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科學(xué)教案

時(shí)間:2022-11-09 15:00:15 路燕 教案 我要投稿

有關(guān)科學(xué)教案(精選16篇)

  作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的有關(guān)科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)科學(xué)教案(精選16篇)

  科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

  準(zhǔn)備活動(dòng)

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1、知道鏡子會(huì)反光,了解平面鏡的特征。

  2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

  物質(zhì)部分:

  1、白志、手電筒、固體膠若干。

  2、烏龜、小鳥、牙孜、風(fēng)車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。

  3、教師范例一份。

  組織形式:

  集體教學(xué)

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  打開應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長短的影子。

  教師關(guān)掉燈,提問:“為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?”

  二、 了解影子是怎樣產(chǎn)生的

  出示小兔并對(duì)幼兒說:“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化!

  讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見,師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

  三、 跳舞的影子

 。薄 游戲:蝴蝶跳舞

  教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過程。

 。、 為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法

  讓蝴蝶跳舞。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過程。

 。、討論:為什么有的蝴蝶會(huì)跳舞?而有的蝴蝶不會(huì)跳舞?

 。、小結(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。

  四、

  進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘

 。薄⑻峁└鞣N形象,請(qǐng)幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動(dòng),然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來。

  2、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來,可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動(dòng)有關(guān)。

 。、

  幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動(dòng)的.?

 。、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng),手電左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng))

 。、教師小結(jié):當(dāng)手電移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會(huì)發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來了。

  五、活動(dòng)延伸

  1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

 。、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

  3、組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

  科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒感知油水分離的現(xiàn)象及幾種糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

  2、 初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度及樂于猜想的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  涼白開水、花生油、一次性透明杯、筷子、記錄紙、筆、幾種食物(花生、黃豆、大米、芝麻)分裝在盤中。

  活動(dòng)過程:

  一、 激發(fā)幼兒探索欲望

  1、 猜一猜:杯子里裝的是什么?

  2、 試一試:想辦法辨別杯子里是什么?

  導(dǎo)語:我不知道它們是什么,但我知道它們是無毒的,用什么辦法才能知道他們是什么呢?你來試一試。

  3、 說一說:杯子里裝的是什么?你是怎么知道的'?

  二、實(shí)驗(yàn):觀察油水分離現(xiàn)象。

  1、 猜一猜:假如猜把油和水倒在一起,會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  2、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。

  1) 把油和水倒在一起,你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  2) 用筷子攪拌幾下,再次觀察,“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”

  3、 小結(jié):油和水倒在一起后,油和水是分開的,而且油總是在 上面,水總是在下面。

  三、實(shí)驗(yàn)并記錄四種糧食放在油、水中的沉浮現(xiàn)象。

  1 、 猜一猜:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中,猜一猜有什么奇妙的事情發(fā)生?”

  教師介紹記錄紙,然后讓幼兒把猜想的事情記下來。

  2 、 幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察,并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。

  3 、 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  1)同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2)個(gè)別幼兒在集體面前交流。、

  科學(xué)教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、過程與方法

  (1)能夠從“玩”中提出問題。

 。2)會(huì)提問題。

  2、知識(shí)與技能:

  找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處,認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。

  3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  樹立起我們也能做科學(xué)的信心,立志做一位小科學(xué)家。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  學(xué)生自備:自帶各種玩具。

  三、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)課:

  今天,我們來認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家、發(fā)明家愛迪生。

  (二)自主學(xué)習(xí):

  1、講科學(xué)家的故事:

 。1)同學(xué)們相互講;

 。2)學(xué)生閱讀P5的愛迪生發(fā)明電燈的故事;

 。3)老師講青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明故事。

  2、將愛迪生發(fā)明電燈的過程與我們吹泡泡的游戲比較,有什么相似的地方?把它記在書后的活動(dòng)記錄上。

 。1)學(xué)生比較并記錄;

 。2)學(xué)生相互交流;

  3、玩自己帶來的玩具。

 。1)玩一玩從自己家里帶來的.玩具,能提出什么問題呢?

  (2)學(xué)生分組研究;

 。3)匯報(bào)交流;

 。4)得出結(jié)論?茖W(xué)就是這樣的。原來科學(xué)離我們這么近。我們也能做科學(xué)家。

  4、看P6上的一幅圖,說一說科學(xué)是什么?

