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大班語(yǔ)言教案:我是大班小朋友4篇
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案:我是大班小朋友,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言教案:我是大班小朋友1
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容感興趣,激發(fā)做大班小朋友的自豪感.
2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件-照片:擁抱的孩子,朋友之間的禮讓,上課的時(shí)候。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入1.照片-擁抱,談話引出課題
(1)你們看,這兩個(gè)小朋友在干什么?(擁抱)
他們?yōu)槭裁匆獡肀?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),暑假小朋友很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)面,見(jiàn)了面很親熱)
(2)暑假你們?cè)诩叶甲隽四男┦裁从幸饬x的事呢?
我們都來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎?
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
二、展開(kāi)1.開(kāi)學(xué)了,小朋友都長(zhǎng)大了,成了一名大班的小朋友了。
有一首詩(shī)歌,名字是《我是大班的小朋友》,你們想聽(tīng)嗎?
2.幫助幼兒欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容
(1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌
這首詩(shī)歌叫什么名字?
(我是大班的小朋友)
聽(tīng)了這首詩(shī)歌,你們心里有什么樣的感覺(jué)?
(讓幼兒充分發(fā)表自己的'見(jiàn)解,說(shuō)一說(shuō)自己的感受)
(2)第二遍欣賞詩(shī)歌
你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng),
詩(shī)歌里的小朋友幫助別人做了那些事?
你們最喜歡哪一句?
3.借助課件-照片,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)成了大班的小朋友,應(yīng)該怎樣做呢?
詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?
上課時(shí)是怎樣做的?
幫助小弟弟小妹妹做了哪些事?
(2)引導(dǎo)幼兒在教師的提示下練習(xí)念詩(shī)歌
4.教師和幼兒一起朗誦詩(shī)歌,激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的自豪感。
三、結(jié)束1.你們喜歡詩(shī)歌里的大班的小朋友嗎?為什么?
2.你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了,你們想怎樣做大班的小朋友呢?
詩(shī)歌
我是大班的小朋友
開(kāi)學(xué)了,我高高興興的來(lái)到幼兒園,
從現(xiàn)在起,我就是大班的小朋友了。
小弟弟,你聽(tīng)過(guò)老師講課嗎?
來(lái)!看我上課多認(rèn)真,舉手發(fā)言動(dòng)腦筋。
小妹妹,你會(huì)穿衣服嗎?
來(lái)!我?guī)湍惆岩路┱R;
小朋友,你會(huì)做玩具嗎?
來(lái)!我折一個(gè)小紙球送給你。
老師老師您別夸獎(jiǎng)我,
這些都是我應(yīng)該做的,
因?yàn),我是大班的小朋友了?/p>
大班語(yǔ)言教案:我是大班小朋友2
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感,會(huì)做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):知道自己是大班小朋友,會(huì)做很多的事情。
2、難點(diǎn):能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小班新生剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話并交流
1、教師:“我們現(xiàn)在都長(zhǎng)大了,是大班小朋友了,你覺(jué)得在幼兒園里(大班、中班、小班)誰(shuí)可以做大哥哥大姐姐?”(是我們大班小朋友)
2、交流:那我們做大哥哥大姐姐的會(huì)做那些事情
二、出示小班小朋友的'圖片或是視頻
1、欣賞圖片
2、提問(wèn):在圖片中你看到了什么?(小班的新生哭著不肯上學(xué))
那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢?
三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》前半段
2、教師:“詩(shī)歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的?請(qǐng)你用詩(shī)歌中話來(lái)回答。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩(shī)歌的對(duì)老師說(shuō)了什么?(老師,老師你別夸我,這都是應(yīng)該的)
5、討論:為什么他能夠幫前半段。
4、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的后半段
提問(wèn):在幫助了小弟弟小妹妹之后,他又助小弟弟小妹妹做這些事情,而且還不用老師夸獎(jiǎng)?
6、完整看圖朗誦詩(shī)歌
四、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、教師:“詩(shī)歌中的這問(wèn)大班小朋友會(huì)這樣幫助小弟弟小妹妹,那我們小朋友在以后的生活中你會(huì)怎樣來(lái)幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢?
2、幼兒討論交流。
大班語(yǔ)言教案:我是大班小朋友3
活動(dòng)名稱:我是大班小朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》,知道自己即將畢業(yè)。
2、懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小弟弟、小妹妹,為他們做榜樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《我是大班小朋友》。
2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。
活動(dòng)重難點(diǎn):懂得關(guān)心愛(ài)護(hù)小弟弟、小妹妹。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看望小班小朋友的感想。
教師:我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥眩麄兪窃趺礃拥?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)進(jìn)入大班以來(lái)學(xué)會(huì)做的事情。
教師:我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們讀大班的這一年里,學(xué)會(huì)了哪些事呢?
3、教師:小班小朋友還很小,有許多事情不懂、不會(huì)做,我們小時(shí)候也是這樣的。但是現(xiàn)
在我們長(zhǎng)大了,懂事多了,所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友,還要做他們的好榜樣。
二、學(xué)念詩(shī)歌《我是大班小朋友》
1、播放課件“整體欣賞”,請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《我是大班小朋友》。
2、請(qǐng)幼兒回憶,詩(shī)歌里的小朋友會(huì)做哪些事情。
3、播放課件“一、二、三、四、五”請(qǐng)幼兒分段欣賞,并跟著念。
4、再次播放課件“整體欣賞”,請(qǐng)幼兒跟著念,并請(qǐng)他們注意:念的`時(shí)候要帶有表情(可
以幫助他們分析句子的表情,或愉快或自豪或關(guān)愛(ài))。
三、討論:為小班小朋友做一件事
請(qǐng)幼兒討論:能不能為小班的小朋友做一件事,幫助他們或者讓他們覺(jué)得開(kāi)心。
如果幼兒沒(méi)有提出有可行性的意見(jiàn),教師也可以建議。
大班語(yǔ)言教案:我是大班小朋友4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,會(huì)用不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌,較有感情。2、對(duì)做大班小朋友有份自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
配樂(lè)的.詩(shī)歌朗誦磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)情景:教師講述自己的遭遇“有一天我到一個(gè)幼兒園去參觀,碰一個(gè)小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服,我問(wèn)他:“你是哪個(gè)班的?”他自豪地對(duì)我說(shuō):‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他說(shuō)‘這些是我應(yīng)該的’。他還朗誦了一首詩(shī)歌給我聽(tīng),你們想聽(tīng)嗎?”
2、老師有感情、有表情地朗誦詩(shī)歌兩遍。
3、引導(dǎo)幼兒掌握詩(shī)歌內(nèi)容
(1)詩(shī)歌的名字叫什么?
。2)詩(shī)歌里小朋友說(shuō)了些什么?做了些什么?
4、幼兒跟老師一起朗誦詩(shī)歌兩遍,學(xué)習(xí)新詞“夸獎(jiǎng)”
5、分句練習(xí)。老師一句,幼兒一句,也可反過(guò)來(lái)。
6、將幼兒朗誦的進(jìn)行錄音,并欣賞。最后請(qǐng)聲音響的大聲朗誦一遍。
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