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《天安門(mén)》教案

時(shí)間:2022-10-27 16:33:03 觀民 教案 我要投稿
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《天安門(mén)》教案(精選23篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的《天安門(mén)》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《天安門(mén)》教案(精選23篇)

  《天安門(mén)》教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能朗誦詩(shī)歌,理解有關(guān)的詞語(yǔ)“向往、雄偉”

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京增強(qiáng)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  天安門(mén)、開(kāi)國(guó)大典、升旗儀式等錄象或圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀看錄象,集體講述

  “人們?yōu)槭裁聪矚g到天安門(mén)廣場(chǎng)?天安門(mén)城樓是什么樣的?

  小結(jié)“雄偉壯麗的天安門(mén)城樓,它的屋頂是金黃色的閃閃發(fā)光的琉璃瓦,城樓下層是紅色的城墻,城墻正上方掛著毛爺爺?shù)漠?huà)像,城樓的兩邊還掛著八盞燈籠和豎著許多面紅旗。

  2、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍,初步理解詩(shī)歌的.名字和內(nèi)容。

  提問(wèn):我們的祖國(guó)全稱是什么?首都是什么地方?

  天安門(mén)城樓上的琉璃瓦是什么顏色的?在太陽(yáng)照射下變得怎樣?

  城樓上掛著什么?

  城樓上還有什么?

  為什么說(shuō)天安門(mén)是我們最向往的地方?

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦

  幼兒跟讀兩遍

  邊看圖片邊學(xué)習(xí)朗誦

  分組朗誦

  《天安門(mén)》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中優(yōu)美的詞句。

  2、豐富相關(guān)詞匯:雄偉壯麗、向往、迎風(fēng)飄揚(yáng)等。

  3、萌發(fā)對(duì)北京天安門(mén)的向往和崇敬之情。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  難點(diǎn):掌握相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒收集自己游覽北京天安門(mén)的照片。

  2、掛圖:天安門(mén)。

  3、天安門(mén)的碟片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、教師:“小朋友,你們知道我們國(guó)家的首都在哪里嗎?”“那你們知道北京都有哪些有名的建筑?”“你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎?”“你們想不想去北京天安門(mén)?”

  2、教師:“沒(méi)有去過(guò),但我們很想去,‘首都北京天安門(mén)是我們最向往的地方!

  3、出示天安門(mén)掛圖。提問(wèn):“看一看天安門(mén)上有什么?”

  二、分段理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  1、教師:“沈老師曾經(jīng)去過(guò)北京天安門(mén),聽(tīng)一聽(tīng),我看見(jiàn)的天安門(mén)是什么樣子的!

  2、教師朗誦詩(shī)歌3—6句,并出示相應(yīng)的圖片。

  3、教師:

  “沈老師,看到的.天安門(mén)城墻是什么樣的?”“天安門(mén)的琉璃瓦是什么顏色的?”“這是什么?怎樣的國(guó)徽?”“國(guó)徽是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志!薄澳銈冎李I(lǐng)袖指的是誰(shuí)嗎?他的畫(huà)像掛在哪里?”理解詩(shī)歌7—8句,“在天安門(mén)的兩邊還有宮燈和紅旗!

  三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、配樂(lè)完整欣賞詩(shī)歌。

  2、幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

  3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下有感情的朗誦詩(shī)歌。

  四、活動(dòng)延伸:

  看天安門(mén)碟片。

  師:“天安門(mén)上除了有城樓、國(guó)徽、紅旗等,周?chē)有許多東西,讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!”

  《天安門(mén)》教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  知道北京是中國(guó)的首都,領(lǐng)略北京優(yōu)美的風(fēng)光。

  跟唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖。

  課件準(zhǔn)備:“中國(guó)地圖”圖片;“游北京”組圖;《我愛(ài)北京天安門(mén)》歌曲視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示圖片“中國(guó)地圖”,幫助幼兒了解北京的位置,知道北京是中國(guó)的首都。

  我們國(guó)家的首都是哪里?

  你能在地圖上找到北京的位置嗎?

  小結(jié):我們國(guó)家的首都是北京。北京在中國(guó)的北方,在地圖上用一個(gè)大大的紅色五角星來(lái)表示。

  出示組圖“游北京”,帶領(lǐng)幼兒領(lǐng)略首都的風(fēng)光。

  你去過(guò)北京嗎?首都北京是什么樣的呢?一起來(lái)看看吧。

  這是哪里?認(rèn)識(shí)的小朋友來(lái)介紹一下吧。

  小結(jié):北京是一座古老的城市。那里有世界上最長(zhǎng)的城墻長(zhǎng)城;世界上最大的.廣場(chǎng)天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最大的宮殿群故宮。同時(shí),北京也是一座飛速發(fā)展的現(xiàn)代化城市,有許多著名的現(xiàn)代建筑,比如:國(guó)家體育場(chǎng)鳥(niǎo)巢;國(guó)家游泳中心水立方;大興國(guó)際機(jī)場(chǎng)等。

  播放歌曲視頻《我愛(ài)北京天安門(mén)》,鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

  1.播放歌曲視頻,引導(dǎo)幼兒初步欣賞歌曲。

  首都北京真美呀!有首歌唱出了對(duì)北京的喜愛(ài),一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它贊美的是北京的哪個(gè)標(biāo)志性建筑吧。

  2.分句播放歌曲視頻,引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

  讓我們跟著視頻一句一句地學(xué)唱歌曲。

  3.再次播放歌曲視頻,鼓勵(lì)幼兒自由表演唱。

  請(qǐng)你一邊演唱一邊為歌曲配上自己喜歡的動(dòng)作。(太陽(yáng)升:高舉雙手;向前進(jìn):踏步走)

  活動(dòng)延伸

  家長(zhǎng)同幼兒一起欣賞寶寶巴士?jī)焊琛段覑?ài)北京天安門(mén)》,鼓勵(lì)幼兒表演唱歌曲。

  《天安門(mén)》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》,感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。

  2、 知道天安門(mén)在我國(guó)的首都北京,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 地圖與天安門(mén)的圖片(各1張)

  2、 音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、嘗試運(yùn)用有力的動(dòng)作表現(xiàn)《功夫》的音樂(lè)

  提問(wèn):這是一段什么音樂(lè)?聽(tīng)到這段音樂(lè)你們最想做什么動(dòng)作?

  引導(dǎo):是的,這是我們?cè)?jīng)做過(guò)的功夫操,今天我們可以來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)試一試表演一段最神氣的功夫。

  1、 幼兒運(yùn)用動(dòng)作表演功夫

  引導(dǎo):你們都愿意來(lái)試一試嗎?

  2、 鼓勵(lì)幼兒再次聽(tīng)著音樂(lè)表演功夫操

  功夫是我們獨(dú)有的特色,天天晨起練一套操,保證使你身體最健康。

  二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》

  (一)、回憶或討論關(guān)于北京天安門(mén)的經(jīng)驗(yàn)

  1、 尋找天安門(mén)在哪里?

  提問(wèn):有誰(shuí)知道天安門(mén)在哪里?你是從哪里知道的?

  提問(wèn):那么北京在的哪里呢?

  (可請(qǐng)幼兒在地圖上尋找到)

  天安門(mén)是北京最有名的建筑物,北京是的首都,所以天安門(mén)是的一部分。

  2、 天安門(mén)是什么樣子的`?

