區(qū)域活動(dòng)小班教案 15篇
作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的區(qū)域活動(dòng)小班教案 ，歡迎閱讀與收藏。
區(qū)域活動(dòng)小班教案 1
一活動(dòng)目標(biāo)
總目標(biāo):將收集來(lái)的不同瓶子投放到活動(dòng)區(qū),創(chuàng)造性的使用瓶子,體驗(yàn)瓶子一 不同活動(dòng)區(qū)里帶來(lái)的不同樂(lè)趣.
具體目標(biāo):1 建構(gòu)區(qū):能發(fā)揮想象,利用瓶子進(jìn)行建構(gòu)
. 2 美工區(qū):提供各種輔助材料(如:彩線,彩制紙,橡皮泥,剪刀,雙面膠等)讓幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾.
3 娃娃家:提供主題”做客”,鼓勵(lì)幼兒將瓶子使用到游戲中去并學(xué)會(huì)招待客人,會(huì)使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)”請(qǐng)坐””請(qǐng)吃飯””再見(jiàn)””歡迎再來(lái)”等
4 音樂(lè)角:使用瓶子作為樂(lè)器,進(jìn)行歌舞表演,體驗(yàn)瓶子作為樂(lè)器的快樂(lè).
二 活動(dòng)準(zhǔn)備:各種區(qū)域材料,收集各種瓶子
三 活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1 T:小朋友,這是什么?(瓶子)那么這些瓶子可以做什么呢?
2 請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,疊一疊等等)
3 出示事先準(zhǔn)備好的瓶子造型,激發(fā)幼兒對(duì)瓶子的興趣.
教師小結(jié):原來(lái)瓶子有這么多玩法啊,那么今天就讓瓶子到各個(gè)活動(dòng)區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲
建構(gòu)區(qū):請(qǐng)進(jìn)入建構(gòu)區(qū)的小朋友用瓶子搭積木
美工區(qū):請(qǐng)幼兒找一個(gè)自己喜歡的'瓶子,利用橡皮泥,線等將你的瓶子打扮的很漂亮.
音樂(lè)角:請(qǐng)小朋友將瓶子作為樂(lè)器和音樂(lè)跳舞
娃娃家:請(qǐng)娃娃家的爸爸媽媽準(zhǔn)備好”好吃的””好喝的”邀請(qǐng)自己的好朋友來(lái)”做客”
(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲
1 整理玩具,結(jié)束游戲
2 T:今天小朋友和瓶子玩的開(kāi)心嗎?那么你是怎樣和瓶子玩的呢?
3 表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.
區(qū)域活動(dòng)小班教案 2
兩次相同的情景，兩句不同的話語(yǔ)，就能引出了兩個(gè)截然不同的結(jié)果。
第一次， 在老師的提示下極不情愿的撿起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是這個(gè)玩偶并不是我掉的，老師為什么要讓我撿？而恰在此時(shí)我又是以命令似的口吻要求他撿起來(lái)。當(dāng)子煦用生氣的眼神瞟我，表示對(duì)我不滿的時(shí)候，我的心里猛然一揪。那種感覺(jué)我至今都記得。我忽然發(fā)現(xiàn)我一句不經(jīng)意的話傷到了一個(gè)孩子幼小的心，雖然我只是想讓孩子了解，玩具掉在地上不論是誰(shuí)掉的，我們都應(yīng)該把他撿起來(lái)。但孩子似乎并沒(méi)有理解我的用意。他想的是老師在要求我，他們雖然小，但他們和成人是平等的.，也需要成人的尊重。
當(dāng)發(fā)生了第二次相同的事件后，我想到了前一次子煦那極不情愿的眼神，于是我試探著換了一種口吻。一個(gè)征求似的的口吻，一個(gè)詢問(wèn)式的眼神，都讓孩子看出了我對(duì)他的尊重。這一次子煦高興地把兩只小兔送回了圖書(shū)區(qū)�？粗樕闲Φ锰鹛鸬男【聘C，聽(tīng)著他和兩只小兔的悄悄話。我知道這一次我的教育手段是恰當(dāng)?shù)摹＝⒃谄降取⒆鹬厣系�，適當(dāng)?shù)慕逃嵌嗝慈菀鬃尯⒆永斫獍�！幼兒園有孩子喜歡的活動(dòng)，有能夠理解他們的心事的老師和朋友，他們就能生活的無(wú)拘無(wú)束，而且從中受益。我的心里忽然有一股暖流，悄然流過(guò)……
在我們實(shí)施教育的過(guò)程中，要考慮到很多因素。平等、尊重是首要的，教師通過(guò)自己的言談舉止、行為態(tài)度與幼兒積極有效地交流和互動(dòng)，使幼兒不斷感受和體驗(yàn)到教師對(duì)自己的尊重、理解和支持。另外還要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子喜歡兒童話、游戲話的語(yǔ)言。兒童把生活當(dāng)成游戲。讓幼兒在游戲的情景中感知、體驗(yàn)、操作，對(duì)他們的成長(zhǎng)也是十分有益。
區(qū)域活動(dòng)小班教案 3
活動(dòng)亮點(diǎn)
師幼探討表演動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有直接給孩子們規(guī)定如何做動(dòng)作，而是讓幼兒們觀察圖片并聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自己進(jìn)行創(chuàng)造。幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)造出了綠毛蟲(chóng)吃東西、蛻皮、睡覺(jué)等各種各樣的動(dòng)作，積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了在探索中發(fā)現(xiàn)，在感受中體驗(yàn)，不僅體驗(yàn)了韻律活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣，而且藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)新能力等均得到了和諧發(fā)展。
