誠實與信任教案合集6篇

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的誠實與信任教案6篇，歡迎大家分享。

誠實與信任教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，誠實與信任教案。

　　2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言中感悟“我”勇于承擔(dān)責(zé)任的高尚品質(zhì),懂得誠實和信任比金錢更重要。

　　教學(xué)重點、難點：

　　讓學(xué)生在語言活動中學(xué)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集有關(guān)誠實和信任的故事、名言警句。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1、出示詞語：（開火車讀，齊讀）

　　驅(qū)車 碰碎 超出 環(huán)顧 聯(lián)系

　　陌生 感謝 歉意 誠實 信任

　　2、說說課文的寫作順序及分段情況。

　　3、用上述詞語說說課文的主要內(nèi)容。

　　二、品讀課文，一言一行總關(guān)情

　�。�、哪些語句表現(xiàn)了我“我”的誠實呢？讓我們細(xì)細(xì)地讀課文，到課文的語言文字中去體會、去感受。（學(xué)生默讀課文，劃出句子。）

　　2、學(xué)生交流分享感受，重點體會：

　　● 我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下，教案《誠實與信任教案》。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。

　�。ńY(jié)合“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差�！焙汀斑@輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該是在我�！斌w會感悟。）

　�。�1）在這種情況下，“我”完全可以一走了之，但“我”沒有這樣做，而是主動寫下字條�！拔摇睘槭裁催@么做?

　�。�2）假如是你，會怎么做？為什么？

　�。�3）如果你是這輛車的主人，看到自己的愛車反光鏡被撞壞了，又看到了這張留言條，你會怎么想呢？

　　● 這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。

　　“車頭超出停車線二三十厘米”說明了什么？

　　師：是呀，前半句作者說責(zé)任每人一半，后半句責(zé)任在我，這是不同的兩種看法，作者用了“但”字把這轉(zhuǎn)折的意思寫出來。

　　車主也有不可推卸的責(zé)任。但作者勇于承擔(dān)責(zé)任，你又從句中哪些詞語看出？

　　預(yù)設(shè)：畢竟，應(yīng)該

　　師：當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小紅車的車主也違反規(guī)定以后，還是主動承擔(dān)了責(zé)任。多么令人敬佩�。�

　　● 語言：設(shè)身處地悟深情

　　1、同桌分角色朗讀“打電話”這部分課文。邊讀邊想象他們說話的動作、神態(tài)，想一想：哪些話又進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”的誠實？

　　2、指名分角色朗讀“打電話”這部分課文。

　　3、學(xué)生結(jié)合重點詞語、句子對話交流，教師相應(yīng)點撥。

　　●正面：首先說“對不起”，表示道歉；后聲明“我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了”，主動承擔(dān)責(zé)任，并表態(tài)“這筆費用應(yīng)由我來支付”，態(tài)度誠懇、堅決。

　　●側(cè)面：車主從“我”言行中受到的感動和對“我”的感謝

　　4、再讀句子，加深體會。

　　“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任這比金錢更重要�！�

　　5、再次分角色讀“打電話”這部分課文，進(jìn)一步體會“我”的誠實和車主由此對“我”產(chǎn)生的信任。

　　6、車主說的話很多，深深地印在了作者的腦海里的是哪一句呢？我相信這句話同樣也深深地印在同學(xué)們的腦海里。

　�。▽W(xué)生反復(fù)朗讀，記住這句話。點明題目）

　　三、總結(jié)課文，含英咀華品至情

　　1、無意碰壞，無人知曉，卻主動要求賠償；車子遭撞，物件被損，卻打電話致謝，“我”與小紅車主人的這段真誠對白深深地打動了我們，現(xiàn)在，你一定明白課文為什么要用“誠實和信任”作題目了吧?

　　2、想一想：還可以用什么作題目?

