中班語言教案《秘密》（通用14篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的中班語言教案《秘密》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中班語言教案《秘密》 篇1

　　活動意圖：

　　在成長的過程中，每個人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“秘密”，是一片童話般的自由王國，是一方“非請莫入”的心靈圣地。此次活動《秘密》引導(dǎo)孩子在與人交流的時候如何說、如何做。讓孩子知道“獨樂樂不如眾樂樂”，學(xué)會分享，獲得更多的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽想象，樂意學(xué)說散文內(nèi)容。

　　2、感受散文的意境美，體驗與同伴分享秘密的快樂。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片：相關(guān)圖片。

　　音樂：《秋日的私語》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)入

　　提問：什么是秘密

　　小結(jié)：秘密就是只有自己心里知道，不會去告訴別人的事情。

　　承接語：瞧，墻角有條小縫，不知道透過小縫能看到什么秘密呢？我們一起去看一看。

　　（二）欣賞散文詩

　　1、分段欣賞

　　1）提問：你聽到了什么？

　　小結(jié)：可以看見蝴蝶在花叢中捉迷藏，彩虹在屋頂上浮現(xiàn)。

　　全體幼兒學(xué)說

　　2）承接語：瞧！小縫里還有一個秘密呢。

　　看圖說一說

　　個別交流

　　小結(jié)：可以看見獨角獸在月牙周圍打轉(zhuǎn)，一大把流星從天邊劃過。

　　男女學(xué)說

　　3）提問：猜猜從小縫里還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　幼兒自由猜測

　　小結(jié)：只有親眼看見親耳聽到了才真正知道透過小縫的秘密到底是什么。

　　承接語：那我們?nèi)ヲ炞C一下，誰猜對了。

　　跟著老師一起學(xué)說，個別學(xué)說

　　2、整體欣賞散文詩。

　　整體欣賞散文詩

　　提問：聽了散文詩，你有什么樣的感覺？、

　　小結(jié)：這首散文詩很美，讓人覺得世界很奇妙，有無數(shù)的秘密在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　師生共同伴著音樂朗讀散文。

　　（三）分享秘密

　　承接語：你們有秘密嗎？

　　提問：和你身邊的朋友咬咬耳朵，說說自己的秘密。體驗和好朋友分享秘密的快樂。

　　小結(jié)：你們都知道了好朋友的秘密，請把好朋友的秘密變成自己的.秘密，互相分享的同時也要互相保密哦。

　　結(jié)束語：小縫里還有其他秘密嗎？等你們發(fā)現(xiàn)了回家把它畫出來，和你好朋友再一次分享。

　　活動反思：

　　活動中每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發(fā)現(xiàn)。通過總結(jié)和知道上好一節(jié)課，最主要的是目標(biāo)定位要準(zhǔn)確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環(huán)境，教態(tài)要好，有強烈的應(yīng)變能力，其次要熟透教案，對每個環(huán)節(jié)的設(shè)置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節(jié)課上好。

　　中班語言教案《秘密》 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、了解地圖不同顏色和常見圖列代表的意思，知道地圖的作用。

　　2、觀察乾元地圖，了解明顯的地貌特征，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　3、喜歡看地圖，對探究發(fā)現(xiàn)活動感興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　乾元地圖，記錄紙，筆等。

　　過程：

　　一、出示乾元地圖，引發(fā)幼兒興趣

　　提問：這是什么？

　　二、看一看地圖上不同顏色所代表的意思

　　1、在這張地圖上你看到了哪些顏色？

　　2、這些顏色代表的是什么地方呢？

　　三、認(rèn)一認(rèn)地圖上常見的'圖列

　　1、地圖上除了有不同的顏色，還有許多的小秘密。

　　2、出示圖例：P

　　這圖例是什么意思？你在什么地方見過這些圖例？

　　四、畫一畫發(fā)現(xiàn)其他圖例

　　1、“除了這些圖例，你在地圖上還看到了哪些圖例？”

　　2、將自己的發(fā)現(xiàn)，畫在紙上

　　3、師生解釋記錄的圖例

　　五、小結(jié)

