- 相關(guān)推薦
《校園的春天》教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的《校園的春天》教案，歡迎大家分享。
《校園的春天》教案 1
活動(dòng)目的：
本次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解學(xué)校的環(huán)境情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心，增強(qiáng)學(xué)生“愛(ài)我學(xué)校，美我學(xué)�！钡囊庾R(shí)，為學(xué)校的環(huán)境問(wèn)題出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)主人翁意識(shí)；讓學(xué)生明確校園環(huán)保的重要性，讓他們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)共創(chuàng)綠色校園。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、確定主持人和表演人員。
2、收集學(xué)校在創(chuàng)建“綠色學(xué)�！敝兴龅墓ぷ�。
3、將自己對(duì)校園環(huán)境的看法及改進(jìn)意見(jiàn)寫(xiě)成文字材料。
4、摘錄有關(guān)環(huán)保的宣傳標(biāo)語(yǔ)，詩(shī)歌。
5、撰寫(xiě)“清潔環(huán)境，美化校園”倡議書(shū)。
6、小品《香蕉皮的故事》
7、詩(shī)歌朗誦。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄖ鞒秩耍┠校簾o(wú)論你走到天涯海角，（主持人）女：無(wú)論你穿過(guò)山山水水，合：最終——我們還會(huì)再次相會(huì)！
男：因?yàn)槲覀儞碛型粋�(gè)地球，同一個(gè)校園，女：因?yàn)槲覀儞碛泄餐沫h(huán)境。
男：一個(gè)校園就是一個(gè)家庭。
女：一同成長(zhǎng)，共同創(chuàng)建。
合：七（1）班，《春天，讓綠色校園更美》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
女：我們來(lái)到xx學(xué)校學(xué)習(xí)，生活已有半年多。
男：對(duì)呀，在這陽(yáng)春三月，當(dāng)你走在校園的路上，漫步于操場(chǎng)上，行走于小山坡，不知同學(xué)們對(duì)我們校園的環(huán)境印象如何？
女：下面就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談?wù)勀銓?duì)校園環(huán)境的評(píng)價(jià)。
女：許多同學(xué)都談了自己對(duì)校園環(huán)境的不同看法，其中有好的方面，當(dāng)然也存在著一些不足之處。
男：目前，我校正在積極創(chuàng)建“綠色校園”，在這創(chuàng)建活動(dòng)中，學(xué)校也做了不少工作，不知大家知道嗎？
1、要求學(xué)生認(rèn)真做好校園環(huán)境衛(wèi)生的打掃工作。
2、開(kāi)展環(huán)保知識(shí)講座，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、辦好以“環(huán)保”為主題的黑板報(bào)比賽，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要意義。
4、制訂了一些有關(guān)環(huán)保的行為準(zhǔn)則，如節(jié)水、節(jié)電等。
5、各班組織開(kāi)好環(huán)保班會(huì)課，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓我們的校園更美。
……
女：是啊，我校在努力營(yíng)造優(yōu)美的環(huán)境，構(gòu)建綠色學(xué)習(xí)區(qū)。
男：要知道，美麗的花草，靠我們大家的呵護(hù)。
女：清潔，美麗的校園靠我們一起建設(shè)。
合：因?yàn)�，我們是學(xué)校的主人！
男：但是，還有一些不自覺(jué)的同學(xué)在給我校環(huán)境抹黑，現(xiàn)代請(qǐng)四人小組討論一下，校園里存在著哪些破壞環(huán)境的不文明行為？
�。ㄒ韵卤闶遣槐Ｗo(hù)環(huán)境的例子）
1、在校園內(nèi)大聲喧嘩
2、在桌椅上，墻壁上亂涂亂畫(huà)。
3、踐踏草坪，亂摘花，采樹(shù)葉，搖樹(shù)苗。
4、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾。
5、不節(jié)約水電，光線好的晴天，教室里還亮著燈；有些同學(xué)洗完手沒(méi)把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失。
6、亂扔廢電池，對(duì)環(huán)境造成很大危害。
7、經(jīng)常使用一次性筷子，一次性塑料袋，造成白色污染。
……
女：的確，在我們身邊時(shí)常有破壞環(huán)境的事例發(fā)生，面對(duì)這些不良行為，我們豈能置之不理。
男：作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們應(yīng)該如何來(lái)面對(duì)這些問(wèn)題，再請(qǐng)大家討論一下，對(duì)校園的環(huán)保工作，我們?cè)撊绾稳プ觯?/p>
1、提高自身環(huán)保意識(shí)，不做亂扔垃圾，隨地吐痰等破壞環(huán)境的事。
2、在同學(xué)中以身作則，起好模范帶頭作用，認(rèn)真宣傳環(huán)保知識(shí)。
3、組織同學(xué)成立清潔小分隊(duì)，定期清理校園的樓道，公共設(shè)施等。
4、可成立綠色小分隊(duì)，領(lǐng)養(yǎng)校園中的草地，樹(shù)木。關(guān)注它們的成長(zhǎng)，給它們澆水，施肥。
5、對(duì)垃圾進(jìn)行分類，回收可再利用的資源。
……
女：同學(xué)們對(duì)校園環(huán)保提出了許多良策，環(huán)保就應(yīng)該從身邊小事做起。
男：“實(shí)行垃圾分類”這一活動(dòng)已經(jīng)在我們班展開(kāi)，我們班已經(jīng)設(shè)置了三只綠色環(huán)保箱。
女：一只扔廢紙，一只扔易拉罐，礦泉水瓶等，另一只回收廢電池。
男：我們把廢紙、易拉罐、飲料瓶收集起來(lái)有什么用處呢？下面請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。ūＷo(hù)環(huán)境；賣掉，得到的錢作為班會(huì)費(fèi)；把賣得的錢用來(lái)買樹(shù)苗，花種，美化我們的校園……）
女：大家都知道廢電池的危害很大，可你知道它到底有多少危害呢？
�。ㄊ帜靡还�(jié)廢電池）
生1：一節(jié)廢棄的干電池能使1平方米土地50年寸草不生，一粒紐扣電池可使60萬(wàn)升水不能再飲用。生2：電池中含有能嚴(yán)重?fù)p害人體健康的金屬化合物：汞、鎳、鉛、鋅、錳、酸、堿。
生3：廢電池對(duì)河流、湖泊、地下水、土地的污染危及著人類的健康，破壞著人類的生存環(huán)境。
男：從調(diào)查資料中獲悉，回收一噸廢舊電池可以回收有用金屬600千克。
女：可以說(shuō)回收廢舊電池是一件利人利已，造福子孫后代的大好事。
男：講了這么多應(yīng)該輕松一下了，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一個(gè)環(huán)保小品《香蕉皮的故事》。
女：看了這個(gè)小品，下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)小品中兩位同學(xué)的行為談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
……
女：亂扔果皮，紙屑現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，希望每個(gè)同學(xué)都能自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為校園環(huán)保做點(diǎn)力所能及的事。
男：同學(xué)們，當(dāng)我們散步于鳥(niǎo)語(yǔ)花香的公園，當(dāng)我們行駛在樹(shù)蔭籠罩的公路，當(dāng)我們漫步綠樹(shù)環(huán)繞的校園，大家一定會(huì)感嘆環(huán)境的優(yōu)美，大家想這些什么的作用。
�。ū娚穑簶�(shù)）
女：對(duì)，這就是樹(shù)美化了我們的生活，那你們知道樹(shù)有什么作用嗎？
�。阑h(huán)境、凈化空氣、防風(fēng)固沙、涵養(yǎng)水源、環(huán)境監(jiān)測(cè)等）
男：既然樹(shù)有那么多作用，那我們又該如何來(lái)做呢？請(qǐng)大家討論一下。
生1：多種些樹(shù)。
生2：給樹(shù)施肥、除草、去害蟲(chóng)。
生3：把凋落的`樹(shù)葉收集起來(lái)作肥料，讓樹(shù)更茁壯地成長(zhǎng)。
生4：不在樹(shù)上亂刻亂劃，不攀爬樹(shù)木。
生5：給植物掛牌，講清對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。
女：這主意不錯(cuò)，那你做了這種標(biāo)簽了嗎？
生5：我制作了幾張，（展示植物掛名樣例，見(jiàn)附頁(yè)）
男：要做好環(huán)保工作，宣傳很重要，那大家收集了哪些環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1、春天來(lái)了，別讓正在生長(zhǎng)的小草消失。
2、植樹(shù)節(jié)，為大自然，為樹(shù)木增加成員。
3、小草正在成長(zhǎng)，請(qǐng)別打擾。
4、悄悄地來(lái)，悄悄地走。
5、保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
6、保護(hù)環(huán)境就等于保護(hù)自己。
7、人人種一棵樹(shù)，我們就生活在綠的世界里。
8、美化大自然，從美化校園做起。
9、沒(méi)有綠色，就沒(méi)有生命。
10、少了一份綠色，就少了一份新鮮的空氣。
11、保護(hù)大自然，從節(jié)約一滴水開(kāi)始。
12、保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。
……
女：大家搜集來(lái)的環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)還真不少。希望同學(xué)們能好好利用這些標(biāo)語(yǔ)，從我做起，從身邊小事做起，為綠色校園的創(chuàng)建添磚加瓦。下面請(qǐng)欣賞幾首詩(shī)歌朗誦：
環(huán)保小詩(shī)《綠色》、《酸雨》
男：欣賞了幾首詩(shī)歌朗誦后，我們來(lái)個(gè)小小的競(jìng)賽：一分鐘速答。
一分鐘速答]每組派代表在一分鐘內(nèi)回答完有關(guān)問(wèn)題并說(shuō)明有關(guān)的原理（判斷對(duì)錯(cuò)）：
a組：（1）垃圾分類裝；
�。�2）少用不用不亂扔塑料袋；
（3）向河湖扔磚頭、飲料包裝；
�。�4）旅行時(shí)亂涂亂寫(xiě)、亂扔垃圾；
�。�5）亂扔廢電池；
�。�6）用菜籃、布袋買菜。
b組：
（1）新年時(shí)購(gòu)買大量賀卡送人；
（2）掃墓時(shí)在草叢中燒紙；
�。�3）珍惜紙張，節(jié)約使用，書(shū)本重復(fù)使用；
�。�4）常用一次性筷子吃飯；
�。�5）收集舊書(shū)、舊報(bào)賣回收部門；
�。�6）積極植樹(shù)造林。
c組：
（1）吃街頭燒烤食物；
�。�2）不酗酒、不吸煙；
�。�3）吃變霉的食品；
�。�4）隨地吐痰、大小便；
�。�5）折柳枝做花環(huán)；
(6)常用“隨身聽(tīng)”。
d組：
�。�1）在公共場(chǎng)所大聲叫喊；
�。�2）吃青蛙；
�。�3）看到珍稀動(dòng)物報(bào)告有關(guān)部門；
�。�4）用網(wǎng)捕捉燕子；
�。�5）隨手關(guān)燈，節(jié)約能源；
�。�6）節(jié)約用水，一水多用。
女：環(huán)保光靠幾個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要我們大家都加入到校園環(huán)�；顒�(dòng)中來(lái)，在這里，我們發(fā)出：“清潔環(huán)境，美化校園”的倡議書(shū)。
男：接下來(lái)請(qǐng)我們的新班主任為我們做總結(jié)！
班主任總結(jié)：
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，今天的“春天，讓綠色校園更美”環(huán)保主題班會(huì)取得了一定的成功。大家在這次活動(dòng)中了解到了許多環(huán)保知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性。我希望大家能樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)，從身邊小事做起，做一個(gè)文明學(xué)生。只有我們自己對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)，我們才能獲得舒適的環(huán)境，美麗的校園。當(dāng)我們漫步于綠樹(shù)環(huán)繞、鮮花盛開(kāi)的校園，大家就會(huì)感受到，播種綠色就是播種希望。讓我們攜起手來(lái)，共創(chuàng)一個(gè)美麗的綠色校園。
