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小熊運(yùn)西瓜教案

時(shí)間：2022-08-31 10:19:47 教案我要投稿

小熊運(yùn)西瓜教案

　　作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的小熊運(yùn)西瓜教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小熊運(yùn)西瓜教案

小熊運(yùn)西瓜教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。

　　重難點(diǎn)：練習(xí)手捧皮球迅速走活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

　　2、小熊摘西瓜。

　　教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來(lái)放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

　　3、小熊送西瓜。

　　小熊抱著西瓜跨過(guò)小河（設(shè)置一條小河）送到對(duì)岸的.好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來(lái)），直至把一半西瓜送完。

　　4、小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場(chǎng)地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來(lái)。

　　5、游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。

　　活動(dòng)延伸：教師在平時(shí)，可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開(kāi)展，依情況減輕活動(dòng)量。

　　活動(dòng)反思：對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過(guò)小河，很多都是踩著過(guò)河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

小熊運(yùn)西瓜教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　能抱住從近距離傳遞來(lái)的球，學(xué)習(xí)與他人的配合。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能抱住從近距離傳遞來(lái)的球，學(xué)習(xí)與他人的配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.皮球若干

　　2.地上畫(huà)一條直線球框

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與寶寶邊念兒歌邊模仿小熊走路的`樣子。

　　2、用生動(dòng)的語(yǔ)言講解游戲的玩法：站在線的起點(diǎn)上，將手中的皮球傳遞給身邊的寶寶，再由寶寶逐一往下傳遞，最后一名寶寶將球放入框中。

　　——引導(dǎo)接球的寶寶手心向上抱球。

　　——如在傳遞過(guò)程中皮球滾落，可鼓勵(lì)寶寶將球撿回來(lái)繼續(xù)游戲。

　　——提醒寶寶在傳球時(shí)要看見(jiàn)同伴的手后再將球輕輕的傳給同伴。

　　——對(duì)于能力弱的寶寶，可引導(dǎo)寶寶靠近同伴后再傳球。

　　3、可重復(fù)游戲2~3遍后鼓勵(lì)寶寶模仿吃西瓜的動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

小熊運(yùn)西瓜教案3

　　欣賞活動(dòng)一直是音樂(lè)領(lǐng)域中最難把握的音樂(lè)形式。如果把音樂(lè)和故事游戲相結(jié)合，孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫(xiě)的《欣賞活動(dòng)》一書(shū)中有許多適合幼兒欣賞的樂(lè)曲，我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試，下面是我上完課的反思。

　　活動(dòng)流程：

　　一、出示小熊圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，描述小熊的特征，學(xué)習(xí)小熊走。

　　“小朋友，有一只小動(dòng)物來(lái)我們班級(jí)做客，看看它是誰(shuí)呢？小熊有什么特征��？你能學(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）它走起路來(lái)是慢慢的，很笨重的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看�！�

　　二、講述故事《小熊運(yùn)西瓜》

　　“今天小熊要去西瓜地，他準(zhǔn)備干嘛呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看”（放錄音）

　　提問(wèn)：“小熊是怎么去西瓜地的呀？”“它到了西瓜地里先干嘛？”“它是怎么摘的？有沒(méi)有不一樣的摘法，他摘了幾個(gè)西瓜？”（教師哼唱摘西瓜的.樂(lè)句帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，教師唱時(shí)突出每小節(jié)的第一個(gè)音，提示幼兒摘四個(gè)）“摘完西瓜發(fā)生了什么事？西瓜滾走了小熊是怎么做的？追到西瓜小熊又是怎么做的？誰(shuí)來(lái)做做小熊撿西瓜的動(dòng)作？我們一起來(lái)做做看（教師哼唱幼兒做動(dòng)作）

　　三、欣賞樂(lè)曲，教師畫(huà)圖譜

　　“小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友聽(tīng)聽(tīng)看，說(shuō)說(shuō)這幾段音樂(lè)都是小熊在干什么？”（教師放音樂(lè)，并在黑板上畫(huà)出圖譜，A段用短豎線表示，B段用螺旋線表示）“你能說(shuō)說(shuō)這幾段說(shuō)的是小熊在干嘛嗎？”（教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片，如小熊走，小熊摘西瓜等等）

　　四、再次欣賞樂(lè)曲

　　“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，看看是不是這樣的�！�

　　五、練習(xí)西瓜滾的動(dòng)作

　　“如果你就是一個(gè)大西瓜你會(huì)怎么滾？”（啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式）

　　六、教師用語(yǔ)言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂(lè)