　　中班語言教案《秘密》 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1．了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　2．感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　3．喜歡合作活動，體驗集體合作的成功的愉悅。

　　活動重難點：

　　1．重點：理解新詞的含義，了解詩歌的內(nèi)容。

　　2．難點：能用自己的語言表述春天的景色

　　設(shè)計理念：

　　《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌，詩歌中優(yōu)美的語句，贊美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優(yōu)美的語句，描繪了春天種種的動態(tài)變化，能啟發(fā)幼兒在平時的欣賞活動中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天的美。

　　設(shè)計思路：

　　每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設(shè)計了《春天的秘密》這節(jié)課。

　　活動準(zhǔn)備：

　　春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙、畫筆。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經(jīng)向我們走來，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰告訴老師？（適時評價：你們真是個細心的小朋友，你真有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，你真有想象力等）

　　2．師小結(jié)：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個小小的要求，請小朋友認(rèn)真地看，仔細地聽，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

　　二、播放課件（隨機提問）

　　1．提問：春天來了，春天來了，小河里的冰發(fā)生了什么變化？

　�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）。

　　2．提問：春天來了，春天來了，柳樹有什么變化？可要看仔細喲！（嫩綠，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀！）（幼兒繼續(xù)觀看課件）。

　　3．提問：春天來了，你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化？她是怎么說的？

　　師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續(xù)觀看課件）

　　4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？

　　師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識的那只，打個招呼吧�。ㄓ變豪^續(xù)看課件）

　　5．提問：春天來了，是什么從泥土里鉆出來？（引導(dǎo)幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

　　6．提問：春天來了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（看完課件）

　　小結(jié)：其實春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的`秘密，小河里的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！

　　三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。

　　下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

　　四、為詩歌起名。

　　師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個好聽的名字呢？（適時評價）

　　五、幼兒合作描繪春天

　　小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎？每個小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。

　　六、作品展示。

　　請小朋友說一說你都畫了什么？

　　延伸：

　　春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎？

　　中班語言教案《秘密》 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

　　2.能有感情地朗誦詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

　　3.豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.帶幼兒到戶外觀察。

　　2.錄音機 錄音帶

　　3.課件：詩配樂《春天的秘密》

　　4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的`彩筆若干。

　　活動過程：

　　1.律動《春天的秘密》

　　2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

　　3.提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？

　　4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

　　5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

　　6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

　　(1) 小河怎樣說？

　　(2) 桃花怎樣說？

　　(3) 垂柳怎樣說？

　　(4) 燕子怎樣說？

　　(5) 禾苗怎樣說？

　　(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說？

　　7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。

　　8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。

　　9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

　　10.展示作品結(jié)束。

　　中班語言教案《秘密》 篇5

　　活動目標(biāo)：

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)圖片線索大膽想象猜測，體驗故事內(nèi)容帶來的樂趣。

　�。ǘ�）樂于參與花園里的探索活動。

　　活動重難點：

　　重點：激發(fā)對花園里的秘密進行探索性的熱情。

　　難點：根據(jù)圖片線索猜測動物。

　　活動準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬�掛圖《埃瑞克的秘密花園》。

　�。ǘ�）語言CD《埃瑞克的秘密花園》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┌Ｈ鹂藖砹�

　　1.教師介紹故事主人公，導(dǎo)入故事。

　　2.這個小朋友叫埃瑞克，他們家有一個秘密花園，我們一起去看一看（出示掛圖第一幅。）

　�。ǘ�）花園里的秘密

　　1.觀察掛圖的第二幅的.左邊，猜猜想想。

　　猜猜看這位朋友回事誰呢？為什么？

　　2.觀察掛圖第二幅的右邊，揭示謎底。

　　它是誰？（小蝸牛艾米。）埃瑞克喜歡艾米什么？（埃瑞克喜歡艾米可以移動的家。）

　　3.觀察掛圖3的左邊，猜猜想象。

　　第二位朋友是誰？這長長的是什么呢？

　　4.觀察掛圖第3幅的右邊，揭示謎底。

　　第二位朋友是誰?(蜻蜓卡洛小姐。)這長長的是什么?(蜻蜓的尾巴。)埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么?(喜歡卡洛的美麗和自由飛翔。)

　　5.觀察掛圖第4幅的左邊，猜猜想想

　　第三位朋友出場啦，這長長的又會是什么呢?你會害怕它嗎?

