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我的信念教案

時(shí)間:2022-09-08 16:07:56 教案 我要投稿

我的信念教案15篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的我的信念教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的信念教案15篇

我的信念教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)能力

  1、理清作者的思路,整體把握課文內(nèi)容。

 。病⒗斫獗疚膰@中心選取和組織材料的寫(xiě)法。

  3、通過(guò)預(yù)習(xí),識(shí)記、理解本課的生字詞。

  二、過(guò)程與方法

  1、仔細(xì)閱讀課文,品味作者的信念所包括的內(nèi)容。

 。、通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)識(shí)居里夫人在生活科學(xué)方面取得的巨大成績(jī),把握她的性格特點(diǎn),從而感受她偉大的人格。

  三、情感價(jià)值觀

  通過(guò)課文的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)居里夫人的偉大人格,學(xué)習(xí)她獻(xiàn)身科學(xué)研究的精神。

  教學(xué)設(shè)想

 。薄⒄n前預(yù)習(xí),認(rèn)真閱讀課文,疏通生字詞,整體感知課文內(nèi)容,勾畫(huà)出對(duì)文章不理解的語(yǔ)句。

  2、收集有關(guān)居里夫人的資料,結(jié)合課文內(nèi)容,加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)。

  3、課時(shí)安排:一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入課題:

  愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗居里》一文中說(shuō):“我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她人格的偉大越來(lái)越感到欽佩!薄八簧凶顐ゴ蟮目茖W(xué)功績(jī)――證明放射性元素的存在并把它們分離出來(lái)――所以能取得,不僅是靠著大膽的直覺(jué)。而且也靠著在難以想象的極端困難的情況下工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》,通過(guò)對(duì)居里夫人靈魂的閱讀,了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣的偉大的心靈。

  板書(shū):我的信念

  瑪麗居里

  二、檢查預(yù)習(xí):

 。、學(xué)生交流收集的關(guān)于瑪麗居里的資料,了解本文的作者――偉大的科學(xué)家――瑪麗居里(居里夫人)。

 。病⒆、詞檢查:

  教師可利用課前安排科代表檢查,找出相同錯(cuò)誤較多的字、詞和重要字詞作講解,并強(qiáng)調(diào)要自覺(jué)、正確地借助工具書(shū)學(xué)習(xí)。

  字詞:蹂躪(róulìn)呵責(zé)(hē)猝然長(zhǎng)逝(cù)奢(shē)望盛名(shèng)獲益匪淺(fěi)瑣事(suǒ)

 。ㄓ袟l件的學(xué)?梢赃\(yùn)用幻燈片或制作的課件展示在屏幕上,以此加深學(xué)生的印象)

 。、快速閱讀課文,整體感知課文內(nèi)容。

 。ǎ保⿲W(xué)生自由交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。

 。ǎ玻┯煤(jiǎn)明的語(yǔ)言歸納(用文中語(yǔ)句或自己的話都行)

  A:瑪麗居里的性格特點(diǎn):自信、無(wú)私奉獻(xiàn)、刻苦勤奮、淡泊名利等。

 。卢旣惥永锏纳钐攸c(diǎn):追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。

  C瑪麗居里對(duì)待名與利的態(tài)度:淡泊名利。

 。默旣惥永镌诳茖W(xué)方面唯一的奢望是:

  E對(duì)信念的態(tài)度是:有堅(jiān)韌不拔的精神;有信心。

  對(duì)信念的追求包括:①耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

 、谥铝τ诳茖W(xué)研究――就是對(duì)真理的探索。

 、圩非蟀察o的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。

  ④在一個(gè)自由的國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。

  ⑤欣賞生活。

  三、賞析文中精彩或富有哲理的句子,讀出來(lái),然后談?wù)勀銓?duì)該句的理解。

  學(xué)生自由談,并由學(xué)生作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),教師在適當(dāng)時(shí)可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況給予一定的提示、引導(dǎo)。

  四、合作、探究學(xué)習(xí)。

 。薄ⅰ拔抑匀绱,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我――正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般,”某種力量指什么力量?

 、佟盁o(wú)論付出任何代價(jià),都要把這件事完成”,――完成的決心。

 、趯(duì)真理的渴求。

 、劭茖W(xué)魅力的吸引(科學(xué)本身就具有偉大的美)。

 、芤钥茖W(xué)事業(yè)造福人類(lèi)的'事業(yè)。

  2、“少女時(shí)期我在巴黎大學(xué),孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”,為什么“孤獨(dú)”也是一種美好的快樂(lè)的記憶?

  她潛心學(xué)業(yè),總是遠(yuǎn)離歡樂(lè)喧鬧的人群,一個(gè)人靜心讀書(shū),大學(xué)階段讀了許多書(shū),大有收獲,回憶起來(lái),總覺(jué)得沒(méi)有虛度年華,這樣的大學(xué)生活美好快樂(lè)。

 。、居里夫人所說(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)”與“夢(mèng)想家”是什么意思?

  “講究現(xiàn)實(shí)”的人他們?cè)诠ぷ髦蝎@取很多的報(bào)酬,這是應(yīng)該的,也是肯定的。講究現(xiàn)實(shí),是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益,因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián),獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。“夢(mèng)想家”則是為研究而研究,為工作而工作,為理想而研究而工作,完全不存在物質(zhì)利益的觀念,正像居里夫人自己說(shuō)的,“他們受事業(yè)的強(qiáng)烈吸引,既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益”。

 。ê献、探究學(xué)習(xí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和學(xué)生的自身素質(zhì)作具體安排和具體要求,對(duì)學(xué)生的討論只要符合要求,言之有理就應(yīng)予以肯定,教師應(yīng)切實(shí)起到引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生合作、探究的作用。)

  五、總結(jié):學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。

  六、作業(yè):

 。薄⒄n外自讀課文,鞏固知識(shí),發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題同學(xué)之間互相交流討論。

  2、課外閱讀愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》和艾芙居里的《居里夫人傳》,加深對(duì)課文的理解。

我的信念教案2

  知識(shí)與能力:

  1、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

  2、體會(huì)居里夫人的人格美及其取得巨大成就與她的性格特點(diǎn)之間的聯(lián)系。

  3、學(xué)習(xí)從不同層面梳理、把握主要內(nèi)容,掌握處理信息的方法。

  過(guò)程與方法:

  1、通過(guò)、工具書(shū)等,掌握“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中生詞音、形、義

  2、抓取警辟、關(guān)鍵的語(yǔ)句,探究居里夫人的人格和心理。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、從文中得到有益的啟示,磨練意志,學(xué)會(huì)生活,熱愛(ài)科學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、梳理文章思路,理清全文結(jié)構(gòu)。

  2、分析文章中哪些方面表現(xiàn)瑪麗居里的性格和高尚的思想品德。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句,品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

  教學(xué)方法:

  朗讀梳理法、討論探究法

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  有這樣一位科學(xué)家,常年在這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里工作著,夏天,炎熱的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)彌漫著濃濃的煙霧,工作服被灰塵和汗水染得臟兮兮的,眼睛、喉嚨也被煙熏得刺痛。冬天,窗戶也必須隨時(shí)開(kāi)著,免得有毒氣體無(wú)法排出而導(dǎo)致中毒,凍得連握筆做記錄都成問(wèn)題?墒,她仍堅(jiān)持不懈地做著實(shí)驗(yàn),提煉礦石,在1903年和1911年分別獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng),大家猜她是誰(shuí)呢?對(duì)了,她就是世界科學(xué)史上一個(gè)不朽的名字,功勛蓋世但卻淡泊名利:瑪麗居里。今天,我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》,體會(huì)她人格的美,了解她取得成功的原因。

  二、整體感知

  1、齊讀課文,初步感知文中居里夫人對(duì)自己理想、信念的揭示。

  2、正音正字

  生朗讀P42“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”中字詞,并加以解釋?zhuān)瑱z查預(yù)習(xí)。

  三、梳理信息

  1、默讀,搜集、篩選信息:

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,并獨(dú)立思考,試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  生自讀課文

  師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將歸納出來(lái)的詞拿出來(lái)討論:

  堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

  2、概括綱要,歸納整理:

  全班討論,將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi),從而分析居里夫人的人格魅力。

  明確:

  科學(xué)工作宗旨(探討真理、沉醉科學(xué))

  工作環(huán)境(保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間)

  工作態(tài)度(目標(biāo)如一、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮)

  第二課時(shí)

  一、探究研讀:

  1、學(xué)生閱讀課文,完成下列思考題。

  (體會(huì)居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)

 、 第一段中,居里夫人認(rèn)為,做事情需要有怎樣的精神?

  明確:堅(jiān)韌不拔,有信心。

 、 第三段中,居里夫人說(shuō)“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的.歲月”,作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”,為什么“孤獨(dú)”也會(huì)成為“美好快樂(lè)的記憶”?

  明確:求學(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú),但居里夫人一個(gè)人精心讀書(shū),大有收獲,回憶起來(lái),覺(jué)得沒(méi)有虛度年華,這樣的大學(xué)生活美好快樂(lè)。說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求,對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

 、 第四段中可以看出,作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

  明確:寧?kù)o的工作環(huán)境,簡(jiǎn)單的家庭生活。

 、 第五段中,怎樣理解“我的唯一的奢望,是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”這一句?

  明確:因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。

 、莸谄叨沃,就常人看來(lái),科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻說(shuō)科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”,為什么?這反應(yīng)作者怎樣的心態(tài)?

  明確:科學(xué)本身具有偉大的美,魅力無(wú)窮,這種美,這種魅力,如神話故事,在這美妙的科學(xué)世界面前,科學(xué)家就好像是迷醉于神話故事中的小孩兒一般。反應(yīng)在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

  ⑥從全文看,居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

  明確:其一,堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的精神;其二,淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗所誘惑的品格;其三,以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情。這些構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

  2、再次研讀課文,學(xué)生提出疑問(wèn)

  提問(wèn)可能涉及:

 、倬永锓蛉怂f(shuō)的“講究現(xiàn)實(shí)的人”與“夢(mèng)想家”各有什么特點(diǎn)?

  明確:講究現(xiàn)實(shí),是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益,因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián)。獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活,這也是居里夫人肯定的!皦(mèng)想家”就是獻(xiàn)身事業(yè),全身心地投入事業(yè),完全不存在物質(zhì)利益的觀念。

 、凇拔抑匀绱,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般!蹦撤N力量指什么力量?

  明確:居里夫人所以沒(méi)有明確地說(shuō)出來(lái),而用一個(gè)比喻含蓄地點(diǎn)出,大概是因?yàn)檫@種力量是難以明確表述的。這種力量是一種復(fù)合的因素。指的是:完成某件事的決心;對(duì)真理的渴求;科學(xué)魅力的吸引;進(jìn)行科學(xué)研究、造福人類(lèi)的崇高使命感。

  二、拓展延伸:

  1、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。

  教師點(diǎn)撥:文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng),有些話可視為格言或警句,表現(xiàn)居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量,能夠給我們以深刻的啟迪和思考。

  2、說(shuō)說(shuō)你知道的名人為科學(xué)探索研究的故事 。(開(kāi)放性題目,學(xué)生自由發(fā)揮)

  三、布置作業(yè)

  1、研討與練習(xí)

  2、同步練

  3、摘錄文中至少2句你認(rèn)為可以作為名言警句的,并寫(xiě)50~100字體會(huì)

我的信念教案3

  ○教學(xué)目標(biāo)

 、倮斫庹n文內(nèi)容,七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)。

 、诹私饩永锓蛉说娜烁聍攘。

 、燮肺镀綄(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

  ○教學(xué)重點(diǎn)

 、偈崂碚n文內(nèi)容。

 、跉w納居里夫人的人格特點(diǎn)。

 、燮肺镀綄(shí)且富于哲理的語(yǔ)言

  ○課前準(zhǔn)備

 、兕A(yù)習(xí)課文,疏通文意。

 、谒鸭永锓蛉说挠嘘P(guān)資料。

 、劢處煖(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

  ○教學(xué)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)入

  同學(xué)們,說(shuō)起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史的進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣!

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對(duì)居里夫人的人格魅力,有一個(gè)更全面的了解。

  范讀課文

  疏通文意,品味語(yǔ)言,識(shí)記字詞。

  梳理信息

  教師導(dǎo)學(xué)

  本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬(wàn)目張,就比較容易理解了。

 、倌x,搜集、篩選信息

  讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  討論歸納:

  堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單 重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富

  珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉 科學(xué)

  ②概括綱要,歸納整理

  全班討論,將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi),從而分析居里夫人的人格魅力,初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)》。板書(shū):

  探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

  思想理念{不圖財(cái)富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹(shù)立信心

  沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

  執(zhí)著勤奮

  重點(diǎn)研讀

 、傺凶x內(nèi)容

  指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段,品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  思考題備案:

  a.“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

  b.解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

  c.“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

  d.“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

  e.“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的`身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

  f.“在他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受!甭(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

  g.為什么作者說(shuō),科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  h.“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的“這種權(quán)益”指什么?

  問(wèn)題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

  ②品味語(yǔ)言

  a.教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采,而重寫(xiě)實(shí),是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較,就容易理解了。

  b.找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  參考:

  ◆生活對(duì)于任何人都非易事。

  ◆人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。

  ◆科學(xué)本身就具有偉大的美。

  ◆一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。

  教師小結(jié)

  讀了這篇文章,就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。

  作業(yè)

 、偻瓿伞把杏懪c練習(xí)”。

 、诰永锓蛉朔艞壛髓D的專(zhuān)利,卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此,你怎么看?寫(xiě)成300字的小文章。

  七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我的信念》教案設(shè)計(jì)

我的信念教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文內(nèi)容。

  2、了解學(xué)習(xí)居里夫人的人格魅力。

  3、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言,學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、梳理課文內(nèi)容。

  2、歸納居里夫人的人格特點(diǎn)。

  3、品味平實(shí)且富于哲理的語(yǔ)言。

  課前準(zhǔn)備

  學(xué)生:

  1、預(yù)習(xí)課文,疏通文意。

  2、搜集居里夫人的有關(guān)資料。

  3、閱讀梁衡的《跨越百年的美麗》,準(zhǔn)備談自己的讀后的感受

  教師:

  準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  導(dǎo)入,由居里夫人的畫(huà)像引出。

  同學(xué)們,說(shuō)起居里夫人,我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳,推動(dòng)了核科學(xué)的發(fā)展。但關(guān)于她的人格,也許我們知道的并不多。我們的作家梁衡在居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素一百周年時(shí)寫(xiě)了一篇文章《跨越百年的美麗》,相信大家讀了之后一定有很多話要說(shuō),尤其是女同學(xué),甚至要把她當(dāng)成自己的偶像了。

  學(xué)生漫談讀后的感受。是什么力量使居里夫人在這百年之后還對(duì)我們每一位有著這樣的迷人的魅力呢?

