幼兒園數(shù)學(xué)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園數(shù)學(xué)教案1
活動目標(biāo):
1.主動參加探索8的組成的操作活動。
2.運(yùn)用互補(bǔ)、互換規(guī)律知道8分成兩份有7種不同的方法。
活動準(zhǔn)備:
1.活動室布置成游樂場,設(shè)置6個區(qū),提供涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點(diǎn)圖、翻片片等不同的操作材料。
2.8的組成數(shù)卡3套,大操作材料一套。
3.幼兒每人胸前一個數(shù)字掛牌。
活動過程:
1.運(yùn)用"找朋友"復(fù)習(xí)7的組成。
師:今天,老師要請你們?nèi)ビ螛穲鐾,但有個要求,請你們聽音樂迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來是7的朋友。
。1)幼兒口述:為什么找他做朋友。
。2)檢查對后進(jìn)入游樂場。
2.幼兒在主動操作中探索8的7種分合方法。
。1)師:今天游樂場開設(shè)了6個室,現(xiàn)在,小朋友看看自己胸前是數(shù)字幾,就可以進(jìn)幾號室。
(2)教師簡單介紹材料及操作要求。
師:每個室都給我們準(zhǔn)備了許多材料,我們運(yùn)用這些材料做8的分合。
出示大材料,老師逐一介紹涂色、劃短線、剪貼格子、分隔點(diǎn)圖、翻片片等材料的玩法。
師:這些材料都要我們小朋友自己來操作,來玩一玩,分一分,并把你玩的`不同方法記錄下來,等一會兒結(jié)束,請你向大家介紹。
。3)幼兒進(jìn)行操作活動,教師巡回指導(dǎo),觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個別指導(dǎo),鼓勵幼兒互相介紹操作情況。
(4)幼兒介紹自己的操作過程。(注:老師有目的的選擇三種不同分法的幼兒講述、操作材料)幼兒講述有以下幾種結(jié)果:
分合正確,但沒有順序,沒有規(guī)律。
互補(bǔ)規(guī)律。
交換規(guī)律。
。5)引導(dǎo)幼兒通過分析,比較探索8的最佳分合方法。
師:你覺得用哪種方法好?為什么?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互補(bǔ)、交換規(guī)律)
3.:找和自己胸前的數(shù)字合起來是8的朋友。
幼兒園數(shù)學(xué)教案2
活動目標(biāo):
1.能正確點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。2.掌握3以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。3.愿意和同伴一起活動,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件 樹葉 花 蝴蝶 小橋
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。
小朋友們,今天吳老師帶你們出去玩,你們的蝴蝶花帶好了嗎?檢查一下,你的'蝴蝶花上有幾只蝴蝶呀?那,讓我們出發(fā)吧!到了,看誰飛來了?幾只蝴蝶?那你們誰的蝴蝶也是一只的?舉起手來,飛到前面,去和那一只蝴蝶打個招呼。兩只蝴蝶、三只蝴蝶,同法。
二、玩過小橋游戲,掌握點(diǎn)與物的的對應(yīng)關(guān)系。
聽,小蝴蝶在說什么?蝴蝶:小朋友們,你們愿意到我家來玩嗎?你們往前走,過了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢?有幾座橋?這座橋上有幾個點(diǎn)?(一個點(diǎn)的一號橋)中間那座橋上有幾個點(diǎn)?那座橋上有幾個點(diǎn)?老師身上有兩只蝴蝶要從幾號橋過呢?請你們看看,你們身上有幾只蝴蝶,再想一想你要從幾號敲過,到橋頭去排隊(duì)。
三、撿落葉,感知數(shù)與物之間的對應(yīng)關(guān)系。
1.討論游戲規(guī)則。小蝴蝶夾終于到了,讓我們坐下來吧!咦,小蝴蝶呢?蝴蝶:歡迎你們到我家來玩,不過,剛才一陣大風(fēng)吹過,把樹葉全都吹落到我家門前的路上了,我正在撿呢。你們能幫幫我嗎?那我們就拋骰子撿落葉,先看看,骰子上有數(shù)字幾呀?如果拋到數(shù)字1,那件幾片樹葉呢?送到哪一個簍子里呢?2.玩游戲。
四、蝴蝶找花,嘗試將蝴蝶與有數(shù)字的同顏色花進(jìn)行匹配,感知二維對應(yīng)關(guān)系。
樹葉終于撿完了,太開心了,讓我們跳個舞慶祝一下吧!1.了解對應(yīng)關(guān)系。咦,這兒有這么多美麗的花呀!這花真奇怪,上面還有數(shù)字呢!這是數(shù)字幾?這話是什么顏色的?我知道了,他是在歡迎身上有一只紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2.玩游戲。
幼兒園數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo):
1、理解數(shù)的實(shí)際意義,能根據(jù)數(shù)字的要求添畫實(shí)物,使數(shù)字與數(shù)量相符。
2、在操作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩組物體數(shù)量之間的多少關(guān)系。
3、能看著《幼兒畫冊》,獨(dú)立完成作業(yè)內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、公主頭飾一個,小椅子七把。
2、貼有5—10數(shù)字的.筆筒每組一個(每個筆筒里各插3支或4支筆),鉛筆若干支,《幼兒畫冊》。
活動過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境:白雪公主請客.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(1)請七名幼兒上前來,一名幼兒頭戴小公主的頭飾,教師說:”白雪公主今天請了她的好朋友小矮人們到家里做客,大家數(shù)一數(shù)一共有幾個客人?”