  提問(wèn):有誰(shuí)知道天安門(mén)是什么樣子的?

  (幼兒回答之后,出示天安門(mén)的圖片)

  提問(wèn):你們想去天安門(mén)嗎?什么時(shí)候才能去呢?

  (二)欣賞歌曲《我愛(ài)天安門(mén)》嘗試用拍手、拍膝蓋等方式感覺(jué)3/4拍的節(jié)奏

  引導(dǎo):雖然天安門(mén)離我們很遙遠(yuǎn),但是我們可以通過(guò)看圖片來(lái)感受天安門(mén)的雄偉,通過(guò)演唱來(lái)表達(dá)對(duì)天安門(mén)的熱愛(ài)。

  1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊嘗試打節(jié)奏

  引導(dǎo):讓我來(lái)演唱一首《我愛(ài)天安門(mén)》的歌曲,請(qǐng)你們用各種打節(jié)奏的方式感覺(jué)一下這首歌是幾拍子的?

  (教師范唱)

  提問(wèn):這首歌曲是幾拍子的?你是怎么知道的?

  這是一首3/4拍的歌曲,所以我們能從歌曲中聽(tīng)到強(qiáng)、弱、弱的音樂(lè)感覺(jué)。

  2、以拍手得方式再次表現(xiàn)3./4拍的節(jié)奏

  (三)初步感受歌曲,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感

  提問(wèn):這首歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?

  提問(wèn):歌曲最后歡快的啦啦啦聲來(lái)表達(dá)出了什么樣的感情?

  歡快的啦啦聲表達(dá)出了小歌手喜愛(ài)天安門(mén)的,向往天安門(mén)的感情。

  (歌曲跟唱2-3遍)

  三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

  《天安門(mén)》教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解并學(xué)習(xí)有關(guān)的詞,如:向往,雄偉壯麗。

  2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)首都北京,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、天安門(mén)圖片一張。

  2、認(rèn)識(shí)過(guò)首都,對(duì)天安門(mén)有所了解。

  3、繪畫(huà)用紙、筆,配合使用幼兒用書(shū)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話引出課題。

  1、誰(shuí)去過(guò)北京天安門(mén)?天安門(mén)是什么樣的呢?

  2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒邊看圖。

  結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容談?wù)勌彀查T(mén)城樓上的特征,學(xué)習(xí)“琉璃瓦”、“雄偉”、“壯麗”等詞。

  二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  1、教師示范朗誦詩(shī)歌兩遍。

  2、幼兒跟念詩(shī)歌2~3遍。

  3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦。重點(diǎn)提示幼兒吐字清楚,發(fā)音正確。

  三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)。

  1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒在集體面前示范,增強(qiáng)幼兒繪畫(huà)的興趣。

  2、幼兒集體作畫(huà)。(使用幼兒用書(shū))

  3、展覽幼兒作品。

  四、邊念詩(shī)歌邊欣賞繪畫(huà)作品。

  評(píng)價(jià):

  1、能響亮、有感情地朗誦詩(shī)歌,表達(dá)出對(duì)北京的向往之情。

  2、能結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容大膽作畫(huà),表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。

  附詩(shī)歌:《天安門(mén)》

  首都北京天安門(mén),是我們最向往的`地方。

  高大的城樓雄偉壯麗,金黃的琉璃瓦閃閃發(fā)光。

  莊嚴(yán)的國(guó)徽高懸在城樓上,領(lǐng)袖的畫(huà)像掛在紅墻中央。

  一盞盞宮燈放射紅光,一面面紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。

  啊,北京天安門(mén),你是我們最向往的地方。

  《天安門(mén)》教案 篇6

  一、創(chuàng)設(shè)情境自由表達(dá)

  1、自由讀

  2、出示圖片

  3、組織交流

  4、為什么“五星紅旗要與旭日一同升起?”

  5、創(chuàng)設(shè):你們看,東方又露出了第一縷曙光,五星紅旗在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中冉冉升起,面對(duì)國(guó)旗,你們心中有什么話想說(shuō)

  6、組織齊讀。

  二、合理想象自主學(xué)習(xí)

  1、每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨,天安門(mén)穿上了盛裝,如同一幅美不勝收的畫(huà),如果你是小畫(huà)家,你會(huì)畫(huà)上什么?

  2、師板書(shū):花、燈、禮花、人們

  3、每一個(gè)成語(yǔ)都是一幅美麗的圖畫(huà),你劃了你喜歡的,讀給大家聽(tīng)或說(shuō)給大家聽(tīng)。

  4、出示黑板

  5、齊讀

  6、根據(jù)成語(yǔ)引背

  三、表達(dá)心聲自然總結(jié)

  1、親眼見(jiàn)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的同學(xué),一定有許多的感受。

  2、沒(méi)有去過(guò)的同學(xué)也一定有了一個(gè)美好的心愿。

  3、播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》

  《天安門(mén)廣場(chǎng)》思索:

  本課是一篇寫(xiě)景的,有著寫(xiě)景文共同的特點(diǎn),一是景觀方位清楚,二是語(yǔ)言優(yōu)美。但也有其特殊性,就是本文景物有著特殊的歷史背景。如果在教學(xué)中只是關(guān)注用詞用句,那就不能很好的表現(xiàn)主題,但是如果過(guò)于關(guān)注歷史,寫(xiě)景文的特色就會(huì)丟失?如何協(xié)調(diào)好這樣的關(guān)系呢?

  一、思想上,明確了歷史背景是景觀的一個(gè)重要組成部分,因?yàn)橛辛诉@樣的歷史背景,才會(huì)吸引這樣多的游客。所以在開(kāi)課時(shí)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題,先調(diào)查學(xué)生去北京的人數(shù),在統(tǒng)計(jì)去天安門(mén)的人數(shù),提出疑問(wèn):為什么到北京來(lái)的.游人都要去天安門(mén)廣場(chǎng)呢?學(xué)生自然運(yùn)用生活積累談到了景色的同時(shí),也涉及到歷史。

  二、教學(xué)時(shí),扣住歷史和自然的美使得景觀更加動(dòng)人的點(diǎn)。

  在教學(xué)課文第四、五段時(shí),通過(guò),將開(kāi)國(guó)大典的情景再現(xiàn)給學(xué)生,莊嚴(yán)而熱鬧的氛圍,感染了學(xué)生,然后我不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)到了天安門(mén)城樓的景色,也就是再回到第二段。再讀這一段,提出疑問(wèn):這時(shí)的你對(duì)天安門(mén)城樓是不是有了特別的感受呢?學(xué)生水到渠成的談到了,景美、歷史意義更加吸引人。而后,通過(guò)新中國(guó)第一面五星紅旗,引申到升旗儀式,請(qǐng)學(xué)生介紹親身參與的升旗儀式,和觀看升旗儀式的畫(huà)面,體會(huì)升旗儀式的莊嚴(yán)和美。同時(shí)突破課后“為什么說(shuō)天安門(mén)廣場(chǎng)是全國(guó)各族人民向往的地方?”

