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《彩色的非洲》的教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《彩色的非洲》的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《彩色的非洲》的教案 篇1
【教材理解】
《彩色的非洲》是人教新課標(biāo)小學(xué)語文第十冊的最后一課。課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界，十分向往。
這篇課文在篇章布局、語言表達(dá)上的特色十分鮮明。結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。開頭“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊”和結(jié)尾“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。課文的語言十分優(yōu)美生動，作者聯(lián)想豐富
【設(shè)計(jì)理念】
20xx年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在實(shí)施建議中強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。而整體性的、結(jié)構(gòu)性的把握，是一種更自覺的閱讀方法。此環(huán)節(jié)，從整體入手，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，提取重點(diǎn)句，梳理文章結(jié)構(gòu)層次， 既能對課文內(nèi)容進(jìn)行梳理，感受多姿多彩的非洲;又能培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，夯實(shí)語文的基本功。
用習(xí)得的方法創(chuàng)作“彩色的河流”，把思緒沉淀下來，把方法運(yùn)用上去。如此這般，學(xué)生經(jīng)歷了完整的語言學(xué)習(xí)過程，實(shí)現(xiàn)由粗放到精細(xì)的認(rèn)知建構(gòu)，體現(xiàn)了語言的增量。從教師的講評反饋來看，注重學(xué)生表達(dá)方法的習(xí)得、語言品味的提升、人文內(nèi)涵的進(jìn)一步深化，自然而然的抵達(dá)了“文意兼得”的教學(xué)意境。
【學(xué)情簡介】
五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x課文，因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文。五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風(fēng)情的美文佳作，對于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對國外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。因?yàn)楸疚臑槁宰x課文，因此課前安排預(yù)習(xí)生字詞，熟讀課文。五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了如《桂林山水》《草原》等許多描寫我國地域風(fēng)情的美文佳作，對于作者寫這類文章的方法已經(jīng)有初步的印象，而對國外的異域風(fēng)情卻知知甚少，心中總是懷著一份神奇，和一份想往。
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】
理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。
【教學(xué)方法】
指導(dǎo)有感情的朗讀課文，體現(xiàn)“以讀為本”的思想，采取品讀感受法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次、多角度、多形式的個性朗讀，在閱讀中體驗(yàn)，在入情中感悟。在朗讀過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生評價，運(yùn)用自我評價、相互評價，教師評價等方式，使學(xué)生更準(zhǔn)確理解和感受孩子們的情緒變化，在朗朗的讀書聲中明理、悟情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時安排】一課時
【導(dǎo)學(xué)過程】：
第一課時
【課前預(yù)習(xí)】
一、通過網(wǎng)絡(luò)或書籍了解非洲。(可以從地理環(huán)境、風(fēng)土人情、氣候、風(fēng)俗、文化等方面進(jìn)行查找，然后進(jìn)行簡單的整理，寫在下面。)
【課堂探究】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1.置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族;游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情;離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。今天，我們放眼非洲，到非洲走一走。同學(xué)們，你們了解非洲嗎?你了解的非洲是什么樣的?
2.剛才大家從地域、風(fēng)土人情、天氣等各方面介紹了非洲，讓我們對這個地方又有了進(jìn)一步的了解。那么今天，我們一起走進(jìn)第28課(板書課題，齊讀題目)。
3.看看題目，作者是從哪個角度來介紹非洲的?(彩色)
二、借助預(yù)習(xí)，檢查自學(xué)。
課前，大家預(yù)習(xí)了課文，下面老師就要考考你們，看看這些詞語你們會不會讀。(一條龍讀詞，讀錯的全班一起糾正)(注意脈是多音字，要讀準(zhǔn)確)
三、初讀課文，梳理結(jié)構(gòu)。
1.詞語掌握的不錯，那么，初讀課文，你覺得非洲是什么樣的?(生自由發(fā)表意見，說出自己的真實(shí)看法)
2.那么，作者眼中的非洲是什么樣的?(色彩斑斕 多姿多彩)
3.你知道這兩個詞的意思嗎?作者用了兩個意思相近詞，重復(fù)嗎?(不重復(fù)，一個在開頭，一個在結(jié)尾，可見作者遣詞造句十分講究。)
4.這篇文章不僅遣詞造句十分講究，作者還從不同的方面展現(xiàn)了非洲的色彩斑斕，多姿多彩。(出示課件)
請同學(xué)們默讀課文，思考：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容?畫出有關(guān)的詞句。
5.交流：作者圍繞“彩色”，講了哪幾方面內(nèi)容?(驕陽藍(lán)天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù))誰能寫到黑板上?
6.請同學(xué)們觀察一下，那發(fā)現(xiàn)了什么?(總分總的結(jié)構(gòu) 首尾呼應(yīng))這樣布局謀篇，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一目了然。。
7.你們怎么這么快就找到了這幾方面，老師想知道你用什么方法讀懂的?(抓住重點(diǎn)句、過渡句)
8.你們找到了哪些句子?(3.4.5.6.7段的開頭)(出示課件)齊讀這些句子。
9.過渡句起什么作用?(承上啟下)(出示課件) 我們要學(xué)習(xí)作者寫好過渡句，使文章段與段之間過渡自然，讓讀者很快就明白寫什么。
四、自主探究，品讀寫法
1.這篇文章的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，其實(shí)，文章的語言更美。(出示課件)
接下來請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，抓住你最喜歡的畫面，找出自己認(rèn)為寫得最美的句子，看看作者是怎樣把顏色寫具體，寫鮮活的。學(xué)完后和小組同學(xué)交流一下。(溫馨提示：作者寫了什么?怎樣寫的'?運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從中感受到什么?)
(1)預(yù)設(shè)交流一：餐桌描寫(圍繞顏色的詞，感受用詞的精準(zhǔn))
出示：
在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。
�、僮髡邔懥耸裁�?怎樣寫的?運(yùn)用了什么表達(dá)方法?你從中感受到什么?(列舉了具體事物，運(yùn)用很多描寫顏色的詞語，準(zhǔn)確的寫出來食物的顏色。尤其是“流動”一詞，用的非常好，讓顏色跳起來，動起來了。)
②多么靈動的文字呀，下面大家自由讀一讀，想要強(qiáng)調(diào)的詞可以重讀出來。
(2)交流預(yù)設(shè)二：樹木開花 (圍繞顏色的詞，感受生動的修辭)
出示：
芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，像天空的云霞，像燃燒的火炬。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
①在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“像天空的云霞，像燃燒的火炬”將火焰樹開花的燦爛與生機(jī)展露無遺。恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，妥帖的比喻、擬人等修辭能使文章更加生動。
②這樣的美景，讓我們仿佛置身于仙境，下面就讓我們邊想象美好的畫面，邊讀一讀這段吧。
�、坌〗Y(jié)寫作特點(diǎn)：這篇課文作者聯(lián)想豐富，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，為我們展現(xiàn)了一幅幅五彩的畫卷。這樣的表達(dá)方法我們在寫作時可以用一用。
五、寫法遷移，續(xù)寫彩色。
1.作者抓住彩色一詞，為我們展現(xiàn)了這么多美好的畫面。其實(shí)，非洲的美景數(shù)不勝數(shù)，不僅僅是這些，非洲的河流也很美，我們一起來欣賞一下吧。
2.大家都不由自主的發(fā)出了贊嘆，圖片很美吧。你覺得非洲的河流是怎樣的?(也是彩色的)從圖上你看到了哪些色彩?
3.如果讓你們來寫一寫非洲的河流，你想怎樣寫?
