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新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案（通用18篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的新人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元 統(tǒng)計教案，歡迎大家分享。
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 1
【教學(xué)目標(biāo)】
1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根
2.據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
3.使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
【教學(xué)重點】
使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
【教學(xué)難點】
通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。
【教學(xué)過程】
一、知識回顧。
1.教師：同學(xué)們，統(tǒng)計在我們的日常生活中有著十分重要的作用。在二年級時我們就已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)統(tǒng)計的知識，下面有道題需要你們來解答一下。
2.課件出示：某城市6月份的天氣情況統(tǒng)計表。
�。�1）晴天和雨天一共多少天？
�。�2）多云比陰天多幾天？
�。�3）這個月一共有多少天？
3.教師：同學(xué)們完成的可真棒！本節(jié)課我們繼續(xù)來探討有關(guān)統(tǒng)計的知識。出示課題：復(fù)式統(tǒng)計表
二、探究新知。
出示教材情境圖。
提問：這是本班同學(xué)最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？
提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？
�。ㄒ唬┨顚憦�(fù)式統(tǒng)計表，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
1.在生活中我們都有自己喜歡玩的活動，那你最喜歡下面哪種活動？
2.教師幫助學(xué)生理解圖意。
3.小組合作，統(tǒng)計一下本班同學(xué)最喜歡的活動情況。（每人限選一種，看看這6項活動中的哪項最受歡迎。）
4.完成單式統(tǒng)計表
指名匯報，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果完成單式統(tǒng)計表。師講解。
課件出示。
5.對比觀察，男生女生最喜歡的活動統(tǒng)計表，找共同點。
�。ǘ┱n件出示：復(fù)式統(tǒng)計表。
1.統(tǒng)計項目都一樣的兩個統(tǒng)計表合并成一個統(tǒng)計表。
教師講解活動、人數(shù)、性別以及項目。
2.引導(dǎo)學(xué)生對照三張統(tǒng)計表說說相同的地方和不同的地方？討論并交流后匯報。
3.師根據(jù)生匯報后（歸納）：復(fù)式統(tǒng)計表反映的內(nèi)容豐富，能把兩個（或多個）統(tǒng)計項目相同的表合并成一個表，從一個表中就能看到兩個（或多個）統(tǒng)計表中的信息。
�。ㄈ┻\用統(tǒng)計表。
1.教師先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，完成教材例1第（1）、（2）題。
2.課件出示：從統(tǒng)計表中，你還能發(fā)現(xiàn)什么？
（1）先獨立思考、觀察，再交流、討論。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有對愛好喜歡度較高的也有喜歡度較低的，對此要分析原因，開拓自己的思維。
�。�3）全班說一說自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
3.認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表。
情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復(fù)式統(tǒng)計表。復(fù)式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復(fù)式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。
4.讀復(fù)式統(tǒng)計表。
（1）復(fù)式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。
�。�2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應(yīng)表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應(yīng)表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的.相應(yīng)人數(shù)，因此在表頭對應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”。
5.解決問題。
從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應(yīng)的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學(xué)生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，對這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。
小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。
引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱？學(xué)生討論后揭題。（板書課題）。
四、思維訓(xùn)練。
1.先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。
學(xué)生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？
2.看了這張統(tǒng)計表，你能得到哪些信息？你對我們班同學(xué)的飲食習(xí)慣有什么建議？
五、教師總結(jié)。
這節(jié)課你們有什么收獲呢？
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解復(fù)式統(tǒng)計表的格式，能正確填寫表格，并對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2.進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性，增強(qiáng)統(tǒng)計的意識和能力。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點
認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點
進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話激趣
1.同學(xué)們，課余時間你們都有哪些興趣愛好呢？
2.(PPT課件出示示意圖中的6項活動)我們班同學(xué)最喜歡的活動是什么？
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1.復(fù)習(xí)舊知，承接新知。
(1)選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù)。
統(tǒng)計本班同學(xué)對活動項目的喜愛情況，用什么方法能一目了然地表示出來？
方法一：統(tǒng)一計數(shù)表示；
方法二：全班集體舉手表決；
方法三：男生和女生的特點不一樣，應(yīng)該分開統(tǒng)計。
集體討論后，用男女生分開統(tǒng)計的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計。
(2)完成數(shù)據(jù)收集與整理： 根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并分別填入表格。
(3)分析數(shù)據(jù)：從這兩張統(tǒng)計數(shù)據(jù)的表格中，你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
2.分析數(shù)據(jù)，體驗比較。(出示教材第36頁單式統(tǒng)計表)
(1)觀察討論：這兩張表有什么異同點？(這兩張表統(tǒng)計的項目都是一樣的.，但調(diào)查的對象不同，每項的數(shù)據(jù)也不同)
(2)請你根據(jù)統(tǒng)計表提出數(shù)學(xué)問題。(引導(dǎo)學(xué)生對男女生各項進(jìn)行比較)
(3)兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項對比更加直接嗎？(合并表格)
3.合并表格，揭示課題。
(1)小組討論，教師巡視指導(dǎo)。
(2)教師根據(jù)學(xué)生介紹，運用課件，逐步呈現(xiàn)新的統(tǒng)計表。
(3)比較表格：這張統(tǒng)計表與合并前的統(tǒng)計表有什么不同？
揭示課題：復(fù)式統(tǒng)計表。
4.解讀信息，體驗優(yōu)勢。
(1)這張表包含哪幾項內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問題。
(2)(出示教材第37頁問題)指名回答，集體評議。
小結(jié)：復(fù)式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。
三、回顧總結(jié)，積累經(jīng)驗
1.回顧課堂，暢談收獲。
這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？
2.新舊知識對比，積累經(jīng)驗。
復(fù)式統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計表相比有什么不同？它有什么優(yōu)勢？
四、鞏固運用，拓展提升
1.課件出示教材第37頁“做一做”。
(1)全班討論，集體收集數(shù)據(jù)。
(2)記錄數(shù)據(jù)，小組討論分析。
(3)解讀信息，完成題中三個問題。
2.課件出示教材第38頁練習(xí)八的第1，2題。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格結(jié)構(gòu)有序地閱讀信息，并在此基礎(chǔ)上完成本題辨析。
五、布置作業(yè)
完成的相關(guān)習(xí)題。
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
【知識與技能】：體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。初步了解復(fù)式統(tǒng)計表的格式，能正確地填寫表格，并對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。
【過程與方法】：經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程，體會復(fù)式統(tǒng)計表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性，增強(qiáng)統(tǒng)計的意識和能力。
【情感態(tài)度價值觀】：感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點、難點：
重點：
1、把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。
2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。
難點：把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的.必要性。
三、教具學(xué)具
課件一張統(tǒng)計表
四、教學(xué)設(shè)計
（一）激趣引入
1、在工作之余，我最喜歡看書，誦讀經(jīng)典，在國學(xué)中感知中國上下五千年的博大與精深。你喜歡哪些活動呢？學(xué)生匯報，師點評。
2、師：猜猜看，我們班男生最喜歡的課外活動會是什么？女生呢？（學(xué)生匯報，師點評）
3、師：我們猜的正確嗎？這要驗證一下，下面我們班的小統(tǒng)計員幫老師完成了三年級男、女生最喜歡課外活動的統(tǒng)計，讓我們一起來看一下吧！
4、播放課件。師：你們能將他們的統(tǒng)計結(jié)果匯總在下面的統(tǒng)計表里嗎？請同學(xué)完成統(tǒng)計表一和二。
要求：兩人一小組，一人完成一項并檢查自己同伴的結(jié)果。
5、學(xué)生匯報。師根據(jù)匯報完成課件空白處，并小結(jié)。
（二）感受復(fù)式統(tǒng)計的必要性。
1、仔細(xì)觀察這兩張表，他們有什么共同之處？
2、我們把這種反映單一情況的統(tǒng)計表稱為單式統(tǒng)計表，像這兩種單式統(tǒng)計表我們可以把它們合并成一個統(tǒng)計表。這也是我們今天要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。板書：統(tǒng)計表。
3、小組合作討論合并方法。
這一張統(tǒng)計表里都應(yīng)該有哪些項目呢？
4、學(xué)生匯報合并結(jié)果。投影演示。
�。ㄈ┱n件演示復(fù)式統(tǒng)計表合并、及進(jìn)一步了解復(fù)式統(tǒng)計表
1、師揭題：孩子們，像這樣的統(tǒng)計表我們就叫它復(fù)式統(tǒng)計表。師板書：復(fù)式。學(xué)生讀課題。
2、介紹復(fù)式統(tǒng)計表。在這張統(tǒng)計表中，我們最大的創(chuàng)新在哪里？（在第一個格子）這個格子��！在數(shù)學(xué)上我們叫它表頭。右上部分表示的是橫欄的類別即：活動。左下部分表示的是豎欄的類別，即性別。中間是我們填寫的數(shù)據(jù)，即人數(shù)。
3、根據(jù)統(tǒng)計表完成問題。