現(xiàn)在我提議，全班同學(xué)一起高唱《春天在哪里》，讓我們?cè)跉g快的歌聲中結(jié)束這次主題班會(huì)！
（全班放聲高唱《春天在哪里》）
�。ㄒ魳�(lè)聲中）主持人宣布：七年級(jí)（1）班《春天，讓綠色校園更美》主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝各位老師和同學(xué)的參與。
《校園的春天》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的審美情趣及現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神。
知識(shí)目標(biāo)掌握標(biāo)志的一般常識(shí)，豐富學(xué)生的審美素養(yǎng)。
能力目標(biāo)提高學(xué)生的藝術(shù)感知能力、形象思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
教學(xué)內(nèi)容
標(biāo)志的一般常識(shí)和基本的表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法
教學(xué)方法
啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合
作業(yè)要求
自主選題，完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特、美觀的標(biāo)志設(shè)計(jì)方案
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志
教學(xué)手段
投影儀、多媒體、圖片、范作
具體教學(xué)內(nèi)容的安排及時(shí)間分配
一、組織教學(xué)：
穩(wěn)定課堂氣氛，檢查用具及搜集的標(biāo)志圖片。（1分鐘）
二、啟發(fā)導(dǎo)入：
同學(xué)們，在當(dāng)今信息時(shí)代，由于科技、經(jīng)濟(jì)、文化的迅猛發(fā)展，標(biāo)志得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。誰(shuí)能告訴大家，你在什么樣的場(chǎng)合見(jiàn)到過(guò)什么樣的標(biāo)志？它給你什么樣的啟示？（學(xué)生答略）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)標(biāo)志。（2分鐘）
三、板書(shū)課題：
三、校園的春天──設(shè)計(jì)標(biāo)志
�。ㄒ唬┬蕾p教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。
（二）欣賞多媒體課件，本課知識(shí)結(jié)構(gòu)：
1．標(biāo)志的起源：原始部落的圖騰—Totem
2.標(biāo)志的意義、用途。（做游戲）
3．標(biāo)志的藝術(shù)特征：準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀。
4．標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素：圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象
5．設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法、步驟：
a．選題明確
b．構(gòu)思新穎
c．表現(xiàn)生動(dòng)
�。ㄈ┳鳂I(yè)：自選主題，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)方案。如：可為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂(lè)會(huì)、朗誦會(huì)、書(shū)畫(huà)比賽、藝術(shù)節(jié)、知識(shí)競(jìng)賽或?yàn)楸景嗵厣闹黝}班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。（13分鐘）
四、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)，聽(tīng)音樂(lè)，教師巡視輔導(dǎo)并演示。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1．思維方法，大膽想像創(chuàng)新�！拔揖褪窃O(shè)計(jì)師”。
2．選擇自己喜歡的生動(dòng)的表現(xiàn)方式。
3．及時(shí)表?yè)P(yáng)、展示好的.構(gòu)思，使學(xué)生之間溝通信息，互相啟發(fā)。（20分鐘）
五、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋：
用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)，用游戲的方式分小組評(píng)比，表?yè)P(yáng)積極參與活動(dòng)的學(xué)生，鼓勵(lì)全體同學(xué)克服不足，努力進(jìn)步，并由個(gè)別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會(huì)和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。（9分鐘）
板書(shū)設(shè)計(jì)
三、校園的春天（一）──設(shè)計(jì)標(biāo)志
1．標(biāo)志的意義、起源、用途。
2．標(biāo)志的藝術(shù)特征。
3．標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
4．設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法步驟：
a選題──明確
b構(gòu)思──新穎
c表現(xiàn)──生動(dòng)
效果預(yù)測(cè)
課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃、積極性高，能自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。師生之間協(xié)同運(yùn)作，形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，提高了想像能力、形象思維能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神，豐富了審美素養(yǎng)。
《校園的春天》教案 3
設(shè)計(jì)背景
平日里，父母上班或者忙于事業(yè)，孩子上學(xué)，終于盼來(lái)每周的雙休日，但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的天然草地足球場(chǎng)，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹(shù)木，布滿圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書(shū)，蘊(yùn)藏著巨大的教育資源，于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn)。
2.會(huì)背讀一些關(guān)于春天的詩(shī)歌和歌曲。
3.培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛(ài)春天的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
走出教室，漫步校園，尋找春天的足跡，感受春天的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話：
1.認(rèn)識(shí)春天（引導(dǎo)幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的變化知道春天的特點(diǎn)）
2.你能背讀一些關(guān)于的詩(shī)嗎？（《春雨沙沙》和《春曉》）
二、《春天在哪里》影像歌曲欣賞。
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒跟唱歌曲。
3.發(fā)言：歌里唱了春天在哪里？
三、尋找校園里的春天。
1.引入：認(rèn)識(shí)迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？-----（尋找校園里的迎春花）
2.漫步校園時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹(shù)木，并用語(yǔ)言表達(dá)：你看到了什么？（草綠，葉長(zhǎng)，花開(kāi)）
3.誰(shuí)最先找到了迎春花，引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味（自由發(fā)言）。
四、怎樣留住春天？（讓幼兒選擇自己喜歡的景色前照相留影）
五、課后延伸：我和家長(zhǎng)找春天：去春游，或者閱讀尋找關(guān)于春天的詩(shī)歌篇章。
教學(xué)反思
1.本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。
2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的'課程活動(dòng)，讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn)，于是表達(dá)更容易，收獲具體�！皩ふ倚@里的春天”，通過(guò)設(shè)計(jì)的：讀詩(shī)歌.聽(tīng)歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動(dòng)，讓幼兒聽(tīng).說(shuō).讀.賞都獲得了體驗(yàn)，幼兒的身心得到美的愉悅。
3.我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)施的時(shí)候，時(shí)間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié)，課后我反思，得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說(shuō)話避免羅嗦的語(yǔ)言，要精練些。
《校園的春天》教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1、德育目標(biāo):通過(guò)對(duì)海報(bào)的欣賞和學(xué)習(xí)，使學(xué)生從海報(bào)的應(yīng)用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值，從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)造的愿望。
2、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、尋找和收集各種海報(bào)，認(rèn)識(shí)和了解海報(bào)的特點(diǎn)。
3、能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)、學(xué)�；�?qū)W區(qū)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)繪制海報(bào)，讓學(xué)生體會(huì)海報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程和繪制特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):海報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程與基本要求。
教學(xué)難點(diǎn):海報(bào)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用
課前準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備教具:各種海報(bào)及海報(bào)應(yīng)用的圖片、影視資料、實(shí)物；可以懸掛、張貼海報(bào)的環(huán)境圖片�？蛇M(jìn)行圖像與文字組合的演示工具，如電腦或繪畫(huà)材料等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:自己尋找的各種海報(bào)的圖片、實(shí)物；設(shè)計(jì)海報(bào)用的繪畫(huà)材料，如水粉顏料、鉛筆、畫(huà)筆、尺規(guī)或現(xiàn)成的圖片素材、彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。(1分鐘)
二、欣賞導(dǎo)入:
1、多媒體播放一段內(nèi)容為百事可樂(lè)的視頻廣告及相應(yīng)的海報(bào)。思考討論:你覺(jué)得什么地方使你印象深刻?我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中見(jiàn)到過(guò)哪些活動(dòng)是通過(guò)海報(bào)把信息傳遞給大家的?
