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最小學二年級語文上冊教案

時間:2022-08-15 11:12:22 教案 我要投稿
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最新蘇教版小學二年級語文上冊教案

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的最新蘇教版小學二年級語文上冊教案,歡迎閱讀與收藏。

最新蘇教版小學二年級語文上冊教案

最新蘇教版小學二年級語文上冊教案1

  教學目標:

  1、了解聽廣播的意義

  2、掌握聽廣播的要求

  3、熟悉聽廣播的技能訓練方法

  課時安排:

  1課時

  教學過程:

  一、聽廣播的意義

  聽廣播是提高學生聽話能力的一種活動形式,在我們的聽說能力的培養(yǎng)中,要因勢利導,利用這種形式來有限的提高學生的'聽話能力;良好的聽話能力是人們獲取知識的重要途徑,是學好各門功課的基本能力。

  聽廣播是獲取信息的重要途徑;能讓你及時了解天下大事;能讓你潛移默化的陶冶情操;能讓你在不知不覺中提高聽說讀寫的能力。

  二、聽廣播的要求

  聽廣播是要做到以下三點:

  1、聽得快:要集中注意力,快速跟上,聲聲入耳,句句到心。

  2、聽得全:接受信息要全面,接受信息要完整。

  3、聽得準:要培養(yǎng)聽覺感受,注意語句的停頓和語氣的變化,聽清語意,防止誤聽。

  三、聽廣播的技能訓練

  1、調(diào)動原有信息,接受新的信息

  2、攫取主要信息,記住關鍵語句

  3、記聽重要信息,學會速記技巧

  四、速記方法

  1、速引式

  2、符號式

  3、濃縮式

  4、首尾式

  5、提綱式

  另外還有:跳行記、留空記、畫線記等聽記技巧。

最新蘇教版小學二年級語文上冊教案2

  教學目標:

  1、初步認識本課9個生字,會寫課文的8個字,字書寫美觀。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、能展開想象仿寫句子,培養(yǎng)有關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。

  教學重難點:

  通過朗讀啟發(fā)學生愛他人、關愛環(huán)境!凹偃缥矣幸恢︸R良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。

  第一課時

  一、欣賞動畫,導入課題。

  1、談話導入課題:馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事,假如你有一枝馬良的神筆,你會做些什么呢?

  2、同學們,今天我們就來學習一首詩歌,是有關馬良神筆的。你們想知道課文中的小女孩用他的神筆干什么嗎?

  3、板書課題:《假如》

  二、初讀課文、自主識字。

  1、學生自由讀課文,圈出課文中的`生字。

  2、同桌相互學習生字的讀音、字形、結構。

  3、檢查學生學習生字情況。(利用不同形式認讀)

  4、鞏固學生識字。(課件出示水果樹,每種水果里藏有生字。)

  三、自主學習,整體感知。

  1、自由讀課文,注意讀準字音。

  2、齊讀課文。

  3、指名學生讀課文。(接龍式讀)

  4、教師范讀,讓學生體會課文的感情基調(diào)。

  四、復習要寫的字,指導書寫

  1、復習步驟:記住字音,認識字型,擴詞,用詞說話

  2、小組交流。

  A、你是怎樣記住這個字的?B、哪個字容易寫錯?哪個字不容易寫好?

  3、指導書寫,教師范寫,注意重點的提示

  4、評議學生的寫字。

  第二課時

  一、復習舊知,引入新課

  1、認讀生字。(出示生字卡片)

  二、再讀課文,感悟語言。

  1、指名學生讀課文。(接龍讀)

  2、假如有一支馬良的神筆,詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望?

  3、分組學習

  A、課文用三節(jié)寫了作者的三個愿望,你最喜歡哪個小節(jié)?在組內(nèi)讀一讀。

  B、在這一小節(jié)中,你讀懂了什么?小組交流。

  C、你認為這一小節(jié)中哪個句子,哪個詞用得好,為什么?

