他們有一定的經(jīng)驗了，知道從作品的構(gòu)圖、色彩的運用等方面來進行評價
活動反思：
整個活動幼兒們的參與性都是很強的，掌握了一定的捏貼技巧，在添畫的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)的樹葉娃娃，而且能觀察到老師示范要點同時學(xué)會運用以往經(jīng)驗從作品的構(gòu)圖色彩來評價，但是只局限幼兒創(chuàng)作樹葉娃娃這一點好像限制了幼兒。該讓幼兒談?wù)勥�可以創(chuàng)作成一幅什么作品，那將會創(chuàng)作出更多富有創(chuàng)意的畫來。
中班美術(shù)教案6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕和貼等方法裝飾盒子外觀，制作物品收納盒。
2、利用生活中的廢舊品制作玩具，節(jié)約制作材料。
活動準(zhǔn)備：
1、花朵收納盒的范樣若干。
2、牛奶空紙盒、皺紋紙、色紙、白膠和剪刀等人手一份。
3、幼兒用書。
活動過程： 一、出示花朵收納盒的范樣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：這是什么？有什么用呢？你也想做一個嗎？
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作花朵收納盒的.方法。
1、出示幼兒用書，教師示范牛奶盒口的折法。
2、教師：看看這個花朵收納盒是怎么做的？用了哪些材料？
3、教師：怎樣讓高高的盒子嘴巴折進盒子里呢？折的時候要注意什么？
4、幼兒探索裝飾盒子的方法。
三、鼓勵幼兒有創(chuàng)意地制作花朵收納盒。 四、展示幼兒的花朵收納盒，引導(dǎo)同伴間相互欣賞。
1、教師：你的盒子上裝飾了什么樣的花朵？
2、教師：這朵花是怎么做的？
3、教師：你準(zhǔn)備用這個花朵收納盒裝什么呢？
中班美術(shù)教案7
活動目標(biāo)：
1、初步從情節(jié)、遠(yuǎn)近順序、色彩上欣賞美術(shù)作品《喂小鳥》，感受畫面的單純與簡潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。
2、通過遷移生活中和媽媽在一起的經(jīng)驗，體驗作品中的母親對孩子無限的愛。
3、愛媽媽，能用語言表達出自己與媽媽之間的愛與關(guān)心。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗：能用簡單的語言說說在和媽媽在一起的事情
幻燈、電腦、電視、MP3。
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞米勒的畫：
1、出示幻燈《喂小鳥》。這是法國畫家米勒的一幅畫。提問：這是白天還是晚上?你從哪里看出來的?陽光照在身上是一種什么樣的感覺?
2、這幅畫遠(yuǎn)處有什么?近處呢?他們會是誰?你是怎么知道的?
3、畫中有幾個寶寶?媽媽在喂誰?寶寶是怎么吃的?(我們來學(xué)一學(xué))旁邊的寶寶在干什么?(我們來學(xué)一學(xué))我們想象一下，媽媽喂飯的時候表情會是什么樣子的?當(dāng)媽媽微笑地看著你的時候，你的`心里有什么樣的感覺?媽媽一邊喂飯的時候還會說什么呢?我們來聽聽這幅畫中的媽媽對她的寶寶說了些什么?教師用語言描述作品。欣賞完這幅畫，你心里有什么樣的感覺?
4、其實，每個媽媽都很愛她們的寶寶。欣賞幻燈。請幼兒仔細(xì)觀察媽媽和寶寶在一起的時候，她的表情是什么樣子的。除了我們?nèi)祟惖膵寢屵@么愛寶寶之外，動物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點講解北極熊。
5、我們給米勒的畫取個名字。
二、遷移已有經(jīng)驗表述媽媽對自己的愛：
1、請幼兒說說你的媽媽是怎樣愛你的。教師將幼兒回答進行提升。
2、這里還有一首說媽媽的歌呢!仔細(xì)聽一聽。幼兒隨音樂邊唱邊跳。
三、鼓勵幼兒用自己的方式關(guān)心媽媽：
你也愛媽媽，怎么讓媽媽知道呢?
