我的信念教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的我的信念教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的信念教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

　　3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、朗讀訓(xùn)練：

　　帶著感情朗讀，注意朗讀速度。

　　2、文體導(dǎo)學(xué)：

　　品味平實(shí)語言，理解其中哲理。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、人文關(guān)懷：

　　歸納人格特點(diǎn)，了解人格魅力。

　　2、創(chuàng)意點(diǎn)撥：

　　調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，揚(yáng)起信念風(fēng)帆。

　　3、提問指導(dǎo)：

　　提有價(jià)值問題，提欣賞性問題。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　1課時(shí)。10.11，星期二。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入

　　有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。”這位偉大的科學(xué)家就是──居里夫人(瑪麗·居里)。

　　二、聽寫8、9課字詞

　　鞭策 報(bào)酬 奢望 蹂躪 懊惱 泯滅

　　猝然長逝 問心無愧 獲益匪淺 多愁善感

　　三、自學(xué)課文

　　1、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　堅(jiān)韌不拔 樹立信心 問心無愧 盡己所能 執(zhí)著勤奮

　　集中目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 生活簡單 保持安寧

　　不圖財(cái)富 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

　　2、全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　板書：

　　思想理念：探討真理、不圖財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)

　　環(huán)境需求：生活簡單、保持安寧、追求自由

　　工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、盡己所能、執(zhí)著勤奮、問心無愧

　　3、學(xué)生提問：

　�、� 本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么?

　　因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　�、� 怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?”

　　因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　�、� 為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　⑷ “我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　這種力量是一種復(fù)合的因素──完成的決心：無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成;對(duì)真理的渴求：研究，就是對(duì)真理的探討;科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因;崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。

　　⑸ “我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義是什么?

　　科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的'魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。

　�、� “我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。

　　⑺ “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活畢竟需要金錢，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度。

　　夢想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。

　　最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。

　�、� “我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”，是什么意思?

　　自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會(huì)感覺世界的優(yōu)美�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　　⑼ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神;她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望;她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　五、課外作業(yè)

　　1、完成第9課的《每日5分鐘》及《閱讀積累》。

　　2、預(yù)習(xí)《春》和《濟(jì)南的冬天》。

我的信念教案2

　　教學(xué)設(shè)想

　　作為科學(xué)家，居里夫人是家喻戶曉的。而居里夫人的《我的信念》，向世人敞開了她的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)這篇文章，就是要引導(dǎo)學(xué)生了解這位偉大的科學(xué)家人格魅力，走進(jìn)她的內(nèi)心世界。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)她的志趣高潔，不圖名利，學(xué)習(xí)她的目標(biāo)如一，堅(jiān)忍不拔和滿懷信心勤奮工作。了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn)，理解信念的真正內(nèi)涵，領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，樹立堅(jiān)定的人生信念。學(xué)習(xí)方式采取自主、合作、探究的方式。

　　創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。這位偉大的科學(xué)家就是居里夫人（瑪麗 居里）。出示居里夫人的照片讓學(xué)生說說我知道的居里夫人。（學(xué)生交流）說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　整體感知

　　教師范讀課文，學(xué)生聽讀并思考：你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力? 可用這樣的句式：居里夫人是一個(gè) 的人�；蛘吣阌懈�豐富更生動(dòng)的表達(dá)形式；如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會(huì)。

　　交流探討

　　1. 你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力? 你認(rèn)為居里夫人有哪些人格魅力? 可用這樣的句式：居里夫人是一個(gè) 的人。或者你有更豐富更生動(dòng)的表達(dá)形式；如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會(huì)。

　　討論后明確：

　　堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單

　　重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活

　　沉醉科學(xué)

　　2. 我們談了那么多，現(xiàn)在來總結(jié)一下，居里夫人取得巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論，討論后明確：

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的'精神， 她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由 國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的 人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　3. 從《我的信念》一文中，我們領(lǐng)略到了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力，接下來，我們聯(lián)系課文，討論：我們從居里夫人的故事中能獲取哪些啟示？選取一個(gè)角度重點(diǎn)領(lǐng)悟，并就此準(zhǔn)備一份演講提綱（限時(shí)１分鐘），選派一位代表參加演講。準(zhǔn)備時(shí)間為10分鐘。（學(xué)習(xí)方案上提供了居里夫人對(duì)待榮譽(yù)、參加戰(zhàn)爭等方面的四個(gè)小故事，以及居里夫婦的五句名言。）

　�。�10分鐘后）下面我們就開個(gè)小型的演講會(huì)。

　　4.讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

　　5.說了這么多,你打算怎樣做呢?

　　（學(xué)生自由談）

　　教師結(jié)束語：同學(xué)們，讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　布置作業(yè)

　　執(zhí)教感言：

　　1、語文不是1+1，在課改背景下的語文教學(xué)體現(xiàn)得尤為明顯。備一堂課，上一堂課，似乎都處在某個(gè)網(wǎng)絡(luò)之中，要善于尋找最佳切入點(diǎn)，正好切中肯綮，能達(dá)事半功倍之效。教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度的思考勢必要求老師的備課要三思而后行。比如《我的信念》一文，如果以傳統(tǒng)教法，就會(huì)就事論事，揪住課文死纏爛打又跳不出死讀死教的怪圈，從生字詞上到中心意思，之后學(xué)生往往還是迷惑而無所得；但是換個(gè)角度，思考如果我是學(xué)生，我能從中學(xué)到什么？一番自問自省之后便會(huì)想：我怎樣才能真正走近居里夫人的偉大靈魂里去，汲取一些精神營養(yǎng)？這樣就會(huì)想方設(shè)法對(duì)那些尚且不諳世事的學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)男睦憝h(huán)境，也就有了看似繞彎子的探求科學(xué)之美講述居里夫人其人其事等環(huán)節(jié)。

　　2、要善于給學(xué)生一個(gè)廣闊的漁場。北師大肖川教授說過：授之以魚，不如授之以漁；授之以漁，不如授之以漁場。而新課程下的語文教學(xué)則尤其應(yīng)達(dá)到這樣的效果。只見樹木，不見森林是傳統(tǒng)教法的通病，要避免此類情況，就必須尋找最佳契機(jī)，在吃透課文這個(gè)例子的前提下，在學(xué)生不經(jīng)意間就能看到一片更為浩瀚的海洋。比如這堂課引導(dǎo)學(xué)生繼讀閱讀《居里夫人傳》便是一個(gè)具體的例子。

我的信念教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容。

　　2、品味本文質(zhì)樸又富于哲理的語言。

　　能力目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

　　2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

　　德育目標(biāo)：從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：通過梳理、把握課文內(nèi)容，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、教育。

　　【教學(xué)方法】

　　1、朗讀梳理法。

　　2、討論探究法。

　　【課時(shí)安排】 1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”。為什么愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)如此之高？今天我們就走進(jìn)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，從中尋找她偉大的人格魅力。

　　二、學(xué)生解決疑難字音

　　盛名 ( shèng ) 報(bào)酬 ( chou) 估量（liáng） 盡量（liàng） 純粹（cuì）迷醉（zuì） 蹂躪 ( róu lìn ) ——踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。 猝然（cù）——突然。

　　三、整體感知

　　1、解題：

　　題目叫“我的信念”，結(jié)合實(shí)例理解“信念”的含義

　　信念：自己認(rèn)為可以確信的看法。當(dāng)某個(gè)人確認(rèn)某種思想、某種理論或某種事業(yè)是正確的，并去自覺維護(hù)這種思想理論和事業(yè)，就確立了信念。

　　2、學(xué)生集體朗讀課文

　�、� 學(xué)生討論：

　　朗讀結(jié)束后，以四人一小組的形式討論問題：居里夫人是怎樣的一個(gè)人？（可以用原文的話，也可以自己概括）

　�、� 老師整理：

　　堅(jiān)韌不拔的精神

　　致力于科學(xué)研究 沉醉于世界的

　　品質(zhì) 對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣 優(yōu)美中

　　欣賞生活中的種種瑣事

　　信念

　�。ㄈ烁聍攘Γ� 簡陋

　　生活條件 艱辛

　　工作環(huán)境 寧靜

　　簡單

　�、� 師生交流：在這些信念中，哪一點(diǎn)最值得我們學(xué)習(xí)？

　　四、探究研讀（結(jié)合幻燈片）

　　1、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么力量？

　　明確：這種力量是多種因素交織在一起形成的。

　　①首先在第一段中提到的“無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成”即完成事情的決心，這是因素之一；②第三段“研究，就是對(duì)真理的探討”——對(duì)真理的渴求；③“這種魅力，就是使我能夠終身在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因”——科學(xué)魅力的吸引。④進(jìn)行科學(xué)研究，造福人類的使命感。

　　2、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家”一句，“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？

　　明確：①作者并沒有否認(rèn)“講究現(xiàn)實(shí)的人”。但是，作者更傾向于“夢想家”，用作者自己的.話就是“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。所以夢想家的基本特征就是為了理想，為了研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

　�、诜艞墝＠��！皼]有申請鐳的專利，拋棄了一筆財(cái)富”（第五自然段）

　　3、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”。“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思？

　　明確：“世界的優(yōu)美”，不是說景色優(yōu)美�？茖W(xué)家所認(rèn)為的“優(yōu)美”是指物質(zhì)世界的規(guī)律、奧秘被揭示出來后，他們所感受到的世界的奇妙。“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是指隨著研究的深入，成果的不斷出現(xiàn)，世界也越來越展現(xiàn)出它的優(yōu)美。

　　4、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　明確：科學(xué)本身具有無窮魅力，科學(xué)家在科學(xué)世界里，就好象小孩迷醉于神話故事一般。這反映了作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　五、品味語言

　　本課的語言質(zhì)樸、真誠，又富有哲理，有一些甚至可以作為警句或者格言，運(yùn)用到你們的作文當(dāng)中。請同學(xué)們找出給你以啟迪的句子，并談?wù)勀愕捏w會(huì)。

　　參考：

　　1、生活對(duì)于任何人都非易事。

　　2、科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　3、人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家。

　　六、總結(jié)

　　這堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)韌不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，能夠以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫的人。

我的信念教案4

　　知識(shí)與能力：

　　1、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

　　2、體會(huì)居里夫人的人格美及其取得巨大成就與她的性格特點(diǎn)之間的聯(lián)系。

　　3、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

　　過程與方法：

　　1、通過、工具書等，掌握“讀一讀、寫一寫”中生詞音、形、義

　　2、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、從文中得到有益的啟示，磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　2、分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗居里的性格和高尚的思想品德。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

　　教學(xué)方法：

　　朗讀梳理法、討論探究法

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　有這樣一位科學(xué)家，常年在這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里工作著，夏天，炎熱的倉庫內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧，工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮的，眼睛、喉嚨也被煙熏得刺痛。冬天，窗戶也必須隨時(shí)開著，免得有毒氣體無法排出而導(dǎo)致中毒，凍得連握筆做記錄都成問題�？墒�，她仍堅(jiān)持不懈地做著實(shí)驗(yàn)，提煉礦石，在1903年和1911年分別獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)，大家猜她是誰呢?對(duì)了，她就是世界科學(xué)史上一個(gè)不朽的名字，功勛蓋世但卻淡泊名利：瑪麗居里。今天，我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，體會(huì)她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　二、整體感知

　　1、齊讀課文，初步感知文中居里夫人對(duì)自己理想、信念的揭示。

　　2、正音正字

　　生朗讀P42“讀一讀，寫一寫”中字詞，并加以解釋，檢查預(yù)習(xí)。

　　三、梳理信息

　　1、默讀，搜集、篩選信息：

　　師：下面請同學(xué)們默讀課文，并獨(dú)立思考，試著用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　生自讀課文

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們將歸納出來的詞拿出來討論：

　　堅(jiān)韌不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

　　2、概括綱要，歸納整理：

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　明確：

　　科學(xué)工作宗旨(探討真理、沉醉科學(xué))

　　工作環(huán)境(保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間)

　　工作態(tài)度(目標(biāo)如一、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮)

　　第二課時(shí)

　　一、探究研讀：

　　1、學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。

　　(體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。)

　�、� 第一段中，居里夫人認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神?

　　明確：堅(jiān)韌不拔，有信心。

　�、� 第三段中，居里夫人說“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，為什么“孤獨(dú)”也會(huì)成為“美好快樂的記憶”?

　　明確：求學(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，但居里夫人一個(gè)人精心讀書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學(xué)生活美好快樂。說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　③ 第四段中可以看出，作者追求的`是怎樣的工作和生活環(huán)境?

　　明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

　�、� 第五段中，怎樣理解“我的唯一的奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”這一句?

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　�、莸谄叨沃校�就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻說科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”，為什么?這反應(yīng)作者怎樣的心態(tài)?

　　明確：科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，如神話故事，在這美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像是迷醉于神話故事中的小孩兒一般。反應(yīng)在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　�、迯娜�文看，居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　明確：其一，堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神;其二，淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格;其三，以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情。這些構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　2、再次研讀課文，學(xué)生提出疑問

　　提問可能涉及：

　�、倬永锓蛉怂�說的“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢想家”各有什么特點(diǎn)?

　　明確：講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活畢竟需要金錢。獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活，這也是居里夫人肯定的。“夢想家”就是獻(xiàn)身事業(yè)，全身心地投入事業(yè)，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

　　②“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般�！蹦撤N力量指什么力量?