活動(dòng)改進(jìn)（分析與對(duì)策）
1。琢磨著如何讓整個(gè)活動(dòng)如何更有趣，幼兒更喜歡參與，于是嘗試用綠毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏特征，比較適合幼兒的年齡特征，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)也玩的很開(kāi)心。
2。由于課前豐富了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒能在圖片提示及語(yǔ)言表述的幫助下，學(xué)習(xí)與樂(lè)曲特征相應(yīng)的動(dòng)作，培養(yǎng)對(duì)樂(lè)曲的感受力，對(duì)發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、想象力有一定的.幫助。
3。整個(gè)活動(dòng)有集體學(xué)習(xí)也有個(gè)別學(xué)習(xí)，讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)如果個(gè)別引導(dǎo)多一點(diǎn)在結(jié)合集體復(fù)習(xí)，幼兒的韻律表演就會(huì)更加扎實(shí)。
活動(dòng)感受
本次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了 “綠毛蟲(chóng)來(lái)和我們玩游戲”這樣一個(gè)情境貫穿始終，使幼兒們興趣盎然。依據(jù)小班幼兒思維的具體形象性以及他們天真活潑、好動(dòng)好奇、模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)，我出示了自己根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的形象可愛(ài)、富有卡通色彩的綠毛蟲(chóng)模樣的圖片。讓孩子們能邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖片模仿著綠毛蟲(chóng)可愛(ài)的模樣進(jìn)行韻律活動(dòng)。
如果在傾聽(tīng)的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)律動(dòng)四個(gè)部分的不同特點(diǎn)能說(shuō)明的再清楚些，孩子們理解和記憶就更清楚，為表演做好鋪墊。
區(qū)域活動(dòng)小班教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
丟手絹游戲規(guī)則簡(jiǎn)單搞笑，貼合幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，容易被幼兒所理解，且隨時(shí)隨地自由結(jié)合，只需要一塊手絹?zhàn)龅谰呔屯娴暮荛_(kāi)心，十分適合孩子玩。所以我設(shè)計(jì)了一節(jié)體育游戲《丟手絹》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
2．透過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手絹
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
師：孩子們你們喜歡玩游戲嗎？生：喜歡。
師：你們最喜歡玩什么游戲，能告訴老師嗎？
生：（七嘴八舌的議論著，比劃著）
師：孩子們，這天老師教你們玩一個(gè)新游戲，你們高興嗎？
生：（回答）
二、游戲開(kāi)始
師：但是，我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。
1、師：描述一些小動(dòng)物如：小花貓的叫聲（喵喵）、小黃狗的叫聲（汪汪）、小青蛙是怎樣跳（半蹲雙手兩側(cè)舉跳）、小白兔是怎樣跳（半蹲雙手做兔子耳朵跳）、蝸牛是怎樣爬（緩慢的爬）、大猩猩是怎樣走（大手大腳的'往前走）等等。
2、教會(huì)幾個(gè)舞蹈如：《花蝴蝶》、《兔子舞》等等。
3、教會(huì)幾首歌如；《上學(xué)歌》、《哈巴狗》、《數(shù)鴨子》、《小兔子乖乖》、《數(shù)蛤蟆》等等。
4、教師教會(huì)幼兒唱《丟手絹》這首歌。
5、嘗試游戲
(1)講述游戲的規(guī)側(cè)，由教師先示范游戲。
(2)用開(kāi)火車的方法圍成一個(gè)圈，然后蹲下，把自己的小手輕輕的跟著音樂(lè)拍起來(lái)，一邊拍一邊輕輕的跟著音樂(lè)唱《丟手絹》這一首歌，但是在做游戲的時(shí)候，小朋友們必須要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者，這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)潛力和跑步。當(dāng)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者沒(méi)有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。
(3)在活動(dòng)過(guò)程中還有些小朋友不停地叫：加油！加油！
6、教師和孩子們愉快地游。
三、游戲結(jié)束
師：小朋友，游戲好玩嗎？生：（回答）
師：游戲這么好玩，在課間休息的時(shí)候也能夠五個(gè)八個(gè)小朋友就能夠做這個(gè)游戲，回到家也能夠和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一齊來(lái)做這個(gè)游戲。當(dāng)然，以后你們?nèi)绻�有更好玩的游戲，也能夠到學(xué)校來(lái)和老師，和小伙伴們一齊玩。