 。1)學(xué)生觀察研究;

  (2)師生講座后得出:

  自然界→提出問題→觀察測(cè)量 查問資料→思考→得出結(jié)論。

  5、觀察我們周圍的事物,每個(gè)小科學(xué)家提出10個(gè)科學(xué)的問題,記在書后P74頁的表格里。提出后最好能夠想辦法解決這些問題。

  附板書:

  2、做一位小科學(xué)家

  自然界→提出問題→觀察測(cè)量 查問資料→思考→得出結(jié)

  科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  在愉快的游戲過程中,了解電池的用處,并嘗試安裝電池。

  感知電池給生活帶來的便利與危害,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  電池、電動(dòng)玩具、廢舊電池回收箱

  活動(dòng)過程

  一、幼兒玩玩具,引起幼兒探索興趣

  1.引入

  和孩子一起玩電動(dòng)玩具,一些裝了電池,一些沒裝電池。

  今天小朋友有帶了一些玩具來,老師都沒玩過呢,我們一起來玩好不好?

  2.猜想預(yù)測(cè)

  剛才一些小朋友問我們,為什么他的玩具不會(huì)動(dòng)也沒有聲音呢?(S:沒有裝電池、沒有電了。)

  看看,是不是因?yàn)闆]裝電池。

  原來,電動(dòng)玩具有個(gè)好朋友——電池寶寶。(出示電池)

  找找你們玩具里的電池寶寶躲在哪里了?

  我們把電池寶寶拿出來,看看電池寶寶長什么樣?(上面有一個(gè)圓圓的頭,下面有一個(gè)大一點(diǎn)的圓圓的身體。)

  3.送電池寶寶回家

  剛才小朋友說的`真好,觀察的也很仔細(xì),可是你們知道嗎?電動(dòng)玩具們可不高興了。他們說沒有了電池我們都不能動(dòng),也不能唱歌了。這可怎么辦呢?

  現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲,叫“送電池寶寶回家”,我們來比賽,看誰的電池裝的最快,玩具第一個(gè)動(dòng)起來。

  (幼兒嘗試自己安裝電池。)

  你們的玩具都高興了嗎?

  為什么xx的電池裝好了,可玩具還是不會(huì)動(dòng)呢?我們請(qǐng)小朋友一起來看看吧。

  哦,原來是電池裝反了。原來電池寶寶有一個(gè)秘密:這兒突出的地方就是電池寶寶的頭,下面是電池寶寶的身體,在裝電池的時(shí)候,要找到玩具中的彈簧,然后把電池寶寶的身體朝彈簧上一靠就行了。(老師邊講邊演示。)

  請(qǐng)裝錯(cuò)的小朋友,在裝一次電池寶寶?纯茨銈兊碾妱(dòng)玩具是不是都高興了?

  二、幼兒討論

  除了你的玩具之外,你還看到哪些東西也是要用電池的?

  三、環(huán)保教育

  因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請(qǐng)小朋友想想辦法怎樣解決?

  活動(dòng)延伸

  出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集廢舊電池。_ 兒童網(wǎng)

  科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠觀察比較講述動(dòng)物之間皮毛、爪子、尾巴、本領(lǐng)等的不同。

  2、能夠結(jié)合動(dòng)物的不同探索其作用及保護(hù)、捕食的方式。

  3、增加對(duì)動(dòng)物的了解跟喜愛之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)動(dòng)物不同的調(diào)查了解。

  教師物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《小壁虎找巴》《動(dòng)物的腳》

  活動(dòng)建議:

  一、談話導(dǎo)入,幼兒交流回顧前期經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣你最喜歡的動(dòng)物是什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?

  二、分享交流,幼兒講述自己了解的關(guān)于動(dòng)物不一樣的內(nèi)容。

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己調(diào)查的信息,通過照片、錄像等形式介紹小動(dòng)物的外形、本領(lǐng)、習(xí)性。

  教師:原來動(dòng)物有很多不同的地方,誰想上來跟我們一起分享一下?

  2、教師引導(dǎo)幼兒從不同的`方面進(jìn)行介紹,突出動(dòng)物的特點(diǎn)。

  如:尾巴:引發(fā)幼兒觀察尾巴的形狀、花紋。追問其這樣的尾巴好看什么?

  花紋:這樣的花紋有什么作用?爪子:為什么要長這樣的爪子?本領(lǐng):這樣的本領(lǐng)好干什么?

