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中班語言教案:秘密
作為一名教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的中班語言教案:秘密,希望對大家有所幫助。
中班語言教案:秘密1
活動(dòng)目標(biāo):
在有趣的情景中,感受旋律熟悉歌詞,并樂意演唱歌曲《夏天真美呀》,感受夏天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:談?wù)撨^夏天的話題2、其他:課件,小動(dòng)物的家活動(dòng)過程:
一、夏姐姐的電話(引起興趣——喚醒幼兒已有的夏天經(jīng)驗(yàn))
引導(dǎo)語:美麗的夏天快到了,我們一起出找找吧。
。ㄓ變郝犞寐牭囊魳愤M(jìn)場)
1、提問:聽這是什么聲音?(電話鈴)
2、原來是夏姐姐啊,那她想告訴我們夏天的什么秘密呢?(傾聽)
3、提問:你們聽到了哪些夏天的秘密?
小結(jié):夏天來到了,小草綠油油,荷花開放了,夏天真美啊,小鳥喳喳喳,小鴨嘎嘎嘎,真美麗啊。
二、給小動(dòng)物打電話(感受旋律熟悉歌詞——感受夏天的秘密)
(一)給小熊打電話(感受旋律)
引導(dǎo)語:夏天快來了,小動(dòng)物們還不知道呢,我們一起打電話把夏天的秘密告訴它們吧。
1、你們想給誰打電話呢?(幼兒猜測)
看看,是誰啊?(出示小熊)
2、我們聽著音樂把夏天的秘密告訴小熊吧,別忘了要張開小嘴巴哦
(引導(dǎo)幼兒用響亮的聲音進(jìn)行演唱。)
3、我們問問小熊你聽見了?
4、第二次集體演唱。
5、過渡:太好了,唱歌的方法真管用,看小熊都出來玩咯。
。ǘ┐螂娫捊o小青蛙(熟悉歌詞)
1、提問:你們還想把夏天的秘密告訴誰呢?(放小青蛙的聲音)
2、我們也把夏天的秘密告訴小青蛙吧。
3、幼兒再次演唱。
(引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音進(jìn)行演唱)
過渡:哇,夏天有這么多好玩的事情,我們趕緊去告訴其他的'動(dòng)物朋友吧。
三、邀請更多的朋友(樂意大膽演唱——感受夏天的美)
1、樹林還有許多動(dòng)物朋友不知道嗎,你們愿意把夏天的秘密告訴它們嗎?
。ㄓ變杭w演唱,要求幼兒大膽演唱)
2、看看,小動(dòng)物來到了我們的身邊,現(xiàn)在請你找一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物把夏天的秘密告訴它吧。
。ㄓ變鹤杂傻貙ふ倚(dòng)物進(jìn)行演唱)
小結(jié):其實(shí)夏天還有許多的秘密,許多美麗的景色,我們?nèi)フ艺野伞?/p>
中班語言教案:秘密2
一、活動(dòng)產(chǎn)生:
晨間談話時(shí)多多說:“天氣預(yù)報(bào)說明天會(huì)下雪,我好期盼!”
晨晨說:“對對對,我們可以堆雪人!
一一說:“我們可以打雪仗。”
......
小朋友們七嘴八舌興奮的聊個(gè)不停,期待初雪的來臨!
第二天,不負(fù)孩子們的期盼,他們歡呼雀躍,在雪地里撒歡、堆雪人、打雪仗。
嬉笑玩耍的過程中,紀(jì)昱成小朋友忽然捧了一個(gè)小雪球,跑到我面前說:“老師,這個(gè)雪白白的,冷冷的,就是冬天的感覺哦!我媽媽帶我看了一本書,名字叫《留下一點(diǎn)冬天》,講的就是冬天的感覺哦!”