【活動(dòng)提示】
1、游戲開(kāi)始時(shí)間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒(méi)有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過(guò)你的身后時(shí)，你不能偷看背后有沒(méi)有手絹。
區(qū)域活動(dòng)小班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知、區(qū)別3個(gè)物體的大小、長(zhǎng)短，并能按大小、長(zhǎng)短等量的差異給3個(gè)物體排序。
2、學(xué)習(xí)整理物品，在嘗試、操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)按序擺放物品。
3、積極參加排序活動(dòng)，初步體驗(yàn)活動(dòng)的有趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"娃娃超市"的'場(chǎng)景布置，分3~4個(gè)區(qū)域。每個(gè)區(qū)域中擺放物品的柜臺(tái)（桌面或臺(tái)面）上均有一條橫線，橫線左邊有一個(gè)紅旗
2、提供幼兒熟悉的大小、長(zhǎng)短不一的多組物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，提出問(wèn)題。
�。�1）教師："娃娃超市"的東西真多啊，可是，超市物品擺放不整齊，我們來(lái)幫忙整理物品吧！
�。�2）幼兒嘗試給一組物品排隊(duì)。
教師：瞧，這里有瓶子、娃娃……每種物品都有好幾個(gè)，它們都一樣大嗎？試試拿出一種物品，比比它們的大小，再把它們排在"超市"的柜臺(tái)上。
�。�3）教師引導(dǎo)幼兒觀察柜臺(tái)上的排序標(biāo)記，明確物品在橫線上的，且排在紅旗后面。
教師請(qǐng)幼兒找出一組物品，然后按大小或長(zhǎng)短的順序給物品排隊(duì)。
2、幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，按序整理物品。
�。�1）教師：我們來(lái)當(dāng)"娃娃超市"的營(yíng)業(yè)員，一起動(dòng)手整理這些物品吧！
�。�2）幼兒當(dāng)超市營(yíng)業(yè)員，自主選擇整理的區(qū)域，嘗試在"貨架"上擺放一組物品。
3、分享成功，體驗(yàn)快樂(lè)。
�。�1）幼兒介紹自己擺放的物品。
�。�2）教師與幼兒一起欣賞" 娃娃超市" 擺放的物品。
區(qū)域活動(dòng)小班教案 6
幼兒園小班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。
2.學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼。
3.知道電話的用途，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制電話若干個(gè)。
2.應(yīng)急電話號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話卡若干。
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)提示
1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。
2.知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。
3.給小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。
4.同伴間互打電話，能配合對(duì)方的`思路進(jìn)行交流。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1.為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境。
2.鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。
3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話。
小班教案區(qū)域活動(dòng)
小班一日活動(dòng)教案
一、晨間活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)
目標(biāo)：
1、熟悉各個(gè)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容與方法。
2、增進(jìn)幼兒間的互相交流交往，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展。
準(zhǔn)備：布置好各區(qū)域活動(dòng)
過(guò)程：
1、互相問(wèn)好，師幼、幼幼相互交流。
2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進(jìn)入活動(dòng)，教師作好引導(dǎo)、觀察。
3、整理活動(dòng)區(qū)，適當(dāng)講評(píng)。
區(qū)域活動(dòng)小班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲讓幼兒萌發(fā)關(guān)心照顧別人的意識(shí)。
2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家：給娃娃喂飯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹活動(dòng)材料。
1、我們是幼兒園的小朋友了，我們的小手會(huì)做許多的事情，我們會(huì)自己吃吃飯，自己的事情自己做。除了做自己的事情，你會(huì)幫助別人嗎?