4.寫完后我們把它加到第7段后邊，你覺得應(yīng)該注意什么?(開頭也要用上過渡句，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o)
5.說的不錯，那就拿出筆來，寫一寫非洲的河流吧。
6.交流展示。
六、激情結(jié)語，推薦閱讀
結(jié)語：充滿神秘氣息的彩色非洲，不僅生活是彩色的，自然是彩色的，還有動物、藝術(shù)也都是彩色的，每一個空間，每一寸土地都渲染了色彩的繽紛，是那么鮮艷奪目，那么富有激情與活力，而且，非洲還被稱為藝術(shù)的勝地。如果有機(jī)會一定要走進(jìn)這座神秘的活力之城，同學(xué)們可進(jìn)一步打開視野，領(lǐng)略它那獨(dú)特豐富美麗的文化內(nèi)涵，如果馬上想要得知這一切，可以在這兩本書中找到你的答案。推薦閱讀：《非洲的地理雜志》《非洲之旅》。
【板書設(shè)計(jì)】
28 彩色的非洲
色 彩 斑 斕
驕陽藍(lán)天
植物世界
動物世界
日常生活
藝術(shù)風(fēng)采
多 姿 多 彩
《彩色的非洲》的教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確認(rèn)讀14個生字。正確認(rèn)讀 “斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬樹、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語并理解這些詞語在文中的意思。
2. 能有感情地朗讀課文，以示對課文中非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情的理解，能背誦課文中一些優(yōu)美的語句。
3.能用自己的話來概括按事物的幾個方面來寫的這類文章的主要內(nèi)容。能識別文中“先概述后分述再概述”的寫法，并能運(yùn)用這種方法寫話。
4.能搜集有關(guān)非洲的其它圖片，在課堂上展示交流。
教前準(zhǔn)備：
1.預(yù)習(xí)課文。
2.指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
3.課件準(zhǔn)備。
4.設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)檢測。
教學(xué)過程：
一、直接揭題，檢查生字詞。
1.今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一篇略讀課文，出示課題《28彩色的非洲》。誰能把課題讀準(zhǔn)確？抽幾個同學(xué)朗讀。（評價：你不光把課題讀準(zhǔn)確了，還知道了題目中的重點(diǎn)詞是“彩色”。）我們學(xué)著他，一起把課題讀好！
2.課前，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了。文中提到了許多的非洲的景物，會讀嗎？誰能來讀一讀？
出示：（1）熾熱的驕陽 充沛的陽光和雨水 碩大的野花
紅霞般的火炬樹 七彩的巨蟒 粉紅的木薯
紅沙瓤的西瓜 強(qiáng)悍 、 粗獷的音樂、舞蹈 熊熊燃燒的篝火 ——指名讀 。（正音：熾、沛、碩、篝等。）
——換詞理解“熾熱 、 充沛 ”就是：極熱、充分等。
——借助圖片認(rèn)識“ 火炬樹 木薯 篝火”。
——齊讀。
小結(jié)：大家不光把這些短語中的生字音讀準(zhǔn)了，還抓住了短語中的重點(diǎn)詞，讀得真好！
二、初讀課文，學(xué)會概括課文主要內(nèi)容。
1.師導(dǎo)：放眼遼闊的非洲，還有許許多多的景物，等著大家去細(xì)細(xì)品讀。請大家打開課本，認(rèn)真地默讀課文，用“---”找出課文哪些句子直接抒發(fā)了作者對彩色非洲的贊美之情？
2. （1）指名回答出示：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊！” “色彩斑斕”（板書：色彩斑斕），能給它找個近義詞嗎？五彩繽紛，五彩斑斕，多姿多彩（理解了這個詞后，你能把這句話讀好嗎？指名朗讀。）
�。�2）還有嗎，指名回答出示：“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”（板書：多姿多彩）
（3）讀一讀，比較這兩句話，有什么不一樣？（啊的位置不同，第二句抒發(fā)的感情更強(qiáng)烈等）
�。�4）把這兩句話放回文中，你又有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（一句是總起段，另一句是總結(jié)段；既首尾照應(yīng)，又呼應(yīng)課題。）
3.師：課文圍繞“非洲真是一個色彩斑斕、多姿多彩的世界”（指板書），寫了非洲在哪些方面是彩色的呢？請大家再次默讀課文，用波浪線畫出。
指名交流：非洲的驕陽藍(lán)天（自然景觀）、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)都是彩色的。（隨機(jī)板書五方面內(nèi)容）
4.師：大家真會讀書！現(xiàn)在看著黑板，你能用自己的一、兩句話說說課文的主要內(nèi)容了嗎？（講全面、通順即可） 我們可以先把總起、總結(jié)段中的重點(diǎn)詞放在前面，把文章分述的內(nèi)容放在后面來說說課文的主要內(nèi)容。（作者圍繞“非洲真是一個色彩斑斕、多姿多彩的世界”，向我們介紹了非洲的驕陽藍(lán)天、植物世界、動物世界、日常生活、藝術(shù)都是彩色的。）
三、精讀第4自然段，學(xué)習(xí)描寫景物的寫法。
師：這一節(jié)課，就讓我們一起先去看看非洲彩色的植物世界吧！請大家大聲地、自由地朗讀第四自然段。
1.要求：邊讀邊思考，課文是從哪些方面寫出非洲植物世界是多彩的呢？讀好后，也用波浪線畫一畫。
2.學(xué)生交流：從學(xué)生的回答中，隨機(jī)出示有關(guān)句子，進(jìn)行教學(xué)。
3.教師總的方法：引導(dǎo)學(xué)生說一說，你是特別關(guān)注了哪些詞語，哪些句子；說說這些詞語，句子好在何處；然后有感情地朗讀好這些句子。
�。�1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。（指導(dǎo)讀通；理解繁華似錦、綠海蕩波的意思； “滿眼、處處，到處”。體會到非洲是“花�！钡奶攸c(diǎn)。再引導(dǎo)學(xué)生體會讀好這幾句。可以指名2——3名學(xué)生讀一讀。）
（2）無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們盆栽的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。
（引導(dǎo)學(xué)生體會“無論還是到處”師：非洲真是“處處是花海”啊！ 不光如此還寫出了非洲花的特點(diǎn)“野花，比盆栽的花還要還要還要”。你體會得真好，把你體會到的用朗讀表現(xiàn)出來。 誰也來讀一讀。）
�。�3）非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。（學(xué)生找到這一句，談了自己的理解后：一方面承接第一層寫花的多，一方面分述非洲許多植物都開花。學(xué)習(xí)語言點(diǎn)“（ ）開花，（ ）開花” 師：非洲真是一個花的世界啊！齊讀好這個句子。）
�。�4）芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。（從星星點(diǎn)點(diǎn) 金燦燦，體會花的形狀、色彩豐富； 高擎”和“綻開”兩個詞妙在哪里？ 比較：“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞”和“一棵火炬樹盛開的花朵就像一團(tuán)火，一排火炬樹盛開的花朵就像是天邊的一片紅霞�！钡牟煌磉_(dá)方式，理解文章用相對的詞語，簡潔明了地寫出了火炬樹開花的艷麗。指導(dǎo)有感情地朗讀這句話——多種形式地讀——背一背。
師：走進(jìn)非洲，就走進(jìn)了花海深處。師：這么多的花，這么多的'顏色，真是一個色彩斑斕的世界啊！
�。�5）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。（明白這句話運(yùn)用了比喻，讀好這句話。）
（6）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。（花樹的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹你看到過嗎？出示花樹的圖片，看著這么美麗的樹，你想說些什么呢？再把這幾句讀好——背一背。）
3.教師小結(jié)：作者在這段話中，先概述了非洲花的多，再詳細(xì)地向我們介紹了非洲的樹也開花。那么作者分別是用了什么方法，讓我們感受到了這么多的樹都開花了呢？預(yù)設(shè)：有排比、有比喻、還有聯(lián)想。
4.學(xué)完這一自然段，也請學(xué)生來概括這一段的主要內(nèi)容。（如：作者圍繞“非洲真是花的世界”，向我們介紹了非洲的各種植物開花，特別是樹也開花。）
四、學(xué)習(xí)第四自然段的表達(dá)方式和構(gòu)段方式，遷移運(yùn)用。
1.師：非洲的植物世界是彩色的，非洲的藝術(shù)也是彩色的。課前，我還請同學(xué)們搜集了許多非洲木雕面具的畫面，我們一起來欣賞一下吧。注意觀察：這些木雕面具都有哪些形狀，哪些色彩？看著這些木雕你有什么想法呢？ 請模仿課文第四自然段用先概述后分述的寫法，用上比喻，排比或聯(lián)想，來寫一寫吧！出示：非洲的（ ）是（ ）的。
2.師生評議。（投影出示，找到分述的句子，評議里邊是否用上了比喻，排比，聯(lián)想。）
3.教師總結(jié)：是�。≌f非洲是彩色的世界在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們再一次來欣賞這彩色的非洲吧！學(xué)生再次有感情地朗讀這兩個感嘆句。齊讀課題！
《彩色的非洲》的教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
一、導(dǎo)入新課
二、明確目標(biāo)
1.學(xué)會本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，
2．理解課文內(nèi)容，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。
三、自學(xué)
（一）自學(xué)生字
1．先朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文
2．這篇文章有不少關(guān)于顏色的詞語，請找出來：
3．理解最難懂的詞語：
�。ǘ┏踝x課文
1．讀通課文
2．寫出課文主要內(nèi)容。
四、合作學(xué)習(xí)，理解課文
�。ㄒ唬┱J(rèn)真閱讀《彩色的非洲》一課，完成下面的練習(xí)：
1．本文作者 從五個方面說明了“非洲真是一個色彩斑斕的世界�！�
�。�1）非洲的 是彩色的；（2）非洲的 是彩色的；（3）非洲的 是彩色的；（4）非洲的 是彩色的；（5）非洲的 是彩色的。
2．注意課文的開頭、中間和結(jié)尾，想想課文在寫作結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
3．請把課文的開頭和結(jié)尾抄下來，體會這樣寫的好處。
開頭：
結(jié)尾：
好處：
4．文中有兩句過渡句請抄寫下來：
�。�1）過渡句1 作用（ ）
�。�2）過渡句2 作用（ ）
5．課文不但描寫的景色美，而且語言也美，請找出一句你喜歡的句子抄下來，并說說為什么喜歡？
6．結(jié)合課文和收集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠螅?/p>
五、交流
1．小組交流，先互相批改，再請教同學(xué)改正錯題。2．全班交流，交流組內(nèi)解決不了的題。
六、拓展訓(xùn)練
1．閱讀《彩色非洲》，進(jìn)一步感受非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。
