- 小班音樂這是什么車教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《這是什么》音樂教案(通用20篇)
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的《這是什么》音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《這是什么》音樂教案 1
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、師:今天我把我的朋友帶來(lái)了,大家猜猜他是誰(shuí)? (播放鬧鐘聲讓大家聽聽鬧鐘的聲音)
2、 師:有的同學(xué)聽出來(lái)了,有的同學(xué)沒有聽出來(lái),我們一起來(lái)看看它的特點(diǎn),看看能不能從特點(diǎn)上得到啟示。(出示課件) 師出示課件:
1、滴答滴答,當(dāng)當(dāng)當(dāng)
2、會(huì)走沒有腿
3、會(huì)說(shuō)沒有嘴
4、他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起什么時(shí)候睡
師:猜出來(lái)的同學(xué),噓,不要說(shuō),我們來(lái)聽聽這個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽聽它發(fā)出了什么樣的.聲音?
。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲
1、初聽
設(shè)問:說(shuō)說(shuō)發(fā)出了什么樣的聲音?
生:嘀嗒當(dāng)
2、節(jié)奏練習(xí)
師:你們能像老師這樣說(shuō)嗎?
出示課件:XX XX︱XX XX‖
嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒
XO XO︱ X- ‖
當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)
3、再次聆聽
師:讓我們一起跟音樂動(dòng)起來(lái)吧,看看誰(shuí)的模仿能力最強(qiáng)
。ㄟ吢犚魳愤吀蠋熥鰟(dòng)作)
4、聽力訓(xùn)練
師:剛才大家的表演很精彩,現(xiàn)在我來(lái)考考大家的聽力。 出示課件:51 31︱51 31︱50 50︱5-‖
51 31︱51 31︱20 20︱5-‖鋼琴?gòu)椬鄡杀?/p>
師:這兩句一樣嗎?(生說(shuō),師放錄音提示)
你能唱一唱嗎?
。ǜ俪怀
5、續(xù)聽
跟音樂小聲唱
師:大家好像已經(jīng)唱會(huì)了,你們能跟琴唱一唱嗎?
6、歌曲處理
指導(dǎo)唱好空拍和附點(diǎn)節(jié)奏
7、加動(dòng)作完整的演唱歌曲
。ㄈ┍硌莞枨
1、男女生接龍唱
分組唱
2、打擊樂伴奏
碰鈴: 00 ︱ X X ︱X - ‖
雙響筒:XX ︱ X X ︱X X‖
(四)總結(jié)下課
師:我們猜了一節(jié)課了,這到底是什么呢?(拿出小鬧鐘)
他不僅是我的朋友,也是大家的好朋友,他告訴我們(生一起說(shuō))什么時(shí)候起什么時(shí)候睡,讓我們做一個(gè)遵守時(shí)間的小學(xué)生吧。
《這是什么》音樂教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),聽聲音說(shuō)出車輛名稱。
2、能在老師引導(dǎo)下說(shuō)出歌詞,感受流暢旋律,學(xué)唱歌曲。
3、嘗試創(chuàng)編歌詞,并根據(jù)音樂旋律唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自行車小汽車救護(hù)車玩具各一輛
2、教學(xué)ppt
3、音樂《這是什么車》
活動(dòng)過程:
1、音樂律動(dòng)為活動(dòng)做準(zhǔn)備
2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),以談話形式引出自行車小汽車救護(hù)車
3、出示模型玩具,引起幼兒興趣
4、演示ppt,讓幼兒聽聲音辨別是那種車發(fā)出的聲音
(1)自行車:播放聲音———丁零零,讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師:丁零零,丁零零,這是什么車呀?
幼:丁零零,丁零零,這是自行車,自行車
。2)小汽車:播放聲音———嘀嘀嘀,讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的聲音。
師:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,這是什么車呀?
幼:嘀嘀嘀,嘀嘀嘀,這是小汽車,小汽車
。3)救護(hù)車:播放聲音———嗚嗚嗚,讓幼兒園自己學(xué)一學(xué)這種聲音。辨別是那種車發(fā)出的'聲音。
師:?jiǎn)鑶鑶,嗚嗚嗚這是什么車呀?
幼:?jiǎn)鑶鑶,嗚嗚嗚,這是救護(hù)車,救護(hù)車
5、幼兒通過ppt演示,在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出歌詞
6、學(xué)唱歌曲
(1)播放音樂,讓幼兒聽旋律并小聲跟唱,一邊唱一遍看ppt
(2)聽音樂,反復(fù)唱兩遍
(3)老師唱第一句,小朋友唱答第二句
。4)男女孩分組唱(男孩問女孩答,女孩問男孩答)
7、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作
8、創(chuàng)編歌曲
110警車119消防車120救護(hù)車
9、觀看ppt說(shuō)歌詞并根據(jù)伴奏唱出來(lái)
110,110,這是什么車呀?110,110,這是警車警車
119,119,這是什么車呀?119,119,這是消防車消防車
120,120,這是什么車呀?120,120,這是救護(hù)車救護(hù)車
10、結(jié)束語(yǔ)
《這是什么》音樂教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生能很有興趣地參與各種音樂活動(dòng)。感受音樂與生活的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的。
2.能完整地、有表情地、比較有表現(xiàn)力地演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
唱會(huì)歌曲
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲處理及大跳音序5-5 2-5附點(diǎn)八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)課
師:今天的音樂課我們先從猜謎語(yǔ)開始,聽好了這是什么呢?聽清楚了?師唱33 13?
生:鬧鐘
師:你們同意嗎?
生:同意
師:這就是我們生活中離不開的鐘表。
師:但是老師不明白,會(huì)說(shuō)沒有嘴,他沒有嘴怎么說(shuō)話呢?
生:個(gè)別回答
生:嘀嗒全班唱“嘀嗒”
師:會(huì)走沒有腿,與學(xué)生一起唱。
3師:哪還有什么聲音?
生:“當(dāng),當(dāng)”大鐘的聲音,那用動(dòng)作來(lái)表演一下。
師:這次我明白了,但老師還有個(gè)問題:會(huì)走沒有腿?他沒有腿怎么走呢?他是怎么動(dòng)的呢?
生:跟著音樂擺動(dòng)。
師:你們知道嗎?著首歌就是我們今天學(xué)習(xí)的新歌曲,我們一起來(lái)欣賞一遍,邊欣賞邊做動(dòng)作。
生:欣賞
師:接下來(lái),我們來(lái)認(rèn)識(shí)它,看大家有沒有不認(rèn)識(shí)的字,輕輕的朗讀一遍。
生:讀
師:跟鋼琴小聲演唱。
師:接下來(lái)認(rèn)真聽老師唱一句,和你們唱的聲音有什么不一樣?
生:回答
師:讓學(xué)生體驗(yàn)鬧鐘的聲音,引導(dǎo)學(xué)生感覺滴答滴答。
師:鬧鐘行走的聲音很輕,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是鬧鐘的響鈴。
生:加上動(dòng)作有感情演唱。
師:我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)什么呢?引導(dǎo)學(xué)唱第二句“他們告訴我們”“它是誰(shuí)呢?(鬧鐘)它很厲害的.,我們一起去夸它。
師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)的非常好。老師有個(gè)獎(jiǎng)品給你們(引入學(xué)習(xí)打擊樂器)。
師:這里有個(gè)樂器?這是什么?
生:雙響筒
師唱學(xué)生打
師:這里還有一個(gè)樂器。
生:碰鈴(師唱生打)
時(shí)鐘是我們生活當(dāng)中、學(xué)習(xí)當(dāng)中的好幫手;所以我要會(huì)懂得看鐘表。
二、新歌學(xué)習(xí)
流程概述:聽范唱—讀歌曲—唱歌曲—找問題—完整表現(xiàn)
活動(dòng)描述:利用多種方法引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)歌曲并能有表情地歌唱。
師;鐘表真是了不起!沒有腿可以走沒有嘴可以唱!老師也想學(xué)做小鐘表,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)看……
學(xué)生完整聆聽。
師:咱們一起來(lái)讀讀這些歌詞。
學(xué)生熟悉歌詞。
師:讀得真好!這個(gè)“它”是誰(shuí)呀?
學(xué)生模仿解決難處。
師:下面,隨老師的鋼琴一起來(lái)唱。
學(xué)生用模唱法、比較法、探究合作式的方法來(lái)學(xué)習(xí)。
三、探究音響
流程概述:隨意——分辨敲——合作敲
師:同學(xué)們好聽的歌聲吸引了兩件小樂器,咱們請(qǐng)他們上場(chǎng)?