�。�1）參加統(tǒng)計的女生共有多少人？男生呢？
（2）你還能提出哪些問題？
（3）男生喜歡踢踢球的比女生喜歡踢球的多幾人？
�。ㄋ模┙庾x統(tǒng)計表并思想教育
師：你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法或建議？
（五）生活運用，鞏固新知
1、師：中國是一個偉大的國家，我們的祖國不論是經(jīng)濟(jì)、軍事還是體育都走在世界的前列。以體育為例，每四年一次的奧運會，近五屆比賽中，中國的獎牌數(shù)都在世界前三。讓我們來看一下中國體育健兒的在奧運會上所獲得的金牌吧！
課件出示。第29——31屆奧運會金牌統(tǒng)計。
2、統(tǒng)計表的項目有哪些？
3、請仔細(xì)觀察并回答問題。下面哪些說些是正確的？
中國第29屆奧運會獲得的金牌數(shù)最多？（正確）
俄羅斯獲得的金牌一屆比一屆少。（錯誤）
每屆都是美國獲得的金牌最多。（錯誤）
4、世界正在發(fā)生著變化，人的體育素養(yǎng)也在一天一天的改變，中國在進(jìn)步，世界也在進(jìn)步，所以每一塊金牌的獲得都來之不易，運動健兒們付出了許多的汗水。美國是世界體育強(qiáng)國，我們新疆也是一個中國體育強(qiáng)省，相信在不久的將來，我們也會一路追趕，超過美國。同學(xué)們，希望在你們！
�。┲R檢測
1、出示學(xué)生最喜歡看的電視節(jié)目統(tǒng)計表。
2、男生一人統(tǒng)計，并將結(jié)果寫在黑板上。
3、女生一人統(tǒng)計，并將結(jié)果寫在黑板上。
4、你們對統(tǒng)計結(jié)果有什么看法或建議？
5、統(tǒng)計表完成了，請回答下面的問題。
（1）女生喜歡什么節(jié)目的人最多？男生呢？
�。�2）有女生和男生都比較喜歡的節(jié)目嗎？
�。�3）你還能提出什么問題？
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)
今天我們研究了什么內(nèi)容？你有什么收獲？復(fù)式統(tǒng)計表有哪些優(yōu)點呢？板書：便于比較、簡潔。
�。ò耍┌鍟O(shè)計
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計圖的意義，學(xué)會看橫向的條形統(tǒng)計圖。
2.初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。
3.能正確地分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)觀察、分析和動手操作能力。
教學(xué)重難點：
初步學(xué)會制作橫向的條形統(tǒng)計圖。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示：某商店6月3日-10日銷售四種礦泉水的統(tǒng)計表：
教師：我們怎樣表示才能使四種礦泉水的銷售情況一目了然？（畫條形統(tǒng)計圖）
生動手制作條形統(tǒng)計圖。
分析：從統(tǒng)計圖上，你看到了什么？
二、提出問題，引入新課
1、（利用復(fù)習(xí)題）教師：條形統(tǒng)計還可以用這樣畫。
比較：這兩張統(tǒng)計圖有什么不同？
教師：上一張數(shù)據(jù)標(biāo)在縱軸上，礦泉水的品牌在橫軸上，而下一張數(shù)據(jù)標(biāo)在橫軸上，礦泉水品牌標(biāo)在縱軸上，我們把這樣的'統(tǒng)計圖稱為橫向統(tǒng)計圖，現(xiàn)在請同學(xué)們把橫向條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整。
教師：我們在畫縱軸和橫軸時，都畫上了一個箭號，表示縱軸和橫軸都可向上和向右無限延長。
根據(jù)這張條形統(tǒng)計圖，你想了解什么？把你想了解的內(nèi)容在四人小組里交流。
2、小結(jié)：大家在畫條形統(tǒng)計圖時，想采用縱向條形統(tǒng)計圖還是橫向條形統(tǒng)計圖，可根據(jù)大家的需要自由選擇。
三、鞏固運用
教科書第40頁練習(xí)十的第1題。
�。�1）讓學(xué)生獨立完成前兩個小題，然后教師講評。
�。�2）你還能提出那些問題？
四、課堂小結(jié)：
本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？制作統(tǒng)計圖要注意什么？
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 5
教學(xué)內(nèi)容
復(fù)式統(tǒng)計表。(教材第36～37頁例1)
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能將兩個簡單統(tǒng)計表合成一個復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2.使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點難點
重點：使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會填寫信息。
難點：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。
教學(xué)過程
一、情境引入
師：學(xué)校開運動會準(zhǔn)備購買一批水果，下面是一位同學(xué)調(diào)查本班同學(xué)最喜歡吃的一種水果的情況。(課件出示下面表格)
師：你能說一說每種水果的喜愛人數(shù)分別是多少嗎？(點名學(xué)生回答)
師：上面的統(tǒng)計表就是我們上學(xué)期學(xué)過的簡單統(tǒng)計表，它能直觀看出各種數(shù)據(jù)是多少，不過如果我們想知道班上男生和女生對這五種水果的喜歡情況，它就無能為力了。這時候我們就需要用另外一種統(tǒng)計表來表示，這也是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的復(fù)式統(tǒng)計表。(板書課題：復(fù)式統(tǒng)計表)
二、學(xué)習(xí)新課
教學(xué)教材第36～37頁例1。
(課件出示教材第36頁例1情境圖)
(1)調(diào)查數(shù)據(jù)，完成簡單統(tǒng)計表。
師：這幾幅圖中的同學(xué)分別在干什么？(點名學(xué)生回答)
引導(dǎo)學(xué)生看圖，明確有的學(xué)生在看書，有的學(xué)生在看電視，有的學(xué)生在玩電子游戲，有的學(xué)生在踢足球，有的學(xué)生在畫畫，有的學(xué)生在跳繩。
師：你最喜歡哪種活動呢？(小組交流討論)
師：如果我們希望分別了解本班男生、女生最喜歡的活動情況，我們應(yīng)該如何設(shè)計統(tǒng)計表？
引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)按男生、女生分別統(tǒng)計，并制作成兩張統(tǒng)計表。(課件展示下方統(tǒng)計表)
點名兩位學(xué)生分別統(tǒng)計本班男生、女生最喜愛的活動，根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計情況師生一起填表。
師：從上面的.兩張統(tǒng)計表中，可以知道哪些信息？(點名學(xué)生回答)
師：這兩張表有什么共同點？又有什么不同點？(小組交流討論)
引導(dǎo)學(xué)生觀察兩張統(tǒng)計表，注意到兩張表統(tǒng)計的項目相同，都是2行7列，都是統(tǒng)計人數(shù)，不同之處是統(tǒng)計對象分別是男生和女生，表格中數(shù)據(jù)不同。
(2)將簡單統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表。
師：上面的每張統(tǒng)計表都只是獨立反映了男生、女生最喜歡的活動的人數(shù)。如果要對男生、女生最喜歡的一種活動的人數(shù)進(jìn)行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這兩張簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。
師：這張統(tǒng)計表和以前的統(tǒng)計表有什么區(qū)別？又有什么相同點？(小組交流討論，點名小組代表回答)
師：男生、女生合并在一起，自然由簡單統(tǒng)計表的2行變?yōu)?行，列不變，仍為7列。
師：該統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復(fù)式統(tǒng)計表。復(fù)式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，簡單統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)，與簡單統(tǒng)計表相比，復(fù)式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。
引導(dǎo)學(xué)生明確：復(fù)式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。豎排表示統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應(yīng)表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的活動情況，因此對應(yīng)表頭處寫“活動”。中間部分是不同性別最喜歡的活動人數(shù)，因此在表頭對應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”。
組織學(xué)生獨立地將兩張統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)填入教材第37頁的復(fù)式統(tǒng)計表，并在小組中相互交流和檢查。
根據(jù)學(xué)生填入統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，組織學(xué)生完成教材第37頁例1第(1)、(2)、(3)題。
師：通過解決這3個問題，你能說說復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點嗎？(點名學(xué)生回答)
引導(dǎo)學(xué)生明確：復(fù)式統(tǒng)計表反映的內(nèi)容更豐富，更容易比較幾個相關(guān)聯(lián)的事物，對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行計算也更直觀。
三、鞏固反饋
完成教材第37頁“做一做”。(學(xué)生獨立完成，小組交流討論)
根據(jù)調(diào)查的實際結(jié)果填表并回答問題，略。
四、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能：使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、過程與方法：使學(xué)生在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
學(xué)情分析：
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的，在二年級的時候已經(jīng)認(rèn)識了并會看單式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教材分析：
本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。本節(jié)課的知識前后聯(lián)系甚密，有著承上啟下、舉足輕重的作用。
教學(xué)重點：
使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些簡單的'實際問題。
教學(xué)難點：
通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預(yù)測。
教學(xué)策略：
利用多媒體、 課件教學(xué)；小組合作、探究。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示課件，師：同學(xué)們，課余時間你們最喜歡什么活動啊？大家來一起分享一下。學(xué)生發(fā)言�？磥泶蠹业恼n下活動真是豐富多彩��！
師：我的小助手在課余時間也幫老師做了一份光明小學(xué)三(1)班的課下活動調(diào)查，請看：
出示圖表，學(xué)生觀察并回答相應(yīng)問題。
從上面的表中，你可以知道哪些信息？答：男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。
這兩個表有什么共同點？答：兩個表中調(diào)查的項目都是一樣的。
這兩個統(tǒng)計表可以合成一個，怎么合成一個呢？同學(xué)們思考討論一下。教師講解并演示合并過程，首先這兩個統(tǒng)計表，有相同的部分，他們分別是活動和人數(shù)，那么我們把兩行活動欄合并成一欄，然后第二個人數(shù)這一行上移，給統(tǒng)計表填上標(biāo)題。一個完整的復(fù)式統(tǒng)計表就完成了�？墒俏矣X得這樣的統(tǒng)計表表達(dá)的并不太準(zhǔn)確，小朋友們你們有什么好點子嗎？
二、探索新知
出示完整復(fù)式統(tǒng)計表：課件展示，因為調(diào)查項目相同，所以第一行不用變，第一行用來統(tǒng)計男生的數(shù)據(jù)，第二行用來統(tǒng)計女生的數(shù)據(jù)。整個表的左上角第一格叫表頭，用來說明橫豎欄的內(nèi)容，以及右下方表格中要填的數(shù)據(jù)。把原來男生女生分開來調(diào)查的表合并成一個表，這樣的表就叫復(fù)式統(tǒng)計表。
根據(jù)上表回答下面問題：
這個表包含了哪幾項內(nèi)容？（表頭、橫欄、豎欄）
1.男生最喜歡哪種活動的人多？女生呢？男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫畫的人數(shù)多。
2.參加調(diào)查的一共有多少人？男生：2+4+1+1+3+4=15（人） 女生：3+1+1+4+2+1=12（人） 共有15+12=27（人）
3.你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
建議男生少玩會電子游戲，多看書。女生多參加體育活動。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
關(guān)于下面三屆奧運會，下面哪些說法是正確的？
1.中國獲得的金牌一屆比一屆多
2.俄羅斯獲得金牌一屆比一屆少
3.每屆都是美國獲得的金牌最多
下面是英才小學(xué)三（1）班體育成績單
男生體育成績單
