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地球清潔工教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的地球清潔工教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
地球清潔工教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，了解故事中每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
2、嘗試大膽講述動(dòng)植物的特殊本領(lǐng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與故事內(nèi)容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出主題。
師：我為小朋友們帶來(lái)了一位朋友（出示被污染的地球圖片），你們看看地球怎么了？他為什么難過(guò)？
幼兒討論交流，說(shuō)出自己的想法。
2、傾聽(tīng)故事，了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。
師：最近一段時(shí)間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺(jué)得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《地球招聘清潔工》。
�。�1）捉迷藏
師：你們想知道誰(shuí)都來(lái)應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來(lái)。（提醒幼兒把句子說(shuō)完整）
請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片，師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物。
�。�2）傳話筒
師：這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。鬣狗來(lái)應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來(lái)玩?zhèn)髟捦驳挠螒�，�?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開(kāi)始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。
（3）教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
師：小朋友們記住來(lái)應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來(lái)考考你們：
鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
鯊魚(yú)應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
清道夫魚(yú)應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？
誰(shuí)應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工？他能做什么？
樹(shù)木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？
請(qǐng)幼兒用完整的句子表述。
�。�4）連連看
師：地球公公年紀(jì)大了，沒(méi)有記住這么多動(dòng)植物的`本領(lǐng)，小朋友們?cè)賮?lái)給地球公公講講吧。
出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘？我能干什么？我來(lái)做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。
師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工，來(lái)給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活，活動(dòng)延伸。
師：小動(dòng)物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物）
師：地球公公聽(tīng)完后，高興的說(shuō)：“你們都來(lái)當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會(huì)越來(lái)越美麗！”
地球清潔工教案2
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)動(dòng)物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動(dòng)，通過(guò)故事方式，讓幼兒初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作 用。同時(shí)，采用課件使故事變得妙趣橫生，在故事情節(jié)的啟發(fā)下，幼兒的思維會(huì)更加活躍，眼界也更開(kāi)闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時(shí)機(jī)。由于社會(huì)的不 斷發(fā)展，近年來(lái)森林遭到嚴(yán)重的破壞，人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生，我們周?chē)囈陨姝h(huán)境受到嚴(yán)重的危害，因此，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里， 我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)物來(lái)保護(hù)環(huán)境，從而也讓孩子們要懂得保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。
五、活動(dòng)過(guò)程：
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、跟地球公公打招呼。（出示不開(kāi)心的地球公公）
二、心存疑問(wèn)，主動(dòng)探索，積極討論
1、（出示難過(guò)的`地球公公）地球公公怎么了？為什么難過(guò)？
2、出示污染環(huán)境的圖片。
3、 請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢？
三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言
1、 地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。
2、 看看誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？（認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）
3、你們覺(jué)得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工？
4、 出示交流表（幼兒分小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的理由）
5、 分享交流
6、 聽(tīng)故事驗(yàn)證結(jié)果（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)物們是怎樣介紹自己的？）
7、 師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動(dòng)作）
8、 小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么呀？（幼兒表達(dá)喜愛(ài)之情）
9、小結(jié)：是��！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣）
四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語(yǔ)言我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹(shù)木……）
五、情景得到遷移，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)
1、 地球上有那么多的動(dòng)植物來(lái)清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的地球呢？（幼兒自由回答）
2、 我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。
地球清潔工教案3
教學(xué)目標(biāo)
1知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對(duì)自然、對(duì)生物觀察探究的興趣。
2能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3能與小伙伴合作分角色演一演。
教學(xué)重點(diǎn)
1知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1準(zhǔn)確海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的圖片及課件。
2準(zhǔn)備一張招聘通知。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入課文，板書(shū)課題
教師：同學(xué)們，你知道清潔工是干什么的嗎?是啊!正是有了清潔工，我們才能生活在干凈、舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大啊!其實(shí)，除了我們?nèi)祟?lèi)以外，還有好多動(dòng)物清潔工呢!它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境作出了貢獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》這篇課文，你一定會(huì)大開(kāi)眼界的。(板書(shū)課題：地球的清潔工)生齊讀課題。
二、通讀全文，讀通課文
1自主學(xué)習(xí)課文，用自己喜歡的方式朗讀課文。要求讀通課文，做到正確、流利。
2同桌互助讀課文，互相糾正。比比誰(shuí)讀得好。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀課文
1讀課文，選角色。
教師：請(qǐng)大家再讀讀課文，看看課文寫(xiě)了件什么事?
學(xué)生自由讀課文。
教師：都有哪些小動(dòng)物想當(dāng)清潔工啊?
(學(xué)生邊說(shuō)，老師邊將這些動(dòng)物的圖片貼在黑板上)
教師：課文中除了寫(xiě)這幾個(gè)動(dòng)物前來(lái)應(yīng)聘外，還寫(xiě)了一個(gè)動(dòng)物，是誰(shuí)?它是干什么的?(大猩猩，它是主考官)
教師：看來(lái)這次招聘會(huì)由它來(lái)負(fù)責(zé)。動(dòng)物們能不能被環(huán)境保護(hù)站招聘上，由它說(shuō)了算。這么多小動(dòng)物搶著說(shuō)話，這種情形用課文中的一個(gè)詞叫什么?(七嘴八舌)
教師：小動(dòng)物們這樣積極，看來(lái)都有真本領(lǐng)。讓我們?cè)俸煤米x一讀小動(dòng)物的話，看看它們都有些什么本領(lǐng)?讀完后，選出你最喜歡的小動(dòng)物，把它的話讀給同桌聽(tīng)。
學(xué)生自由讀后同桌互讀。
2結(jié)合學(xué)生選擇情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
教師：仔細(xì)讀課文的同學(xué)一定知道誰(shuí)是第一個(gè)發(fā)言的?(海鷗)誰(shuí)愿意把海鷗的話讀給大家聽(tīng)?(生讀)
教師：讀得很流利，可是好像不太自信，既然積極地來(lái)報(bào)名，就應(yīng)該相信自己能行，我來(lái)給你讀一遍，你聽(tīng)聽(tīng)對(duì)你有沒(méi)有幫助?
師范讀。
教師：最合適，為什么要加一個(gè)最字呀?(因?yàn)橛X(jué)得除了自己，別人都不合適)
教師：你覺(jué)得你清理起來(lái)比別人更快，更干凈是嗎?你這么自信，難怪第一個(gè)來(lái)應(yīng)聘。誰(shuí)還想做個(gè)自信的小海鷗?(抽生讀)
教師：誰(shuí)愿意再讀讀別的動(dòng)物的話。(生讀小鯽魚(yú)的話)
教師：這個(gè)小鯽魚(yú)也說(shuō)自己最合適，也挺自信的嘛!誰(shuí)還想讀自己選的內(nèi)容?