活動延伸：
美工區(qū)提供一些材料，想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。
中班美術(shù)教案8
活動目標(biāo)：
1．大膽、創(chuàng)造性的“設(shè)計”建筑。
2．滿足當(dāng)設(shè)計師的愿望，感受設(shè)計房屋的樂趣。
3．在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
4．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1． ppt:造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2．蠟筆、勾線筆。
3．音樂，小區(qū)樣板圖。
活動過程：
1．引題：今天我們都來當(dāng)小小建筑師。為我們的“未來小區(qū)”，設(shè)計各種各樣奇特漂亮的房子。
2．說說看到過的建筑物
�。�1）引導(dǎo)幼兒說說自己還見過那些奇特的建筑。
師：你們有沒有見過哪些奇特的房子。（如：世博園、水立方、鳥巢、中國館）
（2） 出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評述。
師：讓我們一起來欣賞一些名師設(shè)計的獨特房子！
操作ppt.重點講解：房子的`形狀以及門、窗的設(shè)計位置。
3．我是建筑師
�。�1） 如果你是建筑師，你想設(shè)計什么樣的房子？
引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法，如：建造蛋形、蘋果形的房子；或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵幼兒的奇思妙想。
�。�2）幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計。
師：現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，想想自己設(shè)計怎樣的房子。
�。�3） 幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。
師：現(xiàn)在請你們把自己的想法畫到紙上吧！
4 . 建造美麗的“未來小區(qū)”
�。�1） 幼兒把自己的作品剪下來，粘貼在小區(qū)的設(shè)計圖上。
�。�2） 幼兒坐上觀光車到“未來小區(qū)”觀光。
活動反思：
面對這個繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避免教師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動性和創(chuàng)造性。因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對孩子進行面對面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來講一講自己的想法和設(shè)想，最后進行自己的創(chuàng)造。
我們發(fā)現(xiàn)ppt對孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對外形的認(rèn)識上，沒有讓孩子對房屋外表的基本構(gòu)造進行認(rèn)識。因此，呈現(xiàn)出來孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用意義上，很多孩子房屋的造型都很特別，但是出現(xiàn)了沒有門、沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來的房子都是飄在半空。
于是，我們下午就對課進行了修改。先用一條為“未來小區(qū)”設(shè)計有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進行了精減，著重選取了幾張在外形上有特色但是也能保持圖基本構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時，教師會有意識的引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時，我們制作了一個“未來小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個整體的呈現(xiàn)，也利于最后環(huán)節(jié)的講評和相互的欣賞。
當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵還是存在，比如我們在作畫時可以給幼兒提供勾線筆，讓他們來先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈現(xiàn)出來的線條會更清晰。
小百科：建筑師，是指受過專業(yè)教育或訓(xùn)練，以建筑設(shè)計為主要職業(yè)的人。建筑師通過與工程投資方（即通常所說的甲方）和施工方的合作，在技術(shù)、經(jīng)濟、功能和造型上實現(xiàn)建筑物的營造。
中班美術(shù)教案9
設(shè)計思路：
我以“求穩(wěn)中求新”為自己定位，以我班幼兒的繪畫、操作、想象水平為參考標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計出這節(jié)課。 瑞士心理學(xué)家皮亞杰，美國學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會注意力集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗，依據(jù)這一教學(xué)理論及對幼兒平時的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒在結(jié)束了前一節(jié)關(guān)于設(shè)計馬路的課程后，幼兒提出：“馬路太空了�！庇谑俏揖蛦l(fā)幼兒能夠添點什么東西，幼兒發(fā)揮想象講出了許多，借著幼兒的興趣，找了大家都同意的主題“汽車”進行活動，首先我們組織了一次“汽車展”讓幼兒將自己家里的汽車模型、汽車圖片帶來，讓大家來欣賞汽車，觀察汽車。再對汽車基本了解的基礎(chǔ)上，展開討論，讓幼兒展開想象的翅膀，自由發(fā)揮、任意想象，鼓勵幼兒用筆、紙、剪刀、糨糊、蠟筆來進行操作。《綱要》中指出：課程實施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛好，需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育，提出教師與幼兒共同參與創(chuàng)設(shè)環(huán)境。所以將幼兒設(shè)計、討論、想象、創(chuàng)作的馬路及汽車布置在了教室的墻壁上，既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動、展示幼兒的作品，同時又能讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動流程：