　　明確：居里夫人所以沒有明確地說出來，而用一個(gè)比喻含蓄地點(diǎn)出，大概是因?yàn)檫@種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。指的是：完成某件事的決心;對(duì)真理的渴求;科學(xué)魅力的吸引;進(jìn)行科學(xué)研究、造福人類的崇高使命感。

　　二、拓展延伸：

　　1、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語言的看法。

　　教師點(diǎn)撥：文章語言的質(zhì)樸、真誠，有些話可視為格言或警句，表現(xiàn)居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量，能夠給我們以深刻的啟迪和思考。

　　2、說說你知道的名人為科學(xué)探索研究的故事 。(開放性題目，學(xué)生自由發(fā)揮)

　　三、布置作業(yè)

　　1、研討與練習(xí)

　　2、同步練

　　3、摘錄文中至少2句你認(rèn)為可以作為名言警句的，并寫50~100字體會(huì)

我的信念教案5

　　教學(xué)目的

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

　　3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　目標(biāo)1、目標(biāo)2

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　目標(biāo)2

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　　由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。”這位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗 居里）。

　　二、自讀基礎(chǔ)檢查

　　給下列加點(diǎn)的字注音。

　　問心無愧（ ）渲染（ ）閑暇（ ）奢望（ ）呵責(zé)（ ）蹂躪（ ）猝然（ ）眺望（ ）

　　解釋下列詞語。

　　問心無愧——致力——專心致志——渲染——盛名——報(bào)酬——蹂躪——呵責(zé)——

　　逆來順受——懊惱——迷醉——沉醉——

　　三、自學(xué)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單

　　重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

　�。ǘ�）學(xué)生閱讀課文，完成下列思考題。

　　指名回答問題。

　�、僮髡哒J(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

　　明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

　�、诒緛硎恰肮陋�(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

　　明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　�、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕�活環(huán)境？

　　明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

　�、茉鯓永斫猓何覀兾ㄒ坏南Ｍ�，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　�、荨耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的'景色中，好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�，才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　�、菥永锓蛉说娜烁衩辣憩F(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。彩屏顯示：

　　居里夫人的人格美有毅力。有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因

　�。ㄈ�）全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。板書：

　　探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

　　思想理念{不圖財(cái)富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹立信心

　　沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

　　執(zhí)著勤奮

　　四、主題深化

　　1、關(guān)于人的美，請說一句名言或諺語

　　人的美并不在于外貌、衣服和方式，而在他的本身，在于他的心，要是沒有內(nèi)心的美，我們常會(huì)討厭他的外表。——奧斯特洛夫斯基（《鋼鐵是怎樣煉成的》作者）

　　2、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

　　3、找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行？

　　五、作業(yè)：

　　以“美”為話題寫一篇600字左右的文章。

我的信念教案6

　　《我的信念》說課稿

　　一、說教材：《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，領(lǐng)悟課文深長的意味。本單元還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧�！段业男拍睢纷髡呤乾旣悺ぞ永铮�這是作者在晚年對(duì)自己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟偉大的成就、杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡要說明。本文是對(duì)瑪麗·居里一生的回顧，內(nèi)容簡單。課前要求學(xué)生到圖書館、閱覽室查閱報(bào)刊書籍或網(wǎng)上查詢，搜集整理瑪麗·居里的有關(guān)資料。為更好地了解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。

　　二、說目標(biāo)：根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，確立三個(gè)目標(biāo)。（出示目標(biāo)）

　　1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。朗讀教學(xué)要常抓不懈，“能用普通話正確流利、有感情地朗讀”是新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)閱讀教學(xué)的要求之一。同時(shí)第二單元單元要求提出“還要練習(xí)朗讀”的要求。朗讀課文既能矯正語音，提高閱讀水平，又可以進(jìn)入情景，進(jìn)入角色，把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟語言美。

　　2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。人文性是語文學(xué)科的靈魂，新課標(biāo)十分注重語文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，因此，在有感情地朗讀文章的基礎(chǔ)上，學(xué)生可感受到居里夫人的偉大與崇高，心靈會(huì)受到感染，蕩起以她為楷模，向她學(xué)習(xí)的漣漪，從而立志獻(xiàn)身科學(xué)。

　　3、積累語言，學(xué)習(xí)語言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。新課標(biāo)提出“語文的基本素養(yǎng)要通過語言的積累、感悟和運(yùn)用，通過語文基本技能的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。”寫作與口語交際成功的關(guān)鍵在于語言的積累、感悟與運(yùn)用。因此確立該目標(biāo)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：由對(duì)居里夫人的簡介采用問題“大家知道她是誰嗎？”導(dǎo)入，并出示居里夫人的畫像作形象感知。出示第一課時(shí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

　　2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

　�。ǘ�）檢查預(yù)習(xí)：問題是：（出示投影）

　　1、給加點(diǎn)的字注音：結(jié)繭 蹂躪 懊惱 猝然 奢望 魅力 獲益匪淺

　　2、交流居里夫人的有關(guān)資料。此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙，大致掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，接著交流瑪麗·居里的材料，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，提高參與活動(dòng)的積極性，這樣設(shè)計(jì)也體現(xiàn)大語文教育觀。

　�。ㄈ�）整體感知：

　　1、學(xué)生朗讀課文，五名學(xué)生分段讀，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)聽覺和視覺感受居里夫人偉大的人格。教師就學(xué)生的朗讀作必要的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。（如：字詞的讀音、朗讀的停頓、語氣等。）

　　2、學(xué)生自由朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上思考：（出示投影）

　　（1）居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡？線索是什么？

　�。�2）根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個(gè) 的人。這樣帶著問題來讀，學(xué)生的朗讀就有了目的，有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)（七—九年級(jí)）階段目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容�！痹O(shè)計(jì)這兩個(gè)問題，就是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容。

　　（四）問題探究：新課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，最終使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。通過學(xué)習(xí)名人精神，形成自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。這與新課標(biāo)中“積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程中同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀”的理念相吻合，是語文課的重要任務(wù)。也是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在整體感知的基礎(chǔ)上，默讀課文，提出兩個(gè)問題：（多媒體出示）

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？這一問題意在通過占有文本材料，把握居里夫人的堅(jiān)韌不拔，充滿自信，淡薄名利，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

　　2、小組討論：假如你是瑪麗·居里，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請專利”呢？希望同學(xué)們實(shí)話實(shí)說！新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！毙〗M討論的形式既能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，又可取長補(bǔ)短，使自己的展示更全面，完美，同時(shí)還可提高學(xué)生篩選信息的能力。

　　（五）拓展延伸：（多媒體出示問題）問題是：隨著科學(xué)知識(shí)的普及，越來越多的中小學(xué)生開始申請專利，僅第24屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項(xiàng)專利通過初審，即將正式向國家有關(guān)部門報(bào)批。作為一名中學(xué)生，你對(duì)中小學(xué)生申請專利這一現(xiàn)象有何看法？這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地分析問題，發(fā)表建議。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力。這與新課標(biāo)的“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量學(xué)生人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，幫助學(xué)生對(duì)人生做出正確的選擇。

　　（六）作業(yè)：（多媒體出示）找出最能打動(dòng)你的句子，品味本文的語言特點(diǎn)。作業(yè)的設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做鋪墊。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課：由上節(jié)課的基本內(nèi)容導(dǎo)入，幫助學(xué)生回顧知識(shí)。齊聲朗讀課文既可檢驗(yàn)學(xué)生讀的能力，又可為本課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成做鋪墊。

　�。ǘ�）多媒體出示目標(biāo)：積累語言，學(xué)習(xí)語言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。

　　（三）問題研討：問題是：

　　1、本文語言的特點(diǎn)是什么？請用簡潔的語言概括。

　　2、請找出自己最喜歡或你認(rèn)為給自己觸動(dòng)最大的語句，并說明理由。《課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用�！薄捌肺蹲髌分懈挥诒憩F(xiàn)力的語言。”因此，把握語言特點(diǎn)，品味體會(huì)語言的涵義是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)。在開始朗讀課文的基礎(chǔ)上提出這兩個(gè)自主性的問題，直奔目標(biāo)，學(xué)生也易掌握。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。

　�。ㄋ模┱Z言實(shí)踐活動(dòng)：問題是：請朗讀體會(huì)下列可作為格言警句的句子，體會(huì)語言特點(diǎn)，模仿其中的任何一句寫出自己的名言。（請2—3名同學(xué)到黑板寫出自己的格言，并注上名字。）例句：

　　1、生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。

　　2、像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

　　3、人類也需要夢想家—他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　4、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。設(shè)計(jì)這個(gè)拓展練習(xí)，意在落實(shí)本課的工具目標(biāo)，檢驗(yàn)一下學(xué)生是否真正把握了本文質(zhì)樸平實(shí)的語言特點(diǎn)。另外學(xué)生自由選擇一句進(jìn)行仿寫，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還可以體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：

　　1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料，梳理存入自己的資料庫。

　　2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸，豐富自己的素材，拓寬知識(shí)面，為寫作打基礎(chǔ)。積累語言，背誦一些經(jīng)典名言，也是全面提高語文素養(yǎng)的有效手段。

　　自評(píng)：在說課之前，我曾組織學(xué)生試講過。通過試講，我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個(gè)特點(diǎn)：

　　一、整個(gè)教學(xué)過程都較成功地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。

　　1、課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主，但關(guān)于居里夫人的其他材料需要學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的設(shè)置，課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》與愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》，也是引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。如果通過這樣的組織養(yǎng)成學(xué)生會(huì)采集信息、愛閱讀報(bào)刊、能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)的習(xí)慣，相信我們的語文教學(xué)會(huì)受益匪淺。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。如聽說讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。最能突出說的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在學(xué)生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢？”“怎樣看待中學(xué)生申請專利的現(xiàn)象”都體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，他們有話可說，氛圍很是濃烈。寫的訓(xùn)練體現(xiàn)在模仿句子寫名言的語言實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，體現(xiàn)學(xué)生的不同個(gè)性，滿足學(xué)生展示自我的欲望。

　　2、遵循認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。本節(jié)課學(xué)生對(duì)居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為學(xué)生自己獻(xiàn)身科學(xué)的激情，由品味語言特點(diǎn)到模仿運(yùn)用，層次明晰，目標(biāo)較易達(dá)成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性除表現(xiàn)在課前搜集資料外，在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？”“根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個(gè) 怎樣的人�！薄澳７吕�句寫名言的語文實(shí)踐活動(dòng)”中，都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，回答其中的問題除了要把握文章的基本內(nèi)容之外，還必須有自己的主觀色彩，展示自己的獨(dú)特個(gè)性。其次，無論是對(duì)語句的理解還是簡要地說明理由、評(píng)價(jià)現(xiàn)象，都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進(jìn)行表達(dá)。合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢？”的問題上，只有相互合作討論得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才華。探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記及各個(gè)問題的回答，都是由陌生到熟悉，由未知到已知。這些問題的解決都是同學(xué)們相互交流、共同探討、愛動(dòng)腦，不斷深入探究問題的結(jié)果。

　　二、在整個(gè)教學(xué)過程中，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)理念。在整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，只起到開發(fā)課程資源，運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的作用。以上是我實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)踐《我的信念》一課的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

　　《我的信念》導(dǎo)學(xué)案

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)居里夫人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)自己堅(jiān)定的信念。

　　2．掌握全文的結(jié)構(gòu)，理清文章的思路，掌握生字詞的讀音及含義。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　通過探究學(xué)習(xí)，掌握居里夫人在攀登科學(xué)高峰時(shí)所抱有的信念，并學(xué)習(xí)這種精神。

　　三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文中一些富有哲理性的語句。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、預(yù)習(xí)

　　1.生字詞注音

　　執(zhí)著（ ） 鞭（ ）策 盛（ ）名 報(bào)酬（ ） 奢（ ）望 呵（ ）責(zé)

　　蹂（ ）躪（ ） 懊（ ）惱 問心無愧（ ） 猝（ ）然長逝 沉醉 迷醉

　　2.了解作者，并簡要概括居里夫人的性格特點(diǎn)。

　　二、課堂展示

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)展示

　�。ǘ�）小組探究

　　1．將那些讓你深有感觸或理解比較困難的語句劃下來，適當(dāng)在旁邊寫下自己的點(diǎn)滴感受。（要求學(xué)生將關(guān)鍵詞劃下來。）

　　例如：

　�。�1）為什么“少女時(shí)期，我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”是“美好快樂的記憶” ？

　　“孤獨(dú)”指的是生活中沒有人陪伴，一個(gè)人從事自己的研究。之所以“美好快樂”是因?yàn)橛凶约簾釔鄣目茖W(xué)事業(yè)陪伴，精神生活是豐富的，做自己喜歡做的事是快樂的`。

　　（2）“現(xiàn)實(shí)的人”和“夢想家”的區(qū)別在哪里？

　　“現(xiàn)實(shí)的人”指：那些從事各種工作或研究，目的是為了謀取經(jīng)濟(jì)上或是名譽(yù)上的滿足的人。

　　“夢想家”指：像居里夫人一樣，不為謀取任何私利，因?yàn)闊釔鄱鴱氖伦约合矚g的事業(yè)，并造福人類的人。

　�。�3）怎樣理解“某種力量”與“這種魅力”？

　　“某種力量”指：對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛，求知欲、好奇心

　　“這種魅力”指：科學(xué)本身具有的偉大的美，即科學(xué)擁有巨大的力量，它可以改變世界，造福全人類。

　　請同學(xué)根據(jù)以上的講解再看一次文章，看看還有什么是不理解的。

　　2．課文中體現(xiàn)了居里夫人的哪些信念？（試著用短語概括，寫在書旁空白處）

　　堅(jiān)忍不拔、竭盡全力、充滿自信、目標(biāo)集中、勤奮努力、探討真理、保持寧靜、排除干擾、淡泊名利、造福人類、需要自由、積極樂觀、專心致志……（觀察同學(xué)的情況，請同學(xué)上黑板板書自己的答案）