  反思:

  問(wèn)題一:課堂上有些散

  課堂上我尊重了學(xué)生,但是有些忘卻了自己的引導(dǎo)作用,在學(xué)生扮演導(dǎo)游介紹景點(diǎn)時(shí),學(xué)生說(shuō)得比較散,景點(diǎn)之間的跳躍很大,在介紹時(shí),由于其他學(xué)生看畫(huà)面去了,而忽視了“導(dǎo)游”的朗讀。使得“導(dǎo)游”“游人”之間缺乏交流、共鳴。使整節(jié)課得結(jié)尾顯得散亂無(wú)章。

  問(wèn)題二:畫(huà)面代替了學(xué)生思維想象

  因?yàn)橛兄^好的,在教學(xué)中充分運(yùn)用了幫助學(xué)生理解課文,但是沒(méi)有意識(shí)到有些地方我用畫(huà)面代替了學(xué)生應(yīng)有的思維。思維是學(xué)生對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的再創(chuàng)造,此時(shí),我將大量圖片出示后,學(xué)生只是認(rèn)識(shí)了,而喪失了想象。

  問(wèn)題三:激勵(lì)語(yǔ)太多,顯得虛

  課堂上,我運(yùn)用了較多的激勵(lì)性語(yǔ)言,雖然瑣碎的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生興趣,但是沒(méi)有把握好課堂的節(jié)奏,沒(méi)有將學(xué)生思維引向深處。使得對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)浮在表面的同時(shí),拖沓了課堂。

  《天安門(mén)》教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受天安門(mén)造型的莊嚴(yán),激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

  2、嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)天安門(mén)的外形特征,合理的安排畫(huà)面布局。

  3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上,感知天安門(mén)獨(dú)具特色的建筑特點(diǎn)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、天安門(mén)圖片、水彩筆。

  2、歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

 。1)教師播放歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》,幼兒欣賞。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒回憶并帶領(lǐng)幼兒交流印象中的天安門(mén)。

  2、出示天安門(mén)的圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察天安門(mén)的造型結(jié)構(gòu)和色彩。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部的順序來(lái)觀察和交流。

  (2)指導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天安門(mén)的外部特征,教師按照幼兒的描述順序畫(huà)出天安門(mén)的外輪廓。

  3、幼兒分組繪畫(huà)《天安門(mén)》,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面布局,提醒幼兒注意創(chuàng)作時(shí)的先后順序和對(duì)稱物體的特征。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己心目中天安門(mén)的樣子。

  4、展示幼兒的繪畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒相互交流和欣賞。

  (1)幼兒互相點(diǎn)評(píng)作品,說(shuō)出對(duì)方作品的`優(yōu)點(diǎn)。

  (2)教師小結(jié):天安門(mén)在我們偉大的祖國(guó)北京,它不但高大雄偉而且是我們祖國(guó)的象征,所以我們不但要熱愛(ài)天安門(mén),更要熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小,而且今年增添了很多新生,他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢,所以,我根據(jù)他們的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo),但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo),導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén),對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo),提高要求,請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。

  《天安門(mén)》教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)稱、均衡地安排畫(huà)面,并嘗試添畫(huà)。

  3、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的`基本方法難點(diǎn):能夠?qū)ΨQ、均衡地安排畫(huà)面,并嘗試添畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件-天安門(mén),美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

  2、圖畫(huà)紙油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入播放歌曲:我愛(ài)北京天安門(mén),引入活動(dòng)。

  二、出示圖片-天安門(mén)引導(dǎo)幼兒觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu),了解天安門(mén)這一建筑物的對(duì)稱關(guān)系。

  加深幼兒對(duì)首都的認(rèn)識(shí),激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  三、講解天安門(mén)的主體結(jié)構(gòu)天安門(mén)的主體建筑分為上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂,下層是朱紅色城臺(tái),5個(gè)拱形門(mén)洞,中間的門(mén)洞最大。

  四、教師有重點(diǎn)地示范作畫(huà),突出畫(huà)面布局,教幼兒由下往上畫(huà)的方法。

  五、欣賞PPT課件,提出繪畫(huà)要求。

  (1)注意繪畫(huà)的步驟,表現(xiàn)出天安門(mén)城樓的主要特征。

  (2)提醒用勾線筆。

  六、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  七、作品展覽師,生共同講評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  因?yàn)槲覀儼嘤變浩骄挲g比較小,而且今年增添了很多新生,他們?cè)诶L畫(huà)方面發(fā)展較慢,所以,我根據(jù)他們的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)慕档土嘶顒?dòng)目標(biāo),但因?yàn)槲覍?duì)很多幼兒降低了活動(dòng)目標(biāo),導(dǎo)致一些應(yīng)該能自己獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)的幼兒也選擇了添畫(huà)天安門(mén),對(duì)這些幼兒的指導(dǎo)還要加強(qiáng)。區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我可以再對(duì)這些幼兒加強(qiáng)目標(biāo),提高要求,請(qǐng)他們獨(dú)立繪畫(huà)天安門(mén)。

  《天安門(mén)》教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,聯(lián)系上下文理解句子的意思。

  2.了解升旗儀式的過(guò)程,體會(huì)“我”愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  3.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶?xiě)作思路和表達(dá)方法。

  4.有感情地朗讀課文,背誦五至七自然段。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.抓住關(guān)鍵詞句,理解“我”的所想所感,體會(huì)“我”的思想感情。

  2.學(xué)習(xí)作者按照是事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌膶?xiě)作思路和表達(dá)方法。

  三、教學(xué)時(shí)數(shù)

  兩課時(shí)

  四、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  每年的十月一日,總會(huì)有來(lái)自全國(guó)各地的人們到天安門(mén)廣場(chǎng)參加莊嚴(yán)神圣的升旗儀式。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇文章,看看作者是如何寫(xiě)升旗儀式的。(板書(shū)課題)

  二、初讀課文,整體感知

  1.初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  2.再讀課文,找出不懂的問(wèn)題,不懂的字詞運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文加以理解。把自己解決不了的問(wèn)題動(dòng)筆畫(huà)下來(lái)。

  三、檢查初讀情況,學(xué)習(xí)生字新詞

  1.指名分節(jié)讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.糾正易錯(cuò)字讀音:攝 冉 岡 焰

  重點(diǎn)識(shí)記生字:肅

  3.理解詞語(yǔ)

  說(shuō)一說(shuō)帶點(diǎn)字的意思,再解釋詞語(yǔ)的意思。

  肅立:恭敬莊嚴(yán)地站著。肅:恭敬。

  冉冉升起:慢慢地向上升。冉冉,慢慢地。

  徹夜不息:整夜不滅。徹,通。

  四、把握文章寫(xiě)作順序

  1.文章哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是升旗儀式全過(guò)程。除此之外,文章還寫(xiě)了哪些內(nèi)容?

  2.想一想,課文是按照什么順序?qū)懙哪?

  五、質(zhì)疑

  把不懂的問(wèn)題提出來(lái),對(duì)于易于理解的簡(jiǎn)單的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)回答。涉及文章更深意思的問(wèn)題,寫(xiě)在書(shū)邊,留在深入讀書(shū)時(shí)共同討論。

  六、小結(jié)

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  二、學(xué)習(xí)課文第一自然段

  1.默讀第一自然段,邊讀邊想:這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么?它在文中起什么作用?

  2.指導(dǎo)朗讀第一自然段。

  三、學(xué)習(xí)課文第二——八自然段

  1.指名讀課文,整體感知第二——八自然段,想一想作者從哪些方面介紹升旗儀式?

  2.深入讀書(shū),抓住重點(diǎn)語(yǔ)句讀懂課文,體會(huì)作者的思想感情。

 、偕靸x式中作者看到什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?認(rèn)真讀書(shū),動(dòng)筆畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。讀一讀,從中可以體會(huì)到什么?