2、學(xué)生分析作品主題。歸納、感受海報(bào)藝術(shù)簡(jiǎn)單、強(qiáng)烈、尖銳的藝術(shù)美感。(4分鐘)
三、講授新課:
(一)、討論欣賞:組織學(xué)生對(duì)自己收集的海報(bào)資料進(jìn)行討論:
以2008年北京奧運(yùn)專題海報(bào)《新北京、新奧運(yùn)》一為例進(jìn)行分析:
1、海報(bào)的作用:引起公眾的關(guān)注，達(dá)到最佳的宣傳效果。
2、海報(bào)的特點(diǎn):準(zhǔn)確的信息、很強(qiáng)的吸引力、獨(dú)特的藝術(shù)形式
3、構(gòu)成海報(bào)的主要要素:圖形——文字——色彩——?jiǎng)?chuàng)意(板書(shū))
4、設(shè)計(jì)者是怎樣選擇素材來(lái)完成自己和設(shè)計(jì)意圖的(怎樣才能有好的創(chuàng)意):
學(xué)生交流所收集到的相關(guān)資料(如圖片、文章等)并討論、總結(jié)
(二)、學(xué)生體會(huì)
教師出示海報(bào)《新北京、新奧運(yùn)》二，學(xué)生進(jìn)行分析討論，注意觀察海報(bào)的創(chuàng)意及表現(xiàn)形式。
引導(dǎo)學(xué)生了解:海報(bào)的特點(diǎn)是利用靜止的形象與文字創(chuàng)造出強(qiáng)烈的視覺(jué)效果，在繁華地段，面對(duì)廣大的空間與流動(dòng)的人群。所以大效果要突出，使人一覽無(wú)余，不費(fèi)思索就留下深刻印象。共6頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)123456
(三)、教師示范
1、教師出示海報(bào)《新北京、新奧運(yùn)》三，示范海報(bào)的設(shè)計(jì)過(guò)程和海報(bào)繪制的相關(guān)技法。
2、海報(bào)設(shè)計(jì)的具體要求:(板書(shū))(結(jié)合課本中范圖講解)
a、主題鮮明�；顒�(dòng)名稱、時(shí)間、地點(diǎn)要書(shū)寫(xiě)清楚。海報(bào)中，名稱是最重要的，應(yīng)放在顯要的地方，字體要大。紋飾要避免喧賓奪主，應(yīng)突出主題。
b、形式引人。在構(gòu)圖上應(yīng)根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)男问�，或�?yán)肅、或活潑，力求別致、新穎。
c、色彩鮮明。應(yīng)根據(jù)海報(bào)的特點(diǎn)，在明度上、色相上、底色與浮紋上、底色與海報(bào)名稱上作適當(dāng)?shù)膶?duì)比。如底是深色，海報(bào)的名稱應(yīng)該是淺色。這樣，海報(bào)的名稱就能突出。
d、構(gòu)圖單純。海報(bào)主要是遠(yuǎn)看，所以畫(huà)面上的形象要突出、單純，才能給人留下深刻的印象。切不可面面俱到、瑣碎零亂。如畫(huà)乒乓球賽的海報(bào)，畫(huà)上許多人在觀看比賽，效果一定不好。不如就畫(huà)一個(gè)球拍，一個(gè)乒乓球，加上文字，效果就較強(qiáng)烈。
海報(bào)制作技法多種多樣，除水粉外，可用剪貼、噴刷、貼沙、壓印等技法。也可在黑板上用粉筆畫(huà)海報(bào)。
(四)、創(chuàng)作指導(dǎo)
1、海報(bào)的設(shè)計(jì)步驟:(結(jié)合課文相關(guān)圖片講解、板書(shū))
a、確定主題。選擇一個(gè)和自己學(xué)習(xí)生活有關(guān)的內(nèi)容，如音樂(lè)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、主題班會(huì)或者交通、綠化、慶“六一”文藝演出等為題，設(shè)計(jì)一幅海報(bào)。
b、構(gòu)思構(gòu)圖。先在草稿紙上畫(huà)幾個(gè)小構(gòu)圖，把想法簡(jiǎn)單地畫(huà)出來(lái)。
c、充實(shí)完善。定下構(gòu)圖后把圖放大到16開(kāi)草稿紙上，再加以完善，形象可以參考其它書(shū)籍，美術(shù)字可參考教師范畫(huà)。
2、著色要求:
a、確定色調(diào)，根據(jù)畫(huà)面主題確定色調(diào)，明確以什么顏色為主，顏色種類不宜太多，一般以三種為好。
b、著色時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題�？上犬�(huà)一個(gè)色稿，只畫(huà)色塊，確定色彩關(guān)系，避免在正稿上反復(fù)涂改。要注意著色順序。
3、過(guò)稿要求:
把16開(kāi)鉛筆稿與16開(kāi)水彩(水粉紙)對(duì)齊，對(duì)大頭針?biāo)慕枪潭�，用硬鉛筆或圓珠筆沿著草圖的設(shè)計(jì)輪廓用力畫(huà)一遍，不要用橡皮。
4、剪貼要求:
剪貼應(yīng)以草圖輪廓為依據(jù)，根據(jù)畫(huà)面需要確定選用廢掛歷紙哪幾塊，剪下后貼在正稿的相應(yīng)地方。(17分鐘)
四、學(xué)生創(chuàng)作:
1、作業(yè):以生活中最關(guān)心的事為主題，選擇創(chuàng)作內(nèi)容，結(jié)合自己收集的參考資料及創(chuàng)作素材進(jìn)行構(gòu)思起稿，設(shè)計(jì)制作一張海報(bào)。
2、要求:造型簡(jiǎn)練，色彩明快，能夠吸引注意力。
3、制作方法不限。
4、播放音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
5、作業(yè)評(píng)價(jià):
(1)、教師從設(shè)計(jì)特點(diǎn)、制作特點(diǎn)等不同的方面，分別點(diǎn)評(píng)部分同學(xué)作業(yè)。
(2)、設(shè)計(jì)相同內(nèi)容海報(bào)的同學(xué)可組成小組，盡可能統(tǒng)一格式，分別修改，共同設(shè)計(jì)出一套海報(bào)，作為小組集體創(chuàng)作作品。(20分鐘)共6頁(yè)，當(dāng)前第4頁(yè)123456
五、課堂總結(jié)、課后拓展:
由同學(xué)們自發(fā)收集當(dāng)?shù)毓矆?chǎng)所、機(jī)關(guān)廠礦企業(yè)公司的活動(dòng)信息，結(jié)合自己所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行分析，設(shè)計(jì)相關(guān)的海報(bào)。(3分鐘)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
三、校園的春天(二)──設(shè)計(jì)海報(bào)
1.海報(bào)的構(gòu)成要素:圖形——文字——色彩——?jiǎng)?chuàng)意。
2.海報(bào)的'設(shè)計(jì)要求:主題鮮明—形式引人—色彩鮮明—構(gòu)圖單純
3.海報(bào)的設(shè)計(jì)步驟:確定主題—構(gòu)思構(gòu)圖—充實(shí)完善
活動(dòng)三設(shè)計(jì)與展示——運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo):
1、德育目標(biāo):結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的綜合性藝術(shù)美感。通過(guò)活動(dòng)感受團(tuán)隊(duì)精神和集體設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。
2、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞、尋找和收集各種運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片影象資料活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和了解運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)的特點(diǎn)。
3、技能目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為學(xué)�；蚰硢挝粓F(tuán)體的運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)過(guò)程和制作特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
1、觀察學(xué)校校運(yùn)會(huì)比賽場(chǎng)地，了解學(xué)校開(kāi)設(shè)的比賽項(xiàng)目。分組訪問(wèn)調(diào)查校運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備工作。
2、教具:運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)的圖片、影視資料；與活動(dòng)相關(guān)的標(biāo)志、海報(bào)等圖片素材；活動(dòng)會(huì)場(chǎng)環(huán)境的圖片、影視資料。可對(duì)材料進(jìn)行綜合組合的演示工具:如電腦，投影儀等。
3、學(xué)具:自己尋找的各種相關(guān)圖片、影視資料，如水粉顏料、鉛筆、畫(huà)筆尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等；制作立體模型的硬紙板、塑料片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。(1分鐘)
二、導(dǎo)入新課:
播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，提問(wèn):
1、在什么場(chǎng)合，我們要用《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》?