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文《我的信念》,或許對(duì)居里夫人的人格魅力,有一個(gè)更全面的了解。

  范讀課文

  疏通文意,品味語(yǔ)言,識(shí)記字詞。

  梳理課文內(nèi)容

  教師導(dǎo)學(xué):

  本文內(nèi)容龐雜,頭緒紛繁,重在梳理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。這樣,舉一綱而萬(wàn)目張,就比較容易理解了。

  1、默讀,搜集、篩選信息

  讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,試著讓學(xué)生用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  討論歸納:

  堅(jiān)忍不拔樹(shù)立信心執(zhí)著勤奮集中目標(biāo)獻(xiàn)身科學(xué)探討真理生活簡(jiǎn)單

  重大發(fā)現(xiàn)保持安寧不圖財(cái)富珍惜時(shí)間追求自由克制自己熱愛(ài)生活

  沉醉科學(xué)

  2、概括綱要,歸納整理

  全班討論,將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi),從而分析居里夫人的人格魅力。

 。ò鍟(shū))

  重點(diǎn)研讀(5—7段)

  1、指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀有關(guān)句子、語(yǔ)段,品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

  教師應(yīng)讓學(xué)生自己找出相關(guān)內(nèi)容,采用同學(xué)之間、師生之間的互動(dòng)方式,討論解決。訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  思考題備案:

  a、“或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”中的“某種力量”指什么?

  b、解釋“在科學(xué)方面我們有對(duì)事業(yè)而不是對(duì)財(cái)富的興趣”的含義。

  c、“我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念”中“純粹研究的觀念”指什么?

  d、“人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

  e、“我的惟一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作”中的“奢望”可否改換成“希望”?為什么?

  f、“在他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。”聯(lián)系上下文,談?wù)劇澳鎭?lái)順受”在句中的確切意思。

  g、為什么作者說(shuō),科學(xué)家也應(yīng)當(dāng)是“一個(gè)小孩兒”?這反映了作者怎樣的心態(tài)?

  h、“我從沒(méi)把這種權(quán)益視為理所應(yīng)當(dāng)”中的`“這種權(quán)益”指什么?

  問(wèn)題設(shè)置比較多,教師可根據(jù)需求取舍。

  2、品味語(yǔ)言

  a、教師指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、品味語(yǔ)言。理解這種樸素而平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。不重文采,而重寫(xiě)實(shí),是傳記類(lèi)作品的特點(diǎn)。如果學(xué)生感到有難度,教師可引導(dǎo)學(xué)生與文學(xué)作品語(yǔ)言作比較,就容易理解了。

  b、找出課文中帶有哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。

  參考:

  生活對(duì)于任何人都非易事。

  人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家。

  科學(xué)本身就具有偉大的美。

  一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒。

  教師小結(jié)

  讀了這篇文章,就如同與偉人對(duì)話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)我們過(guò)去只能依賴(lài)他人,現(xiàn)在我們懂得了奉獻(xiàn);如果說(shuō)過(guò)去我們意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。

  作業(yè)

  1、基礎(chǔ)作業(yè):在摘抄本上摘抄積累文中的名言警句。

  2、拓展作業(yè):居里夫人放棄了鐳的專(zhuān)利,卻兩次成為諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者。對(duì)此,你怎么看?寫(xiě)成300字的小文章。結(jié)合《跨越百年的美麗》和學(xué)習(xí)本文的感受寫(xiě)一篇讀后感,談居里夫人的人格魅力或給自己的啟發(fā)。

  3、預(yù)習(xí)作業(yè):朗讀《論語(yǔ)十則》,力爭(zhēng)背過(guò)前四節(jié)。

  課后記:

  居里夫人大多數(shù)學(xué)生都很清楚她是誰(shuí),通過(guò)搜集材料來(lái)進(jìn)一步了解居里夫人,感受居里了夫人偉大的人格魅力。課前課后讓學(xué)生讀《居里夫人傳》《跨越百年的美麗》,再次感受她偉大的人格魅力,并在生活中學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)她的精神。

我的信念教案5

  教學(xué)任務(wù)分析

  教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、了解居里夫人的科學(xué)貢獻(xiàn),理解信念的真正內(nèi)涵。

  2、領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。

  3、培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度,樹(shù)立堅(jiān)定的人生信念。

  情感目標(biāo)從文中得到有益的啟示,磨練意志,學(xué)會(huì)生活,熱愛(ài)科學(xué)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn)了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。難點(diǎn)把握課文以及資料的內(nèi)容,并能從中受到啟發(fā),教育。

  教學(xué)流程安排

  活動(dòng)流程圖活動(dòng)內(nèi)容和目的

  活動(dòng)1導(dǎo)入

  活動(dòng)2新授

  活動(dòng)3小結(jié)

  活動(dòng)4作業(yè)活動(dòng)1通過(guò)圖片及居里夫人資料的簡(jiǎn)介使同學(xué)們對(duì)居里夫人有一個(gè)全面的了解,初步感知她的人格魅力。

  活動(dòng)2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,概括能力,口語(yǔ)表達(dá)能力,更全面地領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。

  活動(dòng)3通過(guò)小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度,樹(shù)立堅(jiān)定的人生信念。

  活動(dòng)4這一作業(yè)的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸,豐富自己的素材,拓寬知識(shí)面,為寫(xiě)作打基礎(chǔ)。積累語(yǔ)言,背誦一些經(jīng)典名言,也是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入

  今天,我們走近的人物是科學(xué)家瑪麗·居里。首先請(qǐng)大家瀏覽以下圖片和文字,你會(huì)用怎樣的一句話來(lái)評(píng)價(jià)居里夫人呢(出示一張居里夫人在實(shí)驗(yàn)室工作的圖片和一段簡(jiǎn)介居里夫人生平的文字。)

  是的,居里夫人是一位貢獻(xiàn)卓越的科學(xué)家,她是如何成功的呢讓我們走進(jìn)《我的信念》一文,一起傾聽(tīng)這位科學(xué)家的述說(shuō),感受她偉大的人格。

  二、新授

  1、整體感知:

  下面請(qǐng)按學(xué)習(xí)方案上的步驟進(jìn)行第一步學(xué)習(xí),自主讀課文。(學(xué)習(xí)方案上提示:初讀,大聲讀課文,搜集,篩選信息,用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的性格特點(diǎn),研讀,劃出對(duì)你有啟發(fā)的句子,并結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勼w會(huì),在書(shū)上作好批注。)

  接下來(lái),我們進(jìn)行交流共享,把你認(rèn)為學(xué)得最好的一個(gè)方面說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。(學(xué)習(xí)方案上提示:如果交流初讀所得,可用這樣的句式:“居里夫人是一個(gè)( )的人!被蛘吣阌懈S富更生動(dòng)的表達(dá)形式,如果交流研讀所得,請(qǐng)先有感情地朗讀原文的語(yǔ)句,然后談體會(huì)。)

  2、拓展閱讀:

  從《我的信念》一文中,我們領(lǐng)略到了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力,接下來(lái),我們要進(jìn)行的是拓展閱讀。先自己閱讀以下材料,然后以小組為單位,結(jié)合材料,聯(lián)系課文,討論:我們從居里夫人的故事中能獲取哪些啟示選取一個(gè)角度重點(diǎn)領(lǐng)悟,并就此準(zhǔn)備一份演講提綱(限時(shí)1分鐘),選派一位代表參加演講。(學(xué)習(xí)方案上提供了居里夫人對(duì)待榮譽(yù),參加戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的四個(gè)小故事,以及居里夫婦的五句名言。)(內(nèi)容附后)

  三、小結(jié)

  用心去讀《我的信念》及相關(guān)的資料,所發(fā)現(xiàn)的是一位曾兩次榮獲諾貝爾的大科學(xué)家,竟然把自己看得如此平凡。但她身上那種以科學(xué)研究為念,不圖名利,但求自由與寧?kù)o,目標(biāo)始終如一,勤奮努力的高潔志趣,卻是這樣閃亮?茖W(xué)的發(fā)展,民族的振興,理想與信念便是永不褪色的撐托未來(lái)的脊梁,承擔(dān)起這份使命便由此開(kāi)始。

  四、作業(yè)

  1、課外閱讀艾芙·居里的《居里夫人傳》和愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗·居里》,并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料,梳理存入自己的資料庫(kù)。

  2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。學(xué)生看完資料后,用一句話來(lái)評(píng)價(jià)居里夫人。可能的答案有:(她是了不起的,獲得了那么多的獎(jiǎng)項(xiàng),那么多的榮譽(yù)。她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性,在失去丈夫后,仍堅(jiān)持研究,取得成績(jī)。)

  學(xué)生按照學(xué)習(xí)方案上的提示自讀課文

  同學(xué)們按學(xué)習(xí)方案的提示進(jìn)行交流(可能的回答有:居里夫人是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人。居里夫人是一個(gè)謙遜平和的人。居里夫人是一個(gè)信念堅(jiān)定的人。)

  有啟發(fā)的句子可能找到:第5自然段中“人類(lèi)也需要夢(mèng)想家──他們受了事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引,使他們沒(méi)有閑暇,也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我的唯一奢望,是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作!

  第2自然段中“我因病被迫在家里休息數(shù)周!

  第4自然段中的“我在生活中,永遠(yuǎn)是追求寧?kù)o的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我竭力保持寧?kù)o的.環(huán)境,以免受人事的干擾和盛名之累。”等

  學(xué)生閱讀資料,然后分組討論,并選派一位代表準(zhǔn)備參加演講。

  學(xué)生聆聽(tīng),思考。

  學(xué)生記作業(yè)通過(guò)圖片及居里夫人資料的簡(jiǎn)介使同學(xué)們對(duì)居里夫人有一個(gè)全面的了解,初步感知她的人格魅力。

  培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,概括能力,口語(yǔ)表達(dá)能力,更全面地領(lǐng)略居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的崇高信念和高尚的人格魅力。

  通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),增添了關(guān)于人物的資料:居里夫人對(duì)待榮譽(yù),參加戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的四個(gè)小故事,以及居里夫婦的五句名言,擴(kuò)大了閱讀量,充實(shí)了教材上單薄的文字,使學(xué)生了解了居里夫人豐富的精神世界。培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神,從中得到有益的啟示,磨練意志,學(xué)會(huì)生活,熱愛(ài)科學(xué)。

  通過(guò)小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度,樹(shù)立堅(jiān)定的人生信念。

  這一作業(yè)的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸,豐富自己的素材,拓寬知識(shí)面,為寫(xiě)作打基礎(chǔ)。積累語(yǔ)言,背誦一些經(jīng)典名言,也是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段。

  附資料

  瀏覽下面圖片和文字,請(qǐng)你用一句話評(píng)價(jià)居里夫人。

  生平簡(jiǎn)介1867年11月7日生于波蘭華沙,原名瑪麗·斯科羅多夫斯卡,后因嫁給法國(guó)科學(xué)家皮埃爾居里,故稱(chēng)她為居里夫人。1883年以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)于高級(jí)中學(xué),獲金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)。由于?dāng)時(shí)波蘭大學(xué)不接受女生及家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù),故在華沙當(dāng)了8年家庭教師,1891年才到法國(guó)上大學(xué)。1893年以物理學(xué)第一名的成績(jī)獲巴黎大學(xué)理學(xué)院學(xué)士,次年又獲數(shù)學(xué)學(xué)士。1895年同法國(guó)物理學(xué)家居里結(jié)為伉儷,并在巴黎理化學(xué)校任助教。1896年在全市助教會(huì)考中榮膺第一。1898年7月和12月先后發(fā)現(xiàn)了兩種放射性元素“釙(pō)”“鐳(léi)”。1903年以《放射性物質(zhì)的研究》論文獲博土學(xué)位。1904年任巴黎大學(xué)教師。1906年丈夫居里因車(chē)禍去世,她接替丈夫成為巴黎大學(xué)第一位女教授和法國(guó)科學(xué)院第一個(gè)女院士。一生得到兩次諾貝爾獎(jiǎng)──1903年物理獎(jiǎng)和1911年化學(xué)獎(jiǎng),一生擔(dān)任過(guò)25個(gè)國(guó)家l06個(gè)榮譽(yù)職位,如英國(guó)皇家學(xué)會(huì),德國(guó)化學(xué)會(huì)會(huì)員,接受過(guò)7個(gè)國(guó)家24次獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)?wù)。她的主要著作有《同位素及其組成》,《放射性物質(zhì)及其輻射的研究》等。

  1、1920年5月,一位美國(guó)女記者在訪問(wèn)居里夫人時(shí)問(wèn)道:“如果世界上所有的東西任你挑選,你最愿意得到什么”“我很想有一克純鐳來(lái)作研究。但它的價(jià)格太高,我實(shí)在買(mǎi)不起!本永锓蛉舜鸬。

  “您不是把價(jià)值百萬(wàn)法朗的鐳,送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗(yàn)室嗎”女記者不解地問(wèn)。

  “不,那不是我的,那是屬于實(shí)驗(yàn)室的。”

  這位記者聽(tīng)完這番話,心中感慨萬(wàn)千,被這位女科學(xué)家獻(xiàn)身科學(xué)的無(wú)私精神深深感動(dòng)。她回到美國(guó)后,寫(xiě)了大量文章,介紹居里夫婦,并號(hào)召美國(guó)人民開(kāi)展捐獻(xiàn)運(yùn)動(dòng),要贈(zèng)給居里夫人一克鐳。次年5月,美國(guó)總統(tǒng)在首都華盛頓親自把這克鐳贈(zèng)給居里夫人。

  在贈(zèng)送儀式的前夜,居里夫人堅(jiān)持要求修改贈(zèng)送證書(shū)上的文字,再次聲明:“美國(guó)贈(zèng)送我的這一克鐳,應(yīng)該永遠(yuǎn)屬于科學(xué),而不能成為我個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)!

