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北京教案

時(shí)間：2022-08-18 17:49:23 教案我要投稿

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【實(shí)用】北京教案模板匯總六篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的北京教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】北京教案模板匯總六篇

北京教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字（其中1個(gè)多音字待dai）及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。

　　2、自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第8-10自然段中任選兩段背誦，選擇自己喜歡的兩句話抄下來(lái)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，產(chǎn)生愿意在艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住筍芽?jī)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)筍芽?jī)翰慌潞�，�?lè)于在艱苦環(huán)境中鍛煉自己的思想感情。

　　查閱資料：

　　有關(guān)筍的知識(shí)

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　投影

　　教學(xué)課時(shí)數(shù)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　23筍芽?jī)?/p>

　　誰(shuí)在呼喚：春雨姑姑竹媽媽雷公公小草弟弟

　　筍芽?jī)鹤兓喝鰦伞杏X(jué) 嚇住向上鉆脫、長(zhǎng)成強(qiáng)壯竹子

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字新詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課文

　　出示課題，觀察課文插圖，認(rèn)識(shí)“筍”字。

　　同學(xué)們：見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)幔可榻B了解到的有關(guān)筍的資料。

　　師補(bǔ)充。

　　二、檢測(cè)預(yù)習(xí)

　　1．讀生字，準(zhǔn)確字音。

　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

　　投影出示詞語(yǔ)，讀一讀。

　　彈奏黑乎乎扭動(dòng) 央求撒嬌瑟縮

　　叨嘮暖烘烘滋潤(rùn) 阻礙強(qiáng)壯裹

　　2．利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喘、烘、潤(rùn)”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。

　　3．調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。如，阻礙、照射、自豪。

　　4．動(dòng)作演示識(shí)記。如，喘氣、阻攔。

　　5．借助圖畫(huà)、實(shí)物識(shí)字。山岡、筍。

　　6．在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。如，春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。

　　7．寫字指導(dǎo)。

　　岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。

　　筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。

　　三、讀課文，了解課文。

　　1．自由讀課文，讀通順讀正確。

　　2．分自然段指名讀，評(píng)讀后，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

　　3．填一填。

　　春雨姑姑呼喚，筍芽?jī)海?）；聽(tīng)了春雨姑姑的話，她想到（）；聽(tīng)了竹媽媽的話，她（）；雷公公呼喚，她（）；她終于鉆出了地面，聽(tīng)了小草弟弟的.話，她（），長(zhǎng)成強(qiáng)壯的（）。

　　四、作業(yè)：

　　1、寫生字，組詞。

　　2、讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有感情地朗讀課文，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們今天我們就來(lái)走近筍芽?jī)�，看看小筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)的？

　　二、朗讀感悟：

　　觀察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笆鞘裁礃觾旱摹?/p>

　　2.教師范讀，生思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。

　　3.讀讀，畫(huà)畫(huà)，議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？

　　那么，春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢？讀一讀。

　�。�1）說(shuō)一說(shuō)春雨姑姑怎樣幫助筍芽的？

　�。�2）該怎樣讀呢？自己試一試。

　�。�3）分角色朗讀。

　　雷公公又是怎樣做的？讀一讀。

　�。�1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)雷公公怎么做的。

　　（2）有感情朗讀。

　　小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎？高興嗎？讀一讀。

　　小筍芽在誰(shuí)的啟發(fā)下長(zhǎng)高了？繼續(xù)讀課文。

　　4、讀全文，想一想筍芽為什么自豪地喊：“我長(zhǎng)大了！”

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？

　　5.再讀感悟，啟迪思維。

　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁矗?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？

　　三、積累運(yùn)用

　　1.詞語(yǔ)積累。

　　漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫

　　滋潤(rùn) 照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳

　　2.句子積累。

　　(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!

　　(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著。

　　3.摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。4.課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1.根據(jù)筍芽?jī)旱奶攸c(diǎn)，編一條謎語(yǔ)。

　　2.讓學(xué)生實(shí)地觀察竹筍，畫(huà)一組竹筍系列畫(huà)。

　　五、擴(kuò)展運(yùn)用

　　1.老師示范引路。

　　春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，

　　小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!