1、先找同學(xué)隨著自己的想法鼓擊樂器。
2、再請(qǐng)同學(xué)分析樂器發(fā)出的聲響與鐘表“嘀嗒”和“當(dāng)”的聲音的相似點(diǎn)。
3、請(qǐng)小指揮來(lái)分工合作。
4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。
四、輕松一刻
流程概述:認(rèn)識(shí)鐘表——欣賞鐘表——表現(xiàn)鐘表
1、與生活結(jié)合認(rèn)識(shí)。請(qǐng)一名學(xué)生做鐘面,其他同學(xué)看其指示說(shuō)說(shuō)是幾點(diǎn)鐘并唱一唱(看學(xué)生實(shí)際進(jìn)行下面兩句問答式的創(chuàng)作)。
師問唱:嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘?生答唱:嘀嗒嘀嗒x點(diǎn)鐘
師問唱:你在做什么?生答唱:我在學(xué)唱歌
2、《在鐘表店里》的片段,能找出里面模擬生活中的鬧鐘聲響,還能分辨音樂情緒的變化并用肢體語(yǔ)言參與表現(xiàn)。
五、評(píng)價(jià)總結(jié)
流程概述:鞏固演唱——他評(píng)自評(píng)——小結(jié)下課
《這是什么》音樂教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色,形成相應(yīng)的顏色概念。
2.學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
對(duì)開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動(dòng)過程:
1.和幼兒討論哪里有紅色(如動(dòng)物身上、花、樹、葉子、日用品等)
2.出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”。
3.請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子,如“這是什么紅?河馬屁股紅”、“這是什么紅?玫瑰花兒紅”等。
4.等幼兒熟悉句型后,請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。
效果反思:
1.根據(jù)教材的大體內(nèi)容,我做了一些改動(dòng)。考慮到小班孩子的注意力問題,我采用了故事開頭,將整堂課用一個(gè)故事串起來(lái)。
2.故事內(nèi)容:河馬請(qǐng)客,他請(qǐng)了了自己的好朋友小紅象來(lái)家里做客。他說(shuō)請(qǐng)小紅象吃紅色大餐,(這時(shí)候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來(lái),里面放了很多紅色物體的.圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,也有不好吃的,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,然后河馬問:這是什么紅?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問小象:你愛吃嗎?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,這一次摸到了紅色的糖果,讓小朋友來(lái)回答:這是什么紅?小朋友說(shuō)出了:這是糖果紅。然后小象高興的吃了。
3.游戲以這種方式繼續(xù),我換成了讓小朋友閉上眼睛來(lái)摸紅色的東西,然后另一個(gè)小朋友回答他的問題。例如:他問:這是什么紅?另一個(gè)小朋友回答;玫瑰花兒紅。
4.然后老師閉上眼睛,讓孩子伸手摸紅色的圖片,然后問我:這是什么紅?答案就由我說(shuō)出。(這樣孩子又學(xué)會(huì)了問:這是什么紅。)
5.當(dāng)每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片,我又問他們:這是什么紅?他們?cè)诨卮鸬耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了組詞。
6.最后和孩子玩找紅色的游戲,找找教室里的紅色物體,然后學(xué)會(huì)發(fā)問,學(xué)會(huì)回答,之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如:我問孩子:這是什么紅?他們會(huì)回答:滑梯紅。
7.我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會(huì)知識(shí),然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。
8.戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我:這是什么黑?孩子自己的探索告訴我,要鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友可以相互總結(jié)一下。
《這是什么》音樂教案 5
一、年級(jí):
二年級(jí)
二、課型:
藝術(shù)綜合課
三、教學(xué)目標(biāo):
1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲《這是什么》。
2、在多種藝術(shù)形式中感受歌曲,表演歌曲。感受音樂所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)間觀念。
四、學(xué)情分析:
剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生,可以說(shuō)對(duì)音樂有了較為初步的認(rèn)識(shí),尤其對(duì)那些有情節(jié)的音樂作品更為喜歡。他們很愿意用歌聲、用動(dòng)作把自己對(duì)音樂的理解表現(xiàn)出來(lái),但這種表演常常是最原始、最表面的,音樂形象稍有些抽象他們便不知所動(dòng),加之學(xué)生對(duì)音樂素材的積累淺而少,體態(tài)語(yǔ)言就更顯得匱乏了。
此時(shí)特別需要老師的幫助,從音樂本身和其思想內(nèi)涵上引導(dǎo)學(xué)生,使他們的內(nèi)心與作品產(chǎn)生共鳴。
五、教材分析:
《這是什么》是一首創(chuàng)作兒童歌曲,2/4拍,五聲宮調(diào)式,為四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。
歌曲以謎語(yǔ)為歌詞,“會(huì)說(shuō)沒有嘴,會(huì)走沒有腿”生動(dòng)形象富有童趣,那是什么發(fā)出的“嘀嗒”與“當(dāng)當(dāng)”的聲音呢,啟發(fā)學(xué)生以形象思維,積極動(dòng)腦思考。
六、教學(xué)重點(diǎn):
用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
八分音符和四分音符的學(xué)習(xí)
七、教學(xué)教具:
多媒體課件、錄音機(jī)、電子琴、打擊樂器。
八、教學(xué)過程:
一.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣:
學(xué)生聽音樂與教師律動(dòng):《在鐘表店里》
學(xué)生:隨著音樂的節(jié)奏自由地表演。
教師:提示生活中鐘表的聲音。
學(xué)生:模擬小鬧鐘的叫聲。
[初步感受音樂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣]
二、學(xué)科綜合、擴(kuò)展知識(shí):猜一猜,想一想:
師:“小朋友們都很棒,老師真喜歡,現(xiàn)在老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ),看看誰(shuí)最聰明”。◣煱垂(jié)奏說(shuō),邊說(shuō)邊做動(dòng)作。)
生:“齊答”。
師:“你們是怎么猜出來(lái)的.?”(從鐘聲等幾個(gè)特征)
師:“你對(duì)鐘表有那些了解呢?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?”
生:“說(shuō)一說(shuō)對(duì)鐘表的了解”
師:“介紹鐘表的歷史”。(出示多媒體課件)
三、雙基訓(xùn)練、解決難點(diǎn):
讓學(xué)生模仿鐘表的聲音:小鬧鐘八分音符掛鐘四分音符座鐘二分音符
1、分別模仿3種鐘表的聲音。
2、組成鐘表的交響曲。
師:老師這里也有一個(gè)鐘表的聲音,你們來(lái)聽一聽。
2/4滴答滴答|滴答滴答|當(dāng)0當(dāng)0 |當(dāng)— ||請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)模仿。
四、學(xué)習(xí)歌曲、陶冶情操:
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入:
師:老師今天讓大家猜個(gè)謎語(yǔ),看你行不行,“會(huì)走沒有腿,會(huì)說(shuō)沒有嘴”,猜一件物品。
如果你猜不出,請(qǐng)聽一首歌,聽聽歌中唱的是什么。
2、播放歌曲《這是什么》并重復(fù)多次,學(xué)生與教師律動(dòng)。
3、學(xué)唱歌曲,感受表現(xiàn)音樂形象。
4、請(qǐng)你拍手為歌曲伴奏好嗎?
5、播放課件歌詞部分,學(xué)生有感情地朗誦歌詞。
。1)以交替的形式朗讀歌詞。
(2)隨鋼琴完整朗讀歌詞。
6、模唱:(用lu 、la)
7、聽聽鬧鐘走的聲音(嘀噠嘀噠),提示學(xué)生要用輕松而彈性的聲音來(lái)讀唱,并用合適的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行配合。
8、聽聽鬧鐘的鬧鈴聲(當(dāng)當(dāng)當(dāng)—),提示應(yīng)該用相對(duì)稍強(qiáng),連貫的聲音。
進(jìn)行兩聲部的節(jié)奏練習(xí)
9、感情的演唱歌曲。
五、處理歌曲,創(chuàng)編節(jié)奏:
1、表演《這是什么》
2、編創(chuàng)與活動(dòng)教師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)鐘表的作用。
學(xué)生:告訴我們什么時(shí)候上學(xué)、下課、吃飯、起床、睡覺……
教師:還記得我們學(xué)過一首關(guān)于時(shí)間的歌嗎?讓我們隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)唱起來(lái)吧。(音樂《時(shí)間象小馬車》)
學(xué)生:自覺圍成圓圈揚(yáng)鞭跳躍,歡快地唱起來(lái)。
教師:誰(shuí)能模擬時(shí)間的腳步,表現(xiàn)鐘表的走動(dòng),展示一下雙休日的生活呢?
學(xué)生(甲):在圓圈中間模擬鐘表的指針——早九點(diǎn)、十點(diǎn)、中午十二點(diǎn)、下午三點(diǎn)、四點(diǎn)、晚上六點(diǎn)、九點(diǎn)……
學(xué)生(群):隨著音樂有節(jié)奏地模仿起床、吃早飯、看書、練樂器、踢球、跑步、下棋、看電視……
教師:指導(dǎo)學(xué)生把動(dòng)作表演得夸張一些(滲透藝術(shù)源于生活而要高于生活的道理),并不時(shí)地把每個(gè)人的表演介紹給大家。
教師:小鬧鐘日夜不停地辛勤工作,它病倒了,怎么辦呢?
