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《小狗汪汪》教案

時(shí)間：2022-09-18 09:39:39 教案我要投稿

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《小狗汪汪》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的《小狗汪汪》教案，歡迎閱讀與收藏。

《小狗汪汪》教案

　　《小狗汪汪》教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，分享小動(dòng)物們過(guò)生日的快樂(lè)。

　　2、學(xué)說(shuō)短句“xxx，請(qǐng)你和我一起過(guò)生日吧！”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大蛋糕圖片，紅黃藍(lán)三支蠟燭，教學(xué)掛圖《小狗汪汪的生日》，小狗、小鳥(niǎo)、小豬頭飾。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，分享活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用語(yǔ)言講述“xxx，請(qǐng)你和我一起過(guò)生日吧”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒回憶自己過(guò)生日的快樂(lè)情景：

　　教師出示“大蛋糕”圖片，插上蠟燭，引出話(huà)題。

　　師：“這是什么？什么時(shí)候要吃蛋糕？你過(guò)生日是怎樣慶祝的？”

　　2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解故事內(nèi)容：

　　教師出示圖片，讓幼兒猜一猜。

　　師：“今天，小狗汪汪過(guò)生日，請(qǐng)你猜一猜，哪些動(dòng)物朋友會(huì)來(lái)慶祝汪汪的生日呢？”

　　幼兒傾聽(tīng)故事，教師逐一出示教學(xué)掛圖。

　　師：“故事的名字叫什么？小狗汪汪過(guò)幾歲生日？你是怎么知道的'？哪些好朋友給汪汪慶祝生日？”

　　引導(dǎo)幼兒相互討論。

　　學(xué)說(shuō)故事中的短句。

　　師：“小狗聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的歌聲，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么？小狗聽(tīng)見(jiàn)小豬的歌聲，對(duì)小豬說(shuō)什么?大家是怎樣慶祝生日的？”

　　幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。

　　3、讓幼兒分享小動(dòng)物們過(guò)生日的快樂(lè)。請(qǐng)幼兒一起為小動(dòng)物慶祝生日，唱生日歌。

　　《小狗汪汪》教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行，并在倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的`大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　扮演角色――變換方向制定目標(biāo)爬行――聽(tīng)信息變換方向和變速爬――調(diào)整活動(dòng)量小狗休息――游戲“小狗找肉骨頭”――放松活動(dòng)小狗洗澡。

　　1.扮演角色，活動(dòng)身體。

　　孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè)，活動(dòng)下身體吧！

　　今天天氣真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。

　　2.變換方式朝制定目標(biāo)爬行。

　　我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。

　　3.聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行。

　　咚咚咚，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。

　　（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

　�。�2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。

　�。�3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

　�。�4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

　　4.調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。

　　小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。

　　5.游戲“小狗找肉骨頭”。

　　“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭。”全體幼兒`按照一定的路線(xiàn)尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　6.放松活動(dòng)“小狗洗澡”。

　　小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。

　　活動(dòng)反思：

　　真正上起來(lái)的活動(dòng)和自己的設(shè)計(jì)思路總是有很多的差距，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的、會(huì)時(shí)刻給我們驚喜的孩子。有時(shí)候孩子的一個(gè)舉動(dòng)、一句話(huà)會(huì)給我們帶來(lái)許多的靈感，但有時(shí)也讓我們不知所措。以下是我對(duì)活動(dòng)的反思。

　　1.整個(gè)活動(dòng)都是以游戲貫穿進(jìn)行，所以孩子們還是非常投入，學(xué)習(xí)地很認(rèn)真。

　　2.這個(gè)活動(dòng)是以向前爬、倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為重點(diǎn)，其中倒退爬、轉(zhuǎn)圈爬為難點(diǎn)的，活動(dòng)的過(guò)程中，難度也是層層遞進(jìn)，讓幼兒循序漸進(jìn)地去掌握。

　　3.爬是全身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)中，有大部分時(shí)間孩子在爬，運(yùn)動(dòng)量已達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　幾點(diǎn)不足：