　�。ā墩\實比金錢更重要》、《誠實的.心靈》……）

　　四、拓展延伸，妙筆且抒個中情

　　1、練習(xí)四的小故事。（課件出示填空練習(xí)和完成書上的習(xí)題。）

　　2、讀讀背背中的短語。

　　3、找一找：在我們身邊，有沒有哪些同學(xué)在“誠實和信任”方面做得比較好的，或平時有沒有見過這一類的名言警句和大家交流一下。

　　4、課外搜集

　　古人說：“與人相處，第一要謙下誠實�！蔽┯姓\實，才能得到別人的信任，古今中外，許許多多的故事都贊揚了誠實這一美好的品質(zhì)。

　　課后繼續(xù)收集有關(guān)“誠實”的故事，講給同學(xué)聽。

誠實與信任教案 篇2

　　一、導(dǎo)入：

　　1、課文是圍繞題目來寫的？找出文中含有課題的那句話，用波浪線畫下來，齊讀這段話。出示課件一：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實和信任，這比金錢更重要。

　　2、為什么說誠實與信任比金錢更重要？今天咱們來研究這個問題。

　　二、學(xué)習(xí)1——3段：

　　1、誠實與信任真的比金錢重要嗎？課件出示二：誠實與信任比金錢重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚。

　　自由讀1——3段，想想：那天晚上發(fā)生一件什么事？用簡練的語言來概括。

　　2、這是一次小小的交通事故，在你看來，事故主要原因有哪些？結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。（相機出示課件三）3、作者為什么要環(huán)顧四周？換作別人可能會怎么做？這說明作者是個怎樣的人？

　　4、聯(lián)系上下文想想，字條上會寫什么？為什么不寫事故原因�！菊\實是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)�！�5、小紅車主人看見字條，會怎么想？

　　三、學(xué)習(xí)4——10小段：

　　1、你們所想正是小紅車主人所想。五六天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。在課文中找到對話，自讀，體會其中含義。

　　2、出示課件四：對話部分。指名讀。讀第一次對話，你有何疑問？讀第二次對話，想一想：讓作者感動的僅僅是字條嗎？讀第三次對話，小紅車主人為什么感謝“我”？

　　3、分角色朗讀對話部分，體會情感。

　　4、小結(jié)�！拘湃问且环N有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，教案《《誠實與信任》教案》�！�

　　5、現(xiàn)在大家明白了：誠實和信任真的比金錢更重要了嗎？（出示課件二，將其中“？”改為“！”）齊讀，升華情感。

　　6、小紅車主人被感動了，“我”被感動了，相信大家也一定被感動了。讓我們帶著這份感動來讀。

　　四、學(xué)習(xí)11段：

　　1、出示課件：我很后悔，居然沒有問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的話卻深深地印在了我的腦海里。齊讀，想想：“深深印在作者腦海中”的`是什么？指答。

　　2、作者收獲不小，你呢？把你的收獲寫下來，再交流。

　　五、總結(jié)：

　　1、這篇課文還可以用什么作課題？為什么用“誠實與信任”作課題？【誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦。只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美好 �！�

　　2、送大家一首小詩《誠信是歌》

　　六、作業(yè)

　　1、課下搜集關(guān)于誠信的名人名言，選擇你認(rèn)為最好的一句做成書簽，送給你的朋友。

　　2、復(fù)述課文給家長聽。

誠實與信任教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　2.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞,積累一些重點詞語。

　　3.學(xué)會幾種根據(jù)段落大意的方法,了解描寫人物對話無提示語等寫作知識。

　　教學(xué)重難點:

　　學(xué)習(xí)概括大意的方法,了解課文的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程:

　　一、故事引路,揭題導(dǎo)入

　　1.同學(xué)們,你們聽過《狼來了》的故事嗎?幾乎每個同學(xué)都聽過這個故事,老師小時侯也不止一次的地聽過�？梢赃@么說,《狼來了》這個故事伴隨著我們幾代人的成長。那么你知道,為什么這個故事能夠這么廣泛地代代相傳嗎?

　　2.這個故事告訴我們:只有誠實,才能得到別人的信任。(板書課題:誠實與信任)課題中的“誠”是個生字,它與“城市”的“城”很容易混淆,你有好辦法區(qū)分它們嗎?

　　3.今天,我們要來學(xué)習(xí)另一個關(guān)于“誠實與信任”的故事,想聽聽這個故事嗎?

