国产精品入口免费视频_亚洲精品美女久久久久99_波多野结衣国产一区二区三区_农村妇女色又黄一级真人片卡

《踏雪尋梅》教案

時間:2022-09-10 14:42:31 教案 我要投稿

《踏雪尋梅》教案

  作為一位杰出的教職工,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《踏雪尋梅》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《踏雪尋梅》教案

《踏雪尋梅》教案1

  教學目標:

  1、了解黃自生平,能感知其藝術(shù)歌曲的風格;

  2、學會歌唱歌曲《踏雪尋梅》,體會歌曲美好的意境,品味歌曲的風格韻味。

  3、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部,主動參與音樂表現(xiàn)。

  重點與難點:

  1、為歌曲即興創(chuàng)作陪襯聲部;

  2、體會歌曲情韻。

  教學準備:

  課件、鋼琴

  教學過程:

  一、組織教學

  媒體播放音樂《送別》,引入課堂

  二、導入

  師:剛才我們聽到的這首歌曲《送別》是《城南舊事》中的插曲,這首二、三十年代的老歌是用一首歌曲的曲調(diào),由李叔同填詞而成的。在這個時代,我國出現(xiàn)了一位著名的作曲家——黃自。多媒體出示黃自照片及簡介。他創(chuàng)作了大量的既古典又有西洋風格的音樂作品。

  三、新授

  師:今天我們要學的《踏雪尋梅》就是這種風格的歌曲。

  1、媒體出示歌詞,播放音樂,學生想象意境;

  2、提問:聽了這首詞,你想到了什么樣的.畫面?你的心情怎樣呢?

  3、(多媒體出示)敘情景,配合情景畫面

  4、學唱歌曲(解決難點)

  四、激勵表現(xiàn):

  1、歌曲處理:討論、互評、集體評議

  2、即興創(chuàng)作

  五、拓展、延伸

  聽賞黃自的作品《抗敵歌》,并由此延伸開,讓學生搜集更多關(guān)于黃自的資料,為接下來的欣賞課做準備。在音樂聲中結(jié)束課堂。

《踏雪尋梅》教案2

  一、活動目標:

  1、通過觀察,初步感知梅花的基本特征。

  2、學習用手指點畫梅花,將5片花瓣圍成圈狀。

  3、在操作過程中,體驗手指點畫的快樂。

  二、活動過程:

  1、音樂響起,幼兒伴隨著音樂聲,邊唱邊跳進入教室。

  師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏跳舞進入教室。(歌曲《踏雪尋梅》)

  2、展示梅花的視頻圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的顏色和形狀。(教師對梅花進行簡單的介紹)

  教師出示梅花視頻,幼兒觀察

  教師總結(jié):原來梅花是長在樹梢上的,不僅有紅色的`、粉色的,還有白色的,而且是由5片花瓣圍成的一朵圓形的花。

  3、告訴幼兒,今天我們要一起畫梅花。

  出示繪畫視頻

  教師在繪畫大圖上示范講解手指點畫梅花的方法。(重點:示范五個花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等)

  4、教師提出點畫要求,幼兒操作點畫梅花。

  5、作品展覽,互相欣賞講評。

《踏雪尋梅》教案3

  教材分析:

  《踏雪尋梅》這首歌意境高雅,運用了強弱對比,連音與斷音對比,附點與非附點音符對比等表現(xiàn)手法。在教學中應引導學生多注意曲譜,加強示范。

  學情分析:

  學生學唱歌曲《踏雪尋梅》,應注意正確地唱好斷音,多唱多練習,并體會斷音與連音唱法的對比。體會不同情緒情感的表達,對歌曲的學唱將有很大幫助。

  教學目標:

 。1)指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》。

  (2)指導學生進行簡單的二聲部演唱。

 。3)聆聽《踏雪尋梅》,感受冬天的意境美和音樂美,學習梅花勇于與嚴寒斗爭的精神。

  教學重點、難點:

  重點:歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學的重點。

  難點:歌曲中斷音與連音的對比演唱、二聲部演唱為難點。

  教學準備:

  多媒體、鋼琴。

  教學過程:

  一組織教學:

  師生問好。

  二導入新課《踏雪尋梅》(賞梅)

  師:同學們喜歡花嗎?今天向同學們推薦一種我最喜歡的花兒,請看?(多媒體放映)

  師:(看完短片)我最喜歡什么花兒呀?為什么呢?

  生:回答。

  師:怎樣才能尋找到梅的芳蹤呢?這節(jié)課就請同學們和老師一起“踏雪尋梅”。(多媒體出示課題)

  三新課教學(聽梅)

  1.初聽:

  (1)問題:歌曲中描繪了怎樣的情景?(想象并描述北方冬天下雪時的景色,為歌曲創(chuàng)設(shè)意境。)

  全歌洋溢著騎驢賞花,怡然自得的`神情。四次“響叮當”用斷音來表現(xiàn),生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。

 。2)簡介歌曲創(chuàng)作背景與作者。

  黃自:中國作曲家。代表作品還有清唱劇《長恨歌》、歌曲《點絳唇》、《南鄉(xiāng)子》、《玫瑰三愿》、《旗正飄飄》等。其中歌曲《思鄉(xiāng)》、《抗敵歌》、《長恨歌》被評為20世紀華人音樂經(jīng)典。他的音樂創(chuàng)作以聲樂為主,作品的作曲技法嫻熟,表現(xiàn)情感細膩,具有很高的藝術(shù)性。

  設(shè)計意圖:初步了解作品反映的內(nèi)容和作者的概況。

  2.復聽歌曲:

  問題:深刻體會歌曲的情緒特點?