  還有哪些動(dòng)物跟它一樣是用花紋來保護(hù)自己的?

  3、教師總結(jié):原來動(dòng)物的動(dòng)物身體的每一個(gè)部分都有自己的特殊性,都有自己的用處,它們是不一樣的。

  三、教師結(jié)合課件系統(tǒng)講述動(dòng)物的不同

  1、出示一組皮毛、爪子、尾巴局部的照片,引發(fā)幼兒的猜想,這些皮毛都是誰的?

  提問:都有什么樣的花紋?猜猜看都是誰的?它們長這樣的花紋都有什么作用?

  2、出示一組動(dòng)物跟動(dòng)物寶寶,提問它們都是怎么樣生寶寶的?

  3、教師總結(jié):動(dòng)物的皮毛、爪子、尾巴、生寶寶的方式都不同。

  活動(dòng)延伸:

  1、繼續(xù)研究探索動(dòng)物的各種小秘密以及不同。

  2、在活動(dòng)區(qū)把自己的探索發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表征。

  科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解下雨前氣象特征和知道有些動(dòng)物也能預(yù)報(bào)天氣。

  2、知道一些常見動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的特殊表現(xiàn),豐富氣象知識(shí)。

  3、通過模仿、表演,掌握動(dòng)物在預(yù)報(bào)天氣時(shí)的動(dòng)作。

  4、引起幼兒探索關(guān)于動(dòng)物的各種小秘密及探究大自然的興趣和欲望

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 根據(jù)故事自制多媒體課件。

  2、 在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)"氣象記錄員"。

  3、 請(qǐng)家長收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)"氣象"的資料。

  4、動(dòng)物的頭飾與幼兒人數(shù)相等;烏云、太陽的頭飾個(gè)一個(gè);沙包若干。

  5、錄音機(jī)、磁帶

  6、提前請(qǐng)家長和孩子一起關(guān)注天氣變化,使幼兒對(duì)天氣有初步的了解。

  活動(dòng)過程:

  1、 幼兒觀察并討論:今天是什么天氣?前幾天是什么天氣?怎樣知道明天的天氣?(聽廣播、看報(bào)紙、看電視等。)

  2、天氣預(yù)報(bào)員是怎么知道天氣的變化的.? (引導(dǎo)幼兒討論,充分發(fā)揮想象,主動(dòng)表達(dá)自己想到的各種預(yù)知天氣的方法)

  教師總結(jié):"氣象專家是通過衛(wèi)星定位系統(tǒng),觀測(cè)云象,利用專業(yè)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況,來預(yù)知天氣。(可出示衛(wèi)星定位系統(tǒng)。氣象儀器等圖片)

  3、知道一些動(dòng)物和天氣的關(guān)系

 。1)認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和相對(duì)應(yīng)的小字卡。

  (2)觀看課件,認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物在下雨前的習(xí)性。

  4、教師小結(jié):"小動(dòng)物們真神奇,他們?cè)谙掠曛白龀龈鞣N動(dòng)作來提醒人們要下雨了。它們是神奇的氣象員!那我們小朋友也知道在下雨之前空氣會(huì)怎么樣。

 。ㄓ變焊鶕(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答,如:空氣悶熱、空氣潮濕等)

  師:一些動(dòng)物也能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預(yù)知天氣的變化了。小動(dòng)物們幫助了我們知道天氣的變化,他們很厲害。"

  5、游戲《我是小小氣象預(yù)報(bào)員》

  師:小動(dòng)物們是神奇的氣象員,那我們小朋友也來當(dāng)回神奇的氣象員吧!

  游戲玩法:幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾,教師戴上太陽的頭飾,那小朋友們就隨樂玩耍,教師戴上了烏云的頭飾,小朋友們就根據(jù)自己扮演的動(dòng)物,用肢體語言預(yù)報(bào)天氣。(游戲可進(jìn)行數(shù)次,每次可讓幼兒交換頭飾,感受不同動(dòng)物的表現(xiàn),也可讓幼兒來當(dāng)太陽和烏云。)

  游戲注意點(diǎn):表演時(shí)不可碰到旁邊的小朋友,及時(shí)根據(jù)教師的頭飾做相應(yīng)的反應(yīng)。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察還有哪些動(dòng)物可以做氣象員的,并家長和幼兒一起收集有關(guān)"動(dòng)物與天氣"這方面的資料。