二、活動(dòng)過程
(一)繪本欣賞
1.親子閱讀
本學(xué)期開展閱讀區(qū)的圖書分享借閱活動(dòng)之后,根據(jù)主題、節(jié)日,定期、及時(shí)地更換圖書,以供孩子們借閱。
這是一個(gè)孩子自由選擇繪本并進(jìn)行借閱,回家和家長親子共讀的視頻呈現(xiàn)。
2.故事分享
玩雪歸來,帶著孩子們一起欣賞繪本《留下一點(diǎn)冬天》!有了紀(jì)昱成小朋友的及時(shí)分享,孩子們對這個(gè)故事特別感興趣,聽得很認(rèn)真!
。ǘ┝私舛叩男(dòng)物
1.知道冬眠動(dòng)物
欣賞完故事,王品程說道:“冬眠的小動(dòng)物除了小刺猬,還有蛇!”
話音剛落,高詩涵說:“熊也冬眠的!”其他小朋友也迫不及待地說起自己知道的冬眠小動(dòng)物!
因?yàn)閳D書分享的原因,孩子們對冬眠動(dòng)物頗感興趣,于是我提議:寶貝們可以回家和爸爸、媽媽一起了解有哪些動(dòng)物冬眠?它為什么冬眠?并把你最喜歡的一種冬眠小動(dòng)物畫出來,明天來與小伙伴分享!小朋友都非常開心,都響亮的說好!
2.查資料
回到家,孩子們在爸爸媽媽的幫助下了解冬眠的動(dòng)物,對冬眠動(dòng)物的興趣更加濃厚。家長也愿意把孩子們自主探索、不斷學(xué)習(xí)的過程與我們分享,并用照片的形式記錄下這一意義非凡的時(shí)刻。
手機(jī)查閱資料親子閱讀
3.記錄冬眠的'動(dòng)物
在查閱資料之后,有部分孩子自發(fā)地將自己了解的、最喜歡的一種冬眠的小動(dòng)物畫了下來。
有心的寶爸寶媽為孩子們的作品添上了有趣的描述。
4.經(jīng)驗(yàn)分享、交流
天真爛漫的小朋友們迫不及待地與伙伴們分享汲取到的知識(shí)。
5.同伴分享故事《冬眠旅館》
小朋友說完自己的冬眠小動(dòng)物之后,董恩伊說:“我還知道別的冬眠的動(dòng)物,是我爸爸帶我看的《冬眠旅館》里講到的!
師:“我們的閱讀區(qū)也有《冬眠旅館》這本書哦,區(qū)域游戲時(shí)可以請董恩伊小朋友講給你們聽哦!”
三、活動(dòng)分析與反思
興趣是孩子最好的老師,孩子們的閱讀興趣、學(xué)習(xí)興趣來源于家長的支持陪伴,來源于老師的指導(dǎo)(指導(dǎo)孩子、指導(dǎo)家長)和幫助,只有從孩子們的興趣出發(fā),挖掘孩子們的學(xué)習(xí)需求,提供積極的支持、幫助,孩子們的興趣才能得到進(jìn)一步的提升、激發(fā),才能在這種積極的狀態(tài)開展深度學(xué)習(xí)。
為了孩子們能深入學(xué)習(xí),老師要為了孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展,開辟多途徑途徑繼續(xù)支持,例如:通過圖書的閱讀,家長的資源分享,老師開辟多途徑的支持。
這個(gè)小故事,因?yàn)榧议L的資源分享,引發(fā)了我對孩子的觀察活動(dòng),也因?yàn)槲野堰@個(gè)活動(dòng),在孩子們的談話當(dāng)中提出來,在放學(xué)的時(shí)候,主動(dòng)給家長提出了這樣一個(gè)小小的任務(wù)。晚上家長的積極配合,我有給了孩子們再一次提升,激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。有了這次激發(fā),發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的欲望越來越強(qiáng),接著我們又在區(qū)域中不斷地滿足不同孩子需求和發(fā)展。
幼兒園的學(xué)習(xí)、游戲,都來自于對孩子興趣的支持,當(dāng)然不是每一個(gè)話題和興趣都能引發(fā)所有孩子的探究,那只有我們老師根據(jù)孩子學(xué)習(xí)的要求、孩子學(xué)習(xí)的一種內(nèi)需力,挖掘多途徑的陪伴式支持,才能更好地促進(jìn)不同孩子學(xué)習(xí)方法。
中班語言教案:秘密3
目標(biāo):
1、了解地圖不同顏色和常見圖列代表的意思,知道地圖的作用。
2、觀察乾元地圖,了解明顯的地貌特征,熱愛自己的家鄉(xiāng)。
3、喜歡看地圖,對探究發(fā)現(xiàn)活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備:
乾元地圖,記錄紙,筆等。
過程:
一、出示乾元地圖,引發(fā)幼兒興趣
提問:這是什么?