學(xué)生:再買一個(gè)新的…去商店退換…到廠家保修……
教師:小鬧鐘天天陪伴著我們,跟它有了感情,還真舍不得丟掉呢,讓我們把它送到鐘表店里去吧!提示:在這段音樂中聽到了什么聲音?
學(xué)生:聆聽并分辨各種音響,然后回答——有音樂盒的聲音、上發(fā)條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鐘擺搖蕩的聲音、卡通表發(fā)出的報(bào)時(shí)聲……
教師:經(jīng)過鐘表店里老爺爺?shù)木o張工作,那些有問題的鐘表都修好了嗎?
學(xué)生:老爺爺看到自己把壞的鐘表都修好了,高興地笑了——他在擦汗,他在喝水,他在欣賞著鐘表發(fā)出的各種聲音,鐘表店里的音樂真是太豐富了。
九、教師總結(jié)
同學(xué)們,說(shuō)說(shuō)鐘可以告訴我們什么?(時(shí)間)它是我們的好朋友,它能提醒我們要有時(shí)間觀念,提示我們什么時(shí)候該睡覺,什么時(shí)候起床上學(xué)了!那我們能不能離開它呀?(不能)我們要做一個(gè)遵守時(shí)間,懂得珍惜時(shí)間的好孩子。
《這是什么》音樂教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解歌詞,學(xué)習(xí)用一問一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)、理解歌詞。
1.師:今天老師和你們做個(gè)游戲,我來(lái)問,你們告訴我是什么車,好嗎?丁零零、丁零零,這是什么車呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車輛圖片。
2.師:寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車的聲音,然后告訴我這是什么車,說(shuō)兩遍好嗎?
丁零零、丁零零,這是什么車呀?丁零零、丁零零,這是自行車,自行車。
笛笛笛、笛笛笛,這是什么車呀?笛笛笛、笛笛笛,這是小汽車,小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是什么車呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚,這是小火車,小火車。
二、學(xué)唱歌曲,用一問一答的方式演唱。
1.師:有一首好聽的歌也唱了這些車,聽一聽吧。教師范唱
2.師:你聽到歌曲里唱了什么車?再來(lái)聽聽看這些車是怎么唱歌的?再次演唱
3.師:他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。
4.幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5.學(xué)習(xí)一問一答的形式演唱歌曲。
(1)師:現(xiàn)在老師用唱歌的形式來(lái)問你們,寶寶們聽聽都是些什么車?你們仔細(xì)聽好問題,然后也用唱歌的形式告訴我是什么車,老師問問題的時(shí)候,你們要唱嗎?我們來(lái)試一試。
。2)老師唱問句,引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演,體驗(yàn)歌唱的快樂。
1.師:這些車子,寶寶們會(huì)不會(huì)開。磕銜(huì)開哪輛車?
2.幼兒說(shuō)說(shuō)做做。師:怎么開?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。
3.師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)他的'樣子。集體學(xué)習(xí)。
4.師:我們一起邊開車邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。
5.嘗試一問一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。
6.嘗試交換進(jìn)行演唱。
活動(dòng)反思:
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動(dòng),其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了,為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中,我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
《這是什么》音樂教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、能用自然輕松的歌聲演唱歌曲,并且選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴和懂得珍惜時(shí)間,培養(yǎng)時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自然輕松的歌聲演唱歌曲,并為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn):
區(qū)分音高并用打擊樂器為歌曲伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)光盤、雙響筒、三角鐵
教學(xué)課時(shí)安排: 一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、律動(dòng)
歡迎孩子們來(lái)到音樂的世界,請(qǐng)大家跟著老師一起跳起來(lái)吧!
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1、孩子們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天,老師給大家?guī)?lái)了一首謎語(yǔ)歌,猜猜歌曲中的謎底是什么?(播放歌曲)
2、你們猜到歌中唱的是什么嗎?引入課題,板書課題。
三、通過節(jié)奏模仿解決歌曲重難點(diǎn)
師:小朋友真聰明,(師用課件揭曉謎底),你們用你們的智慧解開了謎語(yǔ)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師想帶你們?nèi)ョ姳順穲@里看看!這里邊有許多各式各樣的鐘表(課件展示),它們的聲音可好聽了。
1、小朋友?這是什么?(出示手表)
2、誰(shuí)能模仿一下手表發(fā)出的聲音是怎樣的?
3、手表的聲音真好聽,聽聽老師是怎樣讀的?(出示手表的節(jié)奏圖,師范讀)
4、老師的聲音有什么特點(diǎn)嗎?(輕松有彈性)
5、讓我們面帶微笑,劃著節(jié)拍,用輕松有彈性的聲音模仿一下可愛小手表的聲音吧?
6、按要求有節(jié)奏的模仿手表的聲音
A滴答滴答時(shí)間走了一圈了,我們的報(bào)時(shí)鐘該報(bào)時(shí)了,它是怎樣報(bào)的呢?(出示報(bào)時(shí)鐘自由模仿)
B瞧!我們報(bào)時(shí)鐘的聲音和手表的聲音不太一樣,有什么不一樣,先聽聽老師是怎樣讀的?(出示報(bào)時(shí)鐘的節(jié)奏)
C你也能學(xué)學(xué)報(bào)時(shí)鐘的聲音來(lái)報(bào)時(shí)嗎?(要求讀出報(bào)時(shí)鐘的強(qiáng)和連貫)
D小朋友的模仿力真強(qiáng),下面你能根據(jù)老師的故事情節(jié)配出好聽的聲音和動(dòng)作嗎?
E講述情景(時(shí)間一分一秒的過去了)生:滴答滴答,并做動(dòng)作。 (不知不覺一個(gè)小時(shí)過去了)生:當(dāng)當(dāng)當(dāng),并做動(dòng)作。
四、新歌教學(xué)
我們和鐘表們相處的`很愉快,下面我們把手表和報(bào)時(shí)鐘的聲音加入剛才我們讀的謎語(yǔ)當(dāng)中一起讀讀。老師想跟你們配合一下,你們來(lái)讀手表和報(bào)時(shí)鐘的部分,老師來(lái)讀謎語(yǔ)的部分好嗎?注意聽老師是怎么讀謎語(yǔ)部分的?(跟著伴奏音樂來(lái)讀,培養(yǎng)學(xué)生的樂感)
1、小朋友也能試著讀讀老師讀得部分嗎?
2、小朋友讀得非常準(zhǔn)確,老師都忍不住用歌聲來(lái)唱唱這個(gè)謎語(yǔ)了,你們能跟著老師的歌聲對(duì)口型不出聲并輕輕的拍拍嗎?
3、范唱一二句(區(qū)分音的高低,指導(dǎo)生用輕松有彈性的聲音演唱)
4、分組,請(qǐng)女同學(xué)唱高音,男同學(xué)唱低音
5、小朋友,我們的鐘表厲害嗎?請(qǐng)聽老師是怎樣用唱的方式夸我們的鐘表的?范唱后面謎語(yǔ)部分。
6、你能跟老師一起唱唱嗎?
7、你們唱得那么好,老師也想表演一下,等會(huì)老師唱完請(qǐng)你們?cè)u(píng)價(jià)老師表演得如何?如果你們能給老師伴舞,那我就更開心了。(師跟伴奏演唱,生隨師的歌聲律動(dòng),評(píng)價(jià))
師:那你們也能帶著表情和動(dòng)作演唱嗎?
8、隨著伴奏一起有表情的演唱
五、歌曲創(chuàng)編活動(dòng)并表演
1、你們精彩的演唱,吸引了兩個(gè)樂器寶寶,看看它們是誰(shuí)?(師出示雙響筒和碰鈴)
2、與生探討樂器的演奏方法(低音在左,高音在右)
3、師:下面我們也邀請(qǐng)兩個(gè)樂器寶寶加入吧,先來(lái)看看樂曲中哪幾句邀請(qǐng)了雙響筒寶寶。(出示課件)
4、我們一起來(lái)模擬雙向筒寶寶來(lái)為歌曲伴奏吧,請(qǐng)你用咚噠表示,徒手做(師放音樂)
5、小朋友們,我們和雙向筒寶寶成了好朋友,下面我們來(lái)邀請(qǐng)碰鈴寶寶加入,看看那幾句有碰鈴寶寶?
6、下面我們來(lái)模擬碰鈴為歌曲伴奏,用叮叮叮,徒手做(師放音樂)
7、接下來(lái)咱們分組來(lái)敲敲
8、小朋友,我們和樂器寶寶成了最好的朋友。下面我們來(lái)比比賽看看哪組的歌聲最動(dòng)聽,舞姿最優(yōu)美,打擊樂最整齊。比賽之前小朋友想想歌曲有哪些表演形式?