男生喜歡（ ）類圖書的人數(shù)最多
女生喜歡（ ）類圖書的人數(shù)最多
四、課堂小結(jié)
本課你學(xué)到了什么？談?wù)勀愕氖斋@
羅素說：符號+邏輯=數(shù)學(xué)
愛迪生說：百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=天才
我們來說：單式統(tǒng)計表+單式統(tǒng)計表=復(fù)式統(tǒng)計表，單式統(tǒng)計表只 能表示一組數(shù)據(jù)。
復(fù)式統(tǒng)計表
可以表示多組數(shù)據(jù)
更有利于對所收集的數(shù)據(jù)
進(jìn)行觀察、比較和分析。
五、教學(xué)小結(jié)：本次教學(xué)效果成效頗大，師生互動較好，充分利用多媒體教學(xué)，課堂模式新穎；但也存在一定不足之處，比如課件上面的字樣較小，部分學(xué)生看不清。我今后的課件制作將會更
加仔細(xì)、認(rèn)真，顧及到全班同學(xué)的感受。
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能 在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
�。ǘ┻^程與方法 在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價值觀 進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點：進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件等。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱勗捯胝n題
�。�1）教師：我們前段時間一直在學(xué)習(xí)除法，那今天我們換換思維，來學(xué)習(xí)一個新知識。（出示課題，板書）
（2）閱讀并了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（二）講授新知
教師：在課余時間，你們都喜歡做什么呢？看一看下面幾個活動利有你喜歡的活動么？你們最喜歡哪一個？學(xué)生舉手回答。
1、引入統(tǒng)計表
提問：這么多人，我怎么才能知道大家最喜歡的活動是什么？有沒有什么方法可以讓我清楚的知道每種活動喜歡的人數(shù)？
想一想，能用我們學(xué)過的知識來解決老師的問題呢？
學(xué)生思考并回答。
教師小結(jié)：我們可以用我們學(xué)過的統(tǒng)計知識來清楚的知道喜歡每種活動的人數(shù)。
2、出示單式統(tǒng)計表
老師通過課前對同學(xué)們的調(diào)查，填好了這2張統(tǒng)計表。
�。�1）第一張男生最喜歡的統(tǒng)計表，從表中你可以知道什么信息？
�。�2）第二張女生最喜歡的統(tǒng)計表，從表中你可以知道什么信息？
3、提出疑問，引出合并。
提問：（1）男生喜歡玩兒游戲的人多還是女生喜歡玩兒游戲的人多？
(2)喜歡跳繩的一共有多少人？
學(xué)生思考并回答。
教師：那我們怎么才能快速準(zhǔn)確的回答出這類問題？
學(xué)生思考并交流想法。
教師出示課件，兩張單式統(tǒng)計表放在一個頁面上，是不是能更好的進(jìn)行比較。
4、合并統(tǒng)計表
�。�1）提出問題：這樣感覺還是有點繁瑣，能不能更簡潔一點？
提示：像這樣的統(tǒng)計表合成一個，看怎么合？
學(xué)生思考并表達(dá)自己的想法。
（2）合并
�。�3）復(fù)式統(tǒng)計表概念
像這樣的統(tǒng)計表我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。
�。�4）各部分所表示的含義
①表頭：用斜線分為3格，為什么分為3格？
�、跈M欄：表示活動。
�、圬Q欄：表示性別。
�、苤虚g表格填寫需要統(tǒng)計的人數(shù)。
5、復(fù)式統(tǒng)計表特點
�。�1）簡潔
�。�2）易于比較
�。�3）內(nèi)容豐富
三、練習(xí)
四、課堂總結(jié)
通過這節(jié)課，你們學(xué)會了什么知識？有什么收獲？
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 8
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生根據(jù)簡單的統(tǒng)計表求平均數(shù)。
2、讓學(xué)生體會平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的作用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力。
教學(xué)重、難點：
1、理解平均數(shù)的概念。
2、掌握求平均數(shù)的方法。
教學(xué)用具：
口算卡片、掛圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
計算：
�。�8+3+2+7）÷5（2+3+6+7）÷3
88÷8 279÷9
二、探究新知
1、教學(xué)例2
�。�1）看圖，了解圖意。
（2）出示統(tǒng)計表，了解信息。
歡樂隊
單位：厘米
王強(qiáng) 謝明 李雷 王小飛 劉思
148 142 139 141 140
開心隊
單位：厘米
楊陽 周小杰 陶曉 盧浩 蔡志
144 146 142 145 143
�、悄憧吹搅耸裁葱畔�？
王強(qiáng)最高，李雷最矮。
�、仍鯓颖攘筷犐砀撸�
先求出兩個球隊的'各自的平均身高，再比較。
⑸計算：
快樂隊：（148+142+139+141+140）÷5
�。�710÷5
�。�142（厘米）
開心隊：（144+146+142+145+143）÷5
�。�720÷5
�。�144（厘米）
142＜144，所以開心隊的平均身高高一些。
明確：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)地總體情況。
三、鞏固練習(xí)
第44頁練習(xí)十一第4題。
嘗試解答，交流解答過程。
四、作業(yè)設(shè)計。
第44頁練習(xí)十一第3、5題
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能綜合運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決實際問題。
2、進(jìn)一步理解長方形、正方形周長和面積的意義，能利用周長和面積的有關(guān)知識解決生活問題，并能進(jìn)行有條理的思考。
3、能利用年、月、日和統(tǒng)計的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
4、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)合作和創(chuàng)新意識，體驗成功的樂趣。
5、在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的比較、歸納、概括能力。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們你們喜歡逛商場嗎？今天我們一塊到商場去看看。
二、解決問題
1、解決課本92頁第一題：列綜合算式解答下列各題。
這是一個關(guān)于購物的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀的各種信息，明確要解決的問題，理解“相當(dāng)于”的含義，弄清數(shù)量關(guān)系，然后獨立解答。組織學(xué)生交流時，要注重讓學(xué)生說清解題思路。
除教材中提出的問題外，還可以鼓勵學(xué)生提出“5個學(xué)生包比1個女士包貴多少錢”等兩步計算的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立進(jìn)行解答。
此題結(jié)束后，可讓學(xué)生結(jié)合生活實際，自己編一道類似的題目，全班學(xué)生獨立解答并交流。
�。墼O(shè)計意圖］引導(dǎo)學(xué)生大膽的說己的想法，說清解題思路，使學(xué)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生數(shù)學(xué)思考的方法。通過讓學(xué)生自己編題，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，把數(shù)學(xué)與日常生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
2、解決課本92頁第二題
此題主要檢測學(xué)生對長方形、正方形的周長與面積的概念及計算方法的掌握情況。練習(xí)時，可讓學(xué)生親自動手拼一拼，根據(jù)自己所拼長方形的長與寬，計算出周長和面積，要注意拼法的多樣化。引導(dǎo)學(xué)生交流時，讓學(xué)生邊指自己所拼圖形邊說計算的周長和面積，把表格填完整。最后讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格：從表格中你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？通過圖形的長和寬的變化，周長和面積有什么變化？
［設(shè)計意圖］引導(dǎo)學(xué)生通過自己動手操作，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。從中發(fā)現(xiàn)各種不同的拼法，再發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了思維的靈活性。
3、解決課本92頁第三題
此題主要檢測學(xué)生對統(tǒng)計知識的掌握情況。要求學(xué)生仔細(xì)觀察表格，找到數(shù)學(xué)信息，運用所學(xué)知識解決提出的問題，進(jìn)一步鞏固求平均數(shù)的方法。
4、解決課本93頁第四題
這道題目主要考查學(xué)生對年、月、日知識的掌握情況，可放手由學(xué)生通過自己觀察情境圖，了解信息，獨立解決。交流時，重點讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕�，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性。最后一幅圖，通過：為什么只過了3個生日？啟發(fā)學(xué)生自然的想到：每4年過一個生日，肯定是在閏年，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
三、拓展延伸
1、一共有476名同學(xué)參觀恐龍館，平均分成4批參觀。先估一估，再算一算，每批有多少人？
2、學(xué)校計劃買18個排球，每個9元。如果從買排球的錢中拿出45元買跳繩，剩下的錢還可以買幾個排球？
此題要注重讓學(xué)生理清解題思路。
3、一頭奶牛的'體重是540千克，它相當(dāng)于3匹馬的體重，一匹馬的體重是一只小侯的4倍。
�。�1）一只小猴的體重是多少千克？
�。�2）一匹馬和2只小侯一共多少千克？
�。�3）6只小猴比一匹馬重多少千克？
（4）你能自己提個問題并解答嗎？
4、用24米長的籬笆在一堵墻邊圍起一塊長方形菜地，這塊菜地的面積最大可以是多少平方米？
5、用兩根同樣的鐵絲分別折成一個長方形和一個正方形框架�？蚣芩鶉拿娣e分別是24平方厘米和25平方厘米。求這根鐵絲的長和折成的長方形、正方形框架各邊的長。
6、在一次語文考試中，王明考了88分，李麗考了94分，張林考了86分，而王明、李麗、張林、劉紅4人的平均成績是90分。劉紅的成績在平均分之上還是在平均分之下？
四、全課
這節(jié)課你都有哪些收獲？
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 10
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)式統(tǒng)計表
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，了解復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點，能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
2.讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識和創(chuàng)新精神。
重點、難點：
1.認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡單的問題。
2.對表頭的認(rèn)識以及復(fù)式統(tǒng)計表中橫欄、縱欄所表示的內(nèi)容的'認(rèn)識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單式統(tǒng)計表、復(fù)式統(tǒng)計表、興趣小組標(biāo)簽、生活中的復(fù)式統(tǒng)計表等。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1.師：前幾天我們稱量了每個小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人?21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有幾人?可以怎么統(tǒng)計?
2.學(xué)生自由回答統(tǒng)計的方法。(站起來數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等)
師：為了節(jié)省時間，我們就用站起來數(shù)一數(shù)的方法來統(tǒng)計吧!
3.完成統(tǒng)計表。
師：你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計表嗎?(個別學(xué)生回答)
4.從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道什么?
生答師小結(jié)：進(jìn)行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個好身體。
二、探索交流，解決問題
1.出示一年級時體重情況的統(tǒng)計表。
師：這張是我們一年級時體重情況的統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們看一看21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人?(學(xué)生比較)
2.師：你們都找到了答案了嗎?但是剛才在比較的時候，我看到我們同學(xué)一會看這張，一會看那張，感覺如何?(麻煩、兩張表格看起來不方便)
3.制作復(fù)式統(tǒng)計表。
(1)師：老師也覺得很不方便，那該怎么辦呢?
