小班《水果歌》語(yǔ)言教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的小班《水果歌》語(yǔ)言教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蘋果、梨、葡萄等各種水果的顏色，以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的良好習(xí)慣。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梨、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（一張沒(méi)涂色，一張涂有顏色）。
2、水果卡片（梨、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師："今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人，它們是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)個(gè)面吧。"
�。ㄒ唬┙處熤鹨怀鍪咎O果、梨、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一張），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
�。ǘ⿴煟�"仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？"（沒(méi)有）
（三）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張拿過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。
（四）用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將有顏色的一張水果的圖片拿過(guò)來(lái)，即黃黃的梨子、紫紫的葡萄、綠綠的西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
要求：老師告訴幼兒要根據(jù)水果的'顏色來(lái)編兒歌。
�。ㄒ唬┙o蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
（二）給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"
�。ㄈ┙o葡萄編。
"現(xiàn)在我們?cè)俳o葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
（四）請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
�。ㄎ澹�"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句連起來(lái)編出來(lái)？"
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
（六）請(qǐng)幼兒集體試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒每人選一張水果卡片，并練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)："什么水果紅紅的？"
手里拿蘋果卡片的幼兒則站起來(lái)說(shuō)："蘋果蘋果紅紅的。"拿其它水果卡片的幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、延伸活動(dòng)：
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
附兒歌:《水果歌》
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？”
�。薄⒔處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。
3、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色。
（二）根據(jù)圖片編兒歌《水果歌》
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。（同上）
3、給葡萄編。（請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）
4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編）。
6、幼兒完整的念一遍兒歌。
7、集體念一遍，邊念邊動(dòng)作。
（三）游戲：水果歌。
1、請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，以問(wèn)答的形式練習(xí)兒歌。
2、完整的念一遍
（四）鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)：
本活動(dòng)我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。再者培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的`習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。活動(dòng)中豐富形象的圖片激起了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來(lái)形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時(shí)，放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證自己的教學(xué)成果，課堂氣氛非常的活躍。
不足：
�。ㄒ唬┯變簩�(duì)兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠
分析：通過(guò)卡片的學(xué)習(xí)以后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，感覺(jué)幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容還是比較陌生的。
對(duì)策：分句教學(xué)時(shí)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒進(jìn)行朗讀，最后老師應(yīng)該還要引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行完整朗讀。
�。ǘ┯變簩�(duì)水果及水果的顏色理解不夠
分析：活動(dòng)中幼兒對(duì)老師的提問(wèn)比較模糊，不懂得水果還有什么？
對(duì)策：老師應(yīng)該在活動(dòng)前應(yīng)該要有一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)應(yīng)該要多加強(qiáng)。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道用紅紅的、綠綠的等詞語(yǔ)表示蘋果、西瓜等水果顏色，初步熟悉兒歌。
2、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)并大膽用完整的語(yǔ)句簡(jiǎn)單創(chuàng)編兒歌。
3、體驗(yàn)讀兒歌的樂(lè)趣，樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言。
4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語(yǔ)表示蘋果、西瓜等水果顏色，能夠大膽的表達(dá)。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)可以簡(jiǎn)單創(chuàng)編兒歌，能用完整句讀兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無(wú)顏色和一面有顏色的圖片，四種顏色的圓形卡片，四種顏色的問(wèn)號(hào)圖片各一張