  2、有一天,居里夫人的一個(gè)女朋友到她家做客,忽然看見(jiàn)她的小女兒正在玩英國(guó)皇家學(xué)會(huì)剛剛獎(jiǎng)給她的一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù),忙?wèn):“居里夫人,現(xiàn)在能得到一枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)拢@是極高的榮譽(yù),你怎么能給孩子玩呢”居里夫人笑了笑說(shuō):“我是想讓孩子們從小就知道,榮譽(yù)就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠(yuǎn)守著它,否則就將一事無(wú)成!

  3、居里夫婦發(fā)現(xiàn)鐳的偉大功績(jī)和獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的榮譽(yù),象一聲春雷轟動(dòng)了整個(gè)世界。外國(guó)科學(xué)界的誠(chéng)摯邀請(qǐng)電,各地發(fā)來(lái)的熱情賀信,象雪片一樣飛來(lái);懷著崇高敬意的來(lái)訪者絡(luò)繹不絕;毫不相識(shí)的人,請(qǐng)求他們親筆簽名留念;攝影師趕來(lái)拍照;新聞?dòng)浾咔皝?lái)采訪……當(dāng)瑪麗·居里還是一個(gè)默默無(wú)聞的窮學(xué)生時(shí),饑餓,寒冷,清貧和冷眼包圍著她,侵?jǐn)_著她,她對(duì)這一切曾做出響錚錚地回答:決不屈服!刻苦學(xué)習(xí)!今天,當(dāng)百萬(wàn)法郎,燦燦的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)孪蛩⑿r(shí),當(dāng)成功,榮譽(yù),祝賀象潮水般涌來(lái)時(shí),居里夫婦用堅(jiān)定的行動(dòng),表現(xiàn)了高貴的品質(zhì):毫不夸耀,謙虛忘我!

  一次,有一位報(bào)社記者前來(lái)采訪這位科學(xué)家,想把她的事跡報(bào)道出去。她堅(jiān)定地回答:“在科學(xué)上重要的是研究出來(lái)的‘東西’,不是研究者的‘個(gè)人’!

  對(duì)于研究出來(lái)的東西──鐳,有幾位朋友勸他們申請(qǐng)生產(chǎn)鐳的專(zhuān)利權(quán)。而他們卻把這個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)交給工業(yè)界和醫(yī)學(xué)界廣泛利用,并不謀求個(gè)人的任何私利。

  一向清貧的居里夫人對(duì)巨額的諾貝爾獎(jiǎng)金,并不希罕,而是把大量的獎(jiǎng)金贈(zèng)送給波蘭的大學(xué)生,貧困的女友,實(shí)驗(yàn)室的助手,沒(méi)有錢(qián)的女學(xué)生,教過(guò)她的老師,資助過(guò)她的親屬。

  瑞士的日內(nèi)瓦大學(xué)公開(kāi)提議,給他們提供優(yōu)厚的待遇,聘請(qǐng)他們到大學(xué)講學(xué)。做為普通中學(xué)教師的居里夫婦認(rèn)為,這樣做盡管對(duì)自己有利,但會(huì)影響甚至?xí)袛嗨麄兊难芯抗ぷ,因而謝絕了,仍舊在他們那間破舊的木板房里作實(shí)驗(yàn)。

  皮埃爾·居里逝世以后,居里夫人把他們共同研究的成果,價(jià)值一百萬(wàn)法郎的鐳,無(wú)償?shù)刭?zèng)送給了一個(gè)研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。她說(shuō):“只要能治好病,甚至只要能夠使病人減輕一些痛苦,那么我們的工作就不算是徒勞的了。”許多朋友責(zé)怪她,沒(méi)有把這筆財(cái)產(chǎn)留給自己的孩子。居里夫人卻有自己的見(jiàn)解,她說(shuō):“貧困固然不大好受”,“但是富裕卻也沒(méi)有必要,甚至是很討厭的!彼笞约旱暮⒆樱们趧诘碾p手去開(kāi)拓自己的生活道路。而她給孩子們留下的卻是那獨(dú)立不羈的精神和鄙視功利的高尚品德。有名的學(xué)者愛(ài)因斯坦曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)居里夫人:“在我所認(rèn)識(shí)的所有著名人物里面,居里夫人是唯一不為盛名所顛倒的人!

  4、一九一四年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。自幼痛恨侵略的居里夫人毅然走上了反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)場(chǎng)。她組織了一支有二百多臺(tái)倫琴射線裝置的車(chē)隊(duì),用以裝備戰(zhàn)地醫(yī)院,拯救了無(wú)數(shù)人的生命。

  如果說(shuō)居里夫人在炮火連天的戰(zhàn)場(chǎng)上,英勇的獻(xiàn)身精神是可歌可泣的,那么,她在無(wú)聲無(wú)響的實(shí)驗(yàn)室里,英勇的獻(xiàn)身精神,更使人肅然起敬。

  幾十年來(lái),居里夫人由于長(zhǎng)期從事放射性物質(zhì)的研究工作,加上惡劣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和對(duì)身體保護(hù)的不夠嚴(yán)格,時(shí)常受到放射性元素的侵襲,使她的血液漸漸受到了破壞。但是,在居里夫人看來(lái),科學(xué)研究要比她本身的健康更重要。她曾為了能參加世界物理學(xué)大會(huì),請(qǐng)求醫(yī)生延期施行腎臟手術(shù);她曾帶病回國(guó)參加鐳研究所的開(kāi)幕典禮;她曾忍受著眼睛失明的恐懼,頑強(qiáng)地進(jìn)行科學(xué)研究。直到她生命的最后一息,由于惡性貧血,高燒不退,躺在床上的時(shí)候,仍然要求她的女兒向她報(bào)告實(shí)驗(yàn)室里的工作情況,替她校對(duì)她寫(xiě)的《放射性》著作。居里夫人把她的一生完全獻(xiàn)給了偉大的科學(xué)事業(yè)。

  一九三四年七月四日,原子時(shí)代的先驅(qū),鐳的“母親”──居里夫人與世長(zhǎng)辭了。但是,她那決不屈服的最高原則,志在頂峰的雄心壯志,鄙視功利的高尚品德,英勇獻(xiàn)身的實(shí)際精神,將永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中,激勵(lì)人們向新的目標(biāo)前進(jìn)!

  名言錄

  我絲毫不為自己的生活簡(jiǎn)陋而難過(guò),唯一使我感到遺憾的是天天太短了,而且流逝得如此的快!

  ──居里夫人

  弱者坐待良機(jī),強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。

  ──居里夫人

  當(dāng)我像嗡嗡作響的陀螺一樣高速旋轉(zhuǎn)時(shí),就自然排除了外界各種因素的干擾,抵抗著外界的壓力。

  ──皮埃爾·居里

  在成名的道路上,流的不是汗水而是鮮血,他們的名字不是用筆而是用生命寫(xiě)成的。

  ──居里夫人

  吃喝玩樂(lè)的享受生活是沒(méi)有意義的。這樣的人,只不過(guò)是時(shí)代的過(guò)客而已。

  ──居里夫人

我的信念教案6

  師:有這樣一位偉大的女性,她一生共獲得兩次諾貝爾獎(jiǎng),她是巴黎大學(xué)第一位女教授,法國(guó)科學(xué)院第一位女院士,同時(shí)還被15個(gè)國(guó)家聘為科學(xué)院院士,擔(dān)任了25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位。同學(xué)們知道她是誰(shuí)嗎?

  生:(齊)居里夫人——

  師:((屏顯:居里夫人像)這就是令人敬仰的居里夫人!今天,就讓我們懷著崇敬的心情走進(jìn)這位科學(xué)的巨人,學(xué)習(xí)她寫(xiě)于晚年的一篇自述文章——《我的信念》。請(qǐng)同學(xué)們看注解①。(板書(shū)標(biāo)題、作者)

  師:學(xué)習(xí)一篇課文,首先得知道“學(xué)什么”,然后才是“怎么學(xué)”。請(qǐng)默讀課文前面的提示,自己總結(jié)“學(xué)什么”。(生默讀提示)

  生1:我們要知道“具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家”。

  生2:我們得用自己的心去貼近居里夫人“這一顆偉大的水晶般的心”!

  師:語(yǔ)言方面呢?

  生3:要知道她在文中是怎樣“把自己看得如此平凡”的?

  師:課前提示是我們解讀課文的一把鑰匙,同學(xué)們把這把“鑰匙”研究得很透。概括起來(lái)講,我們的目標(biāo)有兩個(gè):一、感受作者崇高的人格美;二、品味課文質(zhì)樸的語(yǔ)言美。(板書(shū))

  師:居里夫人是一個(gè)怎樣的人呢?請(qǐng)聽(tīng)老師與幾位同學(xué)合作讀課文,大家聽(tīng)讀后,請(qǐng)以“居里夫人,是一個(gè)___________________的人”(屏顯)的句式各抒己見(jiàn)。

  師:誰(shuí)愿意與老師一起讀課文?(音樂(lè)《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》,師讀第一、七段,一生讀第二、三、四段,另一生讀第五、六段。)

  師:誰(shuí)來(lái)談?wù)勛约旱目捶?

  生1:居里夫人是一個(gè)鞠躬盡瘁、獻(xiàn)身科學(xué)的人。

  生2:居里夫人是一個(gè)慈愛(ài)可親的老人。

  生3:居里夫人是一個(gè)對(duì)工作精益求精、默默奉獻(xiàn)的人。

  生4:居里夫人是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、對(duì)自己布滿信心的人。

  生5:居里夫人是一個(gè)有著堅(jiān)定的信念、高尚的情操和巨大成就的人。

  師:同學(xué)們感悟得很深刻!總之,居里夫人是一個(gè)令人敬仰地杰出女性,是人類(lèi)偉大的科學(xué)巨人!哪一位同學(xué)想來(lái)讀讀第一自然段?(生讀)

  師:大家覺(jué)得這位同學(xué)的朗讀,什么語(yǔ)氣似乎弱了點(diǎn)兒?

  生1:堅(jiān)定、自信的語(yǔ)氣。

  師:你再來(lái)讀一遍好嗎?(生1讀,讀得抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂)

  師:這一節(jié)中,哪一個(gè)句子最讓你心動(dòng)?

  生1:“我們必須相信,……天賦的才能”,因?yàn)樗探o我們要相信自己,不能看輕自己。

  生2:“生活對(duì)于……要有信心!币?yàn)檫@句話點(diǎn)明了居里夫人的生活態(tài)度。

  師:什么樣的生活態(tài)度呢?

  生2:堅(jiān)韌不拔、對(duì)自己有信心。

  師:這句話包括不包括作者自己?(生:包括)作者是一位兩次榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的大科學(xué)家,她怎么還說(shuō)“生活對(duì)任何人都非易事”?

  生3:因?yàn)楂@得這樣的榮譽(yù)是她付出艱辛努力的結(jié)果,是十分不輕易的事。

  師:那同學(xué)們覺(jué)得這句話,更多的是表達(dá)一種決心愿望呢,還是一種實(shí)踐總結(jié)呢?(齊:實(shí)踐總結(jié))

  師:也就是說(shuō),作者本身就具備了堅(jiān)韌不拔和布滿自信的品質(zhì)。(板書(shū))誰(shuí)還想就其他的句子繼續(xù)發(fā)表意見(jiàn)?(無(wú)人)老師有一個(gè)問(wèn)題,末句中的“問(wèn)心無(wú)愧”怎么解釋?

  生4:捫心自問(wèn),毫無(wú)愧色。

  師:那是不是說(shuō),得不了諾貝爾獎(jiǎng),成不了“居里夫人”,就“問(wèn)心有愧”呢?

  生5:我們不能這樣想。只要我們付出了自己的全部的努力,即使沒(méi)有獲得大的成功,我們也可以笑對(duì)人生,笑對(duì)世界。

  師:說(shuō)得多好!我們要能經(jīng)常捫心自問(wèn):“我盡我所能了嗎?”下面讓我們齊讀課文,要讀出對(duì)課文的理解。(生齊讀)

  師:(小結(jié))這一節(jié)先概括說(shuō)明作為一個(gè)人,要有堅(jiān)韌不拔的精神,要有信心,以此來(lái)領(lǐng)起全篇。

  師:下面我們以小組合作的形式學(xué)習(xí)第2-7節(jié),討論最能打動(dòng)你們的句子,并陳述理由。

  四人一組,時(shí)間為五分鐘。各小組要在組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下,發(fā)揮集體聰明,然后推薦一名發(fā)言人回答你們理解透徹、達(dá)成共識(shí)的句子,可以談自己的理解,也可以聯(lián)系你所了解的居里夫人的故事印證這個(gè)句子。其他同學(xué)再任選一個(gè)你們認(rèn)為可以視為格言或警句的句子背下來(lái),一會(huì)兒老師隨機(jī)點(diǎn)名。開(kāi)始!(同學(xué)分組合作學(xué)習(xí))

  師:哪個(gè)小組先來(lái)展示?

  生1:“當(dāng)皮埃爾·居里和我……拋棄了一筆財(cái)富。”因?yàn)閺倪@里我們看到了這位大科學(xué)家不慕榮華、淡泊名利的高尚情操。(師板)

  生2:(教師點(diǎn)名,背誦)

  生3:“有一年的春天……非常相似!边@幾句話表現(xiàn)了居里夫人像蠶一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

  師:這句話中,哪幾個(gè)詞最能表現(xiàn)她的這種精神?

  生3:“被迫”。連因病休息竟也成了被迫,可以看出她多么不情愿離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室!而有些人卻想盡辦法逃避工作和學(xué)習(xí)。

  師:這句話中的“執(zhí)著”,在去年的課文中卻是“固執(zhí)”,為什么要作修改?

  生4:“固執(zhí)”是貶義詞,而“執(zhí)著”是褒義詞。作者對(duì)蠶是持當(dāng)然的肯定和贊成態(tài)度的,所以要改成“執(zhí)著”。

  師:執(zhí)著、專(zhuān)注,不達(dá)目的誓不罷休,這是事業(yè)成功的非常要害的因素。浮躁、淺嘗,三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),終將一事無(wú)成。(板書(shū))

  生5:(教師點(diǎn)名,背誦)

  生6:“一位從事研究工作的科學(xué)家……迷醉于大自然的景色!币?yàn)檫@里作者運(yùn)用了比喻手法,說(shuō)明了作者有獻(xiàn)身科學(xué)的崇高理想。(板書(shū))

  師:作者說(shuō),科學(xué)家“不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒!蹦阍鯓永斫饪茖W(xué)家“是一個(gè)小孩兒”呢?