(2)請小矮人坐在小椅子上(提前只放五把小椅子).請幼兒自由討論.一個客人做一把小椅子,七個客人坐六把,,夠嗎?怎樣變得一樣多?
(3)小公主想出辦法:搬來一把小椅子,請七個小矮人坐下。
教師小結(jié):一個小客人坐一把小椅子,現(xiàn)在小客人和小椅子一樣多。
2、給筆筒配筆。
今天,白雪公主也給我們小朋友帶來了許多禮物,我們看帶來了什么?筆和筆筒。
(1) 引導(dǎo)幼兒觀察每組的筆筒。提問:每組的筆筒上貼了一個數(shù)字,你認(rèn)識嗎?是幾?筆筒里的筆和筆筒上的數(shù)字一樣嗎?怎樣才能變得一樣多?
。2) 請每組幼兒討論再添幾支筆,選一位小朋友將筆放進(jìn)筆筒里,其他幼兒看他添的對不對?
3、坐板凳游戲:將幼兒分成幾個組,每組擺放比幼兒少1—2個板凳.放音樂,當(dāng)音樂停時,請幼兒坐在板凳上,比一比,每組是幼兒多還是板凳多,怎樣變得一樣多?
4、 游戲:出手指。
幼兒兩人一組,兩人一起出手指,誰出的手指數(shù)多,誰出的手指數(shù)少,怎樣變得一樣?一樣多時,雙擊手掌,表示祝賀。
5、看書介紹作業(yè)要求。
請幼兒觀看《幼兒畫冊》上的“變得一樣多”。
教師出示第一幅圖,提問:圖上有一個數(shù)字,你認(rèn)識嗎?是數(shù)字幾?再觀察圖片上的數(shù)字與實(shí)物一樣多嗎?怎樣才能讓它們變得一樣多呢?(引導(dǎo)幼兒用添畫的辦法解決“變成一樣多”的問題)。
6、幼兒作業(yè)。
幼兒獨(dú)立完成添畫的練習(xí)。
7、師評價作
8、結(jié)束部分
師:小朋友本領(lǐng)真大,能把不一樣的東西變成了一樣多。在生活中還有許多東西是不一樣多的,以后我們再討論吧。
幼兒園數(shù)學(xué)教案4
一、活動目標(biāo):
1、能按顏色標(biāo)記給花朵分類。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)和數(shù)匹配。
3、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
二、活動準(zhǔn)備:
1、貼上顏色標(biāo)記以及畫上點(diǎn)數(shù)。
2、幼兒已認(rèn)識各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
3、紅、黃、藍(lán)、三種顏色的花若干。三色筐各一只。
三、活動過程:
一、 討論活動
1、送花導(dǎo)入
今天包老師第一次來你們班,給你們帶來了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友,開心嗎?
2、幼兒討論
哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的、有藍(lán)的。
你們也可以和好朋友說一說:“你有什么顏色的花?有幾朵?”
4、請個別幼兒說一說
幼兒a:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼兒b:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍(lán)顏色的花
二、區(qū)分顏色
1、 我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!
老師這里有三個花籃,大家看看
師:這些花籃是什么顏色的?
幼兒:紅色、黃色、藍(lán)色
師:那這些花籃告訴我們什么呢?
