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做個聰明的消費者教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的做個聰明的消費者教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做個聰明的消費者教案 1
活動目標：
1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇價格比較合適的商品。
2.了解選擇商品的有關(guān)常識，回看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
3.初步具有消費者自我保護意識，并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的'權(quán)益。
教學(xué)準備：
1.課前布置孩子們走進商場進行商品價格調(diào)查，并咨詢價格變化的原因。
2.收集商品的包裝袋或商品說明書。
3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。
課時安排：
一課時
活動過程
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。
活動一：小小調(diào)查員
1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè)，參考第59頁調(diào)查表進行調(diào)查：
�。�1）蔬菜每天早晚價格是否一樣？
�。�2）水果的價格在不同的季節(jié)有什么變化？
�。�3）哪些衣服在打折？
�。�4）水產(chǎn)在不同季節(jié)，活物與死物價格有什么不同？
2.根據(jù)學(xué)生調(diào)查情況進行整理歸納，并選出代表在班里匯報。根據(jù)匯報結(jié)果，學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密，讓學(xué)生談?wù)勗鯓舆x購商品。
活動二：火眼金睛看包裝
1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標簽、商品說明書拿出來，仔細觀察上面有哪些信息，問問周圍的同學(xué)及老師，弄懂各種標志表示的意思。
2.自己設(shè)計一個包裝袋，自己要知道設(shè)計的包裝袋上要有哪些說明。
3.以小組為單位，展示自己收集到的包裝袋、標簽及自己設(shè)計一個包裝袋等，讓大家評一評，合格不合格。
活動三：當(dāng)一名聰明的消費者
1.分組進行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識進行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
�。�1）看生產(chǎn)廠家；
（2）看它含的成分；
�。�3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；
�。�4）看食用方法；
�。�5）食品的外觀，等。
2.把鑒別的結(jié)果進行匯總，對不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。
知識拓展：瞭望臺
學(xué)會保護自己的權(quán)益。即使我們學(xué)會了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識，以保護自己的合法權(quán)益不受損害。
做個聰明的消費者教案 2
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；
3、懂得買到不合適的東西怎么辦。
教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；
教學(xué)難點：
懂得買到不合適的東西怎么辦。
課前準備：
1、完成“社會調(diào)查記錄”
2、幾個不同種類的包裝袋。
教學(xué)活動過程：
一、導(dǎo)入談話：
同學(xué)們，由于各種原因，同樣的商品會以不同的價格出售。當(dāng)我們到當(dāng)?shù)刭徫飯鏊私庖幌律唐穬r格的變化情況，再請教一下售貨員和家長，弄清價格變化的原因。
大家有沒有信心做最聰明的消費者？我們闖關(guān)開始。
活動一：看商品猜價格（課件）
1、（課件出示規(guī)則）準備好了么？
A、穿著漂亮綠色外衣的中性筆，書寫流利清晰，能使你的字體美觀大方。請各組商量后出價。
B、是一支白雪牌巨無霸中性筆，書寫長度達1500米，能寫36000多字。請出價。
C、這個雙層漂亮文具盒上的小貓在向你招手呢，盒蓋上的'電子表能提醒你要珍惜時間。你覺得它會是多少錢呢？
D、這個文具盒簡潔大方，會讓你愛不釋手。請各小組出價。
活動二：作調(diào)查知差異
1、水筆的價格有所不同，文具盒價錢存在差異。這種情況我們平時經(jīng)常遇到，課前，我們做過調(diào)查了，來交流交流吧！
2、既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）
3、但在生活中，我們會見到這樣的情況（出示錄像）
你覺得他們的做法可取么？你在生活中遇到過類似情況么？
活動三：火眼金睛
1、同學(xué)們課前做過調(diào)查，老師也做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍……一聽就讓人流口水，可是你知道么，市場上有些不合格的食品，吃了會對我們的身體造成極大的危害�。ㄕn件）
2、看了這些，你有什么想法？（學(xué)生回答）不必驚慌，只要我們在購買食品時注意看包裝，不合格食品就會遠離我們。你平時購買食品時，主要看什么？
3、還有哪些應(yīng)該注意的，我們來問問購物精靈吧�。ㄕn件）拿出你手里的包裝袋看看符合小精靈說的這幾條么？（對照看包裝）
4、（課件）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？
這是食品質(zhì)量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以放心食用。目前，我國已經(jīng)對（課件）等幾十類食品實行了產(chǎn)品質(zhì)量安全市場準入制度。只要看到包裝上有這個標志，就可以放心大膽的買了。
5、（課件）這個包裝袋合格么？少了什么？沒這些不行么？（產(chǎn)品標準號、生產(chǎn)日期和保質(zhì)期、廠址和電話、商標。）
大家可真是火眼金睛呀！聽小精靈說什么？（課件）像我們學(xué)校門口的小攤上的食品很便宜，很多同學(xué)都會去買，可多數(shù)是“三無食品”，食用后有損我們的健康，為了健康著想，我們還是對它們往而卻步吧！
活動四：小鬼當(dāng)家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回來了。媽媽給了你9元錢，讓你解決自己的午餐，你還得買下周學(xué)習(xí)用的尺子和本。除此以外，你是個小饞貓，還要買些零食來解解饞。怎樣合理分配這些錢呢？這就需要各組八仙過海，各顯神通了。請各組選出三名代表來購物。我們要找四個收銀員，誰愿意？你想吃什么，快告訴你們的代表。在買東西時可要注意看呀，時間最長不超過四分鐘。（音樂）
2、咱們來看看各組的成果，如果符合其中一條就會獲得一顆智慧星。
看來，花錢買東西還真有不少學(xué)問呢？雖然今天這三組沒有獲得勝利，但通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信，只要我們在生活中睜大自己的眼睛，一定可以做一個聰明的消費者！
做個聰明的消費者教案 3
教學(xué)目標：
1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。
2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認識廣告對人們消費心理的影響。
3、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權(quán)益。
教學(xué)重點：
識別假冒偽劣商品的能力。
教學(xué)準備：
課件、商品包裝、標簽或說明書。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。
板書課題：我是聰明的`消費者
二、如何識別假冒偽劣商品？
1、同學(xué)們平時都買過哪些商品？
2、在買商品的時候不沒有遇到過偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說說。）
3、假商品危害很大，我們在選購的時候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文�？使我們不受欺騙呢？ （以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來說一說，每組選出代表來回答。）
教師：同學(xué)說出這么多方法，老師也從中學(xué)到很多，下面就拿出準備好的包裝袋，來鑒別是真是假，說出理由。
三、廣告的影響：
1、師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說出）
2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時候都是通過廣告宣傳來認識一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說出）
3、當(dāng)然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過例說出）
4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時，應(yīng)該買一些自己所需的適合自己的商品。
