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課堂復習教案
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的課堂復習教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂復習教案1
一、知識回顧
1.命題與證明
2.平行線性質(zhì)定理與判定定理
3.三角形內(nèi)角和定理及推論
4.等腰三角形的性質(zhì)定理和判定定理
5.等邊三角形的性質(zhì)定理和判定定理
6.直角三角形的性質(zhì)定理和判定定理
二、例題講解
例1．如圖，直線AB，CD分別與直線AC相交于點A，C，與直線BD相交于點B，D．若∠1=∠2，∠3=75°，求∠4的度數(shù)．
例2．如圖，△AOB和△COD均為等腰直角三角形，∠AOB=∠COD=90°，D在AB上。
�。�1）求證：△AOC≌△BOD；
�。�2）若AD=1，BD=2，求CD的長。
例3．如圖，等邊△ABC中，AO是∠BAC的角平分線，D為AO上一點，以CD為一邊且在CD下方作等邊△CDE,連結(jié)BE.
(1) 求證：△ACD≌△BCE；
(2) 延長BE至Q, P為BQ上一點，連結(jié)CP、CQ使CP＝CQ＝5, 若BC＝8時，求PQ的長.
例4.如圖，點D，E在△ABC的邊BC上，連接AD，AE. ①AB＝AC；②AD＝AE；③BD＝CE.以此三個等式中的兩個作為命題的題設(shè)，另一個作為命題的結(jié)論，構(gòu)成三個命題：①② ③；①③ ②；②③ ①.
�。�1）以上三個命題是真命題的為（直接作答）
（2）請選擇一個真命題進行證明（先寫出所選命題，然后證明）.
例5．如圖，△ABC中，AB=AC，AD、AE分別是∠BAC和∠BAC和外角的平分線，BE⊥AE．
�。�1）求證：DA⊥AE；
�。�2）試判斷AB與DE是否相等？并證明你的結(jié)論．
三、隨堂練習
1．如圖，直線l1∥l2， ∠1=40°，∠2=75°，則∠3等于 （ ）
A．55° B ．60° C．65° D ．70°
2．如果一個等腰三角形的'兩邊長分別是5cm和6cm，那么此三角形的周長是 （ ）
A．15cm B．16cm C．17cm D．16cm或17cm
3．如圖，邊長為4的等邊△ABC中，DE為中位線，則四邊形BCED的面積為 （ ）
A． B． C． D．
4．矩形的一內(nèi)角平分線把矩形的一條邊分成3和5兩部分，則該矩形的周長是 （ ）
A. 16 B. 22 C. 26 D. 22或26
5．平行四邊形內(nèi)角平分線能夠圍成的四邊形是 （ ）
A.梯形 B.矩形 C.正方形 D.不是平行四邊形
6.正方形具有而菱形不具有的性質(zhì)是 （ ）
A．對角線互相平分；B．對角線相等；C．對角線互相垂直；D．對角線平分對角。
7．寫出命題“同角的余角相等”的條件： ，結(jié)論： .
8.寫出命題“直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半”的逆命題： ，它是 命題（填“真”或“假”）.
9.邊長為6cm的等邊三角形中，其一邊上高的長度為________，面積是________.
10.在等腰Rt△ABC中，∠C=90°，AC＝1，過點C作直線l∥AB，F(xiàn)是l上的一點，且AB＝AF，則點F到直線BC的距離為 ．
11.在平面直角坐標系xOy中，已知點P（2，2），點Q在y軸上，△PQO是等腰三角形，則滿足條件的點Q的坐標為________________________.
12.若等腰梯形的周長為80cm, 高為12cm,中位線長與腰長相等, 則它的面積為____________cm2.
13.已知等邊△ABC中，點D,E分別在邊AB,BC上，把△BDE沿直線DE翻折，使點B落在點B?處，DB?,EB?分別交邊AC于點F，G，若∠ADF=80 ，則∠EGC的度數(shù)為 .
14．將邊長為8cm的正方形紙片ABCD折疊，使點D落在BC邊中點E處，點A落在點F處，折痕為MN，則線段CN的長是 .