  生7:居里夫人認(rèn)為,一個(gè)科學(xué)家應(yīng)該對(duì)科學(xué)有一種癡迷的感情,完全沉迷其中,就像小孩完全迷醉于某個(gè)故事或游戲中一樣。

  生8:我覺(jué)得這是作者在強(qiáng)調(diào)科學(xué)家應(yīng)該時(shí)時(shí)布滿強(qiáng)烈的好奇心,好奇和愛(ài)好是科學(xué)研究的巨大動(dòng)力。

  師:老師贈(zèng)給大家一句話:“愛(ài)好是最好的老師!”曾有人這樣說(shuō):“科學(xué)家就是一群成年的孩子!彼麄儗(duì)事業(yè)總是保持著濃厚的愛(ài)好、強(qiáng)烈的好奇,并擁有一顆美好的童心,這一切最終使他們走向成功!

  生9:(教師點(diǎn)名,背誦)

  生10:“我永遠(yuǎn)追求安靜的工作……人事的干擾和盛名的拖累!蔽铱催^(guò)一個(gè)這樣的故事:為了躲避往來(lái)不斷的記者,居里夫人和她的丈夫跑到鄉(xiāng)下,他們?cè)谝婚g漁民的房里住下了。可是,記者的本領(lǐng)是神通廣大的。一天,一個(gè)機(jī)靈的美國(guó)記者忽然在那間農(nóng)舍的門(mén)口看到似曾相識(shí)的婦人,那婦人正在石階下拿一只涼鞋往外倒沙子,記者定睛一看,正是居里夫人,便慶幸自己命好,趕忙掏出筆記本,希望居里夫人發(fā)表點(diǎn)可供發(fā)表的談話。沒(méi)想到居里夫人只說(shuō)了這么一句:“在科學(xué)上,我們應(yīng)留意事,不應(yīng)該留意人!

  師:這位同學(xué)的知識(shí)面很寬!愛(ài)因斯坦也曾說(shuō):“在所有有名的人物中,居里夫人是唯一不為榮譽(yù)所顛倒的人。”

  生11:(教師點(diǎn)名,背誦)

  師:假如居里夫人來(lái)到我們身邊,就站在講臺(tái)上,你打算向她請(qǐng)教哪些問(wèn)題?

  下面我們作一次“名人專(zhuān)訪——傾聽(tīng)科學(xué)巨人的聲音”(屏顯)這需要全體同學(xué)的參與!先請(qǐng)我們的班長(zhǎng)到講臺(tái)上來(lái)扮演瑪麗·居里。(班長(zhǎng)走上講臺(tái))

  師:(問(wèn)班長(zhǎng))請(qǐng)問(wèn)您叫什么名字?

  班長(zhǎng):(想了想)我叫——瑪麗·居里。(眾笑)

  師:嗬,進(jìn)入角色還挺快!您需要誰(shuí)作為您的助手?

  “瑪麗·居里”:我的同位吧。(班長(zhǎng)的同位上臺(tái))

  師:首先感謝您來(lái)到我們班,接受我們的專(zhuān)訪。我和我的學(xué)生們就您的文章《我的信念》,請(qǐng)教您幾個(gè)問(wèn)題可以嗎?(“瑪麗·居里”:可以)謝謝!請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為做事情需要有怎樣的精神?

  “瑪麗·居里”:我認(rèn)為做事情要有堅(jiān)韌不拔的精神,要對(duì)自己有信心。因?yàn)椴还艹晒εc否,只要你經(jīng)歷了、努力了你就問(wèn)心無(wú)愧。

  生1:為什么您把孤獨(dú)的求學(xué)歲月也當(dāng)成了美好快樂(lè)的記憶?

  “瑪麗·居里”:因?yàn)槲液臀业恼煞蛟谝黄鸸ぷ鞣浅i_(kāi)心,并且在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

  生2:請(qǐng)問(wèn)您在丈夫去世以后,為什么還能夠終生在實(shí)驗(yàn)室里埋頭苦干?

  “瑪麗·居里”:(一時(shí)無(wú)語(yǔ),答不出)

  師:(對(duì)居里)可以和你的助手商量商量。(眾笑。兩人小聲商量,仍答不出)

  師:(對(duì)提問(wèn)生)看來(lái)居里不想馬上回答你的問(wèn)題。(眾笑)

  師:(對(duì)居里)請(qǐng)您的助手往返答可以嗎?

  “瑪麗·居里”:(放松似的)當(dāng)然可以。

  “助手”:因?yàn)榫永锓蛉嗽谡煞虻挠绊懴,改變了自己的性格。她變得溫和沉靜,就像蠶執(zhí)著地結(jié)它的繭子一樣,而且胸懷寬廣,不再過(guò)分敏感和懊惱。

  師:您覺(jué)得這有你們所從事的事業(yè)本身的原因嗎?

  “助手”:當(dāng)然。因?yàn)榫永镎f(shuō)過(guò),科學(xué)本身就具有偉大的美。居里對(duì)科學(xué)的迷醉,,就似乎小孩兒迷醉于神話故事一般?茖W(xué)本身的魅力,應(yīng)當(dāng)是她終生能夠在實(shí)驗(yàn)室里埋頭工作的主要原因。(掌聲)

  師:居里的助手也不簡(jiǎn)單!

  生3:您說(shuō)過(guò),人類(lèi)需要夢(mèng)想家。請(qǐng)問(wèn),您說(shuō)的“夢(mèng)想家”是什么樣的人?

  “瑪麗·居里”:受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引,既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的利益的人。

  生3:您是這樣的人嗎?

  “瑪麗·居里”:我覺(jué)得是吧。因?yàn)槲覀儧](méi)有申請(qǐng)鐳的.專(zhuān)利,確實(shí)拋棄了一大筆財(cái)富。

  生4:請(qǐng)問(wèn)您如何看待金錢(qián)和權(quán)力?(師糾正“權(quán)”的讀音:quán)

  “瑪麗·居里”:我認(rèn)為金錢(qián)不是萬(wàn)能的,金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)我們的成功。成功是靠辛勤的努力得來(lái)的。權(quán)力也一樣。

  師:我聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于您的兩個(gè)故事,(屏顯:1.鐳的發(fā)現(xiàn),引起科學(xué)乃至哲學(xué)的巨大變革,為人類(lèi)探索原子世界的奧秘打開(kāi)了大門(mén)。過(guò)后不久,人們又發(fā)現(xiàn)鐳在醫(yī)學(xué)方面的價(jià)值,給癌癥患者帶來(lái)了福音,這使本來(lái)已經(jīng)非常昂貴的鐳,變得更加珍貴。有人勸說(shuō)居里夫婦說(shuō):“您假如去申請(qǐng)專(zhuān)利,定會(huì)成為百萬(wàn)富翁!”

  “不,鐳是一種元素,它應(yīng)屬于全世界!”居里夫婦毫不猶豫地回答。

  2.1920年5月,一位美國(guó)女記者在訪問(wèn)居里夫人時(shí)問(wèn)道:“假如世界上所有的東西任你挑選,你最愿意得到什么?”“我很想有一克純鐳來(lái)作研究。但它的價(jià)格太高,我實(shí)在買(mǎi)不起!本永锓蛉舜鸬。

  “您不是把價(jià)值百萬(wàn)法郎的鐳,送給了巴黎大學(xué)實(shí)驗(yàn)室嗎?”女記者不解地問(wèn)。

  “不,那不是我的,那是屬于實(shí)驗(yàn)室的!)我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀一下。(生讀)

  師:(激動(dòng)地)“不,鐳是一種元素,它應(yīng)屬于全世界!”“不,那不是我的,那是屬于實(shí)驗(yàn)室的!(對(duì)“居里”)這是真的嗎?

  “瑪麗·居里”:是真的。

  師:您當(dāng)時(shí)心里是怎么想的?

  “瑪麗·居里”:我只有一個(gè)信念:科學(xué)屬于人類(lèi),我只是發(fā)現(xiàn)了自然界中本已經(jīng)存在的一種元素,理應(yīng)將它貢獻(xiàn)給人民,而不管它能給我?guī)?lái)多么巨大的財(cái)富!(掌聲)再說(shuō),我一個(gè)人的力量畢竟有限,這樣可以有更多的科學(xué)家來(lái)研究它。

  師:同學(xué)們,假如你是瑪麗·居里,發(fā)現(xiàn)了鐳元素后,你會(huì)怎樣做?我希望聽(tīng)到真實(shí)的想法,請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)!

  生1:我想申請(qǐng)專(zhuān)利。(眾笑)

  師:為什么?

  生1:可以……成為……百萬(wàn)富翁。(眾大笑)

  師:我覺(jué)得你首先是一個(gè)有法律意識(shí)的同學(xué)!這叫自我保護(hù)嘛!保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)嘛!另外我覺(jué)得你還是一個(gè)很老實(shí)和講求實(shí)惠的同學(xué)!(眾笑)還有誰(shuí)說(shuō)?有不同意見(jiàn)嗎?(無(wú)人)老師想找一個(gè)女同學(xué)來(lái)說(shuō)。課代表呢?

  課代表:我也申請(qǐng)專(zhuān)利。這樣可以用得來(lái)的錢(qián)建一個(gè)現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室,讓鐳發(fā)揮更大的作用,促進(jìn)我的科學(xué)研究。

  師:你非常聰明!

  生2:我也想申請(qǐng)專(zhuān)利。一方面可以促進(jìn)科學(xué)研究,另一方面也可以使自己得到報(bào)酬。(眾笑)

  師:兩全其美嘛!(眾笑)那么同學(xué)們是如何看待居里夫人放棄了申請(qǐng)專(zhuān)利呢?是不是覺(jué)得她很傻?

  生1:她是人類(lèi)需要的夢(mèng)想家,她想追求平靜簡(jiǎn)單的生活。

  生2:我覺(jué)得她根本沒(méi)有閑暇,更沒(méi)有愛(ài)好去做這件事。

  師:是的!這正是她的人格魅力之所在!正是她閃光的人格才造就了她閃光的成就!愛(ài)因斯坦在《悼念瑪麗·居里》中說(shuō):“居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)!(屏顯)作為21世紀(jì)的中學(xué)生,我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力,更要完善自己的人格!下面請(qǐng)同學(xué)們以“居里夫人,我想對(duì)您說(shuō)……”(屏顯)為開(kāi)頭,說(shuō)說(shuō)自己得到了哪些人生啟迪?

  生1:居里夫人,我想對(duì)您說(shuō),您堅(jiān)韌不拔和獻(xiàn)身科學(xué)的精神感動(dòng)了我,我會(huì)好好向您學(xué)習(xí),爭(zhēng)取為祖國(guó)的繁榮和人類(lèi)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)!

  師:你少有大志,真了不起!我認(rèn)定你會(huì)成為第二個(gè)瑪麗·居里!(眾笑)

  生2:居里夫人,我想對(duì)您說(shuō),您的高尚情操和人格魅力深深感染了我們。我們一定會(huì)向您學(xué)習(xí),成為一個(gè)向您一樣的科學(xué)家!(眾笑)

  師:除了決心之外,還有什么?

  生3:居里夫人,我想對(duì)您說(shuō),從您身上我知道了任何成功都來(lái)之不易,它需要艱辛的努力和執(zhí)著的探求。我們?cè)僖膊粫?huì)坐等成功的到來(lái),而要離別浮躁、主動(dòng)付出、向困難宣戰(zhàn),去創(chuàng)造更加美好的未來(lái)!(掌聲)

  師:同學(xué)們說(shuō)得太好了!瑪麗·居里,您想對(duì)我的學(xué)生們說(shuō)點(diǎn)什么呢?

  “瑪麗·居里”:我想說(shuō),知識(shí)改變未來(lái),性格決定命運(yùn)。我希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)知識(shí),鍛造完美性格,奔向美好燦爛的未來(lái)!——期待著下次再見(jiàn)面!(掌聲)

  師:謝謝兩位科學(xué)家出色的演講!謝謝!(掌聲)這節(jié)課我們通過(guò)“讀、議、談”,真正理解了這位偉大的女性,科學(xué)的巨人(屏顯:居里夫人像)探求到了她成功的奧秘在于她崇高的人格之美(板書(shū))。愛(ài)因斯坦就曾說(shuō):“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。”(屏顯)

  由于長(zhǎng)期遭受放射性元素的輻射,居里夫人患了嚴(yán)重的貧血癥,骨髓也出現(xiàn)了很?chē)?yán)重的癥狀。1934年7月4日,布滿艱辛與榮譽(yù)的居里夫人,滿載著對(duì)事業(yè)的眷戀與世長(zhǎng)辭!但是她對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)永不泯滅!她的人格魅力永放光芒!

  諾貝爾獎(jiǎng)是世界科學(xué)巔峰上的桂冠,許多科學(xué)家對(duì)此夢(mèng)寐以求,而居里夫人卻兩次摘取,她的女兒也曾一次獲得?闪钊诉z憾的是,至今我們中國(guó)本土還沒(méi)有一人能獲此殊榮!(停頓)這項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù),就落在我們這一代人身上。齊魯大地鐘靈神秀,我們孔孟之鄉(xiāng),更是人才輩出!我深信幾十年甚至十幾年后,科學(xué)史上定會(huì)寫(xiě)下大家閃光的名字!同學(xué)們有沒(méi)有這個(gè)信心?(生:有!)好,那就讓我們從現(xiàn)在做起吧!老師期待著你們的成功!(下課!)