四、如何保護消費者權(quán)益
同學(xué)們我們學(xué)會了許多辨別商品的方法，但有時也會由于某種原因，會買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費者權(quán)益就會受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？ （學(xué)生指出生活中的例子）
（出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒有沒這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）
老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。
我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）
師生互動：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；
以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）
五、小結(jié)：學(xué)生匯報所學(xué)的知識。
課外實踐：和父母一起購物，把你學(xué)到的知識用一用，把自己購物的感受寫下來，和同學(xué)交流一下。
做個聰明的消費者教案 4
一、學(xué)習(xí)目標
情感、態(tài)度、價值觀：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權(quán)益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者權(quán)利的能力。
能力：培養(yǎng)初步運用法律武器維護自己和他人的消費者權(quán)益的能力，并注意提高自己作為一個消費者的自我保護意識。
知識：知道每個人都是消費者，法律保護消費者的合法權(quán)益，掌握維護消費者合法權(quán)益的方式和途徑。
二、教學(xué)重點、難點
重點：做個聰明的消費者
難點：營造放心消費環(huán)境
三、學(xué)習(xí)方法
采取自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮主觀能動性，通過讀書自學(xué)、質(zhì)疑問難、情景體驗、自主感悟、等方式完成學(xué)習(xí)過程
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┤の秾�(dǎo)入：猜字謎：耳到，眼到，口到，心到，猜猜是什么字？——聰
�。ń處熖岢鲆螅┫Ｍ诒竟�(jié)課的學(xué)習(xí)中大家能夠做到耳到，認真傾聽；眼到，仔細觀察；口到，積極發(fā)言；心到，用心思考，做一個聰明的學(xué)生。
圖片引領(lǐng)：現(xiàn)在老師給大家展示一幅圖片，考察一下大家的聰明才智。
從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（傍名牌的“特倫特”牛奶紙箱）
經(jīng)過我們的共同鑒定，這是一箱仿冒名牌的假冒偽劣產(chǎn)品。
當(dāng)我們購買物品的時候，我們的身份是什么？
通過剛才的圖片提示我們，我們不僅在課堂上要做聰明的學(xué)生，而且在生活中還要做聰明的消費者。本節(jié)課我們共同探討怎樣做一個聰明的消費者。
�。ㄒ砸粋�聰字導(dǎo)入課題，既是對學(xué)生提出的課堂要求，也切合本節(jié)課的課題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。）
課題做聰明的消費者
�。ǘ┲擅鳈�(quán)利
教師引領(lǐng)：各位同學(xué)在平時買東西的時候都比較注意哪些問題呢？
生答：注意產(chǎn)品的生產(chǎn)日期；如果是食品注意保質(zhì)期，安全標志等
師：同學(xué)們的做法都很好，老師也學(xué)到了很多。這些做法可以讓我們一定程度上避免上當(dāng)受騙，保護消費者的合法權(quán)利。消費者都有哪些權(quán)利呢？通過自主學(xué)習(xí)課本41頁尋找答案。
學(xué)生讀，并且做好標志
教師追問點出重點：
在學(xué)習(xí)過程中我們要注意到消費者的這些權(quán)利是哪一部法律規(guī)定的？
消費者權(quán)益保護法
講解：在這九項權(quán)利中，前五項是經(jīng)濟生活中容易受到侵害的權(quán)利，我們再次通過42頁相關(guān)鏈接加深理解。(學(xué)生自主閱讀)
師：在剛才同學(xué)所說的購買東西時要注意生產(chǎn)廠家、質(zhì)量、產(chǎn)地等等是在維護自己的什么權(quán)利？————-知悉真實情況權(quán)、公平交易權(quán)
我決定買什么，買多少是行使自己的什么權(quán)利——
（錄音鞏固所學(xué)的權(quán)利）現(xiàn)在我們再通過一段錄音，對這幾項權(quán)利加深認識，請認真聽，這名消費者的哪些權(quán)利受到了侵害，錄音中是如何體現(xiàn)的？
生：人身財產(chǎn)安全權(quán)；知悉真實情況權(quán)、公平交易權(quán)等
教師補充，他可不可以申請商家賠償，因為消費者有什么權(quán)利？依法求償權(quán)。
�。ㄒ詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師引領(lǐng)的方式引導(dǎo)學(xué)生認識消費者有哪些權(quán)利，并通過錄音強化認識消費者的合法權(quán)利有哪些。）
�。ㄈ┟鳈�(quán)利維權(quán)益
過渡：（法眼看消費）我們每一位同學(xué)都有過消費的經(jīng)歷，我想問大家，你和你的家人有沒有遇到過消費侵權(quán)的行為？你從中吸取了什么教訓(xùn)？
（教師引領(lǐng)：老師也曾經(jīng)遇到過消費侵權(quán)的事件：……..大家來判斷一下，我的什么權(quán)利收到了侵害？都說吃一塹長一智大家替我分析我應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？）
通過同學(xué)們的描述，我們又學(xué)會了保護我們消費權(quán)利的一些方法，讓我們在消費的時候更加聰明。
學(xué)生描述過程中教師注意引導(dǎo)：
�。ㄎ覀兓厝フ疑碳业臅r候，得有憑證�！蛳M者索要購物憑證并注意保存。
我們同學(xué)和家人有沒有因為廣告做得好而購買某些產(chǎn)品？——不要輕易地相信廣告宣傳。學(xué)會理性、客觀的去思考分析。
路邊攤和正規(guī)商家哪一個更可信？——相比較而言，我們還是應(yīng)該從信譽高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購買能放心一些。）
我們現(xiàn)在把剛才總結(jié)的消費者自我保護的一些方法自己在課本44頁相關(guān)鏈接進行總結(jié)補充。
消費者自我保護的方法：
不輕信廣告宣傳
不盲目追從其他消費者
從信譽高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購買商品
向經(jīng)營者索要消費憑證并注意保存
注意查看產(chǎn)品的.生產(chǎn)日期、合格證等
�。ㄍㄟ^學(xué)生自身的事例出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考消費時應(yīng)注意的自我保護的方法。教師的引領(lǐng)比較重要，可以打開學(xué)生的思路，暢所欲言。）
過渡：通過我們剛才的談話，我們知道，生活中侵犯消費者權(quán)益的事情時有發(fā)生，當(dāng)權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該首先想到什么？依法維權(quán)
那大家在剛才講述的被侵權(quán)事件中有沒有做到依法維權(quán)？你采取了什么態(tài)度？——大部分學(xué)生采取了自認倒霉的處理方法。
事例展示：（社會調(diào)查）某校也做過一個調(diào)查：某校曾在學(xué)生中就“消費中是否遇到過侵權(quán)現(xiàn)象？”“你是怎么維權(quán)的？”問題開展了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)：80%的同學(xué)有過在消費中遭受侵權(quán)的經(jīng)歷，而70%的同學(xué)采取了“自認倒霉”的方式來處理。
想一想：
1、你贊同這些同學(xué)的做法嗎？為什么？
生回答，教師總結(jié)：是法律意識淡薄的表現(xiàn)，既不能維護自身的合法權(quán)益又讓不法商販逍遙法外，侵犯更多人的權(quán)利。所以，首先應(yīng)該樹立維權(quán)意識。
2、消費者權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該采取哪些方式維權(quán)？
生答，教師總結(jié)：依據(jù)消費者權(quán)益保護法，通過正確的途徑來維護自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭議；當(dāng)與經(jīng)營者協(xié)商和解無效時，可請求消費者協(xié)會調(diào)解或向人民法院提起訴訟。
教師引導(dǎo)：消費者投訴舉報電話是什么號碼？我們什么情況下可以打這個電話？
除了給12315打電話，我們還可以向誰反映問題？
通過追問和學(xué)生的回答得出結(jié)論：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害的時候，和發(fā)現(xiàn)制假售假行為時尋求幫助或及時舉報，還可以向新聞媒體反映。