學(xué)生獨立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。
(2)先讓學(xué)生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學(xué)生體會到上下一移，把范圍這行重合這種方法最好。(能這樣演示最好，不能的話教師幫助學(xué)生一起完成。)
(3)師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內(nèi)二年級比一年級多幾人了嗎?
這樣合并后和剛才比較哪個簡單呢?(這樣簡單)
4.完善復(fù)式統(tǒng)計表，揭示課題
(1)師：這樣合并以后，還有些問題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級，哪條是二年級了，怎么辦呢?所以我們要對剛才合并的統(tǒng)計表稍微做些改動，(在兩張統(tǒng)計表上改一改)，老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計表大家一起來看下吧。
(2)師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢?它們分別表示什么呢?
(教師對橫欄、縱欄及表中的內(nèi)容作簡要的介紹。)
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。(板書課題)
(3)我們已經(jīng)認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計表，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)完成手中的復(fù)式統(tǒng)計表吧。
5.觀察、分析統(tǒng)計表
(1)師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們再來觀察一下我們新做好的統(tǒng)計表，比較一下16-20千克范圍內(nèi)一年級比二年級多幾人呢?31及31以上二年級比一年級多幾人呢?
(2)比較起來感覺如何?(生答)
師:的確如此，復(fù)式統(tǒng)計表在分析和比較多個數(shù)據(jù)時，更加簡單和方便。
板書：優(yōu)點:便于比較和分析。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1.介紹：學(xué)校開展興趣小組活動，有計算機(jī)小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫�小組的活動?讓我們一起來做個統(tǒng)計吧。
2.活動要求：
(1)現(xiàn)在老師先選出每個興趣小組的小組長拿好標(biāo)簽，你想?yún)⒓幽膫�興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊伍。
(2)請每個興趣小組的小組長統(tǒng)計好自己小組有多少位同學(xué)。
教師邊把興趣小組標(biāo)簽貼在黑板上的同時邊讓組長說一說自己組的人數(shù)，學(xué)生完成手中的統(tǒng)計表。
3.根據(jù)完成的復(fù)式統(tǒng)計表回答下列問題。
(1)我們班參加( )興趣小組的人最多，一班參加( )興趣小組的人最少。
(2)我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的( )人。
(3)一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多( )人。
(4)你還能提出什么問題?誰來解決他剛才提出的問題呢?
四、回顧整理，反思提升
看來我們班的同學(xué)真的很聰明呀，我們再來回顧一下這節(jié)課學(xué)了什么呢?生活中為什么那么多地方要用到復(fù)式統(tǒng)計表呢?
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 11
條形統(tǒng)計圖教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠通過思考解決實際問題，在過程中了解條形統(tǒng)計圖的不同表現(xiàn)形式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。
2、學(xué)生通過觀察和比較知道條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)量不僅與所畫直條的長度有關(guān)，也與一格（1刻度）所表示的數(shù)量有關(guān)，在矛盾中發(fā)展思辨能力。
3、學(xué)生通過對比分析，知道在確定一格所表示的數(shù)量大小時，須考慮到統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù)大小，以使統(tǒng)計圖能夠完整地表示統(tǒng)計數(shù)據(jù)，在過程中發(fā)展數(shù)據(jù)分析能力及推理能力。
教學(xué)重點、難點：
根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)合理定制一格表示的數(shù)量。
學(xué)科素養(yǎng)：
創(chuàng)新意識、思辨能力、數(shù)據(jù)分析能力及推理能力。
一、復(fù)習(xí)引入
1、通過統(tǒng)計表，復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖中的要素，發(fā)現(xiàn)問題：格子不夠用了怎么辦？9 8 7 6 5 4 3 2 1 0運動會中某班購買飲料情況運動會中某班購買飲料情況項目礦泉水果汁汽水運動飲料數(shù)量8 2 6 10礦泉水果汁汽水運動飲料
2、學(xué)生嘗試思考自己的方法解決問題。
二、新知探究
1、交流成果：
a.統(tǒng)計圖改成向右畫后能夠解決問題。
從這個小小的轉(zhuǎn)變中啟發(fā)思想。
小結(jié)：條形統(tǒng)計圖可以是向上的，也可以是向右的，還可以向左，向右。可以向上下左右任意一個方向。
評價：謝謝這位同學(xué)，不僅完美的解決了問題，還讓我們知道了條形統(tǒng)計圖別的表示的方法。
2、交流成果：
b.對比向上加格子的方法與一格表示2的方法。感受數(shù)學(xué)中更簡潔的方法。
看了這位同學(xué)的改法，你有什么啟發(fā)嗎？小結(jié)：在統(tǒng)計圖中，1格可以表示1，也可以表示2。（還可以表示3、4、5……）評價：僅僅是改變一下每格表示的數(shù)量就解決了問題，謝謝這位同學(xué)讓我們感受到了數(shù)學(xué)的`奇妙之處！掌聲！
3、那么這些統(tǒng)計圖中的1格有表示多少呢？圖中的直條又表示多少呢？
4、看來直條表示的大小與每一格表示的數(shù)量息息相關(guān)，那么這張統(tǒng)計圖與剛才又有什么不同呢？通過這張圖你能看出哪種食品最受歡迎嗎？小結(jié)：在條形統(tǒng)計圖中，直條越長，表示的數(shù)量就越大。
5、2號售貨亭的統(tǒng)計圖呢？在這8種食物中，誰能一眼看出哪種食品最受歡迎？小結(jié)：同一張圖表中可以通過直條的長短判斷多少，不同的圖表中必須確定每格表示的數(shù)量后才能比較。
6、為什么2號收貨站的圖標(biāo)每格表示的數(shù)量要和1號不一樣？高度不合適。
7、那么你能根據(jù)統(tǒng)計表選擇合適的統(tǒng)計表呢？（用手勢表示）球類排球足球籃球數(shù)量(只) 50 90 30球類排球足球籃球數(shù)量(只) 25 20 35球類排球足球籃球數(shù)量(只) 20 12 6 小結(jié)：在選擇統(tǒng)計表時，要考慮到最大數(shù)據(jù)能否統(tǒng)計進(jìn)表。
8、能否根據(jù)統(tǒng)計表自行定制每格表示的數(shù)量？名稱足球游泳跑步跳繩人數(shù)(人) 65 40 95 30三、總結(jié)談?wù)勀阌惺裁词斋@？板書設(shè)計：
條形統(tǒng)計圖方向每格根據(jù)表格數(shù)據(jù)，合理定制。
上1右2下3左4 ……
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 12
設(shè)計說明
本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識是后面學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的重要基礎(chǔ)。這節(jié)復(fù)習(xí)課在教學(xué)設(shè)計上關(guān)注了以下幾點：
1.重視學(xué)生知識體系的形成。
統(tǒng)計的相關(guān)知識是一個體系，前后的知識關(guān)聯(lián)性比較緊密，所以在復(fù)習(xí)時必須進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中形成一個完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解統(tǒng)計是為生活服務(wù)的，通過數(shù)據(jù)的收集與整理可以有效地解決生活中的問題。
2.重視學(xué)生實踐能力的提升。
在教學(xué)中，充分利用教材資源，廣泛收集各種類型的習(xí)題，讓學(xué)生獨立思考、分析、解答，開闊學(xué)生的思路，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的全過程，讓學(xué)生懂得只有經(jīng)過調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件
教學(xué)過程
⊙整理復(fù)習(xí)
1.復(fù)習(xí)根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的`標(biāo)準(zhǔn)對事物和數(shù)據(jù)進(jìn)行分類。
師：請大家以小組為單位選擇一種標(biāo)準(zhǔn)把全班同學(xué)分成兩組，說一說你是怎樣分的。
學(xué)生小組內(nèi)交流分類標(biāo)準(zhǔn)，確定分類標(biāo)準(zhǔn)和記錄數(shù)據(jù)的方法后進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。
師巡視指導(dǎo)。
小組長匯報：
一組：我們小組是按性別來進(jìn)行分類的，男生一組，女生一組。使用畫“正”字的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，我們班共有45人，其中男生有20人，女生有25人。
二組：我們小組是按同學(xué)們的出生年月來進(jìn)行分類的。使用畫“○”的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，我們班上半年出生的有18人，下半年出生的有27人。
三組：我們小組是按同學(xué)們的身高來進(jìn)行分類的。使用畫“△”的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，我們班同學(xué)身高在140厘米以上的有16人，身高在140厘米及140厘米以下的有29人。
四組：我們小組是把同學(xué)們按喜歡足球運動和不喜歡足球運動兩類來進(jìn)行分類的。使用畫點線圖的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，喜歡足球運動的有15人，不喜歡足球運動的有30人。
五組：……
集體評議。
2.復(fù)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，并參照數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，感受數(shù)據(jù)中蘊(yùn)涵的信息。
師：誰能說一說從我們整理的這些數(shù)據(jù)中你有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生獨立思考后匯報。
預(yù)設(shè)：
生1：從男生和女生統(tǒng)計的結(jié)果來看，我知道了我們班的男生人數(shù)比女生人數(shù)少。
生2：從同學(xué)們喜不喜歡足球運動這份數(shù)據(jù)來看，我發(fā)現(xiàn)班級里喜歡足球的人數(shù)不多。
生3：……
設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己確定分類的標(biāo)準(zhǔn)，同時經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程，教師只是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解數(shù)據(jù)的意義，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)的方法。