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、——果園里的寶寶聽(tīng)說(shuō)小班的小朋友會(huì)給它們編兒歌，今天它們來(lái)到小班做客，我們請(qǐng)水果寶寶們出來(lái)吧？（取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無(wú)顏色的'圖片，說(shuō)出是什么水果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)發(fā)現(xiàn)水果沒(méi)有顏色。）
2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色。
3、請(qǐng)幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊，給水果穿上有顏色的衣服。
二、編兒歌《水果歌》
1、給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片，分別引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)出：蘋果蘋果紅紅的，香蕉香蕉黃黃的，西瓜西瓜綠綠的，葡萄葡萄紫紫的。
2、加深印象，說(shuō)出完整句子。
教師完整讀一遍，引導(dǎo)幼兒自己完整讀一遍。
3、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問(wèn)號(hào)圖片，以"問(wèn)號(hào)寶寶也來(lái)做客"的故事引出問(wèn)題，，讓幼兒了解"問(wèn)號(hào)"表達(dá)的意思。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問(wèn)號(hào)顏色說(shuō)出"什么水果××的"——為什么它叫問(wèn)號(hào)寶寶，它可以做什么呢？
——紅色的問(wèn)號(hào)寶寶問(wèn)了蘋果寶寶"什么水果××的"。
三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名
1、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。
2、教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒給兒歌起名《水果歌》
4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌
四、游戲互動(dòng)，鞏固經(jīng)驗(yàn)
1、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿自己喜歡水果貼，貼在胸前。
2、教師說(shuō)規(guī)則：當(dāng)教師拿著圖片用兒歌提問(wèn)"什么水果××的"，胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來(lái)回答。
活動(dòng)延伸
給水果寶寶上顏色
教學(xué)反思：
這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡(jiǎn)單，但同一個(gè)字的旋律卻很長(zhǎng)，這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來(lái)了一定的困難。不過(guò)孩子們的興趣還是在的，都很樂(lè)意學(xué)唱歌曲。在唱的過(guò)程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時(shí)候笑唱出來(lái)就不好聽(tīng)了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個(gè)孩子都唱的很投入，這是一個(gè)很開(kāi)心的音樂(lè)活動(dòng)。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案4
活動(dòng)背景：
生活中，在孩子接觸到各種水果時(shí)，漂亮的顏色、可愛(ài)的形狀都會(huì)給孩子留下深刻的印象。每天吃水果的時(shí)候，我們都會(huì)讓孩子們感知水果的名稱、形狀、顏色等特征，孩子們對(duì)水果的顏色很感興趣，會(huì)說(shuō)“蘋果紅紅的”、“梨子黃黃的”、“西瓜綠綠的”，老師也會(huì)將水果藏起來(lái)問(wèn)孩子：“什么水果紅紅的？”，孩子們會(huì)說(shuō)：“蘋果紅紅的�！边@一問(wèn)一答本身就很有兒歌的韻味，我想不如以此開(kāi)展一個(gè)創(chuàng)編兒歌的活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣，既可以鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，又能提高孩子大膽的.說(shuō)話能力和初步的創(chuàng)編能力。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道兒歌的名稱，理解兒歌內(nèi)容，并且初步學(xué)會(huì)兒歌。
2.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，會(huì)說(shuō)普通話。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜，半圓形的座位，人手一張水果圖片。
三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、知道水果的顏色，并用合適的詞說(shuō)出來(lái)。
2、知道自己拿到的水果是什么顏色，并用兒歌里的句子說(shuō)一說(shuō)。
四、教學(xué)手段：談話法，提問(wèn)法，多媒體輔助。
活動(dòng)過(guò)程：
一.導(dǎo)入
出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)熟悉的水果。
教師：前幾天我們認(rèn)識(shí)許多的水果了，小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最喜歡吃什么水果，它是什么顏色的？（幼兒自由發(fā)言）
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒的自身生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果是什么顏色，初步揭示主題。)
二.提出問(wèn)題。
1、玩猜謎游戲。
師：原來(lái)你們認(rèn)識(shí)這么多水果呀，現(xiàn)在我開(kāi)考考你們，我們來(lái)玩猜謎游戲。
2出示圖譜。
�、�.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋果,請(qǐng)一幼兒回答)
教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整)
�、�. 什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出西瓜,請(qǐng)一幼兒回答)
出示西瓜圖片.
教師:什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒)想一想，夏天我們最愛(ài)吃的，圓圓的甜甜的——西瓜
③. 出示葡萄圖片.
什么水果紫紫的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出葡萄,請(qǐng)一幼兒回答)
教師:什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的.
�、�. 出示香蕉圖片.
什么水果黃黃的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉,請(qǐng)一幼兒回答)
教師:什么水果黃黃的,香蕉香蕉黃黃的.