　　“攀登科學(xué)高峰圖”，請同學(xué)們再濃縮，完成圖表。

　　3．結(jié)合課前搜集的材料，品味居里夫人的人格魅力。

　　三、當(dāng)堂測試

　　口語練習(xí)：想象一下，如果你有機(jī)會(huì)和居里夫人面對(duì)面的進(jìn)行交流，你想對(duì)她說些什么呢？

　　《我的信念》表格式學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

　　2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

　　能力目標(biāo)

　　1、提高學(xué)生品味平實(shí)而富有哲理寓言的能力；

　　2、提高學(xué)生樹立課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)的能力。

　　德育目標(biāo)

　　了解居里夫人的人格魅力，并從中汲取一些有益于自己的成分。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　梳理文章思路，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)

　　通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

　　學(xué)習(xí)方法

　　整體感知、研討探究、研讀賞析、體驗(yàn)反思、朗讀背誦。

　　學(xué)時(shí)：兩課時(shí)。

　　情景導(dǎo)入

　　居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她對(duì)金錢卻看得很平淡，一直過著寧靜的生活�！懊馐苋耸碌那�?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利，喜歡寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說：“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫的《我的信念》，從中可以體會(huì)到她人格的美，了解她取得成功的原因。

　　1934年7月4日，長期疾病纏身的居里夫人心臟停止了跳動(dòng)，終年67歲。令人遺憾的是，她發(fā)現(xiàn)的鐳挽救了無數(shù)人的生命，直到現(xiàn)在還是如此，而她卻成了鐳的犧牲品，長期輻射使她患上了白血病。

　　課前預(yù)習(xí)

　　1給加點(diǎn)的字注音。

　　執(zhí)著（ ） 鞭策（ ） 盛名（ ） 報(bào)酬（ ） 奢望（ ）

　　蹂躪（ ）（ ） 呵責(zé)（ ） 懊惱（ ）（ ） 閑暇（ ）

　　渲染（ ） 猝然長逝（ ） 問心無愧（ ）

　　2.解釋詞語。

　�。�1）執(zhí)著：

　�。�2）報(bào)酬：

　�。�3）鞭策：

　　（4）盛名：

　�。�5）奢望：

　�。�6）蹂躪：

　�。�7）呵責(zé):

　　（8）懊惱：

　�。�9）沉醉：

　　（10）迷醉：

　�。�11）閑暇：

　�。�12）渲染：

　�。�11）猝然長逝：

　　（12）問心無愧：

　　3.選用“執(zhí)著、鞭策、盛名、報(bào)酬、奢望、蹂躪、呵責(zé)、懊惱、沉醉、迷醉、問心無愧”中的五個(gè)詞語寫一段關(guān)于人生的話。

　　課前復(fù)習(xí)

　　1. 《白兔和月亮》這則寓言給我們怎樣的啟示？

　　答：

　　2. 《落難的王子》這則寓言給我們怎樣的啟示？

　　答：

　　3. 選用“ 結(jié)實(shí)累累、豐碩、沉甸甸、霎時(shí)間、姊妹、玲瓏剔透、雛形、孵化、稀疏、低回、具體而微”中的六個(gè)詞語寫一段話，要求：字體工整，表達(dá)清楚。

　　整體感知

　　1. 主題思想

　　本文是居里夫人對(duì)自己的性格、為人、理想、信念的總結(jié)和回顧，從中我們不難看到這位偉大的科學(xué)家身上至真至善的人格美。

　　2. 文脈結(jié)構(gòu)

　　第一部分(第 1 段)：表明作者對(duì)生活所持的態(tài)度——堅(jiān)韌不拔、有信心。

　　第二部分(第__2___～___6__段)：回憶自己一生的經(jīng)歷。

　　第三部分(第___7__段)：寫作者對(duì)科學(xué)的熱愛與癡迷。

　　3. 居里夫人的性格要點(diǎn)

　�、� 沉醉科學(xué) 淡泊名利；②看輕榮譽(yù) 安寧平和；

　�、鄄晃菲D辛 堅(jiān)韌不拔；④簡單而幸福的家庭生活

　　重點(diǎn)研討

　　1.作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

　　答：堅(jiān)忍不拔，有信心。

　　2.本來是"孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月"，作者卻把它當(dāng)成是"美好快樂的記憶"，這說明了什么？

　　答：這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　3.作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

　　答：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

　　4.怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

　　答：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　5．“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！薄熬统Ｈ丝磥恚�科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看”。想想這是為什么。

　　答：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�，才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　6.居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　答：居里夫人的人格美表現(xiàn)在：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美。

　　她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系是居里夫人的人格美使她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵所在。

　　課堂小結(jié)

　　1.讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　2.成功不是能不能的問題，而是做不做的問題 。要想成就偉大的事業(yè)，先要有一顆偉大的心。

　　拓展練習(xí)

　　1.美文欣賞

　　信念

　　我們總是秉承著自己的信念，始終堅(jiān)持著自己的執(zhí)著�？偸窃谧晕抑�，選擇一個(gè)堅(jiān)定方向，堅(jiān)持、奮斗、直到永遠(yuǎn).....

　　信念，如果帶著我們奮進(jìn)的目標(biāo)。我會(huì)拼命地為你堅(jiān)守下去。為了這個(gè)目標(biāo)一直努力，為了我自己的信念。不讓我枯萎的年代繼續(xù)沉淪下去....還我那份信念，無論是信；還是念，都請你停留住，讓我為了你努力、拼搏；讓我為了你，忘我、瘋狂....

　　信念，如果有一天你消失。讓我會(huì)讓你成為一段回憶，寫進(jìn)我的歷史...無論生生世世的輪回，還是今生今世的歷練，我都將把你銘記。就算你離開，我還是會(huì)繼續(xù)尋找我想要的信念。因?yàn)椋�你就在我心里，不能磨滅的深刻記憶�?/p>

　　信念，如果我把你拆開，只留下一半“念”。那我的人生也不再完整。沒有了“信”的我，留下這“念”只會(huì)讓我更悲傷。讓我更不能自拔的以你的靈魂為信仰....

　　信念，如此堅(jiān)定的屹立在我心里——永不磨滅的信念....

　　2.仿照上面的范文寫一篇小作文《信念》。（寫在小作文本上）

　　《我的信念》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　�、倮斫庹n文內(nèi)容。 ②了解居里夫人的人格魅力。 ③品味平實(shí)而富于哲理的語言

　　過程與方法：自讀法、感悟法、交流法

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于拼搏、淡薄名利的品質(zhì)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　�、偈崂碚n文內(nèi)容。 ②歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。 ③品味平實(shí)且富于哲理的語言

　　教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備 ①預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 ②搜集居里夫人的有關(guān)資料。 ③教師準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。愛因斯坦曾說過：“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣

　　今天我們來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對(duì)居里夫人的人格魅力，有一個(gè)更全面的了解。

　　二、誦讀感知

　　1、范讀課文

　　2、學(xué)生朗讀課文，疏通文意，品味語言，識(shí)記字詞。

　　3、默讀，搜集、感知特點(diǎn)

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，試著讓學(xué)生用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　討論歸納： 堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理

　　生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由

　　克制自己熱愛生活沉醉科學(xué)

　　4、討論概括，歸納整理

　　全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　板書： 探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

　　思想理念：不圖財(cái)富 環(huán)境需求 追求自由 工作態(tài)度 樹立信心 沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔 執(zhí)著勤奮

　　三、合作探究

　　采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式，討論解決。

　　1、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

　　2、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　3、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

　　4、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　5、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

　　6、“在他猝然長逝以后，我便學(xué)會(huì)了逆來順受�！甭�(lián)系上下文，談?wù)劇澳鎭眄樖堋痹诰渲械拇_切意思。

　　7、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

　　8、“我從沒把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

　　四、練習(xí)：更透徹地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、語言品味

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

　　2、找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　參考：

　　生活對(duì)于任何人都非易事。

　　人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

　　科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　二、教師小結(jié)

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　三、課堂練習(xí)

　�。ㄒ唬┗�礎(chǔ)知識(shí)

　　1． 根據(jù)拼音寫漢字。

　　róu（ ）躪cù（ ）然chún（ ）粹 mèi（ ）力

　　閑 xiá（ ）shē（ ）望 結(jié)jiǎn（ ） 天fù（ ）

　　2．解釋下列詞語在句中的含義。

　�。�1）我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　�。�2）我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我。

　　（3）誠然，人類需要尋求現(xiàn)實(shí)的人。

　　（二）課內(nèi)閱讀

　　有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣。望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我，正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。

　　近五十年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月；在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　我永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

　　我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。誠然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家，他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的惟一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因?yàn)樵诙�十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和被蹂躪的波蘭。我估量過在法國得到自由的代價(jià)。

　　1．居里夫人對(duì)“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？

　　2．“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？

　　3．“夢想家”有什么特點(diǎn)？

　　4．“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎？為什么？

　　5．第三節(jié)所表達(dá)的思想與哪一句相同（ ）

　　a)生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

　　b)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

　　c)位卑未敢忘憂國。

　　d)吾生也有涯，而知也無涯。

　　6．從選文看，你認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的科學(xué)家應(yīng)該具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

　　四、拓展延伸

　　1、完成“研討與練習(xí)”。

　　2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此，你怎么看？寫成300字的小文章

　　《我的信念》知識(shí)點(diǎn)

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　問心無愧kuì 渲xuàn染 奢shē望 呵hē責(zé) 猝cù然

　　2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

　　閑(xiá) 暇 (róu lìn) 蹂躪 (tiào) 眺望簡(lu) 陋 (suǒ) 瑣事

　　3.根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

　　(1)得到很多益處。（獲益匪淺 ）

　　(2)由于使用別人的勞動(dòng)、物件等而付給別人的錢或?qū)嵨铩?報(bào)酬)

　　二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

　　1.生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。最要緊的，還是我們自己要有信心。

　　2.我們必須相信，我們對(duì)每一件事情都具有天賦的才能，并且，無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。

　　三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

　　《我的信念》的作者波蘭(國名)著名科學(xué)家瑪麗·居里，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)。

　　《我的信念》優(yōu)質(zhì)課教案

　　教學(xué)目的：

　　知識(shí)與能力

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就；

　　2、學(xué)習(xí)本文語言的質(zhì)樸美。

　　過程與方法

　　朗讀，討論，體會(huì)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

　　中考語文現(xiàn)代文閱讀答題攻略通過分析重點(diǎn)語句，品味語言的質(zhì)樸美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：居里夫人的人格美

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入

　　在我們的生活中常常有一些人本來很平凡，卻把自己看得很偉大。然而，你見過他本來偉大，卻把自己看得很平凡的人嗎?瑪麗·居里就是這樣的一位。她淡泊名利，專心研究，執(zhí)著追求，成為令世人矚目的科學(xué)家!想認(rèn)識(shí)這位科學(xué)巨匠并與這位偉大的科學(xué)家來一次親密的接觸嗎?想走進(jìn)她無世俗功利的純凈的心靈世界嗎?請認(rèn)真晶讀《我的信念》，讓我們用心去觸摸瑪麗·居里的水晶般的心吧!