根據(jù)所學(xué)知識將消費者保護自己合法權(quán)益的方式方法整理在課本44頁。
1）消費者要增強維權(quán)意識
2）依據(jù)消費者權(quán)益保護法，通過正確的途徑來維護自己的合法權(quán)益：首先，可以與經(jīng)營者直接協(xié)商，雙方在自愿互諒的基礎(chǔ)上解決爭議；當(dāng)與經(jīng)營者協(xié)商和解無效時，可請求消費者協(xié)會調(diào)解或向人民法院提起訴訟。
3)掌握一些自我保護的方法
4）對制假售假行為及時向有關(guān)部門舉報或向新聞媒體反映。
�。ń處熞陨碚f法）老師在遭遇這次侵權(quán)事件后，……..，要求退貨….以自己的實際行動維護了自己的合法權(quán)益。希望我們同學(xué)以后跟我一起，用我們的力量和聰明才智來打擊這些侵犯我們權(quán)利的行為，為我們的消費環(huán)境盡一份力量�？梢宰龅絾�？
（四）維權(quán)益展未來
過渡：作為一名聰明的消費者，必須具備維權(quán)的意識也必須看到我們目前消費環(huán)境中存在的問題，目前食品安全讓我們產(chǎn)生疑問“我們還能吃什么”最近曝光的有哪些？
除此之外，其他產(chǎn)業(yè)也存在眾多的問題，偷工減料的錦湖輪胎給我們的出行帶來安全隱患，形形色色的購房陷阱讓我們的辛苦錢付之東流，更有甚者，給我們的生活帶來了永久的傷害。
劣質(zhì)奶粉是天真爛漫的孩子變成大頭娃娃，3歲的孩子只會喊媽媽，5歲的孩子走路不斷地摔跤；這位可愛的男孩周子博因為不合格的中藥泡浴，染上了被醫(yī)生稱作“不死的癌癥”的皮膚病，終生無法治愈；廣州假酒案件造成9人死亡，50多人中毒；假農(nóng)藥讓農(nóng)民顆粒無收，生活陷入困境。（教師在講述過程中，配合圖片展示增強感染力）
今天我們看到他們的悲慘遭遇，如果目前的消費環(huán)境得不到改善，這樣的慘劇或許在某一天發(fā)生在我們身上，我想問大家：
誰該為他們的悲慘遭遇和令人擔(dān)憂的消費環(huán)境負責(zé)？
生產(chǎn)者、銷售者、消費者、國家相關(guān)部門。
要求一：班級同學(xué)分成四排，分別代表生產(chǎn)者、銷售者、消費者和政府相關(guān)部門人員。
要求二:先前后桌四人一組進行討論，并做好記錄。
要求三：在闡述自己觀點時，按照以下方式表達：
作為一名…….,我們的正確做法應(yīng)該是…….我們這樣做的原因是……（請盡量用自己的語言回答）
要求四：在其他排闡述結(jié)束，其余三排可以補充自己的觀點，學(xué)生討論教師總結(jié)
生產(chǎn)者：不生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品；嚴禁不合格產(chǎn)品出廠，更不能偽造產(chǎn)地，不能冒用他人廠名、廠址、商標等。
能獲得更持久穩(wěn)定的收益、提高競爭力。樹立良好的企業(yè)形象、增強國際競爭力。
維護國家品牌的良好名譽。
銷售者：為消費者提供真誠、熱情、周到的服務(wù)；不銷售缺斤短兩、失效變質(zhì)的商品；
不采取惡意、欺詐的方式損人利己；不得侵犯消費者的人身權(quán)利。
形成良好的信譽、知名度；贏得穩(wěn)定的顧客；獲得良好的經(jīng)濟效益。
消費者：對制假售假行為要及時向有關(guān)部門舉報對于侵害自己權(quán)益的行為要依法通過
正確的途徑來維護自己的合法權(quán)益。同時也要遵守市場秩序、依法公平交易，自覺維護他人的合法權(quán)益。
國家相關(guān)部門：依法整治和規(guī)范市場秩序，加大打擊力度、完善監(jiān)管機制。
有效維護社會秩序、樹立良好的政府形象。提高政府的信譽，扼制誠信危機。有利于
社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
根據(jù)我們的討論結(jié)果在課本43——44頁整理
“營造放心消費環(huán)境”是2003年3.15消費主題，2011年的消費主題是什么？消費與民生
只有良好的消費環(huán)境，人民才能安居樂業(yè)。我們的國家經(jīng)濟日益繁榮，國際地位不斷提高，我們是一個因為盛世奧運而震撼世界的民族，我們是一個步入太空的科技大國，卻因為這些消費侵權(quán)案件給千家萬戶帶來傷痛�？次覀兊纳磉叄〉揭恢сU筆，大到房子、汽車，我們總在擔(dān)心會不會遭遇假冒偽劣，請問面對此情此景你是否還能做到忍氣吞聲？相信我們的力量，我們可以比現(xiàn)在做的更好！
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒有變得更加聰明呢，讓我們一起進行知識梳理：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了……………………
作為一名消費者，你會……………………
結(jié)束語：請同學(xué)們記住我們這節(jié)課所學(xué)，做一個真正聰明的消費者，為我們的消費環(huán)境盡一份力量。
當(dāng)堂檢測：伴你學(xué)叢書：
p30——31選擇題P32第3題
做個聰明的消費者教案 5
教材分析
《做個聰明的消費者》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《思想品德》（魯人版）八年級上冊。本課是第四單元《我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)》的第三項目，主要是幫助學(xué)生了解作為消費者依法享有的權(quán)益，進一步引導(dǎo)學(xué)生樹立法律意識，增強權(quán)利和義務(wù)觀念，能夠正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，在生活中做一個守法的好公民。
教學(xué)目標
【情感、態(tài)度、價值觀目標】：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權(quán)益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利的能力。
【能力目標】：能夠運用所學(xué)法律知識，分析現(xiàn)實生活中有關(guān)消費者權(quán)益保護的案例；能夠依法維護自己作為消費者享有的合法權(quán)益，并積極同侵犯消費者合法權(quán)益以及不履行消費者法定義務(wù)的行為作斗爭。
【知識目標】：知道我國公民作為消費者依法享有的權(quán)利。
教學(xué)重點：
消費者享有的權(quán)利；消費者要依法維權(quán)，以及解決消費者爭議的途徑
教學(xué)難點：
消費者享有的權(quán)利
設(shè)計理念
新課程強調(diào)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，與生活實際相聯(lián)系。法律條文是抽象的，但現(xiàn)實生活中的表現(xiàn)卻是豐富多彩的。對學(xué)生進行抽象思維能力的培養(yǎng)需要借助具體形象的材料。所以，該教學(xué)設(shè)計從感性材料入手，以文字、漫畫等材料為載體，認真設(shè)計相關(guān)問題，充分挖掘和利用教材內(nèi)容，通過設(shè)問、討論、點撥、交流等形式，推動和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，主動學(xué)習(xí)，在學(xué)生活動過程中，增強合作能力和探究意識，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，給學(xué)生提供展示自我能力的空間，鍛煉學(xué)生的思維能力、語言組織和表達能力。
教學(xué)準備
教師搜集消費者保護方面的相關(guān)資料、圖片制作成多媒體課件
教學(xué)方法
案例啟發(fā)、小組交流、合作探究、討論法
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：
幽默小品《除害新招》（三名學(xué)生扮演故事中的蒼蠅、螳螂、蚊子）導(dǎo)入新課：
大屏幕出示故事內(nèi)容：角落里，一直垂頭喪氣的蒼蠅與一只螳螂交談。
螳螂問：“兄弟，你怎么這么沒精神？”蒼蠅說：“餓的�！斌耄骸梆I的，不可能吧？你們整天圍著盤子轉(zhuǎn)，怎么能餓著？”蒼蠅：“唉，老兄，你不知道，現(xiàn)在的東西都不能吃。飲料參進了色素，水果噴上了農(nóng)藥，牛肉傳染上了瘋牛病……”螳螂：“那吃些糕點和餅干總行吧？”蒼蠅：“那些東西更別提了，都是用工業(yè)油做出來的。這么說吧，你現(xiàn)在想喝口干凈水都難，污染太嚴重了�！�
正說著，飛過來一只蚊子，這只蚊子又瘦又小，翅膀都快舉不起來了。蒼蠅問：“蚊子，你難道也像我一樣沒吃到東西嗎？”蚊子：“吃是吃到了，可現(xiàn)在的人啊，血管里都是減肥藥，把我也減成這樣了。照這樣下去，我非餓死不可�！�
“唉，太可憐了！”一片唏噓之聲。“咦，好像很久不見臭蟲了，他去哪了？”角落里不知誰問。“他呀，我聽說讓被褥里的黑心棉給熏死了！”
師點撥通過這個故事讓我們感慨頗深，當(dāng)今的消費市場商品應(yīng)有盡有，消費非常方便，但是，像故事中的情景經(jīng)常發(fā)生，侵犯著我們的權(quán)利，那么，在市場經(jīng)濟中，每個公民都是消費者，每天都要進行消費，作為消費者的我們有哪些權(quán)利呢？當(dāng)權(quán)利被侵犯時應(yīng)該怎樣維權(quán)呢？怎樣做個聰明的消費者呢？下面我們就來共同探討這一問題。（多媒體顯示課題：做個聰明的消費者）
二、新課講授
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師生共同看漫畫學(xué)生分組討論師指導(dǎo)(圖略)
（學(xué)生分組討論，四幅漫畫分別侵犯消費者哪些權(quán)利？各組派代表發(fā)言，通過討論使學(xué)生感悟探究作為消費者享有哪些權(quán)利，引發(fā)學(xué)生共同思考）