2、校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展的項(xiàng)目有哪些?
3、學(xué)校開(kāi)展校運(yùn)會(huì)需要哪些準(zhǔn)備工作?
讓我們伴隨著雄壯的運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲，進(jìn)行一次秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)。(4分鐘)
三、講授新課:
1、準(zhǔn)備工作:
課前已安排全班同學(xué)按會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)所需的不同內(nèi)容進(jìn)行分組，共分為平面圖組、海報(bào)組、會(huì)標(biāo)組、會(huì)徽組四組分別進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)平面圖設(shè)計(jì)面，我們要做哪些準(zhǔn)備?會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是什么?下面我們結(jié)合欣賞各種圖片和影視資料，請(qǐng)各組來(lái)共同考慮并確定運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容。
2、以小組為單位匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，確定本組調(diào)查情況及設(shè)計(jì)方案，并尋找相關(guān)的參考資料和創(chuàng)作素材。
(1)、平面圖組
征集校運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)總平面設(shè)計(jì)的大方案。
a、播放上屆校運(yùn)會(huì)錄象或照片幻燈，討論校運(yùn)會(huì)會(huì)場(chǎng)總平面設(shè)計(jì)的大方案。
b、集體討論平面圖設(shè)計(jì)要求:比例適當(dāng)，項(xiàng)目設(shè)置位置準(zhǔn)確、畫(huà)圖規(guī)范。(板書(shū))共6頁(yè)，當(dāng)前第5頁(yè)123456
(2)、海報(bào)組:
a、學(xué)生代表出示上屆校運(yùn)會(huì)海報(bào)，分析設(shè)計(jì)特點(diǎn)，闡述個(gè)人觀點(diǎn)。
b、教師適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生鞏固海報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)。
c、其他小組建議，補(bǔ)充缺漏。
d、達(dá)成校運(yùn)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)要求的共識(shí):海報(bào)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)要突出主體形象，配以醒目標(biāo)語(yǔ)、繪畫(huà)造型要簡(jiǎn)煉，具有裝飾感，色彩要單純、明亮，要標(biāo)明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)等。(板書(shū))
(3)、會(huì)標(biāo)組:
a、學(xué)生代表出示上屆校運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)內(nèi)容，播放采訪校長(zhǎng)的影像，講解會(huì)標(biāo)的含義。
b、討論本屆會(huì)標(biāo)的內(nèi)容。
c、其他小組補(bǔ)充，教師小結(jié)，擬報(bào)學(xué)校備用。
d、會(huì)標(biāo)書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng):打格、字與字之間留出適當(dāng)距離、美術(shù)字要醒目、美觀、大方。(板書(shū))
(4)、會(huì)徽組:
a、觀看各種運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽，小組代表簡(jiǎn)要介紹會(huì)徽的含義和象征。
b、小組成員介紹本校校運(yùn)會(huì)會(huì)徽的象征意義。
c、教師小結(jié)會(huì)徽設(shè)計(jì)的要點(diǎn):要容易識(shí)別，圖文組合要清晰，表達(dá)要準(zhǔn)確、要簡(jiǎn)潔。(板書(shū))(16分鐘)
四、課堂作業(yè):各組學(xué)生是課前根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力，自由組成小組，分組策劃設(shè)計(jì)本校下一屆校運(yùn)會(huì)的會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì):
1、平面圖設(shè)計(jì)
2、海報(bào)設(shè)計(jì)
3、會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)
4、會(huì)徽設(shè)計(jì)
2、構(gòu)思并畫(huà)出簡(jiǎn)單草圖。
3、小組成員對(duì)草圖進(jìn)行交流，并完善自己的創(chuàng)作。
4、全班同學(xué)合作，進(jìn)行整體“拼裝”，完成校運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)策劃設(shè)計(jì)。(20分鐘)
五、課堂小結(jié):教師從設(shè)計(jì)意圖、創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)水平等不同的方面，分組點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
各小組互換作品進(jìn)行討論各自的特點(diǎn)。
可設(shè)計(jì)成立體模型。(4分鐘)
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
三、校園的春天(三)──運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)
1、平面圖案設(shè)計(jì):比例適當(dāng)位置準(zhǔn)確畫(huà)圖規(guī)范
2、海報(bào)設(shè)計(jì)要求:突出主體標(biāo)語(yǔ)醒目造型簡(jiǎn)煉
有裝飾感色彩純亮?xí)r間地點(diǎn)
3、會(huì)標(biāo)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):打格書(shū)寫(xiě)字間留空醒目美觀大方
4、會(huì)徽設(shè)計(jì)要點(diǎn):容易識(shí)別圖文清晰表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔共6頁(yè)，當(dāng)前第6頁(yè)123456
《校園的春天》教案 5
教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美，初步認(rèn)識(shí)春天是個(gè)生氣勃勃，萬(wàn)象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
2、引導(dǎo)學(xué)生先積累素材，再按一定的順序?qū)懗龃禾炀吧奶攸c(diǎn)。
3、寫(xiě)出自己愉快的心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
按一定的順序、抓住特點(diǎn)寫(xiě)出春天的景色。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住特點(diǎn)寫(xiě)出春天的景色。
課前準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情景激趣，累素材。
今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，感受一下歌曲里唱的是什么季節(jié)？（會(huì)唱的同學(xué)可以跟唱）
1、這首歌唱的是什么季節(jié)？你覺(jué)得春天怎么樣？美在那兒？
2、是�。≈灰惚牬笱劬�，你就可以看到美麗的春天，同桌交流一下你所看到的春天。
3、那同學(xué)們你們喜歡春天嗎？你能用一個(gè)詞或一句話贊美一下春天嗎？
4、我們以前學(xué)過(guò)許多描寫(xiě)春天的課文和詞語(yǔ)，下面我們就一起來(lái)回憶一下。（出示詞語(yǔ)和課文片段及古詩(shī)）
二、分類辨別，抓特點(diǎn)。
1、這么美的春天，我們到哪里去找呢？
2、同學(xué)們?cè)诤芏嗟牡胤秸业搅舜禾�，今天，老師要帶大家到我們�?校園里找一找春天，（板題：春天的校園）出示圖片說(shuō)一說(shuō)圖上有些什么？用一句或幾句話來(lái)描寫(xiě)一下，再看看別人是怎樣寫(xiě)的？
三、盡情表達(dá)，展思路。
1、我們的校園里有這么多美麗的景物，我們是不是要一一的寫(xiě)出來(lái)呢？
2、我們寫(xiě)作文不能面面俱到，要抓住主要景物來(lái)細(xì)寫(xiě)，其他的略寫(xiě)。
3、總結(jié)寫(xiě)法：
4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)開(kāi)頭和結(jié)尾。
5、看板書(shū)想想你要怎么寫(xiě)這篇習(xí)作。
第二課時(shí)
四、動(dòng)手嘗試，表言語(yǔ)。
1、明確了寫(xiě)作要求：下面我們就看著這幅照片寫(xiě)一寫(xiě)春天的校園。
2、學(xué)生寫(xiě)初稿。
第三課時(shí)
五、自改互評(píng)，悅性情。
學(xué)生謄寫(xiě)習(xí)作，自主展示習(xí)作，自改互評(píng)。
板書(shū):
春天的校園
草柳樹(shù)
花：迎春花櫻花桃花
�。伾螤钗兜溃�
燕子
《校園的春天》教案 6
一、單元主題來(lái)源：
春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅，都深深地打動(dòng)了我們。聰明、靈動(dòng)的孩子們又怎會(huì)對(duì)這一切視而不見(jiàn)呢？大班的孩子善于觀察，善于思考，有較強(qiáng)的思維力和動(dòng)手操作能力，對(duì)周圍的事物充滿了好奇，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容，如：挖野菜、郊游、放風(fēng)箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們的各種活動(dòng)等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源。相信這一主題一定能使孩子們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中進(jìn)一步感受春天的美好，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。
二、單元目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用觀察記錄的方法，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動(dòng)、動(dòng)植物生長(zhǎng)的變化等。并知道季節(jié)的交換與動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程關(guān)系。感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。
2、積極參加郊游、種植、遠(yuǎn)足等活動(dòng)，能連續(xù)走
30--40分鐘，有一定的速度和耐力。
3、會(huì)用多種形式充分表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷和情感。提高講述、繪畫(huà)、表演等能力。