　　二、居里夫人簡介

　　1、瑪麗·居里（1867-1934），法籍波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家。

　　1898年與丈夫合作，發(fā)現(xiàn)新元素釙（pō)，同年12月又發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　從1898年到1902年，在處理了幾十噸礦石殘?jiān)�后，她與丈夫終于提煉出0.l克的鐳，測定出了它的原子量是225,因此而與人分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

　　她之后繼續(xù)研究了鐳在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又單獨(dú)獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

　　她共獲得過7個(gè)國家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)拢瑩?dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。

　　2、愛因斯坦評(píng)居里夫人

　　像居里夫人這樣第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣�！ぁぁぁぁぁの覍�(duì)她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。

　　······她的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來。

　　三、朗讀課文

　　1、給下列加點(diǎn)的字注音：

　　堅(jiān)韌不拔rèn 天賦fù 問心無愧kuì 結(jié)繭jiǎn 報(bào)酬chóu

　　奢望shē 理所當(dāng)然 蹂躪róulìn 呵責(zé)hē 猝然cù

　　逆來順受nì

　　2、解釋詞語

　　盛名：很大的名望。 奢望：過高的希望。

　　蹂躪：踐踏，比喻用暴力欺壓，侮辱，侵害。 懊惱：心里別扭，煩惱。

　　呵責(zé)：過分地責(zé)備。 堅(jiān)韌不拔：堅(jiān)固有韌性，不動(dòng)搖。

　　獲益匪淺：得到很多益處，匪，不。 猝然長逝：突然死去。

　　問心無愧：自問沒有愧疚。解釋下列詞語。

　　逆來順受：對(duì)惡劣的環(huán)境或無理的待遇采取忍受的態(tài)度。

　　四、品味思考：

　　1、默讀，搜集、篩選信息：

　　找出每段的關(guān)鍵詞語,用四字短語概括居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　第一段：堅(jiān)韌不拔 樹立信心 第二段：執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)

　　第三段：探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 第四段：生活簡單 保持安寧

　　第五段：不圖財(cái)富 追求自由 第六段：克制自己 熱愛生活

　　第七段：沉醉科學(xué)

　　2、概括綱要，歸納整理：

　　如何才能成為一位真正的科學(xué)家？

　　一.思想理念（探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué)）

　　二.環(huán)境需求（保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間）

　　三.工作態(tài)度（集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮）

　　3、居里夫人的“信念”

　　①必須有堅(jiān)韌不拔的精神，有信心。

　�、谙裥Q一樣固執(zhí)地、勤奮地工作，耐心地集中在一個(gè)目標(biāo)。

　�、劭茖W(xué)研究，是對(duì)真理的探討。

　　④追求安靜的工作和簡單的家庭生活，以免受人事的侵?jǐn)_和盛名之累。

　�、菰诳茖W(xué)方面，有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)人的興趣，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　⑥唯一奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作。

　�、咦鲆粋�(gè)性情溫和的人，甚至學(xué)會(huì)逆來順受。

　�、喑磷碛谑澜纾�科學(xué)）的優(yōu)美之中，就像一個(gè)小孩，迷醉于神話故事一般。

　　4、在這所有的“信念”中，居里夫人最看重的是什么？這樣判斷的根據(jù)是什么？

　　是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作。

　　居里夫人自己說，這是“我的唯一奢望”。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　二、探究研讀：

　　1、閱讀2自然段

　　有一年的春天，我因病被迫在家里休息數(shù)周，我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭。這使我感興趣，望著這些蠶執(zhí)著地、勤奮地工作，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般。

　　●“執(zhí)著”一詞，原來的課本是“固執(zhí)”。你覺得為什么改為“執(zhí)著”？

　　固執(zhí)：堅(jiān)持己見，不肯改變。

　　含有不聽人勸的意思，一般用于貶義。

　　執(zhí)著：堅(jiān)持不懈。

　　●“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我。”“某種力量”指什么呢？（在課文中找）

　　一、堅(jiān)強(qiáng)的決心——無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成。

　　二、對(duì)真理的渴求——“而研究，就是對(duì)真理的探討。

　　三、科學(xué)巨大的魅力——這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。

　　2、朗讀3自然段：

　　近50年來，我致力于科學(xué)研究，而研究，就是對(duì)真理的探討。我有許多美好快樂的記憶。少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月；在后來獻(xiàn)身科學(xué)的整個(gè)時(shí)期，我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般，坐在簡陋的書房里艱辛地研究，后來我們就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶?

　　這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。

　　3、朗讀4自然段：

　　我永遠(yuǎn)是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事的干擾和盛名的拖累。

　　“安靜”和“寧靜”可以互換嗎？

　　不能�！皩庫o”包括環(huán)境和心情。

　　4、5自然段：

　　●我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣。當(dāng)皮埃爾·居里和我考慮要不要在我們的發(fā)現(xiàn)上取得經(jīng)濟(jì)利益時(shí)，我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財(cái)富。我堅(jiān)信我們是對(duì)的。

　　“純粹研究的觀念” 指的是什么？

　　是對(duì)真理的探討，而不是謀求物質(zhì)上的利益。

　　●誠然，人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人，他們在工作中獲得很多的報(bào)酬。但是，人類也需要夢想家——他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　“現(xiàn)實(shí)”指什么？ “夢想”指什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”

　　在工作中獲得很大的報(bào)酬。

　　是“純粹研究”，是“對(duì)真理的探求”，是“沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。

　　從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”。

　　●我的唯一奢望是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作。

　　“奢望”是什么意思？在“奢望”前加“唯一”，是什么目的？

　　奢望：過高的希望。

　　“唯一”強(qiáng)調(diào)“在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身分從事研究工作”的重要——強(qiáng)調(diào)自由的重要。

　　●舉例說明，沒有自由就不能順利地從事科學(xué)研究。

　　因反對(duì)“地心說”，哥白尼被反動(dòng)政府通緝；布魯諾被教會(huì)燒死在羅馬的鮮花廣場上；加利略被判死刑。

　　● 匈牙利的愛國詩人裴多菲

　　生命誠可貴，愛情價(jià)更高。

　　若為自由故，二者皆可拋。

　　5、6自然段：

　　第六段說明，做一個(gè)科學(xué)家需要怎樣的性格？為什么？

　　需要溫和沉靜的性格。

　　這是為了保持“安靜”和“寧靜”，以免受“人事的干擾和盛名的拖累”。

　　注意：居里夫人并非生來就是一個(gè)性情溫和的人，但是她慢慢地“學(xué)會(huì)”了溫和，甚至“學(xué)會(huì)”了“逆來順受”。

　　6、7自然段：

　　●我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”中“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”是什么意思？

　　此句中的“世界的優(yōu)美”指的是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，科學(xué)越是發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的前景。

　　“沉醉”和“迷醉” ，可以互換嗎？

　　不可。沉醉，深深地沉浸在某種事物中。具有主動(dòng)性。迷醉，被某種事物吸引而“著迷”。具有被動(dòng)性。

　　●為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

　　因科學(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，如同神話般，在這美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像沉醉于神話故事的小孩兒一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�，才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　7、●居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　淡泊名利 樂觀的生活態(tài)度 追求安靜、簡單、自由 對(duì)科學(xué)的熱愛和興趣 堅(jiān)韌不拔的精神、信心

　　構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　●非淡泊無以明志，

　　非寧靜無以致遠(yuǎn)。 ——諸葛亮 《誡子書》

　　讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

　　三、拓展延伸：

　　●“釙”與“波”

　　1897年7月，居里夫婦歷經(jīng)千辛萬苦，終于從含鉍的礦物中發(fā)現(xiàn)了新的放射性元素，它的化學(xué)性質(zhì)與鉍相似，但放射性比純鈾強(qiáng)400倍，居里夫人驚喜欲狂，叫道“釙，釙！”

　　原來在實(shí)驗(yàn)之前，居里夫婦就在商議新元素的名稱時(shí)，瑪麗說道:“假如存在新元素的話，我想叫釙,紀(jì)念我的祖國波蘭!”

　　皮埃爾深知瑪麗眷戀著自己的祖國，要用新元素的名稱來爭得祖國的榮譽(yù)和人民的光榮。居里贊同地說:釙，波蘭!波蘭，釙!

　　這樣，被居里夫婦命名為"釙"的新元素便問世了。

　　●在丈夫皮埃爾去世以后，居里夫人開始一人擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孩子的重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)她經(jīng)濟(jì)上拮據(jù)，還得補(bǔ)貼一部分給科研。有人建議她賣掉與皮埃爾在實(shí)驗(yàn)室里分離出的那1分克鐳，這在當(dāng)時(shí)價(jià)值100萬法郎。居里夫人則認(rèn)為，不管今后的生活如何困難，決不能賣掉科研成果。她讓女兒從小養(yǎng)成勤儉樸素、不貪圖榮華富貴的思想。居里夫人毅然將鐳獻(xiàn)給了實(shí)驗(yàn)室，把它用于研究工作。后來她帶著兩個(gè)女兒赴美國接受總統(tǒng)贈(zèng)送給她的一克鐳時(shí)，也同樣告誡女兒：“鐳必須屬于科學(xué)，不屬于個(gè)人�！�

　　●榮譽(yù)就像玩具

　　有一天，有位女士來居里夫人家作客。

　　她看見居里夫人的小女兒在玩一枚獎(jiǎng)?wù)�。她仔�?xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)是英國皇家學(xué)會(huì)發(fā)給居里夫人的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�，感到十分驚訝，便不解地問:“瑪麗，能獲取這枚獎(jiǎng)?wù)�，是件不容易的事情。這是極高的榮譽(yù)啊!您怎能給小孩子當(dāng)玩具玩呢?”

　　居里夫人淡淡一笑，平靜地對(duì)女友說:“我想讓孩子們從小明白一個(gè)道理�！�

　　“什么道理?”女友急切地問。

　　“正確對(duì)待榮譽(yù)。在我看來，所有榮譽(yù)就像玩具一般，僅僅玩玩而已。孩子不能守著這種榮譽(yù)生活，不然，她將一事無成�！�

　　女友不禁贊同地點(diǎn)頭。

　　●愛因斯坦1935年11月23日在紐約羅里奇博物館舉行的居里夫人悼念會(huì)上發(fā)表的演講

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。

　　我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大越來越感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆，她的極端的謙虛，永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來解脫的少見的嚴(yán)肅性。一旦她認(rèn)識(shí)到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

　　她一生中最偉大的科學(xué)功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)，這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。

　　●居里夫人教女成鳳

　　居里夫人的大女兒伊雷娜于1939年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，小女兒艾芙日后成為杰出的音樂教育家和傳記作家。

　　當(dāng)伊雷娜和艾芙還在幼年時(shí)，居里夫人就不許女兒怕黑，不許雷聲轟隆時(shí)把頭藏在枕頭下，不許怕賊與流行病。在第一次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)火紛飛的恐怖日子里，居里夫人強(qiáng)迫她的女兒暑假到國內(nèi)外旅行，并讓她倆給戰(zhàn)士織毛衣。她倆還加入收獲隊(duì)，代替男子冒著危險(xiǎn)去搶收麥子，從小培養(yǎng)她們勇敢而有主見的獨(dú)立人格。

　　●吝嗇有理

　　從1933年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會(huì)上的菜單，因?yàn)檫@些菜單都是很厚很好的紙片，在背面書寫物理、數(shù)學(xué)算式，方便極了。有人說居里夫人一直到死“總像一個(gè)匆忙的貧窮婦人”。有一次，一位美國記者追蹤這位著名學(xué)者，走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人，當(dāng)她抬起頭來時(shí)，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。

　　四、練習(xí)處理

　　練習(xí)一朗讀全文，把握文意，然后回答下邊的問題。

　　1.作者認(rèn)為“人類也需要夢想家”，“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事可以看出作者就是這樣的“夢想家”?對(duì)此你有什么感想?

　　2.為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映作者怎樣的心態(tài)?

　　本題抓取兩個(gè)特別警辟的句子，探究作者的人格和心靈。

　　1. “夢想家”最基本的特征是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”。(感想可以自由談)

　　2.因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩兒一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　練習(xí)二 課文中有些話可以視為格言或警句，選一些抄在筆記本上，寫上一點(diǎn)體會(huì)更好。

　　本題是學(xué)做讀書筆記。當(dāng)然讀書筆記不限于摘抄，但是摘抄，寫體會(huì)，是讀書筆記的主要內(nèi)容。應(yīng)囑學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。積累多了，還應(yīng)分類整理。

　　練習(xí)三 課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》，并搜集與居里夫人一樣偉大的科學(xué)家的資料，經(jīng)過梳理后，存入自己的學(xué)習(xí)材料庫。

　　本題是對(duì)課外閱讀的要求。先要讓學(xué)生準(zhǔn)備好書，如果不能做到人手一冊，也應(yīng)該有幾本，輪流閱讀。

　　五、作業(yè)

　　1、收集某位為人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)的人物的資料，同樣以《我的信念》為題,以這位偉人自白的口吻,講述一下他的信念和追求。

　　2、完成練習(xí)冊

　　《我的信念》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

　　3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、朗讀訓(xùn)練：帶著感情朗讀，注意朗讀速度。

　　2、文體導(dǎo)學(xué)：品味平實(shí)語言，理解其中哲理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、人文關(guān)懷：歸納人格特點(diǎn)，了解人格魅力。

　　2、創(chuàng)意點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，揚(yáng)起信念風(fēng)帆。

　　3、提問指導(dǎo)：提有價(jià)值問題，提欣賞性問題。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)。10月13日，星期二。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入

　　有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方�！边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗居里）。

　　二、聽寫8、9課字詞

　　1鞭策 2報(bào)酬 3奢望 4蹂躪 5懊惱 6泯滅

　　7猝然長逝 8問心無愧 9獲益匪淺 10多愁善感

　　三、自學(xué)課文

　�。ㄒ唬�學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　堅(jiān)韌不拔 樹立信心 問心無愧 盡己所能 執(zhí)著勤奮

　　集中目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 生活簡單 保持安寧

　　不圖財(cái)富 追求自由 克制自己 熱愛生活 沉醉科學(xué)

　�。ǘ�）全班討論，將有關(guān)信息分門別類，從而分析居里夫人的人格魅力。

　　板書：

　　思想理念：探討真理、不圖財(cái)富、獻(xiàn)身科學(xué)、沉醉科學(xué)

　　環(huán)境需求：生活簡單、保持安寧、追求自由

　　工作態(tài)度：集中目標(biāo)、樹立信心、堅(jiān)韌不拔

　　盡己所能、執(zhí)著勤奮、問心無愧

　�。ㄈ�）學(xué)生提問。

　　1、本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

　　因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　2、怎樣理解：“我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？”

　　因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　3、為什么作者說，科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”？這反映了作者怎樣的心態(tài)？

　　因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話故事一般，在這樣美妙的科學(xué)世界面前，科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