師點評學(xué)生發(fā)言：通過漫畫1我們發(fā)現(xiàn)侵犯了消費者的人身、財產(chǎn)安全權(quán)、自主選擇權(quán)、公平交易權(quán)；漫畫2侵犯了消費者知悉真實情況權(quán)、公平交易權(quán)等；漫畫3侵犯了消費者依法求償權(quán)；漫畫4侵犯了消費者的安全權(quán)、知悉權(quán)、公平交易權(quán)。
通過分析漫畫，師生共同總結(jié)：作為消費者，應(yīng)有一雙慧眼，明確消費者依法享有的權(quán)利：（屏幕出示消費者的權(quán)利）
人身、財產(chǎn)安全權(quán)：置消費者在購買、使用商品和接受服務(wù)時享有人身、財產(chǎn)不受損害的權(quán)利。
知悉真實情況權(quán)：指消費者在購買、使用商品時享有知悉商品或服務(wù)真實情況的權(quán)利自主選擇權(quán)：指消費者有權(quán)自主選擇商品或服務(wù)的經(jīng)營者，租住選擇商品品種或服務(wù)方
式，自主決定購買或者不購買任何一種商品、接受或者不接受任何一項服務(wù)。
公平交易權(quán)：指消費者在購買商品或接受服務(wù)時，有權(quán)獲得質(zhì)量保證、價格合理、計量正確等公平交易的條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強制交易行為。
依法求償權(quán)：指消費者在購買、使用商品或者接受服務(wù)時，因人身或財產(chǎn)受到損害可以依法向經(jīng)營者要求賠償。
師消費者除具有以上權(quán)利外還有依法結(jié)社權(quán)，獲得知識權(quán)，監(jiān)督批評權(quán)，人格尊嚴、民族風(fēng)俗習(xí)慣受到尊重等九項權(quán)利。
�。ǘ⿴熒餐v述消費經(jīng)歷
師生各講述自己一次消費權(quán)益受侵害的事例，讓學(xué)生作出判斷；目的在于讓學(xué)生進一步明確作為消費者依法享有哪些權(quán)益。
�。ㄈ⿲ふ揖S權(quán)途徑
師剛才的漫畫分析和我們的經(jīng)歷中，消費者的合法權(quán)益受到了侵害。那么，漫畫中的消費者，應(yīng)該怎樣維護自己合法權(quán)益呢？讓我們共同給他出主意。
（分小組共同尋找維權(quán)的途徑，學(xué)生各抒己見，合作交流。得出結(jié)論：與經(jīng)營者協(xié)商解決；請求消費者協(xié)會調(diào)解；向人民法院提起訴訟等）
師總結(jié)消費者不能怯懦，不能過分忍讓，否則會助長經(jīng)營者的不法行徑，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會運用法律手段，依法維護自身權(quán)益，懲罰不法經(jīng)營者，保障社會主義市場經(jīng)濟有序健康發(fā)展。（多媒體顯示“消費者權(quán)益受侵害后維權(quán)途徑。”）
維權(quán)途徑：
1、與經(jīng)營者協(xié)商解決
2、請求消費者協(xié)會調(diào)解
3、向人民法院提起訴訟
師作為消費者還要學(xué)會自我保護。（學(xué)生討論后多媒體顯示“消費者自我保護的方法”）
自我保護的方法：
不輕信廣告宣傳
不盲目追隨其他消費者
從信譽高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購買商品
向經(jīng)營者索要消費憑證并注意保存
（四）營造放心消費環(huán)境
“營造放心消費環(huán)境”是我國消費者協(xié)會確定2003年的主題。那么，怎樣才能營造放心的消費環(huán)境呢？
�。◣熂星懊�4幅圖片，再補充一段文字材料，學(xué)生自主討論完成問題。）
文字材料：今年二月份，劉女士來到某大商場，精挑細選之后，選購了一雙價值1000多元的皮鞋。三個月后，她拿著鞋底斷裂的皮鞋再次來到這家商場，聲稱有質(zhì)量問題，要求退貨。這位女士拿到退貨款后，轉(zhuǎn)身又在柜臺上挑選了一雙新款高檔涼鞋。10月份，劉女士又光顧了這家商場，說涼鞋的底子斷了。商場工作人員覺得可疑，要求先去檢驗后再作答復(fù)。劉女士立即提著斷底的涼鞋在人來人往的大廳里高喊：“這里賣假貨，坑顧客！”商場無奈，趕緊退貨息事寧人。后經(jīng)鑒定，這兩雙鞋底都是被人為折斷的。劉女士一分錢沒花，足下生輝地走過了春天和夏天。
（學(xué)生以小組為單位合作探究，小組代表以生產(chǎn)者、銷售者、消費者的名義表明自己的做法，依法規(guī)范自己的行為。）
師總結(jié)生產(chǎn)者：是消費活動最主要的參與者，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費者的切身利益。生產(chǎn)者要嚴格遵守國家的法律法規(guī)，不得生產(chǎn)國家明令淘汰和禁止生產(chǎn)的產(chǎn)品，嚴禁不合格產(chǎn)品出廠，更不能偽造產(chǎn)地，冒用他人廠名、廠址、商標等。
銷售者：是連接生產(chǎn)和消費的橋梁和紐帶。是經(jīng)濟活動的重要參與者，應(yīng)遵循國家的法律法規(guī)依法進行銷售活動。
消費者：是經(jīng)濟活動的參與者應(yīng)該遵守經(jīng)濟活動規(guī)則，自覺遵守公民基本道德規(guī)范，不能濫用消費者的權(quán)利。
師生共同小結(jié)，只有這樣，才能營造放心的消費環(huán)境，保護消費者的合法權(quán)益。
三、課堂小結(jié)
學(xué)生回顧本節(jié)課內(nèi)容，談收獲，進一步明確消費者的權(quán)益，怎樣維權(quán)和如何打造放心的消費環(huán)境。師指出重點記憶內(nèi)容。
四、學(xué)以致用
1、欣賞漫畫，回答問題(圖略)
�。�1）漫畫告訴我們一個怎樣的現(xiàn)實？
�。�2）生產(chǎn)廠家這種行為主要侵犯了消費者的什么權(quán)利？
�。�3）針對這種情況，作為消費者應(yīng)當(dāng)怎么辦？
2、案例分析：
趙先生收到一則手機短信，聲稱為用戶提供天氣預(yù)報服務(wù)，每天用短信的方式發(fā)給用戶。趙先生覺得對自己用處不大，就沒有采用�？墒堑鹊较聜�月查詢話費時，竟然發(fā)現(xiàn)自己多花了五元。經(jīng)過詢問之后才知道，那種天氣預(yù)報短信服務(wù)，只要自己不明確回復(fù)拒絕，就被視作接受，要支付話費。趙先生對此十分氣憤。
�。�1）通訊商的行為侵犯了趙先生的'哪些權(quán)利？請具體分析。
（2）趙先生應(yīng)該如何維護自己的合法權(quán)益？
3、探究體驗
每位同學(xué)都有買東西的經(jīng)歷，也可能買到過假冒偽劣的商品，請你將這段真實的經(jīng)歷寫下來。如果你沒有買假冒偽劣商品的經(jīng)歷，就把購買某一商品的經(jīng)歷寫下來，并反思一下應(yīng)該怎樣購買東西。
�。�1）你買過什么假冒偽劣商品？_________________________
�。�2）你是怎么挑選的？_________________________
（3）你是怎么知道你買的商品是假冒偽劣的？_________________________
�。�4）你是怎么處理的？_________________________
�。�5）現(xiàn)在，你怎么看待這件事？_________________________
結(jié)束語：通過今天的討論請大家記住“3﹒15”這個特殊的日子，它是全世界消費者共同的節(jié)日，讓我們共同努力，奉獻誠心與誠信，爭取天天“3﹒15”，明明白白地消費，平平安安地生活，做個聰明的消費者。
教學(xué)反思
教學(xué)中，要上好思品課，必須讓學(xué)生參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性，同時為了體現(xiàn)思品課的特點，教師必須引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活。本節(jié)課注的成功之處在于：
1、教學(xué)設(shè)計從感性材料入手，以文字、漫畫等材料為載體，認真設(shè)計相關(guān)問題，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，顯示出學(xué)生探究問題的興趣，也有利于學(xué)生閱讀能力、思維能力、語言表達能的提高。
2、突顯了學(xué)生的主體地位，變教師機械傳授知識為學(xué)生主動學(xué)習(xí)和接受，提高了學(xué)生對問題的分析與理解。
3、選材及問題設(shè)計緊密聯(lián)系實際，彰顯思品課的教育功能。
需要改進之處：
1、教師引導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法，還要更周密一些，語言還要更精練，提高課堂效率，打造高效課堂。
2、學(xué)生探究問題的深度還不夠，教師在今后的教學(xué)中還需進一步加強引導(dǎo)。
做個聰明的消費者教案 6
【教材分析】
消費是每個人都會遇上的話題，消費能力是學(xué)生必備的一種生活能力，為培養(yǎng)學(xué)生初步的消費觀和理財觀念，本組教材的主題為《花錢的學(xué)問》，《做個聰明的消費者》一課是本組教材的第4課。本組教材的內(nèi)容大致分為兩個部分，前一部分是“家庭小賬本”，是讓學(xué)生對家庭收支情況有個大概的了解，體會父母掙錢的辛苦，理解父母的理財觀，而后面的三個主題分別從怎樣花錢、了解購物場所、購物的注意事項等展開，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費理財觀，提高他們的消費技巧，從而讓學(xué)生學(xué)做生活中的聰明消費者。
【學(xué)情分析】