　　二、初讀課文

　　1.輕讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍,直到通順為止。如有不會的,可用筆做個記號,待會請求同學(xué)和老師的幫助。

　　2.檢查自學(xué)情況:

　�、儆袥]有不會讀的生字或詞語?如有,請大家來幫助。

　　②同學(xué)們,請大家再認(rèn)真看一看課文后面的生字表中的生字,如果從字形結(jié)構(gòu)上來分類,你能把這些生字分分類嗎?(左右、半包圍、上下結(jié)構(gòu))

　　課件出示:左右結(jié)構(gòu):誠 輛 障 碎 址 半包圍:超 厘 上下:責(zé) 寄

　　這些字,在書寫時應(yīng)該注意什么呢?誰來說一說。按類別說。教師適時小結(jié)并引領(lǐng)學(xué)生寫,如左右結(jié)構(gòu)的“碎”,左窄右寬,兩個人是好朋友,不能分開,最后一豎不上去。半包圍結(jié)構(gòu)的“超”,兩部分要稍緊些;上下結(jié)構(gòu)的“責(zé)”,上下要勻稱。

　　③老師這有三組詞語,請大家來讀一讀。(指名一組一組讀)

　　誠實 故障 一輛 破碎 地址 能見度

　　超出 厘米 責(zé)任 寄信 驅(qū)車 布魯塞爾

　�、苓@里面有你不懂的詞嗎?理解:

　　驅(qū)車:本來指駕駛或乘坐車輛。聯(lián)系上下文,它在本文中應(yīng)該是什么意思呢?

　　布魯塞爾:比利時的首都,如今已發(fā)展成為歐洲生活條件最好的城市。

　　能見度:眼睛能看見物體的清晰程度。

　　3.指生分角色練習(xí)朗讀課文。

　　三、理清順序,概括段意

　　1.文中1—3小節(jié)講了故事發(fā)生的時間、地點,事情的起因以及我當(dāng)時的`處理情況,這就是課文第一部分的內(nèi)容。

　　2.同學(xué)們看看,4—11小節(jié)主要寫了什么?你說這篇課文可分幾段?怎么分?用“//”做上記號。

　　3.交流分段,在教師的指導(dǎo)下概括段意。

　　第一段(1--3)一天深夜,“我”無意撞碎一輛車的反光鏡,主動留下聯(lián)系方式。

　　第二段(4-10)事隔三天,被撞車的主人打電話向“我”致謝,“我”向他致歉。

　　第三段( 11 )被撞車主人的一番話深深地印在“我”的腦海里。

　　4.交流:你能用簡潔的話概括一下文章的主要內(nèi)容嗎?

　　文章主要講:一天深夜,“我”無意把一輛車子的反光鏡撞碎了,留下了聯(lián)系方式;三天后,車主打電話向“我”致謝、“我”向他致歉的事。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　1.出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.指導(dǎo)字形。

　　“誠”要與 “城”區(qū)分開來;“厘”是半包圍結(jié)構(gòu),上面是“廠”,不是“廣”;“址”的有右部分是“止”,不是“上”。

　　3.學(xué)生描紅,提醒寫姿。

　　五、作業(yè)

　　1.正確、流利地朗讀課文。

　　2.搜集有關(guān)誠信的名言或小故事。

誠實與信任教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課生字新詞。

　　2.有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　3.理解“人與人之間……比金錢更重要”這句話的含義。

　　4.對學(xué)生進(jìn)行誠信教育。

　　教學(xué)重難點：

　　理解課文的中心句。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、故事導(dǎo)入，意識誠信。

　　1.《狼來了》的故事，誰知道，給大家講一講。

　　（這個孩子為什么最后會落到那個下場？是因為他不誠實，所以人們都不信任他。那我們今天就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)“誠實與信任”的文章�！�

　　2.引出本課題。

　　板書課題“誠實與信任”。

　　3.就題質(zhì)疑，引讀課文。

　　齊讀課題。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什么內(nèi)容？

　　那么就請帶著這些猜測來讀課文吧。

　　二、初讀課文，初識誠信

　　1.自讀課文（提出自讀要求）。

　　2.檢查自讀情況。

　�。ǎ保┏鍪颈菊n生字詞，認(rèn)讀。

　�。ǎ玻�檢查讀書情況

　�。ǎ常┙涣髯x后感悟。

　　你認(rèn)為這篇文章重要的一句話是什么？

　　課件出示這句話。

　　“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下誠實和信任，這比金錢理重要，我再次謝謝你！”