　　4、“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么？

　　這種力量是一種復(fù)合的因素——完成的決心：無論付出任何代價(jià)，都要把這件事完成；對(duì)真理的渴求：研究，就是對(duì)真理的探討；科學(xué)魅力的吸引：這種魅力，就是使我能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因；崇高的使命感：科學(xué)事業(yè)是造福人類的事業(yè)。

　　5、“我深信，在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義是什么？

　　科學(xué)可以發(fā)現(xiàn)世界的優(yōu)美，科學(xué)本身具有偉大的美。這種美，具有無窮的魅力，使人興趣盎然，使人樂此不疲：好像一個(gè)小孩子置身在大自然的景色之中，有好像在夢幻中一般，有又好像迷醉于神話故事一般。

　　6、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么？

　　居里夫人把自己的科學(xué)事業(yè)稱為“純粹研究”，是純粹為著探討真理而研究的，絲毫不存名利之想：鐳的發(fā)現(xiàn)，本可以獲得一筆巨大的財(cái)富，然而居里夫婦淡然處之，連申請專利的熱情也沒有。

　　7、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人？“夢想家”最基本的特征是什么？從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”？

　　講究現(xiàn)實(shí)，是通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活畢竟需要金錢，獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度。

　　夢想家，是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念。居里夫人即是。

　　最基本的特征：獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的夢想家。

　　8、“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”一句中，“不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”，是什么意思？

　　自然科學(xué)是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是指物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)了物理、學(xué)了化學(xué)，就會(huì)感覺世界的優(yōu)美�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　　9、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神；她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格；她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望；她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　五、課外作業(yè)

我的信念教案7

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解課文內(nèi)容

　　2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　① 了解、歸納居里夫人的人格美。

　�、� 品味本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

　　難點(diǎn)：

　　了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格特點(diǎn)的聯(lián)系，是本文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)應(yīng)重視學(xué)生的自主閱讀，在讀中理解課文內(nèi)容，品味語言的質(zhì)樸，理解詞語的含義�？梢哉n后練習(xí)為綱，組織討論，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。教師在預(yù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生查找收集有關(guān)居里夫人的材料，或?qū)⒔虆⒑蟮挠嘘P(guān)資料印發(fā)給學(xué)生。

　　教學(xué)手段上，如條件允許，宜采用多媒體教學(xué)。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1、 預(yù)習(xí)課文、疏通文意

　　2、 收集居里夫人的相關(guān)資料，如：《居里夫人傳》

　　3、 收集居里夫人的畫像或相關(guān)的影帶。

　　五、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)入新課。

　　（如有條件，可適當(dāng)播放一小段居里夫人的短片，激起學(xué)生閱讀興趣）

　　同學(xué)們、說起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。

　　二、整體感知

　　1、 朗讀課文（范讀、齊讀）

　　2、 疏通文意、識(shí)字記詞

　　問心無愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( )

　　呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

　　3、梳理歸納

　　a、概括要點(diǎn)

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，讓學(xué)生用簡單的短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)：（概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可）

　　堅(jiān)忍不拔信心 勤奮 目標(biāo) 探討真理 獻(xiàn)身科學(xué) 安靜 不謀利 自由 克制 科學(xué)之美

　　b、分析整理

　　在概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。

　　①、宗旨：探討真理、不圖財(cái)富

　　沉醉于科學(xué)之美

　�、凇�環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間

　　9我的信念由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

　�、�、工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力

　　4、 問題探究

　　引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組

　　互動(dòng)研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　問題參考：

　�、佟拔抑�所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量？

　　居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的'渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

　�、谌绾卫斫狻吧倌陼r(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶?

　　明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。

　�、邸叭祟愋枰�講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　明確：所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的人。夢想家的最基本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”（感想可以自己談）

　�、茉鯓永斫猓何覀兾ā�的希望，是在一個(gè)自由的國家中，以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭．缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的巧境。自由的精神。

　　9我的信念

　�、荨耙晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家，不僅是—個(gè)技術(shù)人員，而且是—個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！本统Ｈ丝磥�，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�，才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　�、蘧永锓蛉说娜烁衩辣憩F(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　問題可視具體情況選擇

　　5、 品味語言

　�、賹W(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠

　　②找出課文中帶有哲理性的語句，試進(jìn)行賞析

　　如：生活對(duì)于任何人都非易事。

　　6、 資料補(bǔ)充

　　補(bǔ)充居里夫人的相關(guān)資料，加深對(duì)課文理解和對(duì)居里夫人的了解，讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應(yīng)的補(bǔ)充。

　　7、師小結(jié)

　　讀了本人，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

　　8作業(yè)布置

　�、偻瓿烧n后“研討與練習(xí)”

　�、谌芜x課后“讀一讀、寫一寫”中的3個(gè)以上詞語，組成一段話

　�、壅n外閱讀《居里夫人傳》

　　六、教學(xué)后記

　　附：板書

　　居里夫人傳

　�、�、宗旨：探討真理、不圖財(cái)富

　　沉醉于科學(xué)之美

　�、凇�環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間

　�、�、工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力

我的信念教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 理解課文內(nèi)容。了解居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。

　　2、 學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

　　3、 學(xué)習(xí)本文平實(shí)、質(zhì)樸而富于哲理的語言。

　　4、感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

　　5、學(xué)會(huì)搜集、篩選和交流資料；學(xué)會(huì)合作、質(zhì)疑，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、 梳理課文內(nèi)容。

　　2、 歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

　　3、 品味平實(shí)且富于哲理的語言。

　　教學(xué)方法：

　　合作探究法、聯(lián)想想象法、自讀與點(diǎn)撥結(jié)合法

　　教時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、 知識(shí)（情景）鏈接

　　有這樣一位偉大的女性，她一生中獲得過兩次諾貝爾獎(jiǎng)，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國家聘為科學(xué)院士，擔(dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰嗎？（出示掛圖：居里夫人像）

　　今天就讓我們懷著崇敬的心情走近這位科學(xué)巨人，學(xué)習(xí)她晚年寫的一篇自述文章——《我的信念》，從中了解她取得成功的`原因，并體會(huì)她人格的魅力。

　�。ò鍟�課題《我的信念》）

　　二、【自學(xué)導(dǎo)航】

　　學(xué)生自由讀課文，檢查預(yù)習(xí)：

　　1、 字詞注音

　　2、 解釋詞語

　　3、 以小組為單位交流搜集的有關(guān)的材料。

　　【師生探究】

　　教師分學(xué)生四人一小組，合作交流完成字詞任務(wù)及整理資料。

　　【自學(xué)導(dǎo)航】

　　小組合作探究：

　　梳理課文，歸納了解居里夫人的人生“信念”

　　1、今天我們面對(duì)居里夫人，走近居里夫人來學(xué)習(xí)《我的信念》，我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。 首先我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”。

　　2、找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法，即“我”的“信念”。

　　3、小組合作成果交流

　　【師生探究】

　　學(xué)生查詞典，解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。

　　小組互動(dòng)合作，用四字短語歸納居里夫人的人生信念（概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可），然后分析歸納，再整理排列，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因。（按“宗旨”“環(huán)境”“工作態(tài)度”三方面進(jìn)行排列）。

　　【自學(xué)導(dǎo)航】

　　重點(diǎn)研讀課文，體會(huì)居里夫人的人格美，了解她取得成就的主要原因。

　　1、 作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

　　2、 如何理解“少年時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶?

　　3、 “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！本统Ｈ丝磥�，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么？

　　4、“人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　5、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　【師生探究】

　　小組互動(dòng)合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。注意引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出并解決問題。

　　小組合作成果交流。（每組選派一個(gè)代表發(fā)言）

　　【自學(xué)導(dǎo)航】

　　1、品味語言，進(jìn)一步感受居里夫人的偉大人格。

　　2、學(xué)生找出課文中帶有哲理性的句子，試著進(jìn)行賞析。

　　例句：

　　◆生活對(duì)于任何人都非易事。

　　◆人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家。

　　◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

　　◆一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒。

　　3、居里夫人的精神深深的打動(dòng)每個(gè)人，請用一句話，說出感受最深的一點(diǎn)。

　　【師生探究】

　　教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語言。理解這種樸素而平實(shí)的語言風(fēng)格。不重文采，而重寫實(shí)，是傳記類作品的特點(diǎn)。

　　如果學(xué)生感到有難度，教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語言作比較，就容易理解了。

　　教師在結(jié)合學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上總結(jié)：

　　讀了這篇文章，就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說我們過去沒有生活目標(biāo)，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn)；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)。

　　三、【即時(shí)訓(xùn)練】

　　1、給下列加點(diǎn)的字注音。

　　問心無愧（ ） 渲染（ ） 閑暇（ ） 奢望（ ）

　　呵責(zé)（ ） 蹂躪（ ） 猝然（ ） 眺望（ ）

　　2、解釋下列詞語：

　　問心無愧　　　　　理所當(dāng)然

　　逆來順受　　　　 獲益匪淺

　　3、用課文自讀提示上的詞語各造一個(gè)句子。

　　四、【課后作業(yè)】

　　1、完成“研討與練習(xí)”二。

　　2、居里夫人放棄了鐳的專利，卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此你怎么看？寫成300字的小文章。

我的信念教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)簡單梳理文章的方法（怎樣處理信息）；

　　2、學(xué)習(xí)作者對(duì)事業(yè)的堅(jiān)定信念和獻(xiàn)身精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)——目標(biāo)2

　　難點(diǎn)——目標(biāo)1

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　安排一課時(shí)

　　四、教學(xué)設(shè)想：

　　啟發(fā)式

　　五、教學(xué)內(nèi)容和步驟

　　1、課文導(dǎo)入

　　以愛因斯坦的話導(dǎo)入，對(duì)她為什么會(huì)有如此高的評(píng)價(jià)？作者自己對(duì)此問題是怎樣說的呢？

　　2、默讀課文，劃出生字詞。見課件

　　3、整體感知課文，找出每段的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，并進(jìn)行簡單歸納。

　　第一步、找出關(guān)鍵詞句

　　1、堅(jiān)忍不拔

　　2、信心

　　3、勤奮

　　4、目標(biāo)

　　5、探討真理

　　6、獻(xiàn)身科學(xué)

　　7、安靜

　　8、不謀利

　　9、自由

　　10、克制

　　11、科學(xué)之美

　　第二步、分析歸納

　　表示宗旨：科學(xué)工作者的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益

　　——5 8 10

　　表示環(huán)境：科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時(shí)間

　　——7 9

　　表示工作：科學(xué)需要獻(xiàn)身精神，目標(biāo)要始終如一，要有信心，要堅(jiān)忍不拔，要勤奮努力。

　　——1 2 3 4

　　第三步、整理排列

　　一、宗旨二、環(huán)境三、工作

　　4、問題探究

　　學(xué)生質(zhì)疑、研討

　�。�1）“我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。某種力量是指什么？

　　對(duì)真理的探索

　　（2）“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué)，孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好的快樂的記憶？

　　潛心學(xué)業(yè)，靜心讀書，大有收獲，所以孤獨(dú)也快樂

　　（3）居里夫人所說的“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢想家”是什么意思？

　　前者是通過工作獲得物質(zhì)利益，是肯定的；后者則是為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的`觀念

　�。�4）“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景”�！安粩嘣黾铀鼚湫碌倪h(yuǎn)景”是什么意思？

　　認(rèn)識(shí)了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會(huì)覺得世界真奇妙�？茖W(xué)越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。

　　5、居里夫人思想品質(zhì)的根本——獻(xiàn)身精神

　　6、語言運(yùn)用（見教參）

我的信念教案10

　　師：有這樣一位偉大的女性，她一生共獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng)，她是巴黎大學(xué)第一位女教授，法國科學(xué)院第一位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國家聘為科學(xué)院院士，擔(dān)任了25個(gè)國家的104個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰嗎?

　　生：(齊)居里夫人——

　　師：((屏顯：居里夫人像)這就是令人敬仰的居里夫人!今天，就讓我們懷著崇敬的心情走進(jìn)這位科學(xué)的巨人，學(xué)習(xí)她寫于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。請同學(xué)們看注解①。(板書標(biāo)題、作者)

　　師：學(xué)習(xí)一篇課文，首先得知道“學(xué)什么”，然后才是“怎么學(xué)”。請默讀課文前面的提示，自己總結(jié)“學(xué)什么”。(生默讀提示)

　　生1：我們要知道“具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家”。

　　生2：我們得用自己的心去貼近居里夫人“這一顆偉大的水晶般的心”!

　　師：語言方面呢?

　　生3：要知道她在文中是怎樣“把自己看得如此平凡”的?

　　師：課前提示是我們解讀課文的一把鑰匙，同學(xué)們把這把“鑰匙”研究得很透。概括起來講，我們的目標(biāo)有兩個(gè)：一、感受作者崇高的人格美;二、品味課文質(zhì)樸的語言美。(板書)

　　師：居里夫人是一個(gè)怎樣的人呢?請聽老師與幾位同學(xué)合作讀課文，大家聽讀后，請以“居里夫人，是一個(gè)___________________的人”(屏顯)的句式各抒己見。

　　師：誰愿意與老師一起讀課文?(音樂《獻(xiàn)給愛麗絲》，師讀第一、七段，一生讀第二、三、四段，另一生讀第五、六段。)

　　師：誰來談?wù)勛约旱目捶?