生讀蚯蚓的話。
教師：你們看，我當(dāng)?shù)叵虑鍧嵐ぴ趺礃?小蚯蚓好像不太習(xí)慣面對(duì)這么多伙伴說(shuō)話，想一想，它平時(shí)生活在哪兒?為什么會(huì)不習(xí)慣?(小蚯蚓平時(shí)生活在地下，它很少和其他小動(dòng)物玩)
教師：你怎么鼓勵(lì)鼓勵(lì)它啊?(小蚯蚓，別害怕，自信一點(diǎn)兒，相信你準(zhǔn)能行)
教師：那就自信點(diǎn)，再來(lái)一次。(生讀)小蚯蚓聽(tīng)了你們的話，自信多了。這個(gè)小蚯蚓把變成讀得重了一點(diǎn)，讓我感覺(jué)到小蚯蚓不僅像別的小動(dòng)物一樣吃垃圾，更重要的是還能把垃圾變成(肥料)
教師：這樣做，有什么好處啊?(讓植物長(zhǎng)得更茂盛)
教師：別看小蚯蚓整天呆在地底下，默默無(wú)聞的，它的本領(lǐng)還真大呢!誰(shuí)愿意讀讀小烏鴉的話?
(抽生讀)看來(lái)長(zhǎng)得漂亮不漂亮并不代表有沒(méi)有本領(lǐng)，能夠?yàn)榇蠹曳⻊?wù)，才是真正的美。誰(shuí)還想讀小烏鴉的.話?想讀的同學(xué)站起來(lái)一起讀。
生站起來(lái)讀。
教師：還有一種小動(dòng)物，誰(shuí)愿意讀一讀它的話。(抽生讀)
教師：我記得屎殼郎在說(shuō)本領(lǐng)前還說(shuō)了一句話。是什么?(請(qǐng)寫(xiě)上我的名字)
教師：一上來(lái)就讓主考官寫(xiě)上自己的名字，生怕別人把自己的名字拉下了，想想該怎樣讀這句話?這個(gè)黑不溜秋的小屎殼郎真有個(gè)性�？捎幸粋�(gè)小動(dòng)物卻對(duì)屎殼郎有點(diǎn)不信任，是誰(shuí)?(小烏鴉)
教師：請(qǐng)你讀一讀它的話，想一想，它是用什么語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)的。(生讀)
(生分角色朗讀)屎殼郎對(duì)小烏鴉的話服氣嗎?(不服氣)
教師：那就用不服氣的語(yǔ)氣來(lái)讀屎殼郎的話。(學(xué)生讀)牛羊糞不是肥料嗎?為什么要埋到地底下?(抽生說(shuō))
教師：原來(lái)不把牛羊糞便埋到地底下，會(huì)對(duì)環(huán)境造成這么大的危害。你們覺(jué)得屎殼郎說(shuō)得有道理嗎?
教師：難怪它這么自信，烏鴉只是因?yàn)槭簹だ砷L(zhǎng)得黑不溜秋就懷疑它能不能當(dāng)清潔工，它這樣做對(duì)嗎?你想對(duì)它說(shuō)什么?
教師：相信小烏鴉在你們的勸說(shuō)下，一定不會(huì)再以貌取人了。請(qǐng)大家再把課文完整地讀一遍，仔細(xì)體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)。
3分角色朗讀課文。
四、回饋課文，表演故事
教師：通過(guò)大家朗讀，我知道你們已經(jīng)對(duì)自己喜歡的小動(dòng)物非常了解了，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)招聘會(huì)(出示招聘通知)，讓那些有本領(lǐng)的小動(dòng)物來(lái)當(dāng)清潔工，現(xiàn)在你喜歡哪種小動(dòng)物，你就代表那種小動(dòng)物來(lái)參加招聘會(huì)。
1確定主考官。主考官應(yīng)先問(wèn)問(wèn)小動(dòng)物們有什么本領(lǐng)，再問(wèn)問(wèn)它們應(yīng)聘什么職位。等考完后再告訴它們有沒(méi)有被聘上。
2學(xué)生分組，小組的每個(gè)成員把小動(dòng)物的本領(lǐng)說(shuō)一說(shuō)，選一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)參加招聘會(huì)。
3開(kāi)招聘會(huì)。
教師：注意說(shuō)話要有禮貌，要是沒(méi)禮貌，別人就不會(huì)聘你。再有就是別緊張，要自信，自己相信自己，別人才敢相信你，說(shuō)話的時(shí)候聲音要洪亮，要把話說(shuō)清楚。(學(xué)生表演)
教師：招聘會(huì)圓滿地結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這些小動(dòng)物們辛勤地努力，我們的地球變了樣，請(qǐng)看：(出示環(huán)境課件)江河湖海多么清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒(méi)有病蟲(chóng)危害，長(zhǎng)得多么茂盛啊!