4、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度與行為。
5、能唱出
3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺(jué)，繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫的和斷頓的唱法來(lái)表現(xiàn)歌曲的不同意境。
6、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。畫(huà)面布局合理。
7、會(huì)根據(jù)氣溫和運(yùn)動(dòng)量的變化，調(diào)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容，增減衣服。知道保護(hù)耳朵和聲帶，不大聲喊叫。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減。
三、單元活動(dòng)內(nèi)容：
春天里：環(huán)境動(dòng)物植物勞動(dòng)布置教室：樹(shù)木花卉種子找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們
四、環(huán)境與資源：
1、引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化，組織幼兒進(jìn)行移栽種植等活動(dòng)；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。
2、隨著幼兒認(rèn)識(shí)內(nèi)容的擴(kuò)展，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，與幼兒共同收集春季的.蔬菜（或野菜），貼上標(biāo)簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓、蝴蝶與花的標(biāo)本，提供放大鏡供幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。
3、在美工角提供紙、布、針、橡皮泥等多種工具、材料，進(jìn)行有關(guān)“春天”的小制作，把作品布置在活動(dòng)室內(nèi)，把春天帶進(jìn)活動(dòng)室，表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受。
4、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開(kāi)展豐富多彩的野營(yíng)遠(yuǎn)足、春游等活動(dòng)。四、家長(zhǎng)工作：
1、更換《家長(zhǎng)園地》的內(nèi)容，介紹本主題活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、配合事項(xiàng)，如：帶幼兒踏春、挖野菜、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，并進(jìn)行觀察和管理；請(qǐng)家長(zhǎng)加強(qiáng)幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營(yíng)活動(dòng)做好準(zhǔn)備等。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)在春天里多帶孩子外出游玩，增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)拓視野，感受春天的美好。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌的教育，學(xué)會(huì)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境的衛(wèi)生，能熱情主動(dòng)、有禮貌地與接觸到的人交往。
4、在遠(yuǎn)足等活動(dòng)后，請(qǐng)家長(zhǎng)記錄幼兒敘述的活動(dòng)見(jiàn)聞。
五、集體活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)1：春天可以干什么（綜合活動(dòng)）目標(biāo)：
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
2、能用連貫的、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)，討論自己樂(lè)意參加的活動(dòng)。準(zhǔn)備：
1、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問(wèn)工作做好準(zhǔn)備。
2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。過(guò)程：
1、引起幼兒想了解春天人們?cè)诟墒裁吹呐d趣。
�、�、談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是怎樣的？
�、�、說(shuō)說(shuō)春天人們都在干什么？
2、幼兒結(jié)伴在園中觀察園內(nèi)
（包括動(dòng)植物的變化），并訪問(wèn)園內(nèi)工作人員的工作。例如訪問(wèn)保健老師，知道保健老師為小朋友準(zhǔn)備好每天吃的大蒜，是為了預(yù)防小朋友生病等。
3、討論春天里其他人在干什么？
�、�、幼兒自由討論：春天里其他人在干什么？例如：農(nóng)民伯伯在田地里播種；園林里的叔叔在修剪樹(shù)枝；清潔員用灑水車灑水、在運(yùn)垃圾；服裝設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出春天里人們的新款服飾。
�、�、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天里人們都在忙碌著，為的是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
4、討論：春天里小朋友可以做些什么活動(dòng)。可以讓幼兒把自己想?yún)⒓拥幕顒?dòng)畫(huà)出來(lái)再全班交流，選擇幾項(xiàng)全班共同參與的活動(dòng)。活動(dòng)
《校園的春天》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，知道春天來(lái)了，感受春天的美。
2.從花、草、樹(shù)中找出春天來(lái)到時(shí)的特征，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.家長(zhǎng)帶幼兒到公園、野外游玩時(shí)，注意引導(dǎo)幼兒觀察春天的景色。
2.選擇合適的室外場(chǎng)所或公園。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
找出春天的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
審美元素：
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，花兒開(kāi)了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)尋找春天的特征，從而感受到大自然的美好。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒回憶冬天樹(shù)木的樣子。
師：冬天時(shí)，樹(shù)木是什么樣子?(光禿禿的)
師：春天到了，本來(lái)光禿禿的樹(shù)枝上會(huì)有什么變化呢?
2.帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里尋找，觀察小芽，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
(1)師：我們一起去看看樹(shù)木有什么變化?
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察園內(nèi)樹(shù)枝上的變化，幫助幼兒尋找樹(shù)上的"小芽"
(2)師：你在哪里找到小芽的?小芽是什么樣子的?你能不能用自己的身體動(dòng)作做出小芽的樣子呢?
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)對(duì)春天的變化。
師：除了小樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)出了小青草，迎春花開(kāi)了，蝴蝶姑娘飛來(lái)了。
4.教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，樹(shù)上長(zhǎng)出了綠色的小芽，地上長(zhǎng)出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。
5.幼兒欣賞歌曲《春天》。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！闭麄�(gè)活動(dòng)都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開(kāi)展。從教具準(zhǔn)備上來(lái)看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動(dòng)，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來(lái)看：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，“在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?”小朋友有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個(gè)問(wèn)題對(duì)于小班來(lái)說(shuō)比較難，故事里講述的也不是很問(wèn)題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了及時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)，它說(shuō)什么來(lái)了?”孩子們就回答出來(lái)了師教案.!我在提問(wèn)的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問(wèn)題的難度要適宜，提出的`問(wèn)題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問(wèn)。其它的提問(wèn)在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在定勢(shì)范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，前半段個(gè)別孩子交流時(shí)，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說(shuō)“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”后半段請(qǐng)小朋友互相邊看照片邊說(shuō)說(shuō)自己找到的春天時(shí)，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽(tīng)聽(tīng)春天的歌曲，flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來(lái)看：我覺(jué)制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的，不會(huì)過(guò)易也不會(huì)過(guò)難，而且較具體，易于衡量，可落實(shí)，其次這個(gè)目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動(dòng)過(guò)程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。