  設(shè)計意圖:分析歌曲的情緒特點,有利于歌曲的演唱。

  3.又聽歌曲:

  問題:歌曲的伴奏模仿了什么樣的節(jié)奏?

  師:還有很多人唱過這首歌曲,比如xxx、范曉萱、陳慧琳等等,而且他們都選擇了不同的情緒情感來表達出對歌曲的喜愛。(選擇欣賞其中的1—2首)下面我們也用自己的方式來唱一唱這首歌曲。

  設(shè)計意圖:分析歌曲的伴奏型,為演唱二聲部做準備。

  四歌曲教學:(唱梅)

  1教師范唱。

  2學唱歌曲。難點處跟唱。理解“霽”就是雪后放晴!皦螛颉本褪怯蟹鍪值氖鍢。 3模仿毛驢鈴聲的節(jié)奏,注意情緒與力度,并演唱歌曲。

  4音樂知識

  斷音記號:表示音的間斷的唱奏記號。斷音記號是用實心或者空心的記號。寫在音符上面。這些音表示要唱的干凈、短促、有彈跳力,大概占原音二分之一。

  5二聲部演唱

  注意音型:1 3 1 5叮當叮當

  6情感表達:

 。1)學生分別用斷音和連音唱法演唱歌曲,自己對比,體會不同情緒、情感的表達。

 。2)用不同的力度和演唱方法(連音和斷音)生動地演唱《踏雪尋梅》。

  設(shè)計意圖:在能以不同方式和力度演唱歌曲的基礎(chǔ)上,加上簡單的二聲部演唱,加強對歌曲情緒情感的表達。

  五課堂小結(jié)(暢想)

 。裕

  六課后小記

  《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術(shù)歌曲,在教學中我主要采用讓學生多聽的方式,代替以前教師一味地教唱歌曲,學生在欣賞歌曲時,在不知不覺中就已掌握了歌曲。通過提示力度的對比,能用不同演唱方法生動地演唱歌曲。在欣賞與演唱中學到知識,并體會到快樂。

《踏雪尋梅》教案4

  教學目標:

  1、通過朗誦、聆聽、學唱《踏雪尋梅》,感受冬天的意境美和音樂美,培養(yǎng)熱愛大自然的感情,和勇于和困難作斗爭的梅花精神。

  2、能用輕松、明快的聲音學唱《踏雪尋梅》,并能用清新、明快、和諧的聲音唱歌曲的第二聲部。

  3、能用各種方式探索音響效果為歌曲配伴奏,創(chuàng)設(shè)歌曲意境。

  教學重點:能用輕松明快的聲音學會演唱《踏雪尋梅》。

  教學難點:《踏雪尋梅》的二聲部演唱和用探索的音響為歌曲作表演唱。

  教具準備:打擊樂器自制課件

  學生座位:U字型

  教學程序:

  ★(課前播放殷秀梅的《我愛你,塞北的雪》,感受一個“北國風光,萬里雪飄”的意境。上課鈴響音樂即停。)

  一、觀看音像――感悟冬趣

  1、師:好一個北國風光,萬里雪飄,這樣的冬景真是美不勝收。我們今天的內(nèi)容就是感受冬天的獨特魅力。

  ★打出字幕“冬之韻”(有下雪、飄灑的感覺)

  2、欣賞歌曲《鈴兒響叮當》,感受音樂歡快的情緒。

  ★師:請欣賞美國歌曲《鈴兒響叮當》,說說在歌曲中,讓我們感受到冬天給我們帶來哪些樂趣?(老師可用幾個簡單的動作引發(fā)學生的小小參與)

  生自由發(fā)言,快樂的圣誕、雪橇、鈴鐺聲……

  3、引入下一環(huán)節(jié):

  師:一串歡快的、叮當響的鈴兒把我們帶入即將到來的圣誕節(jié)。在白雪皚皚的冬天,在座的你們,會找到哪些樂趣呢?

  學生回憶、訴說自己在冬天的樂趣如:堆雪人、打雪仗、溜冰等。

  設(shè)計意圖:《鈴兒響叮當》是一首描寫冬天意境的歌曲,大家都能哼唱,而且較歡快,給他們創(chuàng)設(shè)“美麗的冬天”的意境,感受到冬天的氣息,初步體驗到冬之韻的`意境。

  二、詩詞誦讀――感悟冬韻

  1、師:現(xiàn)在,我們來看看,中國傳統(tǒng)的詩是怎樣表達對冬日雪景的感受?

  ★(老師打出踏雪尋梅圖和詩)

  2、老師有感情誦讀詩詞,簡單解說:“雪霽”的“霽”是雪后放晴;“灞橋”是指有扶手的石板橋。它把你帶入了一個怎樣的意境?

  3、你會用什么方式來讀這首詩?(請一、二位學生朗讀)

  4、分析題目“踏雪尋梅”

  師:詩人是怎樣踏雪尋梅的?