五、課后延伸
這些小動(dòng)物們?yōu)榱撕亲o(hù)我們的地球作出了這么大的貢獻(xiàn)，你還知道哪些小動(dòng)物也為地球的環(huán)境衛(wèi)生做出了貢獻(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎乙恍╆P(guān)于動(dòng)物與地球的關(guān)系的資料讀一讀，再和同學(xué)交流交流。
地球清潔工教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1。用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。
2。正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思。
3。引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，豐富知識(shí)積累。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。
2。調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，在讀中感悟課文內(nèi)涵。
教學(xué)設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）：
教學(xué)環(huán)節(jié)
第一課時(shí)
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
師：同學(xué)們你知道清潔工是干什么的嗎？
師：是啊！正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，讓我們生活在舒適的環(huán)境中，他們的功勞真大�。� 其實(shí)，除了我們?nèi)祟?lèi)以外，還有好多動(dòng)物清潔工呢！它們和我們一樣生活在地球上，為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。學(xué)了《地球清潔工》一課，你一定會(huì)大開(kāi)眼界的。（板書(shū)課題）
從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。
�。ǘ┏踝x感知，讀重任字。
1。自主識(shí)字，教師提出識(shí)字要求，巡視學(xué)生自學(xué)情況。
學(xué)生自由讀文，整體感知全文內(nèi)容，圈出自己不認(rèn)識(shí)的字，然后在小組中交流。（組內(nèi)互幫互助，交流識(shí)字的`好辦法，請(qǐng)代表發(fā)言。）
2。以游戲形式，交流識(shí)字。
A：“找朋友”給字組詞
B：猜謎語(yǔ)，如：把東西放在土里面是“埋”c：開(kāi)火車(chē)識(shí)字，組詞。
尊重孩子已有的知識(shí)水平，自主識(shí)字，積累方法，提供給學(xué)生自主思考，合作交流的時(shí)間和空間。
開(kāi)展多種多樣的識(shí)字活動(dòng)，將枯燥的識(shí)字與游戲結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。
（三）再讀課文，整體感知。
1。課文講了一件什么事？
都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？誰(shuí)是來(lái)報(bào)名當(dāng)清潔工的？大猩猩是做什么的？
2。大猩猩錄用了報(bào)名來(lái)的小動(dòng)物嗎？你是從哪知道的？讀課文最后一段。得到大猩猩的夸獎(jiǎng)可是要有真正的本領(lǐng)�。【妥屛覀円黄鹑タ纯疵糠N小動(dòng)物的本領(lǐng)吧！
從整體感知課文，明確文章的角色。
先引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處。在讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會(huì)打好基礎(chǔ)。
第二課時(shí)
（一）自主合作，讀中感悟。
1。小動(dòng)物們這樣積極，看來(lái)是都有真本領(lǐng)啦。請(qǐng)小朋友們?cè)俅魏煤米x讀課文，看看這些應(yīng)聘的小動(dòng)物們都有些什么本領(lǐng)？讀完后，選出你最喜歡的小動(dòng)物，把它說(shuō)的話在書(shū)中畫(huà)出來(lái)，并且讀給你小組的伙伴們聽(tīng)。
2。學(xué)生勾畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物的語(yǔ)言，自讀后小組讀。
�。ń處熝惨曋笇�(dǎo)朗讀。）
3。誰(shuí)愿意把你喜歡的那段話讀給大家聽(tīng)？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生朗讀自己喜歡的小動(dòng)物的話，根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)朗讀，教師相機(jī)創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀出不同角色的語(yǔ)氣，一邊感悟課文內(nèi)容，注意“最合適”“理直氣壯”“瞅”等詞，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活理解。）
4。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀，采取自己喜歡的方式再把課文完整地讀一遍，仔細(xì)體會(huì)小動(dòng)物的語(yǔ)言和神態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來(lái)的好處。在小組合作探究和朗讀的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)不同動(dòng)物的語(yǔ)言表達(dá)方式，讓學(xué)生把這些認(rèn)識(shí)內(nèi)化到心中，為下一步的招聘會(huì)打好基礎(chǔ)。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，深入領(lǐng)悟。
1�，F(xiàn)在，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局外面貼了一張招聘啟事：
�。ㄍ队俺鍪荆� 招聘啟事
為了使我們生活的環(huán)境更美好，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局決定招聘一批地球的清潔工，具有清潔地球本領(lǐng)的小動(dòng)物，趕快來(lái)報(bào)名吧！
師：誰(shuí)來(lái)為大家讀讀啊？招聘會(huì)馬上就要開(kāi)始了，現(xiàn)在你喜歡哪種小動(dòng)物，就代表哪種小動(dòng)物來(lái)參加招聘會(huì)吧。今天我就來(lái)當(dāng)這個(gè)主考官大猩猩。同意嗎？
2。你想讓你喜歡的小動(dòng)物應(yīng)聘上嗎？為了能讓我們喜歡的小動(dòng)物順利過(guò)關(guān)，被聘為地球的清潔工，我們分小組進(jìn)行推舉，小組的每個(gè)成員把小動(dòng)物的本領(lǐng)說(shuō)一說(shuō)，選一個(gè)說(shuō)得最好的同學(xué)參加招聘會(huì)。
3。小組說(shuō)、推舉。提醒：注意說(shuō)話要有禮貌，要是沒(méi)禮貌，別說(shuō)不會(huì)聘上你，還有可能馬上就會(huì)被哄出去的。再有就是不要緊張，要自信，說(shuō)話時(shí)聲音要大，要把話說(shuō)清楚。
4。動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局招聘地球清潔工招聘大會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始！我是主考官大猩猩，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名！
5 �，F(xiàn)在，我宣布招聘結(jié)果：（讀名單）我認(rèn)為你們都是很合格的地球清潔工，有了你們，地球的環(huán)境一定會(huì)變得更加美好！好，招聘會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)新上任的清潔工回去好好工作吧！
充分理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行，加深學(xué)生對(duì)課文的感悟，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
�。ㄈ┬〗Y(jié)賞景，升華情感。
師：招聘會(huì)圓滿結(jié)束了，經(jīng)過(guò)這些小動(dòng)物們的辛勤努力，我們的地球變了樣，看�。ǔ鍪就队�，放 mp3 配樂(lè)，抽拉片）江河湖海多么清澈;寬廣的草原空氣清新，牛羊成群;植物沒(méi)有病蟲(chóng)的危害，長(zhǎng)得多么茂盛��！
引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)大自然，樹(shù)立保護(hù)地球的意識(shí)。
地球清潔工教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解有關(guān)動(dòng)物清潔環(huán)境的知識(shí)，以及動(dòng)物、人類(lèi)和地球的關(guān)系。
2、通過(guò)對(duì)垃圾的分類(lèi)，培養(yǎng)幼兒將垃圾分類(lèi)丟棄的習(xí)慣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：收集有關(guān)動(dòng)物吃垃圾的資料；