3.教師:說(shuō)了這么多的水果,我們把他們都連起來(lái)就變成一首好聽(tīng)的兒歌了.
(啟發(fā)幼兒能夠看圖片,跟著老師一起把它完整的念一念)
(設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過(guò)猜謎游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，知道蘋果是紅紅的，西瓜是綠綠的，葡萄是紫紫的，香蕉是黃黃的。并通過(guò)猜謎游戲和觀察圖譜，理解兒歌內(nèi)容和特征，能初步熟悉兒歌的句型并進(jìn)行學(xué)習(xí)，感受兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。)
三.給兒歌取名字.
教師:小朋友說(shuō)的都很棒.可是這首兒歌好像好沒(méi)有名字,我們一起來(lái)給它想個(gè)名字.(幼兒思考,自由討論)
教師:老師也給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做<<水果歌>>.跟老師讀兩遍,<<水果歌>>.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來(lái)完整的念一念(念兩遍).
小結(jié):水果水分多,營(yíng)養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。
(設(shè)計(jì)意圖：幼兒學(xué)習(xí)兒歌后，教師與幼兒一起探討兒歌的名字，對(duì)兒歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，知道水果有益我們的身體健康，應(yīng)多吃水果。通過(guò)完整的念兒歌來(lái)培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。)
四.創(chuàng)編兒歌。
1、幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來(lái)，并仔細(xì)觀察圖片。
鼓勵(lì)幼兒把其他水果編進(jìn)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。
師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來(lái)說(shuō)呢？和你身邊的好朋友試一試。
幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒示范。
師：你拿的是什么水果？它是什么顏色？你會(huì)用兒歌里的話來(lái)說(shuō)嗎？
鼓勵(lì)幼兒將水果放在圖譜中，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。
3.教師：這首兒歌真有趣呀，我們?cè)偃フ艺疫�有什么水果能編進(jìn)兒歌里好嗎？
4.活動(dòng)結(jié)束。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）；水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
師：今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
（1）教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（出示沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
師：仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？
幼：沒(méi)有。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)。
�。�3）用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其他水果的顏色，如果說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)。
分析：形象的圖片激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高。在導(dǎo)入的時(shí)候，讓孩子說(shuō)水果是什么顏色的，最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來(lái)形容，為后面學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。
2、學(xué)編兒歌
教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
�。�1）給蘋果編。
教師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來(lái)，兒歌就編好了。
�。�2）給梨子編。
由教師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出：梨子梨子黃黃的。
（3）給葡萄編。
師：現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
�。�4）請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的.。
（5）小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)能把兩句一起編出來(lái)？請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
（6）請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
�。�7）集體再念一遍，可邊念邊做動(dòng)作。
分析：剛開(kāi)始，教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒給蘋果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時(shí)，教師可以完全放手讓孩子自己編，以驗(yàn)證教學(xué)效果，因?yàn)榍懊娼處熞呀?jīng)引導(dǎo)孩子給蘋果編，給梨子編，給葡萄編的時(shí)候孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
3、師幼一起做游戲
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：什么水果紅紅的？戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：蘋果蘋果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
4、鼓勵(lì)幼兒回家后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)
分析：游戲時(shí)，教師分完圖片以后可以讓孩子自由說(shuō)一說(shuō)，課堂氣氛可以更活躍一些。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案6
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》，秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經(jīng)驗(yàn)很多。此活動(dòng)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。
活動(dòng)目標(biāo)
1．觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2．培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．沒(méi)有涂色的梨子、蘋果、葡萄、西瓜。
2．水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
3．圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1�！敖裉炖蠋熃o你們來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？”“想看！但是老師有個(gè)小小的要求：你們要一起說(shuō)一、二、三！變！”
2．變魔術(shù)的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出變出的是什么水果？水果的顏色。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1．給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的.？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2．給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的�！�
3．給葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4．請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5．“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6．請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來(lái)念一遍。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上，練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：蘋果蘋果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、嘗試創(chuàng)編。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還有什么水果紅紅的？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、給水果涂色。
六 、延伸活動(dòng)：
1．區(qū)域設(shè)置和日�；顒�(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌：
水果歌
什么水果紅紅的？ 蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案7
教材分析：
食物可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅，而水果對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機(jī)會(huì)，結(jié)合季節(jié)特征，聯(lián)系實(shí)際生活，選擇了這次活動(dòng)�；顒�(dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)傾聽(tīng)習(xí)慣，說(shuō)話的興趣以及說(shuō)話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語(yǔ)言是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”幼兒幫水果創(chuàng)編水果，從中學(xué)習(xí)兒歌，這種方式也易于他們接受�；顒�(dòng)中我采用開(kāi)放式提問(wèn)，以一問(wèn)一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色，使幼兒加深對(duì)兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語(yǔ)言環(huán)境和講述的機(jī)會(huì)，最后以游戲來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受參與兒歌的快樂(lè)，從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的方法，理解兒歌內(nèi)容。
2、在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。
3、初步體會(huì)問(wèn)答式兒歌的結(jié)構(gòu)，感受參與兒歌的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，我們班來(lái)了一些小客人，它們是誰(shuí)呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來(lái)看看吧！
a認(rèn)識(shí)水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
b、講述水果顏色
1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的'嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同水果顏色）
2、我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的呢？請(qǐng)小朋友來(lái)告訴我。（說(shuō)對(duì)了，老師將圖片翻過(guò)來(lái)，并概括：蘋果蘋果紅紅的）
3、梨子呢？梨子是什么顏色的？（幼兒個(gè)別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的）
4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）
5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的）
二、創(chuàng)編《水果歌》今天，我們還要來(lái)幫這些水果編好聽(tīng)的兒歌呢！不過(guò)老師要先來(lái)考考小朋友，老師來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答，好嗎？
1、幫蘋果編 什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：蘋果蘋果紅紅的。
2、幫梨子編 什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：梨子梨子黃黃的。
3、幫葡萄編 那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、幫西瓜編
�。�1）恩，小朋友們都很聰明，我們已經(jīng)幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）
（2）那還有哪個(gè)水果，我們沒(méi)幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）
�。�3）我們一起來(lái)幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問(wèn)我答”游戲
�。�1）兒歌真好聽(tīng)！現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，名字叫“你問(wèn)我答”，老師請(qǐng)一個(gè)女寶寶來(lái)提問(wèn)，請(qǐng)一個(gè)男寶寶來(lái)回答，好嗎？（個(gè)別游戲）
�。�2）好玩嗎？那我們?cè)賮?lái)玩一次，這次請(qǐng)男寶寶來(lái)提問(wèn)了，請(qǐng)女寶寶來(lái)回答。
6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這首兒歌吧（集體講述）
三、延伸活動(dòng)
1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）
2、還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）
四、結(jié)束活動(dòng)今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色小圖標(biāo)若干塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入——
今天呀，我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，是誰(shuí)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。”老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)有涂顏色的`一面）。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)兒歌——
這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的�！背鍪�4種顏色，然幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。
讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋果），并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋果蘋果紅紅的）。
3、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)——
幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。是你水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
告訴兒歌的名字，完整念一遍老師問(wèn)幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>
4、創(chuàng)編兒歌——