15．已知三條不同的直線a，b，c在同一平面內(nèi)，下列四個命題：
�、偃绻鸻∥b，a⊥c，那么b⊥c; ②如果b∥a，c∥a，那么b∥c；
�、廴绻鸼⊥a，c⊥a，那么b⊥c； ④如果b⊥a，c⊥a，那么b∥c．
其中真命題的是 ．（填寫所有真命題的序號）
16．在菱形 中，對角線 與 相交于點 ， ．過點 作 交 的延長線于點 ．
�。�1）求 的周長；
�。�2）點 為線段 上的點，連接 并延長交 于點 ．
求證： ．
17. 如圖，在正方形ABCD中，△PBC、△QCD是兩個等邊三角形，PB與DQ交于M，BP與CQ交于E，CP與DQ交于F.求證：PM = QM.
四、課后作業(yè)
1.如圖，平行四邊形ABCD中，EF為邊AD、BC上的點，且AE=CF，連結(jié)AF、EC、BE、DF交于M、N，試判斷MF與NE的關(guān)系并證明你的結(jié)論.
2．如圖，在△ABC中，D是BC邊的中點，E、F分別在AD及其延長線上， CE∥BF，連接BE、CF．
(1)求證：△BDF≌△CDE；
(2)若AB=AC，求證：四邊形BFCE是菱形．
3.如圖，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，點M,N分別是AD、BC邊的中點，點E、F分別是BM、CM的中點，若要使四邊形EMFN是正方形，MN與BC需滿足怎樣的關(guān)系？寫出這一關(guān)系并證明。
4．如圖1，在等腰梯形 中， ， 是 的中點，過點 作 交 于點 ． ， .
�。�1）求點 到 的距離；
�。�2）點 為線段 上的一個動點，過 作 交 于點 ，過 作 交折線 于點 ，連結(jié) ，設(shè) .
�、佼旤c 在線段 上時（如圖2）， 的形狀是否發(fā)生改變？若不變，求出 的周長；若改變，請說明理由；
�、诋旤c 在線段 上時（如圖3），是否存在點 ，使 為等腰三角形？若存在，請求出所有滿足要求的 的值；若不存在，請說明理由.
課堂復習教案2
一、復習要求：
１、復習什么人物的特點，人物的特點具體表現(xiàn)在哪些方面。
２、復習圍繞人物的特點選擇合適材料的方法。
�。场⑼ㄟ^讀、思、議、寫等方法指導學生怎樣寫好人物的特點。
二、復習重點：
指導學生怎樣寫好人物的特點。
三、復習難點：
怎樣運用適當?shù)谋憩F(xiàn)手法來寫好人物的特點。
四、復習時數(shù)：
一課時。
五、課前準備：
�。薄⒒脽羝舾蓮�。
�。�、每人一份刻有一好一差兩篇文篇的練習紙。
�。�、原稿紙一張。
六、復習過程：
（一）、導入：
同學們，今天我給大家上一節(jié)作文復習課，題目叫做（板書課題：抓住特點寫具體）。大家都知道，在小學階段，無論是人還是寫記事，寫景還是狀物，都必須做到抓住特點寫具體，這樣才能給讀者留下深刻印象。但由于時間關(guān)系，今天這一節(jié)課我們先復習寫一個人的時候怎樣做到抓住特點寫具體。
（二）指導復習如何抓住人物的特點。
�。薄懭藨�(yīng)該抓住人物的什么寫具體呢？
板書：人物的特點
�。�、什么叫人物的特點？
�。�、一個人的特點主要表現(xiàn)在什么方面呢？
板書：品質(zhì) 性格 愛好 才干……
�。础F(xiàn)在進行一個練習，想想這幾段話分別寫了什么事，各反映了人物哪一方面的特點？
幻燈出示：
�。�1）牛頓在小學念書的時候，特別喜歡做手工。奶奶給他的零用錢，他總是攢起來買鋸，買釘錘，買鑿子，他整天忙著做手工，學習成績不怎么好。
這段話寫牛頓喜歡——_____，表現(xiàn)了他______方面的特點。
�。�2）亮亮又搖頭又甩胳膊地哭起來，他哭了一會兒，用手揉著眼睛，斷斷續(xù)續(xù)地哼著，還不時地從手指縫里偷著，看大家是不是注意他，他的目光從媽媽身上移到姐姐那兒，一會兒又移到我身上，看到大家都若無其事地各做各的事，也就不鬧了，自己拉著小汽車玩去了。
這段話寫亮亮的____，反映了他____方面的特點。
�。�3）為了整個班，為了整個潛伏部隊，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一動不動，烈火在他身上燒了半個多鐘頭才漸漸熄滅。這個偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。
這段話寫邱少云______，反映了他______方面的特點。
交流、匯報。
５、過渡：人物的特點是多方面的，我們作文時要從各方面去考慮，抓住一個人比較明顯的某些特點，這樣選擇的范圍就能擴大。
問：人物的品質(zhì)，性格等方面的特點都是通過什么事情反映出來的？
板書：代表性事情
師：答得對，因此人們又把寫人叫做記事表人。
�。丁⒂浭卤砣艘话阌心膬煞N方法？
一人一事
板書：
一人幾事
�。�、幻燈出示練習：如果要寫李明同學樂于助人的好思想，選擇下面哪些事情比較恰當？為什么？
�。�1）李明主動擔負起保管教室鑰匙的任務(wù)，每天最早來，最晚走。
