- 中班教案:小蜜蜂 推薦度:
- 小蜜蜂教案 推薦度:
- 《小蜜蜂》音樂教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《小蜜蜂》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的《小蜜蜂》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小蜜蜂》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、練習(xí)鉆過障礙物,學(xué)習(xí)低頭彎腰的鉆。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)、不怕困難的良好品質(zhì)。
3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
牛皮筋兩根(纏有彩色的皺紙);籃筐兩只;彩色的紙花為幼兒人數(shù)的3-倍(花中摘上一黃花紙片當(dāng)花蜜);蜜蜂貼紙與幼兒人數(shù)相同;蜜蜂姐姐(教師扮演);布置場地如下: 彩色的皺紙皮筋拉成障礙物
教學(xué)過程:
一、游戲引入
教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場地上,自由找點(diǎn),學(xué)做模仿操
教師:小朋友們,今天的天氣是不是很好呀,你們還記的蜜蜂是怎么叫的么,我聽聽看?
幼:嗡嗡嗡……
教師:噢~貝貝班呀有這么多可愛的小蜜蜂呢!春天馬上就要走了,小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準(zhǔn)備一些糧食和吃的!所以呀小蜜蜂說她好忙好忙!想請貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜,你們愿意幫助小蜜蜂嗎?
幼兒:好
教師:今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛的蜜蜂姐姐,我們一起輕輕的飛出去吧
小蜜蜂,嗡嗡嗡,飛到西,飛到東(學(xué)蜜蜂飛)
小蜜蜂,嗡嗡嗡,采花蜜,愛勞動(dòng)(學(xué)蜜蜂采花蜜)
二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。
1、講解游戲(幼兒睡覺狀閉上眼睛)
老師:嗡嗡嗡,貝貝班的小蜜蜂們,我是蜜蜂姐姐,我來跟你們一起采花蜜了呢。(蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈)
教師:(指指花園)你們看,花園里許多的花開了,請小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎?
教師:可是小蜜蜂們,你們看,花園外面為了一圈什么呀
幼兒:……
教師:噢~小蜜蜂要知道,它叫做籬笆,是用來干什么的呢……保護(hù)我們的花園的,有這么大的用處,我們是不是也要好好的保護(hù)它,采花的時(shí)候不要碰到它,先看蜜蜂姐姐是怎么穿過小籬笆,去花園采花蜜
2、 示范游戲
蜜蜂姐姐示范一次,“蜜蜂媽媽(請主班老師扮演)”邊看邊解說:先輕輕的飛出家門。飛過草地,低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆(小籬笆是用來保護(hù)我們的花園的,所以我們也要保護(hù)好小籬笆,不要碰到小籬笆,這樣它就不會(huì)受傷了)來到花園。采回花朵,鉆出籬笆(同樣)飛回家,采下花蜜放進(jìn)籃子里,按要求成功采花的幼兒,蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個(gè)笑臉,反之,則畫一個(gè)哭臉。(“蜜蜂姐姐”示范兩次,一次沒有做到全部的要求,觸碰到籬笆,獲得一個(gè)哭臉的小花;第二次示范正確,獲得一個(gè)笑臉的小花)
教師:小蜜蜂眼睛亮,你們說說看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個(gè)是哭臉,一個(gè)是笑臉呢
幼兒:噢~原來是這樣,蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時(shí)候不小心讓我們的小籬笆受傷了呢,所以小花它也不高興的哭了,那我們的`小蜜蜂們會(huì)好好保護(hù)小籬笆,小花都開心的笑起來嗎?
幼兒:……
請部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜,了解幼兒對游戲的掌握情況,小節(jié)游戲的優(yōu)缺點(diǎn)以及注意事項(xiàng)。
3、游戲開始
男生女生分組進(jìn)行兩次,要求幼兒不用手去觸碰籬笆,要愛護(hù)它們。誰用手碰過才回來的花上,蜜蜂媽媽畫一個(gè)難過的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家(及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評)
蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進(jìn)行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意安全,費(fèi)的要輕輕的穩(wěn)穩(wěn)的,不要拍的太快,以免碰頭
三、游戲結(jié)束
1、“小蜜蜂”們都回家休息,整理隊(duì)伍
2、 評價(jià)游戲情況,表揚(yáng)愛勞動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的“小蜜蜂”之處個(gè)別不夠之處
3、學(xué)蜜蜂飛,飛回教師休息進(jìn)餐
教學(xué)反思:
這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情,每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。由于班級人數(shù)實(shí)在是過于龐大,分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍,這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂,不好控制現(xiàn)場,導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
小百科:蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。
《小蜜蜂》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握一個(gè)升號(hào)調(diào)do re mi fa sol 的唱名及在五線譜上的位置,能將旋律從do=C改寫在 do=G的譜上。
2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱,以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng),并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的思想。
教學(xué)重難點(diǎn):歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字,用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。
教學(xué)進(jìn)度:第三教時(shí)。
教具準(zhǔn)備:頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
教學(xué)模式:情境教學(xué)模式。
教學(xué)模式流程:
情境激發(fā) 情 境 體 驗(yàn) 情境創(chuàng)造
情境導(dǎo)入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗(yàn)歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力
準(zhǔn) A、入場-->創(chuàng)設(shè)情境 欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲 A、自學(xué)歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演
備:B:模仿練習(xí)
B、演唱歌曲
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、聽《拍手歌》進(jìn)教室并做簡單律動(dòng)。
2、問好:一半學(xué)生吹奏口琴,一半學(xué)生唱。
3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂句解決:
A、模仿練習(xí):
聽、唱幾組模仿進(jìn)行的音。
B、重點(diǎn)樂句:
。1)從模仿練習(xí)引出第二樂句的C大調(diào)旋律。
(2)板書出示
提問:這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎?(重復(fù))
(3)學(xué)生再唱一遍,然后教師用G大調(diào)的音高唱一遍。
提問:老師唱的和你們一樣嗎?
學(xué)生回答:略
引出教師唱的是G大調(diào)。
。4)改寫旋律(從do=C改寫在 do=G)
方式:抽一個(gè)學(xué)生到前面改,其余同學(xué)小組進(jìn)行。
。5)糾正答案,并讓學(xué)生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導(dǎo)入:
(1)學(xué)生吹奏剛才的旋律,教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中”。
(2)設(shè)問:是誰要飛到大樹林中來?
5、情境布置:
師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。
流 程 說 明
情境導(dǎo)入可以景激情,使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中,設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的好奇與學(xué)習(xí)欲望,情境布置時(shí)播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學(xué)生熟悉音樂,為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。
二、情境體驗(yàn):
1、導(dǎo)入:同學(xué)們布置時(shí),教師已躲到花叢后,布置完后,突然從花叢后伸出手(手中拿著小蜜蜂的圖畫)說:“咦!是誰飛來了!”