　　生1：居里夫人是一個(gè)鞠躬盡瘁、獻(xiàn)身科學(xué)的人。

　　生2：居里夫人是一個(gè)慈愛可親的老人。

　　生3：居里夫人是一個(gè)對(duì)工作精益求精、默默奉獻(xiàn)的人。

　　生4：居里夫人是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、對(duì)自己布滿信心的人。

　　生5：居里夫人是一個(gè)有著堅(jiān)定的信念、高尚的情操和巨大成就的人。

　　師：同學(xué)們感悟得很深刻!總之，居里夫人是一個(gè)令人敬仰地杰出女性，是人類偉大的科學(xué)巨人!哪一位同學(xué)想來讀讀第一自然段?(生讀)

　　師：大家覺得這位同學(xué)的朗讀，什么語氣似乎弱了點(diǎn)兒?

　　生1：堅(jiān)定、自信的語氣。

　　師：你再來讀一遍好嗎?(生1讀，讀得抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂)

　　師：這一節(jié)中，哪一個(gè)句子最讓你心動(dòng)?

　　生1：“我們必須相信，……天賦的才能”，因?yàn)樗�教給我們要相信自己，不能看輕自己。

　　生2：“生活對(duì)于……要有信心。”因?yàn)檫@句話點(diǎn)明了居里夫人的生活態(tài)度。

　　師：什么樣的生活態(tài)度呢?

　　生2：堅(jiān)韌不拔、對(duì)自己有信心。

　　師：這句話包括不包括作者自己?(生：包括)作者是一位兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家，她怎么還說“生活對(duì)任何人都非易事”?

　　生3：因?yàn)楂@得這樣的榮譽(yù)是她付出艱辛努力的結(jié)果，是十分不輕易的事。

　　師：那同學(xué)們覺得這句話，更多的是表達(dá)一種決心愿望呢，還是一種實(shí)踐總結(jié)呢?(齊：實(shí)踐總結(jié))

　　師：也就是說，作者本身就具備了堅(jiān)韌不拔和布滿自信的品質(zhì)。(板書)誰還想就其他的句子繼續(xù)發(fā)表意見?(無人)老師有一個(gè)問題，末句中的“問心無愧”怎么解釋?

　　生4：捫心自問，毫無愧色。

　　師：那是不是說，得不了諾貝爾獎(jiǎng)，成不了“居里夫人”，就“問心有愧”呢?

　　生5：我們不能這樣想。只要我們付出了自己的全部的努力，即使沒有獲得大的成功，我們也可以笑對(duì)人生，笑對(duì)世界。

　　師：說得多好!我們要能經(jīng)常捫心自問：“我盡我所能了嗎?”下面讓我們齊讀課文，要讀出對(duì)課文的理解。(生齊讀)

　　師：(小結(jié))這一節(jié)先概括說明作為一個(gè)人，要有堅(jiān)韌不拔的精神，要有信心，以此來領(lǐng)起全篇。

　　師：下面我們以小組合作的形式學(xué)習(xí)第2-7節(jié)，討論最能打動(dòng)你們的句子，并陳述理由。

　　四人一組，時(shí)間為五分鐘。各小組要在組長的協(xié)調(diào)下，發(fā)揮集體聰明，然后推薦一名發(fā)言人回答你們理解透徹、達(dá)成共識(shí)的句子，可以談自己的理解，也可以聯(lián)系你所了解的居里夫人的故事印證這個(gè)句子。其他同學(xué)再任選一個(gè)你們認(rèn)為可以視為格言或警句的句子背下來，一會(huì)兒老師隨機(jī)點(diǎn)名。開始!(同學(xué)分組合作學(xué)習(xí))

　　師：哪個(gè)小組先來展示?

　　生1：“當(dāng)皮埃爾·居里和我……拋棄了一筆財(cái)富。”因?yàn)閺倪@里我們看到了這位大科學(xué)家不慕榮華、淡泊名利的高尚情操。(師板)

　　生2：(教師點(diǎn)名，背誦)

　　生3：“有一年的春天……非常相似�！边@幾句話表現(xiàn)了居里夫人像蠶一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

　　師：這句話中，哪幾個(gè)詞最能表現(xiàn)她的這種精神?

　　生3：“被迫”。連因病休息竟也成了被迫，可以看出她多么不情愿離開實(shí)驗(yàn)室!而有些人卻想盡辦法逃避工作和學(xué)習(xí)。

　　師：這句話中的“執(zhí)著”，在去年的課文中卻是“固執(zhí)”，為什么要作修改?

　　生4：“固執(zhí)”是貶義詞，而“執(zhí)著”是褒義詞。作者對(duì)蠶是持當(dāng)然的肯定和贊成態(tài)度的，所以要改成“執(zhí)著”。

　　師：執(zhí)著、專注，不達(dá)目的誓不罷休，這是事業(yè)成功的非常要害的因素。浮躁、淺嘗，三天打魚兩天曬網(wǎng)，終將一事無成。(板書)

　　生5：(教師點(diǎn)名，背誦)

　　生6：“一位從事研究工作的科學(xué)家……迷醉于大自然的景色�！币�?yàn)檫@里作者運(yùn)用了比喻手法，說明了作者有獻(xiàn)身科學(xué)的崇高理想。(板書)

　　師：作者說，科學(xué)家“不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒�！蹦阍鯓永斫饪茖W(xué)家“是一個(gè)小孩兒”呢?

　　生7：居里夫人認(rèn)為，一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該對(duì)科學(xué)有一種癡迷的感情，完全沉迷其中，就像小孩完全迷醉于某個(gè)故事或游戲中一樣。

　　生8：我覺得這是作者在強(qiáng)調(diào)科學(xué)家應(yīng)該時(shí)時(shí)布滿強(qiáng)烈的好奇心，好奇和愛好是科學(xué)研究的巨大動(dòng)力。

　　師：老師贈(zèng)給大家一句話：“愛好是最好的老師!”曾有人這樣說：“科學(xué)家就是一群成年的孩子。”他們對(duì)事業(yè)總是保持著濃厚的愛好、強(qiáng)烈的好奇，并擁有一顆美好的童心，這一切最終使他們走向成功!

　　生9：(教師點(diǎn)名，背誦)

　　生10：“我永遠(yuǎn)追求安靜的工作……人事的干擾和盛名的拖累�！蔽铱催^一個(gè)這樣的故事：為了躲避往來不斷的記者，居里夫人和她的丈夫跑到鄉(xiāng)下，他們在一間漁民的房里住下了�？墒牵�記者的本領(lǐng)是神通廣大的.。一天，一個(gè)機(jī)靈的美國記者忽然在那間農(nóng)舍的門口看到似曾相識(shí)的婦人，那婦人正在石階下拿一只涼鞋往外倒沙子，記者定睛一看，正是居里夫人，便慶幸自己命好，趕忙掏出筆記本，希望居里夫人發(fā)表點(diǎn)可供發(fā)表的談話。沒想到居里夫人只說了這么一句：“在科學(xué)上，我們應(yīng)留意事，不應(yīng)該留意人。”

　　師：這位同學(xué)的知識(shí)面很寬!愛因斯坦也曾說：“在所有有名的人物中，居里夫人是唯一不為榮譽(yù)所顛倒的人�！�

　　生11：(教師點(diǎn)名，背誦)

　　師：假如居里夫人來到我們身邊，就站在講臺(tái)上，你打算向她請教哪些問題?

　　下面我們作一次“名人專訪——傾聽科學(xué)巨人的聲音”(屏顯)這需要全體同學(xué)的參與!先請我們的班長到講臺(tái)上來扮演瑪麗·居里。(班長走上講臺(tái))

　　師：(問班長)請問您叫什么名字?

　　班長：(想了想)我叫——瑪麗·居里。(眾笑)

　　師：嗬，進(jìn)入角色還挺快!您需要誰作為您的助手?

　　“瑪麗·居里”：我的同位吧。(班長的同位上臺(tái))

　　師：首先感謝您來到我們班，接受我們的專訪。我和我的學(xué)生們就您的文章《我的信念》，請教您幾個(gè)問題可以嗎?(“瑪麗·居里”：可以)謝謝!請問您認(rèn)為做事情需要有怎樣的精神?

　　“瑪麗·居里”：我認(rèn)為做事情要有堅(jiān)韌不拔的精神，要對(duì)自己有信心。因?yàn)椴还艹晒εc否，只要你經(jīng)歷了、努力了你就問心無愧。

　　生1：為什么您把孤獨(dú)的求學(xué)歲月也當(dāng)成了美好快樂的記憶?

　　“瑪麗·居里”：因?yàn)槲液臀业恼煞蛟谝黄鸸ぷ鞣浅ｉ_心，并且在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

　　生2：請問您在丈夫去世以后，為什么還能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭苦干?

　　“瑪麗·居里”：(一時(shí)無語，答不出)

　　師：(對(duì)居里)可以和你的助手商量商量。(眾笑。兩人小聲商量，仍答不出)

　　師：(對(duì)提問生)看來居里不想馬上回答你的問題。(眾笑)

　　師：(對(duì)居里)請您的助手往返答可以嗎?

　　“瑪麗·居里”：(放松似的)當(dāng)然可以。

　　“助手”：因?yàn)榫永锓蛉嗽谡煞虻挠绊懴�，改變了自己的性格。她變得溫和沉靜，就像蠶執(zhí)著地結(jié)它的繭子一樣，而且胸懷寬廣，不再過分敏感和懊惱。

　　師：您覺得這有你們所從事的事業(yè)本身的原因嗎?

　　“助手”：當(dāng)然。因?yàn)榫永镎f過，科學(xué)本身就具有偉大的美。居里對(duì)科學(xué)的迷醉，，就似乎小孩兒迷醉于神話故事一般�？茖W(xué)本身的魅力，應(yīng)當(dāng)是她終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。(掌聲)

　　師：居里的助手也不簡單!

　　生3：您說過，人類需要夢想家。請問，您說的“夢想家”是什么樣的人?

　　“瑪麗·居里”：受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益的人。

　　生3：您是這樣的人嗎?

　　“瑪麗·居里”：我覺得是吧。因?yàn)槲覀儧]有申請鐳的專利，確實(shí)拋棄了一大筆財(cái)富。

　　生4：請問您如何看待金錢和權(quán)力?(師糾正“權(quán)”的讀音：quán)

　　“瑪麗·居里”：我認(rèn)為金錢不是萬能的，金錢買不來我們的成功。成功是靠辛勤的努力得來的。權(quán)力也一樣。

　　師：我聽說過關(guān)于您的兩個(gè)故事，(屏顯：1.鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革，為人類探索原子世界的奧秘打開了大門。過后不久，人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價(jià)值，給癌癥患者帶來了福音，這使本來已經(jīng)非常昂貴的鐳，變得更加珍貴。有人勸說居里夫婦說：“您假如去申請專利，定會(huì)成為百萬富翁!”

　　“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界!”居里夫婦毫不猶豫地回答。

　　2.1920年5月，一位美國女記者在訪問居里夫人時(shí)問道：“假如世界上所有的東西任你挑選，你最愿意得到什么?”“我很想有一克純鐳來作研究。但它的價(jià)格太高，我實(shí)在買不起。”居里夫人答道。

　　“您不是把價(jià)值百萬法郎的鐳，送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗(yàn)室嗎?”女記者不解地問。

　　“不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗(yàn)室的�！�)我請兩個(gè)同學(xué)讀一下。(生讀)

　　師：(激動(dòng)地)“不，鐳是一種元素，它應(yīng)屬于全世界!”“不，那不是我的，那是屬于實(shí)驗(yàn)室的�！�(對(duì)“居里”)這是真的嗎?

　　“瑪麗·居里”：是真的。

　　師：您當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?

　　“瑪麗·居里”：我只有一個(gè)信念：科學(xué)屬于人類，我只是發(fā)現(xiàn)了自然界中本已經(jīng)存在的一種元素，理應(yīng)將它貢獻(xiàn)給人民，而不管它能給我?guī)�來多么巨大的�?cái)富!(掌聲)再說，我一個(gè)人的力量畢竟有限，這樣可以有更多的科學(xué)家來研究它。

　　師：同學(xué)們，假如你是瑪麗·居里，發(fā)現(xiàn)了鐳元素后，你會(huì)怎樣做?我希望聽到真實(shí)的想法，請同學(xué)們實(shí)話實(shí)說!

　　生1：我想申請專利。(眾笑)

　　師：為什么?

　　生1：可以……成為……百萬富翁。(眾大笑)

　　師：我覺得你首先是一個(gè)有法律意識(shí)的同學(xué)!這叫自我保護(hù)嘛!保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)嘛!另外我覺得你還是一個(gè)很老實(shí)和講求實(shí)惠的同學(xué)!(眾笑)還有誰說?有不同意見嗎?(無人)老師想找一個(gè)女同學(xué)來說。課代表呢?

　　課代表：我也申請專利。這樣可以用得來的錢建一個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，讓鐳發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)我的科學(xué)研究。

　　師：你非常聰明!

　　生2：我也想申請專利。一方面可以促進(jìn)科學(xué)研究，另一方面也可以使自己得到報(bào)酬。(眾笑)

　　師：兩全其美嘛!(眾笑)那么同學(xué)們是如何看待居里夫人放棄了申請專利呢?是不是覺得她很傻?