9、現(xiàn)在我們分成兩組,老師這有一些打擊樂,請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)發(fā)樂器開始排練,一會(huì)找小朋友上臺(tái)表演(師循環(huán)指導(dǎo)) 10、兩組展示,生生互評(píng),師獎(jiǎng)勵(lì)。
七、小結(jié)
小朋友,不知不覺我們和可愛的小鐘表度過了快樂的一節(jié)課,柳樹枯了,第二年又會(huì)長(zhǎng)出新的,時(shí)間溜走了,我們還能找到嗎?小朋友要珍惜時(shí)間,做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子,最后讓我們用快樂的歌聲來(lái)感謝這些可愛的鐘表吧。
《這是什么》音樂教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂曲的流暢旋律,學(xué)唱歌曲。
2.能辨別不同車子發(fā)出的聲音。
3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與歌詞相關(guān)的車輛或玩具車各一輛。
2.《這是什么車》音樂CD。
活動(dòng)過程
1.說(shuō)說(shuō)唱唱:《什么車開來(lái)了》。
(1)出示自行車或玩具自行車。引導(dǎo)幼兒思考并回答:這是什么車?鈴聲是什么樣的?教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。
(2)依次出示小汽車、救護(hù)車,引導(dǎo)幼兒回答后,教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護(hù)車嗚叫聲。
(3)教師引導(dǎo)幼兒按照旋律學(xué)唱三種車的聲音。
2.幼兒學(xué)唱。
(1)教師示范演唱歌曲兩遍,幼兒仔細(xì)傾聽。
(2)幼兒跟唱歌曲第一段。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲第二、三段。
(4)播放音樂,幼兒完整跟唱。在跟唱過程中,教師可用玩具車提示歌詞。
3.游戲:我是小司機(jī)。
幼兒學(xué)做小司機(jī),在行進(jìn)中學(xué)唱,并自主表現(xiàn)動(dòng)作。
活動(dòng)反思:
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動(dòng),其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對(duì)孩子而言歌詞的.記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了,為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中,我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
《這是什么》音樂教案 9
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒的啟蒙教育離不開幼兒的生活,唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。生活中各種各樣的聲音無(wú)處不在,小班的小朋友對(duì)傾聽很感興趣,對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)。
因此,我設(shè)計(jì)了《這是什么聲音》這個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒通過聽、說(shuō)、想象、創(chuàng)造等方式,發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音,感受大自然中聲音的奇妙,激發(fā)幼兒的探索興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、.聆聽、感受大自然中的聲音,嘗試用敲擊、碰撞、彈撥等不同方法探索瓶子發(fā)出的各種聲音。
2、能隨著音樂的旋律有節(jié)奏地用瓶罐樂器伴奏,體驗(yàn)自制打擊樂帶來(lái)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
不同的瓶罐 不同材質(zhì)的敲擊工具 幼兒用書。
活動(dòng)過程
一、自由探究怎樣讓瓶罐發(fā)出聲音
1、不用工具,用搖晃或滾動(dòng)等不同的'方法使瓶罐發(fā)出聲響。
2、借助其他物品,使瓶罐發(fā)出聲音。
二、音樂游戲“瓶罐大合唱”
根據(jù)音樂節(jié)奏,幼兒自由敲擊或搖晃自己配置的瓶子樂器。
三、討論:
在我們的生活中還有許多不受歡迎的聲音,這些不受歡迎的聲音有的聽上去很響,有的聽上去很刺耳,讓人們很不舒服,這樣的聲音叫噪音。
活動(dòng)延伸
嘗試用各種輔助物制作和裝飾樂器。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中,孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,層次清楚。環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
小班幼兒意志還比較薄弱,參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。通過幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂。課間出示了孩子熟悉的易拉罐材質(zhì)的可樂罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所見的東西。
我示范了各種瓶子的打擊樂器模仿現(xiàn)在的娛樂節(jié)目的打擊樂器的表演。整個(gè)活動(dòng)層次清晰,幼兒在操作活動(dòng)中嘗試、模仿、觀察、比較、傾聽,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。提供給幼兒人手一份樂器,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的樂器。總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的,興趣也很濃厚。
在小班孩子的生成活動(dòng)中,生成的內(nèi)容大多來(lái)源于生活。所謂“環(huán)境會(huì)說(shuō)話”,就是指周圍所有的事物都會(huì)沖擊幼兒的視覺、聽覺、味覺和觸覺等感官。
從幼兒好奇地發(fā)出第一個(gè)“為什么”“怎么樣”的問題開始,充滿新奇和快樂的探索就已經(jīng)在他們心中拉開帷幕。“聲音”這個(gè)生成活動(dòng)就來(lái)源于孩子的生活,幼兒對(duì)身邊的“聲音”有著直接、豐富的經(jīng)驗(yàn)和興趣,在尋找聲音的過程中,又產(chǎn)生了許多符合小班孩子特點(diǎn)的小主題,這些隨機(jī)的教育契機(jī)又不斷促進(jìn)孩子的發(fā)展。
所以,小班教師應(yīng)在充分理解幼兒的基礎(chǔ)上,從幼兒的生活中尋找閃光點(diǎn),尋找孩子關(guān)注的熱點(diǎn),以小見大,不斷調(diào)整自己的設(shè)想和計(jì)劃,與孩子共同創(chuàng)造奇跡。
《這是什么》音樂教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的花;
2、萌發(fā)熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備菊花、牡丹花、郁金香、蝴蝶蘭的圖片和這些花卉的介紹;
2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下到公園或周邊收集花瓣。
活動(dòng)過程:
一、 導(dǎo)入
歌曲《我的小花園》
1、師:小朋友們,剛剛這首歌里都有什么呀?
幼兒:花園、白花、紅花……
2、師:那你今天給我們大家?guī)?lái)什么花?
幼兒介紹自己收集來(lái)的花的顏色和名稱。
二、 觀看課件,欣賞幾種花卉
。ㄒ唬、播放向日葵
1、猜猜這是什么花。它叫“向日葵”;
2、是什么顏色的?介紹向日葵是由根、莖、葉、花、果實(shí)五部分組成;
3、、向日葵在生長(zhǎng)的過程中是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn),向日葵完全開花之后就不再跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)了;
4、它的果實(shí)就是你們吃過的“葵花籽”。
(二)、播放百合花
1、猜猜這是什么花。它叫“百合花”;
2、是什么顏色?花色還有白、黃、粉、紅等多種顏色;
3、介紹百合花呈鐘形、喇叭形。
。ㄈ⒉シ拍档せ
1、猜猜這是什么花。它叫“牡丹花”;
2、是什么顏色?花色還有白、黃、粉、紅、紫及復(fù)色;
3、牡丹有“花中之王”的美稱。
。ㄋ模、播放蝴蝶蘭
1、猜猜這是什么花。它叫“蝴蝶蘭”;
2、是什么顏色?花色還有紅、白、粉、黃、綠,花上帶有很多不同的.斑紋、條紋、斑點(diǎn)、色塊等;
3、花姿優(yōu)美,顏色華麗,為熱帶蘭中的珍品,有“蘭中皇后”之美譽(yù)。
。ㄎ澹┬〗Y(jié):今天我們學(xué)習(xí)了這些花,你們覺得花兒美嗎?小朋友們可以看看大自然里還有許許多多的美麗的花,你發(fā)現(xiàn)了別忘了要和我們大家分享哦!
三、結(jié)束
在歌曲《我的小花園》中結(jié)束。
《這是什么》音樂教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幾輛具有代表性的玩具小汽車。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入
1、組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的方式。
教師:你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園的方式。
2、教師出示玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽回答。
。1)教師:今天有好多車寶寶來(lái)找小朋友玩,我們來(lái)聽聽它們是誰(shuí)?
叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?
滴滴滴,滴滴滴,這是什么車呀?
嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,這是什么車呀?
。2)師生隨音樂演唱《這是什么車》。
3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《這是什么車》。
。1)教師加動(dòng)作表演《這是什么車》,幼兒欣賞。
。2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)歌曲,可以變換多種方式來(lái)學(xué)習(xí),提高幼兒對(duì)兒歌的'興趣。
。3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。
4、音樂游戲:開汽車。
教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè),圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱《這是什么車》,邊做開汽車的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束。
《這是什么》音樂教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種特殊車輛的特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對(duì)特殊車輛的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶、課件、拼圖材料、拼圖卡人手一份
活動(dòng)過程:
開始部分:聽音樂引起興趣
我們一起來(lái)聽一首好聽的歌曲吧《汽車嘟嘟》
基本部分:
。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)特殊車輛,知道車名和特征
1、(課件播放聲音)咦,什么車開來(lái)了?(幼兒自由猜想)
到底是什么車開來(lái)了?(出示警車)原來(lái)是警車朋友來(lái)了。
我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼(警車你好)警車長(zhǎng)得怎么樣的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒從車的顏色,車身上的燈來(lái)考慮)它的車身是什么顏色?車上面有什么?(警燈)顏色是怎樣的?(一邊紅一邊藍(lán))
簡(jiǎn)單小結(jié):紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),警車警車開來(lái)了。
2、(播放聲音)又有什么車來(lái)了?(幼兒猜想)
原來(lái)是消防車開來(lái)了,我們也來(lái)和它打個(gè)招呼吧(消防車你好)
消防車是什么顏色的呢?它的身上還有什么?是什么顏色的?