面對社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的消費觀念正在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的消費方式受到了挑戰(zhàn)，兒童以消費者的身份參與了經(jīng)濟生活，他們需要具備一定的消費常識、技巧與維權(quán)意識，為未來生活做準備，而當(dāng)今孩子們手上都有零花錢，卻不知如何花，濫買的一些不合格產(chǎn)品，正威脅著孩子們的健康，還有部分孩子盲目消費，不顧家庭情況互相攀比，給家庭經(jīng)濟造成了極大的壓力。而且孩子們的消費知識多數(shù)是在生活中自主體驗中學(xué)會的，沒有系統(tǒng)的關(guān)于消費的科學(xué)指導(dǎo)。所以本單元的教學(xué)與孩子們的生活緊密聯(lián)系，容易引起孩子們極大的學(xué)習(xí)興趣，積極、愉快地生活，形成樂觀向上的生活態(tài)度。
【設(shè)計思路】
根據(jù)本課的教學(xué)目標及要求，我力求讓孩子們積極參與交流活動，讓學(xué)生在主動、積極的參與中學(xué)到知識，培養(yǎng)合作意識，因此，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：通過游戲“看商品猜價格”讓孩子們明白商品價格變化的原因，探究如何才能買到物美價廉的商品的好辦法，接著通過“火眼金睛”這個環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問后，再親身參與活動，辨別食品的偽劣，這樣本節(jié)課的兩個重點內(nèi)容就迎刃而解了。在這基礎(chǔ)上，我們設(shè)計了第三環(huán)節(jié)“我的權(quán)益我做主”，通過與學(xué)生交流，從學(xué)生自身的經(jīng)歷出發(fā)，結(jié)合書本知識，懂得買到不合格商品的解決辦法，順利解決了本課的教學(xué)難點，希望通過本課的學(xué)習(xí)，讓孩子們了解身邊的生活，掌握生活的技巧，真正學(xué)以致用，實現(xiàn)品德課程與社會生活的有機結(jié)合，實現(xiàn)最終的教學(xué)目標。
【活動目標】
知識與能力：了解選擇商品的有關(guān)常識，會看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。
行為與習(xí)慣：組織開展相關(guān)商品的調(diào)查活動，能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中能根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇比較適合的商品，并知道購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。
情感與態(tài)度：具有初步的消費者自我保護意識，在活動中體驗購物的樂趣，學(xué)會開心購物，激發(fā)快樂生活的情感。
【重點難點】
重點：
1、了解價格變化的`原因，學(xué)會選擇比較適合的商品。
2、知道包裝袋上的信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
難點：
初步具有消費者自我保護意識，并知道購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。
【活動過程】
課前互動：
1、熱身運動：《幸福拍手歌》
2、猜謎：老師給大家?guī)砹艘粍t謎語，有信心接受挑戰(zhàn)嗎？請聽好：
耳到、眼到、口到、心到（打一字）真棒，就是聰明的聰字。（出示板書“聰明”）
在學(xué)習(xí)中，我們要做到耳到——認真傾聽，眼到——仔細觀察，口到——積極發(fā)言，心到——用心思考，（邊說邊指出“聰”的各部分）這就是聰明的你成功的秘訣，老師還給表現(xiàn)最棒的小組帶來了聰明花，哪組得到的花兒最多，精彩獎品等你拿哦！
☆教學(xué)過程：
一、談話揭題：
同學(xué)們，你們平時喜歡逛超市嗎？都會去買些什么呢？
我們?nèi)コ匈I自己想要的東西，這就是消費，我們就是消費者，在生活中我們怎樣才能做一名聰明的消費者呢，這節(jié)課，老師就和大家一起走近聰明的消費者。（出示板書）
二、在活動中學(xué)
�。ㄒ唬┛瓷唐罚聝r格。
要想做一名聰明的消費者，首先要學(xué)會了解商品的價格。課前，同學(xué)們也做過調(diào)查，相信有很大的收獲。同學(xué)們喜歡看過中央電視臺經(jīng)濟頻道的“購物街”這個欄目嗎？其中最有意思的就是“看商品，猜價格”這個游戲了，今天，老師把這個游戲也搬到了我們的課堂上，讓你們也親身體驗一下，好嗎？
1、（課件出示）游戲規(guī)則：
老師出示一件商品，同學(xué)們可以猜猜它的價格，但要求在小組內(nèi)討論后出價，由每組的小組長報價。誰的小組報的價格接近真實的價格，這個小組就勝出，可以得到相應(yīng)的獎勵。
2、出示“谷粒谷力”、“筆袋”、“廣味源兒童醬油”等幾件商品，并猜價格。
3、商品的價格差異居然這么大，那我們平時如何才能買到物美價廉的商品呢，你有什么妙招嗎？
4、生自由發(fā)言
5、教師小結(jié)：（出示課件：溫馨提示并相機板書）
�。�1）同樣的貨品要學(xué)會貨比三家。
�。�2）不是急用的物品，可以選擇在有促銷活動時購買。例如，換季時打折的衣服比較便宜，那時買挺劃算。
�。�3）有些店鋪允許還價的，可以還價后再買。
小結(jié)：有了這些購物的小竅門，以后和爸爸媽媽上街買東西時，你也不妨試試這些方法，爸爸媽媽肯定會夸你是個懂事、聰明、會當(dāng)家的好孩子。但是做一名聰明的消費者，光會省錢還不夠，還要學(xué)會辨別生活中的優(yōu)劣商品。
�。ǘ┗鹧劢鹁�
1、了解不合格商品的危害。我們每天都在與商品打交道，特別是我們常吃的食品和常用的學(xué)習(xí)用品、玩具等，這些商品的質(zhì)量到底如何呢？我們能放心食用或使用它們嗎？老師從一份資料上看到這樣一組數(shù)據(jù)，（出示課件）
2、我們身邊居然有這么多不合格的商品，看到這些觸目驚心的數(shù)字，你想說什么？
3、是呀，我們身邊的一些商品的質(zhì)量真是令人擔(dān)憂啊，那我們平時購買商品應(yīng)該注意看什么呢？請翻開課本第60頁，生反饋。
4、教師歸納：食品看包裝，藥品、電器注意看說明書上的信息，只要我們有一雙慧眼，就能辨別商品的優(yōu)劣。
5、說說商品包裝上都有那些信息。（相機出示課件）
6、有了這些信息可以更好地幫助我們辨別商品的偽劣，但是有一些商品包裝上的信息卻不完整，特別是食品，吃了這些質(zhì)量不合格的產(chǎn)品，我們的身體健康會受到影響，所以我們在選購食品時尤其要注意看食品包裝上的什么信息？
7、（出示課件：書61頁的圖片）看看，這個包裝袋上顯示了什么內(nèi)容，你覺得還缺少什么說明呢？為什么必須要有這些說明？
8、你們發(fā)現(xiàn)了嗎？食品包裝袋上還有這個重要的標志，補充介紹讓學(xué)生認識包裝袋上的QS標志、綠色食品標志、無公害產(chǎn)品標志等。（課件出示）
9、游戲：火眼金睛。
有了辨別優(yōu)劣商品的辦法，接下來，老師請同學(xué)們用好你的火眼金睛，看看老師給的這些商品是否合格，還得說說你的理由。
師發(fā)給每個小組的同學(xué)兩種食品，辨別合格食品與不合格食品。討論后，各小組請小組長上來匯報。
�。ㄔ诨顒又蓄A(yù)設(shè)了三無產(chǎn)品、過期產(chǎn)品、校園周邊亂買零食的相片等，在與學(xué)生的討論交流中，教會學(xué)生計算保質(zhì)期，明確告訴學(xué)生千萬別買三無產(chǎn)品，過期產(chǎn)品。）
10、小結(jié)：
同學(xué)們真是火眼金睛，能仔細分辨食品的優(yōu)劣。確實，市場上的這些不合格的食品都在危害著我們的健康，可我們當(dāng)中的一些同學(xué)處在危害當(dāng)中卻毫不知情，學(xué)校門口、周邊的小店鋪中隨處可見不合格的食品，這些食品對同學(xué)們的身體健康造成了危害，相信聰明的消費者是不會再去購買這些不合格食品的。
�。ㄈ┪业臋�(quán)益，我做主
1、老師今天無意中買了這些三無產(chǎn)品、過期產(chǎn)品等不合格的食品該怎么辦呢？
2、你和你的家人有沒有過類似的經(jīng)歷，是怎么處理的？
�。ㄒ髶Q貨，修理，退貨，作為消費者，向商家索要發(fā)票是我們的權(quán)利，而我們也要懂得維護自己的權(quán)益。）
3、如何防止大家再買到不合格的產(chǎn)品呢？你還有什么更好的辦法嗎？（出示消費者權(quán)益日、中國消費者協(xié)會網(wǎng)、本地的消費者協(xié)會投訴電話等相關(guān)信息）
三、兒歌結(jié)題
這節(jié)課，我們的收獲可真大，我們學(xué)了這么多的購物知識，學(xué)會辨別優(yōu)劣商品，也學(xué)會了保護自己權(quán)益的各種方法，最后老師送給大家一首食品安全兒歌，希望同學(xué)們記住它，并在今后的生活中繼續(xù)尋找更多的消費知識，真正成為聰明的消費者。
做個聰明的消費者教案 7
教學(xué)目標：
1、了解選擇商品的有關(guān)常識，學(xué)會看包裝中的有關(guān)信息，能根據(jù)這些信息辨別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。
2、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的購物習(xí)慣，并能運用于生活中。
3、培養(yǎng)學(xué)生具有初步的消費者自我保護意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，做個聰明的消費者。
教學(xué)重點：
營造放心消費環(huán)境，保護消費者合法權(quán)益。教學(xué)難點：明明白白消費 教學(xué)準備：制作多媒體課件
教學(xué)方法：