幼兒:紅花放到紅花籃里,黃花放在黃花籃里,藍(lán)花放在藍(lán)花籃里。
小結(jié):對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花放到和它一樣顏色標(biāo)記的花籃里。
2、幼兒操作
三、插花
1. 你們收到了這么多的花,就這樣放著會枯萎掉的多可惜啊!老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的花瓶,你們看
教師出示五個標(biāo)有1---5點(diǎn)數(shù)的紅色花瓶,讓幼兒觀察
師:這些花瓶什么顏色?
幼:紅色的`
師:這些花瓶有什么不同?
幼兒:這些花瓶上都有圓點(diǎn)點(diǎn)。
師:那你們看這些花上有什么?
幼兒:數(shù)字
2. 老師這也有一束漂亮的花,那請誰幫我插到花瓶里呢?
幼兒示范給老師插花
小結(jié):我們插花的時候要看看你的花是數(shù)字幾,再數(shù)數(shù)和哪個花瓶上的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多,最后把花插上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
五、結(jié)束活動
我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、黃的、藍(lán)的,我們請其他小朋友也一起來看一看吧!
幼兒園數(shù)學(xué)教案5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)數(shù)字1個和許多的區(qū)別
2、給水果欄子放入小動物要的水果數(shù)量。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動重點(diǎn):
配合小動物的要求放入水果欄
難點(diǎn):
1個和許多的區(qū)別
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、水果的圖片若干、水果欄4個、小老鼠圖片。
活動過程:
1、請出主角小老鼠
猜,這是誰啊?幾只小老鼠?1只小老鼠開了1家水果店
2、幼兒給水果送數(shù)字
出示水果店圖片:“小老鼠開了一家水果店,有幾種水果啊?恩。3種。
3、小動物買水果,分別請出4種小動物
一個一個請出4種小動物,讓幼兒猜是什么小動物。在一起是幾個小動物。
4、分別播放4種小動物想要買幾個水果的錄音
讓幼兒聽完后重復(fù)小動物說的話,并把水果放在水果欄子內(nèi)。也可以讓幼兒操作
5、拿出道具,請每個小朋友去買水果。分別買1個水果
6、把小朋友買到的水果回到到1個籃子里。
結(jié)束。帶小朋友去吃水果。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的'內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
幼兒園數(shù)學(xué)教案6
活動目標(biāo):
1.在模擬的情景中,初步培養(yǎng)幼兒正確使用貨幣的能力。
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)對商品進(jìn)行分類。
3.通過購物游戲,增進(jìn)幼兒對加減法概念的理解,縮減幼兒對數(shù)學(xué)的`心理距離。
活動準(zhǔn)備:
將環(huán)境布置成大賣場的情景、幼兒人手一個塑料袋和紙幣(樣張)
重點(diǎn)難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):購物游戲是本次活動的重點(diǎn)
難點(diǎn);在購物游戲中能初步地正確使用貨幣是本次活動的難點(diǎn)。
活動過程:
一、整理商品(分類)
1、進(jìn)入場地,觀察大賣場,里有些什么商品。
2、請幼兒講講,可以怎樣整理商品。
3、將商品分類擺放(水果類、蔬菜類、飲料類、食品類、服裝類等)
二、比較商品的數(shù)量
1、數(shù)出不同類別的商品的數(shù)量,并找出相應(yīng)的數(shù)字貼上去。
2、比較哪種商品最多?哪種商品最少?哪兩種商品一樣多?
3、最多的商品比最少的商品多了幾個?
三、購物游戲
1、教師說明購物游戲的要求(1、每人用紙幣購兩樣不同類別的物品。
2、購物要有秩序、要有禮貌
3、仔細(xì)計算物品買賣價格,計算錯誤不能購物,再次排隊(duì)直到計算正確才能購物。)
2、集體購物(一個教師和兩個幼兒當(dāng)售貨員,其他幼兒當(dāng)顧客進(jìn)行游戲)
3、教師小結(jié)并講評
對能購到兩樣不同類別物品的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)或獎勵。
四、延伸活動
已購買到兩樣物品的幼兒幫助那些未購買到的幼兒一起購物。
幼兒園數(shù)學(xué)教案7
設(shè)計思路:
幼兒目前對圖形有了一定的了解。在生活中,孩子們經(jīng)常會用到圖形來描述看到的物體,但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示,說不出圖形的名稱,故設(shè)計了本次活動,旨在提升孩子們對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識,讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征進(jìn)行分辨。
因?yàn)橛變阂呀?jīng)對圖形有了一定的基礎(chǔ),所以本次活動是如何進(jìn)一步提升幼兒對于圖形的辨別。利用猜一猜的環(huán)節(jié),引起幼兒的興趣;而后進(jìn)行的找圖形游戲,教師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號,使孩子有不同層次的提高。
活動目標(biāo):
1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特征。
2.根據(jù)老師發(fā)出的信號,進(jìn)行判斷并做出相應(yīng)的.動作。
活動準(zhǔn)備:
三角、方形和圓形若干、操作材料。
活動過程:
一、猜一猜——分辨不同的圖形
1.教師用語言描述三種圖形,請幼兒來猜一猜分別是什么圖形?
