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《窗戶》教案（精選15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《窗戶》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《窗戶》教案 1
活動(dòng)背景：
裝窗戶是小班幼兒很喜歡的一種活動(dòng)，它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作，還可提高手眼的協(xié)調(diào)性，紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。但是，在教室里我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)地上有被幼兒撕碎的圖書，即使我一再?gòu)?qiáng)調(diào)要愛護(hù)圖書，可三歲的孩子還是控制不住，這引起了我的反思：能不能用另外一種他們利于接受的方式來(lái)改變這種現(xiàn)象。于是，我設(shè)計(jì)了此次手工活動(dòng)，目的是想教育幼兒要愛惜圖書，要用廢舊的紙來(lái)撕，撕下的紙片還可以裝飾出美麗的圖片，并養(yǎng)成不隨地扔紙的'好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)裝窗戶，粘貼的簡(jiǎn)單技能，形成對(duì)裝窗戶、粘貼活動(dòng)的興趣。
2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)小筐子，里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙，膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上，分別是：第一組—彩色的路（背景圖）；第二組—下雪了（背景圖）；第三組—花瓶；第四組—給娃娃穿衣（廢舊餅干盒裝飾成娃娃）。
3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)行曲》，輕柔的鋼琴曲。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
二、學(xué)習(xí)裝窗戶的方法。
1、教師出示廢紙，請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視，從中總結(jié)出好方法，及時(shí)的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí)，教師觀察每個(gè)幼兒，指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握裝窗戶的動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。
1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒，知道它的特性和使用方法。
四、布置任務(wù)，幼兒練習(xí)。
1、任務(wù)1：鋪一條彩色的路。
任務(wù)2：貼漂亮的雪花。
任務(wù)3：粘花瓶里的花。
任務(wù)4：給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí)，分組合作。
�。�1）幼兒自由選擇，分組合作共同完成任務(wù)。
（2）教師參與，鼓勵(lì)幼兒貼的滿，貼的多。
�。�3）引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法：先用膠棒在背景圖上抹一小片，再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品，共同評(píng)價(jià)。
1、將作品進(jìn)行展示，幼兒自由欣賞，給幼兒以美的感受。
《窗戶》教案 2
一、活動(dòng)名稱：
“窗戶上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動(dòng)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步了解水的三態(tài)變化。
三、活動(dòng)提示：
關(guān)注幼兒對(duì)于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的`發(fā)現(xiàn)，適時(shí)提問：“哈氣從哪來(lái)?”。并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發(fā)現(xiàn)?”
幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題：“為什么會(huì)有哈氣?冰花從哪來(lái)?”
幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。
四、觀察要點(diǎn)：
幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。
五、延伸活動(dòng)：
和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。
欣賞故事“小水滴旅行記”，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。
《窗戶》教案 3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
2、通過動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖“美麗的窗戶”;
2、操作學(xué)具;
3、《操作冊(cè)》P45—P46。
【活動(dòng)過程】
走線、線上游戲《積木房》
1、以“小熊設(shè)計(jì)房子”導(dǎo)入，引起幼兒興趣
——森林設(shè)計(jì)師笨笨熊給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)了好多房子，這些房子快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們一起來(lái)幫幫它吧。
2、集體活動(dòng)(出示掛圖)
——小朋友來(lái)看一看，笨笨熊它設(shè)計(jì)了幾間房子啊?
——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?
——誰(shuí)能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形……)
——我們一起來(lái)給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)
3、集體操作
——今天老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大一班，小朋友想不想看一看呢?
——呦，看老師記性多不好，只把窗框帶了過來(lái)忘了把窗戶上的玻璃帶來(lái)了。那我想請(qǐng)小朋友幫我把這些窗戶根據(jù)他的'形狀裝上玻璃好嗎?