　　1.開(kāi)始部分的熱身運(yùn)動(dòng)在上課時(shí)給忘了，只得放在了后面，當(dāng)放松活動(dòng)。

　　2.在活動(dòng)中，對(duì)于教師語(yǔ)言的組織，有待斟酌。如聽(tīng)鼓聲時(shí)，當(dāng)時(shí)我說(shuō)：“聽(tīng)，又是什么聲音？”孩子卻回答：“狼的聲音�！边@種回答讓我很尷尬。如果換成這樣的問(wèn)話(huà)：“聽(tīng)，鼓聲發(fā)生了什么變化？”孩子們的注意力就會(huì)集中過(guò)來(lái)了。

　　3.孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)著爬這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師教得很急促，沒(méi)有給予幼兒一種方法，所以，孩子掌握得不是很好。

　　《小狗汪汪》教案篇3

　　[游戲目標(biāo)]

　　1、欣賞舞蹈《小狗汪汪》，嘗試用舞蹈中的基本動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　2、在觀(guān)察的基礎(chǔ)上選擇自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

　　3、體驗(yàn)"舞蹈"的樂(lè)趣，激發(fā)欣賞更多優(yōu)秀藝術(shù)作品的愿望。

　　4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀(guān)的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　舞蹈《小狗汪汪》的碟片及音樂(lè)錄音帶。

　　[游戲過(guò)程]

　　1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，描述小狗的`可愛(ài)形象，表達(dá)對(duì)小狗的喜愛(ài)情感。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡小狗嗎？你們喜歡小狗那些可愛(ài)的動(dòng)作？你們會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)小狗的可愛(ài)的樣子嗎？

　　2、欣賞舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜歡這個(gè)舞蹈，喜歡舞蹈中的動(dòng)作。

　　（1）整體欣賞舞蹈，感受舞蹈表達(dá)的情趣：

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小朋友說(shuō)出了小狗可愛(ài)的樣子。有一群小朋友跳了一個(gè)舞蹈，講的也是小狗的事情，你們?cè)敢饪匆豢磫幔?/p>

　　（2）交流欣賞后的體驗(yàn)，表達(dá)自己對(duì)作品的情感。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你看了這個(gè)舞蹈有什么感覺(jué)？你喜歡這群小狗嗎？為什么？你愿意和這群小朋友一起跳一跳嗎？

　�。�3）再次欣賞舞蹈，尋找其中喜愛(ài)的動(dòng)作和情節(jié)并嘗試模仿。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡小朋友跳的什么動(dòng)作？你覺(jué)得什么動(dòng)作最有趣，你能試著做一做嗎？（教師對(duì)幼兒做出的動(dòng)作加以提煉或加工，使動(dòng)作具有美感，同時(shí)引導(dǎo)全體幼兒都學(xué)一學(xué)）（4）欣賞老師的模仿表演，嘗試和老師一樣跟隨音樂(lè)表演。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：老師看了這個(gè)舞蹈后，也非常喜歡，就學(xué)著跳了這個(gè)舞蹈，你們想看一看嗎？你們?cè)敢舛紒?lái)學(xué)這群可愛(ài)的小狗嗎？

　　3、嘗試跟隨碟片表現(xiàn)小狗的可愛(ài)形象。

　　（1）邊看碟片邊嘗試模仿舞蹈動(dòng)作。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：我們一邊看錄像，一邊學(xué)著跳這個(gè)舞蹈。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)錄音表演小狗的舞蹈。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們是跟著錄像跳的小狗的舞，現(xiàn)在我們不看錄像，來(lái)跳我們自己的小狗的舞。（教師在最后提醒幼兒擺一個(gè)有趣的造型）（3）完整地跟隨錄像跳小狗的舞蹈。

　　《小狗汪汪》教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作，提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。

　　2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn)，樂(lè)意參與游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.白紙若干；2.簍子；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）幼兒進(jìn)場(chǎng)

　　（二）熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》

　　（三）談話(huà)導(dǎo)入

　　1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的玩具�？�！它是什么？（紙）對(duì)了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙，不過(guò)老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣，它被老師施了魔法。不信，你們看！它變成了雪花從空中飄下來(lái)了。

　　2、你們想要我的.玩具嗎？（想）每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。

　　（四）玩游戲：飄雪花

　　1、你們想玩嗎？好，舉起你手上的白紙，我說(shuō)123你們就丟下白紙，讓白紙飄下來(lái)。師：像不像雪花？撿起來(lái)再來(lái)一次。

　　2、如果雪花高一點(diǎn)，會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn)，那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢？（用力往上扔）那我們一起試試把雪花用力往上扔。

