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大班繪本教案:好消息壞消息(5篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的大班繪本教案:好消息壞消息,歡迎大家分享。
大班繪本教案:好消息壞消息1
一、活動目標:
1、圍繞話題,仔細觀察畫面,能根據(jù)畫面清楚表達自己的想法
2、嘗試用不同的角度看問題,初步感受要以積極的`心態(tài)面對困難。
二、活動準備:
1、教具:東南西北
2.繪本《好消息壞消息》ppt
三、活動過程:
。ㄒ唬1.出示繪本的名稱,引起幼兒閱讀的興趣。
師:看看這是什么字?小朋友認得嗎?(好消息)
問:什么是好消息?什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息,告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》
2.出示繪本封面
師:這個故事是從一個好消息開始的,請小朋友仔細觀察畫面,發(fā)生了一件什么事情?
(二)出示繪本故事中選取的幾幅圖,讓幼兒仔細觀察,哪些是好消息,哪些是壞消息?為什么?
。ㄈ1.師幼一起玩“東南西北”的游戲,嘗試用不同的角度看問題
小結(jié):東南西北的單數(shù)是壞消息,雙數(shù)是好消息
2.加大難度,再次玩東南西北”的游戲
要求幼兒隨意說出一個方位是好消息……
3.老師演示把壞消息變成好消息的方法
小結(jié):原因是打開的方向,先橫后豎
(四)完整聽賞故事,播放ppt
提問:書里是好消息多還是壞消息多?下來可以數(shù)一數(shù)。
大班繪本教案:好消息壞消息2
教學目標:
1、欣賞散文,理解作品的主題。(重點)
2、嘗試用動作和表情來表達對作品的理解。(難點)
準備:
春天的背景圖一幅,和內(nèi)容相關(guān)的小圖片若干;音樂光盤,U盤一個(內(nèi)裝幻燈圖片),DVD一臺。
過程:
1、引出主題,引導入趣
今天,老師要請小朋友來欣賞一很美很美的散文,欣賞以前咱們先一看這散文的題目(逐一出示“好消息”這三個字),瞧瞧,它們都是哪些字寶寶?(幼兒說出題目)。我猜,大家一定想知道這到底是個什么樣的好消息,現(xiàn)在,咱們快來一起聽聽這是個什么樣的好消息?
2、欣賞散文,感知理解。
1)播放錄音散文,讓幼兒在完整欣賞的基礎(chǔ)上,通過提問試著初步了解散文內(nèi)容。
提問:“你們聽到這是一個什么樣的好消息”?(幼兒回答,教師出示背景圖),那你還聽到都是誰在傳遞這個好消息嗎?(將幼兒聽到的名稱一一展現(xiàn)在背景圖上)。
2)再一次通過看幻燈圖片和調(diào)整圖片的順序幼兒欣賞并理解散文的內(nèi)容。
提問:“到底還有誰在傳遞好消息呢?還有,它們是怎樣傳遞這個好消息的呢?咱們一起在看看這里(電視)來聽一次吧!”
3)教師邊演示幻燈圖片邊有表情的朗誦散文。然后讓幼兒找一找,是誰先知道的這個好消息它又告訴了誰?它是怎樣告訴的呢?(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來)。教師邊調(diào)整圖片順序邊出示相應(yīng)的文字。讓幼兒初步學習在畫面和文字之間建立一定的聯(lián)系,萌發(fā)對文字興趣。
3、講一講,演一演,讓幼兒嘗試用動作和表情來表達對作品的'理解。
1)請幼兒看著排好的圖片順序,跟著老師一起用好聽的聲音,好看的動作一起來念一念。
2)教師讓幼兒說一說,小朋友春天可以干些什么事情?做這些事情你們是什么樣的心情?鼓勵幼兒用快樂的心情,高興的表情來向老師傳遞這個好消息。同時配上背景音樂。
3)鼓勵幼兒向同伴互相傳遞好消息。
4、結(jié)束活動
“春天來了,你還想把好消息傳遞給誰?還有,小雨點落下去后,他還會落在哪里?請小朋友好好想想,下節(jié)活動來告訴老師。”
大班繪本教案:好消息壞消息3
活動目標:
1.圍繞話題,仔細觀察畫面,能根據(jù)畫面清楚表達自己的想法
2.嘗試用不同的角度看問題,初步感受要以積極的心態(tài)面對困難。
活動準備:
1.教具:東南西北
2.繪本《好消息壞消息》ppt
活動過程:
。ㄒ唬1.出示繪本的名稱,引起幼兒閱讀的興趣。
師:看看這是什么字?小朋友認得嗎?(好消息)
問:什么是好消息?