　　6.觀察掛圖第4幅的右邊，揭示謎底

　　它是誰?(小蛇貝克姆。)這長長的是什么?(小蛇的尾巴和身體。)媽媽為什么讓埃瑞克遠離他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能會傷害人類，但是只要我們愛護它們，它們就會和人類和睦相處。)

　　7.觀察掛圖第5幅的左邊，猜猜想想。

　　這位新朋友會是誰呢?媽媽為什么要大聲叫?

　　8.觀察掛圖第5幅的右邊，揭示謎底。

　　原來是小老鼠科里亞，這長長的東西原來是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎樣做?(希望科里亞再勤快些。)

　　9.觀察掛圖第6幅的左邊，猜猜想想。

　　這是一位神秘的朋友，猜猜它是誰。

　　10.觀察掛圖第6幅的右邊，揭示謎底。

　　這是變色龍哈可維，我們不能常常見到它。這長長的是什么呢?(變色龍的舌頭。)變色龍是怎樣捕食的?(用長長的舌頭黏住小昆蟲，卷曲舌頭將小蟲放進嘴里。)

　　11.教師講述掛圖第7幅。

　　（三）花里的神朋友。

　　埃瑞克的朋友都很特別，有長長的尾巴、細長的身體、能卷曲的他還會有些朋友呢?

　　這長長的還會是什么呢?(教師根據(jù)幼兒大膽猜測進行現(xiàn)場勵物兒繼續(xù)創(chuàng)維故事。)

　　小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找，可能還會發(fā)現(xiàn)更多的神朋友哦。

　　中班語言教案《秘密》 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　在有趣的情景中，感受旋律熟悉歌詞，并樂意演唱歌曲《夏天真美呀》，感受夏天的美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：談?wù)撨^夏天的話題