《校園的春天》教案 8
設(shè)計(jì)思路：四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題，而“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性，使孩子們通過(guò)初步認(rèn)識(shí)春天，逐漸過(guò)渡到了解春天，從而進(jìn)一步到熱愛(ài)春天，特選擇這一活動(dòng)主題。本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手，具體如下：
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)春天
活動(dòng)一：兒歌“春芽芽”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？
2、出示種子發(fā)芽的圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論：種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么？
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析：
孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng)，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
（二）尋找春天
活動(dòng)一：“迎春花”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝；迎春花的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱含義。
2、觀察實(shí)物，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛(ài)護(hù)花朵。
5、到室外觀察迎春花。
活動(dòng)二：詩(shī)歌“鉆泥巴”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上完整背誦詩(shī)歌
2、通過(guò)體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，向幼兒進(jìn)行熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然以及活潑向上的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發(fā)芽過(guò)程。
2、種子從播種到發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。
2、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長(zhǎng)大的過(guò)程。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“鉆泥巴”。
4、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出種子發(fā)芽的經(jīng)過(guò)
5、談話：怎樣熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然。
效果分析：幼兒園的操場(chǎng)一角盛開(kāi)的迎春花為孩子們的觀察提供了方便。由于每天進(jìn)行戶外活動(dòng)，有的孩子雖然叫不出其名字，但對(duì)此已有印象，在上課進(jìn)行認(rèn)識(shí)的時(shí)候都知道是外面操場(chǎng)上開(kāi)的花。經(jīng)過(guò)教師的.講解，孩子們大多都了解認(rèn)識(shí)了迎春花的基本特征及名字的含義。有的孩子在到室外觀察時(shí)主動(dòng)提醒在后面向前擠的小朋友：“別擠了，別把迎春花碰掉了�！苯處熒险n所折的幾枝開(kāi)了的只有六朵花，其余上面滿是花骨朵，課后將其插到了花盆里，孩子們每天都來(lái)觀察、數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)：第二天開(kāi)了十二朵，第三天開(kāi)了二十二朵，到第四天全部開(kāi)放，孩子們那細(xì)心的眼神、認(rèn)真而小心翼翼的點(diǎn)數(shù)以及發(fā)現(xiàn)每天不同的變化而流露出來(lái)了驚喜也深深地感染了我們。這個(gè)時(shí)候到戶外已能尋找到好多春芽了。為了讓孩子們通過(guò)自己動(dòng)手種種子進(jìn)行觀察得到感性認(rèn)識(shí)，我們組織孩子從家里帶來(lái)了空酸奶盒和花生、大豆種子，指導(dǎo)孩子通過(guò)親手操作，種上了種子。孩子們?cè)诜N植過(guò)程中又學(xué)會(huì)了種植的基本常識(shí)，我們又組織孩子在沙盤中種上了蒜瓣。孩子們那積極性之高、那好奇心之濃是我們所料不及的，之后將其放置到自然角，孩子們每天都來(lái)觀看，耐心地等待著自己的種子發(fā)出小芽芽。終于，在種上種子的第四天，孩子們發(fā)現(xiàn)了第一盆剛剛冒出土的小嫩芽------在觀察、等待的過(guò)程中，我們順利地進(jìn)行了第二個(gè)活動(dòng)，詩(shī)歌《鉆泥巴》的教學(xué)。
�。ㄈ┭b扮春天
集體粘貼：“春天真美麗”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng)，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí)，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí)，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂(lè)的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
附：
1、延伸活動(dòng)：
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察種子的發(fā)芽情況并做好詳細(xì)記錄。
（2）請(qǐng)家長(zhǎng)利用休假日領(lǐng)孩子到野外尋找春天或植樹(shù)。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
（1）將室內(nèi)墻飾換成“春天”。
（2）利用孩子的作品裝飾走廊。
《校園的春天》教案 9
一．教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課“脫、襖、尋、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、觸、杜、鵑”十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“沖、尋、姑、娘、吐、柳、蕩、桃、杏”九個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，能注意語(yǔ)氣和重音。
3.了解課文內(nèi)容，能說(shuō)出孩子們找到的春天是什么樣的。
4.感受春光的美好，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，愿意投身大自然。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音。
教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，注意語(yǔ)氣和重音。
三．教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入揭示課題
師：又是一年春來(lái)到，小朋友們心歡笑。春天在哪里？它來(lái)到了小朋友的眼睛里。這節(jié)課就讓我們跟隨文中的小朋友一起去找春天。齊讀課題。生齊讀課題
�。ǘ┱w感知隨文識(shí)字
自由朗讀課文
師：首先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，用自己喜歡的方法識(shí)記生字。學(xué)生自由朗讀課文。
語(yǔ)境識(shí)字
師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，你能用課文中的句子來(lái)描述你看到的內(nèi)容嗎？
生：我看到圖片上的孩子，我找到的句子是：我們幾個(gè)孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。
師：你說(shuō)話真有條理。詞語(yǔ)從句子中走出來(lái)，你還會(huì)讀嗎？指生讀。齊讀。
生：我看到圖中小姑娘在彎腰尋找什么，我找到的句子是春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇找哇。
師：你吐字真清晰。句子中的詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？指生讀。男生讀。女生讀。
白板出示：脫掉棉襖尋找白板出示：害羞遮遮掩掩躲躲藏藏
生：我看到了石頭邊上有小草和野花，我找到的句子是：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
師：一起讀詞語(yǔ)。生：我看到了樹(shù)木發(fā)芽，我找到的句子是：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？指生讀。齊讀。生：我看到了小溪，我找到的句子是：解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？齊讀。白板出示：探出白板出示：嫩芽音符白板出示：解凍
師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些詞語(yǔ)？學(xué)生領(lǐng)讀師：詞語(yǔ)讀得真好，去掉拼音誰(shuí)敢接受挑戰(zhàn)？生搶答大屏幕出示的詞語(yǔ)。
師：這些詞語(yǔ)去掉拼音也難不倒你，老師單獨(dú)拿出本課生字考一考你。小火車開(kāi)起來(lái)，火車從這里開(kāi)。開(kāi)火車讀。
師：小火車開(kāi)得又快又穩(wěn)。
交流識(shí)字方法
師：你是用什么辦法記住這些字的
【預(yù)設(shè)：我是通過(guò)加一加記住的“沖”，兩點(diǎn)水＋中就是“沖”；白板出示：沖蕩符觸脫探尋掩解嫩羞襖我是通過(guò)加一加記住的“蕩”，草字頭＋湯就是“蕩”......】
師：你真會(huì)觀察。
師：還有哪些字你可以用加一加記住？生：我發(fā)現(xiàn)“觸、符”都可以通過(guò)加一加記住。師：你的小眼睛真亮。
師：除了加一加，你還用什么方法記住了其他字？
【預(yù)設(shè)：我是用換一換記住的“脫”，說(shuō)話的說(shuō)，言字旁變成月字旁，就變成了脫；我發(fā)現(xiàn)第二行的字都可以用換一換記住。比如：脫。說(shuō)話的說(shuō)，言字旁變成月字旁，就變成了脫......】
師：你真有辦法。
【預(yù)設(shè)：生：我特別喜歡猜字謎，今天我也想送給大家一個(gè)字謎：“一只羊，怪摸樣，長(zhǎng)得丑，尾巴長(zhǎng)”。同學(xué)們，你們能猜出來(lái)嗎？】
【預(yù)設(shè)：如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)字謎，老師就出示這個(gè)字謎】
師：你最先舉手，你告訴大家謎底吧！生：是“害羞”的“羞”。
師：你真是個(gè)善于動(dòng)腦的孩子。大家看“羞”字，上半部分是長(zhǎng)尾巴的羊，下半部分是丑，真是一只丑羊��！師：猜字謎真有趣啊!老師也給大家?guī)?lái)一種識(shí)字的方法，大家看“尋”字的演變。播放微課“尋”字的演變。
師：可見(jiàn)，字理識(shí)字也是一種識(shí)字的好方法。師：我們認(rèn)識(shí)了“尋”，怎樣才能把它寫(xiě)好呢？請(qǐng)大家觀察“尋”字，書(shū)寫(xiě)“尋”你想提醒大家注意什么？