　　3.交流談話。

　�。ǎ保┻@句話是誰說的？他為什么要說這句話？作者有什么反應(yīng)？找出相關(guān)的內(nèi)容讀一讀。

　�。ǎ玻┳髡邽槭裁匆�留下字條？找出相關(guān)內(nèi)容讀一讀？

　�。ǎ常┸囎訛槭裁磿�將反光鏡撞碎？找出相關(guān)內(nèi)容體會一下作者的寫作方法。

　　三、再讀課文，感悟誠信。

　　1.學(xué)習(xí)１～４自然段。

　�。ǎ保┲该�讀１～４自然段。

　　明確故事發(fā)生的時間、地點、原因，和作者所采取的措施。

　�。ò鍟�：無人碰撞 留下字條）

　�。ǎ玻�無人撞車留下紙條，說明作者是個什么樣的人？（板書：誠實）

　�。ǎ常�齊讀課文中心句“人與人之間……更重要”。

　　2.學(xué)習(xí)4～10自然段。

　�。ǎ保┲妇渥x。

　�。ǎ玻┲魅藶槭裁创螂娫捊o作者？（板書：電話致意 不讓賠償 信任）

　　（3）分角色讀。

　　（４）齊讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

　�。ǎ担┌鍟�：比金錢更重要。

　　3.延伸、總結(jié)。

　　看來誠實與信任能創(chuàng)造美好的境界。

　　四、自學(xué)本課生字。

　　1.小組合作學(xué)習(xí)本課的'生字，交流識字方法。

　　2.描紅。

　　五、作業(yè)

　　1.朗讀課文。

　　2.課外聽寫，并擴(kuò)詞。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1.檢查生字詞識記情況：

　�。ǎ保┱J(rèn)讀生字詞。

　�。ǎ玻┞爩懮�字詞。

　　3.讀文。

　　二、學(xué)習(xí)第１１自然段。

　　1.指名讀文。

　�。�.作者有何感想？為什么深印在大腦里？

　　3.再讀中心句（人與人之間……比金錢更重要）

　　三、延伸拓展，爭做誠信

　　1.總結(jié)

　　思考。這篇課語文為什么要用誠實與信任作題目？能換個題目嗎？

　　2.補充材料Ｐ117—118

　　從前，有兄弟倆開了一家酒店，由于他們志的酒物美價廉，生意十分興隆。

　　有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。晚上哥哥回來，弟弟得意地將自己的“秘訣”告訴哥哥，以為會得到哥哥的我。誰知哥哥一聽，急得雙腳直跳，說：“唉，我們最值錢的東西，叫你二兩銀子就賣掉了！”弟弟不以為然雯：“哪里會有這么嚴(yán)重！”還是我行我素。

　　果然，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產(chǎn)。弟弟悔恨地流著淚說：“我明白了……”

　�。ǎ保┫胂肟�，“我們最值錢的東西”指的是什么？結(jié)尾弟弟會說些什么？

　　（２）讀一讀，抄一抄

　　人無信不立

　　火心要空，人心要實

　　3.回復(fù)返唱

　　再回到文中那段話（人與人之間……比金錢更重要）讓我們做一個講誠信的人。

　　四、作業(yè)

　　課外搜集有關(guān)誠信的故事。

　　板書設(shè)計：

　　19誠實與信任

　　無人碰撞 留下字條 誠實

　　電話致意 不要賠償 信任

　　后悔感動 印象深刻 比金錢更重要

誠實與信任教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

　　能力目標(biāo)：

　　1.研讀課文，培養(yǎng)學(xué)生研究、交流的能力。

　　2.有感情地朗讀“我”與車主的對話，倡導(dǎo)個性化朗讀。

　　情感目標(biāo)：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。

　　【教學(xué)重難點】

　　讓學(xué)生在語言活動中學(xué)習(xí)語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，領(lǐng)悟誠實和信任比金錢更重要的道理，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點、突破難點以及中年級學(xué)生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給學(xué)生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴;再進(jìn)一步地開展師生、生生間的對話，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文中兩個人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學(xué)生想象，這樣學(xué)生能很好地把文本中語言進(jìn)行內(nèi)化，實現(xiàn)學(xué)生與文本對話 “讀進(jìn)去”再“讀出來”，更進(jìn)一步體會人物對話中包含的情感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.故事激趣：一個中國留學(xué)生在獲得德國某名牌大學(xué)博士學(xué)位后，決定留在德國發(fā)展。可他找了一家又一家公司，均被謝絕。你知道這是什么原因嗎?(學(xué)生猜測。)真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學(xué)生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。

　　2、齊讀課題。

　　二、走進(jìn)文本，品讀課文，感悟真情

　　(一)學(xué)習(xí)課文1-3節(jié)

　　1、作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當(dāng)時的情形。先聽聽1-3節(jié)，邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?