二、看一看——地圖上不同顏色所代表的意思
1、在這張地圖上你看到了哪些顏色?
2、這些顏色代表的是什么地方呢?
三、認(rèn)一認(rèn)——地圖上常見的圖列
1、地圖上除了有不同的顏色,還有許多的'小秘密。
2、出示圖例:P
這圖例是什么意思?你在什么地方見過這些圖例?
四、畫一畫——發(fā)現(xiàn)其他圖例
1、“除了這些圖例,你在地圖上還看到了哪些圖例?”
2、將自己的發(fā)現(xiàn),畫在紙上
3、師生解釋記錄的圖例
五、小結(jié)
中班語言教案:秘密4
教學(xué)目標(biāo):
1.了解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.感受春天的美好,萌發(fā)熱愛春天的'情感。
教學(xué)過程:
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.提問:春天來了,你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化?
2.組織幼兒自由回答,講述身邊的春天的環(huán)境變化。
3.師:小朋友們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)春天有花朵,有小草,樹葉變綠了……
4.提問:那你們喜歡春天嗎?為什么?
5.組織幼兒自由講述對春天的情感。
二、結(jié)合圖譜,組織幼兒欣賞詩歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密。
1.教師念詩歌,幼兒傾聽。
2.提問:你們聽到詩歌中哪些春天的秘密?
3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答,教師出示相應(yīng)的圖片。
4.教師再次分段念詩歌,幼兒傾聽。
5.提問:
。1)春天來了,小河里的冰有什么變化?(理解詞語:融化)
。2)垂柳、桃花有什么變化?(理解詞語:嫩綠、抿著小嘴)
。3)誰飛回來了?地里長出了什么?(理解詞語:飛翔、使勁)
(4)農(nóng)民伯伯開始干什么?(理解詞語:播種)
6.組織幼兒自由回答,教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容。
7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌,幼兒再次欣賞,嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容。
三、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容。
1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機(jī)、農(nóng)民伯伯的頭飾。
2.師:小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧!
3.將頭飾分給幼兒,請幼兒分別扮演不同的角色,教師念詩歌,幼兒做動(dòng)作表演。
4.鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩歌邊進(jìn)行表演。
四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。
1.師:那我們身邊還有哪些春天的秘密呢?我們也把它們編到詩歌里面念一念吧!
2.組織幼兒發(fā)揮想象力,大膽結(jié)合生活中更多春天的景色,進(jìn)行創(chuàng)編。
3.邀請個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。
活動(dòng)延伸:
組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶。
中班語言教案:秘密5
中班語言:埃瑞克的秘密
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)圖片線索大膽想象和猜測,體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來的樂趣。
2.樂于參與花園里的探索活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.掛圖(《埃瑞克的秘密花園》)。