介紹、討論——想象、講述——創(chuàng)作——展示、講述
活動目標(biāo)：
1、通過想象、繪畫、涂色、剪、貼等方法，促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作的能力。
2、通過活動使幼兒感受自己創(chuàng)作中自然、樸實的沒，體驗成功的喜悅。
活動重、難點：
想象、創(chuàng)作、制作汽車。
活動準(zhǔn)備：
紙、鉛筆、蠟筆、剪刀、糨糊
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。介紹——每一小組請一個代表介紹小組設(shè)計的馬路。討論——馬路上太空了，缺什么？總結(jié)——缺汽車
二、想象、講述如果你是設(shè)計師會設(shè)計出什么樣的汽車？為什么？幼兒想象，并講述自己想象中的汽車樣子和功能。
三、創(chuàng)作幼兒自由探索提供的操作材料如何制作出汽車。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
注意：
1、在活動過程中提醒幼兒設(shè)計時要美觀、特別、與眾不同。
2、運用剪刀時注意安全。
3、糨糊要涂滿。
4、汽車帖在馬路上要注意布局。
5、剪的紙頭放進籃子里。
四、展示、講述組織幼兒欣賞，并邀請幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計的汽車。
活動反思：
本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。
�。�1）社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣
�。�2）科學(xué)：設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。
�。�3）語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點。
�。�4）藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。
這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的'注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。
幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。
活動啟示：
我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好？怎樣上好美術(shù)課呢？在思考的同時，我在一次次實踐的檢驗中尋找答案。
思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。
思考二：美術(shù)課堂教學(xué)新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力，如何使孩子在每一堂課中興趣盎然，通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過程中，我會不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進教學(xué)方法，上好美術(shù)課。
中班美術(shù)教案10
【活動目標(biāo)】
1、體驗與老師間的美好感情，提高幼兒對繪畫的興趣。
2、初步培養(yǎng)幼兒臨摹做畫的能力，并學(xué)習(xí)用語言表達自己的情感。
3、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)畫人的上半身，簡單畫出人的五官，并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
【活動準(zhǔn)備】
1、老師的照片。
2、幼兒黑色水彩筆，蠟筆，畫紙。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、出示老師的照片你們看看照片上的`人是誰呀？
你怎么看出是（王）老師呀？誰能說一說王老師長的什么樣子？
2、師：請小朋友說說我長得什么樣子呢？
鼓勵幼兒大膽說出自己的看法。
二、展開。
1、老師想請小朋友幫老師一個忙好不好？你們能給老師畫張相嗎？
2、觀察
師：現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)看看老師。
請幼兒描述老師的基本形象和主要特征。（頭發(fā)的長短，是圓臉還是長臉，眼睛是大是�。�3.教師邊講解邊演示繪畫的步驟。
4、布置作業(yè)，提出要求。
�。�1）在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征，觀察完先用黑色水彩筆畫出形象，再動手涂色。
�。�2）在繪畫時要保持畫面的干凈。
（3）用色要大膽，美觀。涂色要均勻。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
�。�2）指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束布置。
幼兒作品"我喜愛的老師"展，請幼兒互相參觀、介紹，并互評畫的像不像。
中班美術(shù)教案11
活動準(zhǔn)備
錄音機、磁帶（魚游）
多媒體教學(xué)軟件（封面、魚在水里游、黑色、小圖片魚等）
幼兒已在畫紙上用各色油畫棒涂好一層底色，用黑色作幕布。
活動目標(biāo)
鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。
學(xué)習(xí)用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的樂趣。
活動過程
1、隨音樂作魚游動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）