學(xué)生回答:小蜜蜂!
2、熟悉歌曲:(播放伴奏音樂)
A、教師邊用 lu 哼唱,邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
B、師生共同用 lu 哼唱。
C、閉上眼睛,想象畫面。
教師評價(jià)學(xué)生想象的畫面,并用優(yōu)美的語言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。
D、邊唱邊做簡單游戲。
3、學(xué)唱歌曲
A、導(dǎo)入:
師:好聽嗎?想不想學(xué):就讓我們在口琴的幫助下自學(xué)。
B、板書出示《小蜜蜂》全曲。
教師提示,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一樂句與第三樂句是重復(fù)的手法。
C、學(xué)生自學(xué)歌曲。
方法:學(xué)生以小組方式自學(xué),教師從旁指導(dǎo)。
4、演唱歌曲
A、(1)舉
文章
文章
手的同學(xué)唱,其余伴奏;(2)交換;(3)集體唱,教師伴奏
B、(1)一半唱,一半伴奏;(2)交換 ;(3)教師唱,集體伴奏
C、教師做指揮(跪在學(xué)生中間)師生按樂句輪流唱
D、請一同學(xué)也來做做小指揮
5、歌曲處理:
師生共同用活潑歡快的情緒演唱歌曲。
流 程 說 明
在歌曲的學(xué)唱、演唱過程中,學(xué)生們都會(huì)有輕松愉悅的感覺,因?yàn)樗麄冎蒙碛诖髽淞种,并且用自學(xué)的方式來學(xué)唱歌曲既增添了孩子們的信心,又避免了枯燥乏味的讀譜唱譜過程,在情境布置與熟悉歌曲的過程中都是用多聽、多感受的方法,通過聽覺為先導(dǎo)培養(yǎng)了孩子對音樂的感受能力。
三、情境創(chuàng)作
1、學(xué)生自己選擇道具(打擊樂器、頭飾〈花、草、樹、蜜蜂〉、口琴等)。
2、學(xué)生討論并進(jìn)行角色表演。
3、創(chuàng)設(shè)場景師生共做邀請小蜜蜂采蜜的游戲。
流 程 說 明
我讓學(xué)生隨音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受,體驗(yàn)及表現(xiàn)美,學(xué)生在寬松的氣氛中自由地參與,既激發(fā)了興趣,發(fā)展了個(gè)性,又提高了創(chuàng)造性思維能力。
四、教案說明:
此次教案設(shè)計(jì),我是根據(jù)音樂教學(xué)的特點(diǎn)、四年級學(xué)生的心理特征及教材特點(diǎn)這三方面進(jìn)行的。
音樂教育從本質(zhì)上來說是一種審美教育,它是陶冶高尚情操的有力手段,能有效地豐富學(xué)生的精神生活,促進(jìn)學(xué)生感知、情感、想象等方面的健康成長。針對音樂學(xué)科特點(diǎn),我將新的行動(dòng)綱領(lǐng)精神滲透在本次的教學(xué)中。
我所進(jìn)行的教學(xué)對象是四年級學(xué)生。八、九歲的孩子開始由幼兒期向兒童期過渡,根據(jù)這段時(shí)期的心理特征,我總是想一些辦法來抓住他們的心。
本課教材是學(xué)生接觸的第一首G大調(diào)的歌曲,歌曲非常簡單,因此可以在備課時(shí)設(shè)計(jì)許多學(xué)生活動(dòng)的空間,讓學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)的過程中輕松愉快地學(xué)習(xí)這首簡單的歌曲。
在教案設(shè)計(jì)時(shí)不僅要考慮以上三方面,還要抓住一個(gè)重點(diǎn),那就是必須以激發(fā)興趣為抓手。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的.興趣是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我一直將激發(fā)學(xué)生的興趣作為主線。對于激發(fā)學(xué)生興趣,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、角色表演、樂器吹奏等各種手段。
首先我用創(chuàng)設(shè)情境的方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。情景布置可以給予學(xué)生一種美的感受和身臨其境的感覺。我用第二句歌詞:“我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中”設(shè)置疑問,同學(xué)們對“到底是誰來了”非常感興趣。然后讓同學(xué)們布置一個(gè)大森林的情景,來歡迎這位小客人的到來。
角色表演是讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。同學(xué)們有的當(dāng)小蜜蜂,還有的當(dāng)花、樹等角色,我也加入到他們的行列扮演小蜜蜂,不管是擔(dān)當(dāng)什么角色,他們自始至終都興趣盎然,因?yàn)閯?dòng)是人的本能,孩子們本身就處于好動(dòng)的年齡階段,在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。
樂器不僅可幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力,還可以制造氣氛。在這里我運(yùn)用的是口琴,由于它的體積小巧,絲毫不影響學(xué)生游戲的進(jìn)行,識(shí)譜學(xué)唱教學(xué)過程中,讓學(xué)生借助口琴的幫助自學(xué),通過自學(xué)達(dá)到識(shí)譜學(xué)唱的目的。
其實(shí)通過教師與學(xué)生的這一共同活動(dòng),對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是非常有意義的。
在音樂創(chuàng)編活動(dòng)中,充分發(fā)揮學(xué)生的想象進(jìn)行自我表現(xiàn),讓他們在寬松的氣氛中積極地參與,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在發(fā)展學(xué)生個(gè)性的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維的能力。
本課教學(xué)中的模仿練習(xí),簡單律動(dòng),情境創(chuàng)設(shè)歌表演及固定音型伴奏都使學(xué)生們的個(gè)性得到了充分的發(fā)揮。這一創(chuàng)編過程使學(xué)生想象能力,表演能力,創(chuàng)造能力得到充分發(fā)揮。
《小蜜蜂》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)和參與音樂欣賞的樂趣。
2、借助故事感受音樂的節(jié)奏。
3、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
單簧管《波爾卡》音樂 花,樹的道具 蜜蜂掛飾 大圖譜一張
活動(dòng)過程:
一:開始部分:
1。 孩子們!今天我們到了一個(gè)新的地方上課你們高興嗎?老師也為小朋友準(zhǔn)備了一段非常好聽的音樂,我們一起來聽一聽。
(帶幼兒欣賞音樂第一遍讓幼兒體會(huì)音樂的愉快之情)
2。 鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)
提問:音樂聽完了,你們聽就這段音樂后,你有什么感覺?
。ㄓ淇,高興,開心,活潑。興奮)
聽了這段音樂你想到了什么?