2．小練筆：請用總分總的寫作結(jié)構(gòu)模式，描寫一處景點(diǎn)，要寫出特點(diǎn)來。
七、課后檢測
1．做《同步精練》第一至四題。2．背誦自己喜歡的語句。
溫馨提示：
同學(xué)們，本單元四篇課文都是寫景物風(fēng)情類的文章。
我們知道寫景的文章往往是抓住事物的特點(diǎn)，從一個方面或幾個方面來表達(dá)，這四篇文章也不例外，都具有這樣的一個表達(dá)特點(diǎn)。但是，如何抓住事物特點(diǎn)細(xì)致地描寫呢？這可是我們要學(xué)習(xí)的地方。
課后反思 ：
如果，讓學(xué)生交流一兩個方面，其他幾個方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來介紹非洲，老師創(chuàng)設(shè)口語交際的情境，讓學(xué)生在介紹非洲的活動，既領(lǐng)悟非洲的`風(fēng)情，又明白作者的表達(dá)方式和寫作特點(diǎn)，更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，并用學(xué)到的方法對文本的語言進(jìn)行重新組合、處理，內(nèi)化為自己的語言表達(dá)出來，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力。這樣一舉多得，那該有多好啊！
《彩色的非洲》的教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過預(yù)習(xí)自學(xué)生字、新詞;正確、流利、有感情地誦讀課文。能夠快速瀏覽課文，理解為什么說“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”
2、了解課文從哪幾個方面來展示非洲的多姿多彩，抓住重點(diǎn)詞句深入體會，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。
3、抓住文章重點(diǎn)內(nèi)容，了解文章寫作方法和結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
4、通過看圖片和學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
一、談話引入，揭示課題
1、結(jié)合課前搜集的圖片、資料，指名談?wù)剬Ψ侵薜挠∠蟆?/p>
2、出示課題：28* 彩色的非洲
二、整體感知，了解“非洲的彩色”
1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，找出文章的中心句。
2、出示句子：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!” ....
(1)理解“色彩斑斕”的意思。(形容色彩錯雜燦爛的樣子。
(2)朗讀句子。
3、默讀課文，思考：課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界?
4、學(xué)生交流，師引導(dǎo)概括。
5、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?
三、深入閱讀，體驗(yàn)“非洲的彩色”
1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文，畫一畫：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品，然后寫上批注。
2、自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。
四、回歸全文，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
1、現(xiàn)在我們回顧一下整篇課文,在文章的第一段作者感慨：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”然后分別從：自然景觀、日常生活、藝術(shù)三
方面向我們展示了非洲的色彩斑斕。最后一段作者再一次贊嘆：“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”那么這種寫作結(jié)構(gòu)和寫作手法叫什么?
(結(jié)構(gòu)：總——分——總;這樣的寫作手法叫首尾呼應(yīng)或首尾照應(yīng)，可使結(jié)構(gòu)更加緊密，嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整。)
2、課文不僅條理清楚，層次分明，過渡十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的'，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。這些寫作方法我們也可以在自己的習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
五、總結(jié)全文。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識課后生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
《彩色的非洲》的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備
布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
教學(xué)過程：
（一）情景導(dǎo)入，揭示課題
置身歐洲的德國，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開亞洲的泰國，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個多彩的世界。播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
揭題、讀題：彩色的非洲
�。ǘ┳x懂閱讀提示，明確閱讀要求
1．自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。
2．交流。閱讀提示a有3個要求。
�。�1）“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜?印象。
（三）初讀課文，了解課文大意
1．自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。
2．檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。
3．說說課文主要內(nèi)容。
�。ㄋ模┳プ≈攸c(diǎn)，自讀自悟
1．過渡：是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）
2．全班交流。
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采都是多彩的。
3．指導(dǎo)有感情地朗讀。
結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠蟆?/p>
�。ㄎ澹╊I(lǐng)悟表達(dá)方法
過渡：我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？
�。�1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
�。�2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。
�。�3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。
（六）總結(jié)全文
本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽藍(lán)天、花草樹木、動物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對非洲的贊美之情。
�。ㄆ撸┩卣褂�(xùn)練
中國和非洲有著悠久的友好歷史�？刹贾脤W(xué)生辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報、剪貼報在班上交流展示，進(jìn)一步加深對非洲的了解，增長見聞，開闊視野。
《彩色的非洲》的教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.自主學(xué)習(xí)字、詞，會認(rèn) 14 個生字，正確認(rèn)讀“湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、大飽眼�！钡仍~語，并能結(jié)合上下文理解詞、句的意思。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解非洲的風(fēng)情特色，學(xué)習(xí)作者是如何寫出非洲的風(fēng)情特點(diǎn)的。
4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用多種途徑收集資料，以豐富對非洲的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)了解非洲的風(fēng)情特色，學(xué)習(xí)作者是如何寫出非洲的風(fēng)情特點(diǎn)的。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的閱讀知識，自學(xué)課文內(nèi)容，在實(shí)踐中提高閱讀能力。
課時安排 ：
1 課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1.談話導(dǎo)入：離開了萬象之國 —— 泰國，我們?nèi)陨钌畹靥兆碓谂c象共舞的歡樂氣氛中。今天我們要走進(jìn)遼闊的非洲，去欣賞一個色彩斑斕的世界。(教師板書課題：28 彩色的非洲)
2.齊讀課題，對課題質(zhì)疑。
二、自主學(xué)文
1.認(rèn)讀課文中的生字，把課文讀正確、流利。
2.默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?(在課文中邊讀邊作批注。)
3.對文中不理解的詞語、句子作上記號。
三、全班交流
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?
1.理解“色彩斑斕”的意思。
2.朗讀句子。
3.默讀課文，思考：課文從哪幾個方面來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界的?
4.課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生概括。
(1)非洲的藍(lán)天、驕陽是彩色的：
(2)非洲的植物世界是彩色的;
(3)非洲的動物世界是彩色的;
(4)非洲人的日常生活是彩色的;
(5)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
5.課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來?找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用?
四、深入閱讀，體驗(yàn)“非洲的彩色”
1.色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強(qiáng)烈的沖擊。再仔細(xì)地朗讀課文，畫一畫：非洲的哪一處地方最讓你心動?讀一讀，品一品。
2.自由交流，隨機(jī)指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)交流課文第四自然段：哪些詞語寫出了花之多，花之艷?