除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句，在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句�！皒xx紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
（1）能用普通話說(shuō)出梨子、蘋果、西瓜、葡萄的名稱。
�。�2）能以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌，學(xué)說(shuō)普通話。
2、過(guò)程與方法的目標(biāo)：游戲教學(xué)法、引導(dǎo)法、談話法、實(shí)際操作法
3、情感目標(biāo)：能用普通話大膽地和別人交流
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、梨子、葡萄、西瓜等圖片（包括涂色和沒(méi)有涂色的）
2、雪花插片（制作四種水果）
3、紅、黃、綠、紫四種顏色的彩筆。
4、紅、黃、綠、紫四件衣服。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入：
�。�1）教師：今天呀，我們班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。
�。�2）幻燈片出示貼有蘋果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）學(xué)習(xí)四種顏色："這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。
（2）出示4種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。
�。�3）讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋果），并用好聽(tīng)的`話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋果蘋果紅紅的）。
（4）什么水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并把梨子圖片貼到兒歌中。
�。�5）什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）告訴兒歌名字，完整念一遍。
3、練習(xí)
�。�1）（老師問(wèn)，幼兒答）現(xiàn)在老師想考考我們班的小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？
�。�2）實(shí)際操作：用雪花片制作這四種水果。再練習(xí)說(shuō)：蘋果蘋果紅紅的。
（3）涂色游戲：每個(gè)小朋友發(fā)四種顏色的彩筆和四種水果，并讓他們涂色。涂好之后相對(duì)應(yīng)的粘在那四件衣服上。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”
�。�、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
２、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）
３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。
�。�、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
�。�、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
�。�、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的�！�
３、給葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
�。�、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的'。
�。�、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
�。丁⒄�(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
７、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲：水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
五、延伸活動(dòng)：
1、區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
2、與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。附兒歌:水果歌什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案11
活動(dòng)名稱:
水果歌小班語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：理解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）；
2、兒歌圖譜、水果圖片
3、水果精靈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、水果王國(guó)的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來(lái)和小朋友做好朋友。
2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。
師：寶貝們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）
幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？
幼：紅色的
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過(guò)來(lái)。
二、基本部分
（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu)。
1、依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
�。�1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
�。�1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
�。�2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。
�。�3）教師與幼兒相互問(wèn)答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重疊詞師：寶貝們，老師說(shuō)“什么水果紅紅的？”你們應(yīng)該怎么回答呀？
�。�4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問(wèn)答。
師：寶貝們，請(qǐng)女孩子來(lái)問(wèn)，“什么水果紅紅的？”，請(qǐng)男孩子來(lái)回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個(gè)再反過(guò)來(lái)問(wèn)答。
�。ǘ�、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師：寶貝們，請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來(lái)玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的.寶貝站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來(lái)了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
�。ㄈ⒎戮巸焊�。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的水果及其顏色。
�。�1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？
�。�2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
�。�3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
2、反饋幼兒說(shuō)出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。
師：寶貝們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎？
三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
附：兒歌《水果歌》