。ㄐ⊥米釉谔约涸谔K,開心的跑步。快樂的小鳥)
二:基本部分:
1、那你們想不想知道,老師在這段音樂里聽到了什么?
。ㄒ怨适碌男问桨岩魳分械膬(nèi)容復(fù)述給幼兒聽)
講完故事在提問:
故事里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞采蜜!
2、欣賞音樂第二遍 ,出示圖譜把音樂中的內(nèi)容表述出來。
。ㄟ@一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上,對音樂再有一個(gè)整體的感受,初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序,為下一步的分段做鋪墊。老師會(huì)啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn), 但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn),所以不做太多的提升,重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松快樂的音樂情緒。)
提問:音樂里有沒有老師說的蜜蜂在跳舞。
那你覺得這首曲子分了幾個(gè)樂段。
(有的孩子能說出有三段,但多數(shù)孩子不會(huì)很明白,老師在這兒并不告訴孩子們答案)
3、分段欣賞音樂讓幼兒說出音樂中的內(nèi)容并創(chuàng)編簡單的動(dòng)作
(1)提問:我們再一起聽一聽音樂的第一段說了些什么?
欣賞音樂第一 段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛過樹林。
提問:小朋友們第一段里你覺得發(fā)生了什么事?
。ǜ惺苊靠脴鋢 x x x的4個(gè)節(jié)奏)
。2)欣賞音樂第二段,老師在圖譜上演示,小蜜蜂飛到花園里。
提問:小蜜蜂在花園里做了些什么?
你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么?
。ㄅ乃南率,點(diǎn)四下頭,跺四下腳)
。ū硌菝慷浠▁ x x x的4個(gè)節(jié)奏,用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來)
聽著音樂快樂的做動(dòng)作(教師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作,大家模仿, 教師指導(dǎo)。
。3)欣賞音樂第三段,老師自由的舞蹈
提問:小蜜蜂在花園里做了些什么 ?
啟發(fā)幼兒加上身體的肢體動(dòng)作,聽著音樂站起來表現(xiàn)
教師請個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作,大家模仿,教師指導(dǎo)。
。ㄗ杂傻谋硌荩
4、帶幼兒一起隨音樂表演小蜜蜂在花園玩樂的動(dòng)作。
小朋友們跳的`可真好,小朋友跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了,把小眼睛閉緊了,1,2,3,睜開眼睛看看,(老師戴上蜜蜂頭飾)小朋友們
你們好,看看我是誰呀!
我是小蜜蜂,今天我想邀請你們到我家的花園里去玩,小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾,請小朋友自己把蜜蜂掛飾戴在你的脖子上。
哇!你們都變長了小蜜蜂了,可真好看。⌒∶鄯鋫兡銈儨(zhǔn)備好了嗎?
來,到我這來,我們一起到花園里去看看吧!
看看我們的花園里有什么,大樹和花,我們一起去和大樹和花做游戲吧!
三、結(jié)束部分:
。 隨音樂進(jìn)行完整的音樂故事情境表現(xiàn))
幼兒隨音樂表現(xiàn),教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作,大家模仿,教師指導(dǎo)。
小結(jié):
小蜜蜂們你們玩的高不高興,開不開心,那現(xiàn)在我們飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見!
活動(dòng)反思:
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個(gè)活動(dòng)的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒(dòng)自始至終都興趣盎然。
《小蜜蜂》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂采蜜的情境。
2、發(fā)展各種線條的組合能力。
3、樂意參與繪畫活動(dòng),學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子;
物質(zhì)準(zhǔn)備:繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。
活動(dòng)過程:
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
2、向幼兒介紹蜜蜂的采蜜過程,使幼兒了解蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
(1)談話引出小蜜蜂。教師:“小朋友們今天真高興,老師還有一件更高興的事要告訴你們呢。我今天請來了一位朋友,你們猜猜它是誰?對了,就是小蜜蜂。”觀看課件,請幼兒欣賞。
。2)向幼兒簡單介紹蜜蜂的采蜜過程。小蜜蜂非常可愛,整天飛來飛去,忙著采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后馬上飛回家把蜂蜜放下,之后又趕緊飛出去尋找花朵。你們說小蜜蜂能干嗎?我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí),做一個(gè)勤勞的`好孩子”。
。3)幼兒討論。教師提問:“小蜜蜂這么能干,你們喜歡它嗎?”(喜歡)“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢?”“可是老師這兒只有一只,怎么辦呢?”幼兒討論。
教師小結(jié):“小朋友們真聰明,想出了這么好的辦法,那我們今天就來學(xué)習(xí)畫小蜜蜂吧!”
3、出示范例,示范畫法。
。1)出示范例,讓幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒整體觀察蜜蜂的外形特征。
(2)教師邊畫邊講解:先畫蜜蜂的頭(圓圓的),頭上有兩只眼睛,還有兩只觸角,再畫橢圓形的身體,身體上有花紋,身體下面有四只腳,身體上有一對美麗的翅膀。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒添畫有關(guān)的背景圖,如春天美麗的花、草等。
5、欣賞幼兒作品。讓幼兒講自己作品的內(nèi)容給小朋友聽,并把作品布置在展覽區(qū),供大家欣賞。
《小蜜蜂》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡動(dòng)手繪畫,感受繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)蜜蜂。
3、能夠進(jìn)行添畫、涂色,表現(xiàn)小蜜蜂可愛的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:見過小蜜蜂或欣賞過小蜜蜂的視頻及圖片
材料準(zhǔn)備:畫好的小蜜蜂 掛圖“小蜜蜂” 音樂《蜜蜂做工》 水彩筆 油畫棒 畫紙
活動(dòng)過程:
一、欣賞導(dǎo)入活動(dòng)。
播放音樂《蜜蜂做工》,出示“小蜜蜂”,引導(dǎo)幼兒欣賞它的外形和色彩。
“小蜜蜂是一種非常勤勞的昆蟲,今天我們就來用自己手中的.畫筆畫出可愛勤勞的小蜜蜂吧!”
二、觀察發(fā)現(xiàn)。
1、教師出示事先畫好的小蜜蜂,請幼兒欣賞。
“這只小蜜蜂是怎么畫成的?我們一起來看一看!
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫法。
“小蜜蜂有圓圓的頭、頭上有眼睛、頭頂有觸角、我們再來看它的身體……”
三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)
小朋友,現(xiàn)在你們來畫畫你們眼中的小蜜蜂吧!幼兒自主作畫,教師指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小蜜蜂的形態(tài),進(jìn)行涂色,并添畫小花、小草等背景。
四、欣賞作品并評價(jià)。
1、引導(dǎo)幼兒將作品布置在展示欄。
2、教師從幼兒的作畫過程的表現(xiàn)以及完成作品等方面進(jìn)行評價(jià)。
3、再次播放《蜜蜂做工》,幼兒跟節(jié)奏一起快樂的舞蹈。
“我們來當(dāng)可愛的小蜜蜂,一起去采花蜜吧!”
