《母雞下蛋》教案（通用11篇）
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《母雞下蛋》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《母雞下蛋》教案 1
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳夾球行走，發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力。
2、體驗體育活動合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂、皮球、皮球筐
2、提前將幼兒分成紅、綠、藍(lán)三隊
活動過程：
一、隊形入場
幼兒隨音樂入場，右手夾球，走成6路縱隊
二、熱身操：球操（barbarbar）
三、自主探索夾球的方法
師：今天老師請你們來當(dāng)母雞媽媽，我們來玩一個“母雞下蛋”的游戲。展示雞蛋—球。請小朋友們?nèi)ズ湍愕呐笥言囈辉囋趺礃佑猛葕A住球走路，最穩(wěn)，最不容易掉。
聽清要求：
�。�1）玩的時候注意安全，一人一球不要搶
（2）聽到口哨聲立刻回來
幼兒自由探索
師：你們剛剛找到了哪些方法，請一個小朋友來試試看。（請一些幼兒自由講述并示范）
小結(jié)：把球夾在兩個膝蓋窩中間最穩(wěn)，走的時候慢慢走。
四、競賽
師：老師已經(jīng)給每個小朋友胸前的`母雞畫上了紅色綠色藍(lán)色的五角星，請小朋友看看自己的五角星是什么顏色，到路牌后面排隊。
�。�1）幼兒分成三隊，魚貫送雞蛋
現(xiàn)在我們每隊母雞的對面都有一個筐筐，就是雞窩，你們都是要下蛋的母雞，要帶著雞蛋走到對面把雞蛋放進(jìn)筐子里，然后跑回來，站在隊伍末尾，然后下一只母雞走出去。
師：現(xiàn)在請三組母雞比一比，哪一組的蛋下得又好又快，雞蛋掉了就趕緊撿起來繼續(xù)下蛋。
�。�2）增加障礙物，繞障礙送雞蛋
師：這一次請小朋友們繞過障礙物去送雞蛋。
五、挑戰(zhàn)游戲
完成競賽后，增加游戲難度：如果雞蛋掉了，這只母雞就下單失敗了，要撿起雞蛋跑回來讓下一只母雞走出去，看看最后哪一隊雞蛋多就獲勝。
六、放松
老師帶著幼兒夾著球在操場上慢走一圈，把球送回大筐里。
《母雞下蛋》教案 2
活動目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒在操作過程中,感知物體的大小特征
2培養(yǎng)幼兒比較的意識與能力
活動準(zhǔn)備：
自備教具：
1母雞教具一個,有大有小的雞蛋紙做教具若干
2大、小、比較大的筐各一個
活動過程：
一、通過游戲,培養(yǎng)幼兒比較的意識與能力
請幼兒按老師的要求,將手伸進(jìn)摸箱里,摸一摸,感覺一下里面都有什么?一樣不一樣,哪個大、哪個小,并能按老師的要求正確取出大球或小球。
兒歌：摸摸看,摸摸看,摸出個大(小)球看一看
出示動物形象,引起幼兒興趣。
教師：“咯咯咯咯噠!是誰在叫呀?”(老母雞)
“你們看看,老母雞要干什么呢?”(生雞蛋)
通過操作比較,感知物體的大小特征
教師：“咯咯咯咯噠,老母雞生了幾個雞蛋?(三個)
“雞蛋像什么”?(幼兒自由說說)
“雞媽媽生的三個雞蛋一樣嗎”?(一個大一個比較大一個最小)
教師：“你們看,老母雞又下了很多的雞蛋(出示大小不同的.雞蛋),我們幫它把雞蛋裝進(jìn)小筐里吧”(發(fā)給每人幾個大小不同的雞蛋,比較后,放進(jìn)前面的小筐里,要求按大小放進(jìn)不同的筐里)
二、請幼兒完成書上的評價練習(xí)
請幼兒翻開書第13頁,提問：“樹上有什么?看到了什么”
請幼兒比較圖中每組事物的大小,討論哪件衣服與那件短褲是可以配在一起的。
請幼兒自己在書上為短褲涂上與之大小相配的衣服的顏色。
《母雞下蛋》教案 3
活動目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)會畫一個又一個完全封閉的圓形或者橢圓形。
2、提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：母雞圖片 畫紙 畫筆
精神準(zhǔn)備：幼兒知道母雞會下蛋的常識
活動過程：
一、開始。
師：小朋友，你們吃過雞蛋嗎？雞蛋是誰生的呀？
幼：母雞
二、過程。
1、出示母雞圖片
師：今天老師給大家?guī)砹似恋哪鸽u媽 媽，她看到草莓寶寶們非常乖，特別開心，打算生一些雞蛋寶寶
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋
師：母雞媽 媽，看到這里有一個空地方，于是決定在這里生一個雞蛋寶寶
師：小朋友，看看，雞蛋寶寶什么樣子�。�
幼：圓圓的
師：母雞媽 媽覺得一個雞蛋寶寶太孤單了，沒人陪她玩，決定再找空地再來生一個雞蛋寶寶，小朋友，小眼睛仔細(xì)看啦，注意生雞蛋的時候，要封口，要是沒封口，雞蛋寶寶會怎樣？
幼：雞蛋寶寶就壞了，就不開心了
師：對，小朋友真聰明
3、鼓勵幼兒動手操作
師：那小朋友，想不想幫助母雞媽 媽來生雞蛋寶寶？
幼：想
師：老師相信每位小朋友都特別能干，特別棒，一定能幫助母雞媽 媽生好多圓圓的雞蛋寶寶。生完雞蛋寶寶，小朋友還可以給雞蛋寶寶們穿上漂亮的衣服。