　　七、將幼兒分組，一組是小熊，一組是西瓜，分別表現(xiàn)音樂(lè)。

　　教師交待幼兒在西瓜滾的時(shí)候小熊不動(dòng)，小熊追西瓜的時(shí)候西瓜不動(dòng) 。最后一個(gè)音小熊要和西瓜擺一個(gè)造型。

小熊運(yùn)西瓜教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)手捧皮球迅速行走，發(fā)展幼兒的控制力和靈敏性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小皮球，數(shù)目為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。

　　重難點(diǎn)：

　　練習(xí)手捧皮球迅速走

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.小熊走路。幼兒扮演小熊，模仿小熊走路。

　　2.小熊摘西瓜。

　　教師用透明膠帶把皮球固定在繩子上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜回來(lái)放在大筐里，直至西瓜全部摘完。

　　3.小熊送西瓜。

　　小熊抱著西瓜跨過(guò)小河（設(shè)置一條小河）送到對(duì)岸的好朋友家（設(shè)置小兔、小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不能滾下來(lái)），直至把一半西瓜送完。

　　4.小熊追西瓜。教師“不小心”把筐里剩下的西瓜翻滾到場(chǎng)地上，幼兒追西瓜，把西瓜全部追回來(lái)。

　　5.游戲結(jié)束，小熊吃西瓜。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師在平時(shí)，可選擇幾個(gè)內(nèi)容分別開(kāi)展，依情況減輕活動(dòng)量。

　　反思：

　　對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過(guò)小河，很多都是踩著過(guò)河的`，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。

小熊運(yùn)西瓜教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步熟悉小熊運(yùn)西瓜樂(lè)曲旋律。通過(guò)小熊運(yùn)西瓜、摘西瓜、西瓜滾走了的情節(jié)游戲，幫助幼兒初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及aa段旋律的堅(jiān)定行進(jìn)感。ab段旋律的連續(xù)跳躍遞進(jìn)，b段連續(xù)滾動(dòng)的感覺(jué)。

　　2.培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。

　　3.引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作和臉部表情，體會(huì)和表現(xiàn)從游戲中獲得的愉快心情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小熊的圖片、故事、西瓜胸飾，小熊胸飾

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.組織幼兒觀察圖片，了解小熊的外形特征，引導(dǎo)幼兒模仿小熊走。

　　2.通過(guò)講述故事和游戲“小熊運(yùn)西瓜”，進(jìn)一步幫助幼兒理解，熟悉角色形象和動(dòng)作，了解游戲情節(jié)，掌握游戲規(guī)則——西瓜滾時(shí)不要撞碰。

　　3.聽(tīng)音樂(lè)，幫助幼兒分辨小熊走、小熊摘西瓜、西瓜滾走的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，感覺(jué)a段樂(lè)曲行進(jìn)、跳躍，b段樂(lè)曲歡快滾動(dòng)。

　　4.分段欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)、分解練習(xí)動(dòng)作。

　�。�1）小熊走：老師做熊媽媽帶領(lǐng)孩子隨音樂(lè)節(jié)拍模仿小熊一下一下地走。

　�。�2）小熊摘西瓜：通過(guò)琴聲提示幼兒在樂(lè)句的句首重音處做動(dòng)作。

　　（3）小熊的西瓜滾走了：?jiǎn)l(fā)幼兒用手臂的不同方位動(dòng)作及身體的連續(xù)旋轉(zhuǎn)等不通動(dòng)作，表現(xiàn)西瓜滾走時(shí)連貫、輕快。

　　（4）小熊追西瓜，撿西瓜：通過(guò)故事情節(jié)，發(fā)展用語(yǔ)言提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做追西瓜、撿西瓜的動(dòng)作。

　　5.完整地跟隨音樂(lè)做游戲。

　�。�1）教師先請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)和自己先示范聽(tīng)完整地音樂(lè)玩一次游戲。

　�。�2）教師放手讓幼兒自己進(jìn)行游戲。

　�。�3）先請(qǐng)一半幼兒游戲，再互換。

　�。�4）全體幼兒聽(tīng)游戲進(jìn)行游戲。

　　課后反思：

　　這一節(jié)課上得時(shí)間有些長(zhǎng)，到了結(jié)束孩子們對(duì)于音樂(lè)的樂(lè)句還不是掌握的.很好，因此在進(jìn)行游戲的時(shí)候顯得有些的亂�？赡苓@節(jié)課對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)難度有一點(diǎn)大，幼兒們對(duì)于樂(lè)句還不是很了解因此摘西瓜的動(dòng)作就沒(méi)有時(shí)間讓他們進(jìn)行創(chuàng)造，這節(jié)課我在大班也試上過(guò)，效果挺好的，孩子們可以創(chuàng)編出各種各樣令老師都驚訝的動(dòng)作，在玩游戲的時(shí)候也很盡興很開(kāi)心。