案例教學(xué)法，自主探究，活動式教學(xué)（表演、觀看小品，討論問題）、小組合作探究等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
播放消費活動動畫片，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
在我們的生活當(dāng)中都離不開消費，我們每個人都是消費者，下面請觀察來自消費生活的一組圖片
教師：介紹圖片，看了圖片，思考幾個問題：
1、面對以上畫面你想說些什么？
2、這對我們消費者提出了什么要求？
學(xué)生回答
教師小結(jié)：這說明你很聰明，以上事實對我們消費者提出這樣的要求，做一名聰明的消費者，這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的話題
二、講授新課：
出示標題：做一個聰明的消費者
教師：那么怎樣做一個聰明的消費者呢？作為一名消費者，我們有權(quán)以合理的價格，購買自己所必需的，貨真價實的產(chǎn)品，但是在去年安徽阜陽發(fā)生了一件怪事，我們一起關(guān)注這個案件 播放錄像：安徽阜陽假奶粉案。
教師：錄像較長，請一個同學(xué)用簡單的語言來概括一下好嗎？ 根據(jù)這個事件，我們共同來探討幾個問題： 共同探究：
1、原本讓嬰兒茁壯成長的.奶粉，卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一事件中消費者的那些權(quán)利受到了侵犯？
2、誰應(yīng)為“大頭娃娃”之一事件負責(zé)任？怎樣才能避免“大頭娃娃”事件再次發(fā)生？
3、當(dāng)消費者的合法權(quán)益受到侵害時，消費者應(yīng)如何維護自己的合法權(quán)益？
教師：同學(xué)們可以先閱讀課本相關(guān)鏈接的有關(guān)內(nèi)容，然后小組討論回答第一個問題：消費者的哪些權(quán)利受到了侵犯？從錄像中哪些地方可以看出來
學(xué)生：人身財產(chǎn)安全權(quán)，知悉真實情況權(quán)，公平交易權(quán) 依法求償權(quán) 教師：我國消費者權(quán)益保護法還規(guī)定了消費者的哪些權(quán)益？
學(xué)生：自主選擇權(quán) 依法結(jié)社權(quán) 獲得知識權(quán) 監(jiān)督批評權(quán) 人格尊嚴、民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)
教師：這其中，較容易受到侵害的權(quán)利有哪些？ 你認為哪項權(quán)利最重要？為什么？
學(xué)生：人身、財產(chǎn)安全權(quán)。因為它關(guān)涉到生命健康權(quán)，而生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。
教師：你分析得很有道理，只要肯動腦筋，我們就會對問題有更深刻的理解。知悉真實情況權(quán)、自主選擇權(quán)和公平交易權(quán)的享有，都是為了更好地維護人身、財產(chǎn)安全權(quán)。而依法求償權(quán)是在人身、財產(chǎn)安全權(quán)受到侵害以后的一種救濟性權(quán)利。
作為消費者，在消費生活當(dāng)中一定要知道自己應(yīng)該享有哪些權(quán)利？這樣才能明明白白的消費。才能預(yù)防自己的合法權(quán)益受到侵害。但是在現(xiàn)實生活當(dāng)中確實有些消費者的合法權(quán)益受到了侵害，安徽阜陽的假奶粉案就是一個慘痛的教訓(xùn)，下面同學(xué)們再討論第二個問題：
2、誰應(yīng)為“大頭娃娃”這一事件負責(zé)任？怎樣才能避免“大頭娃娃”事件再次發(fā)生？怎樣才能為這些幼小脆弱的生命設(shè)防呢？ 討論后發(fā)言
學(xué)生：在這一事件當(dāng)中負有一定責(zé)任的應(yīng)該是：生產(chǎn)者、銷售者、國家和社會、消費者。
教師：作為消費者我們怎樣才能放心、安全的消費，使自己在消費生活中的合法權(quán)益得到維護？這需要營造一個放心的消費環(huán)境，營造一個放心的消費環(huán)境，生產(chǎn)者、銷售者、國家和社會、消費者都負有一定的責(zé)任。那作為生產(chǎn)者在經(jīng)濟活動中應(yīng)怎么做？ 學(xué)生：生產(chǎn)者是消費活動最主要的參與者，它好比一條河流的源頭，產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費者的切身利益。它若不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品，銷售者也就不會出售假冒偽劣產(chǎn)品，消費者的利益也就不會受到損害。教師：其次呢？
學(xué)生：銷售者是連接生產(chǎn)者和消費者的橋梁與紐帶，銷售者是經(jīng)濟活動的重要參與者。
教師：消費者當(dāng)然也是消費活動的參與者。作為消費者，一方面，我們希望“貨真價實”，我們要依法維權(quán)；另一方面，我們也要遵守市場秩序，對制假售假行為及時舉報。第三應(yīng)練就一雙慧眼，學(xué)會識別消費活動中的真真假假。
教師：國家、社會有關(guān)的管理部門應(yīng)該怎樣做？
學(xué)生：依法行政，加強管理，嚴格執(zhí)法，加大執(zhí)法力度，對制假售假行為嚴懲不貸。
教師：當(dāng)回主角：假如你是經(jīng)濟活動中的一位參與者，你會怎么辦？ 從四個（生產(chǎn)者、銷售者、國家和社會、消費者）角度，你可以選取其中之一討論回答：
學(xué)生討論后并積極回答。
教 師：針對學(xué)生回答進行點評，并引導(dǎo)學(xué)生進一步理解依法維權(quán)雖然重要，但這只是在權(quán)利被侵害以后運用的手段，是一種被動的行為，因此，我認為，最聰明的做法 還不在于怎樣依法維權(quán)，而是怎樣增強防范意識，防患于未然，這就需要我們在消費時擦亮雙眼，掌握消費常識和自我保護的方法。根據(jù)前面的分析，請你總結(jié)一下 作為消費者，你有哪些自我保護的方法？ 教你幾招：（出示圖片）消費者自我保護的方法:
1、不輕信廣告宣傳
2、不盲目追隨其他消費者
3、從信譽高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購買商品
4、向經(jīng)營者索要消費憑證并注意保存
5、勿貪小便宜，運用好知悉真實情況權(quán)。
教師：通過以上學(xué)習(xí)同學(xué)們認為怎樣才能營造一個放心的消費環(huán)境 學(xué)生：要想讓消費者安全、放心的消費。生產(chǎn)者、銷售者、國家和社會、消費者。都應(yīng)增強道德意識和法律意識。從道德這一角度講應(yīng)遵循誠實守信的原則，從法律這一方面講應(yīng)依法規(guī)范自己的行為。這樣全社會就能營造一個放心的消費環(huán)境。這樣才能避免消費者的合法權(quán)益受到侵害。
教師：目前我們國家已經(jīng)加大了執(zhí)法力度，對一些假冒偽劣產(chǎn)品已經(jīng)進行了嚴厲打擊，但是由于種種原因，有些消費者的合法權(quán)益難免受到侵害，那么當(dāng)消費者的合法權(quán)益受到侵害時，消費者應(yīng)如何維護自己的合法權(quán)益？
學(xué)生：可以與經(jīng)營者協(xié)商和解，請求消協(xié)調(diào)解，向工商行政管理部門投訴，在新聞媒體曝光，提請仲裁機構(gòu)仲裁，向人民法院起訴。教師點撥：當(dāng)然采取什么方法維權(quán)，具體問題具體分析，靈活運用。出示圖片：
消費者權(quán)益日： 每年的3月15日 消費者投訴專線： 價格舉報電話： 教師：相信同學(xué)們在今后的生活當(dāng)中，能夠練就一雙慧眼，明明白白消費，愿我們?nèi)巳硕际锹斆髡�，天天都是維權(quán)日。衷心祝愿我們的明天會更好！課后小結(jié)：
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了消費者應(yīng)享有的各項權(quán)利，規(guī)范經(jīng)濟行為,營造放心消費環(huán)境是全社會的共同責(zé)任，作為消費者應(yīng)掌握依法維權(quán)的方法和途徑。
做個聰明的消費者教案 8
設(shè)計理念：
在師生共同的學(xué)習(xí)活動中，在教材與兒童的真實生活之間，建立一種“互相進入”的通道，引導(dǎo)兒童關(guān)注他自己的生活時，鼓勵兒童以主體的身份實踐他自己的生活，積極主動地觀察體驗調(diào)整和發(fā)展自己的生活。標教學(xué)目：
1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；
3、懂得買到不合適的東西怎么辦。
教學(xué)重點：
1、讓學(xué)生知道價格變化的原因；
2、知道包裝袋上的有什么學(xué)問；
教學(xué)難點：
懂得買到不合適的東西怎么辦。
課前準備：
1、完成“社會調(diào)查記錄”
2、幾個不同種類的包裝袋。
教學(xué)活動過程：
一、激趣導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道嗎？今天，老師就和大家一起來探討一下。活動一：看商品猜價格（課件）
1、（課件出示規(guī)則每小組選一個代表把價錢寫在紙板上，學(xué)生匯報）
準備好了么？
A、這是一雙我國生產(chǎn)的布手套，上面印著兩只小兔子，洗滌很方便。
B、這是一雙國外進口的山羊皮手套，墨綠色，袖口有一圈毛。請出價。
產(chǎn)地不同，價錢不同
C、這是夏天西瓜最多時節(jié)的西瓜
D、這是冰天雪地時農(nóng)民伯伯在溫室種出來的西瓜。請出價 時間不同，價錢不同
E、這是百貨大樓的體育用品專柜銷售的羽毛球拍
F、這是街邊超市銷售的羽毛球拍。請出價。地點不同，價錢不同
商品的差異還與哪些因素有關(guān)，請同學(xué)們自己談??
