《一朵云》教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《一朵云》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《一朵云》教案1
活動目標：
1、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事，感受夏天炎熱的季節(jié)特征。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、《一朵云帽子》的故事圖片。
2、磁帶。
活動過程：
1、教師請寶寶觀察第一幅圖。
師：圖中的花、草、樹怎么了?怎么讓它們變得涼快?
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽錄音磁帶。
3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內容。
天空中飄來了什么?小花、小草、大樹怎么說的'?
小鳥說應該給誰戴?為什么給太陽公公戴?
太陽公公戴了云帽子，大地變得怎么樣了?
4、表演故事《一朵云帽子》。
教師講述旁白部分，寶寶扮演花、草、樹，講述對話部分。
5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
師：大地變陰涼了，我們一起來跳跳舞吧!
附：故事
一朵云帽子
夏天到了，太陽火辣辣的，照得小草、小花、大樹熱得抬不起頭。藍藍的天空一朵云帽子，小草說：“我戴，我戴�！毙』ㄕf：“我戴，我戴。”大樹說：“我戴，我戴�！毙▲B飛來了，小鳥說：“太陽公公最熱，應該給太陽公公戴�！毙▲B把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物們快樂地在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
《一朵云》教案2
活動目標
能夠理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。
能夠理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
能夠體會表演故事的'樂趣。
活動準備
課件準備：故事圖片、故事音頻。
紙面教具：小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。
活動過程
談話導入，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。
——夏天來了，外出的時候太陽照在身上熱熱的，我們有什么辦法可以讓自己涼快一些呢？
——戴帽子是個好辦法，今天老師也帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
播放故事，引導幼兒初步感知理解故事內容。
——小草、小花、大樹的心情怎么樣？它們?yōu)槭裁磿@樣呢？
——誰飛來了？
——小鳥做了什么？
——太陽公公戴上云帽子后，臉上發(fā)生了什么變化？
再次完整播放故事，引導幼兒討論畫面內容。
——小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？
小結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法，給太陽戴上云帽子，這樣大地就變涼快啦。
出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾，引導幼兒表演故事《一朵云帽子》。
——小朋友們，我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？
——誰愿意來當小草、小花、大樹？它們熱得抬不起頭來要怎么演呢？它們發(fā)現天空上有一朵云帽子時說什么？
——誰愿意當太陽？沒有云帽子時太陽熱得直流汗怎么演？
——誰愿意當小鳥？小鳥怎么給太陽戴云帽子？
——小朋友們都演得非常好，現在聽老師念故事，我們來完整地表演一下吧。
附【故事】
一朵云帽子
夏天到了，太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹，熱得抬不起頭來。藍藍的天空，一朵云帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱，應該給太陽公公戴。小鳥把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了。小動物們在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。
《一朵云》教案3
活動目標：
1、感知理解故事《一朵云帽子》，學習古詩中的對話。
2、理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、通過表演活動，體驗與朋友交流和關心他人的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、幼兒胸飾人手一份
2、太陽、小鳥、云帽子、小草、小花、小樹圖片
活動過程：
一、游戲《夏天的太陽真頑皮》導入，提問：
（1）夏天的太陽刷在身上感覺怎樣？
（2）有什么辦法讓我們變得涼快一點呢？
二、欣賞故事前半部分，提問：
�。�1）云帽子給誰戴呢？為什么？
�。�2）猜猜看小鳥會把云帽子給誰戴？
三、繼續(xù)講述故事，問：
（1）小鳥把云帽子給誰戴了？為什么給它戴�。�
�。�2）太陽公公戴上云帽子以后變得怎樣了？
�。�3）你喜歡小鳥嗎？為什么？
老師幫助小結：小鳥關心別人真好。
完整觀看故事畫面內容，學習故事中的對話
四、擴展提問
�。�1）如果你有一本好看的動畫書，你會怎么做呢？
（2）家里有許多好吃的，你又會怎么做呢？
�。�3）幼兒園里的玩具真多啊，你會怎么玩呢？是一個人玩嗎？
幫助小結：你們會心里想著別人，像小鳥一樣，真好！
五、分角色表演故事
（1）幼兒選擇自己喜歡的角色，觀察自己的角色
�。�2）故事表演，老師念旁白，幼兒念角色的話
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的'過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
《一朵云》教案4
活動目標：
1、感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的簡單對話。
2、根據故事中的對話，學會簡單的創(chuàng)編。
3、通過談話和表演活動，懂得關心他人，并體驗與朋友交流的歡樂。
活動準備：
1、云帽子和小鳥圖片。
2、掛圖兩幅。
3、花、草、樹圖片若干。
活動過程：
1、通過《夏天的太陽真頑皮》游戲活動，激趣導入。
�。�1）教師：夏天的太陽真頑皮，早早的.就升在天空，來，我們和他來做個游戲把！
�。�2）幼兒游戲。
2、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
�。�1）教師出示圖1：小動物們熱的都流汗了，有什么辦法避暑呢？引導幼兒思考并自由想象回答問題。師小結。
�。�2）講訴故事，并出示相應圖片。問：小草怎么說？小動物會怎么說？引導幼兒學習故事中的對話，并進行創(chuàng)編。
（3）教師繼續(xù)講故事，引導幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？幫助幼兒理解故事的內容。
3、復述故事，進一步感知理解故事內容。
師和幼兒一邊看圖講述故事，在對話處，等待幼兒大聲的跟述。
4。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒自由分成四組，分別扮演小草、小花、大樹、小鳥，講述故事中的對話。
5、韻律活動。
教師：天氣變涼爽了，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心的唱一唱、跳一跳吧。
《一朵云》教案5
活動目標：
1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。
2.通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3.體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
活動準備：
故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
活動過程：
一、與幼兒談話，引出主題。
1. 師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）
2. 師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
1.師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內容。