  (騎著毛驢,尋著花香去找梅花)

  三、賞學歌曲――感悟冬韻

  1、初聽歌曲

  師:作曲家黃自看到了這首詩以后,把它譜成了歌曲,我們一起來欣賞一下。說說音樂給我們的帶來什么感覺?(聽磁帶上的音樂)

  可閉上眼睛,用心聆聽歌曲,也可隨音樂晃動身體。欣賞后學生自由發(fā)表自己的意見,討論音樂情緒。

  2、復聽歌曲★(打開有畫面的整首曲譜)

  師:這是一首二聲部的合唱歌曲,生動地抒發(fā)了人們騎驢去賞梅的興奮心情,而鈴兒的叮當響聲,則形象地描繪出這一生動情景。再次欣賞時可注意兩聲部的諧和。

  3、朗誦歌詞

  師:剛才我們已經(jīng)用各種方法朗誦這首詩,現(xiàn)在用用兩個聲部按歌曲節(jié)奏的方法來試試。(引起學生的好奇和配合,也為歌曲的二部合唱作鋪墊。)

  先由老師與一位學生先試一次,再分兩小組進行配合。

  4、學唱歌曲。

  A.先學第二聲部★(只有第二聲部的旋律和歌詞)

  師:在此聲部要注意什么問題?(、 p等)此聲部是為烘托、陪襯的作用,注意力度的控制。

  跟琴哼唱一遍,再唱唱第二樂段,注意前面要活潑、跳動,后面要抒情、連貫。

  學生在唱第二聲部時,老師唱第一聲部加入進來。(無伴奏)(兩聲部的感受和配合,讓學生感覺合唱并不是很難。)

  B.學習第一聲部★(打開有畫面的整首曲譜)

  a.跟琴學唱2-3遍,提示:“騎”輕巧地一帶而過,強拍落在“驢”上;在“好花”的地方,前半拍的休止好比深深地聞了花的香味,然后感嘆地唱出“好”字。

  b.輕唱第一聲部,注意力度記號,老師可示范一、二句。

  c.分聲部進行配合:一半高聲部,一半低聲部,老師視情況可幫較弱的聲部;反之進行練習。也可用幾位學生唱高聲部,大多數(shù)學生唱低聲部的形式。

  5、表現(xiàn)歌曲

  A.師:同學們隨時把調(diào)羹放在口袋中,是否可用它為這首歌曲伴奏呢?

  分組敲擊一種節(jié)奏:X―|X―|;X X| X X|;X X X X | X X X X |等

  先各自敲擊兩小節(jié),再合奏兩小節(jié),最后配合伴奏帶或老師的鋼琴聲。

  B.打擊樂加上學生的歌聲,第二樂段可以不要打擊樂。一、二次(一個大匯合)

  梅花不畏冬雪,傲然綻放,吐艷枝頭,千百年來人們贊美這樣的雪梅精神。我們在演唱這首歌曲的時候,把人們?nèi)ベp梅時的興奮、愉快的心情,聲情并茂地表達出來。

  設(shè)計意圖:多媒體展示曲譜,并播放。帶著問題去聆聽,可以給聆聽以指向性,并可檢測,培養(yǎng)他們良好的欣賞習慣。循序漸進,使合唱變的較易掌握,培養(yǎng)學生合作意識和協(xié)作精神。

  四、創(chuàng)作旋律:(也可做課后作業(yè))★剛才我們學習了黃自創(chuàng)作的歌曲,你們也可以去學學,把王安石的詞配上旋律,在下節(jié)課上進行交流。

  師:梅花總是挑選在最嚴寒的冬天開放,這種敢于與困難做斗爭的精神是大家值得學習的,下面讓我們來朗誦一首非常熟悉的古詩《梅花》。

  A.鼓勵個別同學有感情的朗誦詩歌;集體朗誦。

  B.為古詩配旋律。(多媒體展示古詩及與詩歌意境相應的圖片。)

  即興創(chuàng)作旋律要求:①用相應的節(jié)奏;②用1 2 3 5 6五個音創(chuàng)作旋律;③唱給大家聽。

  設(shè)計意圖:通過詩歌朗誦,充分感受冬天里梅花爭奇斗艷的畫面,并體會到梅花精神。通過即興創(chuàng)作演唱,能提高學生的積極性,把課堂推到又一個高潮,并能充分發(fā)揮學生的想象力,和歌曲的即興創(chuàng)作能力。

  五、課堂小結(jié):《踏雪尋梅》這首歌表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。雪映梅開是天景,踏雪尋梅是人趣。今天我們感受里冬天特有的快樂和韻味,希望大家喜歡冬天。

  邁著輕快步伐、聽音樂《踏雪尋梅》出教室。

《踏雪尋梅》教案5

  教學目標:

  1、學習用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱《踏雪尋梅》。注意斷音記號的演唱,感受斷音和連音的區(qū)別。

  2、能用適當?shù)牧Χ葋硌莩枨貏e是掌握漸強和漸弱的演唱。

  3、為了使歌曲演唱的更有韻味,能用簡單的二聲部合唱處理歌曲。

  教學重點與難點:

  1、能在歌曲演唱的過程中熟練處理力度記號。

  2、歌曲中出現(xiàn)的難點節(jié)奏和前八分休止節(jié)奏的演唱。

  教學準備:

  鋼琴、多媒體課件等。

  教學過程:

  一、組織教學

  二、學習歌曲《踏雪尋梅》。

  1、導入:

  師:今天老師帶來了一首小詩,詩的名字叫《踏雪尋梅》,想聽老師來朗誦一下嗎?

  生:想!