2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會(huì)做飯喂給他們吃嗎?老師準(zhǔn)備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫)，我們來(lái)做面條和米飯喂寶寶們。
3、天冷了，老師還給娃娃們準(zhǔn)備了被子，你會(huì)折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、觀察制作面條的.小朋友能否大膽地進(jìn)行撕紙。
2、觀察做飯的小朋友能否細(xì)心地進(jìn)行米飯的制作，提醒他們注意不要亂弄飯粒。
四、幼兒整理操作材料.
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
區(qū)域活動(dòng)小班教案 8
活動(dòng)背景：
本周的主題是奇妙的聲音，那為了找聲音，了解聲音，孩子們和家長(zhǎng)一起收集了許多能發(fā)出聲音的物品（如：鑰匙、紐扣、各種能發(fā)出聲音的玩具），各種各樣的瓶子便是其中之一，我們把這些瓶子放入了區(qū)角內(nèi)供幼兒發(fā)現(xiàn)和探索，孩子在探索的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了各種各樣的瓶子能發(fā)出不一樣的聲音來(lái)，那除了在瓶子上找到聲音之外，還能做些什么呢？一次，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎？抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū)，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子，來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等，而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界，3個(gè)層次：一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉；二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子；三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子們能夠積極快樂(lè)的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
材料準(zhǔn)備：
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等
美工區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙、抹布
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂：根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。（要求能看圖片有序的串）
扣一扣：扣魚(yú)鱗、扣桃花等、卷襪子（卷成一個(gè)小蝸牛）
建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套
語(yǔ)言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”（如：吃飯、洗
手、玩玩具等環(huán)節(jié)）磁帶，聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū)：釣魚(yú)（點(diǎn)數(shù)配對(duì)）
三活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入
1師：小朋友,這是什么?(瓶子)那么，你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎？
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢？（幼兒發(fā)表）
教師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧！
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯(cuò)了家，所以今天請(qǐng)玩釣魚(yú)的小朋友，看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該住在哪個(gè)家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物，上次小動(dòng)物吃的肚子疼了，原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了，要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
4、教師指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。
�。�2）對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。
�。�3）觀察其他區(qū)，注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲
1整理玩具,結(jié)束游戲
2今天美工區(qū)的小朋友為瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃變的怎么樣了？我們可以把這個(gè)漂亮的瓶娃娃送到哪里去？
3表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.
區(qū)域活動(dòng)反思
區(qū)域活動(dòng)作為幼兒在園自由活動(dòng)的一項(xiàng)內(nèi)容，有其集體活動(dòng)無(wú)法替代的作用和意義。它給孩子們提供了更為自由的發(fā)展空間，它更關(guān)注幼兒自我活動(dòng)的過(guò)程，為幼兒的個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。