  4、按自己喜歡的方式自學。

  5、交流自學情況

  6 、感悟句子

  A、你最喜歡哪個句子?為什么?B、擴展說話:我要給——(完成課后練習“讀讀說說”。)(課件出示句子)

  7、感情朗讀課文。

  想一想:“假如我有一枝馬良的神筆!边@句話在課文中出現(xiàn)幾次?朗讀時應該怎樣讀?(課件出示:假如我有一枝馬良的神筆。)

  A、讀懂了你喜歡的小節(jié),你覺得該用怎樣的語氣把他讀好?

  B、多種形式朗讀。

  C、說說你在讀的過程中有什么體會。

  三、指導背誦,積累語言

  1、選出你最喜歡的一節(jié)背下來

  2、同桌相互讀讀背背。

  四、擴展活動

  小組討論:課文中最后一段沒有說為誰畫什么,你能仿照課文發(fā)揮想象。“假如你有一支馬良的神筆。”寫出你的愿望,像課文里的小詩歌一樣;丶以诎涯銓懙脑竿嫵鰜怼

  板書

  太陽

  假如畫谷粒

  一雙好腿

最新蘇教版小學二年級語文上冊教案3

  教學目標:

  1、認讀本課生字新詞,正確書寫生字。

  2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌,背誦詩歌。

  3、利用熟字,辨析比較,認識生字。

  4、了解益蟲對人類的貢獻。

  教學重、難點:

  1、正確認識并書寫生字詞。

  2、借助詩歌內(nèi)容理解字義,歸類認記同聲旁的漢字。

  教具準備:

  生字卡青蛙、蜻蜓的圖片,教學課件

  教學過程:

  一、激發(fā)興趣,導入新課

  師:同學們,今天老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿,看一看認識嗎?(引出課題)并齊讀課題,然后問:“你們想不想成為它們的好朋友?”可是,要和它們交朋友,就必須闖過他們設的三道關,你們有信心嗎?來,我們一起闖關吧!

  二、維持興趣,游戲?qū)W文。

  第一關:認識我們的字寶寶。

  1、請同學們自由讀課文,找出生字,自己想辦法解決。

  2、同桌互讀課文,注意讀準字音。

  3、檢查生字識記情況。

  (1)出示生字卡,指名認讀并注音,還可以組詞,說話、說識字方法等。

  (2)重點觀察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。(指名回答)

  (3)找課文中帶有“青”字的字。

  (4)回憶學過的字中帶“青”的字。

  (5)觀察帶“青”的字的音,發(fā)現(xiàn)問題。(大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近,因而我們可以采用“讀半邊”的識字方法來識字,但有一些字的聲旁就不一定準確的表示這個字的讀音,所以,我們也要養(yǎng)成查字典或請教別人的好習慣。)

  (6)請學生再觀察一下本課最難寫的字──靜。(指導書寫)

  第二關:了解我們的故事。

  1、默讀課文,然后說一說你對青蛙和蜻蜓的認識。(先在小組內(nèi)交流,再匯報,)

  2、在你的心目中,青蛙和蜻蜓的.表現(xiàn)如何呢?(指名說,然后帶著自己的感情讀一讀課文。)

  3、指導感情朗讀

  4、懷著感激之情齊讀全詩。(同學們,青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們?nèi)祟惖暮门笥,它們捉了許多的害蟲,保護了莊稼和一些植物,為人類做出了巨大的貢獻,我們應該感謝它們,讓我們懷著感激之情再來讀一讀這首兒歌吧)。

  第三關:背誦我們的兒歌。

  三、總結全文,拓展延伸

  恭喜大家順利過了這三關,現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高興,是吧!但不要忘記了做為朋友,我們就要用實際行動來保護它們,不要讓它們受到傷害哦!

