實(shí)用的大班語言教案三篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班語言教案3篇，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.了解故事內(nèi)容，感受故事主人公從擔(dān)心到放心的情緒變化。

　　2.學(xué)習(xí)以正確的心態(tài)面對進(jìn)入小學(xué)的變化。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒用書《好擔(dān)心》，故事《好擔(dān)心》錄音磁帶。

　　活動過程

　　1.談話：我的擔(dān)心

　　教師：你們快要上小學(xué)了，你們有什么擔(dān)心的'事情嗎?請幼兒自由討論。

　　2.聽故事：《好擔(dān)心》

　　(1)教師：豆豆和莉莉也快要上小學(xué)了，我們來聽一聽他們有什么擔(dān)心的事情。

　　(2)教師播放故事《好擔(dān)心》從第一段到“就覺得還是幼兒園好”，幼兒一邊看幼兒用書《好擔(dān)心》一邊聽故事。

　　(3)教師：豆豆和莉莉有什么擔(dān)心的事情?

　　(4)教師再一次講述故事從“第二天”到結(jié)束，請幼兒看幼兒用書。

　　(5)教師：為什么后來他們不擔(dān)心了呢?

　　3.討論：我不擔(dān)心了

　　(1)教師：聽了豆豆和莉莉的故事以后你對上小學(xué)還有什么擔(dān)心?

　　(2)教師幫助幼兒歸納擔(dān)心的來源。

　　大班科學(xué)活動：鏡子朋友

》

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、 能仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié)，看懂圖片內(nèi)容并簡單的敘述出

　　圖片意思。

　　2、 能根據(jù)講述內(nèi)容，幼兒根據(jù)圖片說出種子種下去的生

　　長過程。

　　3、 培養(yǎng)幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一些瓜豆的種子、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、 組織活動，由春天引出活動話題。

　　幼兒背誦古詩《清明》。

　　二、 出示課件。

　　1、 出示圖一，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、 提問：圖中是什么人？他們在干什么呢？引導(dǎo)幼兒說

　　出圖意。（種瓜種子）

　　3、 出示圖二，讓幼兒繼續(xù)觀察并引導(dǎo)幼兒說說圖意。

　　（胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發(fā)芽了）

　　4、 繼續(xù)出示圖三，讓幼兒觀察，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)讓

　　幼兒自己說說圖意。（長出藤）

　　5、 出示圖四，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片能說出藤上開了

　　花啦！（開花）

　　6、 出示圖五，引導(dǎo)幼兒看圖說出瓜藤上結(jié)出了小瓜，

　　小瓜慢慢長成了大瓜。（結(jié)出瓜）

　　三、啟發(fā)幼兒說出瓜的`種子種下去的生長過程。

　　1、 種瓜、發(fā)芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。

　　2、 多指幾名幼兒分別說說。

　　3、 說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？

　　三、 幼兒回顧故事，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出故事中的

　　反義詞。

　　胖—瘦 地上—天上 小—大

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語言有表情地朗誦詩歌。

　　2、感知詩歌畫面，結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用"×××沒關(guān)系"的句型仿編詩歌。

　　3、積極參與游戲，樂意在集體面前大膽地講述自己的長處，增強(qiáng)自信心。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

　　2、幼兒對自己有一定的認(rèn)識，知道自己的長處。

　　活動過程：…

　　1、"你喜歡你自己嗎？" "你能用'我

　　一、擊鼓傳花：我喜歡我自己，…喜歡我自己，……'講述喜歡自己的理由嗎？"

　　2、介紹游戲規(guī)則。

　　二、欣賞詩歌，初步理解故事內(nèi)容。

　　1、教師有感情地朗誦詩歌。

　　2、"你聽見詩歌里說了些什么嗎？"

　　三、展示詩歌畫面，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并通過提問，感知理解詩歌。

　　1、幼兒有表情地朗誦詩歌。

　　2、針對詩歌里的內(nèi)容，逐一提問。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)朗誦詩歌內(nèi)容。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。

　　四、采用多種方式念兒歌。

　　1、幼兒念詩歌前四句，教師念后一句。

　　2、請八位幼兒輪流念。

　　五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。

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