我的信念教案7

  一、說(shuō)教材:

  《我的信念》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇散文隨筆。本單元以人生為主題,主要是謳歌理想,闡述信念,論說(shuō)人生修養(yǎng),并能貼近生活,容易聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味。本單元還要練習(xí)朗讀,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

  《我的信念》作者是瑪麗居里,這是作者在晚年對(duì)自己一生的回顧和信念的抒寫(xiě)。從作者的工作、生活、事業(yè)、名利、人際關(guān)系、業(yè)余愛(ài)好及科學(xué)趣味中可以讀出崇高,可以領(lǐng)悟偉大的成就、杰出的貢獻(xiàn)是從何處而來(lái)。下面就《我的信念》的教學(xué)設(shè)計(jì)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

  本文是對(duì)瑪麗居里一生的回顧,內(nèi)容簡(jiǎn)單。課前要求學(xué)生到圖書(shū)館、閱覽室查閱報(bào)刊書(shū)籍或網(wǎng)上查詢(xún),搜集整理瑪麗居里的有關(guān)資料。為更好地了解這一偉大的科學(xué)家作鋪墊。

  二、說(shuō)目標(biāo):

  根據(jù)教材定位特點(diǎn)及新課程改革的理念,本課設(shè)計(jì)兩課時(shí),確立三個(gè)目標(biāo)。(出示目標(biāo))

  1、有感情地朗讀課文,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

  朗讀教學(xué)要常抓不懈,“能用普通話正確流利、有感情地朗讀”是新課標(biāo)對(duì)七年級(jí)閱讀教學(xué)的要求之一。同時(shí)第二單元單元要求提出“還要練習(xí)朗讀”的要求。朗讀課文既能矯正語(yǔ)音,提高閱讀水平,又可以進(jìn)入情景,進(jìn)入角色,把握內(nèi)容,領(lǐng)悟語(yǔ)言美。

  2、感受居里夫人的人格美,激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

  人文性是語(yǔ)文學(xué)科的靈魂,新課標(biāo)十分注重語(yǔ)文學(xué)科的人文性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,因此,在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生可感受到居里夫人的偉大與崇高,心靈會(huì)受到感染,蕩起以她為楷模,向她學(xué)習(xí)的漣漪,從而立志獻(xiàn)身科學(xué)。

  3、積累語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。

  新課標(biāo)提出“語(yǔ)文的基本素養(yǎng)要通過(guò)語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,通過(guò)語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)!睂(xiě)作與口語(yǔ)交際成功的關(guān)鍵在于語(yǔ)言的積累、感悟與運(yùn)用。因此確立該目標(biāo)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  (一)導(dǎo)入新課:

  由對(duì)居里夫人的簡(jiǎn)介采用問(wèn)題“大家知道她是誰(shuí)嗎?”導(dǎo)入,并出示居里夫人的畫(huà)像作形象感知。

  出示第一課時(shí)目標(biāo):

  1、有感情地朗讀課文,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

  2、感受居里夫人的人格美,激發(fā)獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

  (二)檢查預(yù)習(xí):

  問(wèn)題是:(出示投影)

  1、給加點(diǎn)的字注音:

  結(jié)繭 蹂躪 懊惱 猝然 奢望 魅力 獲益匪淺

  2、交流居里夫人的有關(guān)資料。

  此環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。字詞的檢查主要為課文的學(xué)習(xí)掃清字詞障礙,大致掌握學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,接著交流瑪麗居里的材料,給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),提高參與活動(dòng)的積極性,這樣設(shè)計(jì)也體現(xiàn)大語(yǔ)文教育觀。

  (三)整體感知:

  1、學(xué)生朗讀課文,五名學(xué)生分段讀,讓學(xué)生調(diào)動(dòng)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)感受居里夫人偉大的人格。教師就學(xué)生的朗讀作必要的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。(如:字詞的讀音、朗讀的停頓、語(yǔ)氣等。)

  2、學(xué)生自由朗讀,在朗讀的基礎(chǔ)上思考:(出示投影)

  (1)居里夫人在文中陳述了自己在哪些方面的事跡?線索是什么?

  (2)根據(jù)內(nèi)容試寫(xiě)一句話:居里夫人是一個(gè) 的人。

  這樣帶著問(wèn)題來(lái)讀,學(xué)生的朗讀就有了目的,有了方向。課程標(biāo)準(zhǔn)(七—九年級(jí))階段目標(biāo)中強(qiáng)調(diào):“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容!痹O(shè)計(jì)這兩個(gè)問(wèn)題,就是要求學(xué)生整體把握全文內(nèi)容。

  (四)問(wèn)題探究:

  新課程重視提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣,最終使學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。通過(guò)學(xué)習(xí)名人精神,形成自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。這與新課標(biāo)中“積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,能在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程中同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀”的理念相吻合,是語(yǔ)文課的重要任務(wù)。也是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

  在整體感知的基礎(chǔ)上,默讀課文,提出兩個(gè)問(wèn)題:(多媒體出示)

  1、結(jié)合課文內(nèi)容談一談,居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力?

  這一問(wèn)題意在通過(guò)占有文本材料,把握居里夫人的堅(jiān)韌不拔,充滿自信,淡薄名利,獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

  2、小組討論:假如你是瑪麗居里,發(fā)現(xiàn)鐳元素后,你會(huì)怎樣做?你又怎樣看待居里夫人放棄了“申請(qǐng)專(zhuān)利”呢?希望同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)!

  新課標(biāo)提出“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力!毙〗M討論的形式既能增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),又可取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的展示更全面,完美,同時(shí)還可提高學(xué)生篩選信息的能力。

  (五)拓展延伸:(多媒體出示問(wèn)題)

  問(wèn)題是:

  隨著科學(xué)知識(shí)的普及,越來(lái)越多的中小學(xué)生開(kāi)始申請(qǐng)專(zhuān)利,僅第24屆北京市青少年科技創(chuàng)新大賽就有8項(xiàng)專(zhuān)利通過(guò)初審,即將正式向國(guó)家有關(guān)部門(mén)報(bào)批。作為一名中學(xué)生,你對(duì)中小學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利這一現(xiàn)象有何看法?

  這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生多角度地全面地分析問(wèn)題,發(fā)表建議。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的能力。這與新課標(biāo)的“關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的和國(guó)內(nèi)外大事,就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,搜集資料,調(diào)查訪問(wèn),相互討論”的理念相吻合。這一環(huán)節(jié)能衡量學(xué)生人生觀與價(jià)值觀,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生態(tài)度,幫助學(xué)生對(duì)人生做出正確的選擇。

  (六)作業(yè):(多媒體出示)

  找出最能打動(dòng)你的句子,品味本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  作業(yè)的設(shè)置為下節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),做鋪墊。

  第二課時(shí)

  (一)導(dǎo)入新課:

  由上節(jié)課的基本內(nèi)容導(dǎo)入,幫助學(xué)生回顧知識(shí)。齊聲朗讀課文既可檢驗(yàn)學(xué)生讀的能力,又可為本課時(shí)的目標(biāo)達(dá)成做鋪墊。

  (二)多媒體出示目標(biāo):

  積累語(yǔ)言,學(xué)習(xí)語(yǔ)言特點(diǎn)并加以運(yùn)用。

  (三)問(wèn)題研討:

  問(wèn)題是:

  1、本文語(yǔ)言的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

  2、請(qǐng)找出自己最喜歡或你認(rèn)為給自己觸動(dòng)最大的語(yǔ)句,并說(shuō)明理由。

  《課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)指出:“在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。”“品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言!币虼,把握語(yǔ)言特點(diǎn),品味體會(huì)語(yǔ)言的涵義是閱讀教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)。在開(kāi)始朗讀課文的基礎(chǔ)上提出這兩個(gè)自主性的問(wèn)題,直奔目標(biāo),學(xué)生也易掌握。充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師只是一個(gè)組織者和引導(dǎo)者。

  (四)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng):

  問(wèn)題是:請(qǐng)朗讀體會(huì)下列可作為格言警句的句子,體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn),模仿其中的任何一句寫(xiě)出自己的名言。(請(qǐng)2—3名同學(xué)到黑板寫(xiě)出自己的格言,并注上名字。)例句:

  1、生活對(duì)于任何人都非易事,我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。

  2、像它們一樣,我總是耐心地把自己的努力集中在一個(gè)目標(biāo)上。

  3、人類(lèi)也需要夢(mèng)想家—他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引,既沒(méi)有閑暇也沒(méi)有熱情去謀求物質(zhì)上的`利益。

  4、一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,好像迷醉于神話故事一般,迷醉于大自然的景色。

  設(shè)計(jì)這個(gè)拓展練習(xí),意在落實(shí)本課的工具目標(biāo),檢驗(yàn)一下學(xué)生是否真正把握了本文質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)。另外學(xué)生自由選擇一句進(jìn)行仿寫(xiě),不但可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,還可以體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

 。ㄎ澹┳鳂I(yè):

  1、課外閱讀艾芙居里的《居里夫人傳》和愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》,并搜集與居里夫人一樣的科學(xué)家的資料,梳理存入自己的資料庫(kù)。

  2、積累摘抄并背誦文中有關(guān)可作為名言警句的句子。

  這一作業(yè)的設(shè)置引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外拓展延伸,豐富自己的素材,拓寬知識(shí)面,為寫(xiě)作打基礎(chǔ)。積累語(yǔ)言,背誦一些經(jīng)典名言,也是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段。

  自評(píng):

  在說(shuō)課之前,我曾組織學(xué)生試講過(guò)。通過(guò)試講,我認(rèn)為本節(jié)課主要有兩個(gè)特點(diǎn):

  一、整個(gè)教學(xué)過(guò)程都較成功地體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。

  1、課內(nèi)外結(jié)合,注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成。

  本節(jié)課的內(nèi)容主要以居里夫人的自述為主,但關(guān)于居里夫人的其他材料需要學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦從課外各種媒體中去采集。另外作業(yè)的設(shè)置,課外閱讀艾芙居里的《居里夫人傳》與愛(ài)因斯坦的《悼念瑪麗居里》,也是引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸。如果通過(guò)這樣的組織養(yǎng)成學(xué)生會(huì)采集信息、愛(ài)閱讀報(bào)刊、能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行概括總結(jié)的習(xí)慣,相信我們的語(yǔ)文教學(xué)會(huì)受益匪淺。

  課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出,語(yǔ)文學(xué)科的基本目標(biāo)是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。本節(jié)課突出了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練。如聽(tīng)說(shuō)讀的訓(xùn)練滲透于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)中。最能突出說(shuō)的訓(xùn)練集中體現(xiàn)在學(xué)生自由發(fā)言、自主探究的環(huán)節(jié)中。如“小組討論:假如你是居里夫人,發(fā)現(xiàn)鐳元素后,你會(huì)怎樣做?你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請(qǐng)專(zhuān)利’呢?”“怎樣看待中學(xué)生申請(qǐng)專(zhuān)利的現(xiàn)象”都體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,他們有話可說(shuō),氛圍很是濃烈。寫(xiě)的訓(xùn)練體現(xiàn)在模仿句子寫(xiě)名言的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,體現(xiàn)學(xué)生的不同個(gè)性,滿足學(xué)生展示自我的欲望。

  2、遵循認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的精神。

  本節(jié)課學(xué)生對(duì)居里夫人人格魅力的感受由占有文字材料到內(nèi)化為學(xué)生自己獻(xiàn)身科學(xué)的激情,由品味語(yǔ)言特點(diǎn)到模仿運(yùn)用,層次明晰,目標(biāo)較易達(dá)成。課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)自主性除表現(xiàn)在課前搜集資料外,在“結(jié)合課文內(nèi)容談一談,居里夫人的自述體現(xiàn)了她怎樣的人格魅力?”“根據(jù)內(nèi)容試寫(xiě)一句話:居里夫人是一個(gè) 怎樣的人!薄澳7吕鋵(xiě)名言的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”中,都體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,回答其中的問(wèn)題除了要把握的基本內(nèi)容之外,還必須有自己的主觀色彩,展示自己的獨(dú)特個(gè)性。其次,無(wú)論是對(duì)語(yǔ)句的理解還是簡(jiǎn)要地說(shuō)明理由、評(píng)價(jià)現(xiàn)象,都需要學(xué)生從不同的角度、不同的側(cè)面自主選擇進(jìn)行表達(dá)。

  合作學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在“小組討論:假如你是居里夫人,發(fā)現(xiàn)鐳元素后,你會(huì)怎樣做?你又怎樣看待居里夫人放棄了‘申請(qǐng)專(zhuān)利’呢?”的問(wèn)題上,只有相互合作討論得出的答案才能表述得更全面,更完整,才能展示自己的才華。

  探究性學(xué)習(xí)更是自始至終貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生對(duì)字詞的識(shí)記及各個(gè)問(wèn)題的回答,都是由陌生到熟悉,由未知到已知。這些問(wèn)題的解決都是同學(xué)們相互交流、共同探討、愛(ài)動(dòng)腦,不斷深入探究問(wèn)題的結(jié)果。

  二、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的新的教學(xué)理念。

  在整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,只起到開(kāi)發(fā)課程資源,運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的作用。

  以上是我實(shí)施《課程標(biāo)準(zhǔn)》,實(shí)踐《我的信念》一課的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

我的信念教案8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就;

  2、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  梳理文章思路,理清全文結(jié)構(gòu)。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  通過(guò)分析重點(diǎn)語(yǔ)句,品味語(yǔ)言的質(zhì)樸美。

  教學(xué)環(huán)節(jié):

  創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

  介紹作者及寫(xiě)作背景。

  居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),取得了世人矚目的巨大成就,然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡,一直過(guò)著寧?kù)o的生活。“免受人事的侵?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》,從中可以體會(huì)到她人格的美,了解她取得成功的原因。

  整體感知:

  1、課文朗讀(全班齊讀、個(gè)人朗讀、教師范讀相結(jié)合)

  2、檢查預(yù)習(xí):

  給下列加點(diǎn)的字注音:

  問(wèn)心無(wú)愧()渲染()閑暇()奢望() 呵責(zé)()蹂躪()猝然()眺望()

  品味思考:

  1、默讀,搜集、篩選信息:

  讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考,試著用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  討論歸納:

  堅(jiān)韌不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活儉樸 重大發(fā)現(xiàn) 保持安靜 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

  2、概括綱要,歸納整理:

  全班討論,將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi),從而分析居里夫人的人格魅力。

  思想理念(探討真理、不圖財(cái)富、沉醉科學(xué))

  環(huán)境需求(保持安靜、追求自由、珍惜時(shí)間)

  工作態(tài)度(集中目標(biāo)、樹(shù)立信心、堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著勤奮)

  探究研讀:

  1.學(xué)生閱讀課文,完成下列思考題。(體會(huì)居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)

 、僮髡哒J(rèn)為,做事情需要有怎樣的精神?