　　123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。

　　3、剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的，我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次。

　　4、你聽(tīng)！現(xiàn)在真的下雪啦！我們比一比，誰(shuí)的雪花飄得最漂亮�。úシ乓魳�(lè)，師幼隨著音樂(lè)玩游戲。）

　　（五）玩游戲：打雪仗

　　1、剛才的游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了，閉上小眼睛，變變變，看，雪花變成了雪球，誰(shuí)知道我是怎樣變的？請(qǐng)小朋友試一試�，F(xiàn)在我們一起來(lái)給雪花施魔法。

　　2、有這么多雪球，你們想玩打雪仗的游戲嗎？

　　交代游戲規(guī)則：在玩打雪仗游戲時(shí)，要站在間隔線(xiàn)后面向?qū)Ψ饺尤�，不能跨過(guò)間隔線(xiàn)；還有雪球要一個(gè)一個(gè)扔，不能從簍子里倒出來(lái)，簍子里雪球扔完了，可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔，游戲進(jìn)行2到3次。

　　3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。（播放音樂(lè)，活躍氣氛）

　　4、游戲結(jié)束，撿雪球。

　　《小狗汪汪》教案篇5

　　活動(dòng)對(duì)象：

　　小班幼兒

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。其中重點(diǎn)與難點(diǎn)是能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行。并在倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鼓一只，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。小貓、小雞、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只，錄音機(jī)、磁帶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　扮演角色——變換方向制定目標(biāo)爬行——聽(tīng)信息變換方向和變速爬——調(diào)整活動(dòng)量小狗休息——游戲“小狗找肉骨頭”——放松活動(dòng)小狗洗澡。

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體

　　2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行

　　我們小狗家附近有哪些好朋友？（貓、雞、鴨）爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái)。爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好，然后在老師的'示范下，倒爬著回小狗的家。

　　3、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行

　　（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

　�。�2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。

　�。�3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

　�。�4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

　　4、調(diào)整活動(dòng)量，小狗打滾

　　小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng)，媽媽來(lái)幫你們理理毛。

　　5、游戲小狗找肉骨頭

　　“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭�！比w幼兒按照一定的路線(xiàn)尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。

　　6、放松活動(dòng)小狗洗澡

　　小狗寶寶玩累

　　《小狗汪汪》教案篇6

　　【教材分析】

　　送牛奶的工作也是幼兒最常見(jiàn)的職業(yè)之一，運(yùn)用這樣的故事情境讓幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋的同時(shí)，自然引出“門(mén)牌號(hào)碼”的概念。運(yùn)用幼兒可能想到的方法之一“打電話(huà)”引出501室，組織幼兒討論它的意義，最后幫助幼兒明確概念。高層建筑也是現(xiàn)在的孩子經(jīng)常會(huì)接觸到的。相對(duì)而言高層建筑的'門(mén)牌號(hào)碼要復(fù)雜得多。讓幼兒在明確簡(jiǎn)單的門(mén)牌號(hào)碼意義的同時(shí)，進(jìn)一步了解復(fù)雜的門(mén)牌號(hào)碼。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探究門(mén)牌號(hào)碼的組成及代表的意義，鞏固對(duì)相鄰數(shù)和序數(shù)的認(rèn)識(shí)。（重點(diǎn)）

　　2、了解數(shù)字在生活中的重要作用。

　　3、知道做事要細(xì)心，告訴別人住址時(shí)要說(shuō)清楚門(mén)牌號(hào)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師自制樓層示意圖，小狗、小鹿、小兔頭飾。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】了解較復(fù)雜的門(mén)牌號(hào)碼的概念及意義。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）相鄰數(shù)游戲：拍手問(wèn)答

　　師：小朋友，我問(wèn)你，3的朋友是幾和幾？

　　幼：呂老師，告訴你，3的朋友是2和4。

　　（二）教師講故事第一段。

　　1、出示圖片，引出故事。

　　師：小狗汪汪是一名送奶工，他負(fù)責(zé)給小動(dòng)物送牛奶。可是在送奶過(guò)程中小狗汪汪遇到了一些困難的事，請(qǐng)小朋友一起聽(tīng)聽(tīng)是遇到了什么困難？