師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧！（聽著音樂入場）
累了，休息一會兒吧！
看，海里有些什么呀？（幼兒自由發(fā)言）
除了這些，海里還有些什么呀？
魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？
在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什么也看不見，只能游走了。
2、魚兒們躲到哪里去了呢，請小朋友來找一找。
�。ㄓ變赫f，教師按鼠標(biāo)）
3、示范。
小朋友看（幼兒用紙）黑黑的`水里還躲著許多的魚，它們躲在哪兒呢，請小朋友動手找一找，怎么找呢？
�。ǔ鍪句撫敚┻@是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到后，可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評。根據(jù)幼兒作畫的內(nèi)容及時給予肯定。
6、魚媽媽帶領(lǐng)魚寶寶們游到別處去玩。
中班美術(shù)教案12
活動目標(biāo)
1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。
2、知道自己升班了，萌發(fā)做中班小朋友的自豪感。
3、學(xué)做拉環(huán)、彩條來裝飾布置活動室，產(chǎn)生熱愛新班的情感。
重點難點
重點：認(rèn)識新朋友；
難點：學(xué)用剪刀剪拉環(huán)。
活動準(zhǔn)備
1、打掃活動室衛(wèi)生，整理班級物品，簡單布置室內(nèi)的環(huán)境和區(qū)域。
2、剪刀、彩紙等。
3、輕音樂背景磁帶
活動過程
1、認(rèn)識新朋友。
�。�1）老師自我介紹后與幼兒一起看一看班里又來了幾個新朋友？
（2）請新朋友做自我介紹，說說自己的名字、年齡、家庭住址、愛好等等。
2、說說同伴的變化。
同伴之間自由交流，看看同伴的變化有哪些，好朋友是否長高了、長胖了？比比誰高、誰矮，誰胖、誰瘦？
教師小結(jié)：我們長大了，長高了，現(xiàn)在是中班的小哥哥、小姐姐了。我們又加入了新的朋友，大家在一起很開心。升入中班了，我們應(yīng)該怎樣做呢？（引導(dǎo)幼兒從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、同伴相處等方面談?wù)勛约旱母惺�。�?/p>
3、熟悉活動室環(huán)境，說說中班活動室與小班活動室的不同。（可以事先帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，看看新學(xué)期的新變化）
�。�1）看看班牌，認(rèn)識中班的班牌。說說現(xiàn)在的活動室在幼兒園的什么位置？
�。�2）參觀活動室，說說與小班的不同。
4、學(xué)習(xí)剪拉環(huán)，布置新班級。
�。�1）讓幼兒想一想怎樣可以讓我們的新家更漂亮？（掛上拉環(huán)、彩條、氣球等）
�。�2）教師示范用剪刀剪拉環(huán)
�。�3）幼兒操作練習(xí)，教師要提醒幼兒注意安全。
（4）播放輕音樂，教師與幼兒將剪好的.拉環(huán)一起裝飾活動室，產(chǎn)生熱愛班級的感情。
活動反思
1、幼兒在進行自我介紹時比原來有了很大的進步，他們敢于也樂于在集體面前表現(xiàn)了，特別是幾個內(nèi)向、不愛說話的孩子也很大方的做了自我介紹。孩子們的語言表達能力和自信心得到了提高。
2、幼兒升入中班后能從環(huán)境變化中找到不同，幼兒的觀察能力得到提高。
3、在制作環(huán)節(jié)，幼兒鍛煉了他們的小手靈活性和操作能力。
中班美術(shù)教案13
活動目標(biāo)
1、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
2、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。
觀察重點：
1、幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進行玩色。
2、幼兒用宣紙壓印的'興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細(xì)，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。
2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”�；顒恿鞒蹋呵榫皩�(dǎo)入-->示范討論-->幼兒創(chuàng)作-->活動延伸
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾�！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢?(幼兒討論)
二、示范討論，共同參與
1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)
2、師生共同示范(以拍照的形式導(dǎo)入)
1)教師示范
�、僮鰟幼鳎哼x根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞?
�、谂恼眨禾昧私o它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。
④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)
2)引導(dǎo)幼兒觀察粗線和細(xì)線印出的不同效果①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來學(xué)跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范)②粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述) 3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)：
1)觀察幼兒請粗細(xì)繩子跳了些什么舞。
2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)
四、活動延伸，激發(fā)興趣
1、游戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。例：大獅子，快來買我的花布呀!小猴子，快來買呀!