  明確:堅(jiān)忍不拔,有信心。

 、诒緛(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”,作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”,這說(shuō)明了什么?

  明確:因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú),她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究,并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求,對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

 、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境?

  明確:寧?kù)o的工作環(huán)境,簡(jiǎn)單的家庭生活。

 、茉鯓永斫猓何覀兾ㄒ坏南M,是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

  明確:因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。

  ⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般!本统H丝磥(lái),科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么?

  明確:因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷妫拍軐?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當(dāng)中,有探求的欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

 、蘧永锓蛉说娜烁衩辣憩F(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián) 系?

  明確:她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的神, 她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

  2、學(xué)生自由朗讀,品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

  3、學(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。(開(kāi)放性題目,學(xué)生自由發(fā)揮)

  教師點(diǎn)撥:文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng),表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量,能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀,在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  教師總結(jié):

  讀了這篇文章,就如同與偉人對(duì)話一樣。我們已經(jīng)被居里夫人的人格魅力深深地打動(dòng)了。讓我們?cè)诰永锓蛉说墓廨x照耀下,把自己的人生也獻(xiàn)給人類(lèi)的進(jìn)步事業(yè)。

  鞏固訓(xùn)練:

  ①完成思考練習(xí)二。

 、谡n后練習(xí)二。

  《我的信念》教學(xué)反思

  《我的信念》這篇課文是七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元“人生理想信念”里的一篇外國(guó)文章。因?yàn)槭欠g過(guò)來(lái)的文章,而且篇幅比較長(zhǎng),一些字詞也不太好理解,學(xué)生可能因?yàn)殚喿x比較困難而失去興趣。

  我貫徹新課程的理念,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性化閱讀,在備課與教學(xué)過(guò)程中都努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性。給學(xué)生創(chuàng)造一種自主學(xué)習(xí)的`環(huán)境,讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性,讓他們自己去發(fā)現(xiàn),自己去思考。并且強(qiáng)調(diào)合作與探究,發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),倡導(dǎo)集體智慧的互助與合作。使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),勤于動(dòng)腦。收到了一定的效果:

  一、預(yù)習(xí)

  《我的信念》是一篇譯文,在字詞上有一些難點(diǎn),針對(duì)這一特點(diǎn),我讓學(xué)生在課前做了充分的預(yù)習(xí),把一些自己可以解決的問(wèn)題在課前就解決好。并且要求他們認(rèn)真閱讀課文,帶著自己的問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課。

  學(xué)生經(jīng)過(guò)充分的預(yù)習(xí),而且?guī)е鴨?wèn)題來(lái)聽(tīng)課,就比較有興趣。他們預(yù)習(xí)到了的內(nèi)容,在老師講課提及時(shí),他們就很興奮,因?yàn)橐呀?jīng)會(huì)了,就很愿意在課堂上表現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己預(yù)習(xí)的充分和胸有成竹,學(xué)生也因此很有成就感。

  二、講課

  充分利用“學(xué)生資源”。在課堂上,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,探究發(fā)現(xiàn),交流合作,老師則以“導(dǎo)”為主。這篇文章的教學(xué)目標(biāo)是:理解課文內(nèi)容;體會(huì)居里夫人的人格魅力;品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

  字詞部分的重點(diǎn)與難點(diǎn),學(xué)生已經(jīng)在預(yù)習(xí)時(shí)有了比較好的掌握,而理解文章內(nèi)容,體會(huì)居里夫人的人格魅力以及品位平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言這三個(gè)方面,都以學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組合作的形式來(lái)解決。

  事實(shí)證明,學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的前提下,完全有能力自己提出有價(jià)值的問(wèn)題,并且經(jīng)過(guò)合作對(duì)一些難點(diǎn)做出比較完美的回答。我在講這堂課的時(shí)候,幾乎沒(méi)有提出具體問(wèn)題,而是引導(dǎo)學(xué)生自己思考。學(xué)生表現(xiàn)得非常出色,主體性得到了充分的發(fā)揮,運(yùn)用集體的力量把三個(gè)教學(xué)目標(biāo)完成得很好,而且是主動(dòng)的,積極地,興高采烈的。

我的信念教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)品味語(yǔ)言,歸納居里夫人的人生信念

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、了解居里夫人的人格美和她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)的聯(lián)系

  2、品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言

  三、教學(xué)方法:

  問(wèn)答法、誦讀法

  四、教具:

  常規(guī)教具

  五、教學(xué)時(shí)數(shù):

  一課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  有這樣一位偉大的科學(xué)家,她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),一次是物理獎(jiǎng),一次是化學(xué)獎(jiǎng),但她并沒(méi)有因此停止科學(xué)研究。有一次,一位記者驚訝的發(fā)現(xiàn),這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的`獎(jiǎng)牌竟然在她的一個(gè)小孩子手中當(dāng)作玩具玩耍,記者不禁問(wèn)其緣由,她卻不以為然的答道:“我要讓我的小孩子從小就知道,榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣,沒(méi)什么炫耀的地方!边@位偉大的科學(xué)家就是居里夫人,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)她的自傳體散文。

  二、整體感知

  請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,然后解決以下兩個(gè)問(wèn)題:

  1字詞積累

  鞭策:用鞭和策趕馬,比喻督促。

  蹂躪:踐踏,比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

  問(wèn)心無(wú)愧:反躬自問(wèn)有沒(méi)有什么可慚愧的地方。

  受益匪淺:得到很多,匪,不。

  2、文章的題目是我的信念,那么作者認(rèn)為做事需要怎樣的精神?

  答:堅(jiān)忍不拔、有信心。

我的信念教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法學(xué)會(huì)本課生字,并能正確書(shū)寫(xiě)生字。

  2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系;感受居里夫人那顆水晶般的心;并聯(lián)系自己的人生深入思索。

  3、品味語(yǔ)言的質(zhì)樸,理解詞語(yǔ)的含義。

  4、培養(yǎng)搜集、篩選和交流資料的能力;通過(guò)品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言整理歸納居里夫人的人生信念。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教師:準(zhǔn)備居里夫人的掛圖。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,疏通文意;搜集有關(guān)居里夫人的資料。

  教材簡(jiǎn)析

  波蘭科學(xué)家瑪麗·居里(1867~1934),因同丈夫皮埃爾·居里發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳而聞名于世!段业男拍睢肥沁@位偉大的女性和著名科學(xué)家在晚年回顧一生時(shí)所寫(xiě)篇章,展示了她作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)以及作為女性的興趣、愛(ài)好和情操。她曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),取得了世人矚目的巨大成就,但她對(duì)榮譽(yù)、金錢(qián)卻看得很平淡,一直過(guò)著寧?kù)o的生活,“以免受人事和盛名的侵?jǐn)_”。

  文章先概括說(shuō)明作為一個(gè)人,要有堅(jiān)忍不拔的精神,要有信心,以此來(lái)領(lǐng)起全篇。從這一點(diǎn)出發(fā),她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的 精神;她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗所誘惑的品格;她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望;她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,正是她取得舉世矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。我們從她的回憶中不難看出作者的理想和信念。

  課文先概括陳述自己的觀點(diǎn),再用典型材料進(jìn)行表述,語(yǔ)言質(zhì)樸,感情表達(dá)真誠(chéng),夾敘夾議。表現(xiàn)出居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力,給我們以深刻的啟迪和思考。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解居里夫人的人格美以及所取得的成就與她性格特點(diǎn)的聯(lián)系。難點(diǎn)是品味平實(shí)而富于哲理的語(yǔ)言。

  建議本課教學(xué)用1~2課時(shí)。

  解讀與提示

  第1段:陳述觀點(diǎn),領(lǐng)起全文:事業(yè)成功需要堅(jiān)忍不拔的毅力,要有信心。

  第2段:“望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作,我感到我和它們非常相似!币孕Q的結(jié)繭作比,說(shuō)明自己對(duì)待工作固執(zhí)、勤奮而專(zhuān)注。鞭策:鞭打,用策趕馬。比喻嚴(yán)格督促使進(jìn)步。

  第3段:回憶50年的歷程,記敘自己求學(xué)和從事科學(xué)研究是專(zhuān)心致志的,發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。

  第4、5段:記敘夫婦二人工作追求安靜,生活只要簡(jiǎn)單。通過(guò)對(duì)比突出在獲得研究成果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益,唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。純粹:?jiǎn)渭兊,單單。奢望:過(guò)高的希望。蹂躪:踐踏,比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

  第6段:年紀(jì)大了,學(xué)會(huì)了溫和,更加熱愛(ài)生活。

  第7段:記敘自己熱愛(ài)科學(xué),向往未來(lái),立足現(xiàn)實(shí),埋頭工作。

  課后第1題:讓學(xué)生默讀課文,可結(jié)合課文的教學(xué)進(jìn)行。在邊讀邊思考中領(lǐng)悟“我”的信念,并指導(dǎo)背誦第1段。

  課后第2題:(1)句中,講求現(xiàn)實(shí)是通過(guò)工作取得物質(zhì)利益,因?yàn)樯町吘剐枰疱X(qián),獲得很多的報(bào)酬才能享受很好的生活。居里夫人對(duì)此持肯定態(tài)度。夢(mèng)想家是為研究而研究,為工作而工作,為理想而研究工作,完全不存在物質(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄專(zhuān)利,可以看出她就是這樣的夢(mèng)想家。(2)句中,科學(xué)家更像一個(gè)小孩兒,是因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美,魅力無(wú)窮。這種美,這種魅力,有如神話故事一般。在這樣美妙的科學(xué)世界面前,科學(xué)家就好像迷醉于神話故事的小孩子一樣。這反映作者在科學(xué)研究中如癡如醉的心態(tài)。

  教學(xué)設(shè)計(jì)參考

  一、激趣導(dǎo)入

  1、彩屏顯示:居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介(或插放介紹居里夫人生平事跡的紀(jì)錄片)。

  2、要求學(xué)生在小組里逐個(gè)交流自己預(yù)習(xí)時(shí)搜集的介紹居里夫人事跡的有關(guān)資料。(從眾多的材料中選擇一兩個(gè)最動(dòng)人的事例介紹給其他同學(xué)。)

  3、小組推選一位同學(xué)在班上交流一個(gè)最能表現(xiàn)居里夫人高尚人格的事例,共同體會(huì)她杰出的貢獻(xiàn)、偉大的人格。

  二、導(dǎo)讀感知

  1、居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),取得了世人矚目的巨大成就,然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡,一直過(guò)著寧?kù)o的生活,“免受人事和盛名的侵?jǐn)_”。她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美:愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)!苯裉煳覀兠鎸(duì)居里夫人,走近居里夫人,來(lái)學(xué)習(xí)《我的信念》,我們的心將與她那顆水晶般的心貼得更近些。首先,我們來(lái)讀懂題目,解釋什么是“信念”。(“信念”——自己認(rèn)為可以確信的`看法。)

  2、自由朗讀課文,找出居里夫人在文中表述的在生活和工作中認(rèn)為可以確信的看法和做法。

  3、梳理信息。首先按順序搜集、篩選信息,而后概括綱要,最后歸納整理。

  (1)默讀、搜集、篩選。

  試著用詞語(yǔ)概括居里夫人的思想、行為特點(diǎn)。如:

  堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo)

  獻(xiàn)身科學(xué) 保持安寧 不圖財(cái)富 沉醉科學(xué)(板書(shū))

  (2)歸納、整理、分類(lèi)。

 、偎枷胗^念 ②工作態(tài)度 ③環(huán)境要求(板書(shū))

  全班討論,將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi)。

  三、品味語(yǔ)言

  1、有感情地高聲誦讀這些信念,說(shuō)說(shuō)最讓你受感動(dòng)的是哪一條。(最有感觸的或是居里夫人放棄申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利,拋棄巨額財(cái)富的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。或是從做事“必須有堅(jiān)忍不拔的精神”的信念受到啟發(fā);或被“無(wú)論付出多大代價(jià),都要把這件事完成”的人生信念深深感動(dòng)。)

  2、這些語(yǔ)言沒(méi)有具體形象的描繪,卻告訴我們?nèi)松恼芾恚o我們生活的啟迪,讓我們來(lái)理解這種語(yǔ)言風(fēng)格:不重文采而重寫(xiě)實(shí)——樸素而平實(shí);句子啟迪人的思想——富有哲理。

  3、默讀課文中帶有哲理性的句子,思考體會(huì)它們的深意。(有些哲理性的語(yǔ)言理解有一定的難度,讓學(xué)生畫(huà)出課文中自認(rèn)為暫時(shí)難以理解其內(nèi)涵的句子。)

  參考:

 、偕顚(duì)于任何一個(gè)人都非易事。

 、谡\(chéng)然,人類(lèi)需要尋求現(xiàn)實(shí)的人……也無(wú)熱情去謀求物質(zhì)上的利益。

 、畚艺J(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。

 、芤晃粡氖卵芯抗ぷ鞯目茖W(xué)家……他更像一個(gè)小孩兒,迷醉在如同神話故事一樣的大自然中。

  4?小組里質(zhì)疑并相互解答。小組里不能解決的疑問(wèn)再在全班提出解答。(教師訂正)

  四、課堂小結(jié)

  讀這篇文章,就如同與偉人對(duì)話,我們深深地被居里夫人的魅力所打動(dòng)。如果說(shuō)我們過(guò)去沒(méi)有生活目標(biāo),現(xiàn)在我們明確了人生;如果說(shuō)我們過(guò)去一味貪圖安逸,現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了艱苦;如果說(shuō)過(guò)去意志薄弱,現(xiàn)在我們擁有了信念。

  這節(jié)課我們感受了居里夫人堅(jiān)忍不拔,拋棄財(cái)富,獻(xiàn)身科學(xué)等偉大的人格。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活乃至將來(lái)的工作中,以此為楷模,努力使自己成為一個(gè)有用的人;在居里夫人偉大人格的光輝照耀下,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,把自己的人生奉獻(xiàn)給人類(lèi)事業(yè)。

  五、拓展延伸

  課外搜集一些有關(guān)居里夫人的材料,用其中的一兩個(gè)材料說(shuō)明本文中的一些觀點(diǎn),寫(xiě)成一個(gè)小片段。

  板書(shū):

  我的信念

  探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

  思想觀念:不圖財(cái)富

  環(huán)境要求:追求自由

  工作態(tài)度:樹(shù)立信心

  沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

  執(zhí)著勤奮

我的信念教案11

  一、導(dǎo)語(yǔ)

  在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我們?cè)鴮W(xué)過(guò)這樣一句名言:“人類(lèi)需要勇于實(shí)踐的人,他們能從工作中獲得極大的收獲,既不忘記大眾的福利,又能保障自己的利益。但人類(lèi)也需要夢(mèng)想者,需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私!蹦銈冎肋@句話是誰(shuí)說(shuō)的嗎?(《三克鐳》中居里夫人的話)居里夫人之所以能成為一位真正的科學(xué)家,是因?yàn)樗袌?jiān)定的`人生信念。今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)她的一篇文章──《我的信念》。

  二、提示學(xué)法

  1、指名讀“閱讀提示”。

  2、應(yīng)怎樣閱讀?