　　生1：她是人類需要的夢想家，她想追求平靜簡單的生活。

　　生2：我覺得她根本沒有閑暇，更沒有愛好去做這件事。

　　師：是的!這正是她的人格魅力之所在!正是她閃光的人格才造就了她閃光的成就!愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來�！�(屏顯)作為21世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力，更要完善自己的人格!下面請同學(xué)們以“居里夫人，我想對(duì)您說……”(屏顯)為開頭，說說自己得到了哪些人生啟迪?

　　生1：居里夫人，我想對(duì)您說，您堅(jiān)韌不拔和獻(xiàn)身科學(xué)的精神感動(dòng)了我，我會(huì)好好向您學(xué)習(xí)，爭取為祖國的繁榮和人類的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)!

　　師：你少有大志，真了不起!我認(rèn)定你會(huì)成為第二個(gè)瑪麗·居里!(眾笑)

　　生2：居里夫人，我想對(duì)您說，您的高尚情操和人格魅力深深感染了我們。我們一定會(huì)向您學(xué)習(xí)，成為一個(gè)向您一樣的科學(xué)家!(眾笑)

　　師：除了決心之外，還有什么?

　　生3：居里夫人，我想對(duì)您說，從您身上我知道了任何成功都來之不易，它需要艱辛的努力和執(zhí)著的探求。我們再也不會(huì)坐等成功的到來，而要離別浮躁、主動(dòng)付出、向困難宣戰(zhàn)，去創(chuàng)造更加美好的未來!(掌聲)

　　師：同學(xué)們說得太好了!瑪麗·居里，您想對(duì)我的學(xué)生們說點(diǎn)什么呢?

　　“瑪麗·居里”：我想說，知識(shí)改變未來，性格決定命運(yùn)。我希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛造完美性格，奔向美好燦爛的未來!——期待著下次再見面!(掌聲)

　　師：謝謝兩位科學(xué)家出色的演講!謝謝!(掌聲)這節(jié)課我們通過“讀、議、談”，真正理解了這位偉大的女性，科學(xué)的巨人(屏顯:居里夫人像)探求到了她成功的奧秘在于她崇高的人格之美(板書)。愛因斯坦就曾說：“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。”(屏顯)

　　由于長期遭受放射性元素的輻射，居里夫人患了嚴(yán)重的貧血癥，骨髓也出現(xiàn)了很嚴(yán)重的癥狀。1934年7月4日，布滿艱辛與榮譽(yù)的居里夫人，滿載著對(duì)事業(yè)的眷戀與世長辭!但是她對(duì)人類的貢獻(xiàn)永不泯滅!她的人格魅力永放光芒!

　　諾貝爾獎(jiǎng)是世界科學(xué)巔峰上的桂冠，許多科學(xué)家對(duì)此夢寐以求，而居里夫人卻兩次摘取，她的女兒也曾一次獲得。可令人遺憾的是，至今我們中國本土還沒有一人能獲此殊榮!(停頓)這項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)，就落在我們這一代人身上。齊魯大地鐘靈神秀，我們孔孟之鄉(xiāng)，更是人才輩出!我深信幾十年甚至十幾年后，科學(xué)史上定會(huì)寫下大家閃光的名字!同學(xué)們有沒有這個(gè)信心?(生：有!)好，那就讓我們從現(xiàn)在做起吧!老師期待著你們的成功!(下課!)

我的信念教案11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　　學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言，從中領(lǐng)悟居里夫人高貴的品質(zhì)和人格魅力。

　　2.情感與價(jià)值

　　感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

　　3.方法與評(píng)價(jià)

　　通過獨(dú)立閱讀，形成自己獨(dú)特而有創(chuàng)造性的見解。預(yù)計(jì)發(fā)言人次13人，得分40分。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)生通過預(yù)習(xí)，根據(jù)自己對(duì)文章獨(dú)特的理解與感受，形成自己的意見與評(píng)價(jià)，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)文章提出質(zhì)疑，以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解居里夫人的人格美，并從居里夫人的品質(zhì)中受到啟發(fā)、教育。

　　教學(xué)方法

　　1.發(fā)散思維：根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，用20分鐘左右時(shí)間由學(xué)生提問、評(píng)價(jià)、質(zhì)疑。

　　2.幅合思維：學(xué)生發(fā)言結(jié)束后，由教師與學(xué)生一起對(duì)文章重點(diǎn)部分(工作環(huán)境、工作態(tài)度、工作宗旨)進(jìn)行歸納總結(jié)。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　二、學(xué)生發(fā)言(發(fā)散部分)局部理解預(yù)測

　　1.我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量?

　　明確：我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我——”某種力量指什么力量?

　　居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

　　2.如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶?

　　明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。這說明了她對(duì)科學(xué)的'渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　3.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

　　4.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

我的信念教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、理解課文內(nèi)容。

　　2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解、歸納居里夫人的人格美。

　　2、品味本文質(zhì)樸、真誠、富有哲理的語言。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們、說起居里夫人，可能很多同學(xué)都熟悉她的故事，居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，取得了世人矚目的巨大成就，然而她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美：愛因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說“居里夫人的品德力量和熱忱，那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間，歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來”。今天我們一起來閱讀夫人晚年所作的《我的信念》，就是閱讀居里夫人的靈魂，可以了解她那偉大的人格來自怎樣偉大的心靈。

　　二、整體感知

　　1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀。

　　2、疏通文意、識(shí)字記詞：

　　問心無愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

　　3、梳理歸納：

　�、� 概括要點(diǎn)：

　　讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考，讓學(xué)生用簡單的短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　(概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可。)

　　堅(jiān)忍不拔信心勤奮目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)安靜不謀利自由克制科學(xué)之美。

　�、� 分析整理：

　　在概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，全本分析、歸納、整理信息，歸納居里夫人的人格美，及取得巨大成就的原因：

　　① 宗旨：探討真理、不圖財(cái)富、沉醉于科學(xué)之美。

　�、� 環(huán)境：自由、安靜、時(shí)間。

　�、� 工作：目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。

　　4、問題探究：

　　引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問題，先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑，提出問題，四人小組互動(dòng)研討，自主合作探究，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。

　　問題參考：

　�、� “我之所以如此，或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──”某種力量指什么力量?

　　明確：居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量，這或許是難以直敘的，這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引，還有崇高的使命感等種種因素，糅合成一股巨大的力量，鞭策著作者不斷前行，“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

　�、� 如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué)，孤獨(dú)過著求學(xué)的歲月”，為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂的記憶?

　　明確：這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú)，而是指她潛心學(xué)業(yè)，遠(yuǎn)離喧囂，一個(gè)人精心讀書，在這期間作者讀了許多書，大有收獲，回憶起來，覺得沒有虛度年華，所以這樣的回憶也是一種美好快樂的記憶。

　�、� “人類需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是，人類也需要夢想家”一句，“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢想家”?

　　明確：所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作，為享受生活而工作的.人。夢想家的最基本的特點(diǎn)是，獻(xiàn)身事業(yè)，全身心投入事業(yè)，事業(yè)就是一切，根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專利，可以看出她就是這樣的“夢想家”

　　(感想可以自己談。)

　�、� 怎樣理解：我們惟一的希望，是在一個(gè)自由的國家中，以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境、自由的精神。

　　⑸ “一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是—個(gè)技術(shù)人員，而且是—個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！本统Ｈ丝磥�，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美，魅力無窮，這種美，這種魅力，有如神話一般，科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣，也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�，才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　�、� 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　5、品味語言：

　　⑴ 學(xué)生自由朗讀，品味本文語言的質(zhì)樸、真誠。

　　⑵ 找出課文中帶有哲理性的語句，試進(jìn)行賞析。

　　如：生活對(duì)于任何人都非易事。

　　6、資料補(bǔ)充：

　　補(bǔ)充居里夫人的相關(guān)資料，加深對(duì)課文理解和對(duì)居里夫人的了解，讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料，教師可作相應(yīng)的補(bǔ)充。

　　7、小結(jié)：

　　讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。

　　8、作業(yè)布置：

　�、� 完成課后“研討與練習(xí)”。

　�、� 任選課后“讀一讀、寫一寫”中的3個(gè)以上詞語，組成一段話。

　　⑶ 課外閱讀《居里夫人傳》。

我的信念教案13

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、 解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　2、 學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

　　3、感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神.

　　重點(diǎn)：

　　1、 解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

　　2、 學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言

　　難點(diǎn)：

　　感覺居里夫人的人格魅力，學(xué)習(xí)她的科研精神.

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　一、 導(dǎo)入

　　由居里夫人軼事說引，有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者不僅問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方�！边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗 居里）。

　　居里夫人于1867年出生于波蘭華沙市，當(dāng)時(shí)波蘭正在俄國統(tǒng)治之下。她的父母都是教師，失業(yè)后承包了學(xué)生食堂，年幼的居里夫人也要協(xié)助做飯，在壓迫中降生，在鐵蹄下長大的小瑪麗不明白為什么波蘭的孩子不準(zhǔn)學(xué)波蘭話，不準(zhǔn)看波蘭書，還要在沙俄監(jiān)察員的監(jiān)視下學(xué)習(xí)。父親和哥哥告訴她：“壓迫會(huì)產(chǎn)生反抗”、“知識(shí)就是力量”，喚起她追求知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績的強(qiáng)烈愿望。從此，小瑪麗的心窩里，就埋下了對(duì)祖國熱愛、對(duì)侵略者憎恨的感情。為祖國解放而學(xué)習(xí)的念頭，在她的.腦海里翻騰著。中學(xué)畢業(yè)后，她當(dāng)了家庭教師。但是渴求知識(shí)的愿望從未改變，但帶著殖民枷鎖和封建鐐銬的波蘭，大學(xué)是不收女生的，所以她夢想去巴黎學(xué)習(xí)物理和化學(xué)，最后通過她和姐姐的努力這樣如愿了。在大學(xué)她艱苦的生活，刻苦的學(xué)習(xí)，弄得這位年輕的姑娘面色蒼白、容顏憔悴。在索爾本學(xué)院的學(xué)位考試中，瑪麗以她優(yōu)異的成績獲得了物理學(xué)碩士第一名。

　　那現(xiàn)在我們就來看一下這個(gè)偉大的居里夫人的“信念”是什么？

　　二、 進(jìn)入新課

　　1、首先我們來讀懂題目，解釋什么是“信念”？（學(xué)生很快查詞典）

　　明確：解釋“信念”——自己認(rèn)為可以確信的看法。

　　2、學(xué)生默讀、思考，試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　明確：堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活

　　沉醉科學(xué)

　　3、作者認(rèn)為，做事情需要有怎樣的精神？

　　明確：堅(jiān)忍不拔，有信心。

　　4、本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

　　明確：因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究，并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求，對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

　　5、作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境？

　　明確：寧靜的工作環(huán)境，簡單的家庭生活。

　　6、怎樣理解：我們唯一的希望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

　　明確：因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　7、文中講究現(xiàn)實(shí)的人是什么人？

　　明確：通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活畢竟需要錢，獲得很多報(bào)酬才能享受很好的生活，這種人就是“講究現(xiàn)實(shí)的人”。

　　8、那夢想家呢？

　　明確：為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，這種人就稱為“夢想家”

　　9、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般�！本统Ｈ丝磥�，科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的，作者卻不這樣看。想想這是為什么。

　　明確：因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫�才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　10、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　明確：她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的 人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　三 小結(jié)：

　　居里夫人的大半生都是清貧的，提取鐳的艱苦過程是在簡陋的條件下完成的。居里夫人拒絕為他的任何發(fā)明申請專利，把諾貝爾獎(jiǎng)金和其獎(jiǎng)金都用到了以后的研究中去了。居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳以后，當(dāng)百萬法郎、燦燦的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)孪蛩�微笑的時(shí)候；當(dāng)成功、榮譽(yù)、祝賀象潮水般涌來的時(shí)候，表現(xiàn)了他們具有高貴的品質(zhì)：毫不夸耀，謙虛忘我！一位報(bào)社記者前來采訪她，想把她的事跡報(bào)道出去。她堅(jiān)定

　　地回答：“在科學(xué)上重要的是研究出來的‘東西’，不是研究者的‘個(gè)人’�！庇袔孜慌笥褎袼麄兩暾埳�產(chǎn)鐳的專利權(quán)�，旣惥永锎�表她的丈夫作出了這樣的決定：“不應(yīng)該這樣做。這是違背科學(xué)精神的。我們不應(yīng)當(dāng)借此來謀利�！彼麄儼堰@個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)交給工業(yè)界和醫(yī)學(xué)界廣泛利用，并不謀求個(gè)人的任何私利。

　　堂課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔，拋棄財(cái)富，獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們在學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作中，以此為楷模，努力使自己成為一個(gè)大寫的人。

　　四、作業(yè)：

　　1、 讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

　　2、 找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　探討真理，不圖財(cái)富

　　宗旨

　　沉醉于科學(xué)之美

　　自由 目標(biāo) 信心

　　環(huán)境 安靜 工作

　　時(shí)間 勤奮努力、堅(jiān)忍不拔

我的信念教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識(shí)目標(biāo)

　　a、識(shí)記重點(diǎn)字詞。

　　b、理解重點(diǎn)語句的含義。

　　c、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠的語言。

　　方法目標(biāo)

　　a、抓取警辟、關(guān)鍵的語句，探究居里夫人的人格和心理。

　　b、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容，掌握處理信息的方法。

　　情感目標(biāo)感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛科學(xué)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】理解本文質(zhì)樸、真誠的語言美。

　　【課時(shí)安排】一課時(shí)