中班美術(shù)教案14
活動設(shè)計意圖
由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們開始有意識地用美術(shù)來表達自己的經(jīng)驗和愿望，而且這一時期的幼兒已經(jīng)有一定的美術(shù)表現(xiàn)能力，觀察力、想象力、記憶力、創(chuàng)造力處于良好的發(fā)展階段，幼兒不再滿足已有的美術(shù)水平，希望嘗試和探索更高級的表現(xiàn)形式。幼兒已經(jīng)知道水的多種作用，但是運用水作為工具材料來作畫，還是首次。所以此次教學(xué)活動采用“吹畫”即“吹墨畫”這種新穎的作畫方式，讓幼兒體驗不同的`作畫方式帶來的樂趣，同時讓幼兒在過程中學(xué)會運用水的流動性并能控制吹氣力度大小作畫，提高平衡協(xié)調(diào)能力，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)造力。
二、活動目標(biāo)
1、初步了解“吹畫”藝術(shù)
2、學(xué)會吹畫的方法，運用水的流動性作畫，掌握用不同力度吹出不同的樹的外形。
3、喜歡體驗不同的美術(shù)活動，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備
1.知識準(zhǔn)備：幼兒了解水的多種作用，認(rèn)識樹木的外形特征。
2.工具材料準(zhǔn)備：水、圖畫紙、各色顏料、調(diào)色盒和小湯匙等。
四、活動過程
1、引入活動：
(1)課前帶領(lǐng)幼兒觀察水，課時教師提問，提取幼兒對水的經(jīng)驗，引入運用水作畫的主題
(2)教師現(xiàn)場吹作一幅畫，讓幼兒觀察作畫動作變化
(3)讓幼兒自己總結(jié)觀察到的動作細(xì)節(jié)
2、介紹吹畫的方法：
(1)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方
(2)用嘴對準(zhǔn)墨水小心吹畫
(3)轉(zhuǎn)動畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂盛的樹
(4)待樹干和樹枝快干時，用手指蘸其他顏料點畫樹葉和花朵、果實
3、幼兒操作注意事項：
(1)重難點在利用吹氣力度吹出大小不一、長短不同的樹干、樹枝
(2)在吹的過程中朝不同方向表現(xiàn)不同枝干的外形
4、幼兒互相欣賞，互相交流自己的吹畫心得。
中班美術(shù)教案15
【活動目標(biāo)】
一、考試測驗運用線條與圖形，馬糊樹桿及樹葉舉行發(fā)明性地裝璜與默示。
二、在活動中初步萌發(fā)顧惜樹木的情緒。
【活動豫備】
一、范畫二幅
二、幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉。
【活動入程】
1、導(dǎo)進情境
一、師：最近咱們了解了一位新朋友——樹木，它是咱們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
教員想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木馬糊人有些什么幫忙呢？
�。ㄓ變涸u論爭論中興）
二、小結(jié)：樹真是咱們的好朋友，它護衛(wèi)了咱們的環(huán)境，又讓咱們的生計環(huán)境變患上這么大度痛快，大大年夜師都很喜歡樹。
三、師：要是將來的樹木能變患上更大大年夜度，那該有多好呀！
建議：克期咱們一塊兒往未來的森林里走一走，瞅一瞅未來的樹木會是什么樣子容貌像貌的？
2、評論爭論鑒賞
一、評論爭論一
�。�1）師：我瞅見了一棵大大年夜樹�。淠．嬕桓Q線）
提問：這是棵大大年夜樹嗎？為什么？（樹桿太細(xì)了，大大年夜樹樹桿粗粗的）
（2）師：我來加加粗，而今這棵大大年夜樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在以及咱們大大年夜師打號召。
提問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些照舊細(xì)一些？樹枝是怎么長的？
像搭積木同樣，一個接著一個去上長。
�。◣熯厴淠＿呍u論爭論）樹枝越去上長就越細(xì)，越短了。