最新蘇教版小學二年級語文上冊教案4

  教學目標

  1、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的小節(jié)。

  2、理解詩歌內(nèi)容。

  3、在讀書、感悟中激發(fā)學生關愛他人的愿望。

  教學準備

  多媒體課件

  教學過程

  一、回顧內(nèi)容,談話導入

  上節(jié)課我們學習了《假如》這首詩歌,詩中的小朋友夢想用一支神筆實現(xiàn)心中的愿望,還記得他想實現(xiàn)哪些愿望嗎?(學生匯報,師隨機板書)

  小樹畫太陽、云朵

  我要給小鳥畫谷粒

  西西畫一雙好腿

  小結:詩中的小朋友的愿望是多么純真和美好啊!那么她為什么要為小樹、小鳥、西西做這些事情呢?這節(jié)課讓我們再一次走進詩歌,體會一下詩中小朋友的美好心靈。

  【設計意圖】借助教師的設疑激起學生的記憶,讓學生再現(xiàn)詩歌主要內(nèi)容,為學生體會小作者的美好心靈奠定基礎。

  二、感悟語言,體會情感

  1、請大家看大屏幕,邊看邊想,詩歌的哪幾個小節(jié)能體現(xiàn)我們剛才看到的畫面。(播放帶有詩歌1、2小節(jié)內(nèi)容的畫面:沐浴著陽光的小樹郁郁蔥蔥,樹上的小鳥食宿無憂、愉快生活的情景)

  2、學生看后回答,然后指名讀1、2小節(jié),想:詩中的小朋友為什么要給小樹畫太陽和云朵?為小鳥畫谷粒呢?

  3、自讀1、2小節(jié),思考上面問題,想好后和同桌說一說。

  4、交流匯報,體會情感。

  (1)“我“為什么要給小樹畫太陽和云朵?

  隨著學生回答相機出示句子:讓小樹在冬天里,

  再也不怕寒冷的襲擊。

  (播放寒風下?lián)u擺的小樹,小樹瑟縮的樣子和沒有雨水的滋潤,小樹干枯的樣子的情景;一個小朋友揮筆畫一個太陽,幾朵云之后,小樹郁郁蔥蔥,成長的畫面。)

  (2)如果你是小樹,沐浴了陽光雨露,你會說些什么呢?

  (學生自由說)

  小結:是這位小朋友用馬良的神筆畫了太陽云朵,給小樹帶來了溫暖和力量,讓小樹快活的成長,現(xiàn)在就把你體會到的通過朗讀表現(xiàn)出來吧!

  (3)指名讀——評讀——練讀——再讀——齊讀

  小結過渡:詩中的小朋友用馬良的神筆為小樹畫太陽、云朵,渴望讓小樹快樂成長,那么他又為什么為小鳥畫谷粒呢?

  (4)指名回答。

  師引導:當你餓了的時候,媽媽會怎樣做?你當時的心情怎么樣?請同學們想象一下,饑餓中的小鳥會說些什么?做些什么?(學生自由說,教師引導)

  (5)引讀:有了“我”畫的谷粒,現(xiàn)在的小鳥媽媽再也不用——(學生接讀)出示:鳥媽媽再也不用到遙遠的地方去覓食,讓小鳥餓得喳喳地哭泣。

  師用語言渲染指導朗讀:鳥媽媽不再用辛苦奔波,小鳥寶寶不再苦苦等待,餓得哭泣,小鳥的心情會怎么樣?那就把這種心情讀出來吧!(再播放小鳥衣食無憂的情景)讀第一小節(jié)。

  引讀一二小節(jié):詩中的小朋友為動物、為植物送去了關愛。假如——(學生接讀)我要給——畫一個——還有——讓小樹在——

  假如——我要給——

  小結:假如我有一支馬良的神筆,我還要做什么呢?