　　【教學(xué)流程】：

　　一：創(chuàng)設(shè)情境，點(diǎn)燃激情

　　由居里夫人軼事說引：有這樣一位偉大的科學(xué)家，她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)，一次是化學(xué)、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn)，這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌竟然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍，記者問其緣由，她卻不以為然的答道：“我是要讓我的孩子從小就知道，榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣，沒有什么值得炫耀的地方。”這位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人（瑪麗 居里）�，旣惥永�(1867-1934) 法國物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭，巴黎大學(xué)理學(xué)博士。1895年與皮埃爾居里結(jié)婚，他們共同研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素，1903年獲諾貝爾物理獎(jiǎng)，1911年又獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

　　二：閱讀質(zhì)疑，自主探究

　　學(xué)生質(zhì)疑，教師補(bǔ)充，生成學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、試用四字短語歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

　　2、本來是“孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月”，作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂的記憶”，這說明了什么？

　　3、怎樣理解：我們唯一的奢望，是在一個(gè)自由國家中，以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作？

　　4、文中講究現(xiàn)實(shí)的人是什么人？那夢想家呢？

　　5、“一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒”，為什么這么說？

　　6、居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方？她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系？

　　三、多元互動(dòng)，合作探究

　　學(xué)生通過討論交流解決上述問題。

　　堅(jiān)忍不拔 樹立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛生活

　　因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú)，卻能有時(shí)間、有精力學(xué)習(xí)知識(shí)，這說明了她對(duì)科學(xué)的渴求。

　　因?yàn)樗�曾�?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭，缺少自由，缺少寧靜的科研環(huán)境的氛圍；而科學(xué)是無國界的，科學(xué)研究需要和平的環(huán)境，自由的精神。

　　通過工作取得物質(zhì)利益，因?yàn)樯�活畢竟需要錢，獲得很多報(bào)酬才能享受很好的.生活，這種人就是“講究現(xiàn)實(shí)的人”。 為研究而研究，為工作而工作，為理想而研究而工作，完全不存在物質(zhì)利益的觀念，這種人就稱為“夢想家”。

　　因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷�，才能�?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣，才能沉醉于當(dāng)中，有探求的欲望，才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

　　她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心，她那頑強(qiáng)的意志，不達(dá)目的不罷休的精神，她那淡泊名利，甘于寧靜和簡單，不為世俗所誘惑的品格，她那以自由學(xué)者的身份在自由國家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望，她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情，構(gòu)成了居里夫人的人格美，也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

　　四、訓(xùn)練檢測，目標(biāo)探究

　　1、為劃線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 執(zhí)著（ ） 盛名（ ） 報(bào)酬（ ） 渲染（ ） shē（ ）望 mèi（ ）力 róu lìn（ ）（ ）

　　2、在《悼念瑪麗居里》一文中，愛因斯坦如是說：在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們?nèi)�決于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣。 結(jié)合本文和你所了解的現(xiàn)實(shí)情況，談?wù)勀銓?duì)這段話的認(rèn)識(shí)。

　　五、遷移運(yùn)用，拓展探究

　　1、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

　　2、 找一找，想一想，在我們的身邊有沒有一些你認(rèn)為是美的言與行？

　　六、課堂總結(jié)

　　讀了本文，我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話，居里夫人的的人格魅力為我們樹立一塊豐碑，指引我們前行，給予我們深刻的思考和啟迪。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也奉獻(xiàn)給人類的進(jìn)步事業(yè)！

　　七、作業(yè)布置

　　課后研討與練習(xí)

　　《基礎(chǔ)訓(xùn)練》

　　板書設(shè)計(jì)

　　我的信念

我的信念教案15

　　一、說教材：

　　《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題，主要是謳歌理想，闡述信念，論說人生修養(yǎng)，并能貼近生活，容易聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)，領(lǐng)悟課文深長的意味。本單元還要練習(xí)朗讀，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

　　《我的信念》作者是瑪麗居里，這是作者在晚年對(duì)自己一生的回顧和信念的抒寫。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高，可以領(lǐng)悟偉大的成就、杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡要說明。

　　本文是對(duì)瑪麗居里一生的回顧，內(nèi)容簡單。課前要求學(xué)生到圖書館、閱覽室查閱報(bào)刊書籍或網(wǎng)上查詢，搜集整理瑪麗居里的有關(guān)資料。為更好地了解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。

　　二、說目標(biāo)：

　　根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念，本課設(shè)計(jì)兩課時(shí)，確立三個(gè)目標(biāo)。（出示目標(biāo)）

　　1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

　　朗讀教學(xué)要常抓不懈，“能用普通話正確流利、有感情地朗讀”是新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)閱讀教學(xué)的要求之一。同時(shí)第二單元單元要求提出“還要練習(xí)朗讀”的要求。朗讀課文既能矯正語音，提高閱讀水平，又可以進(jìn)入情景，進(jìn)入角色，把握內(nèi)容，領(lǐng)悟語言美。

　　2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

　　人文性是語文學(xué)科的靈魂，新課標(biāo)十分注重語文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，因此，在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生可感受到居里夫人的偉大與崇高，心靈會(huì)受到感染，蕩起以她為楷模，向她學(xué)習(xí)的漣漪，從而立志獻(xiàn)身科學(xué)。

　　3、積累語言，學(xué)習(xí)語言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。

　　新課標(biāo)提出“語文的基本素養(yǎng)要通過語言的積累、感悟和運(yùn)用，通過語文基本技能的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)�！睂懽髋c口語交際成功的關(guān)鍵在于語言的積累、感悟與運(yùn)用。因此確立該目標(biāo)。

　　三、活動(dòng)過程：

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　由對(duì)居里夫人的簡介采用問題“大家知道她是誰嗎？”導(dǎo)入，并出示居里夫人的畫像作形象感知。

　　出示第一課時(shí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

　　2、感受居里夫人的人格美，激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)：

　　問題是：（出示投影）

　　1、給加點(diǎn)的字注音：

　　結(jié)繭 蹂躪 懊惱 猝然 奢望 魅力 獲益匪淺

　　2、交流居里夫人的有關(guān)資料。

　　此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙，大致掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，接著交流瑪麗居里的材料，給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，提高參與活動(dòng)的積極性，這樣設(shè)計(jì)也體現(xiàn)大語文教育觀。

　　（三）整體感知：

　　1、學(xué)生朗讀課文，五名學(xué)生分段讀，讓學(xué)生調(diào)動(dòng)聽覺和視覺感受居里夫人偉大的人格。教師就學(xué)生的朗讀作必要的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。（如：字詞的讀音、朗讀的停頓、語氣等。）

　　2、學(xué)生自由朗讀，在朗讀的基礎(chǔ)上思考：（出示投影）

　�。�1）居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡？線索是什么？

　�。�2）根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個(gè) 的人。

　　這樣帶著問題來讀，學(xué)生的朗讀就有了目的，有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)（七—九年級(jí)）階段目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容�！痹O(shè)計(jì)這兩個(gè)問題，就是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容。

　　（四）問題探究：

　　新課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣，最終使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。通過學(xué)習(xí)名人精神，形成自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。這與新課標(biāo)中“積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程中同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀”的理念相吻合，是語文課的重要任務(wù)。也是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

　　在整體感知的基礎(chǔ)上，默讀課文，提出兩個(gè)問題：（多媒體出示）

　　1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？

　　這一問題意在通過占有文本材料，把握居里夫人的堅(jiān)韌不拔，充滿自信，淡薄名利，獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

　　2、小組討論：假如你是瑪麗居里，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請專利”呢？希望同學(xué)們實(shí)話實(shí)說！

　　新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。”小組討論的形式既能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，又可取長補(bǔ)短，使自己的展示更全面，完美，同時(shí)還可提高學(xué)生篩選信息的能力。

　　（五）拓展延伸：（多媒體出示問題）

　　問題是：

　　隨著科學(xué)知識(shí)的普及，越來越多的中小學(xué)生開始申請專利，僅第24屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項(xiàng)專利通過初審，即將正式向國家有關(guān)部門報(bào)批。作為一名中學(xué)生，你對(duì)中小學(xué)生申請專利這一現(xiàn)象有何看法？

　　這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地分析問題，發(fā)表建議。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具體問題具體分析的能力。這與新課標(biāo)的“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的和國內(nèi)外大事，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，搜集資料，調(diào)查訪問，相互討論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量學(xué)生人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度，幫助學(xué)生對(duì)人生做出正確的選擇。

　　（六）作業(yè)：（多媒體出示）

　　找出最能打動(dòng)你的句子，品味本文的語言特點(diǎn)。

　　作業(yè)的設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，做鋪墊。

　　第二課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　由上節(jié)課的基本內(nèi)容導(dǎo)入，幫助學(xué)生回顧知識(shí)。齊聲朗讀課文既可檢驗(yàn)學(xué)生讀的能力，又可為本課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成做鋪墊。

　　（二）多媒體出示目標(biāo)：

　　積累語言，學(xué)習(xí)語言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。

　　（三）問題研討：

　　問題是：

　　1、本文語言的特點(diǎn)是什么？請用簡潔的語言概括。

　　2、請找出自己最喜歡或你認(rèn)為給自己觸動(dòng)最大的語句，并說明理由。

　　《課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)指出：“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用�！薄捌肺蹲髌分懈挥诒憩F(xiàn)力的語言�！币虼�，把握語言特點(diǎn)，品味體會(huì)語言的涵義是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)。在開始朗讀課文的基礎(chǔ)上提出這兩個(gè)自主性的問題，直奔目標(biāo)，學(xué)生也易掌握。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。

　　（四）語言實(shí)踐活動(dòng)：

　　問題是：請朗讀體會(huì)下列可作為格言警句的句子，體會(huì)語言特點(diǎn)，模仿其中的任何一句寫出自己的名言。（請2—3名同學(xué)到黑板寫出自己的格言，并注上名字。）例句：

　　1、生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。

　　2、像它們一樣，我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

　　3、人類也需要夢想家—他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

　　4、一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個(gè)技術(shù)人員，而且是一個(gè)小孩兒，好像迷醉于神話故事一般，迷醉于大自然的景色。

　　設(shè)計(jì)這個(gè)拓展練習(xí)，意在落實(shí)本課的工具目標(biāo)，檢驗(yàn)一下學(xué)生是否真正把握了本文質(zhì)樸平實(shí)的語言特點(diǎn)。另外學(xué)生自由選擇一句進(jìn)行仿寫，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，還可以體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：

　　1、課外閱讀艾芙居里的《居里夫人傳》和愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》，并搜集與居里夫人一樣的`科學(xué)家的資料，梳理存入自己的資料庫。

　　2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。

　　這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸，豐富自己的素材，拓寬知識(shí)面，為寫作打基礎(chǔ)。積累語言，背誦一些經(jīng)典名言，也是全面提高語文素養(yǎng)的有效手段。

　　自評(píng)：

　　在說課之前，我曾組織學(xué)生試講過。通過試講，我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個(gè)特點(diǎn)：

　　一、整個(gè)教學(xué)過程都較成功地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。

　　1、課內(nèi)外結(jié)合，注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。

　　本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主，但關(guān)于居里夫人的其他材料需要學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的設(shè)置，課外閱讀艾芙居里的《居里夫人傳》與愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》，也是引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。如果通過這樣的組織養(yǎng)成學(xué)生會(huì)采集信息、愛閱讀報(bào)刊、能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)的習(xí)慣，相信我們的語文教學(xué)會(huì)受益匪淺。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，語文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了學(xué)生聽、說、讀、寫能力的訓(xùn)練。如聽說讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。最能突出說的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在學(xué)生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢？”“怎樣看待中學(xué)生申請專利的現(xiàn)象”都體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，他們有話可說，氛圍很是濃烈。寫的訓(xùn)練體現(xiàn)在模仿句子寫名言的語言實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，體現(xiàn)學(xué)生的不同個(gè)性，滿足學(xué)生展示自我的欲望。

　　2、遵循認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。

　　本節(jié)課學(xué)生對(duì)居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為學(xué)生自己獻(xiàn)身科學(xué)的激情，由品味語言特點(diǎn)到模仿運(yùn)用，層次明晰，目標(biāo)較易達(dá)成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性除表現(xiàn)在課前搜集資料外，在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談，居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力？”“根據(jù)內(nèi)容試寫一句話：居里夫人是一個(gè) 怎樣的人�！薄澳７吕�句寫名言的語文實(shí)踐活動(dòng)”中，都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，回答其中的問題除了要把握的基本內(nèi)容之外，還必須有自己的主觀色彩，展示自己的獨(dú)特個(gè)性。其次，無論是對(duì)語句的理解還是簡要地說明理由、評(píng)價(jià)現(xiàn)象，都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進(jìn)行表達(dá)。

　　合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“小組討論：假如你是居里夫人，發(fā)現(xiàn)鐳元素后，你會(huì)怎樣做？你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請專利’呢？”的問題上，只有相互合作討論得出的答案才能表述得更全面，更完整，才能展示自己的才華。

　　探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記及各個(gè)問題的回答，都是由陌生到熟悉，由未知到已知。這些問題的解決都是同學(xué)們相互交流、共同探討、愛動(dòng)腦，不斷深入探究問題的結(jié)果。

　　二、在整個(gè)教學(xué)過程中，都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)理念。

　　在整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，只起到開發(fā)課程資源，運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的作用。

　　以上是我實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)踐《我的信念》一課的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

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