　　2、其他：課件，小動物的家

　　活動過程：

　　一、夏姐姐的電話（引起興趣喚醒幼兒已有的夏天經(jīng)驗）

　　引導(dǎo)語：美麗的夏天快到了，我們一起出找找吧。

　�。ㄓ變郝犞�好聽的音樂進場）

　　1、提問：聽這是什么聲音？（電話鈴）

　　2、原來是夏姐姐啊，那她想告訴我們夏天的什么秘密呢？（傾聽）

　　3、提問：你們聽到了哪些夏天的秘密？

　　小結(jié)：夏天來到了，小草綠油油，荷花開放了，夏天真美啊，小鳥喳喳喳，小鴨嘎嘎嘎，真美麗啊。

　　二、給小動物打電話（感受旋律熟悉歌詞感受夏天的秘密）

　�。ㄒ唬┙o小熊打電話（感受旋律）

　　引導(dǎo)語：夏天快來了，小動物們還不知道呢，我們一起打電話把夏天的秘密告訴它們吧。

　　1、你們想給誰打電話呢？（幼兒猜測）

　　看看，是誰��？（出示小熊）

　　2、我們聽著音樂把夏天的秘密告訴小熊吧，別忘了要張開小嘴巴哦

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用響亮的聲音進行演唱。）

　　3、我們問問小熊你聽見了？

　　4、第二次集體演唱。

　　5、過渡：太好了，唱歌的方法真管用，看小熊都出來玩咯。

　�。ǘ�）打電話給小青蛙（熟悉歌詞）

　　1、提問：你們還想把夏天的秘密告訴誰呢？（放小青蛙的'聲音）

　　2、我們也把夏天的秘密告訴小青蛙吧。

　　3、幼兒再次演唱。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用好聽的聲音進行演唱）

　　過渡：哇，夏天有這么多好玩的事情，我們趕緊去告訴其他的動物朋友吧。

　　三、邀請更多的朋友（樂意大膽演唱感受夏天的美）

　　1、樹林還有許多動物朋友不知道嗎，你們愿意把夏天的秘密告訴它們嗎？

　�。ㄓ變杭�體演唱，要求幼兒大膽演唱）

　　2、看看，小動物來到了我們的身邊，現(xiàn)在請你找一個自己最喜歡的小動物把夏天的秘密告訴它吧。

　�。ㄓ變鹤杂傻貙ふ倚�動物進行演唱）

　　小結(jié)：其實夏天還有許多的秘密，許多美麗的景色，我們?nèi)フ艺野伞?/p>

　　中班語言教案《秘密》 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)圖片線索大膽想象和猜測，體驗故事內(nèi)容帶來的樂趣。

　　2.樂于參與花園里的探索活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.掛圖（《埃瑞克的秘密花園》）。

　　2.語言CD（《埃瑞克的秘密花園》

　　活動過程：

　　一、教師介紹故事主人公，導(dǎo)入故事。

　　這位小朋友名叫埃瑞克，他們家有個秘密花園，我們一起去看一看花園里的秘密。（出示掛圖第1幅。）

　　1.觀察掛圖第2幅的右邊，揭示迷底。它是誰��？埃瑞克喜歡埃米什么？（埃瑞克喜歡埃米可以移動的家。）

　　2.觀察掛圖第3幅的左邊，猜猜想想。觀察掛圖第3幅的'右邊，揭示迷底。埃瑞克喜歡卡洛的原因是什么？觀察掛圖第4幅的左邊，猜猜想想。

　　3.觀察掛圖第4幅的右邊，揭示謎底。

　　4.觀察掛圖第5幅的右邊，揭示謎底。

　　原來是小老鼠科里亞，這長長的東西原來是小老鼠的尾巴。

　　5.觀察掛圖第6幅的左邊，猜猜想想。

　　6.教師講述掛圖第7幅，花園里的神秘朋友。

　　這是一位神秘的朋友，猜猜它是誰。埃瑞克的朋友都很特別，有長長的尾巴、細長的身體、能卷曲的舌頭，他還會有哪些朋友呢？這長長的還會是什么呢？（教師根據(jù)幼兒大膽猜測進行現(xiàn)場作畫，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事。）小朋友們可以到幼兒園的花園中再去找一找，可能還會發(fā)現(xiàn)花因里更多的神秘朋友哦。

　　中班語言教案《秘密》 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密，并嘗試用動作表現(xiàn)。

　　2.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1.提問：春天來了，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化？

　　2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環(huán)境變化。

　　3.師：小朋友們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)春天有花朵，有小草，樹葉變綠了……

　　4.提問：那你們喜歡春天嗎？為什么？

　　5.組織幼兒自由講述對春天的情感。

　　二、結(jié)合圖譜，組織幼兒欣賞詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密。

　　1.教師念詩歌，幼兒傾聽。

　　2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密？

　　3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答，教師出示相應(yīng)的圖片。

　　4.教師再次分段念詩歌，幼兒傾聽。

　　5.提問：

　�。�1）春天來了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語：融化）

　�。�2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）

　�。�3）誰飛回來了？地里長出了什么？（理解詞語：飛翔、使勁）

　�。�4）農(nóng)民伯伯開始干什么？（理解詞語：播種）

　　6.組織幼兒自由回答，教師出示相應(yīng)的.圖譜內(nèi)容。

　　7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌，幼兒再次欣賞，嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容。

　　三、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容。

　　1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機、農(nóng)民伯伯的頭飾。

　　2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧！

　　3.將頭飾分給幼兒，請幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩歌，幼兒做動作表演。

　　4.鼓勵幼兒能夠自己邊念詩歌邊進行表演。

　　四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。

　　1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧！

　　2.組織幼兒發(fā)揮想象力，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色，進行創(chuàng)編。

　　3.邀請個別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進行表演。

　　活動延伸：

　　組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶。

　　中班語言教案《秘密》 篇9

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.樂于傾聽故事《爸爸的手影戲》，初步理解故事內(nèi)容，懂得分享的快樂。

　　2.欣賞和嘗試手影表演，體會手影游戲的有趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：會使用電筒，對各種動物的外形特征有一定的了解。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂、手電筒11只、白色背景圖6份。

　　三、活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們喜歡聽故事嗎?今天，老師給你們帶來了一個好聽又獨特的故事。我們一起來聽一聽吧!