　　2、誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?

　　3、究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠實呢?請同學(xué)細(xì)讀課文1-3節(jié)，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌討論討論。

　　<一>造成事故的原因?教師相繼出示句子：

　　(1)“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。”

　�、佟澳芤姸取笔鞘裁匆馑�?

　�、谶@天，為什么能見度很差?(深夜，天很黑，又有點霧。)

　　(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”(車主違章停車原因) <二>在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當(dāng)屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?

　　(3)“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系。”

　�、佟碍h(huán)顧”是什么意思?

　�、谠凇翱床灰娨粋�人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔(dān)責(zé)任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?

　�、邸拔摇绷粝铝俗謼l，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?

　　④如果你是小紅車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應(yīng)?

　　(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?

　　(5)如果你是小紅車主人，看到字條會說什么?

　　4、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：朗讀、感悟 學(xué)習(xí)課文4-11節(jié)

　　過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的'對話吧。請同學(xué)們按照“朗讀、感悟”的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。

　　(2)同桌練習(xí)對話。

　　(3)思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么?

　　a、作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當(dāng)車主打來電話，作者首先說“對不起”，表示歉意。

　　b、作者的舉動，讓車主深受感動。作者的誠實行為不但顯示了自己的高度自尊，而且贏得了車主的尊重。

　　c、在那位車主看來，人和人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。

　　d.出示句子，朗讀并理解。

　　“人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠實與信任這比金錢更重要�！�

　�、賯�別讀，齊讀。

　�、谡�?wù)勀闶侨绾卫斫膺@句話的。

　　(4)請兩個同學(xué)分角色再次有感情朗讀“打電話”這部分課文。

　　(5)課文學(xué)到現(xiàn)在，那位車主究竟是誰，你們知道嗎?作者知道嗎?既然連對方的姓名、年齡、職業(yè)都不知道，那車主的話為什么會深深地印在作者的腦海?也印在你們的腦海了嗎?這句話當(dāng)中哪些詞印在你的腦海里了?

　　(板書課題：誠實與信任)所以作者用“誠實與信任”做題目了。

　　三、總結(jié)課文

　　1、這篇課文為什么要用“誠實與信任”作題目?

　　a、作者以自己誠實的行為得到車主的信任和尊重。

　　b、車主從作者誠實行動中深受感動，并認(rèn)識到：誠實和信任比金錢更重要。

　　2、想一想：還可以用什么作題目?

　　(《誠實比金錢更重要》、《誠實的心靈》……)

　　四、課外延伸，實踐活動

　　1、說說本班或身邊具有誠實與信任這種美好品質(zhì)的事例。

　　2、用一句話或名言警句或一個故事說說自己對誠實與信任的理解。

　　3、寫一寫：此時此刻你最深的感受是什么呢?像老師這樣，用一句話寫在書簽上，送給你最好的朋友。

　　五、課堂總結(jié)

　　今天，通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了人與人之間相處，誠實和信任是最重要的!希望每個人都能以心換心，誠實守信。

　　板書設(shè)計：

　　“我” —— 寫字條 留下 誠實與信任

　　車主 —— 打電話 收獲 道謝與信任

　　【教學(xué)反思】

　　1、故事導(dǎo)入在課堂一開始便將學(xué)生的注意力引向文本，激發(fā)了學(xué)生好奇心，引發(fā)了學(xué)生對“誠實與信任”的思考，

　　2、課堂學(xué)習(xí)氛圍更濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)興致更高昂，參與學(xué)習(xí)的積極性更高，大大提高了課堂效率。

　　3、以讀為本，以讀生情，以情促讀。教學(xué)中采用“讀、劃、練、演、議、品”等教學(xué)手段，抓住文中含義深刻的句子，使學(xué)生在讀中感悟課文表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)了學(xué)生的語感。

　　4、課外延伸這個練習(xí)，賦予“誠實與信任”以生活化的具體內(nèi)涵，使學(xué)生對課文深刻的主題產(chǎn)生親切感，“誠實和信任比金錢更重要”也已融合了學(xué)生頭腦中的“相似塊”，牢牢地植根于學(xué)生的心間了。