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、小圖標(biāo)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、“今天呀，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。”
2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的�！�
2、出示4種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。
3、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋果），并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋果蘋果紅紅的）。
4、出示圖“什么水果紅紅的”
告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題，師問(wèn)第一句“什么水果紅紅的”，幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。
5、什么水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并把香蕉圖片貼到兒歌中。
6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、告訴兒歌名字，完整念一遍。
8、老師問(wèn)幼兒答
@_@我是分割線@_@
T：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？（加上動(dòng)作）
9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷?/p>
三、創(chuàng)編兒歌。
1、T：除了兒歌中說(shuō)到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的.衣服，他們是誰(shuí)呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句“XXXX紅紅的（黃黃的、綠綠的、紫紫的）”
3、展示四塊板，老師每塊板問(wèn)一句，幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
T：小朋友們真聰明，用這些水果編成了一首新兒歌，還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來(lái)好嗎？
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案13
活動(dòng)名稱：水果歌
設(shè)計(jì)意圖：
《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中觀察并根據(jù)蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創(chuàng)編一個(gè)句子，讓幼兒了解問(wèn)答式兒歌的節(jié)奏，并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的原則之一：“教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”，因此，幼兒對(duì)于這首簡(jiǎn)短的兒歌，比較容易掌握，并能將學(xué)到的知識(shí)“××水果紅紅的”××水果紫紫的”“等運(yùn)用到實(shí)際生活中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的'顏色為題材創(chuàng)編歌曲。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂顏色，反面有涂顏色）、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干
活動(dòng)內(nèi)容：
一、談話導(dǎo)入
1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過(guò)哪些水果？（幼兒回答）
2、師：今天老師就帶來(lái)了幾位水果客人，我們趕快來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。
二、編兒歌《水果歌》
1、（出示沒(méi)有涂顏色的蘋果圖片）
2、師：這是誰(shuí)？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色）
3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來(lái)看看那吧。（教師將蘋果翻過(guò)來(lái)）
哇，蘋果真的是紅紅的��！蘋果蘋果紅紅的。
4、師：什么水果紅紅的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘋果蘋果紅紅的）
5、（教師出示沒(méi)有顏色的葡萄）同上進(jìn)行創(chuàng)編
6、（教師出示沒(méi)有顏色的西瓜）同上進(jìn)行創(chuàng)編
7、小朋友們真厲害，都會(huì)自己看著圖片進(jìn)行創(chuàng)編了哦。那我來(lái)個(gè)更厲害的，比比哪個(gè)小朋友的小腦袋動(dòng)的最快。
8、師：什么水果黃黃的？（請(qǐng)幼兒舉手進(jìn)行回答）并引導(dǎo)幼兒用xxxx黃黃的句式回答
9、師、今天老師請(qǐng)來(lái)了黃黃的梨子。
10、師、小朋友們真厲害，會(huì)看著這些圖片創(chuàng)編一首這么好聽(tīng)的兒歌。老師啊給這首好聽(tīng)的兒歌取了個(gè)名字，叫《水果歌》。接下來(lái)我們一邊拍手一邊把這首好聽(tīng)的兒歌連起來(lái)念一遍。
三、游戲：水果歌
1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個(gè)好玩的游戲。你們想玩嗎？
2、師：這個(gè)好玩的《水果歌》游戲是給聰明、能干、會(huì)聽(tīng)口令的小朋友玩的。你們是這樣的小朋友嗎？
3、師：等下老師會(huì)發(fā)給你們每人一個(gè)水果圖片掛在脖子上。游戲開(kāi)始后，老師會(huì)提問(wèn)。如果老師說(shuō)：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來(lái)拍手說(shuō)“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來(lái)？（幼：不要）
4、游戲進(jìn)行數(shù)遍。
四、延伸活動(dòng)
生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進(jìn)這首好聽(tīng)的《水果歌》里。請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)談話引起幼兒的興趣
激發(fā)幼兒的生活已有經(jīng)驗(yàn)，為下面的創(chuàng)編做好鋪墊
用開(kāi)放式的提問(wèn)進(jìn)一步激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)
幫助幼兒鞏固、加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象
以趣味性的游戲幫助幼兒進(jìn)一步加深對(duì)兒歌結(jié)構(gòu)的整體印象，并訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力
讓幼兒了解更多水果的顏色，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)舉一反三。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、香蕉、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）、問(wèn)號(hào)圖片。
2、水果貼紙（香蕉、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：秋天到了，果園里的水果都成熟了，今天呀，就有幾位小客人來(lái)到了我們班。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
2、教師逐一出示蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
3、師：仔細(xì)看看，這些水果和平時(shí)有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有顏色）
4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給蘋果穿上什么顏色的衣服？蘋果喜歡嗎？
5、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。
6、師：我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服，現(xiàn)在我們來(lái)看一看，蘋果穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了？（紅紅的）