[老師示范做一個(gè)]
——我給小朋友也準(zhǔn)備了小窗戶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小窗框拿出來(lái)放好。
——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給它們裝上玻璃吧。
[老師個(gè)別指導(dǎo)]
——裝好的小朋友坐坐好，我們來(lái)看一看小朋友裝的漂不漂亮。
[請(qǐng)兩個(gè)小朋友展示作品]
4、分組活動(dòng)
——多邊形不僅是小動(dòng)物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?
第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花……。
第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。
第5、6、7桌：做《操作冊(cè)》第45頁(yè)。
5、評(píng)價(jià)
現(xiàn)在我要請(qǐng)做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。(每組一個(gè)人)
【活動(dòng)延伸】
今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認(rèn)識(shí)了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實(shí)在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天請(qǐng)小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來(lái)，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享，好嗎?
《窗戶》教案 4
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《窗戶上的新年》中姥姥為使新年過得有年味，讓曉春過年開開心心， 給窗戶上貼好舞獅舞龍的窗花，而窗花也神奇的動(dòng)起來(lái)了。這個(gè)故事情節(jié)非常吸引幼兒，他們也想自己剪窗花，裝飾窗戶。因此本節(jié)活動(dòng)《窗戶上的新年》， 引導(dǎo)幼兒使用小剪刀，折剪的各種窗花，在剪剪玩玩中動(dòng)手、動(dòng)腦，樂在其中， 能在快樂中學(xué)習(xí)剪、折技能，提高審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞剪紙窗花，了解剪紙是我國(guó)特有的民間藝術(shù)。
2.嘗試剪出各種形狀的窗花，提高折、剪的技能。
3.感受剪紙這一特殊效果，體驗(yàn)剪紙的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《窗戶上的新年》、課件窗花范例、剪窗花的步驟圖、剪刀、彩紙。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本《窗戶上的新年》，激發(fā)幼兒對(duì)窗花的興趣。
1.教師講解繪本部分章節(jié)，提問：姥姥為使過年熱鬧，做了什么事情?
小結(jié)：那你們想不想知道北方人過年時(shí)家里又是怎么樣打扮的呢？現(xiàn)在我
們就一起來(lái)看看吧。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞窗花，了解剪紙是我國(guó)特有的民間藝術(shù)。
1.教師逐一播放窗花，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
2.教師提問：剛才你們看到了北方人過年時(shí)家里是怎么樣打扮的呢？ 都有些什么圖案呀？
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)什么叫窗花？窗花在什么日子里貼？
4.教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：過新年日子里，貼在窗戶上的剪紙圖案就叫窗花，窗花是中國(guó)傳統(tǒng)的.一種民間剪紙藝術(shù)。
三、出示課件，幼兒學(xué)習(xí)剪窗花。
1.出示大正方形紙、剪刀，告訴幼兒它們是用來(lái)剪窗花的材料和工具。
2.出示剪紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出剪窗花的過程：先將正方形紙對(duì)角折三次，再在兩邊剪出各種各樣的圖案，如小半圓、小三角、小愛心、小花、小草等。
4.將幼兒說(shuō)的圖形板書在黑板上，供幼兒操作時(shí)參考。
四、幼兒貼窗花，賞析作品。
1.幼兒將自己剪的窗花張貼在窗戶的合適的位置。
2.自由欣賞同伴作品，選出自己喜歡的作品送給繪本中的小姑娘。
《窗戶》教案 5
目標(biāo)：
1、通過線條將窗戶進(jìn)行分割，并嘗試著色。
2、體驗(yàn)玩色繪畫活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
準(zhǔn)備：
顏料、水粉筆、玻璃紙、窗格。
過程：
一、感知與體驗(yàn)
1、請(qǐng)幼兒回憶分享看到的窗外的風(fēng)景。
二、大師作品欣賞
1、出示圖片，幼兒談?wù)摽吹脚c眾不同的窗戶的感受。
2、教師引導(dǎo)分析窗戶的特征：線條分割，五彩的顏色。
3、幼兒示范、嘗試分割
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
1、幼兒作畫要求：
（1）、用直線或者彎曲的.線給窗戶進(jìn)行分割。
�。�2）、給玻璃涂上顏色。
�。�3）、一支筆用一種顏色。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)述
1、將幼兒作品拼接成一個(gè)完整的“窗戶”。
2、欣賞蘇州園林的彩色窗戶，體驗(yàn)生活的美好。
《窗戶》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、幼兒創(chuàng)作紙（塑封紙）、大窗戶背景圖、音樂《天空之城》、顏料、油畫筆、抹布等
活動(dòng)過程：
一、 談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、小朋友你見過窗戶嗎？
2、你見過什么樣的窗戶？
二、 欣賞大師作品——圣家族大教堂彩窗
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，（ppt1）
2、這和我們平時(shí)看到的窗戶一樣嗎？哪里不一樣？
3、誰(shuí)能告訴我你看到了什么？
總結(jié)：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來(lái)像是玻璃被打碎了。其實(shí)這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢！
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎？
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗（ppt2--7）
總結(jié)：這是開向天國(guó)的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍(lán)色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽(yáng)光透過窗戶照進(jìn)來(lái)，可以變成五顏六色的呢！非常好看，這也讓人們看到了希望！