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、（演示PPT）小朋友們，今天謝老師給大家?guī)?lái)了一位客人，大家想不想知道是誰(shuí)呀？（想）“地球公公”，“地球公公最近身體不舒服，生病了（演示PPT）真奇怪，地球公公怎么會(huì)生病呢？”幼兒討論。
2、“球公公為什么會(huì)生病呢？讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)地球公公自己吧”（演示PPT），來(lái)是有許多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。
二、討論活動(dòng)
1、小朋友，生病難受不難受呀？（難受）是呀，地球公公病得可難受了，可怎樣來(lái)幫地球公公治病呢？（幼兒討論）
2、地球公公想要在動(dòng)物世界里招聘幾個(gè)清潔工，你們說(shuō)請(qǐng)什么動(dòng)物來(lái)做這個(gè)工作呢？（幼兒自由討論，并將討論結(jié)果記錄在紙上）
3、幼兒介紹討論結(jié)果，說(shuō)說(shuō)各自的理由。
三、傾聽(tīng)故事
1、老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的地球公公找到誰(shuí)來(lái)做清潔工，好么？
2、演示PPT，傾聽(tīng)故事后提問(wèn)：地球公公招聘了哪些動(dòng)物做清潔工，為什么？
四、垃圾分類(lèi)
1、小動(dòng)物能幫助地球公公做清潔工作，他們的本領(lǐng)可真大，小朋友們能為地球公公做些什么呢？
2、出示垃圾，這些垃圾是從哪里來(lái)的.？你們家里的垃圾扔到哪里去了？
3、出示分類(lèi)垃圾箱，這是什么？有什么不一樣？為什么？（垃圾箱是垃圾的家，可別讓垃圾走錯(cuò)了家）
4、現(xiàn)在地球公公請(qǐng)小朋友們幫助它把這些垃圾扔到垃圾箱里，想一想該怎么扔？（幼兒分組合作，將垃圾分類(lèi)）
5、檢查，說(shuō)說(shuō)為什么這么扔？
五、總結(jié)：我們把垃圾分類(lèi)后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的東西來(lái)，這樣我們的地球就更干凈了，地球公公也不會(huì)生病了。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過(guò)的地球公公，讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過(guò)？給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。再通過(guò)教師講述故事，讓幼兒了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的幫助。然后通過(guò)再一次的猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見(jiàn)解，孩子們非常喜歡這個(gè)故事，興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動(dòng)較好。通過(guò)活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的�；顒�(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
地球清潔工教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)植物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng)，
2、知道動(dòng)植物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
3、初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的辦法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，能完整地講述故事中幾種動(dòng)植物清潔地球的本領(lǐng)，有保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解地球上存在的環(huán)保問(wèn)題，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境，樂(lè)意嘗試解決環(huán)保問(wèn)題的.辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球污染圖片。
2、地球公公、鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼O、樹(shù)木的圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引入。
1、談話：小朋友，你們知不知道我們?nèi)祟?lèi)都居住在什么上面的呢？（地球）呵，地球公公真了不起，這會(huì)兒小朋友想不想跟他見(jiàn)見(jiàn)面呢？想的話就請(qǐng)中（三）班的小朋友以熱烈的掌聲歡迎他出場(chǎng)吧！
2、跟地球公公打招呼。(出示不開(kāi)心的地球公公)
3、談話：地球公公怎么了?為什么哭了?
4、請(qǐng)幼兒觀看污染環(huán)境的圖片。
5、地球公公想請(qǐng)小朋友想想辦法，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙清理這些臟東西呢?（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述方法）
二、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容、理解故事主題。
1、地球招聘清潔工。
�。�1）地球公公聽(tīng)說(shuō)動(dòng)植物們的本領(lǐng)也很大，可以幫助它清潔身體，所以它想在動(dòng)植物里招聘幾名清潔工人。
�。�2）小朋友們看，都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名啦。逐一出示圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼O、樹(shù)木。
2、傾聽(tīng)教師閱讀故事、了解每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
�。�1）談話：小朋友們想知道這些動(dòng)植物它們都有什么本領(lǐng)？它們會(huì)怎樣清潔地球嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《地球招聘清潔工》。
（2）幼兒傾聽(tīng)教師完整講述一遍故事，教師再次逐一出示鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼O、樹(shù)木的圖片，并模仿其再次介紹自己的本領(lǐng)。
�。�3）師幼互動(dòng)交流：①鬣狗、鯊魚(yú)、清道夫魚(yú)、屎殼O、樹(shù)木各自都有什么本領(lǐng)，是怎樣清潔地球的?②它們各自應(yīng)聘什么地方的清潔工？
（4）小結(jié)：
鬣狗能吃獸類(lèi)腐爛的尸體——草原清潔工。
鯊魚(yú)能吞食染病的魚(yú)——大海清潔工。
清道夫魚(yú)能吃掉水里的垃圾——江河清潔工。
屎殼O最?lèi)?ài)吃動(dòng)物的糞便——農(nóng)場(chǎng)清潔工。
樹(shù)木能吸走空氣中的灰塵和有害氣體——城市清潔工
三、拓展升華。
1、討論交流
�。�1）小朋友們，你們喜歡這些動(dòng)植物嗎?為什么呀?(幼兒表達(dá)喜愛(ài)之情)
�。�2）我們生活中還有誰(shuí)也會(huì)清潔我們的環(huán)境呢?(環(huán)保工人、花草樹(shù)木……)
�。�3）地球公公的身體這么大，處處都需要清潔工，如街道、幼兒園、廣場(chǎng)等還需要一些環(huán)保小衛(wèi)士，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（我們不亂扔垃圾、少制造垃圾，保護(hù)動(dòng)植物，多種花草樹(shù)木，這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越美麗。）
2、行動(dòng)遷移：
請(qǐng)小朋友們也做一回地球清潔工，一起去清理我們幼兒園的草坪上垃圾吧。（教師帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室去草坪上撿拾垃圾，結(jié)束活動(dòng)。）
地球清潔工教案7
一、教材分析：
《地球的清潔工》是二年級(jí)上冊(cè)第六單元的第二篇課文，這是一篇科學(xué)小品文，全文用擬人化的手法，生動(dòng)活潑、富有情趣的語(yǔ)言，向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng)，形象地說(shuō)明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用，反映了動(dòng)物和人類(lèi)之間密切的關(guān)系。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能
�。�1）正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。
�。�2）了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思
�。�3）理解課文內(nèi)容，了解地球清潔工們各自的作用。
（4）分角色朗讀。
�。�5）自主積累好詞、佳句。
2、過(guò)程與方法
�。�1）通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，了解地球清潔工們各自的作用
�。�2）通過(guò)分角色朗讀，加深印象。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
