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美術(shù)教案

時間：2022-08-22 10:42:00 教案我要投稿

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【實(shí)用】美術(shù)教案模板集合六篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】美術(shù)教案模板集合六篇

美術(shù)教案篇1

　　課題目標(biāo)：

　　1.觀察貓頭鷹的外形，提高孩子的觀察能力。

　　2.能在老師的引導(dǎo)下用卡紙剪貼貼出自己喜歡的貓頭鷹，提高孩子的動手制作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、卡紙、廢棄瓦楞紙、剪刀、乳膠

　　教學(xué)對象：

　　愛藝美工班學(xué)生

　　教學(xué)流程：

　　1、導(dǎo)入

　�。ㄕ埿∨笥褌冋乙粋€自己喜歡的位置坐好，咱們馬上開始上課，今天的內(nèi)容非常有趣，小朋友們要坐直，豎起耳朵，開動腦筋，認(rèn)真聽課）

　　師：有誰見過貓頭鷹嗎？

　　生：見過/沒見過

　　師：哦，那見過貓頭鷹的小朋友來說說貓頭鷹是什么樣子的？

　　生：·······

　　師：哦，那你看到貓頭鷹的時候感覺怎么樣呢？

　　生：········

　　師：哇，聽起來很美妙的感覺，你讓老師對貓頭鷹又多了一些認(rèn)識。那么我們今天呢就要用卡紙來貼一個自己喜歡的貓頭鷹。那接下來呀，老師給大家講個關(guān)于貓頭鷹的小故事，聽完故事后，我會找小朋友們給我說說貓頭鷹長得有什么特點(diǎn)�？纯茨膫€小朋友聽得最仔細(xì)，回答的最好！

　　師：老師的故事講完了，那么請問，小朋友們，誰能給老師說說貓頭鷹有哪些特點(diǎn)呢？

　　小朋友們回答的非常棒，接下來，咱們根據(jù)大屏幕上貓頭鷹的圖片，再去找找看看每一只貓頭鷹之間是不是完全相同呢？他們不同在哪里呢？

　�。ǔ鍪緋pt圖片）所以貓頭鷹有好多種!接下來咱們一起來看看今天的貓頭鷹應(yīng)怎么制作！

　　師：我們先來看看老師今天都準(zhǔn)備了些什么材料？

　　生：有······（教師出示，學(xué)生回答）

　　師：嗯，我們都認(rèn)識這些材料對不對。非常好，我們知道的東西越來越多了呢！（觀察范作）

　　師：我們先來觀察一下老師做的貓頭鷹吧？

　　師：小朋友們能觀察出來這個貓頭鷹的每一部分老師都是怎么做的嗎？誰來說說？（教師邊做舉手的動作，邊邊用鼓勵的眼神看著小朋友們）

　�。ㄍㄟ^對話引導(dǎo)孩子觀察范畫，教師進(jìn)行再示范）

　　師：我們先來看看貓頭鷹的身體，它的身體老師是用什么樣形狀做的？

　　師：橢圓的卡紙是不是？那你們打算用什么顏色什么形狀來做它的身體呢？自己想一想。

　　師：現(xiàn)在我們來看看貓頭鷹的五官老師都是怎么做的，小朋友們知道我們的五官都有哪些嗎？

　　師：嗯，說得非常好，我們的五官包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和眉毛。那我們先來看看貓頭鷹的眼睛都是怎么做的。

　　師：對了，用有點(diǎn)金黃色的圓形的做的眼睛。那鼻子呢？嘴巴呢？耳朵呢？（依次觀察，進(jìn)行提問式的對話）

　�。▽W(xué)生操作，自由探索，教師觀察輔助）

　　師：好的，現(xiàn)在請小朋友們來試一試，我們可以選取自己喜歡的.材料進(jìn)行貼畫，如果需要幫助的話請告訴老師，好嗎？

　�。ê⒆泳妥约旱淖髌纷鞣窒斫涣鳎�

　　師：哇！小朋友們的貓頭鷹都做得好酷，老師很喜歡小朋友們創(chuàng)造的這些貓頭鷹寶寶們，我們來給自己的貓頭鷹寶寶起個名字吧。（由孩子自己來給作品命名，并且講述自己制作的過程）