  科學(xué)教案 篇7

  目 標(biāo):

  1、能有序地將自己所了解的科學(xué)改變了生活的事情講給同學(xué)聽。

  2、在交流中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣,激發(fā)探究欲望。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)情趣。

  重、難點(diǎn):

  較具體完整地講述科學(xué)改變了生活的故事。

  教 法:

  講授法

  時(shí) 間:

  過 程:

  談話導(dǎo)入

  1、 同學(xué)們,現(xiàn)代科技的發(fā)展不斷的改變著我們的生活,今天,我們將圍繞“科學(xué)改變生活”這個(gè)話題,談?wù)勆磉叺目茖W(xué)給我們帶來的`好處。

  2、 以點(diǎn)促面打開思路

  生活中許多方面都可以讓我們體會(huì)到科學(xué)給人們帶來的好處。

  3、 學(xué)生構(gòu)思,擬定提綱。

  4、 在小組內(nèi)交流發(fā)言。

  5、 小組推薦,全班交流。

  6、 小結(jié):我們了解到科技帶來了哪些方面的變化?

  板書:

  科學(xué)改變了生活

  以點(diǎn)促面

  擬定提綱

  全班交流

  科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。

  2.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力,發(fā)展幼兒的想象力。

  3.激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的熱情,從小具有環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件:聲音-森林里的鳥

  2.課件:圖片-鳥

  趣味練習(xí)

  聲音

  活動(dòng)過程

  一、播放聲音-森林里的鳥

  幼兒隨鳥叫聲飛進(jìn)場(chǎng),在“樹”下圍坐好。

  二、介紹幾種常見的鳥,并且知道他們的習(xí)性。

  1.教師:我是鳥王—孔雀,今天在這這春光明媚,鳥語花香的時(shí)候,

  把你們召集起來舉行“最佳鳥兒”的評(píng)選大賽。比一比誰的本領(lǐng)最大,誰的貢獻(xiàn)最多,愿意參加的鳥可以報(bào)名。

  2.由幼兒扮演的各類鳥開始自我介紹。

 。1)鷹:我是老鷹,我有一雙奇特的眼睛,長在頭的兩側(cè)。

  我能看見很小的東西,目光敏銳,我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴,我還有一對(duì)大翅膀,

  會(huì)飛到云層之中,我最喜歡吃田鼠和野兔。 鸚鵡:我是語言學(xué)家鸚鵡,你們瞧我多漂亮,

  我有七彩的羽毛,長長的尾巴,我還有一張會(huì)模仿的嘴巴,我能學(xué)唱歌,還會(huì)吹口哨呢!

  (2)貓頭鷹:我有一雙大又亮的眼睛,深夜能看見細(xì)小的老鼠在活動(dòng),我接飛過去,一把抓住它,

  因此我是“捕鼠能手”。

 。3)燕子:我是春天的使者,每年春天我穿著黑色的禮服,在春姑娘的帶領(lǐng)下來到南方,

  為大家報(bào)告春天來了。

  3.由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥的特點(diǎn)。

  教師小結(jié):剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng),看來你們的貢獻(xiàn)可真不小,少了誰都不行,

  看來你們都是最佳小鳥,讓我們?cè)倏纯雌渌男▲B有那些本領(lǐng)。

  4.幼兒看有關(guān)鳥的'圖片,認(rèn)識(shí)其他的鳥。

  三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。

  1.設(shè)置情景:信鴿送來探測(cè)到的面臨危難照片,大家一起商討研究。

  2.圖一:小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

  提問:小鳥怎么了?為什么會(huì)死?飛機(jī)上噴灑的是什么?

  小結(jié):農(nóng)藥的大量使用,不但殺死了害蟲,而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

  3.圖二:小鳥受污水的侵害。

  提問:小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝為什么會(huì)邊成黑天鵝的?

  小結(jié):工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚兒毒死了,小鳥吃了有毒的魚就死了。

  4.圖三:森林遭到破壞,小鳥無家可歸,面臨捕殺的危險(xiǎn)。

  提問:小鳥為什么會(huì)哭?

  小結(jié):森林被砍伐,小鳥失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。

  四、“SOS”緊急呼救。

  1.教師:我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護(hù)小鳥?

  2.幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。

  3.教師:聽說人類有一個(gè)綠色和平組織,專門保護(hù)小鳥,我們大家把小鳥受到的危害畫下來,

  用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織,讓全人類都來保護(hù)小鳥,保護(hù)生態(tài)平衡吧!