  (6)學生接讀“我要給不幸的朋友西西,畫一雙好腿”(同時出示西西坐在輪椅上的情景)

  對于一個失去雙腿的孩子來說他只能怎樣?(學生自由談)望著窗外的景色不能親近它們,這是多么不幸啊!他的內(nèi)心是多么痛苦啊!指導讀:我要給不幸的朋友西西,畫一雙好腿

  a、你們的朗讀讓老師體會到了你們對西西的關心是發(fā)自內(nèi)心的。出示圖片:(有了雙腿的.西西快樂奔跑的情景)

  b、看“我為西西畫上了雙腿,他再也不會——(學生接讀)

  c、他會嘆息什么?這時的西西心情是怎樣的?(開心、快樂)那么怎樣讀好這段話?讀一讀吧

  d、西西多么開心,就連我們也一樣開心,讀出西西的開心。讀“他再也……”

  【設計意圖】以讀為主,讓學生在讀中體會,讀中理解。讀中感悟,是新課標對語文教學的要求。因此在教學中,要貫穿以讀為主的思想,感受著清新活潑的文字,通過圖片、影象,想象著美好動人的圖景,語言在不知不覺中積累,情感在潛移默化中生成。

  三、背誦積累,提升情感

  1、詩中的“我”不但給窗前的小樹畫紅紅的太陽,給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒,還給不幸的西西畫一雙好腿,這三個愿望是多么美好啊。你最喜歡哪個愿望就背下來吧!

  2、學生自由背

  3、指名背誦

  【設計意圖】把選擇權交給孩子,既達到了語言積累的目的,又體現(xiàn)了學生在課堂中的自主學習。

  四、拓展延伸,表達情感

  詩中的小朋友只有這三個愿望嗎?你從哪里讀出來的?(體會省略號的用意)

  對!在我們的身邊許多需要我們關愛的人與事物,假如你有一枝馬良的神筆,你想拿它來實現(xiàn)什么愿望呢?出示課件:圖片(流浪的小狗,無家可歸的孩子,看不到光明的孩子,深受地震災害的人們)

  1、請你也象小作者這樣,也來寫一寫,出示:

  假如我有一枝馬良的神筆

  我要畫( )

  2、學生試寫后交流。

  【設計意圖】抓住時機,培養(yǎng)學生的思維能力,引導他們進行創(chuàng)新思維,在思維中傾注關愛他人,關愛自然的激情。

  五、鞏固字詞,指導書寫

  1、出示字卡,指名讀

  2、學生觀察,重點提示

  3、學生書寫,教師巡視

  4、書寫展示,師生評議

  【設計意圖】把鞏固識字、寫字安排在感知課文內(nèi)容之后,看似顛倒了順序,實際上體現(xiàn)了學生識字和記字的一般規(guī)律。小朋友識字總是先從整體上關注“輪廓”,再具體分析、嘗試記憶,之后通過多次復現(xiàn)來鞏固,這樣才會有效地記住生字。

  六、課堂總結,升華情感

  同學們,生活中真的有這樣的神筆嗎?對!生活中我們雖然沒有馬良那樣的神筆,但是如果我們每一個人都有一顆愛心,都有關心他人的美好愿望,我相信馬良的神筆會在你的手中,我的手中,他的手中……

  【整體設計意圖】教學這篇課文時,我力爭“以讀書為主”,通過情景的創(chuàng)設,朗讀的體驗,對話的交流,讓學生感受生命的意義,熱愛自然,關愛他人。

  【教學評析】這篇教學設計在把握語文基本訓練的同時,讓學生與文中角色進行換位,培養(yǎng)學生思維及口語表達能力。通過拓展延伸環(huán)節(jié),讓學生想像,假如我有一枝馬良的神筆,你想做什么?加強了學生語言訓練;通過朗讀使學生和作者產(chǎn)生共鳴,課堂上通過多種形式的朗讀,加之教師的圖象、語言的引導,學生會把詩歌讀得入情入境,從而受到了教育。

最新蘇教版小學二年級語文上冊教案5

  教學目標:

  1、學生通過自主學習,能夠認讀4個生字“寒、襲、、覓、餓”。會書寫7個生字:“擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸”

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,

  3、了解身邊老弱病殘人群的生活,通過讀書、感悟、體驗激發(fā)學生關愛他人、關愛環(huán)境的愿望。

  教學重、難點:

  1、認字、寫字。

  2、有感情地朗讀課文,激發(fā)關愛他人的愿望。

  教學準備:

  多媒體課件

  教學過程:

  一、故事鋪墊,激趣揭題。

  播放課件:《神筆馬良》動畫片片段

  1、馬良到神筆后他用神筆為老百姓做了許許多多的好事,假如你有一枝馬良的神筆,你會做些什么呢?