2、使學(xué)生知道繪制簡單統(tǒng)計表的方法，并學(xué)會看簡單的統(tǒng)計表。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，互相合作的團(tuán)隊。
教學(xué)過程：
1、師：統(tǒng)計數(shù)據(jù)除了可以分類制成統(tǒng)計表外，還可以制成統(tǒng)計圖，統(tǒng)計圖的種類很多，今天我們學(xué)習(xí)其中的條形統(tǒng)計圖。出示P、126統(tǒng)計圖
2、問：你有什么想法？（作用、制作方法、和統(tǒng)計表的區(qū)別）
3、認(rèn)識統(tǒng)計圖
（1）讓學(xué)生看剛才的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，反映的情況都是學(xué)生轉(zhuǎn)圈的情況，請大家認(rèn)真觀察、仔細(xì)對比，想一想他們的效果有什么不同？（統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象、清楚、一目了然、印象深刻……）
板書（形象具體、一目了然、印象深刻）
�。�2）條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)、意義和作用。
剛才我們通過觀察對比，比統(tǒng)計表更加形象具體、一目了然、印象深刻，現(xiàn)在以這一幅統(tǒng)計圖為例，誰能說一說統(tǒng)計圖是由哪幾部分組成的？（標(biāo)題、制圖日期……）
你從這幅統(tǒng)計圖上了解到了什么信息？
師：怎么看出來的`呢？
生：直條越長，數(shù)量越多。
師：說明直條的長度是根據(jù)什么畫出來的？
生：數(shù)量的多少。
師：（畫出豎軸）垂直射線也可叫做縱軸或Y軸，在這里表示什么？
生：表示人數(shù)。
師：（畫出X軸）水平射線也可叫做橫軸或X軸，在這里表示什么？
生：表示統(tǒng)計的項目。
師生談話制出條形統(tǒng)計圖。
師：這幅圖說明了什么？
生：……
師：這樣的統(tǒng)計圖是條形統(tǒng)計圖。
條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表比較，你覺得條形統(tǒng)計圖有什么優(yōu)點？
生:更清楚、更形象、更容易比較大小。
：條形統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更形象、直觀、具體，更容易看出數(shù)量的多少。
�。ò鍟簵l形統(tǒng)計圖的作用——很容易看出各種數(shù)量的多少。）
聯(lián)系實際：你在生活中還見過哪些條形統(tǒng)計圖？它們的Y軸表示什么？X軸表示什么？
學(xué)生自由發(fā)言。
還有哪些數(shù)據(jù)可用條形統(tǒng)計圖來展示？可以怎樣設(shè)計？（討論后再回答）
四、自主練習(xí)
1、通過今天這節(jié)課你又知道了哪些知識？學(xué)會了什么本領(lǐng)？
2、這些知識和方法你是怎樣學(xué)會的？（觀察對比、自學(xué)課本、合作交流、動手操作……）
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 14
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
（1）認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解它的意義和作用。
�。�2）學(xué)會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。
過程與方法：經(jīng)歷復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制過程和分析統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的過程，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
情感態(tài)度與價值觀：進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點：
繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生體會從單式條形統(tǒng)計圖到復(fù)式條形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的必要性及復(fù)式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、投影儀
教學(xué)過程：
�。ㄕn前準(zhǔn)備活動，統(tǒng)計班上男女生喜愛的術(shù)科的科目，完成統(tǒng)計表）
一、談話引入
師：同學(xué)們，你們知道全球有多少人嗎？中國有多少人嗎？我們柳州有多少人嗎？要知道一個國家或者地區(qū)有到少人就要通過人口普查來了解。前不久我國剛剛進(jìn)行了第六次人口普查，你們都知道了嗎？
出示例1統(tǒng)計表。
師：我們來看看某地區(qū)1985-2000年城鄉(xiāng)人口數(shù)量的統(tǒng)計表。從這個統(tǒng)計表中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？
師：這個統(tǒng)計表記錄了哪些方面的內(nèi)容？（學(xué)生回答）
像這種可以顯示幾個方面內(nèi)容的統(tǒng)計表是復(fù)式統(tǒng)計表。
二、探究新知
1、復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖
師：為了更直觀的看出城鄉(xiāng)人口的數(shù)量，除了可以用統(tǒng)計表還可以用什么方法來表示？（畫統(tǒng)計圖）
畫條形統(tǒng)計圖是我們學(xué)過的知識，老師布置大家預(yù)習(xí)的時候要求根據(jù)統(tǒng)計表來畫統(tǒng)計圖，都畫好了嗎？誰想給我們看看？
反饋：展示1-2名學(xué)生作品。（及時評價）
2、探究復(fù)式條形統(tǒng)計圖的畫法（切換回課件，放兩個統(tǒng)計圖）
師：如果老師想研究同一年的城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口情況要看兩個表，這樣比較麻煩，要沒有什么好的辦法使我們不用這么麻煩呢？誰有什么大膽的`建議？
能不能像合并統(tǒng)計表那樣把兩個統(tǒng)計圖也合并起來呢？怎樣合并呢？（出示統(tǒng)計圖紙）
學(xué)生小組討論。學(xué)生可能會答：
師：為什么能把它們畫在一起呢？（它們都是表示同一年的人口數(shù)量）
師：他說的是什么意思，你們聽明白了嗎？
師：那我們一起來畫一畫。（師邊問邊示范）
在橫軸上標(biāo)年份，1985年，把格子分兩份，表示一半是畫城鎮(zhèn)，一半畫鄉(xiāng)村。
3、介紹圖例
師：現(xiàn)在又有新的問題了，在同一年上要畫兩條，我們怎么區(qū)分哪條是表示城鎮(zhèn)，哪條是表示鄉(xiāng)村呢？那該怎么辦？（可能會有學(xué)生說用不同的顏色來區(qū)分）那這個辦法很好，但可能只有畫圖的人知道，別人可能不明白。所以人們在長期的實踐中歸納總結(jié)，想出的辦法就是在統(tǒng)計圖右上角畫上一個小方形，標(biāo)明表示的是什么，我們就把這個叫做統(tǒng)計圖的圖例，圖例是我們看懂這種統(tǒng)計圖的關(guān)鍵。現(xiàn)在我們先來制定一下圖例，示范標(biāo)圖例。
師：現(xiàn)在我們可以畫了。（示范畫法）
4、揭題
師：這樣我們這個統(tǒng)計圖里不僅能顯示城鎮(zhèn)的人口數(shù)量，還能同時顯示鄉(xiāng)村的人口數(shù)量，像這樣的條形統(tǒng)計圖叫做“復(fù)式條形統(tǒng)計圖”，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
板書課題：縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。
5、繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖
師：剛才老師畫了1985年的統(tǒng)計情況，那你們能不能自己動手畫一畫呢？請你畫一畫，看誰畫得又快又好。（用①號作業(yè)紙）
反饋：展示1-2名學(xué)生作品，及時評價
6、回答問題（思考課本P100上的問題）
�。�1）哪一年城鎮(zhèn)人數(shù)最多？哪一年最少？
�。�2）哪一年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪一年最少？
�。�3）哪一年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪一年最少？
（4）你還能得到哪些信息？
學(xué)生可能會答：該地區(qū)近年來城鎮(zhèn)人口逐年增加，農(nóng)村人口逐年下降，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城鎮(zhèn)人口增加。城鄉(xiāng)人口變化也是有聯(lián)系的，鄉(xiāng)村人口越來越少了，是不是說這些人都不見了呢？他們都跑到城鎮(zhèn)居住了，所以城鎮(zhèn)人口就增加了。
師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總?cè)丝跀?shù)量是越來越多的。）
你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（學(xué)生可能會答把數(shù)都加起來）
師：你真能干。前面我們發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)人口人數(shù)增加，鄉(xiāng)村人口人數(shù)減少，這種情況我們單看城鎮(zhèn)人口的統(tǒng)計圖和鄉(xiāng)村人口的統(tǒng)計圖也能發(fā)現(xiàn)，但是卻不容易發(fā)現(xiàn)總?cè)丝跀?shù)量也在增加�，F(xiàn)在我們通過復(fù)式統(tǒng)計圖上的對比，就很容易發(fā)現(xiàn)了。
那你們來估一估，這個地區(qū)到2005年可能會有多少人？到了2010年呢？
7、探討復(fù)式統(tǒng)計圖的優(yōu)勢
復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖比較，哪個更方便？為什么？
�。ㄏ茸寣W(xué)生四人一組進(jìn)行討論，然后匯報情況）
匯報：單式條形統(tǒng)計圖記載則是一個方面的內(nèi)容，復(fù)式條形統(tǒng)計圖記載的不是一個方面的內(nèi)容。
三、鞏固練習(xí)。
師：剛才課前我們調(diào)查了同學(xué)們最喜歡的興趣小組，現(xiàn)在一起來根據(jù)這個統(tǒng)計表畫統(tǒng)計圖，你們想把它做成什么樣的統(tǒng)計圖？（學(xué)生可能會說復(fù)式統(tǒng)計圖）為什么？（因為記錄的是男生和女生分別喜歡的小組的人數(shù)，同時記錄兩種畫復(fù)式統(tǒng)計圖更方便。）
教師示范，邊畫邊講解。（畫坐標(biāo)軸）
�。�1）、先畫坐標(biāo)，橫軸表示什么？（小組）有幾個小組？（4個）
縱軸表示什么？（人數(shù)）觀察數(shù)據(jù)，一格表示幾比較合適？（一格表示2）
�。�2）、師：我們要畫復(fù)式條形統(tǒng)計圖，在畫圖時要注意什么？（分兩條）一條表示男生，一條表示女生，要用不同顏色。要先規(guī)定圖例。
學(xué)生動手用②號繪圖紙畫統(tǒng)計圖。
展示1-2名學(xué)生作品。
回答下面問題：
1、從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？
2、如果你是老師，只能辦兩個興趣小組，你會怎么辦？
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 15
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生理解"平均數(shù)"的含義。
2、使學(xué)掌握求平均數(shù)的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
教學(xué)重、難點：
1、重點：理解"求平均數(shù)"的含義，掌握求"平均分"的方法