三、教師巡視指導(dǎo)
四、結(jié)束。
展示作品：
收集優(yōu)秀的作品，展示，肯定每一位幼兒的'作品，并把作品粘貼在美工區(qū)的吊飾上。
活動反思：
通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導(dǎo)個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。
《母雞下蛋》教案 4
設(shè)計意圖：
設(shè)計意圖 歌唱是人類音樂活動的重要領(lǐng)域之一，也是人類表達(dá)、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達(dá)自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成部分。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達(dá)自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己能力，獲得成功體驗的重要途徑。 每個孩子都有音樂天賦。《母雞下蛋》的音樂很有節(jié)奏，所以我選擇了這個課。在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂，體驗教學(xué)相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運動智能。
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)接唱感嘆詞，體驗歌曲中詼諧的生活情趣。
2、能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡單的節(jié)奏并樂意在集體面前表達(dá)。
3、感受大家在一起游戲的美好情感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；
二、活動準(zhǔn)備：
1、母雞生蛋、孵蛋的動畫片。
2、錄音機(jī)、磁帶《母雞下蛋》歌曲。
3、草窩、雞蛋、雞冠，每人一個三、活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、以主人給母雞和小雞喂食，引起幼兒活動的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。
2、師："小朋友們，你們說說小雞是從哪來的？""今天呀，黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了！你們聽……"
二、熟悉歌曲
1、教師演唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景。
師："這首歌里唱了些什么呀？"教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。
2、教師扮演"小母雞"，再次演唱歌曲，孩子熟悉旋律。
三、學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜，師幼共同回憶歌詞。
�。�1）、"小母雞坐在哪兒下蛋呀？"
�。�2）、"小母雞下蛋的時候心情是什么樣的呀？"教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。
�。�3）、"小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀？"教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。
3、幼兒以個別和小組的形式表演母雞下蛋情景，其他幼兒隨樂伴唱，師將"小母雞"下出的雞蛋逐一放入竹籃中。
四、演唱歌曲，表演小母雞下蛋的動作，體驗活動的快樂。
師："今天呀，老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩，請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的.動作來表演。"五、尾聲師："小母雞們生了許多的雞蛋，我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧！"課后反思：
本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。
但在聽辨強(qiáng)弱和表現(xiàn)強(qiáng)弱的環(huán)節(jié)里學(xué)習(xí)中，如果用結(jié)合歌曲情節(jié)進(jìn)行的先聽辨后學(xué)唱的教學(xué)策略，幫助幼兒理解了，使之后的學(xué)唱變得輕松。