  師:好,那聽老師來朗誦一遍,聽的時候,請大家想象一下,這首詩描繪了一副怎樣的畫面。

 。ɡ蠋煱选短ぱ⿲っ贰返母柙~以詩歌的形式展現(xiàn),老師再有感情的朗誦一遍)

  音樂第八單元《踏雪尋梅》教案生:我仿佛看到了雪后初晴,臘梅花開,有個小朋友騎著毛驢去賞花,小毛驢脖子上的鈴鐺發(fā)出了叮當叮當?shù)?聲音。

  師:同學們描繪的真好,現(xiàn)在詩情畫意都有了,讓我們再來感受一下樂韻,讓我們一起來聽一下這幅美妙的畫面所創(chuàng)作的歌曲《踏雪尋梅》。

  2、欣賞歌曲。

  師:這首詩是音樂家黃自于三、四十年代創(chuàng)作的歌曲《踏雪尋梅》的歌詞,現(xiàn)在我們一起來欣賞一遍這首歌曲。

 。ǔ鍪靖枳V,并播放課件欣賞歌曲)

  師:請大家說說聽完歌曲后的感受,哪些地方你覺得很難?

  學生經(jīng)過討論,自己總結(jié)出歌曲的難點。

  3、出示旋律并學習:

 。1)用聽唱法重點練習剛才學生提出的難點。

 。2)分句練習,跟琴自學歌譜。

  (3)有感情的朗讀歌詞,自己填入歌詞演唱歌曲。(同樣難點樂句,用聽唱法反復演唱)

 。4)把斷音記號重點練習下,曲中四次“響叮當”上方加了什么音樂加號?為什么要加?怎樣生動地來演唱?——加了斷音記號,表現(xiàn)驢兒清脆活潑的鈴聲。要唱得短促跳躍,力度作漸強,表現(xiàn)驢兒由遠走近的清脆的鈴聲。

  音樂第八單元《踏雪尋梅》教案

 。5)復習力度記號,在幾個樂句上添加合適的力度記號,請學生進行選擇填充,并說說用這些力度記號表現(xiàn)了怎樣一副情景。

  音樂第八單元《踏雪尋梅》教案

 。6)把填充完整的歌曲再次演繹一遍,注意歌曲中的斷音記號,力度記號。

  4、完整地演唱歌曲。

  采用多種演唱形式來鞏固歌曲,讓學生體會歌曲的意境。

  5、拓展練習

  在完全掌握歌曲的基礎(chǔ)上,進行簡單的二聲部合唱,最后一個樂句加一個聲部進行練習。一半學生唱旋律聲部,另一半學生用“響叮當,響叮當”的旋律作為第二聲部進行伴唱,感受和聲的魅力。

  音樂第八單元《踏雪尋梅》教案

  三、下課

《踏雪尋梅》教案6

  教學目標

  1、情感目標:

  通過學唱歌曲《踏雪尋梅》,體會歌曲美好的意境,品味歌曲的風格韻味。以積極的態(tài)度體驗音樂家用何種音樂手段描繪東,以及冬季給人們帶來的歡樂,以樂觀的精神對待自然、對待生活。

  2、知識目標:

  了解黃自生平,能感知其藝術(shù)歌曲的風格。

  運用強弱對比,連音與斷音對比,附點與非附點音符的對比等表現(xiàn)手法來分析與表現(xiàn)歌曲。

  3、技能目標:

  能用恰當?shù)乃俣取⒘Χ、音色有表情地演唱二聲部歌曲,主動參與合作音樂表現(xiàn)。

  教學重點

  能用輕松明快的聲音學會演唱《踏雪尋梅》。

  教學難點

  《踏雪尋梅》第二聲部的演唱和用探索的.音響為歌曲作表演唱。

  教具準備打擊樂器自制課件多媒體

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、組織學生聽《鈴兒響叮當》,隨音樂的節(jié)奏和歡快的情緒進教室,

  2、發(fā)聲練習:四二拍1 — 3 — 5 —

  13 15 13 15 13 15

  二.授新課

 。ǘ└柙~賞析:(通過系列啟發(fā)性的提問展開討論,賞析歌詞)

  1、多媒體課件出示歌詞,學生在歌曲旋律的音樂背景中有感情地朗誦歌詞。

  2、解釋歌詞

  A “雪霽天晴朗”的“霽”是什么意思?——雪后放晴

  B “壩橋”是什么橋?——有扶手的石板橋。你現(xiàn)在看到過嗎?在哪里看到的?(也許江浙一帶的古鎮(zhèn)上還有)

  C是誰在騎驢賞花?(從詩中最后一句“書聲琴韻”猜測是學堂的孩童)他的心情怎樣?