 、趯W(xué)生小組內(nèi)交流閱讀收獲。

 、劢處熃M織學(xué)生集體交流閱讀收獲

  要點(diǎn):

  A“只見(jiàn)一隊(duì)武警戰(zhàn)士,邁著整齊的步伐從城樓下走出,踏過(guò)金水橋……”說(shuō)明武警戰(zhàn)士動(dòng)作一致,步伐整齊有力,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格刻苦的訓(xùn)練。他們充分表現(xiàn)了國(guó)威、軍威。想一想,這段話該怎樣讀?(指導(dǎo)朗讀)

  B重點(diǎn)理解“我屏住呼吸,目不轉(zhuǎn)睛地看著,心咚咚直跳,一種從未有過(guò)的`莊嚴(yán)感從心中升起!薄皬奈从羞^(guò)的”“莊嚴(yán)”什么意思?為什么會(huì)有這種感覺(jué)?

  看到國(guó)旗冉冉升起,“我”想到了什么,感到了什么?

  3.指名讀第八自然段,思考:升旗儀式結(jié)束后,“我”又看到了什么?為什么國(guó)旗永遠(yuǎn)在我心中?

  出示:“國(guó)旗呀國(guó)旗,你永遠(yuǎn)在我心中!”你怎樣理解這句話?

  四、總結(jié)全文

  這篇文章,作者按照事情的發(fā)展順序,介紹了升旗的全過(guò)程,有條理地寫(xiě)出了自己的所見(jiàn)、所聞、所感,表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)的思想感情。

  五、練習(xí)

  背誦文章第五——七自然段。

  六、小結(jié)

  《天安門(mén)》教案 篇10

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  本節(jié)課教學(xué)時(shí)力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際,降低學(xué)生對(duì)空間想象的難度。

  1、利用已有的教學(xué)資源喚起學(xué)生平時(shí)積累的生活經(jīng)驗(yàn),為培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念打下基礎(chǔ)。

  上課伊始,讓學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題,將語(yǔ)文學(xué)科融入到數(shù)學(xué)當(dāng)中,學(xué)生會(huì)感到新奇,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、注重讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  在第2課時(shí)只出示一組連續(xù)拍攝的照片,沒(méi)有提供與之相關(guān)的其他信息,讓學(xué)生推斷照片拍攝的先后順序。這樣會(huì)讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)缺少的必要條件,知道這些條件對(duì)解決問(wèn)題的必要性,那么在學(xué)習(xí)新課時(shí)就會(huì)留意觀察,有針對(duì)性地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能力。

  3、注重培養(yǎng)學(xué)生在探究過(guò)程中的動(dòng)手操作能力和空間想象能力。

  對(duì)于新知識(shí)的探究,方法是多種多樣的,尤其對(duì)于本課時(shí)的內(nèi)容,更適合動(dòng)手操作加想象。學(xué)生用學(xué)具代替圖中的建筑物擺一擺、走一走,在頭腦中想象一下當(dāng)時(shí)的情境,把自己當(dāng)成坐船游覽的人,這樣多方面結(jié)合,解決問(wèn)題就會(huì)變得容易一些,同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  課前準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:PPT課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:觀察用的各種實(shí)物一組從不同角度拍攝到的景物照片若干張照片

  教學(xué)過(guò)程

  創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、聽(tīng)課文錄音,談感受。

  師:數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),與語(yǔ)文也密不可分,請(qǐng)聽(tīng)錄音,然后回答老師的問(wèn)題。(錄音播放課文《畫(huà)楊桃》)

 。1)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“我”把楊桃畫(huà)成了什么形狀,“我”這樣做說(shuō)明了什么?

  (2)引導(dǎo)學(xué)生明確在不同的地方看到的物體的形狀是不一樣的。

  2、結(jié)合實(shí)際舉例。

  你在日常生活中也遇到過(guò)這樣的事情嗎?誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)?

  3、引入新課。

  小玉假期到天安門(mén)廣場(chǎng)去參觀,她分別站在4個(gè)不同的位置進(jìn)行拍攝,我們來(lái)看一下她都拍到了哪些景物。(板書(shū)課題:天安門(mén)廣場(chǎng))

  設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)課文錄音,回答問(wèn)題,把其他學(xué)科的'知識(shí)融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取知識(shí)的積極性,使學(xué)生在興奮活躍的氣氛中了解物體的形狀與觀察角度有關(guān),為下面的教學(xué)做好了鋪墊,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

  自主探究,獲取新知

  識(shí)別和判斷拍攝地點(diǎn)與照片的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  1、課件出示教材36頁(yè)上面的大圖。

  提問(wèn):這幅圖上有哪些建筑物?小玉分別是從哪個(gè)位置拍攝的?

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上有什么,增進(jìn)對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)的了解,同時(shí)明確拍攝的位置。

  2、課件出示教材36頁(yè)中間的兩幅圖。

  提問(wèn):這兩幅圖分別是從哪個(gè)位置拍攝的?你是怎么區(qū)分的?

  (學(xué)生觀察,與同伴交流后匯報(bào))

  預(yù)設(shè)

  生1:第一幅圖是從位置①拍攝的,因?yàn)檫@幅圖拍到的是人民英雄紀(jì)念碑和毛主席紀(jì)念堂的前面。

  生2:第二幅圖拍到的是人民英雄紀(jì)念碑和毛主席紀(jì)念堂的前面和右面,是從位置④拍攝的。

  小結(jié):只要抓住照片中主要景物之間的位置關(guān)系,就能判斷照片的拍攝位置。

  3、課件出示教材36頁(yè)下面的兩幅圖。

  提問(wèn):哪幅圖是從位置②拍攝的?

  學(xué)生先用學(xué)具擺一擺、看一看,再互相交流一下,然后匯報(bào)。

 。ㄔ谖恢芒诤臀恢芒鄱寄芸吹饺嗣裼⑿奂o(jì)念碑的前面和左面及毛主席紀(jì)念堂的前面,但在位置③看到人民英雄紀(jì)念碑的范圍要小一些,且看不到毛主席紀(jì)念堂的左面。因此,左邊這幅圖是從位置②拍攝的)

  小結(jié):抓住圖中主要景物的距離不同來(lái)確定拍攝位置。

  4、想一想,從位置③拍攝,可以拍到什么?拍不到什么?

  學(xué)生用學(xué)具代替圖中的人民英雄紀(jì)念碑和毛主席紀(jì)念堂,進(jìn)行模擬拍照。

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生根據(jù)觀察的結(jié)果來(lái)進(jìn)行充分的空間想象,進(jìn)行判斷或排序,真正從生活體驗(yàn)中建構(gòu)出數(shù)學(xué)知識(shí),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的互動(dòng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本途徑。同時(shí)利用提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,幫助學(xué)生掌握判斷方法,使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

  《天安門(mén)》教案 篇11

  【教學(xué)目標(biāo)】

  一、斗膽勇敢默示人物在天安門(mén)前攝影的教學(xué)情景。

  二、經(jīng)由過(guò)程繪畫(huà),默示表達(dá)自己深嗜祖國(guó)的情緒。

  【教學(xué)豫備】

  紙、暗記筆、蠟筆、天安門(mén)圖片

  【教學(xué)入程】

  一、鑒賞感知——經(jīng)由過(guò)程鑒賞天安門(mén)的照片,向?qū)в變褐攸c(diǎn)相識(shí)天安門(mén)

  1、出示幼兒在天安門(mén)前照的照片這是誰(shuí)?他在那里拍的照片?以及誰(shuí)一塊兒拍的照片?