仔細(xì)分析歌曲我發(fā)現(xiàn)，歌曲內(nèi)容非常簡單，在動作表演上基本沒有什么難度，鼓勵幼兒"唱唱、想想，為歌曲配上動作"，使這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)變得自主，同時，也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。如果讓幼兒提出自己學(xué)習(xí)中的困難，通過相互的學(xué)習(xí)幫助解決，這里既體現(xiàn)了一個自主學(xué)習(xí)的理念，也是在幫助幼兒豐富一個學(xué)習(xí)方法。
《母雞下蛋》教案 5
活動目標(biāo)：
1、欣賞并學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2、能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作，表現(xiàn)母雞下蛋的情景。
3、體驗和同伴共同表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：你們見過大母雞嗎？大母雞是怎樣下蛋的？（請幼兒用語言說一說，用動作學(xué)一學(xué)）
二、.欣賞歌曲，感受歌曲的歡快情緒，并學(xué)唱歌曲。
師“今天老師帶來了一首母雞下蛋的.歌曲，請小朋友仔細(xì)的聽�！�
1、教師范唱歌曲《下蛋了》。
提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？心情怎樣？
你聽到了什么？
2、教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
3、結(jié)合圖片，幼兒學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng)編動作并表演。
1、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作
1）幼兒討論歌詞里都說了些什么？
2）誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？
3）雞媽媽在哪兒下蛋的呢？誰能學(xué)一學(xué)？
4）雞媽媽下了蛋之后干了什么？ 為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
2、幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
教師提醒幼兒把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
3、幼兒分組表演，相互交流、合作。
4、個別幼兒戴上頭飾，有感情地表演。
《母雞下蛋》教案 6
幼兒園中班游戲教案：
母雞下蛋
游戲目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳夾球行走和繞過障礙物走。
2、體驗活動的樂趣。
3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的`快樂。
環(huán)境材料：
線圈12個、皮球4個、木板3塊，籮4個
游戲指導(dǎo)：
水平一：鼓勵幼兒靈活地夾著球迅速行走和繞過障礙物走。
水平二：引導(dǎo)幼兒用大腿內(nèi)側(cè)把球夾緊行走。
活動過程：
1、教師示范雙腳夾著球走斜坡和繞著線圈走的動作。
2、幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、分組比賽：幼兒學(xué)習(xí)母ji夾著球走過斜坡和繞過線圈行走回來后就下蛋了（皮球），到下一名幼兒�？茨囊唤M快。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
《母雞下蛋》教案 7
活動目標(biāo)：
1、體驗撕紙活動的樂趣。
2、初步嘗試沿記號進(jìn)行撕紙活動。
活動準(zhǔn)備：
1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
活動過程：
一、以課件引起幼兒的興趣師：（母雞叫）聽，誰來了？
�。ㄒ荒鸽u出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？
看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋
1、第一次示范師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)該把它送回哪里？（雞窩）師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。
師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。
師：應(yīng)該貼在雞窩里。（示正確的方位）
3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點進(jìn)行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評價
1、師：你喜歡哪幅圖上的'蛋寶寶？為什么？
2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫。