　　師：做得真棒，現(xiàn)在我們把自己的作品放在空閑的桌子上晾干，然后我們一起來進(jìn)行學(xué)具整理工作。

　　師：小朋友們做的貓頭鷹真的都很有特色、很有創(chuàng)意，更讓老師高興的是，大家連自己的東西也整理的很好，所以老師要給大家一個獎勵

　　師：好了，我們今天的美術(shù)課結(jié)束了，下次再見！

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識三原色，感受紅黃藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對生活中色彩的感知能力，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識和感知紅黃藍(lán)帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備請學(xué)生搜集有關(guān)紅、黃、藍(lán)三原色的.實(shí)物。

　　1、組織教學(xué)

　　2、引入新課：

　　教師出示三原色實(shí)物，由學(xué)生觀察、觸摸其顏色、外形特點(diǎn)。在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識三原色。

　　3、教師利用試管做調(diào)色練習(xí)，——引出三原色的概念，讓學(xué)生直觀地感受三原色可以調(diào)出世間萬種顏色，體會色彩的奇妙之處。

　　4、教師播放幻燈片，演示紅色的畫，讓學(xué)生體會紅色的畫面給人們什么樣的感覺？

　　紅色：熱烈、喜慶、奔放的美感。

　　請學(xué)生想象并舉例：還有那些物體或場面可以紅色表示？

　　5、師播放以藍(lán)色畫面為主調(diào)的純色畫，由學(xué)生直觀的體會藍(lán)色給人們什么樣感覺？

　　藍(lán)色：涼爽、清凈的感覺。

　　由學(xué)生想象舉例，藍(lán)色讓你想到了什么？

　　6、教師播放黃色畫面的幻燈片，由學(xué)生自己體會黃色給人們什么樣的感覺。他代表了哪個季節(jié)？

　　黃色：明快、溫馨、成熟的美感。

　　學(xué)生舉例

　　7、通過欣賞三原色的畫后，學(xué)生進(jìn)行分組討論：

　　紅色的畫就是由紅色畫的嗎?

　　紅色的畫是以紅色為主畫的畫。

　　二、組織學(xué)生做游戲，讓學(xué)生將彩筆盒里的紅、黃、藍(lán)三種顏色以及近似顏色迅速取出，哪一組取的又快又多，哪一組就獲得勝利。

　　三、布置作業(yè)

　　以紅、黃、藍(lán)三原色為主，分組合作畫一幅畫。

　　四、小結(jié)

　　把自己的作品介紹給大家，特別是對選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構(gòu)思的。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對稱剪紙蝴蝶和花，并根據(jù)自己的意愿組合畫面。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒剪紙時良好地操作習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、剪好形狀的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個。2、將白紙分貼在教室周圍。活動過程 1、引入部分欣賞春天的景物圖片、展示教師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

　　師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀？（展示范圖）

　　2、學(xué)習(xí)剪紙

　　1）我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

　　2）教師示范蝴蝶剪法，（先把紙對折，再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個大橢圓接著一個小橢圓，最后用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀察：蝴蝶還少了什么東西？

　　3）示范花的'剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會來嗎？所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

　　3、分組剪貼幼兒動手剪貼，教師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會剪，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀） 4、評價展示：將作品展示教室墻上，幼兒根據(jù)畫面豐富、整潔、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評。

美術(shù)教案篇4

　　課題：色彩的對比

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現(xiàn) 欣賞評述

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對比知識，四年級上冊美術(shù)教案--色彩的對比。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

　　3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

　　2、大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、講授新課：

　　1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片

　　a、請說說你對這兩幅畫的感受。

　　b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個色環(huán)。

　　2、新授：

　　(1)師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。

　　我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。

　　(2)師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。

　　(3)欣賞和分析

　　a、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色?說一說你有什么新的感受。

　　b、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。

　　c、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

　　(4)生活中色彩對比的運(yùn)用

　　(5)師生總結(jié)梳理

　　三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：

　　四、學(xué)生作品展評：

　　五、收拾與整理

　　《色彩的對比》教案及教學(xué)反思

　　樂亭鎮(zhèn)井坨小學(xué) 王學(xué)文

　　教材版本：冀版《美術(shù)》教材第11冊第1課

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比，它在生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過一些師生互動游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)為30人，在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對比。

　�。�2）通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時能初步運(yùn)用色彩對比規(guī)律。

　　教具、學(xué)具：

　　1．各種生活中有明顯色彩對比的圖片。

　　2．老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動物剪影。

　　3．學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。

　　課堂教學(xué)實(shí)錄：

　　一（師生互動激趣，創(chuàng)設(shè)情境）

　　1．師：今天開始講課前我們先做一個小游戲：我說一個字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時抓準(zhǔn)時機(jī)進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。）