  探索求知:信息是如何傳遞的

  1、 活動(dòng)目標(biāo):

  1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

  2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

  2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

  3、 活動(dòng)過程:

  1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢(shì)、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

  2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

  3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

  4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說一句悄悄話,開始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。

  4、 活動(dòng)延伸:

  1) 組織幼兒自己操作電腦。

  2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

  科學(xué)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  橋梁有多種不同結(jié)構(gòu),有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。

  過程與方法:

  提高觀察、比較、描述和評(píng)價(jià)的能力。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的作用。感受和欣賞橋梁的形狀結(jié)構(gòu)之美。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  為小組準(zhǔn)備:

  吸管或竹片、粗線。為全班準(zhǔn)備:木板或瓦楞紙板、繩子。

  教師自己準(zhǔn)備:

  各種橋梁的圖片或影像資料。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  我國著名橋梁專家茅以升說過:“橋梁是一種自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物!

  二、美麗的彩虹橋-拱橋

  出示圖片,觀察比較這些拱橋,它們有什么相同和不同?各有什么優(yōu)點(diǎn)?

  實(shí)驗(yàn):用木棍做一個(gè)拱,然后兩個(gè)做對(duì)比,看是那一個(gè)面的受力更大。

  1、(橋面在拱下方的拱橋,橋面可以拉住拱足,抵消拱產(chǎn)生的.向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊,還增加了橋面的抗彎曲能力。)

  三、拉索橋

  1、觀察拉索橋,它們的受力部分主要是哪些?

  2、以實(shí)際例子說明。觀察這些橋的結(jié)構(gòu)是怎樣的。拉索橋究竟有什么優(yōu)點(diǎn)?

  3、實(shí)驗(yàn):模擬做一個(gè)拉索橋。在實(shí)難中學(xué)生邊觀察邊思考問題,當(dāng)演示完成后回答。

 。1)兩人同時(shí)用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力?

  (2)把繩子拉平直些,再拉平直些,感覺用力有什么變化?

  四、結(jié)合我們的生活自己來制作橋

  利用課余時(shí)間進(jìn)行,讓學(xué)生分組完成也要以獨(dú)立完成,再上交作品,由老師和同學(xué)們一起來評(píng)定其水平。讓學(xué)生說出自己設(shè)計(jì)和制作橋的想法和原理是什么?

  自己設(shè)計(jì)的橋有什么特點(diǎn),請(qǐng)做得好的學(xué)生演示講解,從而進(jìn)一步體會(huì)本單元的知識(shí)。

  科學(xué)教案 篇10

  設(shè)計(jì)意圖

  為配合“遠(yuǎn)離禽流感”的宣傳,我園設(shè)計(jì)了“病毒”這一科學(xué)活動(dòng),指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護(hù)的意識(shí)。

  一、目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  2、初步了解(流感)病毒,加強(qiáng)自我保護(hù)的`意識(shí)。

  準(zhǔn)備:顯微鏡、錄像、圖片、細(xì)菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志(幼兒人數(shù)相等)。

  過程:放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報(bào)道)你們看到了什么?聽到了什么?

  幼:小朋友生病了、禽流感為什么會(huì)生病?傳染的禽流感?

  幼:因?yàn)楦忻、怕冷、缺少鍛煉得禽流感最主要的原因是什么?/p>

  幼:病毒

  二、播放病毒有關(guān)資料

  1、在顯微鏡下你看到了什么?

  幼:細(xì)菌?不知道是什么、

  2、你們觀察到的是病毒,那什么是病毒呢?我們請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎?

  三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?

  有什么危害?病毒并不可怕,科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?

  小結(jié):科學(xué)家本領(lǐng)真大,發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康,也做一個(gè)科學(xué)家呢?我們應(yīng)該怎么做?

  幼:不許禽流感病毒進(jìn)入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針、幼兒制作宣傳圖片,F(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播,其他的人還不道,你想用什么辦法來告訴他們?(討論:可以給他們看圖片,給他們看預(yù)防禽流感的錄象,可以直接說給他們聽)

  今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料,有圖片有筆請(qǐng)你們來做宣傳廣告,告訴大家怎樣預(yù)防禽流感,好嗎?(分組合作宣傳圖)

  結(jié)束:現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士,每個(gè)小朋友貼上標(biāo)志,讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動(dòng)室。

  科學(xué)教案 篇11

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒有著天生的好奇心,他們對(duì)周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強(qiáng)的渴望認(rèn)識(shí)周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時(shí)并適當(dāng)?shù)膶?duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)其學(xué)會(huì)一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動(dòng),通過“如何使紙船不被打濕”的實(shí)驗(yàn),讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗(yàn)樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂趣。

  2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

  小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會(huì)怎么樣?