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰(shuí)設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？(了解高迪ppt8)
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢？
8、我們中國(guó)人也覺得它非常好看，我們來(lái)看一看聰明的中國(guó)人也把彩窗用起來(lái)了呢！(ppt9--11)
三、了解彩窗的`制作
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來(lái)的呢？（ppt12）
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢？
2、窗戶上都有哪些線條呢？
3、我們也來(lái)試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧�。╬pt13）
先用幾條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條把窗戶分割成幾個(gè)大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎？當(dāng)然可以。一個(gè)面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以！
4、你喜歡這樣的窗戶嗎？為什么？
5、接下來(lái)老師要把窗戶變得更漂亮，看好了！（ppt14--17）
老師變了什么魔法？給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變！仔細(xì)看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同？一塊玻璃里可以涂?jī)煞N顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色，那可以用不同家族的顏色寶寶嗎？當(dāng)然可以��！你看，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來(lái)不涂顏色，就只留白在那里，有時(shí)候空著也是一種美哦！
三、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽分割和用色。
四、 評(píng)價(jià)、交流
1、 你最喜歡哪扇窗戶？
2、 為什么？
五、彩窗的延伸
活動(dòng)反思：
1.內(nèi)容設(shè)計(jì)符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點(diǎn)和知識(shí)技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時(shí)產(chǎn)生了對(duì)美好事物的向往和欣賞之情。
2.故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調(diào)動(dòng)了其積極性，較好的達(dá)成了目標(biāo)。
不足：
1.故事講述不夠生動(dòng)，語(yǔ)氣稍顯生硬，沒有親和力。
2.作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說(shuō)出來(lái)，不僅有強(qiáng)調(diào)作用，也增加了童趣。
3.結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時(shí)，圖片可適當(dāng)減少，以免造成審美疲勞。
《窗戶》教案 7
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法。
難點(diǎn)：學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品；
學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
“月光從此入屋來(lái)，兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈�！保ㄖi底：窗戶）
2、窗戶的作用是什么？
3、引出課題。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：為引出課題，我用謎語(yǔ)導(dǎo)入，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑的天性，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
二、發(fā)展階段
1、說(shuō)一說(shuō)：你見過什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等）
2、用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？
3、欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的.窗戶，說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶，為什么？
4、欣賞課本中中國(guó)古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。
討論：
�、龠@種窗戶可以使用什么方法進(jìn)行制作？（鏤空）
�、谶@些鏤空的圖案有什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱、造型奇特）
5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：
�、僭诳埳袭嫵龃皯舻幕窘Y(jié)構(gòu)草圖。
②添畫細(xì)節(jié)。
�、塾眉舻堆剌喞�剪。
�、軐D案之間的部分剪下。
�、葙N在一直卡紙上。
�、藜舫鲆粋�(gè)窗花圖案進(jìn)行裝飾。
6、思考：
�、偃绻闶墙ㄖO(shè)計(jì)師，你想為你的建筑設(shè)計(jì)出什么造型的窗戶？是用什么材料、通過什么方法來(lái)制作多彩的窗戶？
②除了使用卡紙、還可以用什么材料來(lái)制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？
三、創(chuàng)作要求
用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶。
四、作品展示，評(píng)價(jià) 。
說(shuō)一說(shuō)：自己設(shè)計(jì)的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。
評(píng)一評(píng)：你喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方還需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)？
《窗戶》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
在玩彩色眼鏡的過程中，讓幼兒感知、體驗(yàn)顏色的變化，引起興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
每人一副彩色眼鏡(幼兒自制)。
活動(dòng)過程
1、室內(nèi)感知體驗(yàn)(教師和幼兒都戴上彩色眼鏡看看、說(shuō)說(shuō)教室環(huán)境的變化，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)。)
師：你戴了什么顏色的眼鏡?戴上眼鏡后你看到的是什么顏色?摘下眼鏡再看看是什么顏色?請(qǐng)你再換一副彩色眼鏡，看看是什么顏色?