二、評論爭論二
�。�1）提問：這棵大大年夜樹上會長什么樣的葉子呢？
�。ㄓ變菏枭�，師選一種添上，畫滿樹枝）。
�。�2）提問：樹身上還少了什么？咱們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？
�。ㄓ變菏枭�，師選一種樹模）。
三、鑒賞對比
�。�1）師：森林里會有幾何棵樹呢？（良多棵）
那咱們接著向前走，再往找一找其他未來的樹。
�。�2）（出示典型）一會兒找到了良多棵。
提問：這些大大年夜樹穿上了什么花腔的新衣服？
�。ㄓ變簩Ρ�，教師回納形狀，排列形式）。
�。�3）他們的樹葉變成為了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
3、聯(lián)想創(chuàng)作
一、師：未來森林里的樹真大大年夜度，咱們接著再向前走，找找新朋友，找患上越多玩的越喜悅。
二、提示
�。�1）未來的森林里大大年夜樹多照舊小樹多？（大大年夜樹多）
�。�2）向?qū)в變赫业揭豢迷傧蚯白撸嗾規(guī)卓貌煌瑯拥臉洹?/p>
�。�3）在森林里咱們已找到了良多未來的樹，急速找?guī)讉�朋友一塊兒玩，一小我或者許會在森林里迷路的.。
三、（出示典型2）
瞅，我以及我的朋友們玩的多喜悅。（向?qū)в變禾懋嫼笈_）。
四、克期天氣真好，陽光從樹縫中鉆入森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
4、向?qū)еv評
一、克期你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
二、你們找的真患上多，還剩下一點光陰，咱們來一塊兒往瞅一瞅朋友們找到的未來樹吧�。ㄓ變豪@場走）
三、教師向?qū)в變撼驑錀U上的花紋，有些什么形狀葉子等。
5、收場：
克期的旅行真喜悅，咱們該以及樹朋友再見了，進展小朋友們從此學(xué)會各種才調(diào)，將來真的能把這些未來樹種出來，梳妝咱們的環(huán)境。
中班美術(shù)教案16
活動目的：
1、認(rèn)識蝸牛以及蝸牛的食物。
2、學(xué)會畫蝸牛。
3、體會親近自然，養(yǎng)蝸牛的快樂。
活動準(zhǔn)備：
蝸牛，以及蝸牛的食物，葉子，小草，畫筆，畫紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入
小朋友們，我們一起來唱唱，我們以前學(xué)過的，兒歌小兔子乖乖吧!
二、進入課程
哎呀，小朋友們，小兔子是屬于什么呀?嗯，動物，今天老師在給家?guī)硪粋�同樣是動物的，小朋友們也見過，鐺鐺當(dāng)當(dāng)，這是什么呀!
呀，是蝸牛。
小朋友們，你們喜歡小蝸牛嗎?嗯，這個小蝸牛呢，是，老師就在幼兒園的花壇里面找到的，現(xiàn)在小朋友們，我們也去找一找小蝸牛吧，看哪一個小朋友找到的小蝸牛健健康康的，記住哦，不要把小的小蝸牛找到了，我們知道稍微一點的，而且一個小朋友只能找兩個，不能找太多，找到了我們就拿回教室，小朋友們，能做到嗎?現(xiàn)在讓我們起立，去到花壇里面找小蝸牛吧!
……
好啦，小朋友們，我們的小牛已經(jīng)到了我們的手上，現(xiàn)在呢?我們給他們做一個小小的窩，老師，這里用折紙折了一個正方形的小盒子，小朋友排好隊，到老師這里來，你把我們的.小蝸牛放進盒子里面，這以后就是他們的小家啦!
嗯，小蝸牛已經(jīng)有了住的地方了，可是小蝸牛還沒有吃的呢，小朋友們，小蝸牛是吃什么呢?
不知道啊，那我們想一下，我們的小牛是到哪里找到的呀!嗯，有的小朋友是在花壇里面找到的，有的小朋友是在草叢里面找到的，哎呀，還有的小朋友是在書上找到的，那小朋友們現(xiàn)在知道小蝸牛是吃什么的嗎?
對啦，小牛是吃樹葉，或者小草的。那么接下來，小朋友們你們重新進入花壇，給我們的小蝸牛尋找食物，但是同樣的，不能把小花小草扯的太多，一人只能輕輕地栽上一點點小葉子，我們要愛護小草，好嗎?
哇，小牛們已經(jīng)飛快的爬上了小草，準(zhǔn)備要吃東西啦，那我們不要去打擾小蝸牛吃東西，我們就在旁邊靜悄悄的看著。
小朋友們，小蝸�？蓯蹎�?你們喜歡小蝸牛嗎?現(xiàn)在讓我們拿上我們手中的畫紙和畫筆，仔細(xì)觀察小蝸牛長得什么樣子，然后在我們的紙上，畫一只屬于自己的漂漂亮亮的小蝸牛。開始行動吧!