師：我們一起來(lái)說(shuō)一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽(tīng)的話送給蘋果，把這句話說(shuō)的更好聽(tīng)一點(diǎn)，你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么說(shuō)的.（蘋果蘋果紅紅的）
師：誰(shuí)來(lái)給西瓜送一句話呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)）香蕉、葡萄同上。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、師：今天果園里不光來(lái)了水果寶寶，還來(lái)了一位客人。（教師出示問(wèn)號(hào)）你們知道這個(gè)是什么嗎？他表示了什么意思呢？這個(gè)是問(wèn)號(hào)。它表示了有問(wèn)題要問(wèn)，那你覺(jué)得問(wèn)號(hào)會(huì)問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果寶寶）。
2、師：它是問(wèn)哪一個(gè)水果問(wèn)題呢？（引導(dǎo)蘋果）它今天就是有問(wèn)題要問(wèn)蘋果，聽(tīng)聽(tīng)看，它會(huì)問(wèn)蘋果什么問(wèn)題，什么水果紅紅的（幼兒回答）
3、師：謝謝你們幫蘋果回答了，這個(gè)問(wèn)號(hào)找到它要問(wèn)的水果寶寶了對(duì)不對(duì)？我這里還有三個(gè)問(wèn)號(hào)朋友，它們要問(wèn)哪個(gè)水果寶寶？會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題？（可請(qǐng)幼兒操作）。
4、師：這是什么顏色的問(wèn)號(hào)呀？你幫它找到了誰(shuí)？你們同意嗎？你們覺(jué)得它會(huì)問(wèn)水果寶寶什么問(wèn)題？剛剛蘋果那邊紅色的問(wèn)號(hào)是這樣問(wèn)的：什么水果紅紅的。那這個(gè)問(wèn)號(hào)怎么問(wèn)？（幼兒回答，另外兩個(gè)水果同上）。
5、師：你們今天表現(xiàn)非常棒，剛剛我們講了好聽(tīng)的話送給水果朋友，其實(shí)你們就已經(jīng)編出來(lái)了一首很好聽(tīng)的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？（水果歌）
6、師：聽(tīng)我念一次（教師念兒歌），接下來(lái)你們跟著我來(lái)念一念這個(gè)兒歌？我來(lái)念問(wèn)號(hào)，你們念水果（教師幼兒一起念兒歌）。
三、游戲：水果歌。
1、請(qǐng)幼兒貼上水果，練習(xí)兒歌。如老師（或個(gè)別幼兒）問(wèn)：“什么水果紅紅的？”貼蘋果的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的。”貼其它水果的幼兒則不可以站起來(lái)。
2、師：既然你們已經(jīng)說(shuō)的很好了，那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)（出示水果圖片），你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個(gè)人只能拿一個(gè)，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。（分批拿）
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要馬上站起來(lái)哦。
4、師：我要玩游戲了，玩問(wèn)答游戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來(lái)當(dāng)問(wèn)號(hào)啦，我就要來(lái)問(wèn)問(wèn)題了！我問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題，誰(shuí)就趕快大聲回答我。（進(jìn)行游戲）
5、第二次進(jìn)行游戲，要求幼兒站起來(lái)回答：現(xiàn)在要增加難度啦，要請(qǐng)小朋友站起來(lái)回答問(wèn)題，不光要站起來(lái)還要回答問(wèn)題。（如時(shí)間允許，可請(qǐng)幼兒進(jìn)行一次）。
四、品嘗水果
1、師：今天我們這個(gè)游戲玩完了，我又有獎(jiǎng)勵(lì)要獎(jiǎng)給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現(xiàn)在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），讓我們把手洗干凈了再一塊兒來(lái)吃好不好？
2、請(qǐng)幼兒按順序洗手，品嘗水果。
小班《水果歌》語(yǔ)言教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。
2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。
《水果歌》
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
律動(dòng)《秋天來(lái)了》
二、基本部分
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、“今天呀，老師帶來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�
2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
3、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。
5、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
�。ǘ┚巸焊琛端琛�
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的�！�
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句？”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、老師和幼兒一起讀兒歌：老師問(wèn)，幼兒答。
（三）“芝麻開(kāi)門”闖關(guān)游戲
請(qǐng)四位幼兒扮演門，并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的`星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片，先找到相應(yīng)顏色的門，然后進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如貼有紅色彩紙的幼兒?jiǎn)枺骸笆裁此t紅的？”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的。”然后“門”打開(kāi)。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
附兒歌：
水果歌
什么水果紅紅的？
蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？
西瓜西瓜綠綠的。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過(guò)程中，我問(wèn)：“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)�？墒俏抑皇菑�(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍，再說(shuō)出顏色才是完整的一句，并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型，出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果�！痹俪鍪玖硪粋�(gè)幼兒會(huì)說(shuō)：“蘋果、”然后讓他們說(shuō)出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái)，而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚，活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中，孩子們都非常的積極，我問(wèn)：“什么水果紅紅的？”拿蘋果的幼兒都能站起來(lái)，但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中，幼兒還未掌握這一句。可見(jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
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