五、結(jié)束活動(dòng)
師幼共同收拾整理活動(dòng)場地,將工具放回原處,結(jié)束活動(dòng)。
《小蜜蜂》教案6
托班音樂游戲:小熊和小蜜蜂
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過音樂,幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。
2、參與活動(dòng),體現(xiàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的頭飾
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮}
今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?
。ǘ┱J(rèn)識(shí),了解,表現(xiàn)樂曲
1、熟悉樂曲:
(1)小朋友,你認(rèn)識(shí)它是誰嗎?
(2)那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,
2、了解表現(xiàn)樂曲
(1)小蜜蜂有一對翅膀,幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。
。2)小手放在腰上,一前一后動(dòng)一動(dòng),小腳尖踮起來,輕輕地飛。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂
。1)小朋友,看這是誰。
。2)小熊今天也帶來了一首好聽的'歌,我們來聽一聽,你們也可以用動(dòng)作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來是慢慢地走。
。ㄈ﹨^(qū)分兩段音樂的不同形象
小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛,聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。
。ㄋ模┙Y(jié)束
聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
《小蜜蜂》教案7
設(shè)計(jì)意圖:
春天來了,草兒綠了,花兒開了,小蜜蜂在花叢中飛來飛去忙著采蜜。小朋友們對蜜蜂充滿了好奇,你一句我一句的在說:蜜蜂是從哪里來?它怎么會(huì)飛?它的衣服怎么這么漂亮?等等。為幫助幼兒能更好的了解蜜蜂,結(jié)合《美麗的春天》這一主題,我設(shè)計(jì)了這個(gè)戶外活動(dòng),《可愛的小蜜蜂》。想通過本次活動(dòng),讓每個(gè)孩子都能夠了解蜜蜂,通過游戲得到鍛煉和發(fā)展,讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)到新的玩法,感受游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽指令游戲
2。培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3。培養(yǎng)幼兒合作意識(shí),提高幼兒合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、出示圖片,引出小蜜蜂。
教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。
師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會(huì)飛,會(huì)采蜜等等)師:小蜜蜂是怎么飛的呢?
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):
、亠w的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時(shí)候輕輕的.,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
。2)請能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
(3)學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飛到西,飛到東。
不怕苦,不怕累。
采花蜜,勤勞動(dòng)。
。ǘ┯螒
1、學(xué)小蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊(duì),兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛, 學(xué)蜜蜂 做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飛到西,飛到東。
不怕苦,不怕累。
采花蜜,勤勞動(dòng)。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,飛到黃色的花朵邊,做蜜動(dòng)作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。
。1) 到黃色的花朵上采蜜。
(2)到紅色的花朵上采蜜。
(3)到白色的花朵采蜜。
三、結(jié)束。
師:小蜜蜂們!我們采了那么長時(shí)間的蜜,都累了吧,讓我們停下來休息一下吧!
活動(dòng)反思:
教師針對幼兒今天的表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵(lì)和評價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對體育游戲活動(dòng)的興趣。
《小蜜蜂》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征,表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體素材:錄像一段、音樂一段。
2、裝扮道具:小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份;其他動(dòng)物頭飾若干。
3、環(huán)境支持:小蜜蜂圖片、春天里的花卉。
活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
重點(diǎn):勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形,激發(fā)幼兒裝扮的'興趣。
提問:今天有一位動(dòng)物朋友來做客,一起來看看是誰?你們在哪里看到過它?
小結(jié):暖暖的陽光下,香噴噴的花叢中,是它最喜歡待的地方。
二、說說看看,感知特征
重點(diǎn):觀察與感知特征,引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。
提問:小蜜蜂想跟大家做朋友,它說:我不知道你們喜不喜歡我,如果你們能夠夸夸我,說說你最喜歡我的哪里?我就和你做好朋友。
小結(jié):
。1)觸角(兒歌:長長觸角找朋友)
。2)身體(兒歌:身穿黑黃條紋衣)
(3)尾巴(兒歌:尾巴上有尖尖刺)
安全教育:我們能不能去摸小蜜蜂呢?
小結(jié):不能隨便去碰小蜜蜂,因?yàn)樗募饧獯虝?huì)刺你的。
總結(jié):哇,小蜜蜂高興地唱起了歌。
三、裝扮游戲,了解特征
重點(diǎn):通過裝扮小蜜蜂,了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。
1、提問:小蜜蜂真孤單,它想找好朋友跟它一起做游戲了,那我來試試變成一只小蜜蜂,大家一起幫助我,看看我變成功了沒有?
2、提問:我是怎么變成一只小蜜蜂的呀?
小結(jié):你們瞧!原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像?
3、過度:你們也來試一試好嗎?別忘了,先打扮頭,再打扮身體最后再打扮尾巴。
(1)幼兒探索裝扮小蜜蜂,教師以兒歌引導(dǎo)。
(2)鼓勵(lì)有困難的孩子可以求得別人的幫助。
。3)老師裝扮后尋找自己的孩子,提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。
活動(dòng)延伸:
重點(diǎn):在音樂情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂趣。
《小蜜蜂》教案9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,知道勤勞的人更受人喜愛。
2.善于發(fā)現(xiàn)身邊勤快人與懶惰人的事例,能用基本完整的語言介紹給同伴。
3.激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
故事《花蝴蝶和小蜜蜂》、歌曲《勤快人和懶惰人》、表示勤勞和懶惰的圖片
【活動(dòng)建議】
1.播放音樂,請幼兒欣賞《勤快人和懶惰人》,激發(fā)幼兒像勤快人學(xué)習(xí)的愿望。
提問:歌曲里面唱了一件什么事?勤快人和懶惰人分別有什么不同?你想學(xué)習(xí)勤快人還是懶惰人?