　　(二)傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　1.播放故事ppt。

　　2.說說故事里的小動物。

　　師：你們喜歡故事里的.小雞嗎?為什么?

　　師：這真是一只勤勞、善良、樂于分享的小雞。

　　師：在這個快樂的農(nóng)場里，還有哪些小動物呀?

　　(小貓、小狗、小兔和狐貍)

　　3.師幼互動，一起用手學(xué)一學(xué)故事里的小動物，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事里的內(nèi)容。

　　(三)嘗試創(chuàng)編手影故事，感受手影戲的有趣。

　　1. 播放ppt，出示手影動作，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)。

　　師：農(nóng)場里還有許多的小動物呢，瞧，都有誰呀?

　　師：你的小手想變成誰?請你來試一試。

　　2.教師和幼兒合作，示范手影戲玩法。

　　師：農(nóng)場里一定還有更多有趣的故事，你們想不想也來試一試?

　　師：我為你們準(zhǔn)備了手電筒和表演的背景。等一會兒，請你先去找一個伙伴，一起合作，開動腦筋，來講一個屬于你們的農(nóng)場小故事。等到音樂結(jié)束，請你回到小椅子上，來跟你們的故事。

　　3.幼兒自選伙伴，自由創(chuàng)編。(播放音樂)

　　師：誰愿意和你的朋友一起來表演你們的手影故事呀?

　　(四)欣賞手影戲表演。

　　師：原來小手這么靈巧，天上飛的、地上跑的、水里游的都能用我們的手表演出來!謝謝你們帶來的手影故事。

　　師：這里還有一段非常精彩的手影戲表演，我們一起來欣賞一下吧。

　　師：手影戲好看嗎?我這里有一本書，里面有好多有趣的手影戲動作，我們回教室一起去看一看，玩一玩吧!

　　中班語言教案《秘密》 篇10

　　一、活動背景：

　　在平時的活動中，中班幼兒的合作能力比較欠缺，對于個人在集體中的位置、部分與整體之間的關(guān)系處于朦朧狀態(tài)。為了讓他們體驗部分與整體的關(guān)系，我采用了“分割的片狀物”作為載體，運用找朋友、共同拼圖游戲、合作裝飾等手段，讓幼兒在操作活動中運用推理方法，體驗感知這一抽象的關(guān)系，使幼兒明確通過合作能完成個人無法完成的事情，在以后的活動中更重視合作活動。在活動中將“部分與整體”這一數(shù)學(xué)范疇，與屬于社會性范疇的合作關(guān)系有機整合。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動，讓幼兒學(xué)會按物體的某種特征歸類。

　　2、學(xué)習(xí)初淺的推理方法，體會部分與整體之間的關(guān)系。

　　3、在拼圖、繪畫的過程中充分體驗合作活動帶來的成功喜悅，感受到自己在集體中的重要性。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備三幅不同特征的圖，將每一幅圖分割成6塊不同形狀的紙塊，人手一塊。第一幅圖具有顏色特征；第二幅圖具有顏色、數(shù)字特征；第三幅圖具有顏色、圖案特征。