  (用眼用心,讀思結(jié)合。)

  三、自主學(xué)習(xí)

  1、選擇適合自己的方式閱讀課文(默讀、小聲讀、朗讀均可)。

  要求:

  把課文讀通讀順,聯(lián)系上下文或借助注釋和工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ)。

  從居里夫人身上,你知道具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個(gè)真正的科學(xué)家。

  邊讀邊想邊圈畫(huà),圈出關(guān)鍵詞,畫(huà)出重點(diǎn)句,還可以做批注,寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。做到不動(dòng)腦不讀書(shū),不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

  2、交流檢查:

  ⑴ 指名讀課文。

  ⑵ 一個(gè)真正的科學(xué)家應(yīng)具備怎樣的品質(zhì)?

  (面向全體,集思廣益,盡可能多地找學(xué)生回答,教師相機(jī)將關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上:堅(jiān)韌不拔、信心、勤奮、目標(biāo)、探討真理、獻(xiàn)身科學(xué)、安靜、不謀利、自由、克制、科學(xué)之美……)

  四、合作學(xué)習(xí)

  1、明確要求:

  剛才同學(xué)們的回答還比較凌亂,現(xiàn)在我們分小組梳理概括一下,盡可能寫(xiě)得簡(jiǎn)單些,提綱挈領(lǐng)。

  2、小組合作探討,互相補(bǔ)充,取長(zhǎng)補(bǔ)短,并選一代表準(zhǔn)備匯報(bào)。

  3、全班交流。分類(lèi)方法可以多樣,但一定要合理,要概括,不能過(guò)于復(fù)雜。以下僅供參考。

 、 宗旨:探討真理,不圖財(cái)富;沉醉于科學(xué)之美。(為什么工作?)

 、 環(huán)境:自由、安靜、時(shí)間。(需要什么條件?)

  ⑶ 工作:目標(biāo)、信心、堅(jiān)韌不拔、勤奮努力、克制。(怎樣工作?)

  五、探究學(xué)習(xí)

  1、快速閱讀全文,提出自己還有疑惑的問(wèn)題。

  2、全班交流解決,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

  課文中的有些語(yǔ)句因翻譯的原因令人費(fèi)解,如有學(xué)生提出,教師可酌情講解。

 、 少女時(shí)期我在巴黎大學(xué),孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月。

 、 我從沒(méi)有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然。

  ⑶ 我估量過(guò)在法國(guó)得到自由的代價(jià)。

 、 當(dāng)他猝然長(zhǎng)逝以后,我便學(xué)會(huì)了逆來(lái)順受。

  3、總結(jié)質(zhì)疑探究的經(jīng)驗(yàn)。

  六、積累語(yǔ)言

  七、布置作業(yè)

我的信念教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)目標(biāo)

  (1)了解開(kāi)頭概括文章主旨領(lǐng)起全篇的結(jié)構(gòu)。

 。2)學(xué)習(xí)概括敘述典型材料突出中心的寫(xiě)法。

 。3)學(xué)習(xí)邊敘述邊議論表明自己觀點(diǎn)的寫(xiě)法。

  2.能力目標(biāo)

 。1)理解總分式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),提高分析以寫(xiě)人為主的記敘文的能力。

 。2)提高記敘文寫(xiě)作中概括敘述典型事例以突出人物特點(diǎn)的能力。

 。3)體會(huì)作者以質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)真摯的感情風(fēng)格,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3.情意目標(biāo)

  認(rèn)真體會(huì)居里夫人高尚的品格、頑強(qiáng)的精神和遠(yuǎn)大的理想,從中受到教育,向居里夫人學(xué)習(xí)。

  教學(xué)建議

  課文主題

  作者以質(zhì)樸的語(yǔ)言對(duì)自己的性格、為人、理想和信念進(jìn)行總結(jié)和回顧,表現(xiàn)了自己作為科學(xué)研究工作者所具備的堅(jiān)忍不拔的精神、淡泊名利不為世俗所動(dòng)的品格和專(zhuān)注地投身科學(xué)研究的熱情,她以自己的不懈追求和輝煌成就說(shuō)明,只有這種精神、品格和熱情,才是為人類(lèi)作出杰出貢獻(xiàn)的關(guān)鍵因素和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  思路結(jié)構(gòu)

  本文的思路是先概括陳述自己的觀點(diǎn),再用典型材料進(jìn)行表述。

  概括陳述:

  第一自然段:陳述觀點(diǎn),領(lǐng)起全文事業(yè)成功需要堅(jiān)韌不拔的毅力,要有信心。

  以典型材料表述:

  第二自然段:對(duì)待工作固執(zhí)、勤奮而專(zhuān)注。以蠶的結(jié)繭作比。

  第三自然段:求學(xué)和從事研究專(zhuān)心致志、艱苦奮斗;貞浳迨甑臍v程。

  第四、五自然段:工作追求安靜,生活只要簡(jiǎn)單。通過(guò)對(duì)比突出在獲得研究成果時(shí)不追求經(jīng)濟(jì)利益,唯一奢望是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。

  第六自然段:學(xué)會(huì)了溫和,熱愛(ài)生活。

  第七自然段:熱愛(ài)科學(xué),向往未來(lái),立足現(xiàn)實(shí),埋頭工作。

  寫(xiě)作特點(diǎn)

  第一,概括敘述典型材料突出中心。

  圍繞中心,從工作、學(xué)習(xí)、生活方面選取了典型材料,敘述層次清晰,但是沒(méi)有具體事例,都是概括敘述。例如談“追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活”,敘述發(fā)現(xiàn)鐳之后,舍棄申請(qǐng)專(zhuān)利,僅僅是一個(gè)句子,略去了其中的細(xì)節(jié)。再如寫(xiě)熱愛(ài)生活,“我愈會(huì)欣賞生活中的種種瑣事”,但并沒(méi)有對(duì)生活瑣事如何興趣盎然作詳細(xì)描述,而是扼要地列舉:“如栽花、植樹(shù)、建筑,對(duì)朗誦詩(shī)歌和眺望星辰也有一點(diǎn)興趣”。

  這樣的概述,共同特點(diǎn)是綜合同類(lèi)材料,抽取精神實(shí)質(zhì)。這樣表述是由文章寫(xiě)作目的決定的。作者對(duì)自己的'性格、為人、理想和信念進(jìn)行總結(jié),激勵(lì)自己和啟發(fā)讀者,采用概括敘述的方法,濃縮了人生精華,增強(qiáng)了思想底蘊(yùn),能更好地發(fā)揮作品的效應(yīng)。

  第二,邊敘述邊議論,表明自己觀點(diǎn)。

  文章很多地方不是單純地?cái)⑹,而是適時(shí)地穿插議論,表述觀點(diǎn)。例如在敘述作者像桑蠶吐絲結(jié)繭一樣地工作后,議論道:“我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我”。再如,敘述了夫婦二人沒(méi)有申請(qǐng)鐳的專(zhuān)利,拋棄了一筆財(cái)富;渴望在一個(gè)自由的國(guó)家,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作。在這段敘述之前寫(xiě)道:“我在生活中,永遠(yuǎn)追求安靜的工作和簡(jiǎn)單的家庭生活。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,我竭力保持寧?kù)o的環(huán)境,以免受人事的干擾和盛名之累!边@種議論或在敘述之后進(jìn)行歸結(jié),或在敘述之前提領(lǐng)下文,它們都鮮明地呈現(xiàn)了作者對(duì)問(wèn)題的看法。這樣的議論能夠形成強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激,便于讀者迅捷地領(lǐng)會(huì)文章的主旨;同時(shí),有它們作為紐帶,材料同觀點(diǎn)的聯(lián)系也更加緊密,文章便突現(xiàn)出針線綿密、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)特色。

  教法建議

 。1)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,熟悉課文,加強(qiáng)語(yǔ)感。

 。2)老師設(shè)計(jì)自學(xué)提示,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

 。3)同《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》進(jìn)行比較,體會(huì)概括敘述典型材料的特點(diǎn)。

 。4)同《一面》進(jìn)行比較,體會(huì)記敘文中議論的不同方式。

 。5)用一個(gè)課時(shí)。

我的信念教案13

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、理解課文內(nèi)容。

  2、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

  3、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、了解、歸納居里夫人的人格美。

  2、品味本文質(zhì)樸、真誠(chéng)、富有哲理的語(yǔ)言。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

  【課時(shí)安排】

  一課時(shí)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們、說(shuō)起居里夫人,可能很多同學(xué)都熟悉她的故事,居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),取得了世人矚目的巨大成就,然而她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美:愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們一起來(lái)閱讀夫人晚年所作的《我的信念》,就是閱讀居里夫人的靈魂,可以了解她那偉大的人格來(lái)自怎樣偉大的心靈。

  二、整體感知

  1、教師播放媒體資源中的課文朗讀,學(xué)生聽(tīng)讀。

  2、疏通文意、識(shí)字記詞:

  問(wèn)心無(wú)愧( ) 渲染( ) 閑暇( ) 奢望( ) 呵責(zé)( ) 蹂躪( ) 猝然( ) 眺望( )

  3、梳理歸納:

 、 概括要點(diǎn):

  讓學(xué)生獨(dú)立默讀、思考,讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  (概括要點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞即可。)

  堅(jiān)忍不拔信心勤奮目標(biāo)探討真理獻(xiàn)身科學(xué)安靜不謀利自由克制科學(xué)之美。

 、 分析整理:

  在概括要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,全本分析、歸納、整理信息,歸納居里夫人的人格美,及取得巨大成就的原因:

 、 宗旨:探討真理、不圖財(cái)富、沉醉于科學(xué)之美。

 、 環(huán)境:自由、安靜、時(shí)間。

 、 工作:目標(biāo)、信心、堅(jiān)忍不拔、勤奮努力。

  4、問(wèn)題探究:

  引導(dǎo)學(xué)生研讀課文、探究問(wèn)題,先讓學(xué)生默讀質(zhì)疑,提出問(wèn)題,四人小組互動(dòng)研討,自主合作探究,教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)。

  問(wèn)題參考:

 、 “我之所以如此,或許是因?yàn)橛心撤N力量在鞭策著我──”某種力量指什么力量?

  明確:居里夫人在文中未明確指明這是怎樣的一種力量,這或許是難以直敘的,這種力量是一種復(fù)合的因素。對(duì)事業(yè)的追求、對(duì)真理的渴求、科學(xué)對(duì)作者巨大的吸引,還有崇高的使命感等種種因素,糅合成一股巨大的力量,鞭策著作者不斷前行,“正如蠶被鞭策著去結(jié)繭一般”。

 、 如何理解“少年時(shí)期我再巴黎大學(xué),孤獨(dú)過(guò)著求學(xué)的歲月”,為什么“孤獨(dú)”也是一種美好快樂(lè)的記憶?

  明確:這里的孤獨(dú)非一般意義上的孤獨(dú),而是指她潛心學(xué)業(yè),遠(yuǎn)離喧囂,一個(gè)人精心讀書(shū),在這期間作者讀了許多書(shū),大有收獲,回憶起來(lái),覺(jué)得沒(méi)有虛度年華,所以這樣的回憶也是一種美好快樂(lè)的記憶。

  ⑶ “人類(lèi)需要講究現(xiàn)實(shí)的人……但是,人類(lèi)也需要夢(mèng)想家”一句,“講究現(xiàn)實(shí)的人”是什么人?“夢(mèng)想家”最基本的特征是什么?從哪一件事上可以看出作者就是這樣的“夢(mèng)想家”?

  明確:所謂講究現(xiàn)實(shí)的人是指為自身的利益而工作,為享受生活而工作的人。夢(mèng)想家的最基本的特點(diǎn)是,獻(xiàn)身事業(yè),全身心投入事業(yè),事業(yè)就是一切,根本不考慮物質(zhì)利益。從居里夫人放棄專(zhuān)利,可以看出她就是這樣的“夢(mèng)想家”

  (感想可以自己談。)

  ⑷ 怎樣理解:我們惟一的希望,是在一個(gè)自由的國(guó)家中,以—個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

  明確:因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境、自由的精神。

 、 “一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是—個(gè)技術(shù)人員,而且是—個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來(lái),科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。

  明確:因?yàn)榭茖W(xué)本身具有偉大的美,魅力無(wú)窮,這種美,這種魅力,有如神話一般,科學(xué)家就如沉醉于神話故事的小孩一樣,也因?yàn)橛辛诵『⒆影愕某撩院秃闷,才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當(dāng)中,有探求的.欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

  ⑹ 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

  明確:她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的精神,她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

  5、品味語(yǔ)言:

 、 學(xué)生自由朗讀,品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

  ⑵ 找出課文中帶有哲理性的語(yǔ)句,試進(jìn)行賞析。

  如:生活對(duì)于任何人都非易事。

  6、資料補(bǔ)充:

  補(bǔ)充居里夫人的相關(guān)資料,加深對(duì)課文理解和對(duì)居里夫人的了解,讓學(xué)生交流課前所收集、整理的資料,教師可作相應(yīng)的補(bǔ)充。

  7、小結(jié):

  讀了本文,我們與一位高尚的人進(jìn)行了一次心靈的對(duì)話,居里夫人的的人格魅力為我們樹(shù)立一塊豐碑,指引我們前行,給予我們深刻的思考和啟迪。

  8、作業(yè)布置:

 、 完成課后“研討與練習(xí)”。

 、 任選課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的3個(gè)以上詞語(yǔ),組成一段話。

  ⑶ 課外閱讀《居里夫人傳》。

我的信念教案14

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

 。病W(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

  【教學(xué)步驟】

  一、課前三分鐘

  1、按學(xué)號(hào)說(shuō)近來(lái)的見(jiàn)聞。

  2、抽一學(xué)生從內(nèi)容、儀態(tài)和技巧方面評(píng)價(jià)。

 。康脑谟诖偈箤W(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,練習(xí)口才,讓說(shuō)話者也有緊迫感。)

  二、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  居里夫人畫(huà)像及簡(jiǎn)介(或播放介紹居里夫人生平事跡的錄相片)。

  居里夫人曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),取得了世人矚目的巨大成就,然而她對(duì)金錢(qián)卻看得很平淡,一直過(guò)著寧?kù)o的生活!懊馐苋耸碌那?jǐn)_和盛名的染污”。她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗誘惑的品格和堅(jiān)忍不拔的精神構(gòu)成了她的人格美。愛(ài)因斯坦曾在《悼念瑪麗·居里》一文中說(shuō)“居里夫人的品德力量和熱忱,那怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)比較光明的未來(lái)”。今天我們學(xué)習(xí)居里夫人晚年寫(xiě)的《我的信念》,從中可以體會(huì)到她人格的美,了解她取得成功的原因。

  三、整體感知課文

 。、全班齊讀課文。

 。病W(xué)生默讀課文,完成下列思考題:

 。w會(huì)居里夫人的人格美,了解她取得成就的主要原因。)

  四人小組討論、探究問(wèn)題:

 、 作者認(rèn)為,做事情需要有怎樣的精神?