引導(dǎo)幼兒了解勤快人被別人喜歡,而懶惰人被別人討厭。感知做一個(gè)勤快人被別人喜歡的快樂心情。
2.請幼兒圍繞我想做個(gè)“勤快人”展開討論。
小結(jié):勤快的人會(huì)自己的事情自己做,還能想辦法幫助別人,讓自己的愛心像小天使插上翅膀一樣,傳播到每一個(gè)角落。
3.請幼兒觀察圖片,了解生活中的勤快人和懶惰人。
。1)請幼兒觀察圖片,說一說誰是勤快人,鼓勵(lì)幼兒說明理由。
。2)請個(gè)別幼兒講述在生活中,你認(rèn)識(shí)的.勤快人。講述他的勤快事情。
4.傾聽故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,學(xué)習(xí)小蜜蜂的勤勞。
小結(jié):勤勞給我們的生活帶來了方便,也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣,做一個(gè)勤勞的人,回報(bào)大家對我們的愛。
附:
花蝴蝶和小蜜蜂
在一個(gè)春天的花園里,住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。 有一天,愛美的花蝴蝶穿著漂亮的衣服在花叢中飛來飛去玩耍。在一朵花上,它看見了小蜜蜂。小蜜蜂穿著黃色的工作服在忙著采蜜。它就譏笑小蜜蜂說:“瞧瞧你,每天從早到晚地采蜜?山Y(jié)果呢,把蜂蜜都給了別人,你自己又得到了什么?你瞧我無憂無慮地整天玩耍,多自在呀!”小蜜蜂沒有回答它,仍舊采自己的蜜。花蝴蝶嘻嘻地笑著飛開去玩了。它總是想不明白小蜜蜂這樣做是為了什么。
一次,花蝴蝶來到公園玩,看見小蜜蜂還是在采蜜,剛要開口,一群孩子跑過來追趕著要捉它;ês緊往高空飛去。孩子們停了下來,回到小蜜蜂那里看它采蜜, 并且大家發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲;ê阍诟呖招南耄骸叭藗?yōu)槭裁粗徊蹲轿,而不去捉小蜜蜂?”這時(shí)候,一只喜鵲飛過來對它說:“你看人家小蜜蜂不停地勞動(dòng),為人類釀出甜美的蜜汁,而你只知道在外面玩耍,人們當(dāng)然不要你這樣沒有用的東西了! 花蝴蝶聽了羞紅了臉,不吱聲了。喜鵲又說:“你只要像小蜜蜂那樣勤勞,人們也就不會(huì)討厭你了。”
后來,花蝴蝶也像小蜜蜂那樣,每天飛到花上給花兒們傳播花粉,人們也就不再那么討厭她了。
《小蜜蜂》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試使用提供的半成品材料,進(jìn)行色彩裝飾以及粘貼。
2、能結(jié)合小蜜蜂的外部特征,運(yùn)用毛根、活動(dòng)眼睛等物件,設(shè)計(jì)出可愛的造型。
3、培養(yǎng)良好的手工習(xí)慣,能耐心有序地完成作品;顒(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備:紙杯、卡紙、黃色毛根、活動(dòng)眼睛。
2、自行準(zhǔn)備:膠棒、水彩筆或油畫棒。
3、教師準(zhǔn)備:小蜜蜂成品、小蜜蜂圖片若干張。
活動(dòng)過程
一、談話活動(dòng)
教師出示圖片。
師:小朋友們說一說這是什么動(dòng)物?它長什么樣子呢?日常生活中,在哪里見過它?引導(dǎo)幼兒說出蜜蜂的外部特征。
二、教師出示成品,幼兒進(jìn)行欣賞并討論制作方法
。1)師:小這只小蜜蜂可愛嗎?它和我們?nèi)粘I钪幸姷降男∶鄯溆惺裁串愅c(diǎn)?
欣賞杯身的.裝飾,思考涂哪種顏色比較美觀。
師:我們的杯身漂亮嗎?你想怎樣裝飾杯身呢?(將杯底涂上自己喜歡的顏色)
師:這是小蜜蜂的翅膀,蜜蜂的翅膀長在哪里呢?
師;我們的小蜜蜂有了翅膀,再將小眼睛,固定在紙杯上方,并用水彩筆畫出小蜜蜂的鼻子和嘴巴。
師;毛根是怎樣固定在小蜜蜂的頭頂部呢?
三、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主操作,教師巡回指導(dǎo)
四、將制作好的成品,與小伙伴們進(jìn)行分享
幼兒與小伙伴將自己制作的成品進(jìn)行互換,感受互相分享成果的樂趣;顒(dòng)建議
小結(jié)
這節(jié)課培養(yǎng)了孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。小蜜蜂制作中有很多精細(xì)的動(dòng)作,例如小蜜蜂的翅膀需要先折出一條細(xì)細(xì)的邊,需要孩子手和腦高度配合,協(xié)調(diào)一致,才可以完成。
《小蜜蜂》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音,模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。
3.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):了解蜜蜂做工的順序,根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)辨聽分奏和合奏的聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.了解蜜蜂的生活習(xí)性。
2.播放無人聲伴奏音樂,熟悉樂曲旋律。
活動(dòng)過程
1.播放無人聲音樂引起幼兒興趣。聽聽誰來了?
2.不播放音樂,老師念歌詞幼兒聽。
(1)蜜蜂忙著干什么?
。2)請?jiān)俾犚淮涡∶鄯渥龉さ捻樞蛴浵聛怼?/p>
3.結(jié)合音樂,教師再次念歌詞。
(1)蜜蜂先是忙什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?
。2)蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出聲音?
