【推薦】金雞冠的公雞教案四篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的金雞冠的公雞教案4篇，歡迎大家分享。

金雞冠的公雞教案 篇1

　　活動目的

　　1.了解故事的'主要內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展。

　　2.初步掌握“公雞”和“狐貍”的兩端重復對話，理解詞：黑幽幽、急騰騰、高聳聳等。

　　3.感受故事中做事前要動腦筋的道理。

　　活動準備

　　ppt

　　活動過程

　　1. 出示大公雞圖片，引出故事。

　　2.幼兒看ppt聽故事。

　　提問：故事的名字？故事里有誰？

　　3.看ppt再次聽故事。

　　提問：故事里說了什么事情？公雞為什么老是上當？

　　4.幼兒學說兩段對話。

　�。�1）狐貍師怎樣騙公雞上當?shù)模克�說了些什么？

　　（2）公雞是怎樣向他的朋友呼救的，它還說了些什么？

　�。�3）小朋友再聽聽狐貍?cè)�次說的話一樣嗎？

　　5.幼兒看ppt講故事，講到重復部分，幼兒和教師一起念。

　　6.教師小結(jié)。

金雞冠的公雞教案 篇2

　　活動目標

　　1、養(yǎng)成認真聽話的習慣.

　　2、激發(fā)幼兒愛心地善良的人，憎恨居心險惡的'人的情感.

　　3、記住故事中的優(yōu)美語句；亮晶晶，整整齊齊,許許多多.

　　活動準備

　　1、《白雪公主〉的連環(huán)畫放在讀書角讓幼兒自己翻閱。

　　2、白雪公主,王后和小矮人的圖片若干3、優(yōu)美的鋼琴曲磁帶當背景音樂活動過程一、課前活動帶領(lǐng)小朋友一起做手指游戲：一根手指變呀變呀變，變成了毛毛蟲往上爬，兩根手指頭變呀變呀變，變成了小白兔耳朵長，三根手指頭變呀變呀變，變成了小花貓喵喵喵，四根手指頭變呀變呀變，變成了螃蟹滿地爬，五根手指頭變呀變呀變，變成了蝴蝶飛到幼兒園。

　　二、故事準備老師：小朋友們最喜歡聽故事了，今天老師就給大家講一個《白雪公主》的故事，你們想不想聽��？

　　幼兒：想老師：在聽故事之前我要提一點小小的要求，你們同意嗎？

　　幼兒：同意!

　　老師：老師在講的時候請小朋友一定要認真聽，講完了以后我還要請小朋友回答問題哦！

　　三動畫片老師：你們喜歡誰��？

　　幼兒：白雪公主……小矮人……王子……老師：你們?yōu)槭裁聪矚g她門��？

　　幼兒：因為善良，漂亮……老師：那你們不喜歡誰��？

　　幼兒：王后老師：為什么呢？

　　幼兒：因為她很壞……五、扮演角色表演，（帶傷透示）現(xiàn)在我們就請上幾位小朋友來表演<白雪公主>,請愿意表演的小朋友舉手!

金雞冠的公雞教案 篇3

　　活動目標：

　　1、喜歡聽故事，了解故事中各角色的性格特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

　　2、學說故事中各角色的主要對話，豐富詞匯：黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘。

　　3、能積極動腦筋參與故事情節(jié)，喜歡表演。

　　活動準備：

　　1、活動圖片（公雞的雞冠師用金色的紙做成）

　　2、提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝、急騰騰、高聳聳、熱烘烘的含義。

　　活動過程：

　　一、觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　老師：“剛才我們一起看到圖片上有什么？”鼓勵幼兒說出“黑黝黝的森林、急騰騰的河流、高聳聳的山頭，到底發(fā)生了一個什么樣的故事呢？”。

　　二、老師結(jié)合圖片介紹故事名稱分段講故事，幫幼兒理解故事內(nèi)容并提問。

　　1、在黑黝黝的森林里有一座小房子（揭開式教具），里面住著……。在高聳聳的山上住著一只狡猾的狐貍。

　　2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗口？

　　3、狐貍是怎樣唱的？為什么給它小豆？（引導幼兒感受狐貍的狡猾）

　　4、貓和畫眉鳥聽見了公雞的喊聲，于是它們走過……，跨過……，把公雞救回來了。（幫助幼兒掌握公雞喊救命時說的.話）

　　5、貓和畫眉鳥為什么是“嚴厲”的對公雞說？（鼓勵幼兒模仿，提醒幼兒表現(xiàn)出嚴厲的神情。）

　　6、狐貍第二次來的時候，鼓勵幼兒和狐貍一起唱。（體現(xiàn)狐貍的狡猾）

　　7、狐貍為什么要說“不給公雞”？（進一步體驗狐貍的狡猾）

　　8、告訴孩子這次太遠，公雞喊一遍救命，它們沒聽見，引導孩子體驗公雞此刻的心情，幫公雞一齊喊救命。（鼓勵幼兒體現(xiàn)公雞的著急，此環(huán)節(jié)主要讓孩子學說對話）