（1）認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用，了解動(dòng)物和人類(lèi)的密切關(guān)系。
（2）激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
（3）引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，豐富知識(shí)積累。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解文中提到的五種地球清潔工的本領(lǐng)是本課的重點(diǎn)；認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用為本課的難點(diǎn)。
四、設(shè)計(jì)理念：
“語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而富有活力的，應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和動(dòng)用的領(lǐng)域。”基于這一觀點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)考慮以文本為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分了解文本、理解文本后，以參加“招聘會(huì)”的方式運(yùn)用文本中的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng)，將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，達(dá)到補(bǔ)充文本、創(chuàng)造性的使用文本的目的
五、教具準(zhǔn)備：
六種動(dòng)物的頭飾。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒓で閷�(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們知道什么是清潔工嗎？清潔工是干什么的？（生自由說(shuō)）師：正是清潔工用他們勤勞的雙手，幫我們把環(huán)境打掃得干干凈凈，可是，由于人類(lèi)的不加節(jié)制，我們的生存環(huán)境變得越來(lái)越糟了，這不，動(dòng)物環(huán)保局正要招收一批清潔工呢！走，我們一起去看看�。ń處煱鍟�(shū)課題、齊讀課題〉（設(shè)計(jì)意圖：從孩子熟悉的人物入手，能夠讓他們準(zhǔn)確地明白“地球的清潔工”的含義。）
�。ǘ�、初讀感知，認(rèn)字。
師：快快讀讀課文，遇到生字朋友多打招呼，用自己喜歡的辦法認(rèn)識(shí)他們！
學(xué)生自由讀文。
（設(shè)計(jì)意圖：尊重孩子已有的知識(shí)水平，自主識(shí)字，積累方法，提供給學(xué)生自主思考，合作交流的時(shí)間和空間。）
1、整體感知
師：你知道都有誰(shuí)來(lái)報(bào)名了？
生按順序回答，同時(shí)教師將動(dòng)物頭飾貼到黑板上。
2、識(shí)字游戲
�。�1）、出示帶有拼音的十四個(gè)生字，指名讓學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣認(rèn)識(shí)的�！罢泄ぁ笔鞘裁匆馑�？
2、猜字游戲
扔：師生做扔的動(dòng)作。
丑：與美相反的是誰(shuí)？
淡：與濃相反的是誰(shuí)？
埋：先將土扒開(kāi)，將東西放在土里面，再用土蓋上，是？
3、優(yōu)秀火車(chē)隊(duì)認(rèn)詞
單人火車(chē)隊(duì)，雙人火車(chē)隊(duì)認(rèn)詞
清潔工、招收、一批、考官、合格、合適、淡水、模樣、扔下、埋上、美丑模樣：強(qiáng)調(diào)讀音
美丑：這個(gè)詞可真有意思，你能像她一樣再說(shuō)出一個(gè)兩個(gè)字正好是相反的意思的詞嗎？（左右、前后、上下、濃淡、深淺、天地??）將這些有意思的詞在課下收集到自己的小本本上。
4、在新的語(yǔ)境中識(shí)字。
動(dòng)物環(huán)保局要招收一批清潔工，模樣丑的小烏鴉也來(lái)報(bào)名參加，要做合格的地面清潔工，因?yàn)樗X(jué)得自己最合適。（將本課生字用紅筆寫(xiě)出）
（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展多種多樣的識(shí)字活動(dòng)，將枯燥的識(shí)字與游戲結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。）
�。ㄈ⒗斫庹n文，感悟。
1、師：課文講了一件什么事？我們剛才看到有許多小動(dòng)物都來(lái)報(bào)名了，那他們有沒(méi)有被錄取啊？
生：錄取了，讀課文最后一個(gè)自然段知道了。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從整體感知課文，明確文章的角色。）
2、師：要想被錄取，就要有自己的本領(lǐng)啊，下面你就來(lái)選擇自己最喜歡的一種小動(dòng)物，帶他向大家介紹一下自己的本領(lǐng)吧！
仔細(xì)讀課文，選擇自己喜歡的小動(dòng)物的`話多讀幾遍；
師：小動(dòng)物們都做了哪里的清潔工？
�。ò鍟�(shū)：海洋、江河、地面、地下、牧場(chǎng)。）
師：大家都有了自己喜歡的小動(dòng)物，老師也想來(lái)參加，同學(xué)們我做誰(shuí)呢？（大猩猩主考官）貼上大猩猩的頭飾
3、他們都有什么本領(lǐng)？學(xué)生依次代表五種小動(dòng)物發(fā)言，重在讀文指導(dǎo),師：如果是你來(lái)報(bào)名,你要怎樣介紹自己？什么樣的神情話語(yǔ),才能讓主考官招收你?
突出讀"最合適"可以加上自己理解的動(dòng)作,表情讀;
�。ń處煱鍟�(shū)：我能——吃掉；愛(ài)吃；挺愛(ài)吃；我能吃掉）
引導(dǎo)學(xué)生比較不同的表達(dá)“吃”的句式，感知同樣的意思可以有不同的表達(dá)
方法！
4、師：屎殼郎“理直氣壯”什么意思？怎樣讀出來(lái)？誰(shuí)覺(jué)得它不行？烏鴉“瞅”了他一眼，換成“看”一眼行嗎？為什么？是啊，烏鴉瞧不起它，怎樣讀？師：可是屎殼郎呢？“我做牧場(chǎng)清潔工不行嗎？”他理直氣壯地想告訴我們——他做牧場(chǎng)清潔工“行”！讀一讀這一部分。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，來(lái)理解每一種小動(dòng)物不同的表達(dá)方式，體味語(yǔ)言表達(dá)形式的變化之美。）
�。ㄋ模�、暢談收獲，討論。
師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？我們一起來(lái)交流交流。
生暢所欲言。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生你一言我一語(yǔ)的討論中，深化學(xué)生對(duì)課文的理解。）
�。ㄎ澹㈤_(kāi)招聘會(huì)，扮演。
1、小組內(nèi)分角色扮演。
2、為了使我們的海洋，森林，底下更清潔，環(huán)保局決定擴(kuò)充人手，如果你想幫他們介紹，就自己扮演一下去應(yīng)聘吧！
3、班內(nèi)表演，互相評(píng)議。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在表演中體味小動(dòng)物的語(yǔ)言，神態(tài)，表達(dá)能力得到提高，思維得到訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象力。）
（六）、拓展延伸
1、師：動(dòng)物們都在用實(shí)際行動(dòng)為地球環(huán)境做貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該為地球環(huán)境做些什么呢？結(jié)合我們身邊的小事談一談。
2、查找一些關(guān)于動(dòng)物和地球的關(guān)系的資料讀一讀，準(zhǔn)備第二次招工，你來(lái)帶他們報(bào)名！
七、教學(xué)反思：
本課從全新的角度闡釋動(dòng)物與地球、與人類(lèi)的密切關(guān)系，采用擬人化的寫(xiě)法，令人讀來(lái)親切。我在教材處理上在突出文中小動(dòng)物們表達(dá)的幾句話的同時(shí)，讓學(xué)生在充分朗讀中感悟到這幾種不同清潔工的不同特點(diǎn)！在文本處理上，突出重點(diǎn)朗讀，例如，抓住屎克朗的“理直氣壯”，通過(guò)一個(gè)“瞧”字，“嘿嘿”的笑聲，突出烏鴉的瞧不起。學(xué)生讀文入境，充分感悟了文本，走進(jìn)了文本！朗讀到位了，再拓展到表演。這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愉悅！從學(xué)生的朗讀中，我感受到了學(xué)生興味盎然！從學(xué)生的表演中，我看到了學(xué)生入情入境。相信在課下，學(xué)生一定會(huì)帶著濃厚的興趣去搜集資料，在動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局的第二次招工中有出色的表現(xiàn)。
地球清潔工教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的`地球和干凈的地球各一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)
活動(dòng)難點(diǎn)：
提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”
1、 我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
2、 可是有一些人總在破壞地球，地球變得越來(lái)越臟了。你都看見(jiàn)過(guò)哪些不講衛(wèi)生、破壞地球的現(xiàn)象?