　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，

　　小鳥(niǎo)說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”

　　2.學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：

　　春雨沙沙沙，沙沙沙，

　　筍芽?jī)貉�，快醒�?快醒醒!

　　春雷轟隆隆，轟隆隆，

　　筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!”

　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，

　　筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!”

　　3.作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、配樂(lè)朗讀、自配樂(lè)曲歌唱等。

北京教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、受藏族音樂(lè)，舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈。

　　2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步。甩袖等）

　　3、道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、日�；顒�(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

　　2、磁帶。錄音機(jī)。

　　3、民族的服裝娃娃。圖片若干。

　　4、安門圖片。裝飾畫(huà)。藏族服裝。蠟筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、組織問(wèn)好。

　　⑴教師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手。

　�、凭毬暎骸段沂切⌒〔鑹亍贰！渡焦然匾粽婧寐�(tīng)》

　�、锹蓜�(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》�！断惭笱蟆�

　　2、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

　　“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的'民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長(zhǎng)。腰上還有五彩腰帶）“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````

　　3、欣賞《北京的金山上》

　�、判蕾p《北京的金山上》

　　⑵幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，熟悉音樂(lè)旋律

　　⑶欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　　⑷小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂(lè)拍的節(jié)奏真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己（嘿嘿。你真棒）在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽(tīng)的北京的金山上�！�

　　4、學(xué)習(xí)基本工作。

　�、拧安刈逵心男┗竟ぷ鳎俊保ㄋπ�。彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

　　①一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)

　�、陔p手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

　　③踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

　�、茈p手從下往上翻，做彈跳步。

　�、菔稚舷滤π洌_前后點(diǎn)地。

　�、蕖鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　5、學(xué)習(xí)舞蹈。

　　⑴幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

　　“小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

　�、朴變弘S著音樂(lè)跟老師表演舞蹈。

　　6、小結(jié)舞蹈

　　今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）

　　7、總結(jié)：

　�、懦瞬刈逡酝馕覀冎袊�(guó)還有很多少數(shù)民族，秋天來(lái)了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）班的小朋友幫他們畫(huà)幾件漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫�？（愿意�?/p>

　�、朴變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。

　　8、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　來(lái)，舉起你們給那些兄弟姐妹畫(huà)的衣服來(lái)看看，畫(huà)得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫(huà)的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？

北京教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫束等12個(gè)字

　　2．有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　3．通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

　　2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1．課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來(lái)發(fā)生了哪些變化。

　　2．生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。

　　3．簡(jiǎn)單課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，出示課題。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課，對(duì)北京有什么印象。（啟發(fā)學(xué)生回憶，老師概括描述《北京》一課）

　　2．組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片及近年來(lái)的巨大變化。（學(xué)生結(jié)合自己查閱資料，體會(huì)，有搜集圖片的上臺(tái)展示，并簡(jiǎn)要介紹）

　　3．白天的.北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件，北京夜景）

　　二、初讀課文，自主識(shí)字，寫字

　　1．引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書(shū)，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2．組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準(zhǔn)、詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。

　　3．小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流識(shí)字方法。（教師巡視指導(dǎo)）

　　4．多種形式檢查識(shí)字情況。

　�。ńM織學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語(yǔ)言環(huán)境中的識(shí)字情境）

　　5．寫字指導(dǎo)

　�。ㄖ笇�(dǎo)束、單、勾、奪、府、宮6個(gè)字，遵循一看二寫三對(duì)照的原則，指導(dǎo)寫正確寫美觀。

　　三、整體感知，了解課文

　　1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考

　　（1）課文主要寫了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來(lái)寫的？

　�。�2）找出最能表現(xiàn)北京夜景特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，按順序板書(shū)天安門、長(zhǎng)安街、廣場(chǎng)四周立交橋、商業(yè)街、故宮輝煌明亮）

　　2．回讀全文，感受、輝煌、明亮

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞句。

　　2．齊讀課文

　　二、精讀課文，深入理解

　　1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個(gè)自然段寫北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）

　　2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫的是什么地方？并要畫(huà)出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。