�、俪鍪揪渥樱骸懊⒐麡溟_的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的'黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。”
“高擎”和“綻開”兩個詞妙在哪里?“一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞”寫出了什么?指導(dǎo)有感情地朗讀這句話。
�、诔鍪揪渥樱骸斑�有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭�！�
花樹的“妙不可言”妙在哪里?這樣的樹你看到過嗎?你仿佛聽到這位“含情脈脈的少女”在對你說些什么，此時，你會做些什么?你想說些什么?(指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句話。)
(2)分小組交流非洲其他方面的“多彩”。
(3)小結(jié)：作者寫非洲，緊緊抓住非洲的特點(diǎn)——“多彩”展開筆墨，從天空、植物、動物、非洲人的生活、藝術(shù)五個方面為我們展示了一個色彩斑斕的世界，寫出了非洲特有的風(fēng)情特色。
五、總結(jié)非洲風(fēng)情
1.導(dǎo)語：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說著非洲的熱烈與奔放，難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆。
2.學(xué)生朗讀這兩個感嘆句：“非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!”“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!”
3.教師點(diǎn)題：是啊!說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩!讓我們再一次贊嘆這彩色的非洲吧!
學(xué)生再次感情朗讀這兩個感嘆句。
4.學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的?為什么課文要以“彩色的非洲”為題?讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。
六、拓展、延伸
1.結(jié)合課文內(nèi)容和課前搜集到的非洲相關(guān)資料，談?wù)勀銓Ψ侵薜挠∠�。可以用多種形式來表達(dá)，如，畫一幅畫，寫一段話，寫一首小詩等。
2.全班交流。
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.抄寫課文中你認(rèn)為優(yōu)美的語句。
《彩色的非洲》的教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
了解非洲真是一個色彩斑斕的世界表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，
教師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、課件出示七大洲圖片
師：同學(xué)們，我們生活在亞洲，你們了解非洲嗎？今天，就讓我們走進(jìn)非洲，一起感受異國風(fēng)情。（板書：彩色的非洲）
2、齊讀課題，有什么疑問？
3、點(diǎn)擊課文，讀一讀吧。
二、初讀課文
1、
師：會讀書的學(xué)生能把一篇課文讀成一句話。生交流師出示：
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（感嘆句；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)；直接表達(dá)作者對非洲的贊美之情；這也說明作者對寫作方法十分講究）
2、非洲的彩色都表現(xiàn)在哪些方面？
根據(jù)提示回答：
非洲真是一個色彩斑斕的世界！是彩色的，是彩色的，是彩色的，是彩色的，。啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
3、教師總結(jié)：課文從植物、動物、生活以及藝術(shù)四個方面來體現(xiàn)非洲的彩色。（師板書）
4、那課文哪些語句把這四個方面連接起來的？
交流：出示
非洲不僅植物是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
這些句子在文中起什么作用？（承上啟下，使文章條理更清楚，層次更明顯。同時說明作者對遣詞造句十分用心）
三、走進(jìn)非洲，感悟風(fēng)情。
1、下面，就讓我們走進(jìn)彩色的植物世界，請大家快速瀏覽課文，找出植物世界最能體現(xiàn)彩色的句子。
在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子：
（1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
�。�2）芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
你覺得哪個詞用得好？高擎和綻開兩個詞妙在哪里？一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞運(yùn)用什么修辭方法，寫出了什么？
�。�3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
�。�4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
花樹的妙不可言妙在哪里？這樣的樹你看到過嗎？你仿佛聽到這位含情脈脈的少女在對你說些什么？此時，你會做什么？你想說什么？
2、這么優(yōu)美的彩色文字，積累下來吧！
提示：除了沙漠之外的非洲大地真是──（生接讀）你們瞧，芒果樹開花了──（生接讀）仙人樹開花了──（生接讀）玉蘭樹開花了──（生接讀）火炬樹也開花了──（生接讀）最妙不可言的.是那叫花樹的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去──（生接讀）。走近一看──（生接讀）。
3、教師小結(jié)：非洲植物世界的確是色彩斑斕。那動物、生活、藝術(shù)方面的的彩色呢？現(xiàn)在咱們利用魔燈自學(xué)。
4、自學(xué)提示：
�。�1）找出最能體現(xiàn)彩色的句子
�。�2）借助資料，進(jìn)一步朗讀、理解、感悟。
（3）自愿結(jié)合小組，選擇最感興趣的一方面展示。
5、展示自學(xué)情況
6、課文中介紹的只是非洲的一個縮影，那你還想了解非洲的哪些知識呢？點(diǎn)擊非洲資料自由閱讀。
7、非洲給你留下了什么印象？請同學(xué)們點(diǎn)擊我心中的非洲寫上自己的心里話。
四、領(lǐng)悟表達(dá)方法
非洲給我們留下深刻的印象；那作者的哪些表達(dá)方法值得我們平時寫作中學(xué)習(xí)和借鑒呢？
學(xué)生交流。
（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對非洲風(fēng)情文化的贊美之情。
�。�2）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。
�。�3）課文的語言十分優(yōu)美生動。作者聯(lián)想豐富。
五、作業(yè)
學(xué)習(xí)作者的表達(dá)的方法，描寫家鄉(xiāng)的一處景色。完成后，點(diǎn)擊作業(yè)上傳。
《彩色的非洲》的教案 篇8
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!
作為彩色之源的赤道驕陽，是那么熾熱、那么明亮。金燦燦的陽光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石。到了旱季，藍(lán)天之上沒有一絲云彩，浩瀚的天穹顯得并不十分高遠(yuǎn)，蔚藍(lán)的天和湛藍(lán)的海，在地平線上交匯，你會覺得非洲的藍(lán)天似乎離我們更近些。
充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。無論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開放著五顏六色的花，不過大多是野花，比我們栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。也許你會說，這些動物在我國的動物園大都會看到。可是多達(dá)一萬四千多種的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大飽眼福。僅僅是被人稱為蝴蝶王國的剛果，蝴蝶就有幾千種。單單在一家大賓館我們就看到幾百種蝴蝶。那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。他們特別注重服裝顏色的鮮亮耀眼。不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色的河流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里，房內(nèi)房外皆是五顏六色。在扎伊爾戈馬的卡里布賓館，滿眼都是鮮花爬滿的圍墻，鮮花點(diǎn)綴的庭院，鮮花鋪滿的小徑。在這個城市的樂尼拉賓館，大堂和餐廳的裝飾都是和大自然融為一體的。最具特色的是，門廳陳列著大小不一的三個獨(dú)木舟，舟為黑紅色，是用上好的木材鑿成的，舟里種著綠草彩花。置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱，沉醉在一種古樸、悠遠(yuǎn)的境界之中。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。非洲人的繪畫——無論是木雕掛畫、沙畫，還是龜殼畫、蝴蝶畫，是彩色的;非洲人的工藝品，無論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色的;非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂、舞蹈更是彩色的。如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界。
《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、錯助工具書和文中注音認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、
充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利地朗讀課文，了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面。
2、有感情地朗讀課文，豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。
2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件
2、預(yù)習(xí)要求：
(1)、錯助工具書和文中注音認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。能正確、流利地朗讀課文。
(2)、看閱讀提示：想一想，“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?請把課文中那些表示承上啟下的過渡句勾畫出來。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入揭題
1、教師激情解說：今天，老師將帶你們走近非洲，放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個彩色的世界。(播放非洲風(fēng)情風(fēng)光圖片)。
2、欣賞了非洲的圖片,你有什么感受?
3、揭題、讀題：彩色的非洲(請翻到課本160頁)
(一)、檢查預(yù)習(xí)，了解內(nèi)容。
過渡語：學(xué)習(xí)之前，老師看看你們預(yù)習(xí)如何。
1、正確認(rèn)讀下列詞語。
色彩斑斕、熾熱、天穹、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、興旺、聆聽、木薯、殷紅、紅沙瓤、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、頻頻點(diǎn)頭黑白相間、含情脈脈、目不暇接、多姿多彩
2、通過預(yù)習(xí)，你知道：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面嗎?
(1)、指名學(xué)生交流：植物、動物、生活、藝術(shù)。
(2)、我們一起讀一讀課文中的這些關(guān)鍵句：
非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的'，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。(這是一句什么句，改成否定句應(yīng)是?)
非洲的藝術(shù)也是彩色的
問：這些句子在段落的開頭還是結(jié)尾，這些句子有什么作用?先結(jié)合課文思考，再和同桌議一議，
(3)、我們再來讀一讀這些承上啟下的過渡句吧!
(二)、品讀感悟，積累語言
過渡語：現(xiàn)在，我們先來目睹非洲彩色的植物世界吧!