2.出示幻燈片二，
師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？（不開心、不高興等）它們?yōu)槭裁磿@樣呢？（因為它們很熱）那么請小朋友猜猜看，當小草看見云帽子時會說什么話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草說：我戴、我戴）小花又會說什么話呢？大樹呢？
3.出示幻燈片三，
師：圖片上的'太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內容）
4.出示幻燈片四，
師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。
三、教師打開幻燈片
帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。
師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》
請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。
1.師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那么誰愿意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子？誰愿意上來表演一下？
2.出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。
師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應該給太陽公公戴” 時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清楚了嗎？
活動延伸：
師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好��？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
《一朵云》教案6
活動目標：
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
故事《一朵云帽子》PPT，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
活動過程：
一、與幼兒談話，引出主題。
1.師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）
2.師：夏天外出的.時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內容。
2、出示幻燈片，師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？（不開心、不高興等）它們?yōu)槭裁磿@樣呢？（因為它們很熱）那么請小朋友猜猜看，當小草看見云帽子時會說什么話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草說：我戴、我戴）小花又會說什么話呢？大樹呢？
3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內容）
4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。
三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。
師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》
請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。
1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那么誰愿意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子？誰愿意上來表演一下？
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應該給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清楚了嗎？
五、結束活動活動延伸：
師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
活動反思
在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會更美好。
《一朵云》教案7
目標：
1、能安靜傾聽教師講述，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。
2、初步理解故事，感受夏季炎熱的`季節(jié)特征。
準備：
《一朵云帽子》的故事圖片；磁帶。
過程：
1、教師請寶寶觀察第一幅畫。
師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽磁帶。
3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內容。
4、表演故事《一朵云帽子》。
5、寶寶隨音樂自由舞蹈。
《一朵云》教案8
活動目標：
1、感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。
2、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
活動準備：
1、大帽子一頂，云帽子和小鳥圖片。
2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。
3、幼兒用書。
活動過程：
1、出示一頂帽子，引出主題。
�。�1）教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎么辦？
�。�2）（出示一頂帽子）：天熱了，我們戴一頂帽子就可以遮擋陽光，使自己涼快一些。今天，我們一起來聽一個故事《一朵云帽子》。看看云帽子給誰戴好呢？
2、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
�。�1）教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導幼兒邊看書，邊聽故事。當教師講述到小草、小花、大樹說“我戴、我戴”時，引導幼兒思考，你想給誰戴云帽子呢？為什么給它戴呢？
（2）教師繼續(xù)講故事，引導幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？幫助幼兒理解故事的內容。
3、復述故事，進一步感知理解故事內容。
教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導幼兒邊看書，邊聽故事。
提問：
�。�1）小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？
�。�2）太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？
�。�30幫助幼兒進一步理解故事的內容。
4、師和幼兒一邊看書講述故事，在對話處，等待幼兒大聲的`跟述。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講述故事中的對話。
5、韻律活動“碰一碰”。
教師：天氣變涼爽了，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。
《一朵云》教案9
一、教材分析
《一朵云》是新世紀(版)課標實驗教材第一冊中的一首詩歌，全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中云化成雨的現象，詩歌語言優(yōu)美，節(jié)奏很強，適于朗讀、背誦。
二、教學目標
1.有感情地朗讀課文，感覺詩歌音韻美，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
2.利用聽讀、拼音等多種途徑，認識生字10個，正確書寫生字6個。
3.初步養(yǎng)成自主、合作、探究的學習習慣。
三、教學重難點
識記本課生字、有感情地朗讀課文。
四、教學時間
一課時。
五、教學過程
�。ㄒ唬┱f云、初步感受云
師：小朋友們，你們留心觀察過天空嗎？天空中有些什么？
生：太陽、月亮、星星、白云……
師：你們見到的云是怎么樣的呢？
生：像獅子、怪獸、棉花……
師：你們見到的云都有些什么顏色？
生：白云、烏云、彩云……
師：愿意把你們見到的云畫下來嗎？老師也想和你們一起畫。
（二）畫云，進一步感受云
1.師生作畫（師版畫）。
2.（投影）展示部分學生作品。
3.能把你的畫講給大家聽嗎？