　　2．師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。（觀看大自然的圖片）這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？生答：對比現(xiàn)象。

　　剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘�？纯凑l能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似）學(xué)生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些？引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比，教案《四年級上冊美術(shù)教案--色彩的對比》。（出示課題）

　　二、（邊說邊學(xué)

　　自主學(xué)習(xí)）貼（強(qiáng)烈對比的字和色相環(huán)）

　　師：給你們一分鐘的時間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對比最強(qiáng)烈的顏色。（學(xué)生積極動手找，老師這時把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。）生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍(lán)色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色．師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在討論它。（學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。）

　　師：我們來看看誰找的對比更強(qiáng)呢？（拿出學(xué)生說得三色卡藍(lán)和黃黃和紫）這三組顏色那組顏色對比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角？生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應(yīng)的兩個顏色對比最強(qiáng)，例如：藍(lán)（老師在色相環(huán)中畫一直線）讓學(xué)生說相對應(yīng)的強(qiáng)對比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強(qiáng)，綠色與黃色相對對比弱（一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強(qiáng)調(diào)色彩的對比是相對而言的），在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對比，90-30度之內(nèi)的.為柔和對比。（出示板書：柔和對比、強(qiáng)烈對比）

　　三、（啟發(fā)引導(dǎo)

　　拓展思維）

　　師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）

　　師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以

　　更好的做手術(shù)。

　　師：這個同學(xué)說得太好了。你們知道嗎，動物也是大自然中運(yùn)用色彩對比的高手？他們運(yùn)用強(qiáng)烈對比或柔和對比來保護(hù)自己。（欣賞分析４－５張圖片后進(jìn)入下一個教學(xué)環(huán)節(jié)）

　　四、（動手實(shí)踐

　　練習(xí)掌握）

　　師：現(xiàn)在老師這有許多動物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護(hù)自己吧。出示一張范畫來說明制作方法:用色塊或色條來隱藏動物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生制作中提問：注意（是先貼背景還是先貼動物呢？先貼中間還是先貼邊上？）

　　五、（展示評價

　　談?wù)搼?yīng)用）

　　分別找出幾個強(qiáng)對比和弱對比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評價要求：

　　誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對比還是柔和對比？你用你的作品中的色打算作什么呢？學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。

　　色彩的對比》教學(xué)反思

　　色彩是繪畫的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語言之一，它不僅是一門知識，也是一樣工具，所以在小學(xué)階段，就開始慢慢的讓學(xué)生了解色彩，并掌握簡單的色彩知識。雖然小學(xué)階段的色彩知識比較簡單，但對于小學(xué)生來說還是有一定難度的。

　　《色彩的對比》是五年級下冊的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比，認(rèn)識對比色。我在講這節(jié)課時，課前讓學(xué)生回憶學(xué)過的和顏色有關(guān)四字詞語，其目的是讓美術(shù)課和語文課有機(jī)的整合，同時也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上由關(guān)于色彩的詞語導(dǎo)入新課，然后由學(xué)過的色彩知識——三原色和間色引出色相環(huán)，因?yàn)槊佬g(shù)課中的色彩知識不多，新舊知識之間不連貫，這樣設(shè)計(jì)也是讓學(xué)生回憶早已學(xué)過的知識，由已知引出未知。學(xué)生了解認(rèn)識色相環(huán)之后，分組進(jìn)行涂色游戲，兩組選擇同類色，一組選擇鄰近色，兩組選擇色環(huán)中位置相對應(yīng)的顏色，也就是對比色。這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受色彩帶給自己的感受。學(xué)生涂完色之后，將作品貼在一起，然后，讓學(xué)生觀察，哪幅作品最吸引你，為什么?由此總結(jié)出，色相環(huán)中，距離較緊的兩種色相比較，視覺效果不強(qiáng)烈，對比弱；距離越遠(yuǎn)的兩種色相相比較，視覺效果強(qiáng)烈，對比強(qiáng)，這兩種顏色是對比色。學(xué)生在色環(huán)中找一找那些顏色是對比色，選一組自己喜歡對比色，進(jìn)行繪畫練習(xí)。