師：戴上彩色眼鏡看教室，覺得教室的顏色都在變，當(dāng)我們戴上不同顏色的眼鏡，看到的顏色也不一樣。
2、戶外活動(dòng)延伸
讓幼兒帶著彩色眼鏡到戶外等熟悉的環(huán)境進(jìn)一步感知色彩的`變化，且引導(dǎo)幼兒能將變化的色彩名稱說(shuō)出來(lái)。教師也可以在教室的窗戶上貼上透明的彩色玻璃紙，讓幼兒在日常的生活中感受色彩的變化。
《窗戶》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過圖片，了解窗子的結(jié)構(gòu)，組成部分形狀。
2、懂得用基本的畫法，通過窗口景物表現(xiàn)美的窗口。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞窗外的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，有深度地提煉組織畫面，使畫面層次清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。學(xué)生用具：彩筆、畫紙等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
課前帶學(xué)生游覽我校窗外的美麗風(fēng)光。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《多彩的.窗戶》這一課。（出示課題）
二、新授
1、看窗：老師：通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中窗戶：
�。�1）有哪些形狀？
�。�2）有哪些部分組成？(展示2至3幅圖片)學(xué)生：討論回答。
�。�1）方形、方圓結(jié)合等。
�。�2）窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書)
2、憶窗：老師：請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過窗口：
�。�1）看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物？
�。�2）還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口？
（3）哪些物體上還有窗口？學(xué)生：討論回答：
�。�1）白天、秋天、
�。�2）春、夏、冬、夜晚、雨雪
�。�3）汽車、飛機(jī)、輪船等。
3、品窗：老師：
（1）展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
（2）展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。學(xué)生討論回答問題：
（1）這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)？
�。�2）您喜歡哪一幅，為什么？
4、畫窗：老師：通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)：
（1）有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。
（2）有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。學(xué)生討論回答：
�。�1）自己想表現(xiàn)的窗口。
�。�2）如有近、中、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)？(學(xué)生回答時(shí)，教師示范
三、作業(yè)要求
1、以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思妙巧且有新意的作品。
2、畫面飽滿，注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。
四、教師巡視指導(dǎo)
1、教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上。
2、鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有創(chuàng)造的想象。
（教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。）
五、欣賞講評(píng)作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示，共同賞評(píng)。
1、先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。
�。ㄒ�8人小組為單位，創(chuàng)作時(shí)能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點(diǎn)評(píng)，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)能力也得到鍛煉。）
六、拓展：
課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開的窗戶。
《窗戶》教案 10
一、活動(dòng)名稱：
“窗戶上的哈氣與冰花”
二、活動(dòng)目標(biāo)：
樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步了解水的'三態(tài)變化。
三、活動(dòng)提示：
關(guān)注幼兒對(duì)于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn)，適時(shí)提問：“哈氣從哪來(lái)？”并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，“你有什么發(fā)現(xiàn)？”
幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題：“為什么會(huì)有哈氣？冰花從哪來(lái)？”
幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。
四、觀察要點(diǎn)：
幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。
五、延伸活動(dòng)：
和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。
欣賞故事“小水滴旅行記”，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。
《窗戶》教案 11
課題：
彩色玻璃窗
課時(shí)：
1課時(shí)
課堂類型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、以欣賞的形式，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色、材料來(lái)設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中，捕捉創(chuàng)作的靈感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來(lái)制作窗花。
2、玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用。
教具學(xué)具：
彩紙、剪刀、膠水、彩筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入
�。�1）欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片。