答:我的好消息是,今天我有個快遞來,有好東西寄來。
我鋼琴要考級,全部會背了。
我的好消息是我今天要上臺了。
問:什么樣的事情是好消息?有好消息就有壞消息,什么事對你來說是壞消息?
答:我把我的氣球弄飛了我會哭起來。
我的壞消息是我的媽媽打我。
我的'壞消息是上個星期我發(fā)燒了。
師:告訴幼兒這本書的名字叫《好消息壞消息》故事是以在一個晴朗的日子里,兔子提著滿滿一籃好吃的邀請老鼠出去野餐,孩子們,出去野餐是好消息還是壞消息(孩子們:好消息)師:當然是好消息,孩子們對于野餐來說,這些圖片上說得是好消息還是壞消息(出示圖片)哪張是好消息?哪張是壞消息?第幾排的第幾張說得是什么事?
答:第三排的第一個是壞消息?為什么?小老鼠和小兔子被熊追著,還淋著雨。
第二排的第一個是壞消息?為什么?打雷了小老鼠和小兔子、小熊被雷電打到了。
第一排的第一個是好消息?為什么?兔子拿來蘋果和大家一起分享。
第三排的帶二個是壞消息?為什么?兔子和老鼠的雨傘被風吹走了,老鼠還被困在上面。
第二排的第二個是好消息?他們擁抱在一起,是好消息。
師:孩子們紅色的都是好消息,藍色的都是壞消息,紅色的有幾個?藍色的有幾個?答:4個。
師:孩子們你們喜歡好消息還是壞消息?答:好消息。
師:老師今天帶來一個玩具,看看是什么?(東南西北)你們有玩過嗎?我們今天來玩一玩,首先老師把四個好消息和四個壞消息分別放到這個玩具里東南西北。怎么玩呢,首先你要說出一個東南西北,請你選一個;接著你要說第二句話1-10以內(nèi)的數(shù)字,請你選一個。
師:1-10、東南西北請你選一個,看看你們今天會有好運嘛。答:我選南,數(shù)字5.(5是好消息,他們擁抱在一起)我選紅色的(東),數(shù)字7.(7是好消息,兔子拿了蛋糕給老鼠吃)
我選北。孩子們你們覺得已經(jīng)有了兩個好消息,那這個還會不會是好消息呢?(不會)為什么呢?因為已經(jīng)兩個是好消息了,另外兩個肯定是壞消息。
師:孩子那你要把你的北換掉嗎,還是聽一聽其他小朋友建議,那老師建議你選西,小朋友建議你選東南,那你選哪個?
答:我選東。數(shù)字8.
師:好,那我們試試看到底是好消息還是壞消息。
答:是好消息,給老鼠吃蘋果。
師:孩子們你們都建議你的同學選東和南,有人已經(jīng)看到西和北都是壞消息了?磥砗⒆觽兘裉爝\氣都很好。接下來老師要換一下,東里面有好消息也有壞消息,北里面也有好消息和壞消息,西和南里面也都有好消息和壞消息,所以,這次要來試試你們的運氣了。
師:東南西北選一個,數(shù)字選一個。答:我選東,數(shù)字選2,(是好消息)
我選南,數(shù)字9,(是壞消息)
我選北,數(shù)字10,(是好消息)
我選西,數(shù)字4,(為什么不選5呢,有人說單數(shù)是壞消息,雙數(shù)是好消息,那單數(shù)有哪些:1.3.5.7.9,雙數(shù)有哪些:2.4.6.8.10)
我選北,數(shù)字6,剛才雙數(shù)都是好消息,那現(xiàn)在還會不會是好消息呢?(是壞消息,為什么會是壞消息呢?因為老師改變了方向,所以就是單數(shù)是好消息,雙數(shù)是壞消息)