《母雞下蛋》教案 8
活動名稱：
母雞下蛋
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動
2、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣
活動重點：幼兒能夠跟隨音樂進(jìn)行律動表演
活動難點：能夠?qū)W會律動中的動作。
活動準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過這樣的兒歌
經(jīng)驗準(zhǔn)備：雞蛋若干，每個小朋友穿一個圍裙扮演雞媽媽 籃子
活動過程：
一、音樂入場
二、學(xué)習(xí)律動
1、雞媽媽要下蛋了，它要去哪里下蛋��？我們一起看一看吧，看看母雞下蛋的樣子是什么的呢？
2、聽音樂教師做動作：小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個蛋啊？
3、母雞要吃飽了去下蛋，你們看看她吃飽了嗎？大母雞吃飽了，下出來的蛋大嗎？
4、教師聽音樂做動作幼兒欣賞
5、請幼兒和老師一起玩音樂游戲：你們能不能邊聽音樂，邊做動作學(xué)老師做下蛋的動作好嗎？看誰的動作和老師做的動作一樣呢？原來母雞是這樣下蛋的啊。請你學(xué)學(xué)我的樣子來下蛋吧，教師每個幼兒發(fā)一個雞蛋。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認(rèn)識。
三、幼兒聽音樂和老師做動作。
1、請母雞都圍在我的周圍，我們一起來下蛋吧。
2、母雞下的蛋可愛嗎？請你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧。
3、你們知道小雞是怎么出來的嗎？我們一起來看看剛剛出生的小雞寶寶吧。
四、觀看小雞出生的視頻。
雞媽媽浮出來幾只小雞呢？他們身體是什么樣子呢？可愛嗎？你是雞媽媽，你要付幾只小雞呢？幼兒回答。
五、學(xué)習(xí)孵小雞的動作。學(xué)習(xí)第二段音樂。
1、教師隨音樂邊做動作邊歌唱，幼兒隨著音樂拍手
2、幼兒伴隨一起和老師共同做動作。
六、幼兒表演
幼兒每人一個地墊，在地墊上學(xué)習(xí)孵蛋，跟著老師一起做動作。孵蛋結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒把自己浮出來的小雞取名字，繼續(xù)鞏固對韻律的熟悉。
小班《母雞下蛋》說課稿
說活動背景：
孩子們在活動區(qū)非常喜歡《母雞下蛋》這首歌，總是不停的模仿，有一天有個小朋友，拿著雞蛋進(jìn)行演奏，孩子們也非常的喜歡，但是考慮到小班孩子的學(xué)習(xí)模式是：模仿游戲性的學(xué)習(xí)，所以我設(shè)計了此次活動。
說教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒能夠跟隨“音樂用樂器進(jìn)行律動：第一個目標(biāo)是能力目標(biāo)，也是我的.活動重點。
2、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣：這個是本次活動的情感目標(biāo)，在學(xué)到了本領(lǐng)的同時幼兒能夠感受到成功和快樂，其實這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對學(xué)習(xí)的樂趣。
《母雞下蛋》教案 9
活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞生蛋。
活動準(zhǔn)備
幼兒用書《母雞下蛋》、音樂錄音
活動過程
1、游戲：母雞下蛋
教師扮雞媽媽帶幼兒做簡單的動作。在游戲中雞媽媽大叫：“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”
提問：“雞媽媽是怎么叫的？它把蛋生在了什么地方？”2、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容
“母雞媽媽帶小小雞們出去玩的時候，有一段非常好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什么？你覺得母雞媽媽生蛋的時候，心里怎么樣？”
欣賞歌曲并發(fā)表自己的見解。
教師示范演唱歌曲�！澳鸽u媽媽生蛋的時候是怎樣叫的？好象在說什么話？”幼兒有節(jié)奏地念母雞生蛋的`叫聲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲
提醒幼兒開始兩句都有休止符，要停頓。
幼兒分組演唱。一組唱歌，一組做動作，然后輪換。
4、游戲母雞生蛋
引導(dǎo)幼兒找一個能生蛋的地方，不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”幼兒邊唱邊用動作表演。
活動反思
孩子較喜歡音樂游戲，能根據(jù)音樂旋律表現(xiàn)母雞叫和生蛋的動作，但在節(jié)奏合拍上要再練習(xí)。
《母雞下蛋》教案 10
活動目標(biāo)：