  二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考

  1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。

  2.教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。

  三、師幼共同實(shí)驗(yàn),了解油畫棒的排水性

  1.老師示范對(duì)比實(shí)驗(yàn),使幼兒明白蠟是不吸水的'。

  提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

  讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn): 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對(duì)比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。

  2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護(hù)小紙船,船就不會(huì)被水打濕了。

  三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船

  1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請(qǐng)你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

  2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

  四、自由在水中玩蠟船,活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)延伸:

  鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。

  科學(xué)教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

  2、產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

  3、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。、

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。

  材料準(zhǔn)備:掛圖24號(hào),幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

  教學(xué)過程:

  一、討論恐龍的滅絕原因。

  1、引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己查詢資料時(shí)得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不 同意見,教師應(yīng)允許并鼓勵(lì)幼兒說出反對(duì)的.理由。

  2、提問:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎 ?恐龍為什么會(huì)滅絕?

  二、教師不必強(qiáng)求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測(cè)的說法來交流。

  三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

  1、關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論。

  2、讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點(diǎn),并說說自己投票贊成的理由,教師根據(jù) 幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問,或表示認(rèn)同。

  四、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因。

  1、幼兒看圖,聽教師介紹。

  如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的植物等。

 。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是:這些恐龍滅絕的原因都 只是推測(cè),一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會(huì)出現(xiàn)新的結(jié)論。)

  教學(xué)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對(duì)恐龍的興趣和認(rèn)識(shí)的觀察,我猜想孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)一定有興趣,但如何抓住幼兒對(duì)恐龍的興趣,進(jìn)一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)達(dá)到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí),還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。

  科學(xué)教案 篇13

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年10、30上午8:00——11:00

  二、活動(dòng)地點(diǎn):

  xx區(qū)青少年活動(dòng)中心

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過參觀青少年活動(dòng)中心,讓孩子們進(jìn)一步感受和了解科技的重要性,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察和思考,感受科技與生活的相互關(guān)系。

  四、參加班級(jí)及人員分工:

 、鍏⒓影嗉(jí):大一班大二班

 、嫒藛T分工:此處略

  五、活動(dòng)過程安排:

  1、幼兒8:00準(zhǔn)時(shí)上車,教育幼兒上車要遵守紀(jì)律,排隊(duì),在車內(nèi)不吵鬧。

  2、幼兒進(jìn)入青少年活動(dòng)中心后,提醒幼兒注意安全下車,排隊(duì),遵守集體規(guī)則。

 、畔萝嚭螅瑢砂嘤變悍殖扇M,每一隊(duì)由組長帶隊(duì),按照路線圖有秩序的參觀,體驗(yàn)。

  ①第一隊(duì):先觀看陶藝制作——觀看模擬飛行——地震館——捏泥雕

 。1樓)(上4樓)(下2樓)(下1樓)

  ②第二隊(duì):先觀看捏泥雕——做陶藝——模擬飛行——地震館

 。1樓)(1樓)(上4樓)(下2樓)

 、鄣谌(duì):先體驗(yàn)地震館——制作陶藝——捏泥雕——模擬飛行

 。ㄉ2樓)(下1樓)(1樓)(上4樓)

  ⑵愛護(hù)館內(nèi)的設(shè)施設(shè)備,不損壞,不大聲喧嘩,不破壞公物。

  3、活動(dòng)中心的簡(jiǎn)單介紹:地震科普館,普及防震減災(zāi)的科學(xué)知識(shí)和題號(hào)自救互助技能,提高幼兒對(duì)地震突發(fā)事件的應(yīng)變能力。陶藝活動(dòng)室,寓造型藝術(shù)于游戲之中,寓情于泥性之中,培養(yǎng)動(dòng)手能力,走向藝術(shù),發(fā)揮其美育功能。電子積木,可以在安裝底板上像拼積木一樣拼裝電路組合,將電學(xué),光學(xué),磁學(xué)原理快樂的融入到奧妙無窮的電子世界。模擬飛行,利用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,配置飛行搖桿、耳麥等專用設(shè)備,在模擬飛行軟件平臺(tái)上進(jìn)行高仿真度的體驗(yàn)飛行。(在由指導(dǎo)教師講解示范后,每組的.隊(duì)長老師將每隊(duì)幼兒分成四組,并有序的找到活動(dòng)室內(nèi)前后左右相應(yīng)的座位上進(jìn)行感受和體驗(yàn))