2、難點：區(qū)分"平均分"與"求平均數(shù)"這兩個概念的不同含義。
教學(xué)用具：
小棒、掛圖等。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入。
1、列式計算。
把24名學(xué)生平均排成4隊，每隊有多少人？
2、導(dǎo)入
剛才我們把24名同學(xué)平均排成4隊，每隊有6人，這個"6人"是每隊實際分得的數(shù)；如果說4隊一共有24人，平均每隊有6人，這個"6人"就是平均數(shù)，因為不一定每隊都有6人，因此，我們可以清楚的看出"把一個數(shù)平均分成幾份，每份是多少"是"平均分"的問題，而后者是"平均數(shù)"的問題，在現(xiàn)實生活中，求平均成績，平均身高，平均體重的情況有很多，今天我們就來共同研究"求平均數(shù)"的問題。（板書課題）
二、探究新知
1、講述平均數(shù)的含義。
平均數(shù)作為反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢的量數(shù)。
2、出示掛圖。
（1）看懂圖意。問：這個組平均每人收集了多少個礦泉水瓶？
�。�2）自己找已知條件和問題。
�。�3）怎樣才能使四個同學(xué)收集的個數(shù)同樣多？
�。�4）動手操作。
�。�5）用小棒擺一擺。
匯報：
生1、我先數(shù)出共有多少根小棒，共52根，再把52平均分成4份，52÷4＝13根，就得出每個人平均收集的個數(shù)是13個。
生2、運用移多補(bǔ)少方法，從小紅的14個里取出1個給小蘭，從小明的15個里取2個給小亮，就可以直接得到4個人都相等的`瓶子個數(shù)。
�。�6）如果我們不通過操作，直接通過計算，能不能求出這4個人平均收集的個數(shù)？
�。�7）指導(dǎo)列式計算。
�。�14+12+11+15）÷4
�。�52÷4
�。�13（個）
3、得出：
公式：總數(shù)÷份數(shù)＝平均數(shù)
三、鞏固練習(xí)。
第44頁練習(xí)十一的第1題。
�。�1）收集各組同學(xué)的身高、體重的原始數(shù)據(jù)。
�。�2）獨立做后，集體訂正。
四、作業(yè)設(shè)計。
第44頁練習(xí)十一第2題。
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些實際問題。
2、學(xué)生學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3、學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
教學(xué)重難點：
1、通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集整理，讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，使學(xué)生學(xué)會根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表解決一些實際問題。
2、學(xué)生能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、自制的兩個單式統(tǒng)計表、黑板磁鐵等。
教學(xué)措施：
1、要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。
由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計表的知識基礎(chǔ)，教學(xué)時可以放手讓學(xué)生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。
2、注意讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的作用。
學(xué)生在二年級下冊時，就已經(jīng)學(xué)會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行合理的預(yù)測，能初步理解統(tǒng)計在實際生活中的作用。在本單元的教學(xué)中，要注意結(jié)合實際情景，使學(xué)生理解在日常生活中為什么要使用統(tǒng)計，進(jìn)一步體會統(tǒng)計的意義。例如，在做一項決策時，對已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)上的分析，其結(jié)果便能對科學(xué)決策提供依據(jù)，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的一個主要功能，通過有限樣本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致情況。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、明確目標(biāo)，設(shè)疑激趣
出示教材第36頁情境圖。
提問：這是本班同學(xué)最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？
提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？請孩子當(dāng)調(diào)查員現(xiàn)場統(tǒng)計人數(shù)。
男生最喜歡的活動
女生最喜歡的活動
提問：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？
指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù)，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進(jìn)行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表(出示例題中的復(fù)式統(tǒng)計表)
（二）、嘗試探究，點撥指導(dǎo)
1.談話：請同學(xué)們先認(rèn)真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思？
2.認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表。
情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復(fù)式統(tǒng)計表。復(fù)式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復(fù)式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行觀察、比較和分析。
3.讀復(fù)式統(tǒng)計表。
(1)復(fù)式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。
(2)豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應(yīng)表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應(yīng)表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應(yīng)人數(shù)，因此在表頭對應(yīng)的中間格寫“人數(shù)”。
�。ㄈ�、反饋展示，歸納提升
出示37頁的三個問題，讓學(xué)生回答。
小結(jié)：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的.人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。
引導(dǎo)：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱？學(xué)生討論后揭題。(板書課題)
�。ㄋ模�、訓(xùn)練鞏固，達(dá)標(biāo)測評
1.第37頁“做一做”
(1)現(xiàn)場統(tǒng)計
(2)交流答案
(3)解讀信息，完成問題
2.練習(xí)八第1題。
先讓學(xué)生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學(xué)生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關(guān)的事。然后讓學(xué)生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。學(xué)生完成后，提問：你能說出中國哪一屆奧運會獲得金牌數(shù)最多嗎？俄羅斯金牌數(shù)最少的一屆呢？美國獲得金牌數(shù)在三個國家的排名分別是多少？從上面的統(tǒng)計表中你還能了解些什么？
（五）、再設(shè)疑激趣，預(yù)習(xí)初探
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
板書設(shè)計：
復(fù)式統(tǒng)計表
直觀反映數(shù)據(jù)情況、內(nèi)容豐富
教學(xué)反思：
1、《復(fù)式統(tǒng)計表》是在學(xué)生初步認(rèn)識簡單統(tǒng)計表基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。通過教學(xué)，一方面使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)收集、整理、描述數(shù)據(jù)的方法，另一方面使學(xué)生進(jìn)一步感受統(tǒng)計在實際生活中的廣泛應(yīng)用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。這節(jié)課主要是教學(xué)認(rèn)識和填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并對復(fù)式統(tǒng)計表作簡單的分析。
2、本節(jié)課，從學(xué)生的興趣愛好入手，引入到北小學(xué)生的興趣小組，進(jìn)而呈現(xiàn)例題的興趣小組活動情況。讓學(xué)生回憶了單式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)和填寫方法，體會到每張統(tǒng)計表只能反映一個興趣小組男、女生人數(shù)情況，又為引出復(fù)式統(tǒng)計表提供了素材，由此激發(fā)了同學(xué)們的對學(xué)習(xí)新知的興趣。然后利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生一起經(jīng)歷把單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表的過程，知道表頭為什么要分為3欄，每一欄分別對應(yīng)的是橫行還是豎行，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。
3、學(xué)生通過填寫數(shù)據(jù)，體會到復(fù)式統(tǒng)計表是前面幾個同類單式統(tǒng)計表的綜合，在一張復(fù)式統(tǒng)計表里能夠同時反映幾個興趣小組男、女生人數(shù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)到了有關(guān)復(fù)式統(tǒng)計表的知識，而且學(xué)到了從統(tǒng)計表中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，學(xué)到了如何用我們的實際行動去改變解決生活中的問題。讓學(xué)生感受到統(tǒng)計與生活的密切聯(lián)系，感受到統(tǒng)計的應(yīng)用價值。
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 17
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，體會到制作復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，會根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫復(fù)式統(tǒng)計表，并能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2.使學(xué)生在形成、認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3.使學(xué)生在活動過程中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的主動性和積極性。