  2、同學們,今天我們就來學習一首詩歌,你們想知道課文中的孩子用馬良的神筆畫了什么嗎?板書課題:《10、假如》并讓學生齊讀課題兩遍。

  二、初讀課文、整體感知。

  教師范讀,讓學生體會課文的感情基調(diào)。

  1、同學們,老師很想把這首優(yōu)美感人的詩歌讀給你們聽,你們聽聽老師讀的怎么樣,好嗎?

  2、提出聽讀的要求

  這首詩歌有幾小節(jié)?邊聽邊用筆標出序號。

  3、你們要邊聽邊思考:課文中說“假如有什么?”

  三、整體感知,識字讀文。

  1、請學生自由讀課文,勾出生字、詞語。

  師:你們也想像老師這樣讀嗎?我相信你們比老師讀得好!不過,現(xiàn)在有幾個小淘氣在和你們捉迷藏,你們能找到它們嗎?請看課后“我會認”和“我會寫”里的生字請大家一邊讀書一邊拿鉛筆用“——”勾出“我會認”里的生字詞語,用“~~”畫出“我會寫”里的生字詞語。

  2、說出生字朋友的名字。(出示生字的.課件,多種形式認讀)

  3、出示帶拼音的生字

  師:這幾個小淘氣都找到了嗎?請把每個生字朋友的名字叫三遍。

  4、去掉拼音讀:這些生字寶寶摘掉了頭上的帽子你還認識嗎?

  寒、襲、覓、餓、擊、嘆、哭、泣、粒、腿、幸

  5、送生字“回家”。

  師:這些頑皮的生字寶寶,又回到了句子媽媽的懷抱里。我們一起去看看它們在做什么呢?誰愿意把含有生字的句子讀一讀?(出示句子的課件)

  6、出示詞語課件我們一起來給生字寶寶“找朋友”,一個同學讀、一個同學找,組在一起是個詞。找到一個領著大家讀兩遍:

  寒冷、襲擊、覓食、哭泣、嘆息、谷粒、不幸、好腿

  鞏固生字詞的方法:找小老師領讀,自由認讀,開火車讀、齊讀……

  設計意圖:在多種方法的識字過程中,充分調(diào)動學習積極性,認真投入其中,并且愛學樂學。

  7、與生字廣交“朋友”,擴詞練習用詞語說話

  師:這些可愛的小淘氣可以交許多朋友,請你選一個你最喜歡的小淘氣幫它再找個朋友(組詞),再用詞說句話。

  四、學習生字,記憶字形。

  師:11個生字朋友都認識了,我們還要想辦法記住7個生字寶寶的樣子,請四個人為一組討論一下,你準備用什么方法記住它們?

  (1)相互學習生字的讀音、字形、結構,并交流識字方法:

  a、你是怎樣記住這個字的?

  b、哪個字容易寫錯?哪個字不容易寫好?

  (2)鼓勵學生用自己喜歡的方法來記憶字形,

  a、如順口溜記“哭”字:一只小狗兩張嘴。

  b、換偏旁識字:粒──泣

  c、加偏旁識記:月+退=腿;口+又=嘆

  d、猜謎語:二插在山頭上是什么字(擊)

  e、拆字法:幸,上面是“土”,下面是“羊少一橫”

  設計意圖:合作探究是有效的學習方式,通過互相交流、互相啟發(fā),學生在發(fā)現(xiàn)中記憶、區(qū)別,而且,合作精神、協(xié)作能力都有所提高。

  五、指導書寫

  1、出示課件(帶田字格的生字):觀察“擊、嘆、泣、粒、腿、幸、哭”字在田字格中的位置,著重指導寫法。

  “擊”字寫在田字格中間,上面一豎要出頭;幸”、“哭”兩個字是上下結構,注意上窄下寬。哭:兩個“口”大小要適中,不要漏寫最后一筆“點”!翱蕖(容易少一點)