三、結(jié)束
小朋友們真棒，小蝸牛都畫的很漂亮，那把你們畫的小蝸牛就到老師這里來，我們把它們貼上去。
中班美術(shù)教案17
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)幼兒間的合作精神活動準(zhǔn)備：
1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。
2、實物投影儀
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒對圓圈進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）請個別幼兒講述
三、引導(dǎo)幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的`圈圈》的故事
師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人
你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教師簡單小結(jié)
請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。
中班美術(shù)教案18
中班美術(shù)教案一：紙編活動
一、生成活動
在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示臺上，展示著許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿著一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什么做的呀？真好玩�！彼囊痪湓採R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看著、摸著、說著。幾天后，班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動。
二、活動目標(biāo)
通過觀察編織物品，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。
三、活動過程
�。ㄒ唬┬蕾p活動
目標(biāo)：
⑴ 觀察編織物的特點，激發(fā)幼兒參與的欲望；
�、� 了解幼兒對圖示的理解水平。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，說明書一份。
過程：
�、� 出示展示臺，讓幼兒欣賞，并介紹自己所帶的`物品，找異同點，引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同，都是編織而成的；
�、� 教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
�、� 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料，并出示相關(guān)的紙編說明書，提出探索問題上面符號代表什么，和以前看過的折紙圖示有什么不同；
�、� 幼兒熟悉材料，嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。
分析：幼兒對參與活動，尤其是說明書的投放很感興趣，激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的熱情，但是說明書的第五步對幼兒較難，需成人指導(dǎo)，所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
中班美術(shù)教案19
【活動背景】
現(xiàn)在的孩子看動畫片是一件必不可少的東西，往往要看動畫片就要買很多的動畫光碟，但是看完了之后幼兒對它又沒有什么興趣了，就丟在一邊，于是就被家長給丟棄了，于是我想到了利用——光盤，制作很多出有用的東西來，我想孩子們應(yīng)該也很喜歡，在這個活動中幼兒的環(huán)保意識也會提高很多，知道有許多廢舊材料可以用來進行裝飾。
【活動目標(biāo)】
1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。
2、在創(chuàng)作活動中，體驗光盤再利用的樂趣。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。
【活動過程】
一、開始部分（以故事的形式引入）
師：小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見一個朋友在哭，知道它是誰嗎？其實就是小朋友以前在家里經(jīng)常看見的——光盤。小熊就問：“朋友你為什么要哭啊？”“家里人嫌我沒用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來是這樣啊！別著急，我來幫你�！�
師：孩子們，你們看見小熊是怎么幫助它的嗎？你們想和小熊一起來幫助光盤朋友嗎？我們一起來吧……
二、小朋友分組作畫，老師個別指導(dǎo)，重點指導(dǎo)涂鴉光盤。
老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。
第一組：涂鴉光盤。
方法：寶寶們在光盤上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進行添加想象畫。
第二組：黑白光盤。
方法：寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的.底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。
三、展示小朋友作品，和小朋友一起評價作品，表揚和鼓勵小朋友。
1、請小朋友說說自己用了什么方法在光盤上作畫的；
2、請小朋友說說自己最喜歡哪個光盤，為什么？
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術(shù)教案20
內(nèi)容與要求：
1、運用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征。
2、喜歡并欣賞媽媽的美，能大膽介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；
2、活動前，通過游戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比較并說出自己的媽媽的長相的特點。
活動過程：
一、引入主題
“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并了解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的`特點。
二、引導(dǎo)示范
出示有媽媽臉部的輪廓紙
“你的媽媽的臉什么形狀的？”（選擇不同形狀的輪廓）
“媽媽頭發(fā)是什么樣的？”（運用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型）
“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”（運用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛）
“媽媽的眉毛是怎樣的？”（粗粗的？細(xì)細(xì)的？彎彎的？平平的？）
“媽媽的鼻子什么樣的？”
“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會怎樣？”
三、幼兒創(chuàng)作
1、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點。
“現(xiàn)在你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！”
2、幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)
�、僦笇�(dǎo)能力強的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對媽媽的觀察和了解，鼓勵其在進一步觀察的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。
�、谥笇�(dǎo)能力弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會說出自己媽媽的特點。
四、同伴交流
將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的媽媽。
五、活動延伸
在晚間接待時間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。
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