1）感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2）通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。
3）喜歡參與音樂活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1）母雞下蛋的軟件
2）雞蛋、雞窩若干
3）錄音機(jī)、錄音機(jī)
活動過程：
一、讓幼兒身體感受音樂�！敖裉煺l來了？”（母雞媽媽）“我們今天和它一起去做游戲吧�！庇變簜兣c母雞媽媽一起聽著音樂去做游戲。
二、感受二拍子的音樂旋律，樂意用身體按音樂的節(jié)奏表現(xiàn)音樂。“我們玩了這么久都累了。坐下來休息一會兒，和母媽媽一首好聽的音樂。”
三、通過找母雞媽媽再一次感受二拍子的音樂旋律。
四、通過觀看軟件，大膽創(chuàng)編母雞下蛋的動態(tài)。
1）通過觀看母雞下蛋的軟件，了解母雞媽媽是怎樣下蛋的，并聽著音樂模仿母雞媽媽跪著下蛋的動態(tài)。“看看那誰？它在干什么？”（母雞媽媽在下蛋）“它是這樣下蛋？”（跪著）“下蛋的表情是怎樣的？”（很辛苦）“哪，我們一起學(xué)學(xué)母雞媽媽跪著下蛋！”
2）通過幼兒自由的討論與老師的引導(dǎo)，大膽創(chuàng)編母雞媽媽下蛋的動態(tài)。“母雞媽媽跪著下蛋這么辛苦，我們幫幫它想一想別的下蛋方法。”（自由討論：有的說：蹲著、有的說：站著、有的說：趟著、有的'說：站在椅子上等等……）
3）幼兒把自己想好的動態(tài)，聽著音樂把它表現(xiàn)出來。
4）請想動作想得較好的幼兒出來表演，然后請別的幼兒來學(xué)一學(xué)。創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、再創(chuàng)編、再學(xué)習(xí)等等……
5）通過創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，讓幼兒把自己喜歡的動作，聽著音樂把它表現(xiàn)出來，并注意表情。
五、通過愉快的創(chuàng)編學(xué)習(xí)后，一起聽著音樂去做游戲�！澳鸽u媽媽說我們幫它想了這么多的下蛋方法，它一人送一個雞窩給我們，我們來進(jìn)行下蛋比賽吧！”
《母雞下蛋》教案 11
課程目標(biāo)
1.積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。
2.能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。
3.學(xué)習(xí)手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物，并說出總數(shù)。
課程準(zhǔn)備
1.知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
2.物質(zhì)材料：PPT及故事《數(shù)蛋寶寶》，簍子；蛋寶寶人手4個，蛋蛋盤人手1個。
3.教室有關(guān)5以內(nèi)數(shù)的點卡或玩具。
活動過程
一、聽音樂猜動物，引發(fā)幼兒活動的興趣。
師：小朋友好，今天有個小動物來我們班做客，跟小朋友當(dāng)好朋友，我們
猜一猜是誰？
教師播放音樂，幼兒聽音樂猜動物。
師：哪個小動物呀？（雞媽媽）你們太聰明了，今天小葉老師要給你們講一個雞媽媽的故事《數(shù)蛋寶寶》。
二、出示PPT
1.教師講述故事
師：有一只美麗的雞媽媽在草地上散布，走著走著，雞媽媽突然不走了，原來呀，它想下蛋寶寶了，雞媽媽下了一個蛋寶寶，兩個蛋寶寶，三個蛋寶寶，四個蛋寶寶，雞媽媽真高興，把這些蛋寶寶都帶回家了，準(zhǔn)備孵蛋寶寶，沒過幾天，蛋寶寶覺得肚子下面的蛋寶寶動了，就趕緊站起來一看，怎么樣了呀？孵出小雞了，都孵出來了，孵出幾只小雞呀，一只小雞，兩只小雞，三只小雞，四只小雞，雞媽媽真高興，帶著小雞寶寶出去玩了。
2.教師提問：雞媽媽孵了幾只小雞呀？
師：我們小朋友也去幫助雞媽媽撿蛋，好不好？撿一個數(shù)一個。撿完后請小朋友去拿一個蛋蛋盤，把我們的蛋寶寶放到蛋蛋盤里數(shù)一數(shù)。
三、蛋寶寶孵小雞
1.師：我們都數(shù)完蛋寶寶了對不對，現(xiàn)在我們要學(xué)雞媽媽的樣子，把你的蛋寶寶放在你的.腿上，我們準(zhǔn)備孵蛋寶寶了。
播放音樂，請幼兒打開蛋寶寶取出里面的小雞。
2.請幼兒數(shù)一數(shù)孵出幾只小雞，數(shù)一數(shù)旁邊小朋友孵出幾只小雞，感受操作的樂趣。
四、游戲。
師：現(xiàn)在我們帶著我們的小雞出去曬太陽。
五、活動結(jié)束
教師和幼兒一起出活動室。(放音樂)
師：我們帶著小雞出去曬太陽了！
活動延伸：
請幼兒撿不能數(shù)量的蛋寶寶，并孵出相應(yīng)數(shù)量的小雞。
課程反思：
小班數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動。
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