2.語言CD(《埃瑞克的秘密花園》
活動(dòng)過程:
一、教師介紹故事主人公,導(dǎo)入故事。
這位小朋友名叫埃瑞克,他們家有個(gè)秘密花園,我們一起去看一看花園里的秘密。(出示掛圖第1幅。)
1.觀察掛圖第2幅的`右邊,揭示迷底。它是誰?埃瑞克喜歡埃米什么?(埃瑞克
喜歡埃米可以移動(dòng)的家。)
2.觀察掛圖第3幅的左邊,猜猜想想。觀察掛圖第3幅的右邊,揭示迷底。埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想。
3.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底。
4.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底。
原來是小老鼠科里亞,這長長的東西原來是小老鼠的尾巴。
5.觀察掛圖第6幅的左邊,猜猜想想。
6.教師講述掛圖第7幅,花園里的神秘朋友。
這是一位神秘的朋友,猜猜它是誰。埃瑞克的朋友都很特別,有長長的尾巴、細(xì)長的身體、能卷曲的舌頭,他還會(huì)有哪些朋友呢?這長長的還會(huì)是什么呢?(教師根據(jù)幼兒大膽猜測進(jìn)行現(xiàn)場作畫,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事。)小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)花因里更多的神秘朋友哦。
中班語言教案:秘密6
活動(dòng)目標(biāo):
。ㄒ唬└鶕(jù)圖片線索大膽想象猜測,體驗(yàn)故事內(nèi)容帶來的樂趣。
。ǘ酚趨⑴c花園里的探索活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):激發(fā)對花園里的秘密進(jìn)行探索性的熱情。
難點(diǎn):根據(jù)圖片線索猜測動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬⿸靾D《埃瑞克的秘密花園》。
(二)語言CD《埃瑞克的秘密花園》。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┌H鹂藖砹
1.教師介紹故事主人公,導(dǎo)入故事。
2.這個(gè)小朋友叫埃瑞克,他們家有一個(gè)秘密花園,我們一起去看一看(出示掛圖第一幅。)
。ǘ┗▓@里的秘密
1.觀察掛圖的第二幅的左邊,猜猜想想。
——猜猜看這位朋友回事誰呢?為什么?
2.觀察掛圖第二幅的右邊,揭示謎底。
——它是誰?(小蝸牛艾米。)埃瑞克喜歡艾米什么?(埃瑞克喜歡艾米可以移動(dòng)的家。)
3.觀察掛圖3的左邊,猜猜想象。
——第二位朋友是誰?這長長的是什么呢?
4.觀察掛圖第3幅的右邊,揭示謎底。
——第二位朋友是誰?(蜻蜓卡洛小姐。)這長長的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔。)
5.觀察掛圖第4幅的左邊,猜猜想想
——第三位朋友出場啦,這長長的又會(huì)是什么呢?你會(huì)害怕它嗎?
6.觀察掛圖第4幅的右邊,揭示謎底
——它是誰?(小蛇貝克姆。)這長長的是什么?(小蛇的尾巴和身體。)媽媽為什么讓埃瑞克遠(yuǎn)離他?埃瑞克是怎么想的.?(小蛇可能會(huì)傷害人類,但是只要我們愛護(hù)它們,它們就會(huì)和人類和睦相處。)
7.觀察掛圖第5幅的左邊,猜猜想想。
——這位新朋友會(huì)是誰呢?媽媽為什么要大聲叫?
8.觀察掛圖第5幅的右邊,揭示謎底。
——原來是小老鼠科里亞,這長長的東西原來是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些。)
9.觀察掛圖第6幅的左邊,猜猜想想。
——這是一位神秘的朋友,猜猜它是誰。
10.觀察掛圖第6幅的右邊,揭示謎底。
——這是變色龍哈可維,我們不能常常見到它。這長長的是什么呢?(變色龍的舌頭。)變色龍是怎樣捕食的?(用長長的舌頭黏住小昆蟲,卷曲舌頭將小蟲放進(jìn)嘴里。)
11.教師講述掛圖第7幅。
。ㄈ┗ɡ锏纳衽笥。
——埃瑞克的朋友都很特別,有長長的尾巴、細(xì)長的身體、能卷曲的他還會(huì)有些朋友呢?