師:孩子們玩了這個游戲,那小老鼠和小白兔的好消息和壞消息到底是怎么發(fā)生的呢?故事是以一個好消息開始的:在一個晴朗的日子,兔子提著滿滿一籃好吃的邀請老鼠野餐,突然下起雨來,兔子說還好還好幸好我?guī)Я藗;一陣風把老鼠吹跑了,兔子說還好還好一棵樹擋住了你,讓你安全的著了地;樹上的蘋果紛紛砸到了它們的頭上,還好還好這個蘋果甜甜的;老鼠咬了一口蘋果,里面鉆出來一條蟲,兔子說還好還好,我?guī)Я颂鹛鸬牡案猓灰恢幻鄯涠T诹颂鹛鸬牡案馍,兔子說還好還好我?guī)Я伺淖;蜜蜂被趕走了,可是一拍下去,奶油卻濺了老鼠一臉,兔子說還好還好我可以舔舔你身上甜甜的奶油;一群蜜蜂被奶油味吸引過來,兔子說還好還好前面有一個山洞可以躲,(孩子們接下來是好消息還是壞消息?壞消息,山洞里住著熊)兔子說還好還好我們會爬旗桿,閃電劈中了旗桿,兔子說還好還好熊和蜜蜂被趕走了,這時候老鼠跳了起來,它發(fā)怒的說我跟你在一起真是倒霉透了我要離開你,老鼠就離開了兔子。出示圖片:兔子為什么哭了?答:因為老鼠離開了兔子,對兔子來說朋友的離開就是最大的壞消息。師:那故事會以好消息結(jié)束還是壞消息結(jié)束?出示圖片,天晴了老鼠走到好遠的地方找到了那只籃子來到兔子身邊,兔子覺得這是它最大的好消息。師:孩子們老師剛才講這個故事的時候,一直講的4個字是什么?答:還好還好。師:這個故事是以一個好消息開頭也是以一個好消息結(jié)束,所以好消息多還是壞消息多。答:好消息。
2.出示繪本封面
師:這個故事是從一個好消息開始的,請小朋友仔細觀察畫面,發(fā)生了一件什么事情?
。ǘ┏鍪纠L本故事中選取的幾幅圖,讓幼兒仔細觀察,哪些是好消息,哪些是壞消息?為什么?
。ㄈ1.師幼一起玩“東南西北”的游戲,嘗試用不同的角度看問題
。簴|南西北的單數(shù)是壞消息,雙數(shù)是好消息
2加大難度,再次玩東南西北”的游戲要求幼兒隨意說出一個方位是好消息?
3.老師演示把壞消息變成好消息的方法
。涸蚴谴蜷_的方向,先橫后豎
(四)完整聽賞故事,播放ppt
提問:書里是好消息多還是壞消息多?下來可以數(shù)一數(shù)。
大班繪本教案:好消息壞消息4
活動目標:
1、仔細觀察畫面,愿意根據(jù)畫面內(nèi)容大膽說說故事的情節(jié)。
2、聯(lián)系生活,在交流中嘗試用不同的角度看問題,以積極的心態(tài)面對困難。
活動準備:
PPT課件
活動過程:
一、話題引入
1、你們喜歡聊天嗎?我們來聊聊開心的事吧!那有誰最近遇到了倒霉的事,讓你不高興的`事嗎?
2、:我們的生活中總有一些令人開心的事和令人郁悶的事,它們就是我們身邊的好消息和壞消息。
二、集體討論:生活中的好消息壞消息
接下來請你看看這些圖片,你覺得會是壞消息還是好消息呢?
1、圖片1:寒冷的冬天
提問:這是什么季節(jié)?冬天感覺怎么樣?這是壞消息還是好消息?可是冬天里有可能發(fā)生什么好消息嗎?可以做些什么快樂的事呢?
2、圖片2:高個子的姚明
提問:這個叔叔看起來怎么樣?你覺得長得那么高是好事還是壞事?
3、圖片3:小女孩哭了
提問:猜猜妹妹為什么會哭呢?你能幫助她變成一個好消息嗎?
。涸谖覀兊纳罾锟傆幸恍〾南⒑秃孟,有時候換個角度看問題,勇敢地面對困難,動動腦筋,也許有些壞消息就會變成好消息哦!
三、看圖講故事
今天我?guī)Я艘粋有趣的故事,它的名字就叫《好消息壞消息》。
1、出示封面,觀察封面上的圖畫。
提問:故事的主人公是誰?猜猜他們在哪里?