有感情朗讀第4自然段，用“——”畫出一句寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的植物世界是彩色的句子，說說這些句子美在哪里，并有感情朗讀。(方法：讀——畫——想——讀)
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢測自學(xué)：
交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并指導(dǎo)有感情朗讀。(在交流的過程中結(jié)合圖片，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子)
(1)充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。(想象“繁花似錦”是怎樣一翻景象?“綠海蕩波”又是怎樣一翻景象?當(dāng)你置身其中，你的心里會怎樣?讓我們懷著這樣的心情去讀一讀好嗎?)
(2)芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。(這些句子準(zhǔn)確地描述了每種樹開花的特點(diǎn)，我也能說：春天到了，油菜開的是_______，桃樹開的是_______，梨樹開的是_______，山茶開的是_______，)
(3)到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長河。人在街上走，就像置身于花海深處。
(“彩色的長河”指的是什么，這里運(yùn)用了什么手法?這樣寫有什么好處?讓我們帶著贊美的語氣讀一讀這一句話。)
(4)還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
(這句話中既用到了比喻，又用到了擬人，你能用上這兩種修辭方法，描述一下我們學(xué)校的大榕樹嗎?)
(5)師生小結(jié)：非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的
(邊小結(jié)，邊多媒體出示相關(guān)圖片)
(二)、自主品悟，積累語言
過渡語：同學(xué)們：后面的部分，請同學(xué)們按照上面的學(xué)習(xí)方法，每個部分畫出一句你認(rèn)為寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會體會。
我能自主學(xué)習(xí)：后面的部分，請同學(xué)們按照上面的學(xué)習(xí)方法，每個部分畫出一句你認(rèn)為寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會體會。
(讀—畫—背——想)
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
3、檢測自學(xué)：
抽三名同學(xué)展示。
(1)你認(rèn)為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的動物是彩色的?
(2)你認(rèn)為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲人的日常生活是彩色的?
(3)你認(rèn)為哪一句話寫得最美、最能體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的?
過渡語：書讀到這兒，你能把下面的這句話補(bǔ)充完整嗎?
非洲真是________________________啊!
過渡語：我們再來讀一讀文中的這三句話。
出示課文中表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的三句話。(引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀)
非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!
藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!(你們發(fā)現(xiàn)了么，三句的句末是什么號，為什么要打“!”?表達(dá)了作者怎樣的感情。)
(三)師生小結(jié)：文章開頭寫道：非洲真是一個色彩斑斕的世界啊!中間部分分別寫了非洲________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;結(jié)尾又到，啊，非洲,好一個多姿多彩的世界!(這樣的寫法是什么的寫法，同桌議一議)
四、當(dāng)堂訓(xùn)練。
用上這種總分總的寫法，結(jié)合課文內(nèi)容和你對非洲的了解，把你對非洲的印象寫出來。與同學(xué)們交流交流。
五、學(xué)習(xí)反思。(在教學(xué)環(huán)節(jié)中適時反思)
板書設(shè)計(jì)：
28*彩色的非洲
植物世界
色彩斑斕——動物世界——多姿多彩
人的日常生活
藝術(shù)
贊美非洲
總————分————————總
《彩色的非洲》的教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)會本課的生字詞，能夠?qū)W會修飾性詞語。
2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時，掌握課文中的寫作方法，并且應(yīng)用這些方法，學(xué)會讀寫結(jié)合。
3、情感目標(biāo)：能夠讓學(xué)生從課文的語言文字中體會到非洲的彩色，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)課文的同時，掌握課文的學(xué)習(xí)方法，并且應(yīng)用于習(xí)作中。
一、導(dǎo)入：
你去過哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方嗎？你去過非洲嗎？那你印象中的非洲是什么樣的呢？
很遺撼老師也沒有機(jī)會去非洲，可老師找到了一段非洲的片子，我們一起看一看，一會老師要找同學(xué)談一談你的感受�，F(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略非洲美麗的景色，一起走進(jìn)彩色的非洲。好嗎？齊讀課題：彩色的美洲（板書）
二、提問：
那么課文中又是如何描繪這彩色的美洲呢，下面我們就走進(jìn)課文中去賞讀一下，按我們以前學(xué)習(xí)的方法，我們先來看一下下閱讀提示，誰來讀一讀？向我們提出了一個什么問題？現(xiàn)在同學(xué)們就結(jié)合這個問題去感受多方面、多角度的七彩非洲，先自讀課文，讀準(zhǔn)字音，然后想一想課文從哪幾個方面寫出了非洲的“彩色”？
三、新授。
（一）我們先來掃除一下字詞的障礙：
讀下面的詞語。
（二）學(xué)生匯報。
（1）同學(xué)們快速瀏覽一下課文，看一看課文從幾個方面寫出非洲的彩色世界？
�。�2）現(xiàn)在同學(xué)們以小組為單位，把自己感興趣的段落，結(jié)合資料認(rèn)真讀一讀，想一想課文如何把彩色的非洲寫具體的？
�。�3）植物：師過渡：
�。�1）同學(xué)們可以想像一下，你周圍是五彩繽紛的花叢，而你置身其中，感受著迷人的大自然的氣息，還有芬芳的花香，這種心靈的悸動，真的是難以言表，我們也深切地感受到了作者用詞的準(zhǔn)確。
�。�2）這時候，我們恐怕也只有像作者一樣，只有用“妙不可言”來表達(dá)我們對這花的海洋的.喜愛，現(xiàn)在把這種由衷的喜愛融入到讀中，好嗎？誰來試一試。讀：“非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞�！薄叭嗽诮稚献�，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭�！�
�。�4）動物：植物世界不愧課題中的“彩色”，那其他方面呢？誰來接著談。我們一起來觀賞一下吧。（放錄像）面對非洲大平原上，如此五彩斑斕、色彩繽紛的動物世界，你想發(fā)點(diǎn)感慨嗎？師：美吧？課文中的語言也很美，我們來看一看，同學(xué)們結(jié)合錄像和課文，試著填一填。想一想加上了這些詞語，有什么好處？
�。�5）人的日常生活：
�。�1）動物世界也無愧于“彩色”，誰來接著談一談非洲的彩色世界？
�。�2）是啊，煊麗的色彩再融合著彩色的生活，多么美妙，多么幸福，正如這位同學(xué)說的，非洲人民曾有過災(zāi)難的過去，但我們相信他們在將來都將擁有快樂和幸福，讓我們也祝福他們吧！
�。�6）藝術(shù)：的確，非洲人民是那么地?zé)崆�，讓我們一起在讀中感受一下吧？讀“如果你有幸參加他們的篝火晚會，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力�！�
�。�7）是啊，此時我們充滿了對彩色的非洲的向往，也深深地被非洲的彩色世界所吸引，老師也相信同學(xué)們將來一定有機(jī)會到非洲去游玩。
四、小結(jié)：
同學(xué)們快速默讀課文，你從課文中學(xué)一了哪些寫作的方法？
五、特色作業(yè)：
我們知道了作者用了這么多的寫法，把非洲的彩色世界描繪得如此美麗，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)比非洲美得多，希望同學(xué)們用你們那一雙雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，然后寫一篇寫景的作文。
《彩色的非洲》的教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課生字詞。
2、了解本文的主旨。
3、教導(dǎo)學(xué)生保護(hù)水資源。
4、了解非洲文化。
二、教學(xué)過程：
(一)、談話導(dǎo)入、產(chǎn)生疑問。
1.師：今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲(同學(xué)們交流以前對非洲的了解。)
生：我從以前學(xué)過的課文《夢想的力量》，知道非洲是一個缺飲用水的地方!
生：非洲黑種人居多，非洲是野生動物的天堂!
生：非洲是個貧窮落后，怪病叢生的地方
2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲(師板書：彩色的)請大家齊讀一下課題，有什么疑問嗎?
生：老師，為什么說非洲是彩色的?
師：是啊!孩子們，為什么說非洲是彩色的呢?大家想知道嗎?
生：(齊答)想
3.師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
(二)、帶入情境，走進(jìn)文本
1.師播放課件：非洲風(fēng)光視頻
2.欣賞后交流感受。
師：說一說，你現(xiàn)在的感受又是什么?
生：非洲原來如此美麗!
生：非洲有著很多美麗、迷人的風(fēng)光，
生：非洲是一個美麗的世界，足以讓人滿懷贊嘆。
3.你們的感受在文章里可以找得到!