�。�2）小朋友說(shuō)說(shuō)這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺。（從紋樣、色彩上進(jìn)行欣賞）
（3）師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫，早在羅馬式時(shí)期就開始使用，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫，這種透光的畫面在白天的陽(yáng)光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定，畫上的圣像和五彩裝飾圖案，在光的'照射下令人目眩神迷，非常吸引人。
�。�4）揭示課題：彩色玻璃窗
2、新授
�。�1）欣賞書本圖片，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來(lái)制作彩色玻璃窗？
�。�2）與學(xué)生交流討論，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法，師示范幾種鏤空的技法。
�。�3）學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱，造型奇特）
�。�4）欣賞做好的彩色玻璃窗：老師是怎樣套色的？為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢？結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來(lái)進(jìn)行套色，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。
�。�5）欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片，對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo)。
三、作業(yè)創(chuàng)作
1、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗。
2、要求：造型奇特、色彩鮮艷。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
五、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
六、收拾
《窗戶》教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解窗戶的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及窗戶在建筑設(shè)計(jì)中的重要性。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，引導(dǎo)學(xué)生通過窗戶看世界，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
3. 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過手工制作窗戶模型，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備各種窗戶的圖片或?qū)嵨�，以便學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。
2. 準(zhǔn)備制作窗戶模型所需的材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師出示窗戶的`圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們知道這是什么嗎？窗戶有什么作用？”
2. 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們要學(xué)習(xí)的是《窗戶》，讓我們一起了解窗戶的奧秘吧！”
二、探究學(xué)習(xí)
1. 教師展示不同種類的窗戶圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。
2. 學(xué)生分組討論，探究窗戶在建筑設(shè)計(jì)中的作用和重要性。
3. 每組選派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。
三、動(dòng)手實(shí)踐
1. 教師示范制作窗戶模型的方法，并講解注意事項(xiàng)。
2. 學(xué)生動(dòng)手制作窗戶模型，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，制作具有個(gè)性的窗戶模型。
3. 學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和交流，互相評(píng)價(jià)作品。
四、總結(jié)提升
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)窗戶在建筑設(shè)計(jì)中的重要性。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們家里的窗戶是什么樣子的？如果讓你設(shè)計(jì)一款窗戶，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)？”
3. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一款自己心目中的理想窗戶，并畫出設(shè)計(jì)圖。
《窗戶》教案 13
教學(xué)目標(biāo)：
1. 幫助學(xué)生了解不同文化中窗戶的象征意義和審美價(jià)值。
2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的窗戶設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。
3. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)具有獨(dú)特風(fēng)格的窗戶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 收集各種風(fēng)格、文化的窗戶圖片或?qū)嵨�，以便學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。
2. 準(zhǔn)備繪畫工具，如彩筆、顏料、畫紙等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師播放一段關(guān)于窗戶的視頻或展示一組窗戶的`圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問：“你們覺得這些窗戶美嗎？它們有什么特點(diǎn)？”
2. 學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“窗戶不僅是建筑的一部分，還是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式。今天我們要一起欣賞不同風(fēng)格的窗戶，感受它們的美�！�
二、欣賞學(xué)習(xí)
1. 教師展示不同風(fēng)格、文化的窗戶圖片，讓學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)和美感。
2. 學(xué)生分組討論，探究不同風(fēng)格窗戶背后的文化內(nèi)涵和象征意義。