  D、作者簡介

  這首歌曲是我國現(xiàn)代著名的作曲家黃自先生的作品。

  黃自:(1904——1938)作曲家、音樂教育家。1916——1929年在北京清華學校學習,其間參加學生合唱隊和管弦樂隊,并學習鋼琴后赴美留學。他的主要作品有《花非花》《長恨歌》、《抗敵歌》、《旗正飄飄》、《玫瑰三愿》等五十余首。

  三、歌曲學唱

  3、學唱《踏雪尋梅》

  A、學唱歌曲第二聲部。

  1、用“啦”哼唱歌曲第二聲部。

  2、唱出歌曲情緒,頓音,歡快

  B、第一、二聲部合唱。

  1、跟琴聲哼唱第一聲部。

  2、分聲部合唱。

 。ㄑ驖u進,使合唱變的較易掌握,培養(yǎng)學生合作意識和協(xié)作精神。)

  C、歌曲演唱處理:結(jié)合譜例賞析歌曲,通過引導提問、師生討論來細致地處理歌曲:1、樂曲的力度與旋律線的起伏有聯(lián)系嗎?——有。根據(jù)歌曲的旋律線來做適當?shù)臐u強漸弱力度變化。

  2、樂曲的高潮在哪里?力度怎樣?歌曲的開始呢?——高潮在“花采得供瓶養(yǎng)”,力度是強,感嘆地抒發(fā)情感。歌曲開始用中弱的力度以敘述性的口吻來演唱,表現(xiàn)輕松、悠閑的騎驢賞花的情趣。

  3、樂曲中四次“響叮當”上方加了什么音樂加號?為什么要加?怎樣生動地來演唱?——加了斷音記號,表現(xiàn)驢兒清脆活潑的鈴聲。要唱得短促跳躍,力度作漸強,表現(xiàn)驢兒由遠走近的清脆的鈴聲。

  4、學生用中速稍快的速度演唱歌曲,表現(xiàn)出活潑、充滿童真情趣的動感畫面。

  四、創(chuàng)編、表演

  A探究音響,要求用各種方式表現(xiàn):

  1、人歌聲

  2、鈴聲

  3、驢蹄聲

  4、雪花飄落聲

  B、模仿小品《踏雪尋梅》進行表演

  五、課堂小結(jié)

  A說說冬天帶來的樂趣

  B 《踏雪尋梅》這首歌表現(xiàn)了一種高雅的意境和純樸的生活情趣。雪映梅開是天景,踏雪尋梅是人趣。自古以來,人們不懼天寒地凍,不畏山高路遠,去探問,去尋訪!疤ぁ焙汀皩ぁ币脖憩F(xiàn)了主人公對自然和生活的熱愛。ㄟ~著輕快步伐、聽音樂出教室。)

《踏雪尋梅》教案7

  教學目標:

  1、感受歌曲的時代風格和高雅意境,能對歌曲表現(xiàn)的畫面展開美好而富有情趣的想象。

  2、能生動地演唱歌曲,用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。

  3、能對歌曲的歌詞、旋律進行賞析,在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識統(tǒng)一結(jié)合起來,充分體會速度、力度等音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用。 教學重點:

  歌曲高雅意境的感受以及用生動的演唱來表現(xiàn)它。

  教學難點:

  歌曲的.賞析與演唱表演藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一。

  教學過程:

  一、導入。

  師:同學們喜歡下雪嗎?今天老師為大家?guī)砹艘唤M美麗的雪景圖,讓我們一睹為快吧!

  1、課件播放出示雪景圖。

  天寒地凍、百花凋零,但是在冰天雪地里只有一種花卻在傲雪怒放、幽香襲人。這是什么花?(梅花)

  請你想一想學過的有關(guān)梅花的詩?(提問后出示幻燈片)

  踏著皚皚白雪,聞著幽幽花香,真是別有一番情趣。聽,遠處傳來了一陣鈴鐺聲,一個小朋友正騎著小毛驢向我們走來,讓我們跟著他一起去踏雪尋梅吧。ǔ鍪净脽羝,初聽《踏雪尋梅》)

  2、課件播放《踏雪尋梅》。

  師:這就是我們今天學習的新歌,它的名字叫做《踏雪尋梅》(課件演示),同學們知道這首歌曲是由誰作曲的嗎?

  3、簡介黃自。(課件演示)

  二、學唱歌曲。(課件演示)

  1、復聽音樂,思考:有沒有不認識的字,不理解的詞?

 。1)“霽”讀ji,雪后放晴的意思。

 。2)“壩橋”指有扶手的石板橋。

  2、有感情的讀歌詞。

  3、認識休止符。

  4、歌譜教學。聽琴聲逐句唱歌曲的譜子,整體連起來唱一遍,注意要正確地唱好斷音。

  5、跟琴演唱歌曲,把學生易錯處單獨拿出練習。

 、佟膀T驢壩橋過”的“騎”輕巧的一帶而過,強拍落在“驢”上。

 、凇昂没ㄕ霉┢筐B(yǎng)”,休止的好比深深地聞了花的香味,然后感嘆地唱出“好”字。

  6、跟隨錄音小聲的唱歌曲。

  三、歌曲的演唱處理。

  歌曲中出現(xiàn)了很多表情記號(出示幻燈片)

  1、歌曲開始有一個“mp”,要用中弱的力度以敘事性的口吻來演唱。

  2、四個“響叮當”下面都有斷音記號,要怎樣唱?(短促跳躍,力度表現(xiàn)驢兒由遠及近的清脆鈴聲)

  3、“騎驢壩橋過”的“騎”輕巧的一帶而過,強拍落在“驢”上,在驢處做一個騎的動作,提示學生挺起胸、自信驕傲的演唱。

  4、“好花踩得供瓶養(yǎng)”是歌曲的高潮,所以力度是強,感嘆地抒發(fā)情感,可以在這一句前半拍休止符的位置處加上一個聞花的動作,深呼吸一下,然后感嘆地唱出“好”字,巧妙的解決教學難點。

  學生有感情地演唱歌曲。

  四、歌曲表現(xiàn)與拓展。

  1、用打擊樂器為歌曲伴奏。

  出示打擊樂器:串鈴、碰鈴、雙響筒。

  提出問題:如果讓你用打擊樂器來表現(xiàn)這首《踏雪尋梅》你將會選擇哪件打擊樂器,你想表現(xiàn)什么?