師：同學(xué)們了解的真詳細，都是生活的有心人。買東西的學(xué)問可多了，既然商品的價格差異這么大，我們在購買時應(yīng)該怎么做呢？聽，小精靈有話要說。（課件）
�。�1）買東西時，可以“貨比三家”，買廉價物美的商品。
�。�2）在換季時購買，那時商家清貨，買衣服很便宜�；顒尤夯鹧劢鹁�
通過剛才小精靈的提示，我們在購買商品時的確可以節(jié)省一些錢。但我們怎么樣才能買到質(zhì)量可靠的商品呢？ 上課前老師做過調(diào)查，我知道咱們大家都喜歡吃美味的零食：酸甜可口的話梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果凍??一聽就讓人流口水，可是你知道么，買東西一旦挑選不仔細，買到過期變質(zhì)或者假冒偽劣產(chǎn)品就會對我們的健康造成嚴重危害。（出示課件食品的危害）
那么怎樣才能挑選到放心的食品呢？小小包裝袋上有著大學(xué)問。下面有請同學(xué)來談?wù)勀闫綍r是怎樣通過觀察食品包裝袋來挑選食品的？
（1）看生產(chǎn)廠家、廠址；
�。�2）看它含的成分；
�。�3）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；
�。�4）看食用方法；
�。�5）食品的外觀
�。�6）看食品質(zhì)量安全準入市場標志，等。
師：同學(xué)們不必驚慌，（課件QS）大家認識這個標志么？你在哪兒見過？ 這是食品質(zhì)量安全準入市場標志。食品包裝上有這個標志，就說明生產(chǎn)廠家的衛(wèi)生條件、加工環(huán)境符合國家的'要求，食品質(zhì)量安全可靠，可以大膽購買、放心食用了。
師：大家可真是火眼金睛呀！相信通過剛才的一番交流和學(xué)習(xí)。大家應(yīng)該都學(xué)會了怎樣挑選物美價廉的商品了吧。那么下面有五組商品，請同學(xué)們分成五組，組內(nèi)商量，兩分鐘后派一個代表告訴我挑選結(jié)果，并告訴我原因。
通過剛才的活動，我發(fā)現(xiàn)每一組的同學(xué)都能在很短的時間能做出正確的選擇，挑選出稱心如意的商品，大家都很棒。不過即使我們學(xué)會了鑒別優(yōu)劣商品，有時難免也會買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況，應(yīng)該怎樣做？對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。
師：買東西的學(xué)問還有很多，其中有些小常識也是我們應(yīng)該知道并記住的。（課件：拿發(fā)票）
你們知道它的作用嗎？
生1：如果我想退貨的話，就必須有發(fā)票。
生2：如果購買的東西有質(zhì)量問題，憑發(fā)票可以和營業(yè)員交涉。生3：萬一買了假貨，我們可以憑發(fā)票和商家理論。
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多的購物方法，在以后的購物中我們一定能做一個聰明的消費者，那么我們是不是也可以把今天學(xué)的知識告訴自己的親友，讓他們也同樣能做一個聰明的消費者？請大家設(shè)計一張購物友情提醒卡送給自己的親朋好友。
做個聰明的消費者教案 9
教學(xué)目標：
知識目標：
1．能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化，嘗試了解造成差異、變化的原因，并在購物中，能夠根據(jù)自己的需要，學(xué)會選擇價格比較合適的商品。
2．了解選擇商品的有關(guān)常識，會看包裝袋的有關(guān)信息。能夠根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)巍?yōu)劣。
技能目標：培養(yǎng)學(xué)生識別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣的技能；分析和概括能力。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感；不亂花錢，節(jié)約的品質(zhì)。教學(xué)重點：讓學(xué)生知道價格變化的原因，知道包裝袋（盒）上有哪些學(xué)問。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生懂得買到不合適的東西怎么辦。
教學(xué)過程：
一、新課引入
老師問學(xué)生準備了哪些學(xué)習(xí)用品？如果學(xué)生說到的是圓珠筆，問問學(xué)生它的價格是多少？
老師出示自己準備的文具盒，讓學(xué)生猜猜它的價格。（準備的文具盒與學(xué)生的價格差異明顯）
師：同樣都是鉛筆盒，價格差異這么大，其他商品也存在同樣的情況。那么在生活中我們?nèi)绾卫眠@種變化來選擇價格既合適，質(zhì)量又合格的商品呢？就讓我們在《做個聰明的消費者》一課中去尋找答案吧。
二、活動過程：
�。ㄒ唬⿻兊膬r格
1．同樣的商品會以不同的價格來出售，影響商品價格變化的原因有哪些呢？課前老師布置給同學(xué)們一項小調(diào)查。
2．出示小黑板：59頁的表格《我的調(diào)查記錄》
3．我們分別從文具、水果蔬菜、服裝、家電和其它類選擇自己喜歡的商品進行了調(diào)查，我們一起來交流一下。
4．當(dāng)學(xué)生匯報到水果蔬菜類時，老師補充自己的調(diào)查情況：老師重點調(diào)查了水果價格變化的情況，為學(xué)生帶來了一種臺灣水果—— 太陽果，讓學(xué)生猜猜它多少錢一個（元一個，這一個就是
元，）我們也期盼臺灣早日回到祖國的懷抱，到那時我們親身體驗一下水果之鄉(xiāng)的魅力，把臺灣的水果嘗個遍。（對學(xué)生進行愛國主義教育）
5．根據(jù)學(xué)生的匯報，適時總結(jié)出價格變化的原因有：季節(jié)性變化、品牌與非品牌、購物場所不同、時間變化。
6．看來影響商品價格變化的原因是多方面的，不單是一種。那么我們?nèi)绾卫脙r格變化的規(guī)律來選購商品呢？（師生交流購物的小竅門）
7．老師小結(jié)。
板書：貨比三家 理智消費
（二）包裝袋上學(xué)問多
1.平時老師喜歡逛商場、超市，昨天我還去了一趟大潤發(fā)超市，你們看看老師買了什么？（老師出示：香蕉片，學(xué)生來說）
2.問：你怎么知道是香蕉片的？
3.師：看來，這小小的包裝袋不單給商品穿上了一件漂亮的外衣，讓大家認識了它，它身上還有很多的信息，這其中可有不少的學(xué)問呀！
4.分小組，合作研究
�。�1）學(xué)生課前搜集商品的外包裝，問：從商品的外包裝上你都知道了些什么？獲取了哪些信息？
（2）分組進行，讓學(xué)生拿出自帶的食品，根據(jù)所學(xué)知識進行鑒別，什么樣的是合格的食品能食用，否則就不能使用。提醒學(xué)生做到：
�。ˋ）看生產(chǎn)廠家；（B）看它含的成分；
�。–）看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期；
�。―）看食用方法；
（E）食品的外觀，等。
5.把鑒別的結(jié)果進行匯總，對不合格的食品教育學(xué)生不能貪便宜買，更不能吃。（教育學(xué)生不要買學(xué)校外面小攤上的小食品，因為那些小食品大多都是三無產(chǎn)品）
6．師：了解到這些商品外包裝上的信息就是為了讓我們在購物時學(xué)會選擇，學(xué)會比較，這樣才能吃得放心，用的安心。
7．師：同時，在購買東西的時候，應(yīng)考慮每個家庭的經(jīng)濟情況是不一樣的，不要拿父母辛苦掙來的錢去做盲目的攀比，我們可以選 擇那些物美價廉的商品，這不但是愛父母的表現(xiàn)，同時也證明你是個聰明的消費者。
8.板書：看清包裝 學(xué)會選擇
9.實踐活動：師生串演，識別商品的真?zhèn)�、�?yōu)劣。
�。ㄈ┲R拓展：瞭望臺
1.學(xué)會保護自己的權(quán)益，即使我們學(xué)會了鑒別優(yōu)劣商品，難免也會買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的'情況，應(yīng)該怎樣做？
2.引導(dǎo)學(xué)生回答。
3.教師小結(jié)：對于有問題的商品，我們可以要求修理、更換，仍無法使用的可以要求退貨；對不合格的商品，我們可以直接要求退貨。以保護自己的合法權(quán)益不受損害。
三、結(jié)束全課
同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多的購物方法，那就把你們的這些收獲運用到生活當(dāng)中去吧，我相信你一定能成為一個聰明的消費者的。