4.學生講述自己的作品。
�。ㄈ┳x云，有感情地贊美云
1.今天，我們要認識一朵非�？蓯鄣脑疲ǔ鍪菊n文插圖），她有一個美好的愿望，小朋友你們知道她的愿望是什么嗎？對了，她呀，想到地上來玩，想聽山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個辦法嗎？（學生思考片刻紛紛舉手）
2.這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來玩呢？你們讀了課文就知道了。
3.學生自讀課文（教師提示：不認識的.字看拼音或問同學，也可根據上下文猜測）。
4.聽課文朗讀錄音（學生指讀）。
5.學生小聲地跟著錄音讀（指讀）。
6.哪位小朋友會像錄音機里的阿姨那樣讀呢？指名讀，全班評議。
7.男、女生朗讀比賽。
8.全班齊讀。
�。ㄋ模┭菰�，深入感悟云
師：現在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來玩的嗎？
生：云請風兒幫忙，變成千萬雨點。
師：雨點落在哪些地方呢？那些地方有哪些變化？
生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山（多媒體演示此情景）。
1.你們喜歡這朵云嗎？為什么？（學生答）
2.你們這么喜歡這朵云，能不能帶著高興、喜歡的心情來表演一下這朵云呢？
�。�1）小組排練。
（2）指名上臺表演讀、全班評議。
�。�3）全班齊讀、齊演。
（五）小組合作學習生字
1.現在又到了我們小組合作學習生字的時間了，你們想怎么學呢？（各組派代表說）
2.各小組按自己喜歡的方式學習生字。
3.反饋學習效果，你剛才學會了什么字？怎么學會的？
4.歸納識字法，識字有哪些辦法呢？(學生：讀拼音、問同學、聽讀、看圖識字……)
5.（出示字卡）誰有辦法幫大家記住這些字？（學生熱烈發(fā)言）
�。┻M行識字游戲
1.現在我們來做識字游戲
（1）開火車識字（比比哪列火車開得好）。
（2）小組自主游戲（翻牌、擺字卡，找朋友等）。
2.認識了這些生字，你們現在讀課文一定能讀得更棒（齊讀課文）。
�。ㄆ撸┲笇鴮懀涸啤⒙�、雨、點、萬、田
《一朵云》教案10
一、目標：
1、初步理解故事，學習故事中的對話。
2、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
二、準備；《一朵云帽子》的故事圖片
三、過程：
1、教師請寶寶觀察第一幅畫。
師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？
2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。
3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內容。
�。�1）你想給誰戴帽子？為什么？
�。�2）小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴？
4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學習對話。
5、分角色表演故事。
�。�1）誰想做小草？小花？大樹？小鳥？太陽？（分配角色）
（2）鞏固對話練習。它們分別說什么話？
�。�3）配合表演，老師從旁指導。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的'語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
《一朵云》教案11
【活動目標】
1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
【活動準備】
1、幼兒在園日常生活的照片。
2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。
3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言CD。
【活動過程】
一、音樂拍手游戲導入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。
二、結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
1、提問：你什么時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的云是什么顏色的？
2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云？
三、分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。
1、分頁觀察故事圖片，小仙女為什么哭了？如果你是小兔子，你會對小仙女說些什么？小仙女哭了發(fā)生了什么事情？小仙女后來變成了什么樣子？
2、給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。
四、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
1、教師播放故事，幼兒欣賞。
2、請幼兒討論：你喜歡什么時候的小仙女，為什么？小仙女后來為什么變成了愛笑的'仙女？
3、小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。
五、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
1、結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。
2、游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
《一朵云》教案12
【活動目標】
1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。
2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
【活動準備】
1、幼兒日常生活的照片。
2、《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學習資源。
3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
【活動過程】
一、幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的.變化。
1、閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。
2、提問：
小仙女頭上的白云為什么會變成烏云？
小仙女頭上的烏云什么時候變成白云？
小仙女后來變成了什么樣子？
3、請幼兒為這個故事起名字。
二、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。
2、請幼兒分別討論：
-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做？
-你喜歡什么時候的小仙女？為什么？
-小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女？
3、教師小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。
三、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
1、提問：你什么時候感到最快樂？
2、布置照片墻，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
四、制作“快樂卡”送給好朋友。
1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？
2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。
《一朵云》教案13
活動目標：
1.理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。
2.回憶親身體驗，感受生活中的快樂。
3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
活動準備：
1.幼兒日常生活的照片。
2.《小仙女頭上的一朵云》語言CD、幼兒學習資源。
3.心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。
活動過程：
1.幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。
(1)閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。
(2)提問：小仙女頭上的白云為什么會變成烏云?