　　四、活動流程：

　　說特征→找朋友→拼大圖→畫圖案

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┱f特征

　　1、今天“貝貝兒童樂園”開張了，邀請了小朋友去玩，在你們的椅子下有一張門票，請你們拿起來。

　　2、看一看，你的門票是什么樣子的？有什么特點？

　　師小結(jié)：門票的顏色是不一樣的，有的門票上有數(shù)字、有圖案，還有的什么都沒有。

　�。ㄔO(shè)計意圖：讓幼兒了解自己門票的特征，為下面的按物體特征歸類活動做鋪墊）

　�。ǘ�）找朋友

　　1、請你去找一位好朋友，他手里拿的門票和你的門票要有相同的地方，才能找做好朋友。

　　2、你是怎么找到好朋友的？你們的門票有什么相同的地方？

　　3、相互檢查一下，門票有沒有相同的地方，有的就能成為好朋友，沒有相同的地方，快快重新去找好朋友。

　　4、我們都找到了好朋友，聽著音樂去“貝貝樂園”。

　　（設(shè)計意圖：在游戲中讓幼兒在寬松的氣氛下，按物體的特征歸類）

　�。ㄈ�）拼大圖

　　1、“貝貝樂園”新開設(shè)了幾個游戲項目，他們的經(jīng)理想考考你們，如果你們能拼完一幅圖才能進去玩，你們愿意完成這個任務(wù)嗎？

　　2、將三幅圖的`大樣介紹給大家。

　　這是你們拼的圖的樣子，請你們用你手中的門票來拼。

　　3、討論：小朋友的手中只有一張門票，應(yīng)該用什么方法來拼？和你的好朋友討論一下。

　　4、讓幼兒講述討論的結(jié)果。請你來說一說，用什么方法來拼？

　　5、將你手中的門票和大圖比一比，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？

　　（手中門票是大圖的一部分）

　　6、你是哪張大圖的一部分？你的好朋友呢？

　　7、找準(zhǔn)大圖快快去完成任務(wù)。

　�。ㄔO(shè)計意圖：在拼圖游戲活動中，體驗到自己的門票是圖中一部分，初步感知部分與整體的關(guān)系。）

　�。ㄋ模┖献餮b飾門票

　　1、我們的門票是大圖的一部分，在大家的共同努力下，我們完成了經(jīng)理的任務(wù)，一起歡呼“耶”。

　　2、經(jīng)理看了你們拼的圖很滿意，還想請你們給門票裝飾得漂亮一點，看哪一組裝飾的最好。裝飾完后用老師給你們準(zhǔn)備的膠帶粘起來，每一組的小朋友要互相幫助、共同完成任務(wù)。

　　3、幼兒將裝飾好的門票展示出來。

　　4、結(jié)束語：一起完成的小朋友拿好大的門票共同進入這個游樂區(qū)游玩。

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過裝飾活動，體驗合作活動的快樂。）

　　六、活動延伸

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)進行拼圖的活動。

　　中班語言教案《秘密》 篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1．根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

　　2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

　　3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　準(zhǔn)備：

　　1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗）

　　2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

　　活動過程：

　　1．請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

　　2．提問：

　�。�1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

　�。�2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

　　3．討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

　　4．分組討論設(shè)計本組繪畫內(nèi)容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

　　5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

　　6．教師在指導(dǎo)過程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，以免重復(fù)，可以提一些建議。

　　7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的.畫成為秘密？

　　延伸活動：

　　裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

　　評析：

　　幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設(shè)計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

　　不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天，沒有實踐。

　　原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

　　措施：在活動區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動還沒有結(jié)束。

　　中班語言教案《秘密》 篇12

　　目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。

　　準(zhǔn)備：

　　1、欣賞詩歌《春天的秘密》。

　　2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

　　過程：

　　1.信息交流：春天有哪些秘密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。

　　如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。

　　2．幼兒表現(xiàn)春天的景色

　　1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。

　　2）幼兒商量、操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、幼兒分享作品，我們眼里的`春天。

　　如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。

　　總結(jié)：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。

　　延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認(rèn)真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。

　　中班語言教案《秘密》 篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察蝸牛的外部特征，了解蝸牛的生活習(xí)性和運動方式。

　　2、飼養(yǎng)蝸牛，了解蝸牛喜歡吃的食物。

　　3、養(yǎng)成善于觀察小動物的習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、玻璃板、木板、木棍、放大鏡。