�。�2）小紅春游時點心袋丟了，李明把自己帶來的點心分一半給小紅吃。
�。�3）同桌同學考試時作弊，李明發(fā)現(xiàn)后立刻報告老師，老師教育了那位同學。
交流、匯報
�。�、要把代表性事情寫具體，應(yīng)該抓住人物的哪幾個方面來寫？
板書：外貌 心理 語言 動作
�。ㄈ�、用讀讀、議議的方法，指導學生如何抓住特點寫具體。
１、復習外貌：
�。�1）我們玩一個游戲，看誰能又快又準地猜中這段話描寫的'是我們班的哪一位同學？
幻燈出示描寫本班同學外貌的兩個片斷（先出示沒有抓住特點寫的，后出示能抓住特點寫的）
�。�2）為什么第一個同學寫的全班都猜不中，而第二個同學寫的大家都有猜得中呢？
�。�3）小結(jié)：記住，寫外貌時要抓住人物特點去寫，不要像一個同學寫那樣千人一面。
�。病土曊Z言：
（1）幻燈出示兩段話，比較哪段寫得好，好在哪？
�。�、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。“嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他的抱來，，同死人呆在一起怎么行！我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來�！�
Ｂ、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。他決定把西蒙的兩個孩子抱回來撫養(yǎng)。
�。�2）交流匯報后，齊讀寫得好的那一段。
�。�3）小結(jié)：這段話抓住人物語言來寫，寫出了漁夫善良、體帖窮人的品質(zhì)。
�。场土晞幼鳌�
�。�1）幻燈出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？
�。痢⒃谶@萬分緊急的關(guān)頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。
�。隆⒃谶@萬緊急的關(guān)頭，董存瑞猛地一拉導火索。
�。�2）匯報、交流。
（3）用“ ”劃出好的那段中描寫一連串動作的詞，齊讀。
�。�4）小結(jié)：這段話抓住人物的動作來寫，通過一串動作動作寫出了董存瑞為了戰(zhàn)斗的勝利。不惜犧牲自己的精神。
�。础土曅睦�
（1）出示兩段話，看哪一段寫得好，好在哪里？
�。�、遇到困難，他總是想辦法克服困難。
�。�、遇到困難、他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
（2）匯報、交流
（3）齊讀寫得好的哪一段話，
（4）看板書 小結(jié)：通過剛才的學習，大家都知道了寫人必須抓住人物的特點，通過描寫人物的外貌，語言、動作、心理等才能把代表性事物寫具體。
課堂復習教案3
教學內(nèi)容：復習第1－5題。
教學目標：
1.進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算方法，能正確、熟練地進行口算。
2.進一步掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法筆算法則，能正確、熟練地筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。
教學重、難點：能正確、熟練地進行口算。能正確、熟練地筆算除數(shù)是一位數(shù)的除法。
教學具準備：小黑板。
教學過程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學完了除數(shù)是一位數(shù)的除法，從今天起，開始復習除數(shù)是一位數(shù)的除法，（板書課題）這節(jié)課，主要復習除法的口算方法和筆算法則。通過復習，要進一步掌握好口算和筆算的方法，能正確地、熟練地進行口算和筆算。
二、復習口算
1．口算方法。
用小黑板出示：
80÷427÷396÷3
800÷4270÷3960÷3
8000÷42700÷39600÷3
(1)口算第一組題，
討論：幾十、幾百或者幾千除以4，可以怎樣想？
(2)口算第二組題，
討論：這一組題是怎樣想的'？
指出：像這兩題里前面數(shù)位上的數(shù)可以直接用乘法口訣結(jié)果，（可以在相應(yīng)的數(shù)下面畫
橫線）就看作多少個十、多少個百或多少個千，直接算出得數(shù)是幾十、幾百或幾千。
(3)口算第三組題，提問：這里三道題是分成幾個部分來口算的？
指出：口算幾十幾、幾百幾十、幾千幾百除以幾，可以分成兩部分，從高位起算出得數(shù)是多少。
�。簭纳厦婵谒泐}可以看出，我們學過的除法口算有兩種情況，一種是直接看作多少個十、多少個百或者多少個千口算得數(shù)，另一種是分成兩部分口算得數(shù)。
2．看卡片口算得數(shù)。
用卡片出示除法口算題，指名學生口算。卡片反復使用。
3．完成復習第1題。
讓學生直接在書上寫得數(shù)。要求4分鐘完成。
