中班藝術(shù)教案：郊游

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中班藝術(shù)教案：郊游，希望對大家有所幫助。

中班藝術(shù)教案：郊游1

　　活動目標：

　　1、在反復(fù)聽唱的基礎(chǔ)上創(chuàng)編自己喜歡的小動物歌曲，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　2、激發(fā)幼兒對小動物的熱愛之情。

　　活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：我喜歡的動物；動物的家；動物媽媽

　　2、此活動為主題活動“可愛的動物”中的一個活動。

　　活動流程：

　　律動→復(fù)習(xí)歌曲→新授創(chuàng)編→音樂游戲

　　1、律動《做運動》

　　1、天氣真好，2、讓我們來做做運動。

　　3、你還想做什么運動？唱到歌里行不4、行？（個別示范，5、集體練習(xí)）

　　6、把你喜歡的.運動唱到歌里去。

　　2、歌曲《兔子》

　　1、（彈琴）誰來了？讓我們用歌聲告訴大家。

　　2、小兔子的尾巴短短的，你能用歌聲唱出來嗎？（重點x0）

　　3、新授創(chuàng)編歌曲《郊游》

　　1、森林里除了小兔還有誰？聽聽誰來了？（第一遍）

　　2、你聽到誰來了？它是怎么走路的？

　　3、讓我們聽音樂學(xué)一學(xué)你喜歡小動物走路的樣子吧。（第二遍）

　　4、個別示范，5、集體學(xué)習(xí)（第三~五遍）

　�。�1）你學(xué)的是誰？它是怎么走路的？

　�。�2）幼兒聽音樂學(xué)動物走路，（3）老師念兒歌。

　　你聽到小動物去干什么？

　　帶著什么去郊游？

　　6、你能像我剛才一樣把自己學(xué)的小動物編成兒歌跟音樂念念嗎？誰來試試？

　�。�1~2名幼兒師范語言節(jié)奏，集體學(xué)一學(xué)）（第六~七遍）

　　7、你能把你編的兒歌背出來嗎？

　　讓我們試試看（第八~九遍）

　　8、誰愿意來唱？（個別示范，9、集體學(xué)唱）

　　10、還缺個名11、字，12、你為自己的歌取個什么名13、字？

　　14、大家一起把自己喜歡的小動物的歌唱出來吧！

　　10、哇！我們成功了！真是一群聰明的小小音樂家。下次我們還可以想想去郊游除了帶面包還可以帶些什么，也編到歌里去。

　　4、音游《小老鼠和小花貓》

　　規(guī)則：小花貓唱完“喵”一聲，老鼠才可以跑。

中班藝術(shù)教案：郊游2

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒雨天入園后，發(fā)現(xiàn)光潔的地板上出現(xiàn)了許多水腳印，再仔細一看，“原來腳印都不一樣”，“還挺好看的呢”，孩子們的發(fā)現(xiàn)觸發(fā)了我的靈感，這一個個的“水腳印”不正是一幅幅美麗的裝飾畫嗎!對中班初期的幼兒來說，學(xué)習(xí)裝飾畫有一定的難度，請幼兒進行鞋底印畫是一個巧妙的突破口。于是，一個全新的活動就產(chǎn)生了。

　　活動目標：

　　1.嘗試鞋底印畫并結(jié)合拼貼表現(xiàn)快樂的郊游。

　　2.體驗游戲化的藝術(shù)感受與創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準備：

　　材料準備:場景、音樂、顏料、鉛畫紙、報紙、紙盒等。

　　經(jīng)驗準備：熟悉歌曲音樂《郊游》，已有拼貼小人的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一．以音樂游戲入場，在游戲中熟悉現(xiàn)場的場地。

　　師：小朋友們，你們喜歡郊游嗎？今天老師帶你們?nèi)ヒ巴饨加�，準備好了嗎？我們一起出發(fā)吧（聽音樂自由入場）

　　二．發(fā)現(xiàn)顏料，引發(fā)與顏料游戲的欲望。

　　1.師：咦，這是什么？一條五彩繽紛的小河，那我們要怎樣過去呢？（請個別幼兒回答）誰來試一試？（請個別幼兒示范）

　　2.師：誰來說一說他是怎么過河的？他過河了以后你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得這個彩色的鞋印像什么？還有誰也想來試一試？（請個別幼兒示范，教師指導(dǎo)：先要干什么？然后干什么？）

　　三、幼兒集體操作

　　1.你們發(fā)現(xiàn)了對面的草地上有了什么變化？漂亮嗎？孩子們，你們想不想也去對面的草地上種上美麗的花朵？那我們帶著彩色的腳印出發(fā)吧！

　　2.幼兒操作

　　小結(jié)：小朋友們你們玩得開心嗎？哇，我們小朋友去郊游還能把綠綠的草地變成了一片美麗的花園，真是太棒了！

　　四、撕紙拼貼，進一步讓孩子體驗藝術(shù)創(chuàng)作的快樂。

　　1.師：這么漂亮花園是誰設(shè)計的'呀？那看不見我們小朋友，怎么辦？好，我們用撕貼的方法，讓我們一起去花園里走一走吧！

　　師：我們小朋友是什么樣子的？（圓圓的腦袋、身體、胳膊和腿）

　　2.教師示范后，幼兒操作。

　　五、展示交流，感受鞋底印畫與撕貼結(jié)合的美感。

　　師：大家快來說說，哪個小朋友是你？你和誰在一起做游戲？

　　教學(xué)反思：

　　中班初期的孩子畫裝飾畫很難，興趣不濃厚，一個偶然的機會，一個全新的活動產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們利用鞋底進行印畫，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動中，我引導(dǎo)幼兒大膽嘗試各種顏色，感知鞋底花紋的多樣性，為創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽撕貼，構(gòu)成美麗的裝飾畫。通過活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。但在這次活動中，由于老師的引導(dǎo)不夠，幼兒的合作意識不強，還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識。

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