4.聽有歌詞的音樂。
蜜蜂采花粉,做蜜糖,運(yùn)輸忙,造花房時(shí)發(fā)出什么聲音?(當(dāng)幼兒回答正確后,模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音)
5.播放音樂,模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。
6.合作游戲。
。1)請多位幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。
。2)結(jié)伴合作游戲,會(huì)用眼睛注視同伴,用動(dòng)作配合同伴。
7.學(xué)習(xí)看指揮,拍手練習(xí),能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。
活動(dòng)延伸
1.在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶,讓幼兒自由播放,反復(fù)欣賞。
2.在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片和相關(guān)圖書,讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。
3.結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察及了解蜜蜂的生活習(xí)性。
活動(dòng)反思:
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個(gè)活動(dòng)的.過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。 孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。 激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒(dòng)自始至終都興趣盎然。
小百科:蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱,是膜翅目重要的類群。
《小蜜蜂》教案12
設(shè)計(jì)背景
學(xué)前班的幼兒對數(shù)學(xué)的加減法算式有了初步的認(rèn)知和理解,為了讓幼兒更加生動(dòng)地理解加減法算式,并提高幼兒對數(shù)學(xué)是興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1培養(yǎng)幼兒的思維能力。
2幼兒能準(zhǔn)確、快速地書面練習(xí)10以內(nèi)的加減法算式。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):幼兒對算式的反應(yīng)能力。
難點(diǎn):幼兒算數(shù)時(shí)的'速度和準(zhǔn)確性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1——10的數(shù)字和10以內(nèi)加減法算式的各色卡片若干,花籃五個(gè)、小蜜蜂的頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過程
1把1——10的各色數(shù)字卡片貼在黑板上,把幼兒分成五組,每組一個(gè)花籃、算式卡片若干張,每個(gè)幼兒一個(gè)小蜜蜂頭飾。
2 把寫有算式題目的卡片別在花籃上(每組的題目不同),讓每組扮成“小蜜蜂”的幼兒算出籃子上卡片算式的答案后,再到黑板上把與答案相應(yīng)的數(shù)字卡片拿下來放到花籃里,每組“采花蜜”的時(shí)間是十分鐘。
3 每組里還要有一個(gè)“檢查員”(由口算能力較好的幼兒擔(dān)任)。當(dāng)“小蜜蜂”把數(shù)字“花蜜”采到花籃里時(shí),“檢查員”就要負(fù)責(zé)檢查“小蜜蜂”采的“花蜜”是否合格了(算對算式)。如果合格了(答案正確),就換上下一張算式卡片,讓下一個(gè)“小蜜蜂”接著“采花蜜”。如果不合格(答案錯(cuò)誤),就要采到合格的“花蜜” 才能換下一個(gè)“小蜜蜂”接著“采花蜜”。
4 扮演“小蜜蜂”的幼兒在“采花蜜”的時(shí)候只能獨(dú)立完成,其他“小蜜蜂”們不能出聲提示或出手幫忙,如果犯規(guī),就要罰停一分鐘。
5 最后看誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)采到的“花蜜”最多。
教學(xué)反思
這次的活動(dòng)幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情,每個(gè)幼兒都非常積極地參與了活動(dòng)。
不足的是:由于班級人數(shù)實(shí)在是過于龐大,分組的時(shí)候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍,這就造成了在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候紀(jì)律散亂,不好控制現(xiàn)場,導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
如果讓我在重新進(jìn)行一次活動(dòng),我會(huì)在活動(dòng)角色分配上再努力,讓一部分幼兒拿著數(shù)字卡片站在教室各處扮演花朵,這樣再分組進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì)因?yàn)槿藬?shù)問題而造成紀(jì)律混亂了,也適量地增加了活動(dòng)的難度。
《小蜜蜂》教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)小蜜蜂的特征,知道小蜜蜂會(huì)發(fā)出“嗡嗡嗡”的叫聲;
2.幼兒能在歡快的節(jié)奏中大膽表現(xiàn)小蜜蜂的動(dòng)作,感受小蜜蜂的勤勞,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小蜜蜂ppt,小蜜蜂圖片,小蜜蜂服飾,頭飾若干
活動(dòng)過程:
一.出示小蜜蜂圖片,引出主題:
1.師:寶寶們,今天有很多老師和我們一起來上課,我們一起來和老師們打個(gè)招呼吧。ɡ蠋焸兒茫。┙裉彀,丁丁老師帶來了一個(gè)好朋友來和大家認(rèn)識(shí),你們想看看是誰嗎?(想!)
2.出示小蜜蜂圖片:是誰?(小蜜蜂)告訴丁丁老師,小蜜蜂穿了什么顏色的衣服?是什么樣的花紋呢?有沒有翅膀?頭上還有2根什么呀?(觸角)小蜜蜂在做什么呢?(采花蜜)
二:欣賞歌曲,老師示范:
1.師:哇!小蜜蜂真可愛,還會(huì)采蜜,丁丁老師也想變成一只小蜜蜂,你們想不想看?(想!)好,你們把小眼睛閉起來,我來超級變變變,我數(shù)1,2,3,你們才能睜開眼哦,不許偷看哦!
2.(換好服裝)看看,丁丁老師像不像一只小蜜蜂呀?(像!)現(xiàn)在我要學(xué)習(xí)小蜜蜂飛著采蜜咯,你們看仔細(xì)咯。ǜ枨
3.師:丁丁老師剛才是怎么飛的?(兩只手變成翅膀忽上忽下的動(dòng),小腳小碎步的走)我是怎么采花蜜的?(彎腰,半蹲,兩只小觸角動(dòng)一動(dòng),輕輕搖晃著小腦袋)小蜜蜂飛的'時(shí)候還會(huì)發(fā)出什么聲音?(嗡嗡嗡)
三.音樂游戲:小蜜蜂采蜜
我們的寶寶真聰明,丁丁老師現(xiàn)在請我們的寶寶一起和我做游戲好嗎?(好)那我就是蜜蜂媽媽,你們就是蜜蜂寶寶,來,寶寶們快點(diǎn)變成一只只小蜜蜂,跟著媽媽一起去花園采蜜咯!
提示:可以一會(huì)兒飛高,一會(huì)兒飛低,累了停在花朵上休息一下......
師:小蜜蜂,最勤勞,每天采蜜不偷懶,你們剛才采蜜有沒有偷懶?讓我來看看你們都采了多少花蜜啦?哇,這么多呀。你們真棒,辛苦了一天,現(xiàn)在就跟著媽媽一起回家吃好吃的蜂蜜吧!
《小蜜蜂》教案14
一、教材出處
選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂二年級第四冊第三課《飛呀飛》。
二、教材分析
《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,2/4拍,節(jié)奏簡單,有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂句組成。第一樂句是主題,仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较;第二樂句的?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成,刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象;第三樂句是第一樂句的完全重復(fù),首尾呼應(yīng),仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、聆聽歌曲《小蜜蜂》,感受音樂的表現(xiàn)力。
2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》,表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然的'教育。
3、采用謎語、游戲、聆聽、模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲,表現(xiàn)歌曲。
四、教育重點(diǎn):
用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》
五、教學(xué)難點(diǎn):
八分音符的節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力
六、教學(xué)用具:
多媒體
七、教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
。ɑ脽羝1)課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。(創(chuàng)設(shè)課前環(huán)境,進(jìn)入音樂氛圍。)
一、導(dǎo)入
1、猜謎語
師:(幻燈片2)念謎面→“翅膀一展亮晶晶,整天飛舞花叢中。手足不閑愛勞動(dòng),釀造蜜糖好過冬”。
生:猜一猜→蜜蜂
師:請同學(xué)們說一說它是益蟲還是害蟲?為什么?
生:自由回答
2、唱旋律、打節(jié)奏
師:(幻燈片3)同學(xué)們都說的很好,小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動(dòng)物,每天忙著采蜜,是益蟲,如果它遇到了困難我們就應(yīng)該幫助它。(幻燈片4)你看,幾只小蜜蜂飛來了,還送來了一封求救信,讓我們一起來幫幫它吧!