請大家快速瀏覽課文，讀準(zhǔn)字音，字詞，找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個句子。
剛才讀了課文，現(xiàn)在老師要看看書上的生詞你們自學(xué)的怎樣：
色彩斑斕 熾熱 充沛 碩大 火炬樹 巨蟒 滲透 奧旺多 聆聽 木薯 紅沙瓤 強(qiáng)悍 粗獷 篝火(指名讀)
讀得真好，同學(xué)們自主識字的能力真棒!
4.誰能說一說表達(dá)作者對非洲真切感受的.句子。
生：非洲真是一個色彩斑斕的世界!
生：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
師隨學(xué)生匯報，課件出示這兩個句子。(課件)
師：同學(xué)們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：都是感嘆句;
生：一個在課文的前面，一個在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)
5.師：你們真細(xì)心!這兩個句子分別放在課文的首尾，表達(dá)的意思相同，照應(yīng)課題，像這樣的寫作方法叫做前后呼應(yīng)。(板書：色彩斑斕 多姿多彩)作者是怎么贊美非洲的?讓我們來學(xué)著作者的語氣一起贊美非洲吧!(生齊讀：非洲真是一個色彩斑斕的世界!)表現(xiàn)在哪些方面?請看大屏幕要求(出示)
6.默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界!”表現(xiàn)在哪些方面?文中又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕。用筆寫一寫，記一記，然后同桌之間交流。
師課件出示填空題：
非洲真是一個色彩斑斕的世界!
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界!
學(xué)生匯報
生：那里驕陽藍(lán)天是彩色的
生：那里的植物世界是彩色的
生：那里的動物世界是彩色的
生：那里的藝術(shù)是彩色的
生：那里的日常生活是彩色的
師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫作方法
師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報(充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹)。
生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍(lán)，藍(lán)得發(fā)光，好似透明的藍(lán)寶石。我從“金燦燦、藍(lán)寶石”體會到了非洲的色彩斑斕
生：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海;非洲無論是鄉(xiāng)村、市郊和城內(nèi)，可以說到處開放著五顏六色的花，
生：漫山遍野的芒果樹，開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，高大的仙人樹開的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見的火炬樹，綻開的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)烈火，一排是一片落霞。
生：在扎伊爾維龍加天然動物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥、各種顏色交織的五彩鳥，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢豹和象群。
生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹紅花之中。你若住在賓館里，房內(nèi)房外皆是綠色和彩色。
師：通過大家的發(fā)言，老師也感受到了非洲的色彩斑斕，下面讓我們隨著圖片去感受一下非洲的五彩繽紛。
(三)、欣賞課件，領(lǐng)略彩色的非洲
1.欣賞風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教師制作的彩色的非洲網(wǎng)頁，讓學(xué)生從視覺上直觀感受非洲真是一個色彩斑斕的世界!。
2.再回文本讀文
3.我當(dāng)小導(dǎo)游：
現(xiàn)在請大家放慢腳步，看看非洲的哪一處風(fēng)景最讓你心動，為什么?然后當(dāng)一回導(dǎo)游向大家介紹。(自由練習(xí)，巡視指導(dǎo))
(四)、總結(jié)全文,(愛心將讓非洲變得更美麗)
非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學(xué)們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍然是這片土地上的人們面臨的嚴(yán)峻問題。非洲的兒童則是這些問題最嚴(yán)重的受害者，他們渴望喝上純凈的飲用水，它們渴望健康，他們渴望你伸出友愛，援助之手，共同保護(hù)和建設(shè)這片奇異而又淳樸的的土地。愛心將讓非洲變得更美麗。
三、教學(xué)結(jié)束：
課后習(xí)作：
給非洲小朋友的一封信。
《彩色的非洲》的教案 篇11
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒛苡懈星榈乩首x課文，了解為什么說非洲真是一個色彩斑斕的世界。
�。�、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會，并學(xué)會積累課文中的優(yōu)美語言。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
豐富對非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語言。
【教前準(zhǔn)備】
�。薄㈩A(yù)習(xí)課文。
�。病⒅笇�(dǎo)同學(xué)通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。
�。�、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）。
�。�、設(shè)計(jì)同學(xué)的學(xué)習(xí)單和書面練習(xí)。
【課時布置】
１課時。
【教學(xué)過程】
課前三分鐘：
音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片。
一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題
�。薄�(dǎo)語：
同學(xué)們，１７世紀(jì)英國名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在俺們心靈深處的奧妙。其實(shí)，俺們每個人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘�！苯裉�，就讓俺們走進(jìn)這片神秘的土地。
�。�、資料交流：
通過課前的查閱資料，你對非洲有哪些了解？
３、出示課題：
彩色的非洲
針對課題質(zhì)疑，如：
為什么說非洲是彩色的？
二、初讀課文，理清文脈
１、瀏覽課文，找出文中三個直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”
“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
�。�、再次瀏覽課文，想一想：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表示在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。
交流：
植物、動物、生活、藝術(shù)。
關(guān)鍵句：
非洲不只植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
三、合作交流，深悟文情
�。�、初悟非洲風(fēng)情：
�、� 導(dǎo)語：
讓俺們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個彩色的世界？
�、� 同學(xué)齊讀課文的第三小節(jié)。
�、� 教師激情引導(dǎo)：
假如你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種火熱的原始。你想對非洲說什么？
�、� 指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會之后，互評，在評論的基礎(chǔ)上再朗讀。
�、� 師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請同學(xué)們再次朗讀這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！
�、� 同學(xué)再次朗讀第三小節(jié)。
�。�、深悟非洲風(fēng)情：
同學(xué)交流匯報剛才的學(xué)習(xí)情況：
�、� 彩色的植物世界：
�、� 你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？
�、� 交流自身認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。
在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)有感情朗讀以下句子：
�。�、充分的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
Ｂ、芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
Ｃ、到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
�。�、還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
�、� 教師小結(jié)：
是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。
�、� 彩色的動物世界：
�、� 導(dǎo)語：
非洲不只植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
�、� 在非洲彩色的動物世界這一局部內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
③ 在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子：
其顏色不只有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不時地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。
④ 資料交流：
說說你所知道的非洲彩色的動物世界。
⑤ 引語：
人們曾說：非洲是上帝發(fā)明的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！
�、� 課件展示非洲的野生動物。
⑦ 小結(jié)：
非洲的動物多種多樣，作者無法面面俱到地描述，所以抓住了自身印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動物世界的色彩斑斕。
�、� 彩色的日常生活：
�、� 導(dǎo)語：
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的！
�、� 同學(xué)交流讀書方法，如：
�。�、抓關(guān)鍵詞理解。
�。隆⒄页鰧懙米蠲赖木渥舆M(jìn)行體會。
�。�、給自身提問題而后找答案等。
�、� 相機(jī)引導(dǎo)：
作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的`賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。
�、� 在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子：
不論男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節(jié)日的市場上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。
�、� 資料交流：
你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？
引語：
火熱的赤道驕陽孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自身的熱情豪放營造了七彩的生活。
⑥ 課件展示：
非洲的日常生活。
�。ㄆ胀ㄈ嗆嚪蚱G麗的衣著及市場人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛 。）
�、� 彩色的藝術(shù)：
① 導(dǎo)語：
非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。
�、� 同學(xué)交流最令自身感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。
�、� 資料交流：
你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？
�、� 引語：
人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。
�、� 同學(xué)朗讀：
“假如你有幸參與他們的篝火晚會，那熊熊燃燒的火焰旁那衣著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動的、五彩的旋律，你就會更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動與無限的活力。”
�、� 這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。