2.說說生活中,你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?
二、玩一玩——鞏固認(rèn)識圖形
教師將幾個大圖形放在地上,要求幼兒根據(jù)老師發(fā)出的信號,進(jìn)行判斷后,走到這個圖形面前。如:找找紅色的方形、綠色的大圓形……
三、貼一貼——給圖形寶寶找家
1.看看、說說畫面上有哪些圖形,數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個?
2.根據(jù)形狀和大小,把圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置。
幼兒園數(shù)學(xué)教案8
一、活動目標(biāo):
1、讓幼兒在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知,能按照物體的形狀進(jìn)行分類。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、課件PPT
2、特征不同的小蛇若干條(圖片)。圓形、三角形、正方形食物卡片若干
3、大樹、草地背景圖。
三、活動過程:
(一)以大圖書或(PPT)引入,激趣。
指導(dǎo)語:老師給你們帶來了一個故事,出示封面:這是誰?
師:這是一條小蛇,是一條好餓的小蛇。
(二) 引導(dǎo)幼兒觀察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
圖一:師:好餓的小蛇扭來扭去在散步,他東看看西看看好餓的小蛇找到了什么?(蘋果)蘋果是什么樣的?(紅紅的,圓圓的)。好餓的小蛇會怎么樣?師表演:好餓的小蛇張開嘴巴啊嗚--咕嘟。好餓的小蛇把蘋果一口吞到了肚子里。
圖二:好餓的小蛇肚子變什么樣了?(變圓了)好餓的小蛇變成了一條蘋果蛇。
圖三:師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去去散步,她東看看,西瞧瞧,你們猜猜她看到了什么好吃的東西?。。。。。。小蛇肚子變什么樣了?(三角形,你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?)
圖四:原來是個三角形的飯團(tuán)。飯團(tuán)上還有海苔呢?好餓的小蛇看到三角形的飯團(tuán),他啊嗚——咕嘟一口把飯團(tuán)吞到肚子里,變成了一條飯團(tuán)蛇。好餓的小蛇還沒吃飽,第三天他又扭來扭去去散步,他東看看,西看看,看到了?
圖五:師:你們猜猜小蛇吃了什么?為什么你猜出來是香蕉,彎彎的東西除了香蕉還有什么?
圖六:師:原來是吃過的`西瓜呀?原來彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜,他張開嘴巴啊嗚——咕嘟,他一口吞下了西瓜,變成了一條西瓜蛇。
好餓的小蛇吃飽了,高高興興的去找他的朋友了。
(三)集體觀察比較。
提問:小蛇的朋友有什么不同?引導(dǎo)幼兒從顏色、帽子形狀、顏色、尾巴、大小不同來觀察。
(四)提供材料,幼兒動手操作。
師:這些小蛇肚子很餓?你們愿意幫忙嗎?(小蛇有個秘密,他說要找跟我帽子一樣形狀的食物才可以的)
請一幼兒示范。
請男女小朋友幫小蛇找食物,找到了,就做到位子上。
(五)交流:
師:你給小蛇吃了什么?