誠實與信任教案 篇6

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，體會誠實和信任比金錢更重要的人間真情。

　　2、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀“打電話”這部分課文。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實與信任比金錢更重要的道理，從而學(xué)會做人。

　　教學(xué)重點：

　　感悟“打電話”這部分內(nèi)容，體味其中的蘊含。

　　教學(xué)難點：

　　激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　聽錄音對話：聽聽他們在說一件什么事？

　　這起事故是怎么發(fā)生的？讓我們一起到事發(fā)現(xiàn)場去看看。

　　二、交警辦案，感悟誠信。

　　1、自由讀第1、2自然段，邊讀邊想：這起事故是在什么情況下發(fā)生的？（天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。）

　　2、交警辦案，尋找證據(jù)，認(rèn)定責(zé)任。（再讀課文，畫出關(guān)鍵詞句。）

　　3、交流看法，出示證據(jù)”：

　　責(zé)任在小紅車的主人：小紅車的車頭超出停車線二三十厘米。責(zé)任在“我”：因為小紅車是停著的，“我”碰壞了小紅車的反光鏡。

　　4、認(rèn)定責(zé)任：雙方都有責(zé)任。

　　5、再現(xiàn)字條，感悟誠信：

　　當(dāng)事人“我”也是這樣認(rèn)為嗎？讀讀第3自然段�？纯础拔摇碑�(dāng)時是怎么想，怎么做的？

　　無人知曉，無意碰壞，“我”卻主動留下字條，擔(dān)起事故的全部責(zé)任。由此可見“我”是個怎樣的人？板書：誠實

　　這樣一個誠實，有責(zé)任心的人會在紙條上寫些什么呢？（道歉、姓名、電話、表示一定倍償）。

　　三、品讀對話，體驗真情。

　　1、再聽錄音對話，感悟信任：

　　事隔三天，小紅車的主人果真給“我”打來了電話，是來追究“我”的責(zé)任，要求倍償嗎？咱們再來聽聽他們的通話。

　　他打電話來干什么？（感謝“我”）

　　他感謝“我”什么呢？

　　2、品讀對話

　　自由讀對話

　　師生分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在評價

　　感悟：聽了這位同學(xué)朗讀，你們感受到了什么？是從哪個詞中體會到的？你來讀讀這一句好嗎？請你們也幫幫我，給我提提建議。

　　全班分角色朗讀。

　　四、現(xiàn)場采訪，領(lǐng)悟道理

　　1、指名上臺分角色表演。

　　2、現(xiàn)場采訪：真是人間自有真情在啊！采訪一下你們行嗎？

　　采訪小紅車主人：當(dāng)你一看到反光鏡被碰壞了，是怎么樣心情？

　　當(dāng)你看到那張字條，是怎么想的？

　　當(dāng)你拿起話筒打電話時，又是怎么想的？

　　采訪“我”：還記得對方的話嗎？你最難忘對方說的哪句話？

　　3、是啊，人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實和信任。（揭示中心句，齊讀）

　　五、拓展延伸，激情導(dǎo)行

　　看到這句話，你想起了哪些人，哪些事？

　　讓我們再讀讀這句話，讓它也深深地印在我們的腦海中。齊讀中心句

　　欣賞詩歌，（配樂齊讀）

　　誠信如歌

　　誠信是一縷和煦的春風(fēng)，

　　誠信是一股甘甜的'清泉，

　　誠信是一片溫暖的陽光，

　　誠信是一曲美妙的歌……

　　它架起了心與心的橋梁；

　　它繪就了精神家園中最美的風(fēng)景！

　　擁有它，人生定會綻放出燦爛的光芒！

　　此時此刻，你最想說什么？（指名說）

　　請把你最想說的話寫到黑板上。

　　還有誰也深有感觸？

　　一起上來寫。

　　其它同學(xué)把感受寫在書簽上。記著簽上自己的姓名，你們發(fā)自肺腹的話就是難得的名言！（學(xué)生上臺書寫。）

　　交流心聲，總結(jié)課文。

　　讓我們讀讀這些句子，體會這些同學(xué)的心聲�。�齊讀句子）

　　讓我們記住自己的名言，時時處處誠信做人！

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