(幻燈片5)
。1)聽
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱(強(qiáng)調(diào)休止符0)
。2)唱
2/4
54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦
(幻燈片6)
(3)打
2/4
xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師:小蜜蜂很感謝同學(xué)們對它的幫助,為了答謝你們,小蜜蜂請我們聆聽一首很好聽的歌曲。(幻燈片7)同學(xué)們在聽的時(shí)候,動(dòng)動(dòng)腦筋,想一想這首歌曲的心情是怎樣的?你會(huì)給這首歌曲取一個(gè)什么好聽的名字呢?(播放歌曲)
生:開心、愉快;勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??
總:同學(xué)們都非常的棒,給歌曲取了很多好聽的名字,這是一首德國的兒童歌曲,(幻燈片8)名字就叫“小蜜蜂”。
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、教師范唱
師:下面聽老師唱一遍歌曲,同學(xué)們一邊聽一邊看,找一找歌曲中有沒有相同的旋律?有沒有我們已經(jīng)學(xué)過的旋律?(教師范唱)
學(xué)生自由發(fā)言
總結(jié):第一句和第三句是一樣的,第二句是重復(fù)的。
曲譜:
2/4
54︱30︱2342︱10︱
3453│2342│3453│2342│
54︱30︱2342︱10︱︱
2、學(xué)習(xí)歌詞
。ɑ脽羝9)
。1)教師念第一段歌詞,學(xué)生跟念
歌詞:嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂,我們絕不傷害益蟲,快快飛到大樹林中,
。ㄟ@句是難點(diǎn),多花時(shí)間練習(xí))
嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂。
(2)學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。
。3)(幻燈片10)在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)生配樂念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲
(1)(幻燈片11)師:同學(xué)們的節(jié)奏念得真棒!那請同學(xué)們把節(jié)奏變成旋律,跟著老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來!
。▽W(xué)生把歌詞代進(jìn)去,跟著琴聲演唱,指出不準(zhǔn)確的地方加以改正。)
。2)有感情的全曲演唱。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
鼓勵(lì)學(xué)生參與第一段的創(chuàng)編活動(dòng),在音樂伴奏下同學(xué)們自行表演,老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生上臺(tái)表演,及時(shí)評價(jià),及時(shí)表揚(yáng)!
師:剛才同學(xué)們都表演的非常棒!為了整齊,我們統(tǒng)一跟著老師做動(dòng)作!動(dòng)作要求—在教室里圍成一圈,手臂抬起夾緊,五指并攏。
動(dòng)作—第一句:繞著圈子走;第二句:停下來搖手;第三句:同第一句
四、總結(jié)
師:同學(xué)們跳得可真好!跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了,把小眼睛閉緊了,1、2、3,睜開眼睛看看!(老師戴上蜜蜂頭飾)。
同學(xué)們,你們好,看看我是誰呀!我是小蜜蜂,今天我想邀請你們到學(xué)校的花園里去玩,小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾,請同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞,采采蜜吧!再見。ɑ脽羝12)(播放音樂做動(dòng)作出教室)
《小蜜蜂》教案15
設(shè)計(jì)思路:
本課教學(xué)充分運(yùn)用音樂新課標(biāo)的教學(xué)理念,以音樂審美為核心,以興趣愛好為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,建立平等、和諧的師生關(guān)系。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中,針對二年級學(xué)生以形象思維為主,有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),我采取了歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué),利用這個(gè)年齡段兒童自然的嗓音和靈巧的形體進(jìn)行表演。
“節(jié)奏音節(jié)讀法”相對應(yīng)的動(dòng)作,是我運(yùn)用奧爾夫的教學(xué)方法,并結(jié)合實(shí)際,在課堂教學(xué)中改良出來的,這一套夸張的表情,詼諧幽默的動(dòng)作調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。
音符 節(jié)奏音節(jié)讀法及動(dòng)作
“XX”(八分音符) Ti Ti 雙手拍擊兩下
“X”(四分音符) Ta 手拍腿一次
“X—”(二分音符) Ta-2 雙手拍腿兩次
“ 0” (休止符) a?攤雙手,做驚訝表情不發(fā)出聲音
XXXX(十六分音符) Tiri Tiri 雙手握拳頭,扭動(dòng)身體
教學(xué)中采用 “科爾文手勢”,將學(xué)生覺得難捉摸的高音在一定程度上予以視覺化,形象化?梢詭椭湍昙壓⒆訉σ魷(zhǔn)的把握,還能讓孩子們在學(xué)習(xí)新歌時(shí),跟著老師的琴聲引導(dǎo)下邊做手勢邊識(shí)譜,避免了低年級孩子對識(shí)譜的畏懼情緒,大大提高了孩子們邊唱邊動(dòng)的興趣。
這兩套教學(xué)法深受孩子們的喜歡,適用于平日的發(fā)聲練習(xí)與學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),可以引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。
教學(xué)年級:小學(xué)二年級
教學(xué)內(nèi)容:1.表演歌曲《小蜜蜂》 2.聆聽《蜜蜂》
教學(xué)目標(biāo):
1、領(lǐng)會(huì)音樂要素(節(jié)奏、音色、速度、旋律)在音樂表現(xiàn)中的作用,不斷提高音樂素養(yǎng)以及音樂感受力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2、運(yùn)用輕巧、愉快的聲音自信、自然、有表情地演唱歌曲《小蜜蜂》。
3、通過聆聽、演唱和表演歌,感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。
教材分析:
《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲,4/2拍,F(xiàn)大調(diào)。這首歌僅用了5個(gè)音寫成。旋律多為級進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡單、有規(guī)律。全曲生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是學(xué)生比較熟悉和喜歡小動(dòng)物,他們在生活中已通過實(shí)物、電視、畫片等不同渠道貯存了有關(guān)的“蜜蜂” 。但對于用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂” 的學(xué)習(xí)還是首次。
教學(xué)重、難點(diǎn): 1、歌唱時(shí)能做到在速度統(tǒng)一的前提下,演唱第二樂句時(shí)尤其要做到咬字、吐字清晰。 2、掌握四分音符、八分音符、四分休止符;理解歌曲中休止符的表現(xiàn)作用。 3、有感情地完整表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》,并引導(dǎo)學(xué)生用自己獨(dú)特的方式去嘗試探究、創(chuàng)作表現(xiàn)“飛”的音響效果。 教學(xué)用具: 鋼琴、沙錘、碰鈴、木魚多媒體課件、圖掛道具等。
教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié)
師生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、組織教學(xué),情景導(dǎo)入。
1、播放《野蜂飛舞》,律動(dòng)表演,讓學(xué)生模仿各種飛行動(dòng)物“飛”進(jìn)教室。
師:我們剛才聽到的音樂有什么特點(diǎn)?
生:速度比較快。
師:你們覺得,這段音樂描寫的是什么小動(dòng)物呢?
生:蜜蜂、蚊子、蒼蠅……
2、播放《小蜜蜂》
師:讓我們聽聽這首歌,仔細(xì)聽聽歌詞,到底是那種小動(dòng)物呢?