四、布置作業(yè)
自己設(shè)計一個包裝袋，自己要知道設(shè)計的包裝袋上要有哪些說明。
五、板書設(shè)計：
做個聰明的消費者
貨比三家 理智消費
看清包裝 學(xué)會選擇
六、教學(xué)反思
《做個聰明的消費者》這個主題活動涉及許多內(nèi)容，如會變的價格，產(chǎn)品包裝上的信息，買到不合適的商品怎么辦。這些內(nèi)容對孩子們來說都有一定的難度，因為他們平時獨自購物的經(jīng)歷還是比較少，對和商品相關(guān)的信息他們知道也比較少。
不過通過學(xué)習(xí)，我覺得孩子們的收獲還是很大的。特別是對什么是“三無”產(chǎn)品孩子們有了更清晰的認識，我也適時的號召大家不要買學(xué)校外面小攤上的小食品，因為那些小食品大多都是三無產(chǎn)品，吃多了對身體會產(chǎn)生很嚴重的危害。作為一名小學(xué)生，掌握必要的購物技巧和相關(guān)的商品信息還是非常必要的，但想做一個聰明的消費者并不那么容易。希望孩子們能通過自己的觀察和體會，能夠把學(xué)到的知識用于生活中去!做一個聰明的消費者！
做個聰明的消費者教案 10
教學(xué)目標：
使學(xué)生明白自己是一個消費者，理解錢的來之不易，進而感受到合理消費的必要性，意識到要養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣；使學(xué)生了解目前中學(xué)生的維權(quán)意識程度，理解維權(quán)在生活中的重要性。并知道作為消費者有哪些權(quán)利，懂得要努力學(xué)會用法律武器維護自身合法權(quán)益。
教學(xué)重點：
感受到合理消費的必要性；消費者有哪些合法權(quán)利
教學(xué)難點：
意識到要養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣；進一步增強維權(quán)意識，并努力去做。
教法：
設(shè)計教學(xué)情景、小組合作討論、案例分析、老師講解
學(xué)法：
學(xué)生自學(xué)、學(xué)生討論
教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計過程：
一、【小組合作探究】
1、教師出示“通緝令”：
通緝對象：不良消費行為或不良消費習(xí)慣；
通緝要求：一一“抓捕”歸案，一個都不能少。
在我們學(xué)校的學(xué)生當(dāng)中目前存在有哪些不良的消費行為或習(xí)慣呢？請同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位展開討論，并且把討論結(jié)果寫下來，等會兒請同學(xué)把討論結(jié)果展示展示。
組織學(xué)生進行討論，并請同學(xué)把討論結(jié)果展示出來。
2、學(xué)生中幾種典型的不良消費行為，如：
飲食消費——跟著廣告走，零食飲料消費量大；
服裝消費——跟著名牌走；
娛樂消費——跟著新潮走；
人情消費——跟著大人學(xué)，請客送禮之風(fēng)漸行；
網(wǎng)吧消費——越陷越深越迷惘；
3、學(xué)生：分組討論
課本54頁：你身邊有類似的現(xiàn)象嗎？你怎樣看待這種消費行為？
小結(jié)：這是一種不合理的消費觀念。目前我們的購買力基本上是依賴于父母和家庭，經(jīng)濟來源絕大多數(shù)是父母給的零用錢。隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，我們的消費觀念正在發(fā)生著明顯的變化，中學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)向著多元化方向發(fā)展，許多人在購買商品的動機和目的上出現(xiàn)了明顯的差異。一味盲目攀比、追求名牌、過度消費會加重家庭負擔(dān)，也容易養(yǎng)成奢侈浪費的不良習(xí)慣，不利于自己的健康成長。所以
一、要學(xué)會合理消費（板書）
4、消費心理測試：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p54趣味測試，看看自己屬于哪種消費心理。
學(xué)生：看測試題，針對自己的消費習(xí)慣，了解自己的消費心理。
教師：同學(xué)們的消費還是比較理性的，那下面我們就來看看陳曉在20XX年6月份的消費清單，看看陳曉的消費情況
5、學(xué)案分析：學(xué)以致用：陳曉20XX年6月份消費清單的一部分：
9月1日：學(xué)習(xí)文具、輔導(dǎo)書18元
9月10日：買名牌衣服358元
9月14日：和同學(xué)逛街花費80元
9月17日：為班上貧困的同學(xué)捐款10元
9月20日：到一家新開的肯德基吃飯68元
9月25日：給同學(xué)的生日禮物135元
思考：（1）陳曉的消費哪些是合理的？哪些是不合理的？
（2）你為幫陳曉改掉高消費的習(xí)慣提幾條合理化建議。（或中學(xué)生消費時要注意些什么？）
學(xué)生：分析解決問題。
教師總結(jié)：通過對自己的消費心理測試和對陳曉同學(xué)的消費行為的分析，我們應(yīng)該學(xué)會合理的消費，注意做到節(jié)約適度；安全和健康；同時還要注重精神消費方面的消費。養(yǎng)成節(jié)約的觀念和合理的消費方式，做個合理的消費者。
二、依法維護權(quán)益：
1、合作探究
多媒體展示案例:每年的3.15晚會上都曝光很多令人吃驚的侵犯消費者權(quán)益的事件。今年晚會上也不例外：包治百病的數(shù)萬元的睡眠床，夸大功效的還有可能損害身體的堿性水，維權(quán)遭拒的惠普電腦的用戶們……（自學(xué)）
�。�1）上述現(xiàn)象說明什么問題？
總結(jié)：在日常生活中，消費者的權(quán)益受到侵害的事情時有發(fā)生。為了保護廣大消費者的合法權(quán)益，我國于1993年頒布了《消費者權(quán)益保護法》；
�。�2）公民作為消費者依法享有哪合法權(quán)益？（學(xué)生自學(xué)）
�、傧M者人身、財產(chǎn)安全不受損害的權(quán)利；
②消費者對商品和服務(wù)真實情況的知悉權(quán)；
③對商品服務(wù)的自主選擇權(quán)；
④公平交易權(quán)；
�、菀婪ㄇ髢敊�(quán)；
�、奕烁褡饑馈⒚褡屣L(fēng)俗得到尊重的權(quán)利
�。�3）上述案例侵犯了消費者的'哪些權(quán)利？答： 知悉真情權(quán)、公平交易權(quán)、人身財產(chǎn)安全權(quán)、依法求償權(quán)。
2、現(xiàn)身說法：
你或你的親戚朋友買到過假貨嗎？你你或你的親戚朋友是怎樣處理的？
師生互動:
總結(jié)：作為消費者當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時要勇于運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，可采用以下方法維護
�、倥c經(jīng)營者協(xié)商和解；
�、谙蛳M者協(xié)會投訴，請求消費者協(xié)會調(diào)解；
�、巯虍�(dāng)?shù)毓ど绦姓块T申訴；
�、芑蛳蛐侣劽襟w爆光至使解決。
�、菹蛉嗣穹ㄔ浩鹪V
3、學(xué)以致用：
多媒體展示案例:小鋒在某家商店里買了一雙自己喜歡的名牌球鞋，回到學(xué)校后發(fā)現(xiàn)是冒牌貨，心里很生氣，好朋友小明說“去找老板退貨”，小軍說“那家老板太壞了？我們應(yīng)該找些人去教訓(xùn)他一頓”，而小鋒“算了，當(dāng)時我自認倒霉吧，就當(dāng)花錢一個教訓(xùn)，下次再不去他那里買就得啦”
(1)請你分析小鋒的消費行為？
(2)請問小鋒的什么權(quán)益受到侵害？
(3)請問，你認為小鋒正確處理這件事的態(tài)度和方法應(yīng)該是什么？為什么？
三 總結(jié)：讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲（用書面形式寫出）
四、課堂延伸：
《消費對話》
媽媽：今天花了500元買了個“山寨”手機，真劃算�？上]發(fā)票
爺爺：“山寨”手機？外觀設(shè)計、品牌型號都和品牌我的品牌手機一樣呀，我可是花了3000元從專場賣店買的。
爸爸：“山寨”手機雖然外觀設(shè)計逼真，價格低廉，可質(zhì)量是沒保障的。而且嚴重影響品牌手機的生產(chǎn)和銷售。
小紅：哈哈！“山寨”
請問：（1）媽媽的做法對嗎？為什么？
（2）你認為品牌手機企業(yè)面對這種情況可采取哪些措施？
�。�3）結(jié)合本案談?wù)勏M者在購買商品時注意哪些事項。