⑦ 這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請同學(xué)們再讀這句話，一起傳送這份豪爽，這份激情！
�、� 同學(xué)再次感情朗讀這句話。
�。�、總結(jié)風(fēng)情感悟：
⑴ 導(dǎo)語：
這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與豪放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆：
�、� 同學(xué)朗讀這兩個感嘆句：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界�。 薄鞍�，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
�、� 教師點(diǎn)題：
是�。≌f非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓俺們再一次贊嘆這彩色的非洲吧！
同學(xué)再次感情朗讀這兩個感嘆句。
�、� 同學(xué)自找答案：
回到課前同學(xué)的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓同學(xué)自身總結(jié)得出答案。
四、作業(yè)
推薦閱讀：
《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。
《彩色的非洲》的教案 篇12
教材簡析
《彩色的非洲》是人教新課標(biāo)小學(xué)語文第十冊的最后一課，是一篇略讀課文，這篇課文向我們講述了遼闊的非洲，是一個多彩的世界。作者以飽滿的熱情，從多個方面展示了非洲的風(fēng)情與文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受——“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”,讓人讀后大開眼界，十分向往。全文條理清楚，層次分明，語言優(yōu)美生動，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。選編這篇文章的目的是增進(jìn)學(xué)生對非洲的了解，感受非洲的風(fēng)情與文化，欣賞優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。略讀課文是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會，在教學(xué)時應(yīng)強(qiáng)調(diào)自學(xué)自悟，讓學(xué)生站在舞臺中央，把精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐，逐步提高自學(xué)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀，感受文章的意境美和語言美，使學(xué)生能夠體會到作者對非洲的贊美之情。
2.通過學(xué)習(xí)課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情。
3.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)非洲的資料。
2.多媒體課件。
教學(xué)時間一課時
教學(xué)過程
一、談話交流，導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們知道非洲嗎？你印象中的非洲是什么樣的？
2.今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
1.揭題，這是一篇略讀課文。誰來說一說平時老師都是怎樣帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)精讀課文的呢？生反饋，師小結(jié)，遷移學(xué)法。
2.誰愿意讀一讀閱讀提示的內(nèi)容。其他同學(xué)認(rèn)真思考：閱讀提示向我們提出了哪些要求？學(xué)生交流。
3.請同學(xué)們按閱讀提示的要求讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子可以多讀幾遍。
4.讀了課文以后，你覺得非洲是怎樣的？
三、再讀課文，理清文脈
1.那么，作者踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在熾熱的陽光下，他的感受是什么呢？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個句子。
2.同學(xué)們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達(dá)特點(diǎn)（首尾呼應(yīng)）。
3.是啊，非洲真是一個色彩斑斕的世界！請同學(xué)們默讀課文，思考：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面？讀后同桌交流。
課件出示填空題：
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的.是彩色的，
那里的是彩色的，
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
結(jié)合課件引導(dǎo)學(xué)生體會文章的表達(dá)特點(diǎn)（總分總結(jié)構(gòu)）。
4.課文用了哪些句子把四個方面連接起來？找出這些句子，想一想，這些句子在文中起什么作用？指名讀句，這些句子起到了過渡的作用，使文章順暢自然。輪讀過渡句。
四、合作交流，研讀課文
1.非洲真是一個色彩斑斕的世界,讓人大開眼界，十分向往。那么非洲的植物、動物、生活、藝術(shù)這四個方面你最喜歡哪個方面呢？喜歡哪個方面就讀哪個方面的內(nèi)容，并從中選擇最能體現(xiàn)彩色最令你心動的句子畫下來，反復(fù)誦讀，直到你的腦海中能出現(xiàn)這個畫面。
2.剛才同學(xué)們都在深入地讀文，都有自己獨(dú)立的思考。誰愿意把自己的理解說給大家聽一聽？匯報時注意二點(diǎn)：一要交待自己心動的畫面是哪個方面的，在第幾自然段。二要有感情地把自己心動的句子讀給大家聽，爭取能讓別人心動。
3.學(xué)生交流，師相機(jī)指導(dǎo)。
4.師總結(jié)。
五、讀寫結(jié)合，升華情感
1.同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，相信彩色的非洲一定給大家留下了深刻的印象，請同學(xué)們拿出筆寫一寫，待會兒大家在一起交流。
2.非洲真是一個色彩斑斕的世界啊，令人向往。難怪作者發(fā)出了這樣的贊嘆。出示課件。
3.學(xué)生齊讀感嘆句。
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
4.總結(jié)：彩色的非洲是美麗的。但是貧窮、落后、缺水仍是這片美麗的土地面臨的嚴(yán)峻問題。非洲人渴望你伸出友愛、援助之手，愛心將讓非洲變得更加美麗。
課后作業(yè)，拓展延伸
推薦閱讀《猩猩馬基拉非洲之旅》，加深對非洲的了解。
《彩色的非洲》的教案 篇13
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2．技能目標(biāo)：領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會作者對非洲的贊美之情。
3．情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，
重點(diǎn)：
了解“非洲真是一個色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備：
布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。
第一學(xué)時
一、讀書自學(xué) 自主探究
1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個方面的要求。
2、自學(xué)課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。
3、檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。
4、讀課文的第三小節(jié)，說說是什么孕育了這樣一個彩色的世界？
二、完成學(xué)案 訓(xùn)練應(yīng)用
A級（基礎(chǔ)）：
1．寫出14個生字。然后讀一讀：
_________________________________________________________________________
2．讀讀記記：斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。
B級（中等）：思考：作者是怎樣介紹非洲的？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
C級（拓展）：細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
三、分組合作 討論解疑
1、作者是怎樣介紹非洲的？
2、感情讀下面的三個句子：
“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”
“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”
“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”
使用時間：20xx。5。26 班級：________小組：___________姓名 __________ 評價：__________
3、想一想：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。討論交流。（提示：課文3、4、5、6自然段的中心句子。）
4、作者抓住了非洲“________________”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？
5、在非洲彩色的.動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
四、展示點(diǎn)評 總結(jié)升華
1、3、4、組：作者是怎樣介紹非洲的？
2、5、8組：作者抓住了非洲的什么特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？
6、7、9組：有感情地朗讀描述植物的三個句子，比一比誰讀的好。
�。�1）充沛的陽光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。
�。�2）芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。
�。�3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。
�。�4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。
五、總結(jié)反芻 當(dāng)堂檢測
小結(jié)：作者抓住了非洲“許多樹也開花”特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕的。
A級（基礎(chǔ)）：
1．寫出14個生字。然后讀一讀：
________________________________________________________________________
2．讀讀記記：斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。
B級（中等）：思考：作者是怎樣介紹非洲的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．給課文分段，寫出段略大意。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
C級（拓展）：細(xì)細(xì)地讀描寫植物的語段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【課后反饋】
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_________________________________________________________________________
教師寄語：讀書破萬卷，下筆如有神。
第二學(xué)時
一、讀書自學(xué) 自主探究
在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？作者是如何描述彩色的非洲藝術(shù)的？
作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的？
課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句，有什么作用？
為什么說非洲是彩色的？
為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
二、分組合作 討論解疑
�、僭诜侵薏噬膭游锸澜邕@一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
�、凇胺侵拚媸且粋�色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
�、圩髡呤窃鯓用枋龇侵奕说娜粘Ｉ畹牟噬�？
�、茏髡呤窃鯓用枋龇侵薜乃囆g(shù)也是彩色的？
⑤為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
三、完成學(xué)案 訓(xùn)練應(yīng)用
A級（基礎(chǔ)）：①描寫景色的奇麗的詞語有：
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
�、诶首x課文第四自然段：讀出動物之美。
B級（中等）：
1、誦讀第五自然段，邊想：你仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2、朗讀以下句子：
其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。