【預(yù)設(shè)：生：尋是上下結(jié)構(gòu)的字，并且要寫(xiě)得上小下大。師：你是從字的結(jié)構(gòu)來(lái)觀察的。生：老師，我想提醒大家：寸字底的第一筆橫，要稍微寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)。師：你提醒大家注意了關(guān)鍵的一筆�！�
板書(shū)出示：倒山橫距要等長(zhǎng)，一筆長(zhǎng)橫貼中線.豎鉤靠右要出峰。點(diǎn)畫(huà)略彎輕到重。
師：伸出小手，跟老師書(shū)空。邊說(shuō)口訣邊書(shū)寫(xiě)。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文后找到這個(gè)字，描一個(gè)，再認(rèn)真寫(xiě)一個(gè)。生書(shū)寫(xiě)。
師：我們一起看這位同學(xué)寫(xiě)的：倒山橫距要等長(zhǎng)，得一星，一筆長(zhǎng)橫貼中線，得一星，豎鉤靠右要出峰，得一星，點(diǎn)畫(huà)略彎輕到重，得一星。這位同學(xué)得了4顆星。接下來(lái)請(qǐng)同桌兩個(gè)按照老師的方法互相評(píng)價(jià)。過(guò)渡：同學(xué)們這個(gè)“尋”字寫(xiě)得真好，尋就是找的意思，課文中的孩子們找到的春天是什么樣的？
�。ㄈ├首x課文想象寫(xiě)話
默讀課文
師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，用橫線劃出相關(guān)句子。
交流句子生：老師，我劃的句子是：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。師：你說(shuō)話真完整。
師：春天像什么？生：害羞的小姑娘
師：什么樣的小姑娘？生：害羞的小姑娘。師：這句話中有兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出小姑娘的害羞，你能找出來(lái)嗎生：遮遮掩掩躲躲藏藏師：你來(lái)讀一讀吧。生讀�！绢A(yù)設(shè)：生沒(méi)有注意輕讀“遮遮掩掩、躲躲藏藏”�！�
【師：孩子，老師真喜歡你洪亮的聲音，但是你在遮掩躲藏時(shí)這樣大聲說(shuō)話，老師一下就找到你了。你再來(lái)讀讀�！�
【預(yù)設(shè)：學(xué)生注意了輕讀兩個(gè)疊詞�！�
【師：你把“遮遮掩掩、躲躲藏藏”輕讀，讀出了春天這個(gè)小姑娘的害羞，我們也像他這樣讀一讀�！魁R讀
師：正是因?yàn)樗谡谘谘诙愣悴夭�，所以我們：生接讀：仔細(xì)地找哇找哇。孩子們找到的春天到底是什么樣的呢？生：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？生：早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？生：樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？生：解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？
師：春天的樣子真的被你們找到了！師：作者把小草比作什么？生：眉毛。師：野花呢？生：眼睛。師：嫩芽呢？生：音符。
師：小溪的聲音呢？生：琴聲。相機(jī)板書(shū)：小草眉毛野花眼睛嫩芽音符小溪琴聲
指導(dǎo)朗讀、多層次朗讀
師：誰(shuí)來(lái)讀第一句。生讀。師：孩子，小草探出頭來(lái)是什么樣的'動(dòng)作？生：慢慢地、悄悄的......師：你能讀出來(lái)嗎？生讀。師：是啊，小草剛剛探出頭來(lái)，輕輕淺淺，稀稀疏疏，正如那淡淡的眉毛。齊讀。
師：突然，孩子們?cè)诳莶莸紫掳l(fā)現(xiàn)了野花，此時(shí)孩子們會(huì)有怎樣的心情？
【預(yù)設(shè)：孩子們會(huì)很驚奇、孩子們會(huì)很喜悅......】
師：你能讀出孩子們的驚喜嗎？生讀。師：你重讀了眼睛，讓我感受到你找到野花、眼前一亮的驚喜！我們也像她這樣來(lái)讀一讀！齊讀。
師：同學(xué)們把疑問(wèn)句讀得這么好，其實(shí)是運(yùn)用了疑問(wèn)句朗讀的技巧。大家看：展示“如何讀好疑問(wèn)句”微課師：你能運(yùn)用學(xué)到的方法讀讀后兩句嗎？生讀師：老師仿佛看到了那小小的音符，聽(tīng)到了歡快的琴聲。
師：這段文字語(yǔ)言非常美，老師把這幾句話改成一首詩(shī)。誰(shuí)想第一個(gè)起來(lái)展示？指生讀。
評(píng)價(jià)：我們都陶醉在你的朗讀中了。大家一起美美地讀。齊讀
想象畫(huà)面視頻展示畫(huà)面讀著讀著，你仿佛看到了什么聽(tīng)到了什么？
【生：我仿佛看到尖尖的、細(xì)細(xì)的小草從地里鉆出來(lái)；師：你的語(yǔ)言真生動(dòng)！生：我仿佛看到草地上這開(kāi)一朵花，那開(kāi)一朵花，非常美麗。你的語(yǔ)言也很美。生：我仿佛看到了滿樹(shù)的音符，聽(tīng)到了小溪叮叮咚咚的聲音�！�
師：同學(xué)們描繪了春天的美好。老師帶你們一起走進(jìn)春天，感受春天的多姿多彩。出示“初春”視頻
想象畫(huà)面背誦
師：同學(xué)們被這畫(huà)面深深地吸引著，讓我們想象著畫(huà)面背誦。一分鐘時(shí)間，看誰(shuí)背得最多。
生背誦。師：小眼睛瞪大了！敢接受挑戰(zhàn)嗎？師：不錯(cuò)。師：難度加大一點(diǎn)，還敢挑戰(zhàn)嗎？師：這樣你都能背下，你真了不起！師：大家一起背
想象寫(xiě)話
師：你還從哪些句子中看出春天來(lái)了？生交流：她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴小草從地下探出頭來(lái)，？早開(kāi)的野花，那是？樹(shù)木，那是？解凍的小溪，那是？
師：好一個(gè)能歌善舞！......師：春天在你們的描寫(xiě)下越來(lái)越活潑了！
師：是啊!春天來(lái)了！田野里到處都是新鮮的景象！怪不得孩子們歡呼：生接讀：春天來(lái)了！春天來(lái)了！師：怪不得我們幾個(gè)孩子：生接讀：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。師：當(dāng)孩子們尋找到春天的眉毛、眼睛；看到春天的音符，聽(tīng)到春天的琴聲。孩子們內(nèi)心真激動(dòng)啊，孩子們?nèi)滩蛔「嬖V所有人：生接讀：春天來(lái)了！我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她�？偨Y(jié)：孩子們通過(guò)看、聽(tīng)、聞、觸，找到了柳綠花紅、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春天。你也要做個(gè)熱愛(ài)觀察、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的孩子。
�。ㄋ模┩卣寡由�
師：最后把一首小詩(shī)送給大家：春天已來(lái)到春天悄悄已來(lái)到，她在哪里我知道：她用溫柔的小手，幫我脫掉厚棉襖，她在地下探出頭，她在柳枝蕩秋千，她在小鳥(niǎo)嘴里叫，她在桃花枝頭笑......師：孩子們，走進(jìn)大自然吧！去感受泥土的芬芳、去聆聽(tīng)蟲(chóng)鳥(niǎo)的鳴叫，去觀察蝴蝶的舞蹈......師：這節(jié)課就上到這，課下作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的特長(zhǎng)任選一項(xiàng)完成。（五）作業(yè)布置讀春天：朗讀積累有關(guān)春天的詩(shī)文寫(xiě)春天：寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
《校園的春天》教案 10
教學(xué)資料：
1．歌曲：《渴望春天》。
2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂(lè)伴奏。
3．配樂(lè)散文：《春》。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂(lè)、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2．經(jīng)過(guò)對(duì)散文《春》的配樂(lè)朗誦，使學(xué)生感受音樂(lè)與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。
3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
1．教師要充分注意教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。
�。�1）能夠經(jīng)過(guò)教科書(shū)上的彩色畫(huà)面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語(yǔ)言描述春天的景色；
�。�2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；
�。�3）可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)入；
（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂(lè)散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。
2．請(qǐng)學(xué)生朗誦散文詩(shī)《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)曲做背景音樂(lè)，有感情地表演。教師也能夠發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂(lè)的錄音并請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊討論，選擇適宜的作為背景音樂(lè)。
3．播放歌曲《渴望春天》。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述歌曲所表達(dá)的情緒。
4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師能夠?yàn)閷W(xué)生范唱，也能夠用鋼琴伴唱，經(jīng)過(guò)多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。
5．請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。
6．請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對(duì)感情表達(dá)的'作用。
7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂(lè)：
�。�1）音樂(lè)的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)。
�。�2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)當(dāng)用哪種力度表現(xiàn)最適宜。
�。�3）應(yīng)當(dāng)用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？
（4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬?duì)整首作品的感受。
8．在教師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；教師指揮），全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。
9．請(qǐng)學(xué)生選擇打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自我設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂(lè)伴奏。