小結(jié):紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),消防車消防車開來(lái)了
3、(播放聲音)哎呀,又開來(lái)了什么車?(幼兒聽聲音猜想)
。ǔ鍪揪茸o(hù)車)噢,原來(lái)是救護(hù)車來(lái)了。
我們跟它也來(lái)打打招呼:救護(hù)車你好。
救護(hù)車是什么顏色的?身上還有什么?
它的燈和警車、消防車一樣嗎?有什么不一樣。浚ㄊ撬{(lán)色的)。
小結(jié):藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),救護(hù)車救護(hù)車開來(lái)了。
總結(jié):(出示三輛車一起的`畫面)小朋友們真聰明,都認(rèn)識(shí)這些汽車朋友了,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)把好聽的兒歌來(lái)念一下:紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),警車警車開來(lái)了;藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),救護(hù)車救護(hù)車開來(lái)了;紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),消防車消防車開來(lái)了。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)三種車的用途
1、師:小朋友的兒歌念得真好聽,那你們知道這些車有什么本領(lǐng)嗎?(請(qǐng)幼兒一起討論)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
2、教師小結(jié):小朋友說(shuō)得真棒!警察叔叔抓壞人的時(shí)候要開著警車去的,醫(yī)生開著救護(hù)車到外面去救病人,哪里發(fā)生了火災(zāi),消防車就會(huì)沖到哪里去。生活中有許多地方都需要這些車!他們是人們的好幫手,好朋友。
3、課件配對(duì)
現(xiàn)在,這些車朋友說(shuō)要來(lái)考考你們,你們?cè)敢鈫幔?/p>
。ǔ鍪菊n件三張不同內(nèi)容的圖片)請(qǐng)小朋友們看看這些圖片,分別需要用到哪輛車?
結(jié)束部分:拼圖游戲
1、小朋友們真聰明,都找對(duì)了車。接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)拼圖游戲。這有許多車,請(qǐng)你們來(lái)拼一拼,拼成一輛完整的車,比一比,誰(shuí)最先成功!
《這是什么》音樂教案 13
【設(shè)計(jì)意圖】
小班有一個(gè)主題教育《汽車叭叭叭》,此活動(dòng)由單元活動(dòng)《大嘴車》延伸而來(lái)。幼兒在咿呀學(xué)語(yǔ)的階段,便會(huì)對(duì)發(fā)出各種聲響的東西產(chǎn)生濃厚的興趣和特殊的感情,各種車輛不但能行駛,還能發(fā)出不同的聲音,幼兒自然會(huì)對(duì)其產(chǎn)生觀察興趣和愿望。本活動(dòng)旨在說(shuō)說(shuō)、念念、玩玩的過程中,引導(dǎo)幼兒辨別不同的車發(fā)出不同的聲音,發(fā)現(xiàn)并關(guān)注生活中會(huì)“唱歌”的車。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.辨別不同的車發(fā)出的不同聲音。
2.能根據(jù)車的聲音推測(cè)出不同的車。
3.體驗(yàn)和“會(huì)唱歌”的車一起游戲的樂趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
根據(jù)兒歌提示,從不同的聲音特征推測(cè)出不同的車。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已經(jīng)熟悉兒歌《大嘴車》。
2.PPT課件:會(huì)唱歌的車(如垃圾車、灑水車、警車、消防車、救護(hù)車等,每張圖片鏈接對(duì)應(yīng)的聲音)。
3.各種車的圖卡(每個(gè)小組一套)。
【活動(dòng)過程】
1.猜一猜。
老師演唱兒歌《大嘴車》,幼兒傾聽。
“大嘴車唱的什么歌?”“大嘴車是什么車?”
“下雨車唱的是什么歌?”“下雨車是什么車?”
2.說(shuō)一說(shuō)。
還有哪些車會(huì)發(fā)出特別的'聲音?
你能學(xué)學(xué)這些車子發(fā)出的聲音嗎?鼓勵(lì)幼兒模仿自己認(rèn)識(shí)的車子發(fā)出的聲音,如:自行車——叮鈴鈴,叮鈴鈴鈴鈴鈴;摩托車——突突突突突突;火車——轟隆隆,轟隆隆隆隆隆等。
……
3.找一找。
老師播放PPT中的聲音,請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽這是什么車在唱歌?
請(qǐng)幼兒從桌上的圖卡中找出與聲音相匹配的車。
師:看看誰(shuí)先找到會(huì)唱歌的車。請(qǐng)找對(duì)了的幼兒把“車”開到老師的黑板上。
4.游戲:捉迷藏。
老師播放PPT圖片,要求幼兒根據(jù)圖片上的兒歌提示,回答兒歌譜后面藏著什么車,答對(duì)了,老師揭曉答案。
師:轟隆隆,轟隆隆,邊鉆山洞邊唱歌,請(qǐng)問這是什么車?——幼:轟隆隆,轟隆隆,邊鉆山洞邊唱歌,這是火車!(老師點(diǎn)擊鼠標(biāo),顯示火車的圖片)
師:叮鈴鈴,叮鈴鈴,邊用腳踩邊唱歌,請(qǐng)問這是什么車?——幼:叮鈴鈴,叮鈴鈴,邊用腳踩邊唱歌,這是自行車!(請(qǐng)答對(duì)的幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo),顯示自行車的圖片)
師:?jiǎn)栲竼栲,嗚喔嗚喔,邊抓壞蛋邊唱歌,?qǐng)問這是什么車?——幼:?jiǎn)栲竼栲,嗚喔嗚喔,邊抓壞蛋邊唱歌,這是警車。ㄕ(qǐng)表述得完整、清楚的幼兒點(diǎn)擊鼠標(biāo),顯示警車的圖片)
5.活動(dòng)小結(jié)。
6.延伸活動(dòng):戶外游戲——火車開來(lái)了。
【活動(dòng)反思】
1.幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)積累,大部分幼兒能根據(jù)聲音特征推測(cè)出相應(yīng)的車,基本實(shí)現(xiàn)了本活動(dòng)的目標(biāo)。相對(duì)與物資材料的準(zhǔn)備,幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備還是稍顯不足,個(gè)別幼兒因?qū)ο嚓P(guān)車輛的了解不夠,參與活動(dòng)的積極性不高。在集體教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備中,教師既要考慮相關(guān)的物質(zhì)準(zhǔn)備,為幼兒的學(xué)習(xí)提供互動(dòng)材料,更要充分考慮孩子與主題活動(dòng)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu),因?yàn)殚_展的集體教學(xué)活動(dòng)只有建立在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)之上,是幼兒力所能及、適合幼兒就近發(fā)展區(qū)的,幼兒才會(huì)真正投入其中。
2. “捉迷藏”環(huán)節(jié),對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性,也是本活動(dòng)的重難點(diǎn)部分。雖然是仿編兒歌,實(shí)際上是復(fù)習(xí)鞏固各種車所獨(dú)有的聲音特征,拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)看,教師基本遵循了由易到難的教學(xué)設(shè)計(jì)原則(借鑒了音樂活動(dòng)“傻瓜流程”)。
3. 建議將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的,情節(jié)豐富、在特定情境中進(jìn)行的游戲,減少無(wú)關(guān)刺激(如一個(gè)游戲結(jié)束,跳轉(zhuǎn)到另一個(gè)游戲),各種會(huì)“唱歌”的車在特定的情景中出現(xiàn),使幼兒的有意注意與無(wú)意注意有機(jī)結(jié)合,在一個(gè)游戲中從頭玩到尾,真正體現(xiàn)集體教學(xué)活動(dòng)中的游戲精神——“自由、自主、愉悅、創(chuàng)造”。
《這是什么》音樂教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。
2、體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聲音:日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲等
2、聲音來(lái)源圖片。
活動(dòng)過程
一、聲音導(dǎo)入
1.播放聲音引起幼兒興趣。
2.請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音?為什么認(rèn)為是這種聲音?
二、圖片對(duì)照法。
1、播放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn),請(qǐng)幼兒先閉上雙眼,仔細(xì)聆聽聲音。
2、鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái),若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源,教師給予簡(jiǎn)單的提示。
3、最后展示圖片讓幼兒對(duì)照,加深印象。
三、語(yǔ)言描述法
1、請(qǐng)幼兒描述各種聲音的`特色或聽起來(lái)的感覺。
2、組織幼兒感受各種各樣的聲音。
活動(dòng)延伸
繼續(xù)尋找、收集各種聲音。
《這是什么》音樂教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡問答游戲,感受周圍事物的色彩。
2、觀察生活中事物的顏色,形成相應(yīng)的顏色概念。
3、學(xué)會(huì)兒歌,在老師的幫助下能仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色蘋果、紅色玫瑰花、香蕉、黃色菊花等圖片,摸箱一個(gè)。
活動(dòng)過程
一、觀察體驗(yàn)。
——教師出示物體圖片,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)它是什么?是什么顏色的?