。汗适碌闹魅斯峭米雍屠鲜蟆K麄円ジ陕锬,讓我們繼續(xù)看下去。
2、畫面1:兔子拿著什么?她打算去做什么?
。哼@天天氣不錯,兔子拿著籃子邀請老鼠一起去野餐。這可真是一個好消息。
3、畫面2:發(fā)生了什么事?看看老鼠是什么表情?這還是好消息嗎?
:突然天空下起雨來,這可怎么野餐呀?這可真是一個壞消息,老鼠想。
提問:真的是壞消息嗎?看看兔子帶了什么?:正好兔子帶了一把雨傘,看來野餐還能繼續(xù)。這真是一個好消息。
4、畫面3:你在畫面中找到了壞消息還是好消息?
。和蝗还蝸硪魂嚧箫L,把雨傘和老鼠一起吹跑了。這對老鼠來說是個壞消息。雨傘正好卡在的樹枝上,老鼠沒有被風吹跑,落在大樹底下。兔子說:你的運氣真好,這真是一個好消息。
5、畫面4:兔子和老鼠決定在大樹底下野餐。誰遇到了壞消息?有辦法把這個壞消息變成好消息嗎?
。和米雍屠鲜鬀Q定在大樹下野餐,突然一只蘋果從樹上落下來,正好砸在老鼠的腦袋上。這對老鼠來說是一個壞消息?墒峭米雍芨吲d地說:我們有蘋果吃啦!這可真是一個好消息。
:兔子和老鼠一起去野餐,一路上發(fā)生了很多特別的事,可是在老鼠眼中的壞消息,在兔子眼里卻變成了好消息。他們的野餐還在繼續(xù),故事就藏在這本書里,回教室我們可以接著看下去。
大班繪本教案:好消息壞消息5
活動目標:
1.能基本理解故事內(nèi)容,并能用清晰的語言表達自己的感受。
2.嘗試用辯證的思維去理解“什么是好消息,什么是壞消息”。
活動準備:
繪本、PPT、圖片
活動過程:
1.導入:
今天,老師帶來一本有趣的繪本書,大家一一下里面會發(fā)生哪些有趣的事呢?
(幼兒集體默看PPT畫面)
2.交流、分享:
師:“剛才你印象最深的是哪一幅畫面?
幼:“啃蘋果發(fā)現(xiàn)小蟲”、“小老鼠找回筐子”、“他們爬旗桿被電黑”......
師:剛才大家看的是一本關(guān)于好消息和壞消息的繪本,現(xiàn)在請和身邊的朋友一繪本,看看書中哪些是好消息,哪些是壞消息?
。ㄓ變簝扇艘槐竟查啠
師:你剛才看到書中哪些是好消息,哪些是壞消息?
幼兒邊說,老師邊貼出相應(yīng)場景
我們一一看,在所有的消息中,小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情?為什么有的消息小田鼠認為是壞消息、而小白兔卻認為是好消息?
。ㄒ龑в變河懻摚
。和瑯拥南ⅲ煌慕嵌群托膽B(tài)會有不同的感受。為什么當小田鼠大發(fā)脾氣時,一直都很高興的小白兔會傷心的哭起來?這時小田鼠又是是怎么想的?讓我們邊思考、邊完整的欣賞一遍故事。
。ㄓ變哼吙碢PT畫面,邊聽老師聲情并茂地講述故事)
3.延伸
。1)討論小田鼠最后想了什么、做了什么?為什么會這樣?
。2)引發(fā)幼兒進一步思考:我們生活中遇到一些事情時,該怎樣以積極的心態(tài)去看待?
活動反思:
這節(jié)課的目標是根據(jù)大班幼兒的已有閱讀水平來制定的,圍繞目標采用了集體默看、同伴共閱、圖片梳理、有效提問等教育策略。通過活動,第一個目標的`達成情況較好;第二個目標由于教師提問后,沒有給予幼兒較多的思考時間和空間,沒能引發(fā)幼兒更深層次的思考,目標達成情況不太理想!逗孟ⅰ南ⅰ愤可以再多上幾次,可以引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來思考,學習辯證思維;也可以讓幼兒和家長一起制作自己的《好消息、壞消息》;還可以和同伴一起分角色表演,通過表演、體會角色,引發(fā)幼兒對”好消息、壞消息“的進一步思考。