　　引導(dǎo)看圖理解華燈高照川流不息銀河也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）

　　3．指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）

　　4．組織合作學(xué)習(xí)第三五自然段及理解詞句。

　　5．學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　（1）學(xué)生匯報(bào)第三自然段時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解猶如一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住猶如道道彩虹這個(gè)比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住照明燈、草坪燈等，體會(huì)燈的形狀和色彩，體會(huì)街道的美麗，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。

　　（2）學(xué)生匯報(bào)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合煥然一新、五光十色體會(huì)如白晝一般也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導(dǎo)感情朗讀。

　�。�3）學(xué)生匯報(bào)古老的故宮為什么變得年輕了？這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生抓住倒映、銀光閃閃等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。

　　6．齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）

　　三、積累運(yùn)用

　　給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)用得多。（教參P69高大的建筑物）

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　用一幅畫(huà)表現(xiàn)你喜歡的詞語(yǔ)或句子的意思。

北京教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、生經(jīng)歷由實(shí)物上的角抽象為幾何圖形的角的認(rèn)識(shí)過(guò)程。知道角各部分名稱，了解角有大小，會(huì)比較角的大小。

　　2、生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和形象思維，積累認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、理解角的大小與角的兩邊叉開(kāi)的程度與角的大小有關(guān)。

　　2、建立角的正確表象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小棒、剪刀、三角尺、多媒體等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、感受生活中的角請(qǐng)同學(xué)們看幾組都蘊(yùn)含著角的截圖。（課件）師：在這幅圖的`桌面上，你看到了哪些認(rèn)識(shí)的圖形？（生回答）在我們看到的這些圖形里面還藏著一位朋友，其實(shí)剛才已經(jīng)有小朋友提到了，老師知道她已經(jīng)知道了，那到底是什么呢？（課件從具體圖案中抽象出四個(gè)角）今天這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)角（板書(shū)：認(rèn)識(shí)角）。

　　2、師：看到了這么多角，想不想自己也動(dòng)手摸一摸？（舉起大三角板）來(lái)，你們有嗎？取出來(lái)！邊摸變提問(wèn)：這有角嗎？（生：有）師：用我們的小手心（動(dòng)作）你有什么感覺(jué)？（生回答）師動(dòng)作，那咱們?cè)夙樦@個(gè)點(diǎn)往這摸，再順著這個(gè)點(diǎn)往這摸。（讓學(xué)生回答）還有嗎？你再來(lái)說(shuō)說(shuō)？咱們剛剛摸到的這個(gè)其實(shí)就是怎么認(rèn)識(shí)的這個(gè)就是（角）。 3、咱們動(dòng)口，老師動(dòng)手，把角給畫(huà)出來(lái)。先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，再順著這個(gè)點(diǎn)（畫(huà)一條線）看清楚了，這條線是怎么樣的？再順著這個(gè)點(diǎn)畫(huà)一條線。這兩條線是什么樣的？再看這個(gè)點(diǎn)呢？這個(gè)圖形就是什么了？

　　二、教學(xué)角的特征、各部分的名稱

　　1、剛剛聽(tīng)到這個(gè)同學(xué)好聽(tīng)的名字，數(shù)學(xué)家爺爺也給角的各部分起了很好聽(tīng)的名字。剛剛這個(gè)尖尖的點(diǎn)叫做角的（頂點(diǎn)）。咱們說(shuō)的這兩條直直的線，叫做

　　角的兩條（邊）認(rèn)識(shí)角了嗎？

　　2、行，那么咱們現(xiàn)在就在教師里找一找，哪兒有角？（讓學(xué)生邊說(shuō)邊比劃）

　　3、讓我們閉著眼睛想想角好嗎？角的頂點(diǎn)是怎樣的？（一起說(shuō)）邊呢？幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條邊？清楚了嗎？那咱們跟著電腦書(shū)空一遍。（先畫(huà)一個(gè)點(diǎn)，直直的一條邊，再?gòu)倪@個(gè)點(diǎn)，畫(huà)一條直直的邊，行了嗎？）

北京教案篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)央、瓦等１３個(gè)生字。會(huì)寫央、交等１０個(gè)字。