——教師拿出其中一張圖片,詢問幼兒其顏色,然后請(qǐng)幼兒找出其他具有該顏色的物體圖片。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、熟悉兒歌內(nèi)容。
——(出示蘋果圖片)師:這是什么紅?
——教師啟發(fā)幼兒說(shuō)“這是蘋果皮兒紅”。
——(出示玫瑰花圖片)師:這是什么紅?
——引導(dǎo)幼兒回答:“這是玫瑰花兒紅”。
——教師可多出示幾張紅色物體圖片,讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容和句型。
——(出示香蕉圖片)師:這是什么黃?
——教師啟發(fā)幼兒回答:“這是香蕉皮兒黃”。
——(出示菊花圖片)師:這是什么黃?
——教師引導(dǎo)幼兒回答:“這是菊花花兒黃”。
——教師可多出示幾張黃色物體圖片,讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容和句型。
2、教師邊指圖片邊朗誦兒歌。
3、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
4、多形式練習(xí)兒歌:教師問幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷穑慌柲泻⒋、男孩問女孩答;站著念、坐著念等?/p>
三、開心游戲。
——請(qǐng)一名幼兒閉上眼睛來(lái)摸紅色(黃色)的東西,并提問“這是什么紅”,然后請(qǐng)其他幼兒來(lái)回答,例:“這是玫瑰花兒紅”。
四、仿編兒歌。
——教師出示其他顏色的.物體圖片,例如出示西瓜圖片,啟發(fā)幼兒仿編兒歌:這是什么綠?這是西瓜皮兒綠。
——教師請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找一找紅、黃、綠色的物體,并嘗試仿編一句兒歌。
活動(dòng)應(yīng)變
本節(jié)活動(dòng)可在活動(dòng)“小小顏色世界”后開展。
活動(dòng)延伸
尋找其他顏色(藍(lán)色、紫色、橙色等)的物品,并仿編兒歌。
區(qū)角活動(dòng)
美工區(qū):將具有不同色彩的事物印在同一張紙上,發(fā)放給幼兒進(jìn)行涂色,并請(qǐng)幼兒自己模仿兒歌進(jìn)行描述。
科學(xué)區(qū):教師提供紅黃藍(lán)綠紙卡以及該顏色的物品或圖片,請(qǐng)幼兒依次選擇一個(gè)事物,擺放在對(duì)應(yīng)的紙卡下面或周圍。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在主題墻上掛上各種按顏色分類的物品。
家園同步
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)仿編兒歌。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集不同顏色的物品,請(qǐng)幼兒按照顏色進(jìn)行分類,如糖紙、棒棒糖棍等。
隨機(jī)教育
日常生活中,豐富、鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己所看到的事物的顏色。
《這是什么》音樂教案 16
教學(xué)目標(biāo):
正確、流利、有感情地朗誦詩(shī)歌,在讀中體會(huì)主人公純真、善良的美好心靈。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:教學(xué)掛圖,動(dòng)畫片《賣火柴的小女孩》的片段。
教學(xué)過程:
一、談話引入,激發(fā)興趣師:有一個(gè)小女孩,名叫劉倩倩,她吃蛋糕時(shí),會(huì)留下一塊;穿棉衣不把它弄破; 她還選出了最美的一頁(yè)歌片,留下來(lái)。你別問這是為什么。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌 《你別問這是為什么》。
二、聽讀課文,引出故事
1、聽童聲朗誦磁帶。
2、提問:課文中的"她"指的是誰(shuí)?
3、看動(dòng)畫片《賣火柴的小女孩》片段,或聽老師講故事。
4、提問:聽了這個(gè)故事你有什么想法?
四、誦讀詩(shī)歌、體會(huì)感情
1、自讀課文,讀正確,讀通順。
2、指導(dǎo)朗讀,體會(huì)感情。
想象和小女孩在一起時(shí)的情景,并說(shuō)一說(shuō)。
引導(dǎo)學(xué)生讀出歡快的語(yǔ)氣。
簡(jiǎn)介安徒生朗讀并背誦。
五、拓展延伸,激發(fā)情感你想帶給小女孩什么呢?給賣火柴的小女孩說(shuō)幾句話,也可仿照兒歌的樣式寫一首小詩(shī),送給賣火柴的小姐姐。
活動(dòng)反思:
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要三年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能,因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。因此在這堂課重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)中,我先向?qū)W生們提了一些問題:
(1)小作者送了什么東西給賣火柴的小女孩?
(2)為什么送這些東西?
(3)你從中知道小作者是個(gè)怎樣的人?讓學(xué)生帶著這些問題自學(xué)重點(diǎn)段落,這樣做效果不錯(cuò),許多閱讀能力比較差的'同學(xué)也能答的上來(lái)。接下來(lái)對(duì)于重點(diǎn)詞句的理解,我注重架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的`內(nèi)心感受。我讓他們說(shuō)說(shuō)從句子“你別問,這是為什么?”中體會(huì)到了什么?又是從哪一個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到的?孩子們都能根據(jù)自已的理解說(shuō)出自已的感受,然后我提出一個(gè)問題:“你也想為賣火柴的小女孩做點(diǎn)什么嗎?讓學(xué)生自由充分地說(shuō)。
最后,我讓學(xué)生通過讀來(lái)加深對(duì)課文的理解。我采用的方法是教師先范讀,讓學(xué)生邊聽邊想象,然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)仿佛看到什么,聽到什么,最后再讓學(xué)生賽讀,學(xué)生讀得很美,很生動(dòng)。因此,我覺得朗讀應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段,讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)自主地讀,在讀中體會(huì)和感悟。
《這是什么》音樂教案 17
一、教材分析
《這是什么》是一首四二拍、富有情趣的兒童歌曲,旋律樸實(shí)自然,但不失歡快活潑。歌曲形象地表現(xiàn)了鐘表的聲音,生動(dòng)地刻畫了鐘表的形象,很適合低年級(jí)孩子表演。
二、教學(xué)內(nèi)容感受與鑒賞表現(xiàn)創(chuàng)造音樂與相關(guān)文化
1、感受鐘表聲音高低、長(zhǎng)短。
2、體驗(yàn)音樂游戲《大鐘小鐘一起響》的雙聲部合唱
3、歌表演《這是什么》的情緒1、演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》
4、伴奏并表演唱《這是什么》1、猜謎語(yǔ)畫鐘。
5、隨音樂即興創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)行情景表演鐘表的形狀、聲音、及音樂與日常生活鐘表的作用相結(jié)合,音樂與美術(shù)相結(jié)合。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)
通過演唱歌曲和創(chuàng)編活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)鐘表王國(guó)的快樂,并從中引導(dǎo)學(xué)生懂得鐘表的作用。
2、知識(shí)目標(biāo)
(1)結(jié)合秒針、報(bào)時(shí)的音樂形象,引導(dǎo)學(xué)生感受八分休止附、及附點(diǎn)音符。
。2)能結(jié)合歌曲的意境,啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編合適的動(dòng)作。
3、能力目標(biāo)
(1)通過歌曲的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生用歡快而富有彈性的聲音演唱。(2)在歌表演、伴奏《這是什么》教學(xué)活動(dòng)中,鼓勵(lì)學(xué)生大膽模仿、想象,培養(yǎng)學(xué)生即興表演能力和人與人之間的合作精神。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》
2、學(xué)唱歌曲《這是什么》
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、學(xué)生能用和諧的聲音演唱雙聲部合唱《大鐘小鐘一起響》
2、學(xué)生能唱好歡快的音樂情緒,并唱好歌曲中的八分休止附、及附點(diǎn)音符。