三、復習筆算
1．筆算法則。
做復習第2題。
指名學生用兩種方法讀題。再讓學生集體讀最后一題。
(2)做前兩題。
指名2人板演，其余學生在練習本上做第二小題。集體訂正。指名學生重點說第二小題的計算過程。
提問：筆算除法從哪一位算起，商怎樣對位？第二小題里余數(shù)要注意什么？
(3)做后兩題。
指名2人板演，其余學生在練習本上做最后一小題。集體訂正。指名學生說最后一小題的計算過程。
提問：這里兩道題被除數(shù)都是四位數(shù)，商為什么都是三位數(shù)？誰來說一說，剛才的除法是按怎樣的法則筆算的？
強調(diào)除法筆算一定要按照法則計算，才能算正確。
2．做復習第3題。
指名4人板演前4題，其余學生分四組，每組一道題，做在練習本上。集體訂正。提問：為什么前兩道商是兩位數(shù)，第三道商是三位數(shù)？
3.在下面□里填哪些數(shù)，商是四位數(shù)？填哪些數(shù)，商是三位數(shù)？
□417÷5
4.完成練習第4題。
(1)學生集體練習，老師巡視輔導。
(2)學生口答算式和得數(shù)，老師板書結(jié)果，全班集體校對、訂正。
四、課堂作業(yè)
第3題后4題、第5題
課堂復習教案4
目標要求：
知識目標：
1. 單詞
2．短語和習慣用語:
3. 日常交際用語
4. 語法: 情態(tài)動詞can 和may 的用法
能力目標：
1．熟練掌握運用本單元的四會詞和詞組，能舉一反三，觸類旁通，九年級英語總復習教案B2U8。
2．熟練運用本單元日常交際用語，特別是“問路”和“指路”方面的句型。
3．掌握情態(tài)動詞may“談?wù)摽赡苄浴焙汀氨硎驹S可”的兩種用法。
情感目標：
本單元敘述了一個女學生放棄看電影的機會，通過向警察問路，陪伴一個外國婦女去醫(yī)院看望她丈夫的故事。事情雖小，但充分反映了女學生那種助人為樂的高尚品質(zhì)。我們應(yīng)懂得助人為樂是我們中華民族一向具有的優(yōu)良傳統(tǒng)。年輕人應(yīng)該在日常細小的瑣事中逐步培養(yǎng)這種高尚的情操。
美育目標：
通過對本單元課文的'賞析，使學生深刻領(lǐng)悟到社會是一個大家庭，我們都是大家庭中的一員，我們只有相互關(guān)心、互相幫助，才能使這個世界充滿著愛，使我們的生活永遠沐浴在愛的陽光下。
復習重點：
1．掌握有關(guān)問路和指路的日常交際用語。
2．學習情態(tài)動詞may 等的用法。
復習方法歸納法、講解法
教學過程設(shè)計
步驟教學活動教學方法、手段
重點歸納
課堂檢測
自我評價
布置作業(yè)：
1、預習：第二冊第十八單元
2、做預習練習：見初三英語總復習單元檢測題B2U18
附：初三英語總復習單元檢測題B2U17
九年級英語總復習教案B2U8
課堂復習教案5
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于復習4優(yōu)秀教案一_課堂實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學目標：
1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。
2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。
3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。
4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。
5、能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。
6、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。
7、聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：
1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。
2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應(yīng)的圖片。
教學過程：
(一)第一題：描描讀讀。
1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。
2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。
3、描完了再按順序讀一讀。
4、擴展活動，做游戲“找朋友”。
一部分同學舉聲母卡片，一部分同學舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)?然后一起拼讀一遍，若兩個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯了。