  各樂器的表現(xiàn):用雙響筒可以表現(xiàn)驢兒清脆的蹄聲;四個“響叮當”用串鈴,其余部分可用響板。沒有打擊樂器的同學拍腿伴奏。

  2、四個“響叮當”采用男女生接口唱。

  3、嘗試輪唱的演唱形式,兩個聲部相差一小節(jié),此起彼伏,交相輝映。

  4、欣賞動畫版《踏雪尋梅》,跟隨視頻完整的演唱歌曲。(課件播放)

  五、小結(jié)。

  師:今天我們一起在歌聲中踏雪尋梅,渡過了一段快樂的時光。我們從梅花身上學到了什么精神?對,讓我們學習梅花不畏嚴寒堅強不屈的高貴品質(zhì),愿梅花精神陪伴我們今后的學習生活。

《踏雪尋梅》教案8

  教材分析

  《踏雪尋梅》是一首簡短而高雅的藝術(shù)歌曲。全歌洋溢著騎驢賞花,怡然自得的神情。四次“響叮當”用斷音來表現(xiàn),生動地描繪了驢兒脖頸上的小鈴聲。歌曲短小精練,運用了強弱對比、連音與斷音對比、附點與非附點的對比等多種表現(xiàn)手法。在教學中還嘗試加入打擊樂器的伴奏來豐富拓展歌曲的藝術(shù)魅力,是學生在美的熏陶感染中深刻地領(lǐng)悟和表現(xiàn)歌曲的意境。

  教學目標

  1、通過對《踏雪尋梅》的學唱與演唱,產(chǎn)生對冬季大自然的興趣,不怕寒冷,奔向冰雪的世界,享受無窮的樂趣。

  2、用輕快、活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲,表達歌曲快樂的情緒。有打擊樂器來更深一步渲染歌曲的`意境。

  3、能對歌曲的歌詞、旋律進行賞析,在歌唱中將對歌曲的感性認識與樂譜的理性認識統(tǒng)一結(jié)合起來。

  教學重點

  用生動的演唱來表現(xiàn)歌曲的高雅意境。

  教學難點

  體會歌曲的強弱對比,連音與斷音的對比,附點與非附點的對比在歌曲中的表現(xiàn)作用。

  教學過程

  一、導入。

  1、從課題上看,很明顯,我們今天將學習的內(nèi)容一定與哪個季節(jié)有關(guān)?(冬季)

  2、想像一下冬季應該是什么樣子的?(提問后出示幻燈片)

  3、天寒地凍、百花凋零,但是在冰天雪地里只有一種花卻在傲雪怒放、幽香襲人。這是什么花?(梅花)

  4、請你想一想學過的有關(guān)梅花的詩?(提問后出示幻燈片)

  5、踏著皚皚白雪,聞著幽幽花香,真是別有一番情趣。聽,遠處傳來了一陣鈴鐺聲,一個小朋友正騎著小毛驢向我們走來,讓我們跟著他一起去踏雪尋梅吧!(出示幻燈片,初聽《踏雪尋梅》)

  二、新課教學

  1、師領(lǐng),按節(jié)奏齊讀歌詞,思考,有沒有不認識的字、不理解的詞。

  ①“霽”ji,讀四聲,指雪后放晴。

 、凇皦螛颉敝赣蟹鍪值氖鍢。

  2、認識休止符。

  3、歌譜教學。聽琴聲逐句唱歌曲的譜子,整體連起來唱一遍,注意要正確地唱好斷音。

  4、跟琴演唱歌曲,把學生易錯處單獨拿出練習。

 、佟膀T驢壩橋過”的“騎”輕巧的一帶而過,強拍落在“驢”上。

 、凇昂没ㄕ霉┢筐B(yǎng)”,休止的好比深深地聞了花的香味,然后感嘆地唱出“好”字。設(shè)計意圖:這是教學的重難點部分,幫助學生在琴的攙扶下按節(jié)奏、旋律正確演唱,其中讓學生當小老師教大家,這可為學生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的舞臺。

 。ǘ┨幚砀枨

  歌曲中出現(xiàn)了很多表情記號(出示幻燈片)

  1、歌曲開始有一個“mp”,要用中弱的力度以敘事性的口吻來演唱。

  2、四個“響叮當”下面都有斷音記號,要怎樣唱?(短促跳躍,力度表現(xiàn)驢兒由遠及近的清脆鈴聲)

  3、“好花摘得供瓶養(yǎng)”是歌曲的高潮,所以力度是強,感嘆地抒發(fā)情感。

 。ㄈ└枨憩F(xiàn)與拓展

  1、出示打擊樂器:串鈴、碰鈴、雙響筒。

  提出問題:如果讓你用打擊樂器來表現(xiàn)這首《踏雪尋梅》你將會選擇哪件打擊樂器,你想表現(xiàn)什么?