《校園的春天》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱《渴望春天》的過(guò)程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)春天、對(duì)生活的樂(lè)觀、進(jìn)取的情感體驗(yàn)。
3、讓學(xué)生初步了解有關(guān)作曲家生平等音樂(lè)與相關(guān)文化
4、能夠從以春為主題的古詩(shī)和歌曲中感受、體驗(yàn)人與大自然和諧相處的歡樂(lè)，樂(lè)于參與表現(xiàn)創(chuàng)造春的音樂(lè)活動(dòng)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心境。
2、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)，學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。
三、課前準(zhǔn)備：
播放一些以春天為主題的歡快的音樂(lè)作品如：《春天在哪里》，創(chuàng)設(shè)情景，幫忙學(xué)生從音樂(lè)風(fēng)格上自然地走近春天。學(xué)生從無(wú)意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩(shī)意、暖意。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
（在《春天在哪里》音樂(lè)聲中進(jìn)入教室）
師：剛才播放的這段音樂(lè)大家應(yīng)當(dāng)十分的熟悉，能告訴我它的歌名嗎？
生：《春天在哪里》。
師：這首歌表現(xiàn)了什么啊？春天的歌。此刻春天的腳步也慢慢走近我們的身邊，我想請(qǐng)同學(xué)們用自我熟悉的一些詩(shī)、歌還有詞來(lái)描述一下春天。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的十分的好，在這短短的幾分鐘時(shí)光內(nèi)就說(shuō)出了這么多關(guān)于春天的詩(shī)和歌，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)美麗的春天是多么的熱愛(ài)。
1、聆聽(tīng)（渴望春天）
師：首先我請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)完之后請(qǐng)你們談?wù)勀銈冊(cè)诟杪曋懈惺艿搅耸裁矗浚ㄟ\(yùn)用開(kāi)門見(jiàn)山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂(lè)，初步體會(huì)和感受音樂(lè)的意境。體會(huì)歌曲明朗、愉快的`情緒）
生：我感受到了大自然萬(wàn)物復(fù)蘇等。
師：剛才個(gè)別同學(xué)談了自我感受，那么我想那些沒(méi)有舉手的同學(xué)必須還在回味當(dāng)中。你們能不能給這首歌來(lái)添一個(gè)歌名呢？
生：《渴望春天》
2、簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)大師莫扎特的出生地、出生時(shí)光和非凡的音樂(lè)天賦
師：剛才我們聽(tīng)到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特創(chuàng)作
師：關(guān)于他你們了解多少呢，在課前我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ゲ檎伊艘恍╆P(guān)于莫扎特的資料，我們一齊來(lái)分享。
生：他是奧地利作曲家，維也納古典樂(lè)派代表人物之一
師：同學(xué)們找了十分多的資料，此刻我們也初步的了解了一些有關(guān)莫扎特的東西。讓我們走進(jìn)他的歌曲中，去領(lǐng)略一番。
3、復(fù)聽(tīng)《渴望春天》
師：下頭請(qǐng)?jiān)俅涡蕾p《渴望春天》，邊聽(tīng)邊思考以下問(wèn)題：
A、歌曲的演唱形式：1、男聲合唱2、童聲合唱3、女聲合唱
B、歌曲的情緒：1、熱烈激動(dòng)2、明朗愉快3、低沉憂郁
C、歌曲的拍號(hào)：1、342、683、38
（六拍子是由兩個(gè)三拍子組成的）
D、歌曲描述了什么樣的畫(huà)面？
�。ǖ谝槐閹е鴨�(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)，邊聽(tīng)邊寫(xiě)下前三題的答案。第二遍跟著錄音小聲哼唱，最終一題相互討論后回答）
4、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們用自我的語(yǔ)言描繪出不一樣的畫(huà)面，那么不明白用歌聲描繪出的畫(huà)面是不是也一樣的美呢？先聽(tīng)教師把這首歌演唱一遍。聽(tīng)完這后我想你們必須也很想來(lái)學(xué)唱這首歌。
（1）師邊彈奏歌譜，生輕聲學(xué)唱，找出自我認(rèn)為最難唱的一句。講解升號(hào)，裝飾音、休止符、不完全小節(jié)、連音線。
師：在這首歌曲中出現(xiàn)了很多的休止符，必須要注意休止。
�。�2）生隨琴輕聲的用啦來(lái)模唱。
�。�3）學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱。
師：這首歌的情緒是怎樣樣的呢？那我們唱的又是怎樣樣呢？跟磁帶中唱的情緒是一樣的嗎？
�。ㄔ鰪�(qiáng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情緒的體驗(yàn)，并使學(xué)生了解到歌曲的詞、曲情緒應(yīng)一致、和諧。）
5、課堂總結(jié)
師：你看今日春光明媚，空氣清新，此刻真是個(gè)柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)，那么此刻就讓我們到大自然中感受一下春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象吧。
《校園的春天》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知音樂(lè)，區(qū)辨三段體結(jié)構(gòu)輕柔、歡快、有力的不同特征
2.大膽想象和創(chuàng)編，表現(xiàn)春天花草、動(dòng)物蘇醒的動(dòng)作和姿態(tài)。
3.知道會(huì)冬眠的植物、昆蟲(chóng)和動(dòng)物的科學(xué)小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道幾種常見(jiàn)的冬眠小動(dòng)物。
2.教具準(zhǔn)備：課件一套(春天花草、樹(shù)木蘇醒視頻以及欣賞圖譜)；音樂(lè)組合《春天叫醒了誰(shuí)?》(表現(xiàn)輕柔、歡快、有力的三種不同結(jié)構(gòu)音樂(lè))；入場(chǎng)音樂(lè)一段。
3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：椅子布置成半圓形，間距能夠方便幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)“春天郊游”情境，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
師創(chuàng)設(shè)了“春天郊游”的情境：“小朋友們，春天來(lái)了，天氣真好啊，我們一起去外面走走吧!”(播放PPT-美麗的春天景色配輕柔音樂(lè))，師：“春天的風(fēng)真舒服啊，空氣也好新鮮，聞一聞，這里還有花香呢……”
(二)初步感知音樂(lè)
這一環(huán)節(jié)又分為了2個(gè)小環(huán)節(jié)。
1.完整欣賞
師引導(dǎo)：“聽(tīng)，春天的音樂(lè)也響起來(lái)了，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這段音樂(lè)怎么樣，聽(tīng)了有什么感覺(jué)?”
小結(jié)：你們聽(tīng)得真仔細(xì)，原來(lái)春天的音樂(lè)是不一樣的，有的時(shí)候是輕輕的，很溫柔、有的時(shí)候很活潑、很歡快，像跳起來(lái)的感覺(jué)，還有的時(shí)候很重重的，有力。
2.再次完整欣賞樂(lè)曲abc三段體
師：“你喜歡哪一段，為什么?”(第一段聽(tīng)上去輕輕柔柔，很優(yōu)美，可以用波浪線來(lái)表示；第二段很開(kāi)心、很歡快，我們就用曲折線表示高高低低跳起來(lái)的樣子；第三段我們請(qǐng)黑黑的大圓點(diǎn)幫幫忙，表示這段音樂(lè)有力、重重的感覺(jué)。)(圖譜的襯底處理成了淡綠、中綠、深綠的顏色，使幼兒更好地理解三段音樂(lè)的不同特性。)
(三)分段欣賞并創(chuàng)編動(dòng)作
1.欣賞第一段，感知輕柔特點(diǎn)
(1)首先欣賞第一段
師：“春天的音樂(lè)真好聽(tīng)，它把世間萬(wàn)物都叫醒了，讓春天變得很美麗。那第一段輕輕柔柔的音樂(lè)像是把誰(shuí)叫醒了呢?你們猜猜看”
(幼兒猜測(cè)后，播放視頻。這段視頻畫(huà)面動(dòng)感，生動(dòng)有趣，將花兒開(kāi)放、樹(shù)葉搖動(dòng)、種子發(fā)芽等春天萬(wàn)物蘇醒的形態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。)
(幼兒回答后在圖譜上出現(xiàn)相應(yīng)的圖案，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示它們蘇醒的樣子。)
(2)創(chuàng)編動(dòng)作
師：“你能用好看的動(dòng)作學(xué)一學(xué)它們醒過(guò)來(lái)的.樣子嗎?”
(花兒醒了，從花苞變成一朵漂亮的花；小草也醒了，從泥土里一點(diǎn)一點(diǎn)鉆出來(lái)，扭動(dòng)著身子；大樹(shù)也醒來(lái)了，它抖抖自己的身體，迎著春風(fēng)搖擺起來(lái)，真美!)
(3)配音樂(lè)做動(dòng)作
“你們學(xué)得真好看，讓我們跟著音樂(lè)一起去把它們叫醒吧。”帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿動(dòng)作，進(jìn)一步感知第一段輕柔、緩慢的特征。
2.欣賞第二段，感知音樂(lè)的歡快、活潑本環(huán)節(jié)中，同樣讓幼兒先傾聽(tīng)，再引導(dǎo)幼兒想象是小兔子、小蝴蝶、小蜜蜂等等醒來(lái)了。
(在幼兒講述的同時(shí)圖譜出現(xiàn)相應(yīng)的小動(dòng)物圖案。)
3.傾聽(tīng)欣賞第三段，感受音樂(lè)的笨重、有力選擇相應(yīng)的動(dòng)物來(lái)表現(xiàn)笨重、有力的特征，如大熊。
(四)聽(tīng)音樂(lè)完整欣賞“春天叫醒了誰(shuí)?"
1.第一次表演
師：“春天真好，會(huì)叫醒花草和小動(dòng)物�，F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)，和春天一起去先把小花、小蝴蝶、大熊叫醒吧!”帶領(lǐng)幼兒模仿它們醒來(lái)的動(dòng)作。
2.第二次是幼兒自由表演
師：“你們還想叫醒誰(shuí)?讓我猜一猜你表演的是誰(shuí)醒來(lái)了?”
總結(jié)：
春天真是個(gè)熱鬧的季節(jié)，小朋友，我們一起去操場(chǎng)上看看春天還會(huì)叫醒誰(shuí)!
《春天的顏色》春天是什么顏色的？小草綠油油春天是綠色的。迎春花黃澄澄春天是黃色的。梨花白茫茫春天是白色的。啊，我知道了，春天是彩色的！
【《校園的春天》教案】相關(guān)文章：
觸摸春天教案《觸摸春天》教案03-07
春天的校園廣播稿11-04
校園春天廣播稿12-03
春天的教案03-23
《春天》教案02-23
幼兒園春天教案《春天》02-11
春天來(lái)了教案03-13
春天的花教案03-24
可愛(ài)的春天教案03-20