  “嘆”、“泣”、“!比齻字是左右結構,寫時要注意左窄右寬;“腿”字部件多,寫時既不能分開,又要互相避讓。

  2、教師先示范,再讓學生書空。

  3、學生自由練寫、教師巡視指導并展示優(yōu)秀作業(yè)。

  六、再讀課文,整體感知。

  1、師:解決了生字這個困難,我們讀詩歌就可以更加出色了!把你最想讀的一節(jié)詩正確、流暢讀給大家聽。(抽人讀)發(fā)現(xiàn)有錯幫助糾正。

  2、評出朗讀小能手?凑l讀的字音準確,語句通順。

  設計意圖:給學生朗讀的主動權,學生在合作、交流、評議中獲得提高,從整體上初步感知了課文內(nèi)容。

  3、師:“假如有我有一枝馬良的神筆”這句話課文中出現(xiàn)了幾次?文中的小朋友“我”有什么愿望呢?(指導把話說完整:他用馬良的神筆畫——、——、和——)

  4、找一找“我”用神筆都畫了些什么?(待學生讀文回答后)大家有沒有不同的意見?師書寫相應的板書。

  七、總結

  師:如果你們也有一枝馬良的神筆,你們會畫些什么呢?

  八、作業(yè)布置

  抄寫生字

  九、板書設計

  畫太陽

  畫白云

  假如有我有一枝馬良的神筆

  畫谷粒

  畫好腿

最新蘇教版小學二年級語文上冊教案6

  教學目標:

  會聽兒童廣播《在宇宙飛船里》,聽仔細,記要點,復述主要內(nèi)容。

  教學重點:

  學習集中注意力邊聽邊記要點。

  教學難點:

  復述廣播內(nèi)容。

  教學時間:

  1課時

  教學過程:

  一、揭示課題,明確目標

  1、談話引入

  看書讀報、聽廣播都是學習,會讓我們知道世界上的許多大事,學到不少知識?磿x報,如果第一遍沒有記住內(nèi)容,可以再看一遍。聽廣播就不同了,廣播完了,聲音也就沒了,怎么才能記住它呢?這就是今天大家要學的本領。

  2、揭示課題,聽廣播

  二、默讀課文,學習方法。

  1、邊聽邊想:課文告訴我們哪些聽廣播的方法?

  2、說說怎樣聽廣播。根據(jù)學生的回答教師[及時板書:集中注意,聽仔細;先聽題目,再聽內(nèi)容。

  三、嘗試聽記,理清要點邊聽邊想,記要點:時、地、人、事。

  1、第一遍聽錄音:聽《在宇宙飛船里》,邊聽錄音邊看圖

  要求:聽清廣播里的主要內(nèi)容?(題目、時間、地點、人物、事情)

  2、反饋

  (1)廣播的題目是什么?

  (2)宇航員在宇宙飛船里是怎樣睡覺的?怎樣洗臉刷牙的?吃的是什么樣的飯菜?

  (多叫幾位同學回答)

  (3)看課件演示:宇航員在宇宙飛船里的生活。

  學生看課件練說。(出示句式:(題目)這個故事主要講了(什么時候),(誰)(在什么地方)(干什么)的'故事。)

  四、練說

  1、自由練說,同桌互說。

  2、指名說,共同評議、糾錯。

  五、復述廣播內(nèi)容

  1、再聽錄音,訓練邊聽邊記的能力

  2、自由練說。

  3、指名復述,共同評議。

  六、小結

  這節(jié)課我們學了怎樣聽廣播,知道了要仔細聽,邊聽邊想邊記的方法。今后,要多聽廣播,比如:新聞、氣象,特別是少兒節(jié)目,并能把聽到的好消息、新鮮事、有趣事講給別人聽。

  板書:

  聽廣播

  題目

  時間

  集中注意,聽仔細地點

  邊聽邊想,聽要點內(nèi)容人物

  事情

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