　　師：一天，小鹿非非來(lái)到小狗汪汪的牛奶站訂牛奶，請(qǐng)小狗汪汪每天給他送一瓶新鮮牛奶。第二天，小狗汪汪拿著牛奶去送給小鹿非非，卻發(fā)現(xiàn)這里有很多的樓房，而粗心的非非并沒(méi)有留下地址。這可怎么辦呢？

　　師：小狗汪汪怎樣才能找到小鹿非非？他能把牛奶送到小鹿非非家嗎？你有什么好辦法能夠幫助他。

　　（三）繼續(xù)講故事，引出門(mén)牌號(hào)碼的意義。

　　1、教師講故事第二段。

　　師：小狗汪汪靈機(jī)一動(dòng)，想起自己好像有小鹿非非的電話(huà)號(hào)碼。于是，他拿出手機(jī)打電話(huà)給小鹿非非。小鹿非非說(shuō)：“我在501室，你快上來(lái)吧！”

　　2、探究門(mén)牌號(hào)碼的意義？

　　師：你們知道501室是什么意思嗎？小狗汪汪應(yīng)該到幾樓，找到哪個(gè)房間？

　　3、教師講解門(mén)牌號(hào)碼的意義。

　　師：501中的5表示樓層，中間用0隔開(kāi)，后面的1表示具體房間。

　　4、說(shuō)出門(mén)牌號(hào)碼，讓幼兒辨認(rèn)其意義。

　　師：302是什么意思？那406呢？504呢？

　　（四）繼續(xù)用故事情境幫助幼兒明確較復(fù)雜的門(mén)牌號(hào)碼的概念。

　　1、教師講故事的第三段。

　　師：有一天，小狗汪汪又去給小兔樂(lè)樂(lè)送牛奶了。但小狗汪汪到了之后，發(fā)現(xiàn)這里都是高樓，有的樓房有三十幾層那么高。小狗汪汪找出小兔樂(lè)樂(lè)的地址一看，上面寫(xiě)著3105室。這是什么意思呢？小狗汪汪從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣的門(mén)牌號(hào)碼。

　　2、討論：

　　師：你們知道3105室是什么意思？

　　師：恩，你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？我們接下來(lái)聽(tīng)故事。

　　師：小狗汪汪靈機(jī)一動(dòng)，想起自己好像也有小兔樂(lè)樂(lè)的電話(huà)號(hào)碼。于是，他拿出手機(jī)打電話(huà)給小兔樂(lè)樂(lè)。小兔樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“我住在31樓，你快坐電梯上來(lái)吧。出了電梯口，數(shù)到第5個(gè)房門(mén)就是我家了！”

　　3、教師任意出示幾種比較難的門(mén)牌號(hào)碼，讓幼兒辨認(rèn)其意義。

　　師：小狗汪汪在訂奶單上有發(fā)現(xiàn)了新的門(mén)牌號(hào)碼，怎么找到這些地方呢？如：2904、3302、1602等。

　　（五）進(jìn)一步感知序數(shù)和相鄰數(shù)。

　　師小狗汪汪說(shuō)送奶的時(shí)候每天都要跑很多地方，很辛苦的。那么要怎么送奶，跑的路可以少些呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在一起的住戶(hù)可以一塊送）

　　師：這些訂奶的家庭，哪些可以一起送？為什么？（引導(dǎo)幼兒把相鄰數(shù)的門(mén)牌號(hào)碼放在一起。）

　　師：（小結(jié)）我們現(xiàn)在住在小區(qū)里，樓房比較多，有了門(mén)牌號(hào)碼我們就能準(zhǔn)確、快速地找到別人的家。

　　活動(dòng)擴(kuò)展：

　　游戲：我來(lái)指出門(mén)牌號(hào)

　　師：你們能不能幫小狗汪汪指出正確的門(mén)牌號(hào)，讓它以后知道牛奶送到哪里？

　　師：我們以小組來(lái)比賽，指對(duì)一個(gè)加一分，最后哪一組分?jǐn)?shù)最高就是贏家。

　　總結(jié)：

　　師：我們小朋友們都很棒，小狗汪汪啊，很感謝你們，他說(shuō)呀今天學(xué)到了很多，以后出去再也不會(huì)找不到別人家了。