生:小蜜蜂。 師:你們知道小蜜蜂能做什么嗎?它是益蟲還是害蟲?你喜歡小蜜蜂嗎?愿意和它做朋友么? 生:說說對小蜜蜂的認(rèn)識(shí)。
創(chuàng)設(shè)輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍,說出自己感受到的音樂形象,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情,滲透保護(hù)益蟲的教育。
二、導(dǎo)入欣賞,歌曲《小蜜蜂》
1、播放歌曲《小蜜蜂》 師:有一首歌曲《小蜜蜂》正好表達(dá)了同學(xué)們的心聲,帶著大屏幕上的兩個(gè)問題,讓我們一起聽一聽。 (引導(dǎo)學(xué)生初聽) 屏幕出示: ① 我們聽到了三段歌詞,其中唱到了小蜜蜂在做些什么?(生:飛向大樹林、采花蜜、飛回蜂房) ② 歌曲中有一句歌詞反復(fù)出現(xiàn)。你知道是哪一句嗎?(生:嗡嗡嗡,飛吧小蜜蜂)。
2、利用聽唱法,給學(xué)生以完整、準(zhǔn)確的音樂形象。 給予學(xué)生更多想象與說的空間,不束縛他們的思維,使他們有話好說,大膽表達(dá)自己的感受。
三、學(xué)唱歌曲《小 蜜 蜂》
第一步:學(xué)唱第一段
1、復(fù)習(xí)音符、節(jié)奏型,出示多媒體節(jié)奏版《小蜜蜂》。 師:誰來試試用我們學(xué)過的“節(jié)奏音節(jié)法”來把《小蜜蜂》讀一讀?(分句讀節(jié)奏) 2/4 Ta Ta |Ta A?| TiTi TiTi|Ta A?| TiTi TiTi| TiTi TiTi| TiTi TiTi| TiTi TiTi| Ta Ta |Ta A?||
2、生當(dāng)“小老師”自學(xué)、鞏固歌詞。 師:同學(xué)們的節(jié)奏念的真好,現(xiàn)在咱們換一換,請你當(dāng)小老師,教教曾老師怎么連貫的、完整的把歌詞有節(jié)奏朗讀?你們讀一句,曾老師讀一句。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生視唱歌曲旋律,聽琴分句學(xué)唱。(同樣可以轉(zhuǎn)換角色,老師當(dāng)學(xué)生,學(xué)生做“小老師”) 師:每當(dāng)我們唱到“嗡嗡嗡”時(shí),請同學(xué)們邊唱邊做柯爾文手勢。(請學(xué)生跟琴演唱,并提醒學(xué)生正確的發(fā)音姿勢,聲音的位置)
4、聽要求,按要求師生共同完成歌曲第一段的演唱。 師:中間一句留給我,你們來唱前后相同的兩句,行嗎?請你聽聽老師唱到了什么? 生:我們決不傷害益蟲,快快飛到大樹林中。 師:這里的`歌詞比較緊密,所以要求大家盡可能地把歌詞唱清楚。 生,清晰演唱這部分歌詞。
5、生完整演唱歌曲第一段。 師:你能連貫演唱第一段了嗎? 生進(jìn)行展示。
第二步:學(xué)唱后兩段
1、用聽唱法,學(xué)唱后兩段歌詞。 師:現(xiàn)在你們已經(jīng)能夠熟練地演唱第一段,那么剩下的兩段就不難了。試著唱一唱,我請唱好的同學(xué)來幫幫曾老師,做曾老師的小助手,帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)下剩下的兩段。
2、學(xué)會(huì)歌曲后,借助柯爾文手勢,用唱名唱一唱旋律。
第三步:歌曲處理
師:我們知道這首歌曲的情緒是愉快、輕松的。我們要用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種輕松與愉快呢?
生:用輕巧、柔和、有彈性的聲音來演唱。
師:我們知道音有強(qiáng)有弱,歌曲中的“嗡”字,我們應(yīng)該用怎樣的力度來演唱呢?
生:小蜜蜂震動(dòng)翅膀的聲音比較弱,所以我們應(yīng)該用弱一點(diǎn)的聲音來演唱。
師:讓我們完整地把這首好聽的歌曲演唱一遍,你可以加上自己的動(dòng)作。
節(jié)奏音節(jié) 法貫穿于平時(shí)的教學(xué)中,簡單的四分音符、八音符、四分休止符,孩子們已經(jīng)熟練的掌握并準(zhǔn)確的表達(dá)。 調(diào)換老師與學(xué)生的角色,讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅,老師還可以特意讀錯(cuò),讓學(xué)生在糾正的過程中,更加鞏固熟悉歌曲的節(jié)奏及歌詞。 老師用自身范唱感染學(xué)生,引起學(xué)生的興趣,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲的演唱。 在唱好歌曲的基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生用唱名唱譜。避免學(xué)生枯燥的識(shí)譜方式,這樣既降低了唱譜的難度,又會(huì)達(dá)到很好的效果。
提問啟示法 提問上,注重啟發(fā)性,給予學(xué)生更多想象與說的空間,不束縛他們的思維,使他們有話好說,大膽表達(dá)自己的感受。
四、分組合作,表演《小蜜蜂》
1、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。 2、利用樂器為歌曲伴奏,分組表演《小蜜蜂》 3、全班互動(dòng)表演歌曲 通過演唱,表演及打擊樂器伴奏,全面體會(huì)歌曲所表達(dá)的內(nèi)容,更使學(xué)生在合作中得到快樂。
五、延伸主題,德育滲透。
師:你品嘗過蜂蜜嗎?它是什么味兒?
師:小蜜蜂真好!給大家?guī)砹诉@么好吃的東西,真是我們的好朋友,那我們應(yīng)該怎么對待它們呢!
師:那我們唱著歌曲飛到教室外面去和可愛小蜜蜂打個(gè)招呼吧! 邊唱歌邊飛舞的離開音樂教室。(播放《小蜜蜂》音樂 注重學(xué)科的融合,拓寬學(xué)生的文化視角,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),進(jìn)一步滲透熱愛大自然和保護(hù)動(dòng)物的教育,并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【《小蜜蜂》教案】相關(guān)文章:
小蜜蜂教案08-13
小班小蜜蜂教案09-01
中班教案:小蜜蜂01-13
小班教案:《小蜜蜂》01-25
小蜜蜂教案(精選16篇)03-18
《小蜜蜂》教案15篇09-06
中班音樂教案小蜜蜂04-12
小班音樂教案:《小蜜蜂》09-20
小蜜蜂教案(15篇)09-30