  2、天安門(mén)是什么樣子容貌像貌的,有幾層,每一層有什么同樣以及不同樣之處?

  3、請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì):

 。1)往過(guò)天安門(mén)的孩子:說(shuō)說(shuō)在天安門(mén)前照像的感觸傳染,并擺不同在天安門(mén)前照像時(shí)的姿勢(shì)。

  (2)沒(méi)有往過(guò)天安門(mén)的孩子:假定你往天安門(mén)你會(huì)拍一些若何如何樣的照片。

  4、重點(diǎn)樹(shù)模手以及腳的行徑,如:拍手、叉腰、抬腿等。

  小結(jié):天安門(mén)是咱們中國(guó)頗馳名的修筑,代表了咱們龐大大年夜的祖國(guó),不少人到了北京,都要往親眼瞅瞅,并會(huì)在天安門(mén)前照像紀(jì)念,代表喜歡以及愛(ài)自己的祖國(guó)。

  二、察瞅樹(shù)!(jīng)由過(guò)程察瞅,向?qū)в變合嘧R(shí)天安門(mén)以及人物的畫(huà)法

  1、創(chuàng)作要求:那克期咱們到天安門(mén)前拍張照片紀(jì)念吧!

  2、幼兒作畫(huà),師誘導(dǎo):

 。1)你想在天安門(mén)前哪個(gè)地方照像呢?中間?照舊兩邊?你以及誰(shuí)一塊兒拍了照片?他是什么行徑的?

 。2)向?qū)救宋锏?不同特征以及動(dòng)態(tài),默示你最喜歡的手以及腳的行徑。

 。3)天安門(mén)是什么樣子容貌像貌的呢,你畫(huà)明白明確然嗎?

  小結(jié):圖畫(huà)中,咱們?nèi)宋镌谇懊,所以?huà)的大大年夜一點(diǎn),然后再畫(huà)違面的天安門(mén)。

  三、鑒賞交流——經(jīng)由過(guò)程鑒賞大大年夜師的作品,彼此入修大大年夜師的益處。

  誰(shuí)照像的時(shí)光行徑最神態(tài),他是什么行徑的?誰(shuí)以及他不同樣?誰(shuí)跟不少人一塊兒拍了照片?天安門(mén)拍明白明確然嗎?

  小結(jié):正本經(jīng)由過(guò)程不同的曲線,可以表達(dá)手、腳以及身段的不同的行徑。

  《天安門(mén)》教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、加深對(duì)我國(guó)首都北京的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、發(fā)展幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)畫(huà)天安門(mén)三層梯形的主體結(jié)構(gòu),初步掌握建筑物由下往上畫(huà)的基本方法,引導(dǎo)幼兒能對(duì)稱、均衡的安排畫(huà)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫(huà)紙,彩筆,天安門(mén)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  我們國(guó)家的首都是哪?(北京)北京最有特點(diǎn)的地方是什么,你知道么?(天安門(mén))

  二、展開(kāi)

  1、提問(wèn):誰(shuí)去過(guò)北京,見(jiàn)過(guò)天安門(mén)?請(qǐng)見(jiàn)過(guò)天安門(mén)的幼兒講述一下天安門(mén)是什么樣的。

  2、出示天安門(mén)的'掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,天安門(mén)的整體外形是什么形狀?(重點(diǎn)提醒幼兒看出天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu),下邊長(zhǎng),上面短。)請(qǐng)幼兒想一想,如果請(qǐng)你畫(huà)天安門(mén)的時(shí)候,你應(yīng)該從那畫(huà)起?畫(huà)出它的什么特點(diǎn)?

  3、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒動(dòng)筆的時(shí)候一定要想好:我從哪畫(huà)起?應(yīng)該注意什么?要注意天安門(mén)的梯形結(jié)構(gòu),要畫(huà)出它的這一明顯特點(diǎn)。

  提醒幼兒畫(huà)的線要直,涂色的時(shí)候要均勻。

  三、結(jié)束

  展覽:將幼兒的作品排在一起,看看誰(shuí)畫(huà)的天安門(mén)最好。

  以天安門(mén)的結(jié)構(gòu)畫(huà)的準(zhǔn)確為主要標(biāo)準(zhǔn)。

  《天安門(mén)》教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、大膽表現(xiàn)人物在天安門(mén)前照相的活動(dòng)情景。

  2、通過(guò)繪畫(huà),表現(xiàn)表達(dá)自己熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙、記號(hào)筆、蠟筆、天安門(mén)圖片

  活動(dòng)過(guò)程

  一.欣賞感知——通過(guò)欣賞天安門(mén)的照片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解天安門(mén)

  1.出示幼兒在天安門(mén)前照的照片這是誰(shuí)?他在哪里拍的照片?和誰(shuí)一起拍的照片?

  2.天安門(mén)是什么樣子的,有幾層,每層有什么一樣和不一樣的地方?

  3.請(qǐng)幼兒上來(lái)擺不同的姿勢(shì):

 。1)去過(guò)天安門(mén)的孩子:說(shuō)說(shuō)在天安門(mén)前拍照的感受,并擺不同在天安門(mén)前拍照時(shí)的姿勢(shì)。

 。2)沒(méi)有去過(guò)天安門(mén)的孩子:假如你去天安門(mén)你會(huì)拍一些怎樣的照片。

  4.重點(diǎn)示范手和腳的動(dòng)作,如:拍手、叉腰、抬腿等。

  天安門(mén)是我們很有名的建筑,代表了我們偉大的`祖國(guó),很多人到了北京,都要去親眼看看,并會(huì)在天安門(mén)前拍照留念,代表喜歡和愛(ài)自己的祖國(guó)。

  二.觀察示范——通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒了解天安門(mén)和人物的畫(huà)法

  1.創(chuàng)作要求:那今天我們到天安門(mén)前拍張照片留念吧!

  2.幼兒作畫(huà),師指導(dǎo):

  (1)你想在天安門(mén)前哪個(gè)地方拍照呢?中間?還是兩邊?你和誰(shuí)一起拍了照片?他是什么動(dòng)作的?

 。2)引導(dǎo)表現(xiàn)人物的不同特征和動(dòng)態(tài),表現(xiàn)你最喜歡的手和腳的動(dòng)作。

  (3)天安門(mén)是什么樣子的呢,你畫(huà)清楚了嗎?

  圖畫(huà)中,我們?nèi)宋镌谇懊,所以?huà)的大一點(diǎn),然后再畫(huà)后面的天安門(mén)。

  三.欣賞交流——通過(guò)欣賞大家的作品,互相學(xué)習(xí)大家的優(yōu)點(diǎn)。

  誰(shuí)拍照的時(shí)候動(dòng)作最神氣,他是什么動(dòng)作的?誰(shuí)和他不一樣?誰(shuí)跟很多人一起拍了照片?天安門(mén)拍清楚了嗎?