我認(rèn)為在我們小班區(qū)域活動(dòng)材料的提供應(yīng)考慮到以下幾方面：
1、材料的投放既要保證有品種，又要保證有數(shù)量。小班幼兒的活動(dòng)比較簡(jiǎn)單，容易受他人影響，而且小班幼兒的`模仿性很強(qiáng)。一旦發(fā)現(xiàn)他人的游戲很好玩，自己馬上會(huì)跟著模仿，而且興趣很濃。因此我們必須為幼兒準(zhǔn)備足夠量的材料，保證他們想模仿別人時(shí)能拿到與他人一樣的材料進(jìn)行游戲。如我們可以多設(shè)幾個(gè)娃娃家，在里面多放幾個(gè)娃娃，供他們游戲。
2、材料的投放既要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒在區(qū)域中是自由的、開(kāi)心的。但作為教師的我們必須意識(shí)到要讓他們?cè)谧杂�、開(kāi)心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我們的生活區(qū)的喂一喂我們提供幼兒熟悉的動(dòng)物（用紙盒貼上動(dòng)物的頭飾，嘴部挖一個(gè)大洞）
和相應(yīng)的食物（各種各樣的豆子，這些豆子有大有小、有扁有圓），讓幼兒用不同大小的勺子喂食物。當(dāng)幼兒都能達(dá)到時(shí)可以改用筷子夾，現(xiàn)在還增設(shè)了一些圖形餅干，可以根據(jù)動(dòng)物的嘴形喂小動(dòng)物吃相應(yīng)的餅干，這樣不僅增加了難度，而且還整合了科學(xué)領(lǐng)域。還有我今天的重點(diǎn)區(qū)，彩瓶世界活動(dòng)區(qū)，提供幼兒喜歡的顏色和一些老師為
幼兒準(zhǔn)備的輔助材料，還有一些彩色紙，能力弱的幼兒可以利用顏料隨意的涂鴉，而能力強(qiáng)一些的孩子可以先涂鴉再利用輔助材料進(jìn)行裝飾，而當(dāng)孩子都能達(dá)到這個(gè)水平時(shí)，幼兒可以改用自己設(shè)計(jì)，以增加難度。基于這兩點(diǎn)是我達(dá)到了我這次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)：能用多種方法裝飾瓶子。這樣富有挑戰(zhàn)性的材料必定能讓幼兒得到不同程度的發(fā)展，同時(shí)也讓幼兒的內(nèi)心得到了極大的滿足。
3、材料的投放既要有真實(shí)的或仿真的，又要有替代品。小班幼兒的游戲處于獨(dú)自游戲和平行游戲階段，想象和現(xiàn)實(shí)經(jīng)常會(huì)混淆。真實(shí)或仿真的游戲不僅能讓幼兒在游戲中更加的投入、逼真，而且能讓幼兒的心理得到滿足。但隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)驗(yàn)的增多，替代品的投放能為他們提供更廣闊的想象空間和自由的操作的空間。如在娃娃家投放一些雪花片，幼兒可能會(huì)當(dāng)作錢(qián)來(lái)使用；或當(dāng)作小菜炒一炒等�？傊诟鱾�(gè)區(qū)域中投放適量的替代品對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有積極的意義。
區(qū)域活動(dòng)小班教案 9
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：紙張、蠟筆、橡皮泥
語(yǔ)言區(qū)：投放《關(guān)懷你我他》圖書(shū)、學(xué)習(xí)繪制《好朋友》畫(huà)冊(cè)
表演區(qū)：磁帶《拉拉勾》《找朋友》
數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)卡與實(shí)物卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出學(xué)習(xí)主題
我們每一個(gè)人都有自己的朋友，你的朋友是誰(shuí)呢?他長(zhǎng)得什么樣子呢?
你和好朋友在一起開(kāi)心嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒用不同形式表現(xiàn)好朋友的不同形態(tài)
請(qǐng)你們用蠟筆把好朋友的樣子畫(huà)出來(lái)，也可以用橡皮泥捏出來(lái)。語(yǔ)言區(qū)里放了《關(guān)懷你我他》的'圖書(shū)，我們也可以把你和好朋友在一起玩的事畫(huà)出來(lái)，編成一本畫(huà)冊(cè)。在音樂(lè)區(qū)有好聽(tīng)得歌曲，可以和好朋友一起邊唱邊跳。在數(shù)學(xué)區(qū)請(qǐng)你們幫草莓娃娃找朋友。
三、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng)
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒編畫(huà)冊(cè)。
四、幼兒聽(tīng)音樂(lè)收拾玩具
五、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)情況
區(qū)域活動(dòng)小班教案 10
教學(xué)目的：
1、讓家長(zhǎng)了解班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)布局，正確認(rèn)識(shí)區(qū)域活動(dòng)在幼兒生活中的重要性。
2、幫助家長(zhǎng)了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料，以及這些材料會(huì)做成哪些孩子喜愛(ài)的玩教具。
3、感受與孩子共同游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)家長(zhǎng)為區(qū)域活動(dòng)增添活動(dòng)材料教學(xué)準(zhǔn)備：
紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動(dòng)ppt教學(xué)方法：
談話法、講解法、演示法教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入教師：各位家長(zhǎng)知道什么是幼兒區(qū)域活動(dòng)嗎？
