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爸爸的領(lǐng)帶教案及反思
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的爸爸的領(lǐng)帶教案及反思，歡迎大家分享。
爸爸的領(lǐng)帶教案及反思 1
設(shè)計(jì)意圖：
家像一個(gè)寧靜的港灣，常常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)縈的地方，濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個(gè)家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長中的積極影響，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2、了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會(huì)主動(dòng)地關(guān)心爸爸。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2、以剪好的領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動(dòng)過程：
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1、出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶��？”
2、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3、“你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4、請(qǐng)小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時(shí)，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1、鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2、把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
3、離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
活動(dòng)反思：
“爸爸的'領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動(dòng)，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對(duì)他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動(dòng)，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展�；顒�(dòng)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動(dòng)中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動(dòng)一開始，我進(jìn)行了欣賞活動(dòng)，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識(shí)來進(jìn)行涂色。通過本次活動(dòng)一方面認(rèn)識(shí)了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時(shí)積累了孩子對(duì)色彩感知欲。
爸爸的領(lǐng)帶教案及反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。
2. 嘗試用線條組合勾勒領(lǐng)帶的外形，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3. 體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。
4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 領(lǐng)帶實(shí)物若干。
2.水彩筆、油畫棒、卡紙。
活動(dòng)過程：
一、教師以出示領(lǐng)帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
引入語：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？你們知道這是干什么用的'嗎?家里誰最喜歡用領(lǐng)帶啊?”
二、請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
1.師：活動(dòng)室周圍有很多爸爸們的領(lǐng)帶，請(qǐng)你們?nèi)プ屑?xì)看一看，和好朋友說一說，這些領(lǐng)帶有什么顏色?什么圖案?
2.提問：你看到什么顏色，什么圖案的領(lǐng)帶？
三、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
1.師：我們今天要自己來做領(lǐng)帶送給愛我們爸爸，請(qǐng)你們和好朋友說說用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？
2.提問：你要用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶？
四、師幼一起提出繪畫要求。
師：小朋友，畫畫的時(shí)候要注意什么？
1、先畫出領(lǐng)帶的大體位置形狀，再畫出領(lǐng)帶的花紋圖案。
2、畫的線條要連貫，花邊、圖案要清晰、有序、完整。
3、畫畫的時(shí)候畫筆只能畫在紙上，不能隨意涂畫到其他地方。
五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出繪畫工具開始畫領(lǐng)帶。
六、欣賞同伴作品。
1.把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
2.大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶：你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？
活動(dòng)延伸：
把畫好的領(lǐng)帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，激發(fā)了幼兒活動(dòng)興趣。在活動(dòng)中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各個(gè)環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)了孩子的自主性。
整個(gè)活動(dòng)下來，孩子們非常開心地為爸爸繪畫領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：活動(dòng)開始時(shí)，讓孩子大膽表達(dá)自己的感受環(huán)節(jié)比較少；如果我能在繪畫前先讓孩子們構(gòu)思，想清楚畫面的布局，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間；活動(dòng)過程中以繪畫的形式來開展比較單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領(lǐng)帶，體現(xiàn)出送爸爸的禮物。
爸爸的領(lǐng)帶教案及反思 3
設(shè)計(jì)意圖：
本教案旨在通過裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)，讓幼兒了解爸爸的服飾特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)爸爸的情感認(rèn)同和關(guān)心。同時(shí)，通過創(chuàng)作過程，鍛煉幼兒的審美能力、色彩搭配能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)用涂色的方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，提升色彩搭配和繪畫能力。