  原來(lái)通過(guò)不同的曲線,可以表達(dá)手、腳和身體的不同的動(dòng)作。

  《天安門(mén)》教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受3/4拍的節(jié)拍韻律,嘗試用自然、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)拍。

  2、感受歌曲歡快的情緒,嘗試用不同的樂(lè)器有節(jié)奏的進(jìn)行打擊樂(lè)表現(xiàn)。

  重點(diǎn):

  感受3/4拍的.節(jié)拍韻律,嘗試用自然、協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)拍。

  難點(diǎn):

  對(duì)3/4拍的節(jié)拍韻律有初步地感知。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)(視頻)鈴鼓、三角鐵、圓舞板若干節(jié)奏卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、我們國(guó)家的首都是哪里?北京的天安門(mén)你知道是怎么樣的呢?

  出示天安門(mén)圖片,幼兒看看講講

  2、幼兒學(xué)唱歌曲

  二、欣賞歌曲

  1、提問(wèn):你喜歡這首歌嗎?為什么?聽(tīng)了以后什么感覺(jué)?

  小結(jié):小朋友歡快的歌聲唱出了我們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,為我們的天安門(mén)感到自豪。

  2、再次欣賞歌曲

  3、幼兒學(xué)唱歌曲

  4、幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)拍。

  三、打擊樂(lè)表演

  1、出示節(jié)奏卡,幼兒選擇樂(lè)器后分組

  2、幼兒拍手打節(jié)奏

  3、幼兒根據(jù)老師的手勢(shì)指揮分組進(jìn)行樂(lè)器打擊

  4、幼兒分成三組合作表現(xiàn)歌曲。

  《天安門(mén)》教案 篇15

  【內(nèi)容與要求】

  1、嘗試在自主探索中學(xué)會(huì)看圖形譜和節(jié)奏譜,并為歌曲進(jìn)行伴奏。

  2、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  ppt、鋼琴、主題式課件

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、節(jié)奏火車(chē)

  1、孩子們,你們知道中國(guó)的首都是哪里嗎?(北京)

  2、對(duì)啊,那你們知道北京有個(gè)天安門(mén)廣場(chǎng)嗎?現(xiàn)在讓我們坐上節(jié)奏火車(chē)向客人老師介紹偉大的天安門(mén)廣場(chǎng)好嗎?

  價(jià)值點(diǎn):用節(jié)奏火車(chē)的方式讓幼兒回憶之前的經(jīng)驗(yàn),并且有節(jié)奏的說(shuō)說(shuō)他們眼中的天安門(mén)廣場(chǎng),用這種方式既能讓幼兒有節(jié)奏的回答,又能激發(fā)起幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

  二、已有經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)、復(fù)習(xí)歌曲

  1、你們介紹的真棒!原來(lái)天安門(mén)廣場(chǎng)是北京最偉大的、最能代表首都北京的建筑之一,它是那么的雄偉和壯觀。

  2、孩子們,還記得那首歌嗎?(我愛(ài)北京天安門(mén)),F(xiàn)在讓我們用最飽滿的熱情把這首好聽(tīng)的歌唱給客人老師聽(tīng)好嗎?

  音樂(lè)常規(guī):教師彈奏鋼琴,幼兒聽(tīng)著音樂(lè)作出信號(hào)。

  3、幼兒演唱歌曲。

  4、孩子們,唱啦啦啦的時(shí)候你們的心情是怎樣的?(高興、激動(dòng)、自豪等),所以我們唱的時(shí)候要把這種情緒唱到歌曲里去,覺(jué)得站在天安門(mén)廣場(chǎng)唱歌是多么得自豪。好了,讓我們?cè)賮?lái)一遍。

  音樂(lè)常規(guī):教師再次彈奏鋼琴,幼兒回座位。

  價(jià)值點(diǎn):通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲,讓幼兒進(jìn)一步感受三拍子的節(jié)奏,熟悉歌曲,為之后用樂(lè)器伴奏作好鋪墊打好基礎(chǔ)。

  三、以音樂(lè)會(huì)形式邀請(qǐng)演出

 。ㄒ唬┮匝(qǐng)函的`導(dǎo)入引起幼兒的興趣

  1、你們唱的真棒!聽(tīng)了你們的演唱我也很想去天安門(mén)走一走、看一看,目睹它的風(fēng)采。

  2、前2天啊,朱老師收到一份邀請(qǐng)函,今天我拿來(lái)了,神神秘秘的不知道里面寫(xiě)了什么?你們猜猜看。

  3、教師故作神秘狀,拆開(kāi)事先準(zhǔn)備好的信件,上面寫(xiě)道:他們想邀請(qǐng)我們大三班的小朋友組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)去北京天安門(mén)演出。

 。ǘ╅_(kāi)音樂(lè)會(huì)前的準(zhǔn)備:排練

  1、這是天大的好消息,那我們要行動(dòng)起來(lái)咯。既然要組樂(lè)隊(duì),那必須要有什么?(樂(lè)器)

  教師出示座位表和樂(lè)器?纯唇裉煳艺(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(鈴鼓、小玲和響板)

  現(xiàn)在請(qǐng)你們喜歡誰(shuí)就和誰(shuí)做朋友。幼兒根據(jù)座位表拿取相應(yīng)的樂(lè)器坐下。

  音樂(lè)常規(guī):教師彈奏鋼琴,幼兒聽(tīng)著音樂(lè)作出信號(hào)

  2、教師依次出示鈴鼓、小玲和響板的圖譜?梢砸约w、個(gè)別的方式在音樂(lè)伴奏中分別嘗試感受三拍子的節(jié)奏。

  3、真不錯(cuò)。那么從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是一個(gè)音樂(lè)團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)講求的是合作精神,我呢是你們的總指揮,所以說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始你們要聽(tīng)從我的指揮哦,看看哪一隊(duì)排練的時(shí)候最認(rèn)真。

  4、剛才是分開(kāi)演奏的,現(xiàn)在我們3種樂(lè)器合起來(lái),一起來(lái)演奏(教師出示圖譜)

 。ㄈ┰谔剿髦袊L試演奏《我愛(ài)天安門(mén)》圖形譜

  1、剛才你們演奏的真棒!朱老師為《我愛(ài)天安門(mén)》這首歌配了個(gè)圖形譜,你們能看懂嗎?(出示圖片)

  2、先請(qǐng)幼兒討論,F(xiàn)在請(qǐng)你們先自己試試看,這份圖譜要注意哪些地方?演奏的時(shí)候遇到什么問(wèn)題嗎?怎樣才能演奏的更好?(討論)

  音樂(lè)常規(guī):教師彈奏鋼琴,幼兒聽(tīng)著音樂(lè)作出信號(hào)。

  《天安門(mén)》教案 篇16

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂(lè)曲高低起伏的旋律,掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。

  2.通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)器的興趣。

  3. 并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的'能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)欣賞及演奏,讓幼兒充分感受樂(lè)曲帶來(lái)的活潑、歡快的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂(lè)器若干。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)解放軍進(jìn)教室。

  2.教師談話,引出課題《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

  二、基本部分

  1.教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》,調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  2.欣賞音樂(lè),播放CD。

  聽(tīng)后提問(wèn):

 。1)這首樂(lè)曲是幾拍子的?

 。2)樂(lè)曲的節(jié)奏感怎么樣?

 。3)聽(tīng)了這首樂(lè)曲你想干什么?