引發(fā)家長(zhǎng)思考，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極回答。
2、利用幻燈片向家長(zhǎng)介紹關(guān)于幼兒區(qū)域活動(dòng)的知識(shí)。
（1）區(qū)域活動(dòng)的由來(lái)（2）區(qū)域活動(dòng)的意義（3）區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容（4）我班區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)3、討論"我能為孩子的區(qū)域活動(dòng)做點(diǎn)什么？"鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動(dòng)增添材料。
4、制作"開(kāi)心糖果"家長(zhǎng)作業(yè)：
請(qǐng)您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的活動(dòng)材料。
前期問(wèn)卷問(wèn)題：
1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動(dòng)嗎？
2、您知道幼兒園區(qū)域活動(dòng)的作用嗎？
3、您家里有哪些廢舊物品？
4、您會(huì)把它變成什么孩子喜歡的物品？
后期問(wèn)卷調(diào)查：
1、您認(rèn)為我班的區(qū)域創(chuàng)設(shè)有哪些問(wèn)題？
2、您能為我班的區(qū)域活動(dòng)增添哪些材料？
3、請(qǐng)寫(xiě)上您真誠(chéng)合理的.建議：
實(shí)施效果：
通過(guò)后期的問(wèn)卷調(diào)查及作業(yè)的反饋來(lái)看，本次課程的實(shí)施幫助家長(zhǎng)明白區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容、作用，豐富家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，
區(qū)域活動(dòng)小班教案 11
操作目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)3種動(dòng)物的名稱及其外形特征。
2、初步了解這些動(dòng)物的生活習(xí)性，學(xué)說(shuō)相關(guān)的'短句。
操作材料：
1、各種動(dòng)物形象（嘴部開(kāi)口）。
2、各種食物卡片。
操作層次：
第一層次：選出1~2種動(dòng)物愛(ài)吃的食物，邊送入動(dòng)物的口里，邊說(shuō)出“××，××請(qǐng)你吃××”的短句。
第二層次：分別選出3種動(dòng)物各自愛(ài)吃的食物，用普通話說(shuō)出相關(guān)的短句。
第三層次：在以上基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)。
操作說(shuō)明：
根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性，挑出相應(yīng)的食物卡片進(jìn)行喂食，邊喂邊進(jìn)行語(yǔ)言表述。
指導(dǎo)建議：
1、允許幼兒喂食時(shí)有多樣性的選擇。
2、引導(dǎo)幼兒在喂食時(shí)用語(yǔ)言來(lái)表述自己的行為。
區(qū)域活動(dòng)小班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 加深對(duì)圓形、長(zhǎng)方形、正方形、三角形的印象。
2、 能根據(jù)材料的指示進(jìn)行相應(yīng)的分類活動(dòng)。
3、 養(yǎng)成認(rèn)真思考的'好習(xí)慣。
材料提供：
1、 自制4個(gè)顏色不一的天線寶寶，并在每一個(gè)天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。
2、 圖形餅干若干。
操作層次：
第一層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀，進(jìn)行餅干分類。
第二層次：根據(jù)天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進(jìn)行餅干分類。
指導(dǎo)建議：幼兒在喂娃娃時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手中圖形的形狀和顏色。
區(qū)域活動(dòng)小班教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的折紙興趣，提高幼兒的動(dòng)手能力。
2、引導(dǎo)幼兒看圖示用長(zhǎng)方形的紙折方盒，養(yǎng)成幼兒收拾、整理自己物品的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：折好的方盒大小一套，折紙步驟圖一張，長(zhǎng)方形掛歷紙若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、有用的方盒。
1、出示一套方盒，讓幼兒觀察方盒內(nèi)的物品，說(shuō)一說(shuō)方盒的作用和使用的制作材料。
你們看今天鐘老師給小朋友們帶來(lái)了什么，這是一個(gè)怎么樣的盒子呢?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣盒子你想怎么樣設(shè)計(jì)它，可以把它們進(jìn)行怎么樣的設(shè)計(jì)。
2、教師小結(jié)：這些方方的盒子是雜物盒，是用來(lái)分類整理物品的，一個(gè)盒子里放了筆，一個(gè)盒子里放著紙，還有一個(gè)盒子里放著畫(huà)紙。這樣?xùn)|西就不會(huì)亂，找起來(lái)更方便。
二、出示折紙步驟圖，老師示范折疊一次。
1、長(zhǎng)方形掛歷紙(長(zhǎng)短邊比例約2：1)，兩邊中線折攏。
2、上半部分向背后折下。
3、將面層拉開(kāi)，沿虛線向上折平。
4、翻一面，折法同3.