3、 有誰(shuí)會(huì)來(lái)清潔地球呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問(wèn)：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工?
3、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的?幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話。
5、地球公公怎么說(shuō)?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧!)
6、師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?/p>
三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié)：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護(hù)環(huán)境。
四、延伸
現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，去幫忙地球來(lái)做清潔工，好嗎? 效果分析：
地球清潔工教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)
2、地球(哭與笑)的圖片。
3、《低碳貝貝》歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我給大家請(qǐng)來(lái)一位大家熟悉的客人，你們看它是誰(shuí)?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)
師：小朋友，那你們仔細(xì)觀察一下地球公公有什么不同?(前邊的`地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)
師：是的，那現(xiàn)在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過(guò)去的地球，后邊的地球公公是現(xiàn)在的地球。那你們想一想為什么地球的過(guò)去和現(xiàn)在不一樣呢?(過(guò)去的地球公公身上是干凈的很高興，現(xiàn)在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)
師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過(guò)，所以它今天來(lái)到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)回來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢?(大獅子，大老虎，小老鼠·······)
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師：小朋友，聽(tīng)完故事，你們知道為什么地球公公要來(lái)招聘清潔工了嗎?(知道。)
師：為什么呢?(因?yàn)榈厍蚬芘K，要找別的小動(dòng)物來(lái)打掃。)
師：那么都有哪些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘呢?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。)
師：那它們可以當(dāng)哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚(yú)是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動(dòng)物都前來(lái)應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們我們?cè)倩貞浺槐楣适隆?好。)
師：今天我們這里來(lái)了一位客人它是誰(shuí)啊?(地球公公。)
師：它來(lái)干什么?(它來(lái)招聘地球清潔工。)
師：那都有誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘了?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。)
師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說(shuō)的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)
師：那鯽魚(yú)呢?(鯽魚(yú)能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。)
師：鯽魚(yú)的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲(chóng)子吃掉。)
師：還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)
師：小朋友們可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢?
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那我們又怎么保護(hù)地球公公呢?(不亂扔垃圾。)
師：嗯，對(duì)。那你們喜歡小汽車(chē)嗎?(喜歡。)
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎?(知道。)
師：那我們應(yīng)該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車(chē)、走步······)
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車(chē)，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護(hù)他們?(我們要保護(hù)它們，不傷害它們。)
教師小結(jié)：保護(hù)小動(dòng)物也能保護(hù)我們個(gè)環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會(huì)更健康。
5、用幼兒熟悉的歌曲結(jié)束活動(dòng)，更進(jìn)一步的引導(dǎo)幼兒去保護(hù)環(huán)境。
師：小動(dòng)物和地球公公為了保護(hù)環(huán)境他們編了一首動(dòng)聽(tīng)的歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
地球清潔工教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集動(dòng)物清潔地球的資料。
2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草；圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
3、地球受污染的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師：小朋友，今天我們班里來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（教師出示地球公公臟亂的圖片）
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
師：對(duì)啊，你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過(guò)，他今天是到森林里招聘地球清潔工的。那么誰(shuí)回來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢？
幼：大獅子，大老虎，小老鼠……
師：對(duì)啊，太陽(yáng)公公剛把招聘的牌子掛上，就來(lái)了好多小動(dòng)物。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師：小朋友，聽(tīng)完故事，小朋友知道為什么地球公公要來(lái)招聘清潔工了嗎？
幼：知道。
師：為什么��？
幼：因?yàn)榈厍蚬芘K，要找別的小動(dòng)物來(lái)打掃。
師：那么都有那些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工了？
幼：海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。
師：那他們可以作哪里的清潔工？
幼：海鷗是海面上的清潔工；鯽魚(yú)是河里的清潔工；烏鴉是地面上的清潔工；蚯蚓是土壤里的清潔工。
師：嗯，小朋友們都很聰明，小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動(dòng)物都前來(lái)應(yīng)聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事，通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。
幼：嗯。
師：今天我們這里來(lái)了一位客人它是誰(shuí)�。�
幼：地球公公。
師：它來(lái)干什么��？
幼：它來(lái)招聘地球清潔工。
師：那么誰(shuí)來(lái)應(yīng)聘了？
幼：海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。
師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說(shuō)的？
幼：海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。
師：那鯽魚(yú)呢？
幼：鯽魚(yú)能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。
師：鯽魚(yú)的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢？
幼：烏鴉能夠把地上的臟蟲(chóng)子吃掉。
師：還有蚯蚓呢？
幼：蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。
師：小朋友可真棒。
教師小結(jié)：在地球招聘會(huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢？
4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。
師：嗯，對(duì)。那老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車(chē)嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？
幼：知道。
師：那我們應(yīng)該怎么辦？
幼：我們應(yīng)該走步。
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車(chē)，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護(hù)他們？
幼：我們要保護(hù)它們，不傷害它們。
師：嗯，對(duì)我們要愛(ài)護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì)更加健康，小朋友生活在這樣健康的`環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂(lè)。
教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)小朋友應(yīng)該做的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓我們的家園更加美好。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒收集、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫(huà)，開(kāi)展作品展覽。
附故事：地球清潔工
有一天，地球公共在一棵榆樹(shù)上掛了一塊牌子，牌子上寫(xiě)著"地球清潔工報(bào)名處"。沒(méi)有半天的功夫，就來(lái)了許多報(bào)名者。
海鷗說(shuō)："我是海面的清潔工，我能把海面上飄著的死魚(yú)和人們從船上倒進(jìn)海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。"
河里的鯽魚(yú)從水中伸出頭來(lái)說(shuō)："我每天在河里吃水蟲(chóng)呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈。"
穿著一身黑衣的烏鴉說(shuō)話了："別看我樣子丑，我專(zhuān)吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀，我把地面上的臟蟲(chóng)子吃掉，地面就會(huì)干凈多了。"
蚯蚓從泥土里鉆出頭來(lái)，說(shuō)："我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過(guò)我的消化后，就變成了肥料。"
地球公公聽(tīng)了大家的話，哈哈大笑起來(lái)："你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們��！"
地球清潔工教案11
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來(lái)的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)我們賴以生存的地球。我覺(jué)得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題�！暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙�(gòu)課程上的活動(dòng)，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過(guò)這個(gè)小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個(gè)要求，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物，他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工。
(分析：以“招聘啟示”的形式來(lái)展開(kāi)這個(gè)活動(dòng)，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。)
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作?