了解爸爸的服飾特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)爸爸的關(guān)心和喜愛。
通過創(chuàng)作過程，培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)造力和想象力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握涂色技巧，能夠均勻、美觀地裝飾領(lǐng)帶。
難點(diǎn)：根據(jù)爸爸的喜好和個(gè)性，選擇合適的顏色和圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、水彩筆等繪畫工具。
印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張。
領(lǐng)帶實(shí)物或圖片，供幼兒觀察和欣賞。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
展示領(lǐng)帶實(shí)物或圖片，讓幼兒觀察并討論領(lǐng)帶的顏色、圖案和材質(zhì)等特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒思考：家里誰最喜歡用領(lǐng)帶？為什么爸爸需要領(lǐng)帶？
欣賞與討論：
讓幼兒自由欣賞各種領(lǐng)帶，說說自己喜歡的顏色和圖案。
提問：你覺得什么樣的領(lǐng)帶最適合爸爸？為什么？
學(xué)習(xí)裝飾領(lǐng)帶的方法：
教師示范如何涂色裝飾領(lǐng)帶，講解涂色技巧和注意事項(xiàng)。
啟發(fā)幼兒思考：除了涂色，還可以用什么方法裝飾領(lǐng)帶？（如貼紙、剪裁等）
幼兒創(chuàng)作：
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色和圖案，為爸爸的領(lǐng)帶進(jìn)行裝飾。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒幫助和支持。
交流與分享：
展示幼兒的作品，讓幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的感受和經(jīng)驗(yàn)。
反思
本次《爸爸的領(lǐng)帶》活動(dòng)取得了良好的教學(xué)效果。幼兒通過觀察和欣賞領(lǐng)帶實(shí)物或圖片，對(duì)領(lǐng)帶的顏色和圖案有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。在創(chuàng)作過程中，幼兒能夠根據(jù)自己的想象和爸爸的喜好選擇合適的顏色和圖案進(jìn)行裝飾，展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)爸爸的服飾特點(diǎn)有了更深刻的了解，增強(qiáng)了對(duì)爸爸的關(guān)心和喜愛。
然而，在活動(dòng)過程中也存在一些不足之處。部分幼兒在涂色時(shí)不夠均勻和細(xì)致，導(dǎo)致作品的整體效果受到一定影響。針對(duì)這一問題，教師可以在今后的教學(xué)中加強(qiáng)涂色技巧的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助幼兒提高繪畫水平。此外，教師還可以進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容和形式，如引入更多的裝飾材料和工具，讓幼兒嘗試使用不同的方法和材料來裝飾領(lǐng)帶，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
爸爸的領(lǐng)帶教案及反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
學(xué)會(huì)使用涂色、線條組合等方式來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，并大膽表達(dá)自己的感受。
情感與態(tài)度：
熟識(shí)爸爸的衣飾特點(diǎn)，更加留意、關(guān)心自己的爸爸。
增進(jìn)父子間的情感交流，體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂。
過程與方法：
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，如線條的連貫性、畫面的整潔性等。
引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
領(lǐng)帶實(shí)物若干，供幼兒觀察、欣賞。
水彩筆、油畫棒、蠟筆、卡紙等繪畫材料。
印有領(lǐng)帶底稿的繪畫紙人手一張（小班）或剪好的領(lǐng)帶外形的紙人手一份（中班）。
課件《爸爸的領(lǐng)帶》或繪本《爸爸的領(lǐng)帶》（大班）。
情感表情卡、紅綢帶、黑色長領(lǐng)帶、白色圓領(lǐng)帶等教學(xué)輔助材料（大班）。
三、活動(dòng)過程
引入：
教師以出示領(lǐng)帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問：“這是什么呀？家里誰最喜歡用領(lǐng)帶呀？”
觀察與欣賞：
請(qǐng)幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
教師帶領(lǐng)幼兒欣賞課件或繪本中的領(lǐng)帶，了解領(lǐng)帶的多樣性和美感。
討論與創(chuàng)作：
幼兒討論：“我用什么顏色和圖案來畫領(lǐng)帶爸爸會(huì)喜歡呢？”
教師示范裝飾領(lǐng)帶的方法，并強(qiáng)調(diào)繪畫要求（如線條的連貫性、畫面的整潔性等）。
幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
交流與欣賞：
把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在繩子上或墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶，分享自己的'創(chuàng)作心得。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒將畫好的領(lǐng)帶帶回家，親自為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。
四、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們通過欣賞、討論、創(chuàng)作和展示等環(huán)節(jié)，不僅學(xué)會(huì)了如何裝飾爸爸的領(lǐng)帶，還增進(jìn)了對(duì)爸爸衣飾特點(diǎn)的了解和關(guān)心。通過活動(dòng)，幼兒們不僅提高了繪畫技能，還培養(yǎng)了他們的審美情趣和創(chuàng)新能力。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了父子間的情感交流，增強(qiáng)了家庭教育的效果。
然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒在創(chuàng)作過程中缺乏自信，需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)；部分幼兒在欣賞和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)參與度不高，需要設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)來提高他們的積極性。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)這些問題進(jìn)行改進(jìn)，以更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
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