(六)拓展:
師:小蛇很開心,有禮物要送給你們。
三個蘋果組成的米奇頭像。
總結(jié):三個圓形拼在一起,就會變成不一樣的東西。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案9
教學(xué)內(nèi)容:
通過對手形的觀察,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和引起對生活中相似事物的聯(lián)想;通過手形作品的欣賞,理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。
教學(xué)目標(biāo):
1、 感知手形的變化和組合,進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想,探究裝飾與組合的美感。
2、 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。
3、 從不同角度對手形進(jìn)行聯(lián)想,用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾與組合;
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進(jìn)行聯(lián)想,研究手形的裝飾與組合。
教具準(zhǔn)備:
教師用具:彩色復(fù)印紙、皺紋紙、水彩筆、油畫棒、展示用的'作業(yè)、裝飾用小物件等。
學(xué)生用具:水彩筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程:
一、 檢查用具,穩(wěn)定情緒。
二、 導(dǎo)入新課--教師戴面具出現(xiàn)
"同學(xué)們,你們認(rèn)識我嗎?今天不僅老師打扮的很漂亮,連我?guī)淼呐笥讯即虬绲煤苊馈?(播放課件1)
三、 講授新課
。ㄒ唬 提出參加"化妝舞會"的暢想。
1、欣賞海底世界的動畫
(教師播放課件:美形態(tài)各異的海洋生物。)
提問1:"你認(rèn)識這些朋友嗎?他們怪在哪兒呢?"
。▽W(xué)生欣賞、觀察、尋找答案)
。ń處煵シ耪n件:將部分海洋生物放大、突出手形的變化。)
提問2:"奇怪的部分像什么呢?"(手形)
。▽W(xué)生自由發(fā)言。)
2、親身體會手形的變化
(教師播放課件:將海洋生物的形狀變成剪影(獨(dú)立的手形),出現(xiàn)在屏幕上。)
提問3:"你能用手變出這樣的形狀嗎?"
。▽W(xué)生以小組為單位討論、實(shí)踐)
"誰愿意演示給大家看?"
。▽W(xué)生到實(shí)物投影或投影儀示范)
。ń處煵シ耪n件:將組合的手形出現(xiàn)在屏幕上。)
提問4:"這些形狀是怎樣變出來的呢?""請你試一試。"
。▽W(xué)生以小組為單位體會、演示組合的手形變化)
3、提出參加"化妝舞會"的暢想
提問5:"他們?yōu)槭裁创虬绯蛇@樣呢?"
。ń處煵シ耪n件:海洋生物正在裝飾"化妝舞會"的現(xiàn)場,一條小魚露出原形,悄悄告訴學(xué)生他
們準(zhǔn)備開化裝舞會的消息,并邀請他們參加。)
提問6:"你們愿意參加嗎?"
"不過有個要求:必須用手形或手形的組合進(jìn)行設(shè)計。"
。ń處煶鍪緦W(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè))
。ǘ 準(zhǔn)備"化妝舞會"的道具。
1、 看書
提問1:哪里有手。
提問2:手形變成了什么?用了什么方法?
提問3:你還能想到什么方法進(jìn)行變換?
2、討論設(shè)計方案
提問1:你想把自己打扮成什么樣子?
。▽W(xué)生討論)
提問2:你打算用什么樣的手形進(jìn)行設(shè)計?
提問3:你想和哪位同學(xué)一起完成準(zhǔn)備工作?
。▽W(xué)生自由組合。)
3、準(zhǔn)備創(chuàng)作材料
教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些彩紙、皺紋紙、裝飾品等材料,學(xué)生可以選擇使用。
(三)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)
選擇自己喜歡的方式進(jìn)行制作。制作步驟:
1、 用自己的手設(shè)計出你想要的或你認(rèn)為像的形象;
2、 對這個手形進(jìn)行想象與創(chuàng)作;
3、 設(shè)計整體色彩、進(jìn)行剪貼或繪制
4、 將作品剪下來,試用;
5、 對不滿意的部分進(jìn)行修改和裝飾。
。ㄋ模┡e行"化妝舞會"
(教師播放課件:在歡快音樂的陪伴下,所有的舞會嘉賓都翩翩起舞,展示著自己的裝扮
幼兒園數(shù)學(xué)教案10
目標(biāo)
1、通過軸承各個零件認(rèn)識10以內(nèi)的單、雙數(shù),引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。
2、幼兒在不斷操作嘗試過程中體驗(yàn)成功的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、發(fā)展幼兒對數(shù)的辨別能力和快速反應(yīng)能力。