二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)
小豬：它身上很臟，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。(師：哎呀，看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。)
大象：噴水。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它，還是一個(gè)謎!)……
(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)
三、地球招聘清潔工。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工啊?(烏鴉、魚(yú)、蚯蚓、禿鷲、海鷗)
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開(kāi)相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚(yú)：那同樣是在江河里呢?誰(shuí)又會(huì)成為那里的清潔工?為什么?
能吃掉水草、水蟲(chóng)。(揭開(kāi)相應(yīng)圖示)鯽魚(yú)也很棒!
5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲(chóng)吃掉的是誰(shuí)?(揭開(kāi)相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的，它還真棒!我們表?yè)P(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)
6、禿鷲：它是誰(shuí)?它能為地球公公的清潔做些什么呢?
吃掉草原上病死動(dòng)物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師：地球公公對(duì)這些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意，相信海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析：在這個(gè)部分孩子們了解了動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，在地球的哥哥不同的地方，動(dòng)物們做著不同的清潔工作，這個(gè)很吸引孩子們，也誘發(fā)著孩子們展開(kāi)了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識(shí)。)
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn)，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)
2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個(gè)工作，我也有兩個(gè)本領(lǐng)。
出示小圖片：
汽車(chē)尾氣：我先問(wèn)問(wèn)，家里有汽車(chē)的.小朋友請(qǐng)舉手!平時(shí)坐車(chē)很方便吧，咳你們知道，汽車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)會(huì)散發(fā)出?那尾氣對(duì)我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車(chē)，如果近的話，我們可以走著去，或騎車(chē))
植樹(shù)造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹(shù)造林”，樹(shù)木和綠草可以帶給我們什么?
(分析：教師引出了汽車(chē)尾氣和植樹(shù)造林兩個(gè)話題，但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)
3、在和你們的談話中，我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)地球的環(huán)保有了很多的了解，希望你們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境，也做地球公公的小小清潔工，好嗎?
活動(dòng)反思：在這樣大家互相討論的過(guò)程中，我與孩子們真正的展開(kāi)著“頭腦風(fēng)暴式”的討論，并在與孩子們火花迸發(fā)的時(shí)刻，他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進(jìn)行愉快而有意義的探討。原本在這個(gè)故事當(dāng)中，有“清潔”地球本領(lǐng)的動(dòng)物是有限的，但是通過(guò)這個(gè)故事，最后我們擴(kuò)展出去的包括：碳排放、電池回收等環(huán)保問(wèn)題，卻是對(duì)孩子們是個(gè)值得無(wú)限思索的問(wèn)題。這就使得我們的這個(gè)活動(dòng)不僅局限于活動(dòng)本身，而是給了幼兒一個(gè)更加開(kāi)放的思考。
地球清潔工教案12
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景
師：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（教師出示地球公公臟亂的圖片）
師：你們看地球公公是什么樣子的呀？
師：對(duì)啊，地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。地球公公剛把招聘的牌子掛上，就來(lái)了好多小動(dòng)物。你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢？（獅子、老虎······）下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球招聘清潔工的故事。
二、播放視頻
師：小朋友，聽(tīng)完故事，知道地球公公為什么要來(lái)招聘清潔工了嗎？
師：那么都有那些小動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工了？（海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）
師：那他們都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)）
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，我們知道了原來(lái)海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓，他們的本領(lǐng)這么大。
三、教師第二遍講故事，通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓的對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師：那你們還記得這些動(dòng)物清潔工們都是怎么介紹自己的嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
分別出示海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片
它們都是怎么介紹自己的？（讓幼兒學(xué)它們的話）
四：角色對(duì)話
師：他們的本領(lǐng)這么大，你們覺(jué)得它們神氣嗎？，你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎？（想）那現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)?shù)厍蚬珌?lái)招聘我需要的清潔工，老師出示哪個(gè)動(dòng)物，你們就用它們的話來(lái)自我介紹。
2、教師用地球公公的.口吻說(shuō)：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，你們都合格了，都當(dāng)我的清潔工吧！
3、我們?cè)诘厍蚬衅笗?huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，我們一起來(lái)看看還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工。
教師依次出示：環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片
五、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)地球公公呢？（不亂扔垃圾）
師：嗯，對(duì)。那老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車(chē)嗎？（喜歡）
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？（知道、不知道））
師：那我們應(yīng)該怎么辦？（我們應(yīng)該走步）
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車(chē)，這樣可以讓我們的空氣更清新。那我們要怎么保護(hù)那些動(dòng)物清潔工呢？（不傷害它們）
師：是的，我們要愛(ài)護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì)更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂(lè)。
教師小結(jié)：地球公公因?yàn)槭艿轿廴咀兊貌婚_(kāi)心；因?yàn)�，招到了自己滿意的清潔工，他又露出了美麗的笑容。所以，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該做的，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，才能讓我們的家園更加美好。那么，從今天開(kāi)始我們就做個(gè)保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的好孩子吧！
活動(dòng)反思與意見(jiàn)
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過(guò)臟亂的地球公公，讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過(guò)？給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。然后通過(guò)再一次的猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見(jiàn)解，孩子們非常喜歡這個(gè)故事，興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動(dòng)較好。通過(guò)活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的。活動(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