3. 每組選派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。
三、創(chuàng)作實(shí)踐
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你是一名設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)一款怎樣的窗戶？它有什么特別之處？”
2. 學(xué)生根據(jù)自己的想法和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款窗戶并繪制出來(lái)。教師可以提供一些設(shè)計(jì)元素和技巧供學(xué)生參考。
3. 學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和交流，互相評(píng)價(jià)作品。
四、總結(jié)提升
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)窗戶作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式的價(jià)值和意義。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為窗戶的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重哪些方面？如何平衡實(shí)用性和美觀性？”
3. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繼續(xù)觀察身邊的窗戶，嘗試從中發(fā)現(xiàn)更多的美感和創(chuàng)意靈感。
《窗戶》教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過觀察窗戶的不同形狀和風(fēng)格，了解窗戶的多樣性及其在建筑設(shè)計(jì)中的作用。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)具有創(chuàng)意的窗戶。
3. 提高學(xué)生的動(dòng)手能力和審美水平，通過制作窗戶模型，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 收集各種窗戶的圖片或?qū)嵨铮▊鹘y(tǒng)窗戶和現(xiàn)代窗戶。
2. 準(zhǔn)備制作窗戶模型的材料，如彩紙、剪刀、膠水等。
3. 展示板或黑板，用于展示學(xué)生的作品。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師展示不同風(fēng)格和形狀的.窗戶圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論窗戶的特點(diǎn)。
2. 提問學(xué)生：你們喜歡哪種窗戶？為什么？
二、探究窗戶的多樣性
1. 教師講解窗戶在建筑中的作用，如通風(fēng)、采光、裝飾等。
2. 學(xué)生分組，每組選擇一種窗戶進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、設(shè)計(jì)特點(diǎn)等。
3. 每組選一名代表匯報(bào)研究成果，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)意窗戶
1. 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一款具有創(chuàng)意的窗戶。
2. 學(xué)生獨(dú)立思考，繪制窗戶草圖，并注明設(shè)計(jì)理念和功能。
3. 學(xué)生之間互相交流設(shè)計(jì)想法，互相啟發(fā)。
四、制作窗戶模型
1. 學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)草圖，選擇合適的材料制作窗戶模型。
2. 教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過程中遇到的問題。
3. 學(xué)生完成制作后，將自己的作品展示在展示板上。
五、評(píng)價(jià)與分享
1. 學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2. 教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲和不足，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)新精神。
3. 邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)或其他班級(jí)的同學(xué)參觀展覽，分享學(xué)生的創(chuàng)作成果。
《窗戶》教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)力，讓他們能夠用畫筆描繪出窗戶的美麗形象。
2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的窗戶，提高他們的審美水平。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓他們?cè)诤献髦泄餐瓿勺髌贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 收集各種風(fēng)格的窗戶圖片，供學(xué)生參考。
2. 準(zhǔn)備繪畫材料，如畫紙、顏料、畫筆等。
3. 安排繪畫區(qū)域，確保每個(gè)學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師展示不同風(fēng)格的窗戶圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受窗戶的美。
2. 提問學(xué)生：你們想畫什么樣的窗戶？為什么？
二、繪畫指導(dǎo)
1. 教師講解繪畫的基本技巧和方法，如構(gòu)圖、色彩搭配等。
2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察窗戶的特點(diǎn)，如形狀、線條、色彩等，鼓勵(lì)他們用畫筆表現(xiàn)出來(lái)。
3. 學(xué)生嘗試?yán)L畫，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的'錯(cuò)誤。
三、小組合作創(chuàng)作
1. 學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行窗戶創(chuàng)作。
2. 組內(nèi)成員共同討論設(shè)計(jì)方案，分工合作完成作品。
3. 教師提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保每個(gè)小組都能順利完成作品。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
1. 各小組展示自己的作品，介紹創(chuàng)作思路和過程。
2. 其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從創(chuàng)意、表現(xiàn)力、合作精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3. 教師總結(jié)本次活動(dòng)，肯定學(xué)生的努力和成果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
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