六、教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、音樂碟片、課件,三角鐵,碰鈴,雙響筒。
七、教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
環(huán)節(jié)目的教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教具應(yīng)用
一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍播放《這是什么》伴奏音樂:師生親切問好。播放《這是什么》伴奏音樂
二、音樂游戲《大鐘小鐘一起響》
。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入激發(fā)興趣、感知情景師引導(dǎo):今天,老師請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ):會(huì)走沒有腿,會(huì)說(shuō)沒有嘴,它會(huì)告訴我們,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。猜謎語(yǔ)
。ǘ┊嬬娡ㄟ^直觀印象感受鐘表的場(chǎng)景師引導(dǎo):猜出來(lái)的孩子不說(shuō)話,請(qǐng)幾個(gè)孩子把謎底給畫出來(lái)。
師引導(dǎo):孩子們真聰明,一下子就把謎底猜出來(lái)了。學(xué)生畫鐘
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)《大鐘小鐘一起響》
1、初聽音樂感受音樂的情緒師引導(dǎo):今天,大鐘、小鐘要到我們音樂教室來(lái)做客。初次見面,它們想給大家唱一首歌曲,讓我們大家一起來(lái)分享一下吧!安靜聆聽音樂播放音樂
2、合唱《大鐘小鐘》部分師引導(dǎo):首先出場(chǎng)的是誰(shuí)?(大鐘的課件)大鐘的聲音是怎么的?跟著老師的琴聲唱一唱。
師引導(dǎo):那么接下來(lái)出場(chǎng)的是?(小鐘的課件)它的聲音要比大鐘的聲音高一些,小鐘的聲音是怎樣的?跟著老師的琴聲唱一唱吧。
師引導(dǎo):大鐘和小鐘是最好的朋友,它們想合在一起唱一唱。我來(lái)分組,一大組為大鐘組、二大組為小鐘組,F(xiàn)在,我們把大鐘和小鐘的聲音合起來(lái)唱一唱。學(xué)生回答:模仿大鐘小鐘的聲音
3、師生接唱《大鐘小鐘一起響》熟悉歌曲旋律師引導(dǎo):我們來(lái)玩一個(gè)接唱游戲(看著大屏幕),大鐘和小鐘還有一首歌曲,你們唱大鐘、小鐘的聲音,老師來(lái)接唱中間這個(gè)部分。生演唱大鐘小鐘合唱部分
4、學(xué)生完整的演唱《大鐘小鐘一起響》師引導(dǎo):現(xiàn)在請(qǐng)你們連起來(lái)唱一唱。全班完整演唱歌曲出示課件:《大鐘小鐘一起響》歌譜
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)歌曲《這是什么》
1、游戲?qū)胗煤?jiǎn)短的語(yǔ)言將學(xué)生帶入游戲情境,激發(fā)他們的游戲興趣及挑戰(zhàn)困難的勇氣。師引導(dǎo):想知道大鐘、小鐘為什么到音樂教室來(lái)嗎?因?yàn)榇箸、小鐘想帶大家到鐘表王?guó)去。在去鐘表王國(guó)的路上,會(huì)穿過一道密密的森林,經(jīng)過一個(gè)深深的山洞和一座長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵橋,森林、山洞和鐵橋上都設(shè)有關(guān)口,只有對(duì)上關(guān)口上的暗號(hào),我們才能順利地到達(dá)鐘表王國(guó)。
出示課件:線路圖
2、節(jié)奏練習(xí)
。1)感受附點(diǎn)音符節(jié)奏解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏師引導(dǎo):現(xiàn)在我們坐上小火車,小火車出發(fā)前,小司機(jī)說(shuō)了一句話:“我的火車快開啦,我的火車開啦!”我們也來(lái)學(xué)學(xué)小司機(jī),要是說(shuō)對(duì)了,小火車就可以出發(fā)了。小火車出發(fā)了(播放音樂伴奏《這是什么》)。
學(xué)生練習(xí)節(jié)奏并律動(dòng)(播放音樂伴奏《這是什么》)
。2)感受八分休止符節(jié)奏解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏
①學(xué)習(xí)秒針走動(dòng)的節(jié)奏
師引導(dǎo):現(xiàn)在我們到達(dá)了森林,來(lái)聽聽第一個(gè)暗號(hào),大家辨別一下,這是鐘的哪個(gè)部位發(fā)出的聲音?(播放秒針走動(dòng)的聲音),請(qǐng)一個(gè)小朋友模仿一下,秒針走動(dòng)的聲音是怎樣的?
師引導(dǎo):現(xiàn)在,我們來(lái)對(duì)第一個(gè)暗號(hào)。生回答:秒針走動(dòng)的聲音。
生回答:嘀嗒、嘀嗒。
生回答:按節(jié)奏模仿秒針走動(dòng)的聲音。
出示節(jié)奏1
、趯W(xué)習(xí)報(bào)時(shí)的節(jié)奏
師引導(dǎo):小朋友,現(xiàn)在我們通過了第一個(gè)關(guān)口,讓我們坐上小火車,小司機(jī)說(shuō)了什么話?我們坐著小火車?yán)^續(xù)前進(jìn)。
師引導(dǎo):現(xiàn)在我們到達(dá)了山洞,一起來(lái)聽一聽第二個(gè)暗號(hào)?是鐘在什么時(shí)候發(fā)出的聲音?(播放報(bào)時(shí)的聲音)
師引導(dǎo):原來(lái)時(shí)鐘王國(guó)用報(bào)時(shí)為我們?cè)O(shè)置了第二個(gè)暗號(hào)。
提示學(xué)生:注意了,小圓圈出現(xiàn)的地方,就用握手的方法表示,停頓一下,我們把紅色部分拍一拍、讀一讀。
師引導(dǎo):現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)第二個(gè)暗號(hào)。學(xué)生準(zhǔn)確讀出節(jié)奏
生回答:當(dāng)。
學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)奏出示節(jié)奏2
播放音樂伴奏《這是什么》
、蹖W(xué)習(xí)秒針走動(dòng)和報(bào)時(shí)的節(jié)奏師引導(dǎo):第二個(gè)關(guān)口順利通過了,讓我們坐上小火車,小司機(jī)說(shuō)著什么?讓我們?cè)俅巫』疖嚴(yán)^續(xù)前進(jìn)(放伴奏)。
師引導(dǎo):現(xiàn)在我們到達(dá)了鐵橋,看看第三個(gè)暗號(hào)是什么?(出示暗號(hào)三)學(xué)生準(zhǔn)確拍出節(jié)奏出示節(jié)奏。
3、認(rèn)識(shí)鐘表學(xué)生對(duì)鐘表的形狀、聲音的認(rèn)識(shí)師引導(dǎo):孩子們,你們太能干了,經(jīng)過自己的努力,通過了第三個(gè)關(guān)口,看看我們到了哪兒?
師引導(dǎo):鐘表王國(guó)太熱鬧了,大家看看到底有哪些鐘呢?生回答:鬧鐘等播放:時(shí)鐘王國(guó)課件。
4、學(xué)唱鐘表聲旋律部分
。1)初聽鐘表聲旋律再次熟悉歌曲并感受節(jié)奏韻律師引導(dǎo):小朋友認(rèn)識(shí)了這么多鐘表,鐘表們太高興了,現(xiàn)在它們唱起了一首歌曲。(播放鐘表聲旋律)
。2)再次聆聽鐘表聲旋律并比較兩句報(bào)時(shí)聲音的高低學(xué)生比較聲音高低師引導(dǎo):下面,請(qǐng)你們?cè)俾犚幌拢瑓^(qū)別上下兩句報(bào)時(shí)的聲音,有什么不同呢?(播放鐘表聲旋律)生回答:上一句報(bào)時(shí)的聲音比下一句報(bào)時(shí)的聲音高播放鐘表聲旋律。
。3)學(xué)生隨琴聲跟唱師引導(dǎo):現(xiàn)在,跟著老師的琴唱一唱吧。生隨琴聲演唱。
5、學(xué)唱歌曲《這是什么》
(1)用樂器為歌曲伴奏熟悉歌曲旋律師引導(dǎo):老師這兒有三種小樂器,你選擇哪種小樂器為秒針的.歌聲伴奏,選擇哪種小樂器為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏?
、俪鍪緲菲,讓學(xué)生說(shuō)出名稱,教師演奏,讓學(xué)生熟悉樂器的聲音。
師引導(dǎo):(分別出示樂器),這是什么樂器?聽聽它的聲音是怎樣的?生回答:碰鈴、雙響筒、三角鐵出示樂器。
、趯W(xué)生選擇樂器為秒針的聲音伴奏。
師引導(dǎo):這三種樂器你們選擇哪一種為我們秒針的聲音伴奏呢?生回答:雙響筒為秒針的聲音伴奏,碰鈴為報(bào)時(shí)的聲音伴奏。
③教師演奏學(xué)生徒手模仿。師引導(dǎo):跟著老師試一試。學(xué)生模仿樂器伴奏。
、転閳(bào)時(shí)的歌聲伴奏,方法同上。
⑤學(xué)生邊模仿邊演唱鐘表聲旋律。
師引導(dǎo):老師來(lái)分組,一大組用小手模仿敲擊雙響筒為秒針的歌聲伴奏,二大組用小手敲擊碰鈴為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏,記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來(lái)。生仔細(xì)聽要求發(fā)樂器。
(2)初聽音樂師引導(dǎo):(播放錄音)大家看,這是鐘表家族最喜歡的一首歌曲,讓我們大家聽聽吧!