教學(xué)重點：
基于真實體驗逐步建構(gòu)復(fù)式統(tǒng)計表，會填寫和分析復(fù)式統(tǒng)計表。
教學(xué)難點：
認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)并體會其優(yōu)越性。
教學(xué)過程：
一、提出問題，明確任務(wù)
今天，我們學(xué)習(xí)“復(fù)式統(tǒng)計表”�？吹秸n題，你希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)知道些什么？
生1：復(fù)式統(tǒng)計表應(yīng)該是另外一種。
師：你是說，復(fù)式統(tǒng)計表與以往的統(tǒng)計表會長得不一樣？
生1：嗯！
師：其他同學(xué)的想法呢？
生2：我想知道復(fù)式統(tǒng)計表是什么？
生3：我還想知道復(fù)式統(tǒng)計表有什么作用？
師：好的�？磥泶蠹易铌P(guān)心的是復(fù)式統(tǒng)計表長什么樣子以及它有什么作用。那我們就帶著這兩個問題開始今天的學(xué)習(xí)！
【反思】兒童關(guān)于認(rèn)識某一新事物的本源問題，首先指向該事物“長什么樣子”“有什么作用”。學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表也不例外。讓學(xué)生主動講訴心中的學(xué)習(xí)期待，提出問題，既可以緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛，又可以增強(qiáng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。
二、情景導(dǎo)入，引發(fā)內(nèi)需
1.簡單統(tǒng)計表引入。
師：課前，朱老師調(diào)查了我們梅嶺小學(xué)北校區(qū)五年級四個班男女生人數(shù)的情況。老師執(zhí)教的五（3）班“男生18人，女生19人”，其他三個班的人數(shù)情況如下。
師：你能把我們調(diào)查的數(shù)據(jù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？
學(xué)生各自填寫，教師行間巡視。
集體核對，反饋填寫正確的人數(shù)。
師：這里的合計數(shù)分別表示什么？
生：表示各個班的總?cè)藬?shù)。
2.搶答問題，引發(fā)內(nèi)需。
師：剛才，大家用統(tǒng)計表清楚地描述了各班的人數(shù)情況（板書：統(tǒng)計表），下面看著統(tǒng)計表我們來搶答幾個問題。敢不敢接受挑戰(zhàn)？
生（大聲地說）：敢！
師：想到答案就直接站起來說！第一輪搶答，請聽題！五（2）班女生多少人？
生：17人！
師：五（3）班男生多少人？
生：18人！
師：五（1）班共多少人？
生：37人！
師：速度真是夠快的！做好準(zhǔn)備。第二輪搶答，請聽題！哪個班男生最多？
生（略加思考）：五（1）班。
師：哪一班女生最少？
生：五（2）班。
師：四個班男生一共多少人？
生（累加出錯）：73人！
生（速度滯后）：不對，71人！
師：正確答案是71人。第二輪搶答的速度明顯不如第一輪，這是為什么呢？
生1：判斷哪個班男生最多和哪個班女生最少，要一張表一張表地找（數(shù)據(jù)）！
師：找的過程確實需要一點兒時間。
生2：求四個班男生一共多少人，需要計算。
師：四張統(tǒng)計表都只是描述了各自班級的人數(shù)情況，不便于相互比較，同時也沒有數(shù)據(jù)描述四個班人數(shù)的總體情況。因為要“找”要“算”，才導(dǎo)致?lián)尨鸬乃俣缺鹊谝惠喡?/p>
【反思】讓學(xué)生填寫單式統(tǒng)計表并說說“合計數(shù)”的意思，是為認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表做好知識準(zhǔn)備。通過兩輪搶答強(qiáng)烈的心理對比，讓學(xué)生真實地體驗到單式統(tǒng)計表的局限所在，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求--創(chuàng)造“大表”（復(fù)式統(tǒng)計表）。
三、逐步建構(gòu)，探索新知
1.小組討論。
師：那么，有什么好方法能讓我們一下子既能看出每個班的人數(shù)情況，又能看出四個班人數(shù)的'總體情況呢？
學(xué)生小組討論與交流，教師傾聽各小組的真實想法。
2.全班交流。
師：經(jīng)過小組討論，大家已經(jīng)想到了一些方法�，F(xiàn)在，我們?nèi)嘁黄饋斫涣饕幌隆?/p>
生1：我們小組認(rèn)為，需要把四張表格合并為一張大的表格。
生2：四張表格合并之后，里面既有各班的人數(shù)情況，還應(yīng)該有四個班的男生總數(shù)。
生3：可以重新繪制一張統(tǒng)計表，它里面的數(shù)據(jù)包括四張統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)！
師：看來，大家一致認(rèn)為需要把四張統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表。老師知道有一個成語“合二為一”，說的是將兩部分合為一個整體�？磥砦覀儸F(xiàn)在要做的是--
生：合四為一！
師：說得真好！那接下來，我們就一起研究如何“合四為一”！
3.合成新的統(tǒng)計表。
（課件演示逐步合成的過程）
師：把四張統(tǒng)計表直接合成一張統(tǒng)計表（見圖3），這個樣子行嗎？
生1：可以把表格下面的三行“性別、合計、男、女”刪去！
師：刪去三行之后，拼成的大表（見圖4）比原先的四張表簡潔多了。還有什么建議嗎？
生2：看不出這里的數(shù)據(jù)各是哪個班級的呢？可以把每行前面的“人數(shù)”改為“班級”。
師：很好！我們這里可以標(biāo)出每行數(shù)據(jù)各自對應(yīng)的班級（見圖5）。
師（手勢）：現(xiàn)在這張表格中橫的表示“性別”，豎的表示“班級”，那表格左上角第一格寫“性別”顯然不夠準(zhǔn)確。（課件演示隱去）
4.引導(dǎo)學(xué)生劃分統(tǒng)計表的“表頭”。
師：那么這一格究竟該怎么填呢？
生：分成兩部分！
師：想法很好！我們再來觀察這張表格，紅色區(qū)域表示什么？
生：性別。
師：綠色區(qū)域表示什么？
生：班級。
師：黃色區(qū)域表示什么？
生：人數(shù)。
師：這樣看來，表格被分為幾部分？
生：三部分！
師：那么我們一般把這種表左上角的這一格分為三部分。
（課件演示分及各部分名稱，見圖6及圖7）。
師：統(tǒng)計表的第一格，我們稱為“表頭”。（板書：表頭）
5.聚焦合計數(shù)與總計數(shù)兩欄的填寫。
師：剛才我們已經(jīng)設(shè)計出“表頭”，現(xiàn)在看這張表格，能一眼看出五年級男生有多少人嗎？（不能），那怎么辦？
生1：可以添加一行，表示男生的總?cè)藬?shù)。
師：我們在制作這種表格時一般會直接在表頭的下面加上一行“總計”。（課件演示）這里的總計數(shù)你會算嗎？
生2：男生總計數(shù)是80-9=71.80表示4個20，9表示把四個班男生都看成20一共多算了9個人。
師：把四個班的男生人數(shù)加起來可以得到合計數(shù)。具體算的時候可以像他這樣靈活計算。那女生總計數(shù)怎么算？
生3：求女生總計數(shù)，可以都看成20，然后用80-8=72。
師：很好！計算總計數(shù)，可以直接列豎式進(jìn)行筆算，也可以運用簡便方法快速地口算。
師：還有一格，怎么填寫？
生4：71+72=143。
師：這一格可以表示男生總數(shù)與女生總數(shù)的“合計”。有不同想法的嗎？
生5：老師，我是把37、34、37、35加起來的，結(jié)果也是143！
師：大家的表現(xiàn)非常的棒！這一格數(shù)據(jù)表示五年級的學(xué)生總數(shù)，既可以看作是男生總數(shù)與女生總數(shù)的“合計”，也可以看作是各班總?cè)藬?shù)的“總計”。
6.添加標(biāo)題和日期。
師：為了讓別人知道我們統(tǒng)計的是什么內(nèi)容，一般還要在統(tǒng)計表（見圖8）的上方添加標(biāo)題和日期（課件演示）。
7.分析表格。
師：從現(xiàn)在這張統(tǒng)計表中，你又了解到哪些新的信息？
生1：我知道了四個班男生一共有71人，女生一共有72人。
生2：我還知道了四個班一共有143人。
師：我們再進(jìn)行一輪搶答，好不好！
師：請聽題--哪個班男生最多？
生：五（1）班。
師：哪個班女生最少？
生：五（2）班。
師：五年級男生共有多少人？
生：71人。
師：五年級一共有多少人？
生：143人！
師：為什么現(xiàn)在的回答速度比剛才第二輪搶答快多了？
生：現(xiàn)在的數(shù)據(jù)比較全面，既有每個班的男、女生人數(shù)和總?cè)藬?shù)，還有整個年級的男、女生人數(shù)和總?cè)藬?shù)。
師：呵呵，看來“一表在手，搶答無憂”�。�
8.對比小結(jié)。
師：你覺得這張統(tǒng)計表和剛才的四張統(tǒng)計表比較，有什么優(yōu)點？
生：剛才的每張統(tǒng)計表都只反映了一個班的男女生人數(shù)，不便于比較，而這張統(tǒng)計表能反映出各個班的男女生人數(shù)，便于我們總體分析。
9.認(rèn)識統(tǒng)計表名稱及組成結(jié)構(gòu)。
介紹：前面四張統(tǒng)計表叫做單式統(tǒng)計表，今天學(xué)習(xí)的是復(fù)式統(tǒng)計表。復(fù)式統(tǒng)計表由表內(nèi)和表外兩大部分組成。表外包括標(biāo)題、日期，表內(nèi)包括表頭、橫欄、豎欄、數(shù)據(jù)。（邊說邊板書）
【反思】建構(gòu)復(fù)式統(tǒng)計表不是能一蹴而就的。因為學(xué)生對“大表”的創(chuàng)造與認(rèn)識，有一個逐步清晰、細(xì)化、完善“慢速生長”的過程。由樸素想法“合四為一”，到創(chuàng)生“表頭”，再到添加“總計數(shù)”，最后完善“標(biāo)題”“日期”，復(fù)式統(tǒng)計表可謂“瓜熟蒂落”“呼之即出”。教學(xué)環(huán)節(jié)“分析表格”和“對比小結(jié)”旨在基于真實體驗讓學(xué)生感受到復(fù)式統(tǒng)計表的價值和作用；“認(rèn)識統(tǒng)計表名稱及組成結(jié)構(gòu)”則是為了提高學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表的理性認(rèn)識。整個教學(xué)板塊漸次推進(jìn)，逐步建構(gòu)，目標(biāo)明確，效果明顯。
四、應(yīng)用鞏固，深化認(rèn)識
1.填寫梅嶺小學(xué)北校區(qū)學(xué)生人數(shù)的橫表
師：現(xiàn)在你會填寫這樣的復(fù)式統(tǒng)計表嗎？如果把這張統(tǒng)計表的橫欄和豎欄調(diào)換位置，這張統(tǒng)計表應(yīng)該是怎樣的呢？想一想。（留出十幾秒讓學(xué)生想象）
教師課件出示另一種設(shè)計樣式（見圖9），學(xué)生一起動手試一試。
圖9
師：誰帶著你的統(tǒng)計表來給大家介紹一下你是怎樣填寫的？
生1：我是先填寫出各班的男生人數(shù)和女生的人數(shù)，然后算出每個班的合計數(shù)，接著算出男生總計數(shù)和女生總計數(shù)，最后算出四個班的總?cè)藬?shù)。
全班反饋填寫正確的情況，提醒制表日期填寫完整。
2.看借書情況表分析
師：看來，根據(jù)數(shù)據(jù)填表對大家而言是小菜一碟，那如果面對一張新的統(tǒng)計表（見圖10）你能看懂它嗎？一起來看。你從中知道了什么？
圖10
生1：我知道了7天共計借閱428本書。
生2：童話書借閱176本，科普書借閱151本。
生3：18日借閱了151本。
師：從表格中可以知道很多信息。比如，老師發(fā)現(xiàn)，連環(huán)畫有一天沒有小朋友借閱，是哪一天？
生4：14日。
師：對的。大家注意觀察，統(tǒng)計表中空缺了兩個數(shù)據(jù)，你有辦法計算出來嗎？
生5：428-（176+151）=101，連環(huán)畫合計101本！
生6：15+13+8=36，12日這一天總計借閱36本！
師：兩位同學(xué)的方法合理，計算準(zhǔn)確。值得點贊！根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果，假如學(xué)校想添置一些新的圖書，你有什么建議？
圖12
學(xué)生推薦數(shù)學(xué)課代表主持統(tǒng)計工作，教師做助手在黑板上記錄相關(guān)數(shù)據(jù)。
學(xué)生根據(jù)黑板上的數(shù)據(jù)嘗試完成統(tǒng)計表（見圖12），并核對統(tǒng)計表填寫情況。