課程準(zhǔn)備:
各種型號的軸承若干,鋼球零件若干,記錄紙。
教學(xué)過程:
1、教師出示數(shù)字寶寶,3、7、6告訴幼兒數(shù)字寶寶想和我們大家玩找朋友的,要求請與數(shù)字同等數(shù)量的幼兒玩找朋友,大家唱完歌曲之后要兩兩小朋友擁抱在一起。讓幼兒去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,3、7個小朋友兩兩小朋友擁抱總有一個單的,6個小朋友兩兩擁抱就都可以找到好朋友。
2、引出班級的鋼球?qū)殞氁蚕牒蛿?shù)字寶寶們玩這個找朋友的,請幼兒幫忙。
教師講述操作方法:拿與數(shù)字相等的鋼球?qū)殞,讓他們兩兩找好朋友,都找到好朋友的在記錄紙上用一種方法記錄,有一個沒有找到好朋友的.用另外一種方法記錄。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、教師操作點(diǎn)評,讓幼兒先說鋼球?qū)殞殐蓛烧液门笥讯颊业胶门笥阉鶎?yīng)的數(shù)字寶寶是雙數(shù),然后讓幼兒說兩兩找好朋友總有一個找不到好朋友所對應(yīng)的數(shù)字寶寶是單數(shù)。在講評時教師刻意把10以內(nèi)的雙數(shù)和單數(shù)分開來擺放,同時引出單雙數(shù)的概念:像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友都能找到好朋友的數(shù)字我們給它起一個好聽的名字就叫雙數(shù),像這種數(shù)字寶寶所對應(yīng)的事物兩兩找好朋友總有一個是單著的我們就叫它單數(shù)。
5、在幼兒認(rèn)識了單雙數(shù),了解了單雙數(shù)的基礎(chǔ)上,讓幼兒找找代表不同數(shù)量軸承的數(shù)字寶寶是單數(shù)還是雙數(shù),并找找身體以及教室內(nèi)上的單雙數(shù),并讓幼兒一一進(jìn)行驗(yàn)證,在驗(yàn)證的過程中讓幼兒更進(jìn)一步了解單雙數(shù)的意義。
6、讓幼兒從凳子下拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片,讓幼兒說說自己拿的數(shù)字寶寶是幾?是單數(shù)還是雙數(shù)?如果幼兒錯了,教師可以當(dāng)場與其他幼兒一起進(jìn)行驗(yàn)證。
7、與幼兒玩反應(yīng),在進(jìn)行單雙數(shù)練習(xí)的同時鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
8、讓幼兒自己總結(jié)10以內(nèi)那些數(shù)是單數(shù),那些是雙數(shù)。
9、教師:你們知道10以內(nèi)的單雙數(shù),那我們班小朋友的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù)?讓幼兒先猜測,然后讓幼兒在區(qū)角活動時運(yùn)用老師教的單雙數(shù)驗(yàn)證方法去驗(yàn)證一下。
幼兒園數(shù)學(xué)教案11
一、活動目標(biāo)
知識目標(biāo):掌握7的形成,知道6和7之間多1少1的關(guān)系,理解7的實(shí)際意義。(重點(diǎn))
能力目標(biāo):能靈活運(yùn)用比較多少的多種方法比較6.7兩數(shù)。(難點(diǎn))情感目標(biāo):在故事、游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長與幼兒復(fù)習(xí)鞏固1-6的形成物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、7只小兔7只小猴子7根胡蘿卜7根香蕉實(shí)物圖片2、點(diǎn)數(shù)卡12張(點(diǎn)數(shù)1-6)、數(shù)字卡(1-6)12張、3、實(shí)物卡片每位幼兒7張(數(shù)量為7的卡片4張)
三、活動過程
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:今天老師要帶小朋友去森林觀看小動物的演唱會,你們想去嗎?請仔細(xì)數(shù)一數(shù)卡片上有幾個圓點(diǎn),靜悄悄的去找相應(yīng)數(shù)字的的座位,盡快坐好。
(小朋友找座位這個環(huán)節(jié)讓孩子們輕松的復(fù)習(xí)了1-6的數(shù)物對應(yīng)。)
師:瞧!小動物們要出場了。
(二)正確感知7的數(shù)量及形成
1、通過直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過程,幫助幼兒初步理解“6添上1是7”
師:看,首先出場的是誰?我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只小兔子?
師:喲!又來了一只小兔子,現(xiàn)在一共有幾只小兔子?
我們一起來數(shù)一數(shù)。是怎樣從6只小白兔變成了7只小白兔呢?(6添上1是7)用數(shù)字幾表示?