　�。病⒄_、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大的變化。

　�。�、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)本課的生字，感受祖國(guó)首都的美麗。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多的聚焦于北京。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感，讓他們愛(ài)北京、以北京為豪。在學(xué)習(xí)時(shí)我打算先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京了解了哪些，在放幻燈片，讓學(xué)生對(duì)北京古老而現(xiàn)代的景觀有所了解，再進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。生字的學(xué)習(xí)還是發(fā)揮小組的作用，有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、記一記，再通過(guò)讀短文檢查。課文的朗讀發(fā)揮學(xué)生的自主、合作的作用讀通、讀順、讀的有感情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、說(shuō)說(shuō)北京，導(dǎo)入新課

　�。薄⒄f(shuō)說(shuō)你知道的北京。

　�。�、課件出示：美麗的北京。

　　展現(xiàn)北京古老的'文明和現(xiàn)代的文明：天安門廣場(chǎng)、立交橋、頤和園、故宮、中華世紀(jì)壇

　　請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看。說(shuō)說(shuō)你看到的北京。

　�。�、北京多美呀！今天，我們一起出發(fā)去北京游玩。

　　二、初讀識(shí)字

　　１、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

　�。�、檢查學(xué)生認(rèn)讀情況：

　�、� 學(xué)生用生字卡片互相檢查。

　�、� 課件出示詞語(yǔ)：

　　中央城市旁邊花壇祖國(guó) 莊嚴(yán) 圖案立交橋

　　風(fēng)景優(yōu)美綠樹(shù)成陰高樓大廈名勝古跡

　�、� 學(xué)生自讀；

　�、� 小老師領(lǐng)讀；

　　③ 開(kāi)火車讀。

　　⑶ 指名分自然段朗讀，正音。

　�、� 給生字找朋友。

　　三、朗讀欣賞，悟情

　�。薄⒄�(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀讀課文，想一想，你感受到了什么。

　�。�、讀讀想想說(shuō)說(shuō)：哪些地方寫出了北京的美，這些景物有哪些特點(diǎn)？

　�。场⒄�(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，把你覺(jué)得最想讀的地方劃出來(lái)，再讀給你的同桌聽(tīng)，并和他說(shuō)與說(shuō)你為什么想讀。

　　４、你覺(jué)得哪些地方不明白？你還想知道哪些關(guān)于北京的事情？

　�。�、指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　北京的景色如此美麗，讓我們動(dòng)手把它畫(huà)下來(lái)，再加上自己的想象，畫(huà)一幅想象畫(huà)，并配上一、兩句贊美的話。

　　第二課時(shí)

　　一、展示交流，復(fù)習(xí)鞏固

　�。�、在小組內(nèi)展示、交流自己畫(huà)的想象畫(huà)。

　�。�、課件出示課后讀讀記記中的詞語(yǔ)：

　　綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美

　　來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡

　�、� 自己讀讀這些詞語(yǔ)。

　�、� 同桌互相讀一讀。

　　⑶ 全班齊讀。

　�、� 開(kāi)火車?yán)首x。

　�。�、拼詞游戲。

　�。础⒆杂蛇x擇詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

　　二、我會(huì)寫

　　課件出示本課要求書(shū)寫的字：

　　央市優(yōu) 壇國(guó) 交旁陰城圖

　�。�、讀準(zhǔn)這些字的音。

　�。�、仔細(xì)觀察這些生字在田字格里的占位，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

　�。�、教師在黑板上板書(shū)，學(xué)生仔細(xì)觀察，并書(shū)空練習(xí)。

　�。�、描紅仿寫。

　　三、練習(xí)背誦自己喜歡的部分，并背給小組長(zhǎng)聽(tīng)

　　四、拓展活動(dòng)

　　說(shuō)說(shuō)知道的北京新變化。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　�。保啊⒈本�

　　美麗

　　天安門柏油馬路立交橋名勝古跡公園高樓大廈

　　越來(lái)越美麗

　　【教學(xué)后記】

　　學(xué)生對(duì)北京非常向往，課件展示了北京的名勝古跡、新風(fēng)貌等風(fēng)景，學(xué)生一看就激發(fā)了自豪感，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極主動(dòng)的讀出課文。在布置作業(yè)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，培養(yǎng)想象力，這種練習(xí)須繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。