5、面層兩側(cè)向中間折，背面折法相同。
6、前后兩層同時(shí)按虛線向下卷折。
7、將口拉開(kāi)即成一個(gè)方盒。
三、自選區(qū)角。
1、在手工區(qū)中，老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些紙箱和一些海綿紙、蠟光紙等材料，小朋友們可以這些材料進(jìn)行設(shè)計(jì)各種不同款式的.雜物盒，小朋友們除了可以用這些紙箱以外，你們還可以用橡皮泥來(lái)進(jìn)行捏、用畫(huà)紙來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)來(lái)設(shè)計(jì)雜物盒。
2、在閱讀區(qū)中，老師在這個(gè)區(qū)角中投放了一些有關(guān)制作雜物盒的書(shū)籍，你們可以再這個(gè)區(qū)角中進(jìn)行閱讀觀看。
3、在益智區(qū)中，小朋友們可把你制作好的雜物盒用來(lái)裝我們區(qū)角的一些雜亂的東西。
四、幼兒操作。
1、請(qǐng)幼兒看圖示折紙，老師巡回指導(dǎo)。
2、提醒幼兒耐心地、一步一步地折，注意折痕要平整。
3、對(duì)其它區(qū)角進(jìn)行觀察與指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)作品。
1、展示幼兒所折的作品，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。
小結(jié)：小朋友們都制作好了這么多漂亮的雜物盒，我們小朋友不僅可以用來(lái)進(jìn)行整理我們教室里的各種物品，我們還可以帶會(huì)家里去，整理自己房間的一些物品。效果分析：
區(qū)域活動(dòng)小班教案 14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒能變換花樣玩球，培養(yǎng)幼兒能夠大膽表達(dá)、自我表現(xiàn)的能力。
2、喜歡玩球，體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
控制球按指定方向滾動(dòng);練習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球每人一個(gè);球框一個(gè);音樂(lè);活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?今天老師帶來(lái)了很多球?qū)殞�，它們想和我們一起做游戲，教師邊演示邊�?duì)幼兒說(shuō)：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)�！�
二、基本部分：
1、怎樣讓球動(dòng)起來(lái)?并讓幼兒做示范
幼1：我拍一下球就動(dòng)了。
幼2：我是用頭來(lái)頂球的。
幼3：我用腳踢球，球會(huì)滾動(dòng)。
幼4：我用小棒子推著球走。
……
2、練習(xí)用各種方法玩球。
(1)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)球都有哪些玩法。
(2)幼兒按自己的`方法玩球。
3、移球游戲。
(1)小朋友，你們想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?
引導(dǎo)幼兒自由探索各種玩法：如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。
(2)兩人合作該怎樣搬運(yùn)球?
如：兩個(gè)小朋友面對(duì)面，用腹部或胸部夾住球往前走。
兩個(gè)小朋友背對(duì)背，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。
4、尋找更多的玩法。
與幼兒探索四人玩球，集體玩球的方法。師幼共同討論，想辦法。
5、教師表演花樣玩球，吸引幼兒跟隨老師練習(xí)多種玩球的方法。
跟老師一起拍，邊數(shù)邊拍：一二三——慢點(diǎn)拍——快點(diǎn)拍——用力拍——輕輕拍——左手拍——右手拍——雙手拍——兩手交替拍
老師注意仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)新玩法，給予鼓勵(lì)。
三、結(jié)束部分：
1、游戲：送球?qū)殞毣丶摇?/p>
幼兒雙手拿球把球?qū)殞毸偷角蚩蚶锩妗?/p>
2、幼兒隨老師在音樂(lè)伴奏下做放松運(yùn)動(dòng)。
如：拍拍腿、捏捏胳膊、學(xué)小鳥(niǎo)飛等。
【活動(dòng)反思】
幼兒對(duì)于玩球特別感興趣，積極性高，通過(guò)花樣玩球，鍛煉了幼兒的大肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作互助的良好品德，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的探索欲望，創(chuàng)造性表現(xiàn)突出，思維活躍，課堂效果良好。
區(qū)域活動(dòng)小班教案 15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡(jiǎn)單的圖形。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、20厘米長(zhǎng)的彩色毛線若干。
2、區(qū)域布置。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。
二、基本部分：
1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。
2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
3、討論：我想用短線擺個(gè)什么。
4、教師讓幼兒實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的'小朋友。
5、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)材料。
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