  2、各樂器的表現(xiàn):

  用雙響筒可以表現(xiàn)驢兒清脆的蹄聲;四個“響叮當”用碰鈴,其余部分可用響板,也可用搖鈴。

  3、四個“響叮當”采用男女生接口唱。

  設(shè)計意圖:通過這一環(huán)節(jié),學生加入打擊樂器的音樂實踐,指導學生體會歌曲的高雅意境以及用生動的演唱來表現(xiàn)它。

  三、小結(jié)

  今天我們不僅學會了歌曲《踏雪尋梅》,而且了解了很多音樂符號的含義。演唱一首歌曲除了會唱曲調(diào)之外,還要注意它的藝術(shù)處理和它所表達的意境,你覺得這首歌曲表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)了一種高雅的意境和淳樸的生活情趣)。自古以來,人們對雪情有獨鐘,請同學們在課后收集一些與雪有關(guān)的詩詞,演唱與雪有關(guān)的歌曲,畫畫美麗的雪景圖,相信大家會從中找到更多的樂趣。

《踏雪尋梅》教案9

  教材分析:

  《踏雪尋梅》這首歌意境高雅,運用了強弱對比,連音與斷音對比,附點與非附點音符對比等表現(xiàn)手法。在教學中應引導學生多注意曲譜,加強示范。

  學情分析:

  學生學唱歌曲《踏雪尋梅》,應注意正確地唱好斷音,多唱多練習,并體會斷音與連音唱法的對比。體會不同情緒情感的表達,對歌曲的學唱將有很大幫助。

  教學目標:

 。1) 指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》。

  聆聽《踏雪尋梅》,感受冬天的意境美和音樂美,學習梅花勇于與嚴寒斗爭的精神。

  教學重點、難點:

  重點: 歌曲《踏雪尋梅》中的斷音是歌曲教學的重點。

  難點: 歌曲中斷音與連音的對比演唱為難點。

  教學準備:

  多媒體、電子琴。

  教學過程:

  一 組織教學:

  師生問好。

  二 導入新課《踏雪尋梅》(賞梅)

  師:同學們喜歡花嗎?今天向同學們推薦一種我最喜歡的花兒,請看…(多媒體放映)

  師:(看完圖片)我最喜歡什么花兒呀?為什么呢?

  生:回答。

  師:怎樣才能尋找到梅的芳蹤呢?這節(jié)課就請同學們和老師一起“踏雪尋梅”。(多媒體出示課題)我想邀請大家一同去踏雪尋梅,但直接去是不是太沒意思了呢,所以要考考大家哦!

  第一關(guān) 你們能唱一唱下面這條旋律嗎?

  35 50

  25 50

  35 50

  11 10

  響叮 當 響叮 當 響叮 當 響叮 當

  不知道大家注意到了休止符了嗎,下面就讓小毛驢來提醒大家。

  學生:齊唱

  第二關(guān):加上了頓音記號,你們會嗎?

  大家覺得自己正確嗎?小毛驢又來提醒大家啦。

  學生:唱

  我:嗯,大看來大家都有好好的看小毛驢的提醒哦。

  接下來請同學們再接再厲,就剩下最后一關(guān)了。

  第三關(guān):別忘了之前認識的漸強記號。

  大家還記得這個符號嗎?那大家來試試加上他效果會如何。

  學生:加上漸強符號演唱。

  過關(guān),播放梅花圖片

  三 新課教學 (聽梅)

  我:下面老師請同學們來一起讀一讀歌詞。學生:齊讀

  我:同學們讀完之后,知道詞中“雪霽”、“壩橋”、是什么意思嗎?

  學生:答。(不知道,沒關(guān)系。有老師來告訴你們。)

  了解了歌詞后,我們來一起了解一下該曲的詞作家。

  1.初聽:

 。1)問題:歌曲中描繪了怎樣的情景?(想象并描述北方冬天下雪時的景色,為歌曲創(chuàng)設(shè)意境。)

  全歌洋溢著騎驢賞花,怡然自得的神情。四次“響叮當”用斷音來表現(xiàn),生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。

 。2)簡介歌曲創(chuàng)作背景與作者。

  黃自:中國作曲家。代表作品還有清唱劇《長恨歌》、歌曲《點絳唇》、《南鄉(xiāng)子》、《玫瑰三愿》、《旗正飄飄》等。其中歌曲《思鄉(xiāng)》、《抗敵歌》、《長恨歌》被評為20世紀華人音樂經(jīng)典。他的音樂創(chuàng)作以聲樂為主,作品的作曲技法嫻熟,表現(xiàn)情感細膩,具有很高的藝術(shù)性。

  設(shè)計意圖:初步了解作品反映的內(nèi)容和作者的概況。

  了解完曲作者,老師來和大家做個游戲。(踏歌尋音)

  四 歌曲教學:(唱梅)

  1教師范唱。

  2學唱歌曲。難點處跟唱。理解“霽”就是雪后放晴!皦螛颉本褪怯蟹鍪值氖鍢。

  3模仿毛驢鈴聲的節(jié)奏,注意情緒與力度,并演唱歌曲。

  4音樂知識

  斷音記號:表示音的間斷的.唱奏記號。斷音記號是用實心或者空心的記號。寫在音符上面。這些音表示要唱的干凈、短促、有彈跳力,大概占原音二分之一。

  5二聲部演唱

  注意音型:1 3 1 5

  叮當叮當

  6情感表達:

  (1)學生分別用斷音和連音唱法演唱歌曲,自己對比,體會不同情緒、情感的表達。

  (2)用不同的力度和演唱方法(連音和斷音)生動地演唱《踏雪尋梅》。

  設(shè)計意圖:在能以不同方式和力度演唱歌曲的基礎(chǔ)上,加上簡單的二聲部演唱,加強對歌曲情緒情感的表達。

  五 課堂小結(jié)(暢想)

 。裕

  六 課后小記

  《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術(shù)歌曲,在教學中我主要采用讓學生多聽的方式,代替以前教師一味地教唱歌曲,學生在欣賞歌曲時,在不知不覺中就已掌握了歌曲。通過提示力度的對比,能用不同演唱方法生動地演唱歌曲。 在欣賞與演唱中學到知識,并體會到快樂。

《踏雪尋梅》教案10

  教材分析:

  《踏雪尋梅》這首歌意境高雅,運用了強弱對比,連音與斷音對比,附點與非附點音符對比等表現(xiàn)手法。在教學中應引導學生多注意曲譜,加強示范。

  學情分析:

  學生學唱歌曲《踏雪尋梅》,應注意正確地唱好斷音,多作一些帶有斷音的發(fā)聲練習,并體會斷音與連音唱法的對比。體會不同情緒情感的表達,對歌曲的學唱將有很大幫助。

  教學目標:

 。1)指導學生用不同的力度和演唱方法生動地演唱《踏雪尋梅》

 。2)鞏固學生對2/4、3/4、4/4拍的理解和運用;培養(yǎng)演唱二聲部曲譜的能力。

 。3)通過欣賞《抗敵歌》和《卡農(nóng)歌》,激發(fā)愛國主義感情,感受二部輪唱的效果。

  教學準備:

  小卡片(斷音記號)、錄音機、磁帶。

  教學時間:

  3課時

  教學過程

  第一課時

  一.組織教學:

  師生問好。

  二.發(fā)聲練習:

  3/4 30 20 10︱30 20 10 ‖

  mi mi mi ma ma ma

  學生保持正確姿勢做斷音練習。

  三.節(jié)奏游戲:

  放《踏雪尋梅》的錄音,學生用打擊樂器伴奏。

  四.導入新課《踏雪尋梅》

  1.簡介歌曲,放錄音。

  全歌洋溢著騎驢賞花,怡然自得的神情。四次“響叮當”用斷音來表現(xiàn),生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。

  學生欣賞歌曲,想象一幅畫面,并把它畫下來。

  2.歌曲教學:

 。1)齊讀歌詞。

  (2)理解“霽”就是雪后放晴。“壩橋”就是有扶手的石板橋。

 。3)再次欣賞歌曲。

 。4)學唱歌曲。難點處跟唱。

 。5)鞏固幾遍。

 。6)請個別唱得好的同學獨唱歌曲。

 。7)歌譜教學:聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍,注意要正確的唱好斷音。

  (8)全體同學唱歌曲,個別同學打擊樂器伴奏。

  五.總結(jié)本課教學情況。

  第二課時

  一.組織教學:

  師生問好。

  二.發(fā)聲練習:

  3/4 30 20 10︱30 20 10 ‖

  mi mi mi ma ma ma

  學生保持正確姿勢做斷音練習。

  三.固歌曲《踏雪尋梅》

  學生唱歌曲。

  四.導入新課:

  1.斷音記號:

  學生理解加了斷音記號后的音占原音時值的1/2。

  具體內(nèi)容參考書本。

  2.按規(guī)定拍號創(chuàng)作節(jié)奏短句。

  具體內(nèi)容參考書本。

  3.歌曲《踏雪尋梅》

 。1)學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲,自己對比,體會不同情緒、情感的表達。

 。2)用不同的力度和演唱方法(連音和斷音)生動地演唱《踏雪尋梅》。

  五.總結(jié)本課教學情況。

  第三課時

  一.組織教學:

  師生問好。

  二.合唱練習,導入新課:

  1.江蘇民歌《蟈蟈蟈》

  2.介紹黃自和《抗敵歌》的`故事。

  學生看書,了解音樂家黃自的生平及其代表作品。

  3.欣賞:

  音樂教案-踏雪尋梅由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

 。1)《抗敵歌》

  (2)《卡農(nóng)歌》

  師問:這兩首歌曲分別用什么演唱方式演唱?

  生答:第一首《抗敵歌》采用混聲合唱。

  第二首《卡農(nóng)歌》采用輪唱的演唱方式。

  4.鞏固歌曲《踏雪尋梅》

  學生唱歌,打擊樂器伴奏。

  三.總結(jié)本課教學情況。

  《踏雪尋梅》是一首簡短而意境高雅的藝術(shù)歌曲,在教學中我主要采用讓學生多聽的方式,代替以前教師一味地教唱歌曲,學生在欣賞歌曲時,在不知不覺中就已掌握了歌曲。通過提示力度的對比,能用不同演唱方法生動地演唱歌曲。

  通過欣賞《抗敵歌》和《卡農(nóng)歌》,激發(fā)了學生的愛國主義感情,感受了二部輪唱的效果,并且了解了音樂家黃自的生平及代表作品。

【《踏雪尋梅》教案】相關(guān)文章:

踏雪尋梅教案03-24

音樂教案:《踏雪尋梅》08-27

踏雪尋梅教案(通用13篇)10-31

《踏雪尋梅》教學反思04-07

踏雪尋梅教學反思03-27

中班教案教案10-11

中班安全教案教案04-04

教案幼兒中班教案02-15

小班教案健康教案07-08