小仙女頭上的'烏云什么時候變成白云?
小仙女后來變成了什么樣子?
(3)請幼兒為這個故事起名字。
2.完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。
(1)教師完整播放故事，幼兒欣賞。
(2)請幼兒分別討論：
如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做?
你喜歡什么時候的小仙女?為什么?
小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女?
(3)教師小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。;好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。
3.結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。
(1)提問：你什么時候感到最快樂?
(2)布置照片墻，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。
4.制作“快樂卡”送給好朋友。
(1)請幼兒說一說自己的好朋友都有誰?和朋友在一起心情如何?
(2)播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
《一朵云》教案14
【活動目標】
1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。
2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、能簡單復述故事。
【活動準備】
故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。
【活動過程】
一、與幼兒談話，引出主題。
師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節(jié)才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）
師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。
二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。
1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內容。
2、（出示幻燈片二）師：這幅圖上小草、小花、大樹的心情怎么樣？（不開心、不高興等）它們?yōu)槭裁磿@樣呢？（因為它們很熱）那么請小朋友猜猜看，當小草看見云帽子時會說什么話？（幼兒回答）我們一起來聽聽看小朋友有沒有猜對（教師講述小草說：我戴、我戴）小花又會說什么話呢？大樹呢？
3、(出示幻燈片三)師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內容）
4、（出示幻燈片四）師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。
三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。
師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。
師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。
幼兒討論回答后，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。
四、故事表演《一朵云帽子》。
請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。
1、師：小朋友我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？（好）那么誰愿意上來做太陽？請小朋友想想看，如果你是云帽子你會怎么給太陽公公戴上云帽子？誰愿意上來表演一下？
2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。
師：愿意做小草的小朋友站在貼有小草的`小椅子后面，愿意做小花的小朋友站在貼有小花的小椅子后面，愿意做大樹的小朋友站在貼有大樹的小椅子后面，愿意做小鳥的小朋友則站在貼有小鳥的小椅子后面。當小鳥說完“云帽子應該給太陽公公戴”時，扮演小鳥的小朋友就要一起給太陽公公戴上云帽子，聽清楚了嗎？
五、活動延伸：
師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區(qū)角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。
活動反思
在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想象空間以便開發(fā)他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會更美好。
《一朵云》教案15
教學目標：
1、認識10個生字，學寫6個生字。
2、培養(yǎng)學生朗讀的能力和運用多種方法識字的能力。
3、了解有關的自然科學知識，激發(fā)學生熱愛科學、熱愛大自然的情感。
教學準備：
1、字詞卡片。
2、搜集有關“云”、“雨”等自然現象資料。
教學過程：
一、導入新課。
猜謎語：小朋友們，今天老師帶來了一則謎語，看誰把它猜出來：天上有朵白棉花，摸不著來摘不下，只要遇著冷空氣，眼淚嘀嗒往下灑。這是什么？（學生猜）
師：看，這一朵白云今天就飛進了我們的`教室，來到了我們的中間。齊讀課題。
二、自學。
1、請小朋友自讀課文，注意讀的時候，要用手指著每一個字來讀。想一想，遇到不認識的字，你該怎么辦？
2、找出你喜歡的詞語或句子多讀幾遍。
三、識字。
1、指名讀課文，師生評價。問：當你遇到生字時是怎么讀的？小結：當我們遇到不認識的字時，可以讀拼音識字，可以聽讀識字，也可以問問老師、同學。
2、同桌互相考考看。
3、找朋友。例：師出示音節(jié)“duǒ”，生出示“朵”，帶詞語讀一朵云的朵。
4、拼音和漢字真是一對好朋友。現在老師把生字上的拼音去掉了，小朋友想不想讀？指名讀、齊讀。
課堂隨機評價。
四、誦讀。
1、這首詩是什么意思呢？請小朋友看著畫面，聽老師讀一讀好嗎？
2、學生評價老師的朗讀。師指導朗讀，適時點撥這首詩的節(jié)拍。
天上/有朵云，聽/山泉唱歌
云/請風兒/幫忙，隨著浪花/翻卷
注意讓學生感悟課文的意境，體會情感。如第一小節(jié)把這朵云非常想玩的心情讀出來。
3、小組練讀。
五、寫字。
1、討論：說說你有什么方法住這幾個生字。
2、指導書寫。
認識新筆畫“ㄥ”。
觀察“點”下面的四個點怎樣寫才好看。
3、學生練習
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