　　9、幫助幼兒理解“非常嚴厲”，請幼兒模仿。

　　10、當貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了，心情會怎樣呀？怎樣才能把公雞救出來？（理解貓和畫眉鳥的機智）

　　10、當狐貍走出洞口，請幼兒一起扮演貓和畫眉鳥救出公雞。

　　三、引導幼兒討論：你喜歡誰？為什么？你不喜歡誰？為什么？

　　1、引導幼兒感受角色之間的情感變化：

　　貓對公雞的情感是怎樣的？

　　貓對狐貍的情感又是怎樣的？

　　2、引導幼兒各角色的特點：公雞的貪吃、愛聽奉承話；狐貍的狡猾；貓和畫眉鳥的機智、勇敢。

　　四、自然結(jié)束。

金雞冠的公雞教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過反復地聽故事，能記住故事的名稱、角色，理解其內(nèi)容，對故事有個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

　　2、在聽故事的過程中，能找出故事中優(yōu)美的語句，并能初步理解其詞義。

　　3、在一邊聽、一邊議論故事的過程中，知道公雞因為貪吃，又愛聽恭維的話才上當受騙。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　《金雞冠的公雞》故事圖片、道具：公雞木偶。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　交代任務(wù)，教師出示公雞木偶，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教師：小朋友，你們看誰來啦?它不是一只普通的公雞，它是一只“金雞冠”的公雞。

　　二、基本部分：

　　幼兒聽故事。

　　1、教師結(jié)合圖片講故事一遍后提問。

　　(1)故事的名字叫什么?

　　(2)故事里有誰?

　　2、教師再次講述故事，提醒幼兒注意各角色間的對話及個角色間的不同語調(diào)。

　　(1)“請小朋友想象公雞被狐貍捉走幾次?”“狐貍每次是怎樣騙公雞的?狐貍每次騙公雞說的話一樣嗎?”老師示范狐貍第一次騙公雞和第二次騙公雞的語言，讓幼兒討論有什么不一樣?

　　(2)老師示范狐貍第三次騙公雞的語言，請小朋友討論和第一次、第二次有什么不一樣?為什么?引導幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：狐貍很狡猾，為了把公雞騙出來，所以三次說的話都不一樣。

　　(3)“公雞為什么會被狐貍捉走那么多次?公雞有什么缺點呢?”引導幼兒討論后啟發(fā)小結(jié)：公雞有缺點，因為貪玩，愛聽好話，所以才受騙的。

　　3、這個故事很好聽，“里面有許多優(yōu)美的句子，找出來好嗎?”

　　聽后組織幼兒討論。

　　1、“畫眉鳥、貓叮囑公雞什么?什么叫叮囑?”

　　2、“公雞為什么忍不住?什么叫忍不住?”

　　3、狐貍把公雞捉走，走過了什么地方?

　　(1)什么是黑幽幽的森林?

　　(2)什么是急騰騰的河流?

　　(3)什么是高聳聳的山頂?

　　(4)畫眉鳥和貓去救公雞時，在狐貍洞前唱了什么?

　　三、結(jié)束部分：

　　教師總結(jié)：今天我們聽了三遍故事，小朋友喜歡這個故事嗎?下次我們一起來表演吧!

　　課后反思：

　　《金雞冠的公雞》是幼兒園語言教材中幼兒非常喜歡的一部文學作品，故事中的人物、情節(jié)生動、形象，是幼兒所喜歡的，符合幼兒的'年齡特點。在故事 的提問時能關(guān)注幼兒的語言表達，引出問題討論，啟發(fā)幼兒進行思考，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在活動過程中，我班幼兒能主動參與問題的討論，漸漸對這個故 事產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　指導老師點評(張燕飛) 指導老師點評(張燕飛) 教師通過生動的語言講述故事，通過向幼兒提出啟發(fā)性問題來幫助幼兒理 解故事內(nèi)容，使幼兒對《金雞冠的公雞》產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過孩子們喜歡的故事，充分挖掘故事的教育作用對幼兒進行教育。

　　幼兒對故事情節(jié)的記憶還不熟悉，建議下次活動應(yīng)該重點在幼兒對故事角色之間的對話的理解和掌握上下功夫。

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