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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《友情卡》含反思

時(shí)間:2022-09-13 11:12:36 教案 我要投稿
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幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《友情卡》含反思

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《友情卡》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《友情卡》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解友情卡的意義,并知道友情卡中要具有哪些重要信息。

  2、畢業(yè)之際,通過制作、互贈(zèng)友情卡,提升幼兒與周圍人之間的情感,懂得珍惜友情。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:彩紙30張、簽字筆、彩筆、鉛筆、友情卡介紹的ppt課件、幼兒互贈(zèng)友情卡視頻、歌曲《老師再見了》、背景音樂《蟲兒飛》、教師記錄紙、膠泥。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己將要上學(xué)了,能夠說出自己的感受。能準(zhǔn)確知道自己家中的電話、住址,并能書寫這些內(nèi)容。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  能在友情卡中表現(xiàn)出有實(shí)用意義的信息,并用同伴能理解的方式表現(xiàn)出來。

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)人、談話。

  聽歌曲《老師再見了》進(jìn)教室,自然地圍坐在老師身邊。

  教師:每當(dāng)王老師聽到這首歌,心里就會(huì)有一種很酸楚的感覺,就會(huì)想到我們小朋友即將成為小學(xué)生了,你們的心情是怎樣的?

  幼兒:不舍得離開小朋友;不舍得離開幼兒園;感覺很難過;

  教師:就要離開幼兒園,進(jìn)人到不同的小學(xué)了,就要和老師、小朋友分開,見面的機(jī)會(huì)也變得很少,你們有什么好方法讓我們大三班的小朋友都能夠保持聯(lián)系,不互相忘記嗎?

  幼兒:我們可以打電話;可以寫信;可以去小朋友家中做客;

  2、看視頻,了解哥哥姐姐畢業(yè)留念的方法。

  教師:在以前大班哥哥姐姐畢業(yè)時(shí),他們都會(huì)有一個(gè)好方法,請(qǐng)你們看一段錄像,找一找他們的好方法。

  請(qǐng)幼兒觀看上一屆幼兒畢業(yè)前互贈(zèng)友情卡的情節(jié)。

  教師:哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互贈(zèng)送什么?這個(gè)卡片有什么用?

  教師:哥哥姐姐在互相贈(zèng)送什么?

  幼兒:禮物、照片、小相框、名字;

  教師:這些東西有什么作用?

  幼兒:看到禮物就像看到小朋友;哥哥姐姐分開后見到禮物就不會(huì)互相忘記;

  教師:哥哥姐姐相互贈(zèng)送的卡片有一個(gè)好聽的名字叫"友情卡",他們會(huì)通過這張小小的卡片在上學(xué)后也保持聯(lián)系。

  3、第一次制作友情卡。

  教師觀察、指導(dǎo)幼兒制作,展示幼兒的友情卡。

  重點(diǎn)討論:在小朋友制作的友情卡上出現(xiàn)了什么問題,怎么解決?

  交流幼兒制作的友情卡:

  第一張卡教師:卡片上有小朋友的名字,如果老師想給你打電話行嗎?

  幼兒:不行,沒有電話號(hào)碼。

  第二張卡教師:卡上的小桃心里寫的是什么?

  幼兒:是爸爸媽媽的電話號(hào)碼,如果小朋友想我了,可以給我打電話。

  第三張卡教師:卡上寫的什么?

  幼兒:卡上寫了家里的電話號(hào)碼和住址。

  教師:為什么要寫住址?

  幼兒:因?yàn)樾∨笥阎懒宋壹易≡谀膬,可以直接來我家玩或(qū)懶拧?/p>

  環(huán)節(jié)小結(jié):這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子初次嘗試制作友情卡,并且發(fā)現(xiàn)了在友情卡中有一些內(nèi)容是很有用的。

  4、觀看PPT,了解哥哥姐姐的友情卡。

  引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)地觀察卡中的內(nèi)容,討論每一項(xiàng)內(nèi)容的必要性。

  第一張卡教師:卡中有什么?

  幼兒:有照片、有名字、有電話、有地址。

  第二張卡教師:你看到了什么?

  幼兒:有電話、房子和笑臉。

  教師:這些符號(hào)表示什么?

  幼兒:電話表示電話號(hào)碼,房子表示家庭住址,笑臉表示小朋友。

  教師:哥哥姐姐的友情卡中有詳細(xì)的信息能夠告訴別人,和其他小朋友保持聯(lián)系。

  環(huán)節(jié)小結(jié):在觀察哥哥姐姐的友情卡時(shí),幼兒了解到卡中要有的重要信息都是什么,并且知道它們的重要性。同時(shí)還知道可以用一些符號(hào)代替文字。

  5、第二次制作友情卡。

 。1)教師指導(dǎo)幼兒制作,在制作中老師可以鼓勵(lì)幼兒用自己的方式來制作卡片。

  (2)幼兒圍坐在老師的身邊,展示自己制作的友情卡。

  請(qǐng)幼兒說一說自己的卡片上都有什么內(nèi)容,是否第一次制作時(shí)的問題都解決了,是否可以方便大家今后保持聯(lián)系。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)梳理:

  教師:友情卡上有幾樣不能少的內(nèi)容是什么?

  幼兒:要有名字、電話和地址。

  教師:還可以有什么?

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的需要。在大班幼兒畢業(yè)之際,已經(jīng)知道要與同伴分離,并且能夠體會(huì)到自己需要繼續(xù)延續(xù)與同伴友誼的意愿。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒在老師的引導(dǎo)下,逐步認(rèn)識(shí)到給同伴的個(gè)人信息應(yīng)當(dāng)是內(nèi)容豐富的,便于同伴今后聯(lián)系的,因此他們說出了必須有的三個(gè)基本信息:姓名、家庭住址、電話,幼兒對(duì)這幾個(gè)信息的認(rèn)識(shí)比較清楚。通過欣賞哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通過觀看哥哥姐姐互贈(zèng)友情卡的視頻,感受朋友之間的情感。

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