  3.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。

  4.出示圖譜,教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。2/4 X X|X X|X X|X - ||

  2/4 X -|X - |X - |X -|XXX|X - ||

  5. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

 。1)完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

  (2)教師指著示意圖譜并放慢速度,讓幼兒嘗試演奏。(3)教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂(lè)曲。

  6.自選打擊樂(lè)器看節(jié)奏普進(jìn)行演奏。

  7.看指揮用樂(lè)器演奏一遍。(提醒幼兒要注意看老師的指揮)

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié):這首原本就很快樂(lè)的樂(lè)曲讓我們用打擊樂(lè)器配上伴奏,顯得更加熱鬧、活潑起來(lái),生活多美好啊,小朋友高不高興啊?

  2.收拾用具,下課休息。

  《天安門(mén)》教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 知道天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。

  2 知道天安門(mén)廣場(chǎng)是中華人民共和國(guó)的象征。

  3 對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)形式:

  集體活動(dòng)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒去天安門(mén)參觀、天安門(mén)的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶

  活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  師幼互動(dòng)

  教育反思:

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)去天安門(mén)參觀的體會(huì),了解天安門(mén)廣場(chǎng)的重要用途。

  主要是讓幼兒了解天安門(mén)是中華民族的象征。

  讓幼兒對(duì)天安門(mén)城樓的外觀進(jìn)行描述和繪畫(huà)。

  一、談話:

  幼兒介紹參觀后的見(jiàn)聞。

  二、看錄相,讓幼兒知道天安門(mén)廣場(chǎng)是舉行重大活動(dòng)的場(chǎng)所,國(guó)旗每天從這里升起。

  1、幼兒參觀時(shí)對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)看的比較仔細(xì),要求教師為他們留影。

  2、了解并知道天安門(mén)廣場(chǎng)是世界最大的廣場(chǎng),并了解相關(guān)的建筑(人民英雄紀(jì)念碑、大會(huì)堂、歷史博物館)

  3、幼兒對(duì)人民英雄紀(jì)念碑渴望有更多的了解。

  4、能簡(jiǎn)單說(shuō)出天安門(mén)城樓外觀

  5、繪畫(huà)天安門(mén)。

  6、幼兒基本上能對(duì)天安門(mén)的外觀進(jìn)行描述。

  幼兒通過(guò)組織活動(dòng),每周一升旗的時(shí)候幼兒都有一種作為中國(guó)人的神圣自豪感。

  教師能有重點(diǎn)的`對(duì)天安門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)行介紹。幼兒都知道天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)天安門(mén)時(shí)表現(xiàn)的天安門(mén)頂蓋是金黃色的琉璃瓦,有紅色的城墻,城墻上五個(gè)城門(mén)。

  《天安門(mén)》教案 篇18

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  2、能主動(dòng)、大方地參加歌表演。

  教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┯门鲡徍晚懓鍨楦枨秶(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏

  1、在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

  2、教師給出節(jié)奏卡片。

  學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

  3、每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板,按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

  4、教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏。

 。ǘ┬蕾p木琴獨(dú)奏的《我愛(ài)北京天安門(mén)》

  1、觀看圖片北京天安門(mén)

  2、講解打擊樂(lè)器:木琴

  3、邊欣賞樂(lè)曲,邊拍手

  4、跟著樂(lè)曲演唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》

 。ㄈ└璞硌荨恫菰褪俏业腵家》

  1、在教師的指導(dǎo)下聽(tīng)歌曲的錄音。

  2、學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)蒙古族族集體舞的基本舞步。

  3、教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的蒙古族集體舞。

  4、教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范,并和自己一起跳,以鼓勵(lì)其他學(xué)生。

  5、要求學(xué)生回家后將所學(xué)的蒙古族族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看,并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,制作打擊樂(lè)器。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1、能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

  2、能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。

  3、能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《草原就是我的家》

  《天安門(mén)》教案 篇19

  教學(xué)目標(biāo)

  聯(lián)系生活實(shí)際并動(dòng)手操作,能正確辨認(rèn)照片分別是從什么位置拍攝的,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、能正確辨認(rèn)照片分別是什么位置拍攝的,體會(huì)不同方向觀察對(duì)象形狀的變化。

  2、能正確辨認(rèn)以正面、側(cè)面、上面觀察一組立體圖形的形狀。

  教學(xué)過(guò)程

  一、活動(dòng)1

  1、事先布置學(xué)生利用課余時(shí)間在人行道上觀察從面前開(kāi)過(guò)的汽車(chē),先看到什么?最后看到什么?觀察周?chē)纳鐓^(qū)或村莊,從不同的位置觀察,看到的畫(huà)面怎樣,從高樓上或山頂上觀察地面的景物,看到地畫(huà)面是什么樣的'。

  2、師:同學(xué)們都很注意周?chē)氖挛,如看從面前開(kāi)過(guò)的汽車(chē),從不同位置觀看附近的社區(qū)和村莊,同學(xué)們都有體會(huì),我們交流一下。

  3、師:剛才同學(xué)們交流了很多觀察景物的實(shí)際體會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)打開(kāi)課本第58頁(yè)的上半部分。

  從①②③三個(gè)不同的位置,拍攝了天安門(mén)廣場(chǎng)的三幅照片,請(qǐng)你辨認(rèn)一下,各是從幾號(hào)位置拍攝的。

  先個(gè)人思考,再與同伴交流,說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的?

  二、活動(dòng)2

  1、師:根據(jù)同學(xué)們的體會(huì),同一個(gè)景物在不同的位置看到的畫(huà)面不同,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看“練一練”第一個(gè)問(wèn)題,先想一想,再用小立方體搭一搭、看一看。

  2、與全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你是怎樣想的?

  3、師:兩輛汽車(chē)從攝影師面前開(kāi)過(guò),攝影師自拍攝了以下三幅照片,請(qǐng)大家在○內(nèi)標(biāo)出攝影師的拍攝順序。

  與同伴交流,說(shuō)說(shuō)你的想法。

  師:因?yàn)閮奢v車(chē)以攝影師面前開(kāi)過(guò)的,先看到什么?(車(chē)頭)再看到什么?(車(chē)身)最后看到什么?(車(chē)尾)

  4、P58、試一試

  a、師出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生看懂從空中拍下的照片,說(shuō)一說(shuō)圖中有哪些物體。

  b、師:你能用自己的語(yǔ)言表述物體的相對(duì)位置嗎?

  c、先嘗試解答第(1)題第(2)題,并與同伴說(shuō)一說(shuō)理由。

  d、師用模型驗(yàn)證,幫助學(xué)生反思自己的想像。

  三、活動(dòng)3

  P59、1、連一連

  先獨(dú)立觀察、填寫(xiě),再用相似的實(shí)物擺一擺、驗(yàn)證。

  P59-2

  審題、填寫(xiě)

  全班匯報(bào)交流想法

  《天安門(mén)》教案 篇20

  活動(dòng)目的:

  1、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》,嘗試用拍手動(dòng)作拍打音樂(lè)的節(jié)奏

  2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》 天安門(mén)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 交流喜愛(ài)天安門(mén)的理由

  1、昨天夜里老師做了個(gè)很美很美的夢(mèng),夢(mèng)到自己變成了一個(gè)孫悟空,乘著筋斗云去了北京,北京好大好大,景色可美了,你們猜猜看我到了北京的哪些地方?

  2、我夢(mèng)見(jiàn)我去了天安門(mén),那你喜歡天安門(mén)嗎,為什么?