——這長長的還會(huì)是什么呢?(教師根據(jù)幼兒大膽猜測進(jìn)行現(xiàn)場勵(lì)物兒繼續(xù)創(chuàng)維故事。)
一一小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找,可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的神朋友哦。
中班語言教案:秘密7
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
2.感受春天的美好,萌發(fā)熱愛春天的情感。
3.喜歡合作活動(dòng),體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):理解新詞的含義,了解詩歌的內(nèi)容。
2.難點(diǎn):能用自己的語言表述春天的景色
設(shè)計(jì)理念:
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌,詩歌中優(yōu)美的語句,贊美了春天的美麗、大自然的神奇,給人以美的陶冶和享受。詩歌中優(yōu)美的語句,描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化,能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化,感受春天的美。
設(shè)計(jì)思路:
每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,每年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的'美。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美,感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙、畫筆。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.你們喜歡春天嗎?(喜歡)是呀!春天已經(jīng)向我們走來,我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰告訴老師?(適時(shí)評價(jià):你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友,你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,你真有想象力等)
2.師小結(jié):聽了小朋友的描述,老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面,你們想看嗎?可老師有個(gè)小小的要求,請小朋友認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?能做到嗎?(看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛)
二、播放課件(隨機(jī)提問)
1.提問:春天來了,春天來了,小河里的冰發(fā)生了什么變化?
(指導(dǎo)幼兒小聲地說:“春天在這兒,春天在這兒)(幼兒繼續(xù)看課件)。
2.提問:春天來了,春天來了,柳樹有什么變化?可要看仔細(xì)喲。劬G,柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽,多可愛呀。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件)。
3.提問:春天來了,你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化?她是怎么說的?
師:粉紅的桃花也爬上枝頭,多像天邊的彩霞。(幼兒繼續(xù)觀看課件)
4.提問:春天來了,是誰從南方飛回來了?
師:我們的好朋友燕子也從南方飛回來了,看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只,打個(gè)招呼吧。ㄓ變豪^續(xù)看課件)
5.提問:春天來了,是什么從泥土里鉆出來?(引導(dǎo)幼兒說出詞語:使勁)(幼兒繼續(xù)觀看課件)
6.提問:春天來了,農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(看完課件)
小結(jié):其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里,是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的,剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,小河里的冰融化了,柳樹也換上了嫩綠的新裝,桃花也開了,燕子從南方飛回來了,春天多美呀!
三、出示圖片,幼兒再次欣賞詩歌。
下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌,如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。
四、為詩歌起名。
師:這首詩歌寫的真美!可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢!誰能為它起個(gè)好聽的名字呢?(適時(shí)評價(jià))
五、幼兒合作描繪春天
小朋友們起的名字真棒!春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮,我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢?我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎?每個(gè)小組可以畫不一樣的,自己商量,但是要小聲點(diǎn),不然就不是春天的秘密了,老師還要看哪一組合作的最好。
六、作品展示。
請小朋友說一說你都畫了什么?
延伸:
春天還有很多秘密我們不知道,我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎?
中班語言教案:秘密8
活動(dòng)意圖:
在成長的過程中,每個(gè)人都有自己的秘密,孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“秘密”,是一片童話般的自由王國,是一方“非請莫入”的心靈圣地。此次活動(dòng)《秘密》引導(dǎo)孩子在與人交流的時(shí)候如何說、如何做。讓孩子知道“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”,學(xué)會(huì)分享,獲得更多的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽想象,樂意學(xué)說散文內(nèi)容。
2、感受散文的意境美,體驗(yàn)與同伴分享秘密的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片:相關(guān)圖片。
音樂:《秋日的私語》。
活動(dòng)過程:
(一)問題導(dǎo)入
提問:什么是秘密
小結(jié):秘密就是只有自己心里知道,不會(huì)去告訴別人的事情。
承接語:瞧,墻角有條小縫,不知道透過小縫能看到什么秘密呢?我們一起去看一看。
(二)欣賞散文詩
1、分段欣賞
1)提問:你聽到了什么?
小結(jié):可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏,彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。
全體幼兒學(xué)說
2)承接語:瞧!小縫里還有一個(gè)秘密呢。
看圖說一說
個(gè)別交流
小結(jié):可以看見獨(dú)角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn),一大把流星從天邊劃過。
男女學(xué)說
3)提問:猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么秘密?
幼兒自由猜測
小結(jié):只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的秘密到底是什么。
承接語:那我們?nèi)ヲ?yàn)證一下,誰猜對了。
跟著老師一起學(xué)說,個(gè)別學(xué)說
2、整體欣賞散文詩。
整體欣賞散文詩
提問:聽了散文詩,你有什么樣的感覺?