師引導(dǎo):上面兩句是秒針和報(bào)時(shí)的歌聲,后面部分是什么?(謎語(yǔ))學(xué)生安靜地聆聽音樂。
學(xué)生回答:猜謎語(yǔ)的部分。
。3)接唱游戲
師引導(dǎo):現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)游戲,老師來(lái)分組,一大組的小朋友用雙響筒為秒針的歌聲伴奏,二大組的小朋友用碰鈴為報(bào)時(shí)的歌聲伴奏,我先把小樂器放給第一排的孩子,其它孩子用小手模仿樂器伴奏,記住邊伴奏邊把它們的歌聲唱出來(lái)。老師來(lái)接唱謎語(yǔ)部分,你們就把謎語(yǔ)表演出來(lái),聽著老師指揮,樂器往后傳。生用邊模仿樂器伴奏,邊演唱鐘表旋律,并表演謎語(yǔ)部分。師伴奏。
。4)學(xué)唱后半部分旋律師引導(dǎo):時(shí)鐘家族的這首歌曲,大家會(huì)唱了嗎?跟著老師的琴唱一唱吧。生完整演唱歌曲。
6、表演
(1)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿秒針走動(dòng)的樣子。師引導(dǎo):誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)模仿秒針走動(dòng)的樣子?生模仿秒鐘走動(dòng)的樣子。
(2)再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)模仿鐘擺擺動(dòng)的樣子。師引導(dǎo):鐘擺擺動(dòng)的樣子是怎樣的?生模仿鐘擺擺動(dòng)的樣子。
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂表演。師引導(dǎo):現(xiàn)在,我們把秒針和鐘擺擺動(dòng)的動(dòng)作加上謎語(yǔ)的動(dòng)作跟著音樂表演一下。
生隨教師表演播放音樂《這是什么》
(4)啟發(fā)學(xué)生用自己的動(dòng)作表演。師引導(dǎo):誰(shuí)能用不同的動(dòng)作來(lái)表演。生創(chuàng)編表演播放音樂《這是什么》。
。5)請(qǐng)學(xué)生加上樂器動(dòng)作演唱歌曲。
師引導(dǎo):剛才,老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友的動(dòng)作很有創(chuàng)意,請(qǐng)這幾個(gè)小朋友上臺(tái)表演,老師再請(qǐng)幾個(gè)能干的樂器手伴奏,其它小朋友就來(lái)演唱這首歌曲。
生演唱歌曲,邊伴奏,邊表演。
。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié)
延伸情境,保持情趣,放松身體。今天,小朋友們通過自己的努力,來(lái)到了鐘表王國(guó),認(rèn)識(shí)了各種各樣的鐘,時(shí)鐘在我們生活中是密不可分的,如果沒有了時(shí)鐘,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?大家大膽的想像一下,我們的生活離不開時(shí)鐘,因?yàn)闀r(shí)鐘會(huì)告訴我們什么時(shí)候起床,什么時(shí)候吃飯,什么時(shí)候睡覺,什么時(shí)候做什么事,所以,我們要珍惜(時(shí)間),讓我們一起珍惜時(shí)間,快樂生活吧!生回答:沒有了時(shí)鐘,我們就不知道什么時(shí)候吃飯等。
《這是什么》音樂教案 18
目標(biāo):
1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>
2.探索充氣的多種方法。
3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。
準(zhǔn)備:
1.沒充氣的氣球人手一份。
2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。
過程:
1.氣球吃什么。
出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個(gè)氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。
教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、帖嗎?
氣球吃什么,才能鼓起來(lái),變的胖胖的呢?
2.我氣球吃空氣。
空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?
教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。
幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來(lái)。
為了不讓空氣溜走,幼兒主動(dòng)尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。
3.充氣玩具吃空氣。
出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。
幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。
幼兒玩一玩這些充氣玩具。
思:
活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動(dòng)的.第一環(huán)節(jié)中,引用了簡(jiǎn)短的小故事,讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論:怎樣不
讓空氣溜走時(shí),小朋友能夠積極地發(fā)揮想像,并聯(lián)系平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出了很多的辦法:有的借助不同的材料來(lái)綁住氣球,有的說(shuō)把氣球嘴打個(gè)結(jié)。如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣從氣球里溜走,是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),小朋友還不具備這方面的能力,所以我在他們給氣球充氣后,然后助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議,在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒用肢體來(lái)表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很喜歡,都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子,他們玩的很開心。
《這是什么》音樂教案 19
教學(xué)目標(biāo)
1、初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象.
課前準(zhǔn)備
1、塑料球、沖氣長(zhǎng)方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫有沒輪子的汽車);集體記錄紙兩張
2、情景表演的幼兒一名(班);沒有輪子的汽車一輛
課時(shí)安排四課時(shí)
教學(xué)過程:
1、情景表演,引出問題
C(班):?jiǎn)鑶鑶鑯~~我的汽車~~~
T:小朋友,你怎么了?
C:(班)我的汽車的輪子不見了,汽車不能玩了,小朋友,你們我,什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢?
T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎?
C:氣球可以滾動(dòng)!
C:鈴鼓可以滾動(dòng),圓形的東西可以滾動(dòng)。
C:老師,地球也可以滾動(dòng)的,還有口杯也可以滾動(dòng)。
C:奶瓶也能滾動(dòng),還有喇叭…………
2、幼兒設(shè)想,老師做集體記錄
C(班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動(dòng)呢?
T:這個(gè)?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰(shuí)誰(shuí)能滾動(dòng)
C:圓形的東西可以滾動(dòng)的,三角形就不行。
C:正方形和長(zhǎng)方形的好象也可以滾動(dòng)的。
C:圓形的就可以滾動(dòng)。
T:我們一樣一樣的來(lái)想,然后老師把你們的想法記錄下來(lái),好嗎?如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊,認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來(lái)數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人?馬老師那邊又有幾個(gè)?
三角形,長(zhǎng)方形,正方形的選擇同上。
2、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證想法
T:每個(gè)小朋友說(shuō)的都不一樣,那咱們?cè)囋嚕纯吹降渍l(shuí)能滾動(dòng),好嗎?
幼兒實(shí)驗(yàn),操作
C:你看,圓形的可以滾動(dòng)吧。
C:正方形也可以啊!(這個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著正方形,他就認(rèn)為這是正方形在滾動(dòng))
C:老師,你看,我的三角形也能滾動(dòng)(他用一只手指輕輕壓住三角形的'一角,然后用另一只手來(lái)彈三角形,三角形就能移動(dòng))
3、記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
T:你們剛才都試了,誰(shuí)能滾動(dòng)啊?那好,咱們把能滾動(dòng)的形狀畫到汽車上,給它當(dāng)輪子,好不好?
4、交流,討論
幼兒交流,再請(qǐng)每個(gè)孩子都上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
T:剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽聽你們的實(shí)驗(yàn),誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師?
C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動(dòng),是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫圈,象開火車那樣)
C:我看到圓形的東西能滾動(dòng),能做汽車輪子,讓汽車動(dòng)起來(lái),爸爸就可以帶我上幼兒園了。
活動(dòng)延伸-有趣的圓形
讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動(dòng)呢?
課后隨想
在這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,孩子的主動(dòng)性很高,很樂意去探索。語(yǔ)言表達(dá)又有了進(jìn)步。
但是,活動(dòng)結(jié)束后,我自己覺得在這次活動(dòng)中還是存在著一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車貫穿整個(gè)活動(dòng),可是,好象對(duì)孩子的暗示行比較,因?yàn)樵诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,他們?cè)诨顒?dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問題。
《這是什么》音樂教案 20
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道歌曲的名稱,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幾輛具有代表性的玩具小汽車。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入
1.組織幼兒談?wù)撟约荷嫌變簣@的.方式。
教師:你們是怎么來(lái)上幼兒園的呢?(走路、坐自行車、坐汽車)鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己來(lái)園的方式。
2.教師出示玩具的小汽車,分別讓幼兒大膽回答。
(1)教師:今天有好多車寶寶來(lái)找小朋友玩,我們來(lái)聽聽它們是誰(shuí)?
叮鈴鈴,叮鈴鈴,這是什么車呀?
滴滴滴,滴滴滴,這是什么車呀?
嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,這是什么車呀?
(2)師生隨音樂演唱《這是什么車》。
3.幼兒學(xué)習(xí)歌曲《這是什么車》。
(1)教師加動(dòng)作表演《這是什么車》,幼兒欣賞。
(2)教師與幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌。
帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作,邊學(xué)習(xí)歌曲,可以變換多種方式來(lái)學(xué)習(xí),提高幼兒對(duì)兒歌的興趣。
(3)嘗試加快速度,記憶兒歌內(nèi)容。
4.音樂游戲:開汽車。
教師和幼兒一個(gè)跟著一個(gè),圍著小椅子一邊念兒歌,一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱《這是什么車》,邊做開汽車的動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思:
《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的音樂活動(dòng),其歌詞內(nèi)容以汽車的標(biāo)志性聲音構(gòu)成。因此,對(duì)孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動(dòng)準(zhǔn)備中,我就已經(jīng)帶領(lǐng)孩子聽過各種交通工具的聲音了,為開展本次活動(dòng)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。在整個(gè)活動(dòng)中,我一直圍繞目標(biāo)展開活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),思路清晰,層層展開。在教具的準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動(dòng)形象地感受歌詞內(nèi)容。
【《這是什么》音樂教案】相關(guān)文章:
小班音樂這是什么車教案11-16
小班音樂這是什么車教案5篇11-16
這是什么教案11-02
這是什么車教案10-02
這是什么車小班教案10-18
《你別問這是為什么》教案02-10
中班科學(xué)這是什么聲音教案03-29
《你別問這是為什么》教案5篇03-10
《為什么》大班音樂教案12-12