  教師小結(jié):喜歡天安門(mén)的理由有許多,不僅我們喜歡,所有中國(guó)人都喜歡,因?yàn)樘彀查T(mén)是我們中國(guó)最大的一個(gè)廣場(chǎng),它也成為了首都北京和中華人民共和國(guó)的標(biāo)志性建筑之一。

  二、欣賞歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)

  1、聽(tīng)完這首歌你有什么感受?

  2、這首歌里唱了些什么?

  3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。

  4、討論:這首歌中唱了幾遍我愛(ài)北京天安門(mén)?唱的`旋律一樣嗎?

  三、學(xué)唱歌曲

  1、跟上樂(lè)曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲

  2、有表情地歌唱,表達(dá)熱愛(ài)天安門(mén)的感情。

  《天安門(mén)》教案 篇21

  內(nèi)容與要求:

  1、知道北京是我們國(guó)家的首都,天安門(mén)是北京的象征,萌發(fā)愛(ài)北京天安門(mén)的情感。

  2、能運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門(mén)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  中國(guó)地圖,水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入

  1、我們國(guó)家可大了,叫什么名字?我們國(guó)家的首都在哪里?

  2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門(mén),激發(fā)幼兒對(duì)北京的向往之情。

  3、出示天安門(mén)圖片

  你們看,天安門(mén)是什么樣的?天安門(mén)的下面有什么?中間是什么樣的?上面有什么?城墻中間的門(mén)是什么形狀的?

  二、嘗試表現(xiàn)

  1、運(yùn)用多種手段表現(xiàn)天安門(mén)。

  雄偉的天安門(mén)代表著我們的首都,代表著我們的`國(guó)家。我們都非常熱愛(ài)我們的祖國(guó)、熱愛(ài)首都。今天就請(qǐng)小朋友來(lái)做天安門(mén)。

  做天安門(mén)的方法有很多,可以用白紙、蠟筆繪畫(huà);可以用橡皮泥來(lái)捏塑……

  請(qǐng)你用喜歡的材料來(lái)做天安門(mén)。

  三、展示作品。

  四、活動(dòng)延伸

  在游戲活動(dòng)時(shí)開(kāi)展建筑游戲:天安門(mén)廣場(chǎng)。

  《天安門(mén)》教案 篇22

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受樂(lè)曲的歡快情緒,初步學(xué)習(xí)用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、學(xué)習(xí)看指揮演奏,掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節(jié)奏型,能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器及喜歡的肢體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏。

  3、能在打擊樂(lè)活動(dòng)及互動(dòng)游戲中感受到打擊樂(lè)的樂(lè)趣。

  4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節(jié)奏型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前可在餐前活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲,并能隨樂(lè)曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作。

  2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。

  3、《我愛(ài)北京天安門(mén)》圖譜一張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、幼兒隨老師聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)北京天安門(mén)》跳舞進(jìn)場(chǎng)。

  2、嗓音練習(xí):《國(guó)旗多美麗》

  教師采用師幼分句唱的方式進(jìn)行嗓音練習(xí)。(教師用手勢(shì)指導(dǎo)幼兒唱)

  二、基本部分:

  學(xué)習(xí)打擊樂(lè):《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

  請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方式為歌曲打節(jié)奏。教師從中發(fā)

  現(xiàn)節(jié)奏感較好的幼兒,肯定適合的打節(jié)奏方式。

  教師出示圖譜,用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏。(下面請(qǐng)小朋友來(lái)看一看老師是怎樣打節(jié)奏的。)

  請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)老師為什么要這樣打節(jié)奏。

  看圖譜拍節(jié)奏。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜上的圖形標(biāo)志。

  討論:《我愛(ài)北京天安門(mén)》這首樂(lè)曲可以用哪些樂(lè)器來(lái)演奏?為什么?

  師生共同確定,并記錄在圖譜上。

  看指揮(教師),小朋友空手練習(xí)。

  教師指揮分部做兩次。

  拿樂(lè)器合奏。

  學(xué)習(xí)當(dāng)指揮。請(qǐng)1~2名幼兒看圖譜指揮演奏。

  4、幼兒互換座位,自選另一種樂(lè)器演奏。

  三、結(jié)束部分:

  請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒分別站成同心圓。家長(zhǎng)和幼兒分別代表一種樂(lè)器,用肢體打節(jié)奏,最后指導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起手拉手聽(tīng)音樂(lè)跳舞,出教室。

  以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度,每句的末尾小結(jié)處加入大鼓,或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)小指揮,指揮演奏。增加幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,提高自信心。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)是一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),孩子們?cè)诩议L(zhǎng)面前顯得更為興奮,并為自己的表現(xiàn)而自豪,使我們的本次活動(dòng)在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

  節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)雖說(shuō)平時(shí)進(jìn)行得不太多,但為什么在今天的活動(dòng)中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢,我認(rèn)為,這與節(jié)奏譜的設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的'方式后,問(wèn)幼兒老師為什么這樣打,幼兒很快就能認(rèn)識(shí)到“因?yàn)槔蠋熢谧V子上畫(huà)了太陽(yáng)和月亮,還有汽車(chē),太陽(yáng)就要拍手,月亮就要休息,而汽車(chē)就要拉長(zhǎng)”。這種直觀的教學(xué)符號(hào)我們平時(shí)應(yīng)多受啟發(fā),可用于多種活動(dòng)之中。

  最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)孩子們和家長(zhǎng)都很興奮,但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時(shí)反應(yīng)比家長(zhǎng)還快,雖然是一次打擊樂(lè)的新授活動(dòng),孩子和家長(zhǎng)是一起開(kāi)始進(jìn)行的這次活動(dòng),通過(guò)一節(jié)課的時(shí)間,孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如,可家長(zhǎng)們卻手忙腳亂的,看來(lái)“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣。活動(dòng)結(jié)束后,我還開(kāi)玩笑地告訴家長(zhǎng),回去一定要請(qǐng)孩子們當(dāng)你們的“小老師”,由此看來(lái),我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)才行!

  《天安門(mén)》教案 篇23

  一、情景引入

  1、出示課件:校門(mén)正門(mén)照片:

  2、能告訴我這3張照片是從哪個(gè)位置拍攝的嗎?

  3、天安門(mén)照片

  4、揭示課題。

  二、探究新知

  1、同一座宿舍樓,為什么拍攝出來(lái)的畫(huà)面不一樣呢?

  2、板書(shū):同一景物在不同位置拍攝出來(lái)的畫(huà)面不一樣

  3、展示自己從不同角度拍的同一物體的照片

  4、交流看法。

  三、建立空間觀念

  1、課件:播放不同角度拍的宿舍樓等圖片

  2、能告訴我這5張照片是從哪個(gè)方向拍攝的嗎?

  3、說(shuō)說(shuō)你的辨認(rèn)方法

  4、學(xué)生回答

  5、歸納小結(jié):我們可以通過(guò)觀察畫(huà)面的.特征來(lái)確定拍攝的位置

  四、拓展延伸

  1、播放不同角度拍的天安門(mén)廣場(chǎng)圖片

  2、能告訴我這4張照片是從哪個(gè)從哪個(gè)位置拍攝的嗎?

  3、小組同學(xué)交流討論

  4、課件:出示4幅畫(huà)面

  做課本59頁(yè)試一試

  五、全課總結(jié)

  1、這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了什么?

  2、今天我們學(xué)了很多知識(shí)。學(xué)校還有哪些美麗的景物,從不同的位置觀察到的畫(huà)面怎樣?請(qǐng)同學(xué)互相去看一看,畫(huà)一畫(huà)