地球清潔工教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的地球和干凈的地球各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、 今天我們大一班來(lái)了一位客人，我們看看是誰(shuí)�。浚ǖ厍蚬�
2、 出示臟的地球。地球公公怎么了？（哭了、受傷了）
3、 有的小朋友說(shuō)地球公公哭了，有的小朋友說(shuō)地球公公受傷了。我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)地球公公它怎么了？好嗎？
4、 地球公公（教師）回答：我發(fā)現(xiàn)我的身體越來(lái)越多，所以，我發(fā)現(xiàn)覺(jué)得我不舒服很癢，我聽(tīng)說(shuō)，動(dòng)物的本領(lǐng)很大，所以想招聘一些動(dòng)物清潔工，來(lái)清理一下我的身體。
5、 小朋友，我現(xiàn)在你知道地球公公它怎么了嗎？清潔工是干什么的？
6、 小結(jié)：原來(lái)地球公公是因?yàn)樯眢w臟了，害蟲(chóng)越來(lái)越多，所以身體不舒服，還想招聘一些動(dòng)物清潔工來(lái)清理它的身體。那地球公公招聘了那些清潔工呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，好嗎？
二、完整講述故事
1、講述故事
2、提問(wèn)：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工？
3、幼兒說(shuō)出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說(shuō)的？幼兒集體學(xué)說(shuō)動(dòng)物的`話。
5、地球公公怎么說(shuō)？（哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧！）
6、師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?/p>
三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，還有誰(shuí)也在幫地球公公做清潔工？（環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……）
2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢？
小結(jié)：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護(hù)環(huán)境。
四、延伸
現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，去幫忙地球公公做清潔工好嗎？
地球清潔工教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、能結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn)，大膽地在集體面前交流。
3、萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)，愿意做“地球清潔工”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解招聘廣告，猜測(cè)應(yīng)聘者，引起幼兒興趣。
1、出示圖一，了解招聘者、招聘崗位及招聘對(duì)象：這是一張招聘啟示，誰(shuí)在招聘？
2、出示圖二，猜測(cè)應(yīng)聘者：哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球清潔工的崗位呢？
二、了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的.本領(lǐng)。
1、完整欣賞故事：地球公公錄用了誰(shuí)做清潔工？為什么？
2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
3、教師小結(jié)。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
1、幼兒交流已有的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)：動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn)，我們能為地球公公做些什么呢？
2、提升經(jīng)驗(yàn)。
1）、汽車(chē)尾氣。
2）、植樹(shù)造林。
3、總結(jié)。
地球清潔工教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠理解故事內(nèi)容，了解幾種動(dòng)物對(duì)地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集動(dòng)物清潔地球的資料。
2、故事圖片（圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯；圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草；圖3屎殼郎清潔地面上糞便；圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料）
3、地球受污染的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球被污染的圖片，創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。?
師：小朋友，今天我們班里來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（圖一）
幼：地球公公。
師：小朋友，那你們看地球公公是什么樣子的呀？
幼：地球公公特別的臟，特別的亂！
師：對(duì)啊，你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過(guò)，今天,地球公公要到森林里招聘地球清潔工的。那么誰(shuí)會(huì)來(lái)應(yīng)聘地球清潔工呢？
幼：海鷗、鯽魚(yú)、屎殼郎、蚯蚓（圖二）。
師：哇，太陽(yáng)公公剛把招聘的牌子掛上，就來(lái)了這么多的小動(dòng)物。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的故事。
教師小結(jié)：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
2、教師邊出示圖片邊完整講述故事。
師：那我們一起看看它們都有什么樣的本領(lǐng)吧？
師：首先，我們來(lái)看看海鷗。（圖三）它在干什么呢？
幼：吃剩飯。。。（幼兒自由討論）
師：嗯，海鷗真棒，海鷗除以魚(yú)蝦、蟹、貝為食外，還愛(ài)在海濱和沙灘上，對(duì)人們隨手拋棄的殘羹剩飯或動(dòng)物的尸體，它能吃得一干二凈，為保持海面和沙灘的清潔立下了大功。它是海港清潔工。那鯽魚(yú)呢（圖四）？
幼：它可以吃水草，河里的垃圾。。。（幼兒自由討論）
師：哇，鯽魚(yú)的本領(lǐng)真大呀，它們可以吃掉一些水中的殘?jiān)蛷U物，把河水打掃得干干凈凈的。小朋友你們說(shuō)鯽魚(yú)是哪里的清潔工��？（河流清潔工）那在看看屎殼郎（圖五），它又有什么本領(lǐng)呢？它在干什么？
幼：推糞球
師：是的，屎殼郎在推糞球。屎殼郎發(fā)現(xiàn)了一堆糞便后，便會(huì)用腿將部分糞便制成一個(gè)球狀，將其滾開(kāi)。它會(huì)先把糞球藏起來(lái)，然后再吃掉。屎殼郎還以這種方式給它們的幼仔提供食物。屎殼郎可以把草原上的糞便都清理干凈，它是草原上的清潔工。還有蚯蚓（圖六），它生活在哪里？想想看，蚯蚓能做什么？
幼：地底下，它可以吃掉地下的垃圾，變成肥料。。。（幼兒自由討論）
師：是呀，蚯蚓能吃腐爛的葉子和地下的垃圾，再把它們變成肥料，讓植物長(zhǎng)得更茂盛，讓土地變得干凈。蚯蚓是土壤清潔工，小朋友猜對(duì)了，你們可真棒呀。
3、教師小結(jié)：小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那我們?nèi)祟?lèi)又為地球公公做些什么呢？
清潔工（圖八）：打掃衛(wèi)生，把我們的城市打扮得清潔又美麗。
還有我們的保育員阿姨，把我們的教室打掃得干干凈凈，整整齊齊，讓我們的小朋友能高高興興在教室，在幼兒園里盡情的學(xué)習(xí)和玩游戲。
4、聯(lián)系自己的.生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)地球公公呢？
幼：我們不能扔垃圾。。。（小朋友自由發(fā)言）
師：嗯，對(duì)。那老師也來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車(chē)嗎？
幼：喜歡。
師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？會(huì)造成全球氣候變暖。
幼：知道。
師：那我們應(yīng)該怎么辦？
幼：我們應(yīng)該走步。
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車(chē)，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護(hù)他們？
幼：我們要保護(hù)它們，不傷害它們。
師：嗯，對(duì)我們要愛(ài)護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì)更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂(lè)。
教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境是每個(gè)小朋友應(yīng)該做的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓我們的家園更加美好。
師：地球公公有了大家的幫助，又變得干凈漂亮。地球公公開(kāi)心極了(圖九)。
5游戲：比賽運(yùn)垃圾
準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱，每組派兩個(gè)小朋友，一個(gè)手拿垃圾桶接垃圾，一個(gè)來(lái)回用報(bào)紙運(yùn)垃圾，每次只能運(yùn)一個(gè)，看哪組最快，最快的一組頒發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)牌：清潔小能手。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒收集、設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫(huà)，開(kāi)展作品展覽。
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