　　2、米粒、樹葉、菜葉、西紅柿。

　　3、蝸牛、螃蟹、烏龜。

　　活動過程：

　　1、以謎語形式引出課題：沒有腳、沒有手、背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。

　　2、觀察蝸牛

　�。�1）用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。

　�。�2）認(rèn)識蝸牛的觸角、頭、殼和腹足，知道蝸牛是世界上爬行最慢的動物，也是世界上牙齒最多的動物。

　　（3）用手觸摸蝸牛的身體和殼，看看有何反應(yīng)。

　�。�4）將蝸牛分別放在木板和玻璃板上爬行，讓幼兒觀察會留下什么。

　　（5）讓幼兒從玻璃般的背面觀察蝸牛的身體。

　�。�6）讓蝸牛在樹立的木棍上向上爬，不斷地調(diào)轉(zhuǎn)木棍的`方向，看蝸牛會怎樣？為什么掉不下來？

　　（7）讓幼兒自由的觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出更多的觀察方法。

　　3、游戲《賽跑比賽》

　　將小蝸牛、小烏龜、小螃蟹放到木板上，觀察他們的爬行速度及身后是否有爬行的痕跡，讓幼兒知道蝸牛在他經(jīng)過的地方都會留下一條白色的痕跡，那是為了前進時減少摩擦而分泌的黏液。

　　4、喂蝸牛鼓勵幼兒用米粒、樹葉、菜葉、西紅柿等喂蝸牛觀察一下他們愛吃什么？

　　5、活動延伸

　　和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。

　　活動反思：

　　從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，提高科學(xué)活動能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習(xí)慣，對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展，具有重要的意義。

　　中班語言教案《秘密》 篇14

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解蘿卜的特征與用途，并能進一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

　　2、樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、綠色葉子的花莖人手一根（花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字）。教師示范用大花莖一根（也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字）2、小兔標(biāo)記人手一個，刀一把，切菜板一塊，音樂《漫天梨花》。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動

　　T：今天老師給你們帶來了許多禮物，你們認(rèn)識嗎？

　　你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色，什么樣子的？

　　幼兒分散（請小朋友選個自己最喜歡的蘿卜回位）

　　二、表述蘿卜特征——幼兒集中交流：誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜？什么顏色？什么樣子的？

　　三、切開來、看一看

　　1、小朋友，請你猜一猜，如果把你手里的蘿卜切開來，里面的肉會是什么顏色的.呢？（幼兒猜）。

　　2、老師前面有一些簍子，上面有各種顏色的標(biāo)記，請你猜一猜，然后把你手中的蘿卜放進相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。（幫助幼兒分類）把各種顏色分到小盒子里。

　　3、“你猜得對不對呢？切出來就知道了�！保ń處熛群笄邪滋}卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜（長的）、青蘿卜（圓的）、“同樣都是青蘿卜，為什么切出來的顏色會不一樣呢？小朋友，仔細看一看，什么樣的青蘿卜切出來是綠色的？什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢？”（幼兒觀察）

　　4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密，重新擺放。

　　原來長長的青蘿卜切出來是綠的，圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。

　　小朋友，你猜對了嗎？如果剛才擺放錯的話，現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧！

　　四、蘿卜的用途、做法“今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密，那你知道蘿卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃過或者看過蘿卜做的食品呢？（幼兒回答）

　　五、制作蘿卜插花

　　1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴，而且到了雕刻大師的手中，它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢？一起來欣賞一下吧！PPT

　　2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎？小朋友，你們想不想也來做個小小藝術(shù)家呢？我們今天來玩?zhèn)�蘿卜插花游戲吧！

　　3、教師出示范例——這是個漂亮的蘿卜插花，花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字，小朋友要看清楚是什么蘿卜，插幾片？然后插在長長的花莖這邊，插好后，你還可以給花莖擺個造型，使它變得更漂亮。最后，你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

　　4、幼兒開始操作，教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。（放音樂）

　　5、小結(jié)：小朋友，你們看，這些蘿卜插花怎么樣？呀！我們小朋友真了不起，每個小朋友都變成了小小藝術(shù)家，好，一起表揚一下自己。

　　六、活動延伸——把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室，讓我們的教室變得更漂亮，好嗎？

　　教學(xué)反思

　　本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導(dǎo)幼兒按蘿卜的特征進行分類，在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。本次活動中通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認(rèn)識。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

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