師：老師從這張表格中能清楚地看出我們班男女生喜歡的活動是不同的，看了這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你有什么想說的？
生1：女生怕運動。我想對她們說，可以參加一些運動類的活動，比如跳繩。
生2：我建議男生少打游戲多看書，或者多一些運動。打游戲容易上癮，且影響視力。
生3：全班有20名同學(xué)喜歡看書，我覺得這很好！但是，我建議他們注意勞逸結(jié)合，適當(dāng)參加一些運動項目。
師：統(tǒng)計包括收集、整理數(shù)據(jù)以及描述和分析數(shù)據(jù)。剛才，我們進(jìn)行了完整的體驗。大家的建議說的都很好！
【反思】組織學(xué)生填寫梅嶺小學(xué)北校區(qū)學(xué)生人數(shù)的橫表，既是一次根據(jù)豎表想象與創(chuàng)造，熟悉復(fù)式統(tǒng)計表構(gòu)成的練習(xí)機(jī)會，同時也是一次根據(jù)數(shù)據(jù)獨立填寫統(tǒng)計表的模仿與遷移的練習(xí)機(jī)會；觀察梅嶺小學(xué)圖書館少兒書籍借閱情況統(tǒng)計表回答問題，有助于學(xué)生靈活掌握“合計數(shù)”“總計數(shù)”的計算方法，同時豐富和發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念；現(xiàn)場就地取材“調(diào)查班級男女生喜歡的運動項目”，旨在讓學(xué)生對統(tǒng)計活動以及復(fù)式統(tǒng)計表有一個完整的活動體驗與認(rèn)識，感受到統(tǒng)計與日常生活的聯(lián)系，積累用統(tǒng)計方法解決問題的經(jīng)驗，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念。
五、課堂小結(jié)，延伸話題
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我想大家對復(fù)式統(tǒng)計表的樣子以及它的作用，都有了清晰的認(rèn)識。其實，描述數(shù)據(jù)的方法除了有用統(tǒng)計表描述，還有用統(tǒng)計圖描述。今天我們學(xué)習(xí)的是復(fù)式統(tǒng)計表，后面我們將會學(xué)到復(fù)式統(tǒng)計圖。復(fù)式統(tǒng)計圖長什么樣子以及有什么作用，有興趣的同學(xué)可以提前學(xué)習(xí)和了解一下！
【反思】回應(yīng)課前學(xué)生的學(xué)習(xí)期待與提問，聚焦描述數(shù)據(jù)的兩種方法，定位復(fù)式統(tǒng)計表的本質(zhì)，鏈接復(fù)式統(tǒng)計圖，有助于改變和完善學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)統(tǒng)計知識的興趣和熱情。
三年級下冊數(shù)學(xué)第三單元統(tǒng)計教案 18
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能 在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。
2、過程與方法 在認(rèn)識、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步體會數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3、情感態(tài)度和價值觀 進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點：
進(jìn)一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。 三教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件等。
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
師：課下我了解同學(xué)的業(yè)余活動很豐富，老師收集了一些同學(xué)們喜歡的活動，我們一起來看看吧�。ㄒ粡垐D一張圖出示“他在干什么”邊出示邊讓學(xué)生說，最后把6項活動放在一起出示）
師：在這些活動中你最喜歡哪項活動呢？(2男2女)請你說
生：我喜歡電子游戲。
師：你呢？
生：我喜歡踢球。
師：你也來說一說。
生：我喜歡畫畫。
聯(lián)系生活實際，以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了一個調(diào)查學(xué)生的最喜歡的活動情況，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
師：看來男生和女生的性格特點不同，喜歡的活動也不同，那么老師想知道我們班同學(xué)最喜歡哪種活動，你們有什么好辦法呢？
生：調(diào)查。
師：用什么方法進(jìn)行調(diào)查呢？
生1：用舉手的方法。生2：投票的方法。
生3：畫正字的方法來統(tǒng)計…
師：同學(xué)們想的辦法真不少，今天我們就用舉手表決的方法來分別統(tǒng)計男生和女生最喜歡的活動。
二、引入新課：
1.自主調(diào)查
師：請看屏幕。（停頓）請同學(xué)們拿出和（師邊說邊貼）我一樣的統(tǒng)計表先看一看，再注意聽調(diào)查活動要求：把表貼上。
師：我們已經(jīng)清楚活動要求了，現(xiàn)在我要找2個女生來調(diào)查男生的情況，誰想來當(dāng)小小調(diào)查員呢？
生：調(diào)查活動現(xiàn)在開始！男生喜歡看書的同學(xué)請舉手。（調(diào)查、記錄讀數(shù)）喜歡看書的人有9人，請同學(xué)們記錄。
師：我們算一算男生一共多少人？（20人）正好和在座的男生數(shù)相等，你真是一個合格的小調(diào)查員。
師：你們倆配合得太默契了，把掌聲送給他們。
師：下面我們再找2個男生來調(diào)查一下女生的情況，誰愿意來。（調(diào)查過程中，調(diào)查員發(fā)現(xiàn)重舉或不舉的現(xiàn)象，師表揚(yáng)：你真是一個合格的小調(diào)查員）
2.分析數(shù)據(jù)，比較體驗。
師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，這么快就完成了兩張統(tǒng)計表，這就是我們以前學(xué)習(xí)的單式統(tǒng)計。
�。ò鍟鴨问剑┯^察這兩張表，你能知道哪些數(shù)學(xué)信息。
生1：我知道了男生喜歡看書的有2人，喜歡踢球…男生喜歡（ ）最多，喜歡（ ）最少
生2：我知道了女生…
生3：我知道了喜歡看書的一共（ ）人，喜歡踢球一共（ ）人。
生4：我知道男生喜歡看書比喜歡踢球少（ ）人。
生5：我知道男生喜歡畫畫比女生喜歡畫畫多（ ）人。
師：那在進(jìn)行對比獲得信息時，我們需要觀察兩張（指表）表才能發(fā)現(xiàn)，太不方便，能不能像辦法把這兩張表合成一張表呢？（慢）生：能。
停頓，師：別著急，請同學(xué)們拿出填好的這兩張表在小組內(nèi)先說一說，再動手?jǐn)[一擺，改一改，現(xiàn)在開始吧�。◣熤笇�(dǎo)生活動）4分鐘。
師：請同學(xué)們坐好，哪個小組愿意來介紹一下你們組的作品。
生1：我是左右擺放的。 展示前，屏幕放大
師：他的'作品怎么樣？誰來評價一下。
生：我來評價，我覺得這樣擺不方便。
師：是呀！太長了，誰還有不同的擺法。
生：我們組是上、下擺的。
師：這樣擺可以嗎？
預(yù)設(shè)1生：我來評價，不可以，有點亂。
師：那你上來擺一擺吧。
生：展示。追問：為什么擋住這部分內(nèi)容，你是怎么想的。
生：因為我發(fā)現(xiàn)活動項目是一樣的，這樣更清楚。
預(yù)設(shè)2生：我來評價，不可以。
師：哪你覺得哪不合適呢？
生：我覺得應(yīng)該把女生的活動擋上。
師：你快來擺一擺吧。
師：有道理，和他擺的一樣的同學(xué)，請舉手。
師：這個辦法真不錯，老師也像你這樣把兩張表合成一張表。你們是怎么修改的？
生1：我們組覺得把下面的人數(shù)應(yīng)該改成男生、女生、
師：你來改一改。（改后）對，應(yīng)該把性別標(biāo)清楚。
沒有舉手的情況：師問：還有需要修改的地方嗎？
有舉手的時候直接叫
生2：我們小組把上面的男要改成男女生。
師：你也來改一改。（改后）這樣更準(zhǔn)確了。（指著說，這就是統(tǒng)計表的標(biāo)題）
師：還有要改的地方嗎？
生3：老師我覺得這個表格里只表示活動一項內(nèi)容，太少了，還應(yīng)該加上性別。
師：是這樣嗎？（師貼上）你想得真周到。
師：現(xiàn)在我們改完了嗎？
預(yù)設(shè)1：有舉手，就讓他說。
預(yù)設(shè)2：沒有，引導(dǎo)生觀察。
師：統(tǒng)計表中有活動（指）、性別（指）還有什么內(nèi)容？（人數(shù)）對了，所以怎樣在格子里表現(xiàn)出來我們要在第一個格子中沒體現(xiàn)3項內(nèi)容。（貼圖）
師：經(jīng)過我們共同的努力，我們成功的把2張統(tǒng)計表合成了一張統(tǒng)計表。
板書：合復(fù)式，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容復(fù)式統(tǒng)計表。（板書課題）
齊讀。
師：現(xiàn)在讓我們來認(rèn)識一下這位新朋友，請同學(xué)們看屏幕，紅色區(qū)域這一部分表示什么？（性別）藍(lán)色區(qū)域這部分表示人數(shù)，剩下的綠色區(qū)域表示性別（生齊說）這是復(fù)式統(tǒng)計表的表頭，表頭中包含了復(fù)式統(tǒng)計表中3部分內(nèi)容。
師：看著統(tǒng)計表你能提出一些數(shù)學(xué)問題嗎？（提上、下對比的3個）
生1：提問題
師：誰能回答
生2：提問題
師：誰還能提問題，你自己找小伙伴來回答吧
生3：提問題
師：你想找誰？
語言訓(xùn)練
師：同學(xué)們的問題都很棒，老師也提一個問題，我們一起來看一下，出示問題：你對調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
生：... 師：真是個好建議
師評：你的建議太棒了
生：... 師：這個建議也不錯，希望男同學(xué)能接受
師：同學(xué)們認(rèn)識了復(fù)式統(tǒng)計表，想一想復(fù)式統(tǒng)計表和沒合并之前的單式統(tǒng)計表有什么不同的地方呢？（給孩子思考時間）對了，內(nèi)容更豐富了。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，觀察對比也更方便
預(yù)設(shè)：有表頭了
師：單式和復(fù)式統(tǒng)計表都有表頭，單式統(tǒng)計表有1項內(nèi)容，復(fù)式有3項內(nèi)容，內(nèi)容有什么變化？
生1：內(nèi)容多了
生2：我發(fā)現(xiàn)復(fù)式統(tǒng)計表更方便比較。
師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，正式因為復(fù)式統(tǒng)計表的這些特點，所以它在生活中廣泛應(yīng)用，讓我們一起看看吧�。ńo出足夠的時間）
三、練習(xí)：
1、出示統(tǒng)計表
師：這張表格完整嗎？（不完整）誰來幫忙把這個表補(bǔ)充完整。（生說，屏幕出示）
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這張表，誰愿意大聲讀出問題，《問題與聲音同事出現(xiàn)》，我們一起用手勢來判斷對和錯。都讀對了，你們是橫著觀察，還是豎著觀察
注：在回答1和3時引導(dǎo)學(xué)生說出是橫著觀察，還是豎著觀察
師：同學(xué)們都答對了，在觀察復(fù)式統(tǒng)計表時，有時要橫看，有時要豎著看來尋找信息解決問題，你們真了不起，那你們能幫助老師解決一個問題嗎？（能）
�。ㄆ聊怀觯⿴煟哼@是我們?nèi)晔囿w育達(dá)標(biāo)成績，請同學(xué)們拿出和屏幕上一樣的記錄單（停頓）仔細(xì)觀察信息，再完成下面的統(tǒng)計表和問題。
生填，師：大家請坐好，誰來匯報
生：（實物投影展示）
師：希望我們班同學(xué)在體育達(dá)標(biāo)中也能像他們?nèi)〉脙?yōu)秀的成績
3、師：通過今天學(xué)習(xí)，我們不但會觀察統(tǒng)計表解決問題，還能收集數(shù)據(jù)整理成表
師：你們對自己這節(jié)課的表現(xiàn)還滿意嗎？（滿意）。請同學(xué)們拿出自我評價單，先進(jìn)行自我評價，根據(jù)小組成員自我評價的信息等，小組共同制作出組長手中復(fù)式統(tǒng)計表，看那組最棒（出示表）
師：填好了嗎？（填好了）
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