  4、觀看陶藝?yán)蠋熒险n制作陶藝的整個(gè)過程,讓幼兒感受民間藝術(shù)的神奇與獨(dú)特。

  5、11:00各班教師組織好幼兒,排隊(duì)上車,安全回到幼兒園。

  6、回到幼兒園后的延伸活動(dòng):

 、疟磉_(dá)與交流:你在青少年活動(dòng)中心看到了些什么?

  ⑵表達(dá)與創(chuàng)造:把自己在活動(dòng)中心看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來。

  科學(xué)教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本節(jié)活動(dòng),使學(xué)生能正確地區(qū)分悅耳的聲音,知道刺耳的聲音就是噪聲。

  2、了解噪聲污染源及噪聲污染的危害。

  教學(xué)過程:

  1、引入師:在日常生活中,通常能聽到哪些聲音?

  2、教師講解:

  噪聲泛指人們不需要的、有害的聲音。噪聲污染、水污染和空氣污染,是世界的三大公害。噪聲大體可分為:交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲和其他噪聲。聲音是由于物體的振動(dòng),產(chǎn)生音波,然后傳到我們的耳朵里!音在音樂里,可分為“樂音”與“噪音”!

  在生活里,我國重點(diǎn)城市區(qū)域環(huán)境噪聲總體平均水平1993年為57.8dB(A),1996年為56.8dB(A),超過國家一類區(qū)標(biāo)準(zhǔn)55dB(A),處于中等污染水平。區(qū)域環(huán)境噪聲平均值超過60dB(A)的城市占10%。有70%左右的城市處于中等污染水平,處于輕度污染的城市不超過20%。有2/3的城市人口生活在高噪聲的環(huán)境中。據(jù)統(tǒng)計(jì),在影響城市環(huán)境的各種噪聲來源中,工業(yè)噪聲占8%—10%,建筑施工噪聲占5%,交通噪聲占30%,社會(huì)生活噪聲占47%。社會(huì)生活噪聲影響面最廣,是干擾生活環(huán)境的主要噪聲污染源。

  3、討論噪聲的危害。

  噪聲對(duì)人類帶來的危害是非常大的`。研究表明,50分貝左右的噪聲會(huì)影響休息和睡眠,進(jìn)而影響到人體正常的生理功能。

  噪聲能引發(fā)多種疾病,因此人們把噪聲稱為無形殺手。它的損害以神經(jīng)系統(tǒng)癥狀最明顯,會(huì)出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、易疲勞、愛激動(dòng)、記憶力衰退、注意力不集中等癥狀,并伴有耳鳴、聽力減退。許多證據(jù)表明,噪聲還是造成心臟病和高血壓的重要原因。

  4、討論:怎樣控制噪聲污染源?

  科學(xué)教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。

  2.通過觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱,用途和擺放。

  3.享受自主設(shè)計(jì)茶具擺放帶來的樂趣。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.初步了解其特性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)茶具有一定的了解,有過喝茶的體驗(yàn)

  活動(dòng)過程

  (一)通過品茶與談話,引起幼兒對(duì)茶葉的功效了解

  1.教師給幼兒喝茶,幼兒嘗試說出茶葉的功效

  教師:今天,老師給小朋友帶來了一杯茶,請(qǐng)小朋友品嘗一下自己桌上的茶,喝完請(qǐng)輕輕把杯子放到原來的位置上,并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。

  2.教師提問幼兒從中喝到的味道,以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的功效。

  3:教師對(duì)于幼兒給出的答案給出補(bǔ)充和總結(jié)

  師:小朋友說的非常好,我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長高。還可以讓我們的女生變的越來越漂亮,男生越來越帥氣。

  (二)通過觀看視頻,認(rèn)識(shí)茶具并且了解它的用途和使用方法

  1:教師第一次播放視頻,幼兒初步感知茶具的作用

 、艓煟翰鑼(duì)我們身體有這么多的好處,那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶,需要用什么來泡嗎?