C級（拓展）：①說說你所知道的非洲彩色的動物世界。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3、為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
使用時間：20xx。5。26 班級：________小組：_________姓名 ________ 評價：__________
四、展示點(diǎn)評 總結(jié)升華
�、俜纸M展示。
3組：作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的？
6組：“非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？
�。ń涣鳎褐参铩游�、生活、藝術(shù)。）
4組：作者是如何描述彩色的非洲藝術(shù)的？
8組：課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句，有什么作用？
5組：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
9組：在非洲彩色的動物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？
②教師點(diǎn)撥小結(jié)。
五、總結(jié)反芻 當(dāng)堂檢測
A級（基礎(chǔ)）：（1）寫出課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
�。�2）作者抓住了非洲的什么特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
�。�3）積累背誦自己喜歡的段略。
B級（中等）：學(xué)完這篇課文，你們有什么收獲嗎？你印象最深刻的是什么，為什么？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
C級（拓展）：（1）為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
�。�2）作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無一不是彩色的？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【課后反饋】
（3）請你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個方面，來介紹非洲。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
《彩色的非洲》的教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會作者對非洲的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
感悟非洲風(fēng)情。通過品味重點(diǎn)詞句，感受非洲的多姿多彩。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)非洲多姿多彩的寫法。
教學(xué)過程：
一、談?wù)摲侵�，揭示課題。
1、今天我們先來聊聊非洲。板書：非洲（同學(xué)們交流以前對非洲的了解。）
2、在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病、干旱聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個詞來形容非洲（師板書：彩色）請大家讀一下，有什么疑問嗎？是��！孩子們，為什么說非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？3.這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開始了。
二、帶入情境，走進(jìn)文本
1、這次旅行，除了觀賞美妙的景色和神奇的文化以外還有幾個任務(wù)：（出示幻燈）
A．默讀課文，注意生字和新詞，不熟悉的反復(fù)讀。
B．游歷了彩色的非洲，你有什么感受？哪幾句表達(dá)作者的真切感受？
C．課文分成幾個方面來寫？
注意：快速默讀，可以寫寫畫畫
2、開火車認(rèn)讀詞語。
3、交流感受。說一說，你讀了課文有什么感受？
4、讀出表達(dá)作者對非洲真切感受的兩個句子。
5、同學(xué)們，讀一讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了這兩句話有什么特點(diǎn)？（都是感嘆句，表達(dá)出了作者對非洲的贊嘆之情；前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)）
6、討論：“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？
7、（課件出示）填空題
非洲真是一個色彩斑斕的世界！
那里的 驕陽藍(lán)天 是彩色的，
那里的 植物世界 是彩色的，
那里的 動物世界 是彩色的，
那里的 藝 術(shù) 是彩色的，
那里的 日常生活 是彩色的。
啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
學(xué)生匯報，教師板書
8、同學(xué)們找的真迅速，讀了這些句子，能說說課文的結(jié)構(gòu)嗎？（總—分—總）。
9、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來的，找出這些句子。
�。ㄕn件出示）非洲不僅植物世界是彩色的，動物世界也是彩色的。
非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無一不是彩色的。
非洲的藝術(shù)也是彩色的。
說說這些句子在文中起什么作用？？（承上啟下，過渡作用）
三、研讀重點(diǎn)詞語句段，感受彩色非洲
非洲是一個色彩斑斕的世界，課文里的語言也是豐富多彩的。
1、尋找描寫顏色的詞。
像“色彩斑斕”這樣描寫顏色的詞語就用了好些，你能找出幾個來嗎？跳讀課文，劃詞，交流。
作業(yè)
根據(jù)課文內(nèi)容填寫有關(guān)色彩的詞
�。� ）的世界 （ ）的非洲人 （ ）的陽光
�。� ）的天 （ ）的海 （ ）的花
�。� ）的玉杯 （ ）的巨蟒 （ ）的斑馬
�。� ）的蝴蝶 （ ）的大花布 （ ）的衣服
（ ）的血 （ ）的木薯 （ ）的香蕉
�。� ）的芒果 （ ）的水果沙拉 （ ）的旋律
2、師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語言表達(dá)的特色。
師：你最喜歡哪一段？
預(yù)設(shè)一：多彩的植物世界
�、俅蠹易杂衫首x這一段，你感受到了什么？花非常多，非常壯觀
課文中用哪個詞語來形容花多的？“花�！�
�、诨ㄩ_花很常見，但樹開花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫了樹開花。（出示樹開花的圖片）我們一起來欣賞圖片。
③作者是怎樣描寫樹開花的呢？運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法
這些語句無不體現(xiàn)著意境的色彩美和語言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。
預(yù)設(shè)二：彩色的動物世界
�、偃藗冊f：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動物的天堂。世界上最大的野生動物園，就在非洲！
�。ㄕn件展示非洲的野生動物）
①在這些動物中你印象最深刻的是什么，為什么？
�、诔鍪揪渥樱浩漕伾粌H有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡直如同步入仙境。
出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個詞語來形容你的感受？“目不暇接”
預(yù)設(shè)三：多彩的日常生活
師：為什么你喜歡這一段？
【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫卷？花花綠綠的服裝、五光十色的.食物、綠樹紅花的住房】讓我們一起來欣賞彩色的生活畫卷。
預(yù)設(shè)四：五彩繽紛的藝術(shù)
出示第七自然段
①作者緊緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么？（非洲的繪畫、工藝品、音樂和舞蹈藝術(shù)都是彩色的）
我們一起來欣賞一下吧！
（出示有關(guān)繪畫、工藝品的圖片，播放非洲的音樂、舞蹈片斷）
師：這就是激情似火的非洲舞蹈。
欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受？感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對生活充滿激情。
�、趲煟菏前�，無論是服裝，還是住宅，無論是繪畫，還是歌舞，都無不流露出非洲人樂觀開朗、富于活力的性格。
四、拓展延伸
小練筆：根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫作方法，圍繞非洲是一個色彩斑斕的世界，寫一段話。
非洲真是一個色彩斑斕的世界�。》侵薜腳____——無論是……，還是……，是彩色的；非洲的_______——無論是……，還是……，是彩色的：…… ……
交流匯報
師：難怪作者會發(fā)出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！
五、課堂總結(jié)
非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護(hù)這片奇異的土地。
神奇的非洲還有著神奇的傳說，還有著難解的秘密，如果有興趣，老師給大家推薦兩本書，你可以借來讀一讀。這兩本書是：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》
教學(xué)反思：
本篇課文向?qū)W生展示了一幅幅多姿多彩的異域風(fēng)光和文化，鮮明地表達(dá)了作者的真切感受──“非洲真是一個色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開眼界。
在本文的教學(xué)過程中，我努力做到以下兩點(diǎn):
一、收集資料，拓展延伸。
因?yàn)樗鶎W(xué)課文是自讀課文，同時又因?yàn)樗鶎W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn)，因此在預(yù)習(xí)課文時，我讓學(xué)生到課外書和網(wǎng)絡(luò)上廣泛收集有關(guān)非洲的資料，并且提出要結(jié)合課文所介紹的內(nèi)容開展活動。關(guān)于非洲動植物，日常生活以及藝術(shù)的圖片的要多欣賞，并盡可能的打印下來，對于有特色的介紹，要將文章過目后，能挑選精華抄下來或打印下來。這些工作使得學(xué)生對非洲的了解更進(jìn)了一步，對文章的領(lǐng)悟有了充實(shí)的基礎(chǔ)，為教學(xué)的有效進(jìn)行提供了保證。同時，我為了上好這節(jié)課，也反復(fù)深入研讀課文，搜集資料充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，制作了多媒體課件，能讓學(xué)生在課堂中通過欣賞非洲的植物、動物、日常生活、藝術(shù)等影片或圖片，對非洲有更加形象直觀的了解。可以說這些做法充分地體現(xiàn)了立足教材，超越教材的思想。
二、學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)能力。
為了體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)略讀課文的有效性，進(jìn)而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，我采用了教、扶、放相結(jié)合的原則。首先我教學(xué)生學(xué)習(xí)了三個起總括作用的句子：（1）“非洲真是一個色彩斑斕的世界！”（2）“藍(lán)天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”（3）“啊，非洲，好一個多姿多彩的世界！”通過研讀，學(xué)生由淺入深，逐步體會到了三個句子所表達(dá)的情感和它們在文中所起的作用。接著，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生抓住：文章從哪幾個方面贊嘆了 “非洲真是一個色彩斑斕的世界！”這一問題，從整體入手理清了全文的脈絡(luò)。然后，我縱觀全文設(shè)計(jì)了下面的問題：⑴邊讀邊想，你仿佛看到了怎樣的畫面？⑵你從內(nèi)容和語言上感受到了什么？讓學(xué)生按照自己喜歡的方式挑選最感興趣的部分自主深入學(xué)習(xí)，并做批注。這一做法體現(xiàn)了學(xué)生在老師的幫扶下放開手腳，開拓思維大膽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會兼顧全文，有的放矢，抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生個性得到了張揚(yáng)。教師在整個教學(xué)過程中只是起到了引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生緊扣重點(diǎn)語句和段落進(jìn)行多種形式的讀，如大聲朗讀、默讀、速讀、個別讀、引讀等，以讀代講，讀中感悟。我還引導(dǎo)學(xué)生采用“批注、聆聽、查找、思考、述說”等方法，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品味文章的語言美和意境美，與文本進(jìn)行親密的接觸，從而讓學(xué)生學(xué)會使用新潁獨(dú)特的寫作方法，并積累了優(yōu)美的語言。
在本文的教學(xué)中，我也有許多不足之處，特別是在導(dǎo)入過程中，影片沒有按照預(yù)想播放成功，課尾也沒能欣賞到非洲的音樂和舞蹈，改變了一些教學(xué)預(yù)設(shè)，非常令人遺憾，使課堂教學(xué)有所欠缺。
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