(二)第二題：我會連。
1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。
2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。(要注意三拼音的讀法)
3、做“給動物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的'音節(jié)，把他們連起來。
4、校對答案。
5、擴展活動：拼讀下面的音節(jié)。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng
gōng rén nóng mín jiě fang jūn
第二課時
課時目標：
1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。
2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。
3、能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。
教學過程：
(一)第三題：讀讀畫畫。
1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)
2、什么時候要帶上這些東西?師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是爸爸媽媽幫小朋友們理書包�，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，要學會自己的事情自己做。那書包該怎么理呢?要帶些什么東西呢?書上就告訴我們了，讓我們再來讀一讀。
3、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。
4、交流，并說說帶上這些東西的理由。
(二)第四題：我會講。
1、出示插圖，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。
2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么?你能編一個小故事嗎?
3、小組匯報，教師可根據(jù)學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干什么?它們怎樣才能到達目的地?會發(fā)生什么事情?
4、自己練習講故事、指名講、同學點評。
5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結(jié)果?(適時地進行互相謙讓的教育。)
(三)第五題：我會讀。
1、卡片抽讀詞語。(指名讀、開火車讀、齊讀)
2、你能選用這些詞語說一句話嗎?
3、小組合作，選用幾個詞語說幾句話。
第三課時
課時目標：
1、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。
2、聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。
教學過程：
(一)第六題：讀讀背背。
1、出示詩歌《秋葉飄飄》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么?
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、在老師的指導下試讀兒歌。(以詞語為單位，做到詞語連讀)
4、有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時還像什么?秋姑娘還會發(fā)來什么電報?(了解秋天的特點)
5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。
(二)第七題：我會讀。(系統(tǒng)復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。)
1、復習23個聲母。
(1)讀、背聲母。
(2)區(qū)別形近字母：b —d p —q f —t m —n
音近字母：n —l z —zh c —ch s—sh
(3)再熟讀、背聲母。(指名背、同桌背、自由背)
2、復習24個韻母。
(1)分組讀：單韻母6個、復韻母9個、前鼻韻母5個、后鼻韻母4個。(重點復習復韻母和鼻韻母的連讀方法)
(2)對比讀：a—an—ang e—en—eng
i—in—ing un—ün—üe
iu—ui—in an—ao—ou
(3)連起來熟讀、記憶。
3、復習16個整體認讀音節(jié)。
(1)分類讀。
翹舌平舌;其后加i的有7個;跟韻母讀音相同;用大y帶頭的有8個;還有一個wu。
(2)熟讀，記憶。
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