 、茙煟盒∨笥褌兌贾朗遣杈吡耍酉聛砦覀円黄鹂匆欢我曨l,看看茶藝?yán)蠋熡媚男┎杈吲莶璧?它們都叫什么名字?它們用來做什么的?

  ⑶邊播放視頻,教師邊解說

  2.教師第二次播放視頻,幼兒能夠說出茶具的名稱和作用

 、艓煟阂曨l中的茶藝?yán)蠋煴硌莸姆浅5膬?yōu)美,小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的時(shí)候要聽清茶具的名字?想一想它們用來做什么的?

  ⑵幼兒回答教師提出的問題,能夠說出看到的茶具的名稱和用途。

  3.教師通過提問、示范和講解,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶具的名稱、用途及個(gè)別茶具的使用姿勢(shì),

  每介紹一個(gè)茶具就要相對(duì)應(yīng)的介紹出這個(gè)茶具所相對(duì)應(yīng)的使用姿勢(shì)。(包括:隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤)

  (三)自主操作,學(xué)會(huì)擺放茶具

  1.自主設(shè)計(jì)茶具的擺放,體驗(yàn)其中的樂趣。

  (1)教師出示全部的茶具,幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具

  師:茶具家族里有許多的茶具寶寶,哪些是可以放在茶盤里面的,哪些是放在茶盤外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說出茶具的名稱邊分類)

  (2)教師提出任務(wù),幼兒自己嘗試給茶具擺位置

  師:小朋友,我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級(jí)有自己的位置,那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置,讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個(gè)合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。

  (3)幼兒自主擺放茶具,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  2.示范正確的擺放,進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)

  (1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果

  師:你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示給大家看)

  (2)展示正確擺放的圖片,提出要求:a:公道杯、紫砂壺的嘴都不能對(duì)著客人,b:紫砂壺不能被擋住;c:公道杯和紫砂杯是好朋友,它們要面對(duì)面靠得近一些;d:茶具不能擺放太分散

  師:根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧

  延伸活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看,瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的。

  活動(dòng)反思

  在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水,但他們對(duì)茶壺的各個(gè)組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)課中,以茶壺為題,讓幼兒更直觀的了解茶壺,知道他的組成以及作用。

  因?yàn)榘嗉?jí)里有平時(shí)倒水的茶壺,我們就直接先觀察班級(jí)的`茶壺,根據(jù)之前積累的經(jīng)驗(yàn),幼兒能夠直接說出茶壺的各個(gè)組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松,大家掌握也很好。

  在示范點(diǎn)撥時(shí),因?yàn)橛袑?shí)物,便直接拿實(shí)物寫生,幼兒作畫時(shí)也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析茶壺的外貌特征,裝飾的圖案是否完整,運(yùn)用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙張,換不同角度去想象。

  在作畫時(shí),我主要觀察黃xx小朋友,因?yàn)樵谶@幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫,有時(shí)候明明是會(huì)畫卻不敢畫有時(shí)還會(huì)哭,在跟他家長溝通過后,今天作畫時(shí),他已經(jīng)能夠下筆,并且主動(dòng)告訴我他畫了一個(gè)小巧的茶壺,但在借形想象時(shí),他又不敢畫而且默默的擦眼淚,從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店,他很想念爸爸以至于自己不自信,不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說,沒關(guān)系,自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵(lì),便動(dòng)手畫了幾筆,又說自己不會(huì)畫了,我問他你把茶壺變了什么,他回答說不知道。在點(diǎn)評(píng)時(shí),我還是以表揚(yáng)鼓勵(lì)的形式表揚(yáng)了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。

  科學(xué)教案 篇16

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、喜歡玩水,在玩的過程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn)。

  2、樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):理解水會(huì)流動(dòng)的特性。

  2.難點(diǎn):用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

  四、設(shè)計(jì)思路

  小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過自己的'親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對(duì)事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。

  五、活動(dòng)進(jìn)程

  操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考

  1、操作感知(個(gè)別活動(dòng))

  玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性。

 。1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會(huì)水的流動(dòng)性。

 。2)玩水感知水能溶解某些東西。

  為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

  2、發(fā)現(xiàn)講述(小組活動(dòng))

 。1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。

 。2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

 。3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么。

  (4)讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化,討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。

 。5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

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