  明確:堅(jiān)忍不拔,有信心。

 、 本來(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”,作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”,這說(shuō)明了什么?

  明確:因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú),她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究,并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求,對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

 、 作者追求的是怎樣的工作和生活環(huán)境?

  明確:寧?kù)o的工作環(huán)境,簡(jiǎn)單的家庭生活。

 、 怎樣理解:我們唯一的希望,是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

  明確:因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。

 、 “一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般。”就常人看來(lái),科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。

  明確:因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷,才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當(dāng)中,有探求的欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

 、 居里夫人的人格美表現(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?

  明確:她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的精神,她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。

 。、教師補(bǔ)充有關(guān)資料,加深對(duì)課文的理解。

 。ǹ砂l(fā)放資料或口頭介紹):

  在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)做出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義,在其道德品質(zhì)方面,也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者,它們?nèi)Q于品格的程度,也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的`那樣。

  我幸運(yùn)地同居里夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對(duì)她的人格的偉大愈來(lái)愈感到欽佩。她的堅(jiān)強(qiáng),她的意志的純潔,她的律己之嚴(yán),她的客觀,她的公正不阿的判斷--所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。她在任何時(shí)候都意識(shí)到自己是社會(huì)的公仆,她的極端的謙虛永遠(yuǎn)不給自滿留下任何余地。由于社會(huì)的嚴(yán)酷和不平等,她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴(yán)肅的外貌,很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解--這是無(wú)法用任何藝術(shù)氣質(zhì)來(lái)解曉的少見(jiàn)的嚴(yán)肅性。一旦意識(shí)到某一條道路是正確的,她就毫不妥協(xié)地并且頑強(qiáng)地堅(jiān)持走下去。

  她一生中最偉大的科學(xué)功績(jī)--證明放射性元素存在并把它們分離出來(lái)--所以能取得,不僅是靠大膽的直覺(jué),而且也靠著在難以想像的極端困難情況下對(duì)工作的熱忱和頑強(qiáng),這樣的困難,在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見(jiàn)的。

  居里夫人的品德力量和熱忱,哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識(shí)分子中間,歐洲就會(huì)面臨一個(gè)光明的未來(lái)。

  ──愛(ài)因斯坦《悼念瑪麗·居里》

 。、學(xué)生自由朗讀,品味本文語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng)。

 。怠W(xué)生自由談?wù)剬?duì)文章語(yǔ)言的看法。(開(kāi)放性題目,學(xué)生自由發(fā)揮)

  教師點(diǎn)撥:文章語(yǔ)言的質(zhì)樸、真誠(chéng),表現(xiàn)了居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格力量,能夠給我們以深刻的啟迪和思考。反復(fù)誦讀,在誦讀中體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

  四、布置作業(yè)

 。、完成研討與練習(xí)一。

 。病⒂谜n后讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)的12個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片斷。

  五、有關(guān)資料

  瑪麗·居里(一八六七至一九三四)世界著名科學(xué)家,一八六七年出生于波蘭的華沙,她和丈夫、法國(guó)科學(xué)家皮埃爾·居里在共同的工作中發(fā)現(xiàn)了元素的放射性,并成功提取金屬態(tài)的鐳。居里夫人曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),為人類(lèi)科學(xué)事業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。圖為居里夫人(右)在指導(dǎo)女兒伊倫·居里進(jìn)行科研工作。

  居里夫人

 。汀arie Sklodowska Curie(1867~1934)法國(guó)物理學(xué)家和放射化學(xué)家。1867年11月7日生于波蘭華沙,1934年7月4日卒于法國(guó)上薩瓦省。1883年中學(xué)畢業(yè),并獲得金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)。由于家中?jīng)濟(jì)困難和當(dāng)時(shí)波蘭的大學(xué)不接受女生,她擔(dān)任家庭教師八年。1891年到法國(guó)深造,1893年以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)于巴黎大學(xué)理學(xué)院物理系,1894年畢業(yè)于數(shù)學(xué)系。1895年與P·居里結(jié)婚。1904年被巴黎大學(xué)聘為助教;1906年P·居里去世后,她接替了丈夫的工作,成為巴黎大學(xué)第一位女教授。她是法國(guó)科學(xué)院第一個(gè)女院士,并被15個(gè)國(guó)家的科學(xué)院選為院士。

  在H·貝可勒爾發(fā)現(xiàn)鈾的放射現(xiàn)象以后,M·居里和P·居里首先對(duì)各種物質(zhì)進(jìn)行放射性考察,發(fā)現(xiàn)元素釷也具有放射性,鈾礦物則有著比純鈾高得多的放射性,依靠科學(xué)推測(cè)和精巧實(shí)驗(yàn)技術(shù),1898年在鈾礦物中發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳,開(kāi)創(chuàng)了一門(mén)新的科學(xué)──放射化學(xué)。按照傳統(tǒng)的概念,確證一個(gè)元素的發(fā)現(xiàn)應(yīng)該提供可以目睹的該元素的足夠純的化合物或單質(zhì)樣品。他們?cè)谑掷щy的條件下,從數(shù)以噸計(jì)的鈾礦物廢渣中提取少量的純鐳鹽。最終經(jīng)光譜分析和原子量測(cè)定,證實(shí)了元素鐳的存在。因?qū)Ψ派湫匝芯康呢暙I(xiàn),他們和貝可勒爾共同獲得1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

 。保梗保澳辏乖略诒壤麜r(shí)布魯塞爾召開(kāi)的放射學(xué)大會(huì)上,她和一些專(zhuān)家提出建立鐳的放射性標(biāo)準(zhǔn)的建議,這對(duì)放射性研究和輻射治療都是必需的。大會(huì)通過(guò)鐳的放射性單位為居里,以紀(jì)念P·居里,并決定由M·居里負(fù)責(zé)制備鐳的標(biāo)準(zhǔn)。M·居里因發(fā)現(xiàn)元素鐳和釙、分離出鐳和對(duì)鐳的性質(zhì)及其化合物的研究,又獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。在第一次世界大戰(zhàn)期間,她和她的長(zhǎng)女I·約里奧·居里一起參加戰(zhàn)地醫(yī)療服務(wù),擔(dān)負(fù)傷員的X射線透視工作。她積極提倡把鐳用于醫(yī)療方面,使輻射治療(早期也稱(chēng)為居里治療)得到推廣和提高,使核能造福于人類(lèi)。

  M·居里一生中擔(dān)任25個(gè)國(guó)家的104個(gè)榮譽(yù)職位,接受過(guò)7個(gè)國(guó)家的24次獎(jiǎng)金或獎(jiǎng)?wù)隆V饕饔小锻凰丶捌浣M成》、《論放射性》、《放射性物質(zhì)及其輻射的研究》。

我的信念教案15

  教學(xué)目的

  1、了解居里夫人的人格美以及她取得的巨大成就與其性格的聯(lián)系。

  2、學(xué)習(xí)本文質(zhì)樸、真誠(chéng)的語(yǔ)言。

  3、感覺(jué)居里夫人的人格魅力,學(xué)習(xí)她的科研精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  目標(biāo)1、目標(biāo)2

  教學(xué)難點(diǎn):

  目標(biāo)2

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入:

  由居里夫人軼事說(shuō)引,有這樣一位偉大的科學(xué)家,她曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),一次是化學(xué)、一次是物理,但她并沒(méi)有因此而停止科學(xué)研究。有一次一位記者驚訝發(fā)現(xiàn),這位偉大的科學(xué)家的一塊價(jià)值極高的獎(jiǎng)牌盡然在她的一個(gè)小孩手中當(dāng)作玩具玩耍,記者不僅問(wèn)其緣由,她卻不以為然的答道:“我是要讓我的孩子從小就知道,榮譽(yù)其實(shí)就跟玩具一樣,沒(méi)有什么值得炫耀的地方!边@位偉大的科學(xué)家就是——居里夫人(瑪麗 居里)。

  二、自讀基礎(chǔ)檢查

  給下列加點(diǎn)的字注音。

  問(wèn)心無(wú)愧( )渲染( )閑暇( )奢望( )呵責(zé)( )蹂躪( )猝然( )眺望( )

  解釋下列詞語(yǔ)。

  問(wèn)心無(wú)愧——致力——專(zhuān)心致志——渲染——盛名——報(bào)酬——蹂躪——呵責(zé)——

  逆來(lái)順受——懊惱——迷醉——沉醉——

  三、自學(xué)課文

  (一)學(xué)生默讀、思考,試用四字短語(yǔ)歸納居里夫人的行為特點(diǎn)。

  堅(jiān)忍不拔 樹(shù)立信心 執(zhí)著勤奮 集中目標(biāo) 獻(xiàn)身科學(xué) 探討真理 生活簡(jiǎn)單

  重大發(fā)現(xiàn) 保持安寧 不圖財(cái)富 珍惜時(shí)間 追求自由 克制自己 熱愛(ài)生活 沉醉科學(xué)

  (二)學(xué)生閱讀課文,完成下列思考題。

  指名回答問(wèn)題。

 、僮髡哒J(rèn)為,做事情需要有怎樣的精神?

  明確:堅(jiān)忍不拔,有信心。

 、诒緛(lái)是“孤獨(dú)地過(guò)著求學(xué)的歲月”,作者卻把它當(dāng)成是“美好快樂(lè)的記憶”,這說(shuō)明了什么?

  明確:因?yàn)榍髮W(xué)時(shí)雖然很孤獨(dú),她和她的丈夫卻能有時(shí)間、有精力在一起從事科學(xué)研究,并最終發(fā)現(xiàn)了鐳。這說(shuō)明了她對(duì)科學(xué)的渴求,對(duì)科學(xué)研究的熱忱。

 、圩髡咦非蟮氖窃鯓拥墓ぷ骱蜕瞽h(huán)境?

  明確:寧?kù)o的工作環(huán)境,簡(jiǎn)單的家庭生活。

  ④怎樣理解:我們唯一的希望,是在一個(gè)自由國(guó)家中,以一個(gè)自由學(xué)者的身份從事研究工作?

  明確:因?yàn)樗?jīng)生活在被占領(lǐng)的波蘭,缺少自由,缺少寧?kù)o的科研環(huán)境的氛圍;而科學(xué)是無(wú)國(guó)界的,科學(xué)研究需要和平的環(huán)境,自由的精神。

  ⑤“一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個(gè)技術(shù)人員,而且是一個(gè)小孩兒,在大自然的景色中,好像迷醉于神話故事一般!本统H丝磥(lái),科學(xué)研究應(yīng)該是艱深的、枯燥的,作者卻不這樣看。想想這是為什么。

  明確:因?yàn)橹挥杏辛诵『⒆影愕某撩院秃闷,才能?duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,才能沉醉于當(dāng)中,有探求的欲望,才有可能產(chǎn)生新的科研成果。

 、菥永锓蛉说娜烁衩辣憩F(xiàn)在哪些地方?她取得的巨大成就與她的性格特點(diǎn)有哪些聯(lián)系?明確:她那堅(jiān)忍不拔的精神和堅(jiān)強(qiáng)的信心,她那頑強(qiáng)的意志,不達(dá)目的不罷休的.精神,她那淡泊名利,甘于寧?kù)o和簡(jiǎn)單,不為世俗所誘惑的品格,她那以自由學(xué)者的身份在自由國(guó)家進(jìn)行自由學(xué)術(shù)研究的渴望,她對(duì)科學(xué)研究的極度興趣和極大熱情,構(gòu)成了居里夫人的人格美,也正是她取得矚目的巨大成就的關(guān)鍵之所在。彩屏顯示:

  居里夫人的人格美有毅力。有信心有足夠的興趣不為名利所誘惑成功的原因

  (三)全班討論,將有關(guān)信息分門(mén)別類(lèi),從而分析居里夫人的人格魅力。板書(shū):

  探討真理 保持安寧 集中目標(biāo)

  思想理念{不圖財(cái)富 環(huán)境需求{追求自由 工作態(tài)度{樹(shù)立信心

  沉醉科學(xué) 珍惜時(shí)間 堅(jiān)忍不拔

  執(zhí)著勤奮

  四、主題深化

  1、關(guān)于人的美,請(qǐng)說(shuō)一句名言或諺語(yǔ)

  人的美并不在于外貌、衣服和方式,而在他的本身,在于他的心,要是沒(méi)有內(nèi)心的美,我們常會(huì)討厭他的外表!獖W斯特洛夫斯基(《鋼鐵是怎樣煉成的》作者)

  2、讀了《我的信念》一文后你認(rèn)為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)?

  3、找一找,想一想,在我們的身邊有沒(méi)有一些你認(rèn)為是美的言與行?

  五、作業(yè):

  以“美”為話題寫(xiě)一篇600字左右的文章。

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