　　上完這節(jié)課后，覺得有兩個地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果，第一是課前，讓學(xué)生說有關(guān)顏色的四字詞語，學(xué)生說的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設(shè)計(jì)的本意，但也有學(xué)生說，黃道吉日，紅杏出墻??而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺得可能和我的提問有關(guān)，如果我說請同學(xué)們說一說形容顏色的詞，可能就不會出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說一說哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對比色的作品視覺效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說運(yùn)用對比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時候都講出了自己的理由，而且，對色彩對比的感覺都很對，第一位同學(xué)說運(yùn)用對比色的作品太亮了，恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光，只不過他不喜歡，所以他覺得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大，所以吸引他，也對，色彩對比中的面積對比，如果我把兩幅作品分開放就不會出像這種情況

　　了。

　　由此，更讓我覺得，教學(xué)設(shè)計(jì)只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗(yàn)，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過學(xué)生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學(xué)生思路。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出富有個性特點(diǎn)和形式感的新穎城堡。

　　教學(xué)評價

　　1、是否積極主動地參與課堂交流活動，敢于說出自己對設(shè)計(jì)作品的感想。

　　2、是否積極動腦，大膽構(gòu)思，創(chuàng)作。

　　3、是否能充分利用各種材料。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力的研究。

　　5、如何突破常規(guī)的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備好提供給學(xué)生的彩紙，線，橡皮泥，KT析，像塑板等各種材料，及欣賞用的動畫藝術(shù)作品。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備一些廢舊盒子和其它材料。

　　二、課堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　讓學(xué)生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進(jìn)行改造請“大臣們”（學(xué)生）為他們出謀劃策。

　　讓學(xué)生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大臣們”（學(xué)生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設(shè)計(jì)想法和表現(xiàn)的形式。

　　2、發(fā)展階段

　　肯定學(xué)生的大膽構(gòu)思，激勵學(xué)生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)。

　　鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，通過大膽的'想象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn)一幅較抽象的畫面。

　　在作業(yè)過程中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的形式要與使用的材料相適合。

　　展出制作完成的深長作品，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，描述自己設(shè)計(jì)的作品，收拾和整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

　　三、課后拓展

　　1、積極指導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美，發(fā)現(xiàn)美的能力。

　　2、鼓勵學(xué)生根據(jù)生活與學(xué)習(xí)中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸張手法進(jìn)行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學(xué)做小藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)。

　　教學(xué)參考資料：

　　卡通片，動畫片，中外童話彩繪書籍。

美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目的

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步接觸平面設(shè)計(jì)知識。

　　2、通過分解與構(gòu)成學(xué)習(xí)將視覺元素復(fù)歸于樸，重新組合成一定時空下的視覺式樣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。

　　教材分析

　　分解構(gòu)成是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一個基本設(shè)計(jì)方法。分解是一種原始關(guān)系的解脫與破壞，構(gòu)成則是一種新關(guān)系的建立與創(chuàng)造。本課主要通過分解剪貼畫的形式使學(xué)生初步了解平面構(gòu)成的基本知識及制作方法，開拓創(chuàng)造能力。

　　癥結(jié)剪貼畫的各種精巧微妙的直、曲、折、弧分解線將規(guī)則的平面幾何圖形分解成大小、形狀各不相同或部分相同的幾個或許多部分。分解出的這些部分經(jīng)精心構(gòu)思巧妙組合，剛好能構(gòu)成一幅生動有趣，有一定主題的畫，將所有的部分經(jīng)還原組合，又能剛好構(gòu)成原來的那個規(guī)則上的平面幾何圖形。

　　分解畫主要以三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形、梯形等規(guī)則形為基本形式。分解畫必須是對這些規(guī)則的平面幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)分解，在設(shè)計(jì)分解中，要確定創(chuàng)作設(shè)計(jì)內(nèi)容及限定的幾何形式，設(shè)計(jì)隨意尺寸分解圖，如直線、曲線、弧線等分解，依據(jù)各分解的部分布局構(gòu)圖，形成最滿意的構(gòu)圖后即可粘貼成分解畫作品。

　　分解畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法歸納起來有八種：

　　1、提煉概括，省略夸張；

　　2、顧此及彼，相互照應(yīng)；

　　3、供虛為實(shí)，虛實(shí)相生；

　　4、依形視理，切分移離、

　　5、察勢觀形，挖掏部件；

　　6、拼合組裝，集腋成裘；

　　7、連諧成形，不可零碎；

　　8、原形拼合，不可疊壓。

　　分解化歸根到底就是部分與整體的關(guān)系，整體由部分構(gòu)成，整體制約部分，整體與部分相互聯(lián)系，相互制約，相互依存，沒有孤立的單獨(dú)的.整體和部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、初步感受平面構(gòu)成的視覺效果，掌握分解構(gòu)成剪貼畫的一般制作方法。