小結(jié):這首散文詩很美,讓人覺得世界很奇妙,有無數(shù)的秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
師生共同伴著音樂朗讀散文。
(三)分享秘密
承接語:你們有秘密嗎?
提問:和你身邊的`朋友咬咬耳朵,說說自己的秘密。體驗(yàn)和好朋友分享秘密的快樂。
小結(jié):你們都知道了好朋友的秘密,請把好朋友的秘密變成自己的秘密,互相分享的同時(shí)也要互相保密哦。
結(jié)束語:小縫里還有其他秘密嗎?等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來,和你好朋友再一次分享。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主,教師為輔,充分給幼兒探索的材料和機(jī)會(huì),激勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá)發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課,最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,充分了解幼兒,要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境,教態(tài)要好,有強(qiáng)烈的應(yīng)變能力,其次要熟透教案,對每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個(gè)別差異。這樣,在任何場合都能把一節(jié)課上好。
中班語言教案:秘密9
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2.能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
3.豐富詞匯:融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.帶幼兒到戶外觀察。
2.錄音機(jī) 錄音帶
3.課件:詩配樂《春天的秘密》
4.每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。
活動(dòng)過程:
1.律動(dòng)《春天的秘密》
2.激趣:聽錄音,請小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。
3.提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?
4.欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。
5.再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。
6.提問:春天來了,春天來了,春天在哪?
(1) 小河怎樣說?
(2) 桃花怎樣說?
(3) 垂柳怎樣說?
(4) 燕子怎樣說?
(5) 禾苗怎樣說?
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說?
7.幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?教師小結(jié):春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的'麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。
8.為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個(gè)好名字呢。
9.描繪春天:請小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
10.展示作品結(jié)束。
中班語言教案:秘密10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.樂于傾聽故事《爸爸的手影戲》,初步理解故事內(nèi)容,懂得分享的快樂。
2.欣賞和嘗試手影表演,體會(huì)手影游戲的有趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)使用電筒,對各種動(dòng)物的外形特征有一定的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂、手電筒11只、白色背景圖6份。
三、活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:你們喜歡聽故事嗎?今天,老師給你們帶來了一個(gè)好聽又獨(dú)特的故事。我們一起來聽一聽吧!
(二)傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容。
1.播放故事ppt。
2.說說故事里的小動(dòng)物。
師:你們喜歡故事里的小雞嗎?為什么?
師:這真是一只勤勞、善良、樂于分享的小雞。
師:在這個(gè)快樂的.農(nóng)場里,還有哪些小動(dòng)物呀?
(小貓、小狗、小兔和狐貍)
3.師幼互動(dòng),一起用手學(xué)一學(xué)故事里的小動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事里的內(nèi)容。
(三)嘗試創(chuàng)編手影故事,感受手影戲的有趣。
1. 播放ppt,出示手影動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)。
師:農(nóng)場里還有許多的小動(dòng)物呢,瞧,都有誰呀?
師:你的小手想變成誰?請你來試一試。
2.教師和幼兒合作,示范手影戲玩法。
師:農(nóng)場里一定還有更多有趣的故事,你們想不想也來試一試?
師:我為你們準(zhǔn)備了手電筒和表演的背景。等一會(huì)兒,請你先去找一個(gè)伙伴,一起合作,開動(dòng)腦筋,來講一個(gè)屬于你們的農(nóng)場小故事。等到音樂結(jié)束,請你回到小椅子上,來跟你們的故事。
3.幼兒自選伙伴,自由創(chuàng)編。(播放音樂)
師:誰愿意和你的朋友一起來表演你們的手影故事呀?
(四)欣賞手影戲表演。
師:原來小手這么靈巧,天上飛的、地上跑的、水里游的都能用我們的手表演出來!謝謝你們帶來的手影故事。
師:這里還有一段非常精彩的手影戲表演,我們一起來欣賞一下吧。
師:手影戲好看嗎?我這里有一本書,里面有好多有趣的手影戲動(dòng)作,我們回教室一起去看一看,玩一玩吧!
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