小結(jié):本來有6只小兔子,又來了1只小兔子,變成7只小兔子,我們就可以說:“6添上1是7”(幼兒跟說)
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)6與數(shù)字7之間的關(guān)系,理解6與7之間多1少1的規(guī)律。
師:小兔子表演太精彩了,我們送給它最喜歡的胡蘿卜好不好?(請6名幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子)師:我們數(shù)一數(shù),有幾個胡蘿卜?幾只小兔子?
小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導(dǎo)幼兒說出6比7少1,7比6多1)
怎樣才能將胡蘿卜與小白兔變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(不一樣的蘿卜)((6添上1是7)
3、運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認(rèn)識。
接下來出場的小動物是誰呢?原來是調(diào)皮的小猴子呢。
有幾只小猴子為我們表演呢?又來了一只,現(xiàn)在一共有多少只小猴子呢?(6添上1是7)
幼兒為小猴送香蕉(6與7多一少一的關(guān)系)
(三)鞏固7的形成
。1)師:小動物們的演唱太精彩了,森林之王——老虎對老師說,小朋友在觀看演唱會的時候表現(xiàn)的都非常棒,給每個小朋友都準(zhǔn)備了4份禮物,禮物就藏在桌子上的百寶箱里,
只有找到禮物數(shù)量為7的卡片,你就可以得到上面的小禮物。比一比,誰能又快又對的'找到小禮物。
幼兒互相進(jìn)行交流,將找到的禮物擺在桌子上。
師:你找到了哪些禮物?它們的數(shù)量是幾?并用語言表達(dá)(我收到的禮物是7個……)
。2)認(rèn)讀數(shù)字"7",并大膽想象,積極思考。
師:我們看看無論這些禮物怎樣排列,它們的數(shù)量都是幾?可以用數(shù)字幾來表示?
數(shù)字7像什么?(鼓勵幼兒大膽想象)
師:7除了可以表示7只小兔子,7只小猴子,7根胡蘿卜,7根香蕉,還可以表示7個什么?
生活中還有哪些物品可以用7來表示?
小結(jié):原來數(shù)字7可以表示數(shù)量為7的任何物體。
四、活動延伸
現(xiàn)在,我們一起到幼兒園中去找一找還有哪些是數(shù)量為7的物體。
課后反思:
《綱要》指出:活動內(nèi)容要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題”,這節(jié)數(shù)學(xué)活動中我為避免傳統(tǒng)數(shù)學(xué)活動的枯燥無味,就將音樂和游戲有機(jī)地整合到數(shù)活動中,讓枯燥的數(shù)學(xué)“動”起來。為了更好地實(shí)現(xiàn)這個宗旨,我以游戲“找座位“”和情景故事“動物狂歡節(jié)”為雙重因素,讓孩子們在故事情景和解決問題的過程中,初步感知7的形成和實(shí)際意義。
活動一開始通過創(chuàng)設(shè)“找座位”的小游戲,讓幼兒在有趣的游戲中巧妙地復(fù)習(xí)了1-6的數(shù)物對應(yīng)。以“動物狂歡會”的情境導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
基本環(huán)節(jié)通過直觀地演示教具6只小兔子變成7只小兔子的過程,幫助幼兒初步理解“6添上1是7”;請幼兒為小兔子送胡蘿卜了,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)6與數(shù)字7之間的關(guān)系,理解6與7之間多1少1的規(guī)律!吨改稀分幸蟆袄蒙詈陀螒虻膶(shí)際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)的概念”;顒右浴靶游锉硌荨迸c“為小動物送禮物”為游戲主線,通過此游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)7的形成。在此基礎(chǔ)上,我利用知識遷移的理論,運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演,并重復(fù)上述流程送水果,讓幼兒鞏固剛剛對7的形成的認(rèn)識。
本次教育活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),難度不斷升級,活動的最后讓幼兒再次鞏固了7的形成,加深了印象。
通過這次活動,我感覺我的三個教育目標(biāo)基本達(dá)到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因?yàn)樗麄兿矚g游戲與有
趣的情境,我認(rèn)為幼兒數(shù)學(xué)教育以各種情境和游戲的形式進(jìn)行傳授,幼兒會更容易理解和接受。但是我在活動過程中也存在許多不足,在今后的工作中會繼續(xù)努力。
幼兒園數(shù)學(xué)教案12
設(shè)計思路:
前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論,設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo): 1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的`成就感。
活動準(zhǔn)備: 母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙
活動過程: (一)、游戲:小雞吃蟲
1、學(xué)小雞走路
老師:我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!
幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰!彪u媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌
老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。
(二)、小雞找蟲
1、給小雞排隊(duì)
老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊(duì)。(個別幼兒操作)
老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)
2、吃蟲子
老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?
(出示2條蟲,個別幼兒操作)
老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?
老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?
老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)
老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?
(三)、比多少
1、出示示范紙1
老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?
2、出示示范紙2
老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什么辦法幫助這只小雞?
3、出示示范紙3
老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?
4、幼兒操作,教師個別指導(dǎo)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案13
活動目標(biāo)
1、在說說看看找找中,認(rèn)識橢圓形,并感知其基本特征。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪里》。
活動過程
一、春天的秘密(價值:關(guān)注周圍環(huán)境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。
師:今天我們班來了位客人,瞧。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片)她是誰呀?
春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)
教師:春天真是個美麗的季節(jié)。
二、蝴蝶的秘密(價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特征。)
1、師:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。
謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。
2、師:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認(rèn)識我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)
師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒將兩個圖形重疊在一起進(jìn)行比較,證實(shí)橢圓形比圓形長。)
3、教師:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點(diǎn),扁一點(diǎn),我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。
三、游戲——印腳。▋r值:鞏固對橢圓形的認(rèn)識)
1、師:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪里有橢圓形,留下你的小腳印。
2、音樂,幼兒在主題墻上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。
活動延伸:
結(jié)合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的`橢圓形物體,鞏固對圖形的認(rèn)識。
活動反思:
1、活動應(yīng)體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷,大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應(yīng)體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環(huán)境的互動;有詫W(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性。
幼兒園數(shù)學(xué)教案14
活動內(nèi) 容
計算:輕與重
活 動目 標(biāo)
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)以目測比較兩個東西的輕重。
活 動準(zhǔn) 備
相同的小桶兩個,沙子若干,筆,自制天平稱一個。
《我的'數(shù)學(xué)》第11頁。
活 動 過 程
一、感覺比較輕重
師:今天“小豆豆”請老師幫她帶來了兩桶沙,請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢?為什么?
師:剛才小朋友提了一下這兩桶沙,到底哪一桶重哪一桶輕呢?現(xiàn)在我們來做個記號,重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面,輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱一稱。
師:剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重,貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢?現(xiàn)在我們再來做個試驗(yàn)。
。ǔ鍪咀灾铺炱椒Q)師:這是老師自己做的一個小的翹翹板,它還有一個名字叫“天平稱”,現(xiàn)在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師:為什么紅色的這個會重些呢?
。▽赏吧撤謩e放在兩邊,讓幼兒觀察)
師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(一邊沉下去了,一邊翹起來了)為什么會這樣呢?
三、作業(yè)。
師:請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕?把重的涂上紅色,把輕的涂上黃色。
幼兒園數(shù)學(xué)教案15
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識半圓和橢圓。
2、能從活動中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。
2、用幾種圖形拼成的花,動物、金魚、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
活動過程:
1、導(dǎo)入:有趣的圓
師:小朋友,你們和圓形寶寶做過游戲嗎?今天,老師把圓形寶寶帶到了我們中二班,我們一起來看歡迎它吧?
師:圓形寶寶它會變魔術(shù)哦!你猜猜它會變成什么?
幼兒思考后回答。
教師出示圓形變魔術(shù)的圖片。
小結(jié):圓形寶寶好厲害呀,快給它鼓掌,圓形寶寶有更厲害的本領(lǐng)哦!
2、認(rèn)識半圓。
。1)認(rèn)識半圓,并與圓做比較。
老師:(出示圓)這是什么?圓寶寶又變魔術(shù)啦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?
師:輕輕對折,一個圓形變成了兩個(半圓)
師:小朋友,你知道哪些東西是半圓形的.嗎?
幼兒思考后回答。
教師出示半圓形的圖片。
小結(jié):圓形對折可以變成半圓形,小朋友,你們還想看圓形寶寶變魔術(shù)嗎?
3、認(rèn)識橢圓。
教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術(shù)了,這次她會變成什么呢,請小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
教師拿出圓形球球,捏一捏。
師:誰知道這個圖形叫什么?
學(xué)生說:這是橢圓。
唉,現(xiàn)在你們再看看,它和圓又有什么不一樣可呢?
4、圓形、橢圓形、半圓形拼圖
師幼一起在白板上拼圖。
5、幼兒拼圖
幼兒操作,自主拼圖。
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